第一篇：班主任工作會上的發言稿

班主任工作會上的發言稿

曹方楠

各位領導，各位老師，大家好！

很榮幸有這個機會能和大家一起暢談班主任團隊管理工作，說起班級管理，在座的各位都是行家里手，但是團隊管理在我們學校是今年開始施行的，這樣的一個新課題，對我們在座的來說也都是一個挑戰。我帶的班級是高一（4）班，我和黃思明老師是搭檔，當初選擇黃老師的時候，就想到，既然是一個團隊，兩個人就一定要能合得來，不然以后開展工作的難度就會很大，事實證明我的選擇是正確的，我們兩個人是既分工又協作的關系，我們是根據學部的分工安排的，每個人都自覺做好自己分內的事，在重大的問題上，我們例如班級的干部調整，班級的新的方案的實施，班規的改進等，在這些問題上我們都要統一意見，如果是一個人處理的問題，一定要與另一個及時溝通，保持步調一致。只有兩個人諧調一致，形成合力，才能更有效地管理好班級。特別是對學生的管理上，兩個人一定要是一致的，團隊管理不光是兩個班主任的事，其他科任老師的作用也不可忽視，所以我們也常和科任老師溝通，了解班級的上課時學生的紀律情況，作業上交情況，學生對老師的態度和反應。及時注意班級的異常情況，并做好相應的處理。一個班的紀律不是只有班主任在的時候好才算好，所以科任老師的建議和反映的情況就很重要。

建班伊始，我和黃老師就對班級的情況做了全面的了解，認真分析了班級現狀，確立了班級的管理方向。

我們主要從以下幾個方面來進行管理。

首先，營造良好的氛圍，讓學生有歸屬感，培養學生的集體觀念。開學伊始，我就向學生介紹科任教師說，我們這個班級的教師全是學校精心安排的，都是各學科的有專長的教師，他們來自全國各地，教學經驗相當豐富，然后重點介紹上半年帶過高三畢業班的教師，重點介紹他們的成績。例如英語教師甘鋒，去年所帶班級上重點大學線的達八人，他就是那個班的班主任。數學教師王興寶，化學老師趙勝新去年帶重點班，上半年所帶班級的學科高考平均分在全市名列前茅，有強烈的敬業精神。從心理上開始讓學生尊重每一個老師。他們覺得到了這個班級是一件值得高興的事，因為學生都有對教師的依賴心理，他們會覺得在這樣的強大的陣容里怎么能不好好學呢。

然后從心理上消除他們的自卑感，中考以來，他們就生活在中考失利的陰影中，我首先讓他們放下這個心理包袱。在班會上，我告訴他們，過去的一切都已經過去，我們只要看著將來就行了，我也不知道你們中考是什么成績，我只看你下次考試會是什么成績，只要我們努力，我相信，我們大家都會做得更好。以后我們會看到，當我們出了這個班級時，都會以你是高一（4）班的同學為榮，別人都會羨慕你，羨慕你生活在這么好的一個集體中。高一（4）班就是我們的家，每個同學都是這個大家庭中的一員，我們要為這個家做出自己的努力，我們要愛這個家，千萬不能做影響班級榮譽的事，如果你那么做了，你就是在影響自己的聲譽。學生有了這種認識后，就在以后的學習生活中，會細心地做好自己的事，注意不違反紀律，在學習、生活各方面也都會嚴格要求自己。充分利用班級的活動，激發學生的自我意識，激發學生的集體榮譽感。開學之初，我就在班里舉行了一次詩歌朗誦比賽，賽前就告訴學生這次比賽是要進行現場錄象的，聽說要錄象，學生的積極性馬上高漲。為了準備這次比賽，我讓班干部選出了評委，主持人，通過預賽，定出決賽名單，在決賽時，我讓

學生帶來了相機、攝像機，進了現場錄象，后來我把現場錄象在家長會上播放出來，參加比賽的學生都感到很高興。后來開運動會時，學生都非常踴躍，他們積極報名，都想為班級爭光，他們都想讓班級得第一。結果我們班得了第二名，學生有的不開心，他們本來是想拿第一的，我在總結會上先表揚了他們，說大家都努力了，如果大家都像對待運動會那樣對待學習就好了，然后表揚了在運動會上拿得名次的同學，也表揚了踴躍參賽的同學，以及其他在運動會上為班級做出努力的同學，學生的集體榮譽感更強了。在以后的班會課上，多次向他們強調，我們班是高一同類班級最好的，當然這只是鼓勵學生的一種說法。學校領導常常在大會上表揚我們，比如班級的學習紀律，班級的衛生，班級的精神面貌。他們開始覺得在這里班里真的要嚴格要求自己了，誰要是不努力就覺得自己是在拖班級的后腿了。他們在各個方面對自己都要做到細心，誰也不愿做影響班級聲譽的事。現在他們已經非常喜歡這個班級了，在外面，提到是高一（4）班，他們會覺得很有面子。集體榮譽感增強了，班風也就好起來了，學風自然也就好起來了，以班風促學風，以優良的學風帶動良好的班風。充分體現了學生的主體意識。提高了學生的整體素質，當然學習成績也在迅速提高。在后來的讀書節活動中我班的學生也是那么踴躍。到現在我班已經獲得運動會總分第二名，精神文明優勝班級，運動會入場式高一年級第一，圖書角建設三等獎，大合唱比賽三等獎等集體的榮譽。

學生學習的主動性很差，就要努力營造競爭氣氛。我利用班會課，讓一部會后進生，在同學面前宣讀自己的學習目標和計劃內，其中有一個主要內容，就是要選好自己的競爭對手，而且是明確指出來要和誰比學習，有點類似挑戰書，然后我向他們提出要求，挑戰者有挑戰的勇氣，是值得表揚的，被挑戰者也是有心理壓力的，人家已經公開向你宣戰了，就看你怎么應戰了。現在班級里充滿了競爭的氣息，當然是在班風和諧的基礎展開的。

其次是建設一支高素質的班干部隊伍。

開學時，相互都不認識，所以在細心的觀察后，臨時任命樓濤擔任班長，柳林擔任體育委員，劉思華擔任團支部書記。在以后的工作中，不斷指導他們工作的方式方法，引導他們樹立為班級努力工作的責任感，逐步樹立他們在班級的威信，開始沒選到合適的衛生委員，我就安排班長輔助衛生委員做好衛生工作。在一段時間的精心培養下，班長的工作作風逐漸成熟，方法也日臻完美，在學生的威信不斷提高。在后來的選舉中，他以超過三分之二的票數當選新一屆班委會的班長，體育委員和團支部書記也都順利被選上。

為了進一步搞好班級同學的思想工作，使他們的平時的各種行為都趨于規范，在班級設立思想工作組，暫時由班長任組長，團支書任副組長，另有兩名民選的非班干部的同學組成，如有違紀或是學習態度不端正的學生都由他們來做思想工作，具體的處理方案由他們決定，我只是做些原則性的指導，他們只需要把結果向我匯報就可以了。這樣工作組的工作積極性特別高。只要有同學違紀，工作組的四個同學一齊上陣，大有不把思想工作做通不罷休之勢。在工作組的努力下，許多同學被他們說得心服口服，他們的工作能力不斷提高，班風也逐步好轉。

然后是成立民主監督委員會，專門負責對班干部的監督工作，由民選的五位同學組成，設主任一人，副主任一人，專門對班干部濫用職權或是其它不負責任的行為進行監督。他們代表的是絕大多數的非班干部同學的心聲，他們由定期選舉的成員組成，主任有權召開委員會，制定具體的工作方案。他們監督的范圍是：班干部在紀律上，學習上，工作上，以及其他的日常行為上的表現，如果情節嚴重，委員會有權建議班主任進行改選。當然對委員會的要求是，先要每個成員都必須在學習上，工作上，守紀上嚴格要求自己，要起到帶頭作用。班委會與民主監督委員會互相監督，有效地遏制了班干部的濫用權力和其他同學的放任自流的行為。

再次建設一個充滿書香氣息的教室。

班級是學生最重要的學習場所，環境的建設尤其重要。班級的所有布置都要為學習服務，既要舒適又要體現學習的主題。我要求衛生委員加大管理的力度，讓班級每天都保持到近乎完美的清潔。教室的課桌必須整齊，桌面上不得擺放與學習無關的東西，也不允許在課桌上擺放多余的書。在班貌的布置上，標語突出讀書的主題，營造讀書的氣氛。適當地放幾盆花，使教室里充滿生氣和活力，特別是講桌上放上一小盆花，講課有專人負責清潔，每天都收拾的干干凈凈的，讓每個來上課的老師都倍感舒適，更容易促進師生的關系和諧。整齊的課桌，規范的坐姿，良好的精神面貌，讓每一個到這個班來上課的老師心情都特別好，代課老師良好的精神狀態也無形中影響了學生，促進了師生關系的和諧。

充分利用好班級的讀書角，開學之初就充實了三四百本精選的各類圖書，培養一批愛讀書的同學，以他們為榜樣帶動其他同學的讀書興趣；在班級開展讀書名星推選，名著推介，優秀讀書心得展評，優秀讀書筆記展覽等活動，讓他們把課余時間充分用在讀書上，其它方面的心思就少了。特別的名著讀后感專題會，讓一些平時沒有上臺過的同學得到了一次鍛煉的機會，林奕芳的寫作很好，也喜歡讀書，但平時沉默寡言，那一次的鍛煉讓她感受很深，她在周記中寫道，感謝老師給了我這樣的一個機會，讓我展示自己，讓我走出封閉的自我。班級讀書的人多了，愛吵鬧的人少了，許多原來不喜歡讀名著的同學現在也開始喜歡讀書了。

在班級中開展推選班級之星活動，分管理之星，進步之星，守紀之星，勤奮之星，貢獻之星五個部分內容，按一定的名額，每個月評選一次，把他們的照片公布在公告欄中，并且讓他們寫上自己喜愛的格言或是老師的評價，學生看到自己的進步得到了認可，促進了他們的自律性。

在我們兩個班主任的共同努力下，班風和學風日漸好轉，學生的學習態度逐漸端正，現在我們兩個班主任哪個在班里都一樣，上次我請假回去一周，回來后，發現一切都很正常，好像我是多余的了。學生萬聰聰在周記中寫道，一般來說，班主任離開后，一個班級紀律渙散的多的是，但是我們這個班級能這樣，這說明班里同學的素質都很高了，他們都比較自覺了。不過他忘了，班主任黃思明并沒有離開。我們是一個團隊。

謝謝！

第二篇：家長會上班主任發言稿

家長會上班主任發言稿

各位家長：

大家下午好!

首先，感謝大家能在百忙之中抽出時間參加這次家長會，感謝大家對學校工作的大力支持與關注。家長會的宗旨除了讓家長有更多的機會了解孩子在學校的情況外，還有一個分外重要的任務，就是我們的家長通過一次家長會，自身的教育理念、育人素質也應有一個相應的提高，所以今天我要換個角度，和大家交流以下三個問題：一是如何做一個與孩子一同成長的合格家長的問題；二是家長平時應重點關注孩子的哪些方面；三是如何建立良好的家庭教育環境問題。

首先講第一個問題：如何做一個與孩子一同成長的合格家長

說到成長似乎是孩子們的事，其實成長，不是孩子們的專利，家長也需要成長。成長是什么意思？就是人的知識、能力、閱歷等逐步積累，人越來越成熟，以致越來越有成就。從不會做生意到會做生意，到會做大生意是成長的過程；每月的收入從幾百元到幾千、幾萬，是成長；從一個鄉村農民到在城里做點小生意，是成長；從小生意做到大生意，從擁有一間簡易房到一棟大樓，是成長；從一個小職員到主管，到老總，更是成長。

孩子要成長，家長也需要成長，道理是一樣的，為了孩子，家長也應努力成長。下面，我就從決定人成長的幾個主要因素，談談我們家長該怎么做。才是一個稱職的家長。

一、家長也要樹立人生理想。打個比方吧。一個人，在荒無人煙的沙漠里跋涉，怎么才能生存下去，并到達水草豐茂的生命之地呢？一要明確自己最需要的是“水”；二要能達到一個有水的目的地；三要努力地往那個目的地前進。人生就猶如沙漠跋涉，理想就是那個目的地--生命之源。沒有理想，就只能在沙漠里亂撞，以致老死。一些人，生活沒追求，安于現狀，“喝點麻辣燙，打點小麻將，看點歪錄相，上網談對象。”就自己而言，可能樂得其所；也許無傷大雅，但是，作為家長，就有可能會影響到下一代。有的家長，自己沒讀多少書，有小房子住著，有小生意養著，就覺得此生足已再無所求，因此也認識不到讀書學習的重要性，對孩子的學習不聞不問，那實質是很危險的。要知道，你的孩子如果也像你那樣，到你那樣的年齡，社會競爭無比激烈，可能連基本生活也難以維持，更談不上“一輩更比一輩強”呢？

二、家長也要嚴謹生活。生存是第一需要，人要吃、喝、拉、撒、睡。每位家長都在生活，雖然生活的質量有高低之分，但畢竟都在生活。但是，孩子呢？他們年幼無知，生活自理能力差，需要家長的照管，只是我們很多家長對此投入的精力實在太少了。請看這樣一些現象，對照一下或許不在少數。早上，家長要睡懶覺，就甩給孩子一塊錢“去自己買油條去。”孩子可能隨便買了點零食就上學了，也可能根本沒買，或是貪玩買了小玩具,甚至那去買煙抽,買酒喝。兩節課下來，餓得兩眼發花，甚至惡心嘔吐。再看，孩子蓬頭垢面，渾身臟兮，衣冠不整，也來到了學校，一問，“你媽媽呢？”說是“跳舞去了，打麻將去了或斗地主去了。”又看，孩子放學回家了，進不了家門，以致深夜還在外面游蕩，沒吃飯，當然談不上做家庭作業了，父母呢。“出去玩了。”還有，老師布置作文《記一件快樂的事》孩子緊皺眉頭“沒有。”“去過公園嗎？”“沒有。”“爸爸帶你出去吃過好東西嗎？”“沒有。”“跟小朋友玩過游戲嗎？”“沒有。”多么可憐的孩子啊！這種孩子，心理怎會健全？性格怎會活潑？能力怎會提高呢？他們長大后，可能連他們父母的那種生活水準都很難保持。

三、家長也要努力學習。孩子在不斷學習，不斷接受新信息，新思想，他們的知識面很寬，綜合素質較高，可能會超出一些家長的想象。如就計算機而言，現在就有不少家長落伍到了孩子的后面；還有外語，小學畢業的水平早達到了當初我們家長讀初中的水平了。所以唯一的辦法就是學習，與孩子一起學習，超前學習，還可以請教著學習。不學習你一定跟不上形勢。

下面講第二個問題，家長平時最應關注孩子哪些方面。

借這次家長會的機會，我要特別提醒家長注意以下兩個方面

一、要關注孩子學習的過程，關注學習習慣的養成和學習能力的培養，而不只是關注考試成績。

不少家長送孩子上學，考高分，上好大學是唯一的目標。因此，他評價學校只看學校的升學率，評價孩子只看孩子的成績單。對此，我們十分理解，但我們必須更注意關注孩子的學習習慣、生活能力、交往能力、心理健康等。其實，對于一個人來說，會做人比會讀書更重要；心理健康比身體健康更重要。有些家長，孩子一次考試不好，心里就不舒服，可是，孩子存在嚴重的思想道德行為習慣問題卻無所謂。我曾經問過學生，你最尊敬的人是誰，很少學生回答我說是父母或老師。不懂得感恩，這是一個嚴重的社會問題，不知道各位有沒有想過這個問題？

對孩子來說，讀書，不僅僅是學會一些基礎知識，更重要的是在學習的過程中學會學習。一些基本的知識，只要肯花時間，任何老師都能教給學生。但一個優秀的教師是通過教學教給孩子學習的方法、思考的方法、研究的方法、表達的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養成良好的學習習慣，培養孩子的學習能力比知識的傳授更重要。我強調關注孩子的學習過程，因為能力的培養、習慣的養成就在過程之中。當然，我并不是不關注結果，但我關注的是大結果，不是一次考試的結果。一個真正好的老師教給孩子的不僅僅是知識。一個真正好的學校，培養的孩子決也不僅僅是會考試。我們要教會他的是應付社會這個大考場。我們的教育目的，不是一次考試二次考試、不僅僅是中考成績，更要面對他的將來。“教學生三年，要為他三十年著想”。二要尊重孩子，尊重規律。這是今天我要給各位家長的第二個建議。

有位大哲學家說過，茫茫人海，你見過兩片完全相同的樹葉嗎？每個孩子在這個世界上都是獨一無二的，每個人都有他自身的身心發展過程。真正成功的教育是讓每個孩子成為他自己。他有獨立的人格，有個性，有他自己的興趣特長和愛好.請各位家長想一想，孩子雖然是我們生的，但是他畢竟是另一個人。他不一定和你一樣聰明能干，他也沒義務去替你實現你過去的理想。想一想我們自己小時候，父母對我們有多少期望？我們有幾個人完成了父母的心愿？可是我們今天不是都活得很好嗎，有幾個覺得自己活得不如父母的？如果我們作家長的想不透這一點，很容易對孩子苛求多，失望多。也很容易造成孩子的逆反心理。我最怕聽到家長這樣訓孩子：你給我好好讀!你要下次再考不到多少名，我就要怎樣怎樣！這種語言暗示孩子讀書是為了父母。一位學生因父母沒有滿足他的一個要求，便甩下一句話給父母：“你再這樣，我就不給你們學習了！”，有的學生犯錯誤老師一批評，就產生對抗情緒，撂出一句話“我給你不學了或我不愛學你的課程了”，如果一個人每天做的事情是為了別人，為了討別人高興，那有多累!有多煩！難怪現在會有越來越多的孩子會把學業當作負擔，當作是父母或老師的事。其實孩子的成長像一顆樹一樣，有一個漫長的過程。在這個過程中，經常出現各種問題都是有可能的正常的。孩子正是在不斷出現問題、不斷解決問題的過程中成長。我們要做的是為他提供能解決各種問題的條件，而不是像警察看犯人一樣，一天到晚小心火燭。我們不可能要求孩子一切都做得完美，關鍵是出現問題后整么去解決問題。還有一個尊重教育規律的問題。人的成長是有時間過程的，教育是有規律的。一個孩子如果習慣不好，那是冰凍三尺非一日之寒，解凍也非一日之功。我們有些家長，望子成龍之心太迫切，什么都恨不能一口吃個胖子。孩子一二個單元成績不理想，就聯想到考大學一定不行。老師一節課沒講好，就下結論這老師水平太差。我覺得這些都不夠客觀。

下面我講第三個問題：如何營造良好的家庭教育環境

各位家長,在全面實施素質教育的今天,家庭教育、學校教育、社會教育是現代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的,目前,廣大家長對家庭教育重要性的認識普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長參與教育的意識和學習家庭教育知識的自覺性、積極性大大提高，家長對子女教育的責任心、使命感顯著增強。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉變家庭教育的觀念。廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要創造一個有利于孩子健康成長的家庭環境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，營造一個健康的家庭環境，絕不是一個家庭的問題，而是嚴肅的社會問題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長,以至整個民族的素質，我們應當有這樣的責任感。

下面我就扼要地講一下“如何建立良好的家庭環境”。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好，并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，便學會覺得生活在一個多么美好的世界。

家庭環境從孩子出生就影響著他們的心理發展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。有缺陷的家庭環境出有缺陷的孩子。這些孩子的表現有：任性、易發脾氣、激動、好吃懶做、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關心他人、自私、妒忌心重、自我為中心、自卑等等。原因就是父母不和常吵架，忽視子女的身心發展，學生感到家庭溫暖少，學習成績差，屢次失敗，學習信心受到嚴重削弱。良好的家庭環境如何建立呢？我看不外乎以下三條。

1、家長要不斷提高自身素質。包括文化、思想、心理素質，這就是所謂“言傳身教”的作用。

2、要不斷創造良好的家庭文化。創造優美的文化環境。并不是豪華的擺設，而是整潔、樸素。營造教育氣氛，營造家庭讀書學習氣氛。父母要以身作則，喜讀書看報，追求新知識，努力工作。用這種勤學精神影響孩子。而不是沉迷于玩麻將。如：平時可通過一起看書報，看電視節目與孩子講心得體會，或看法，解答孩子的問題，引導解決問題，訓練說話能力。“越是聰明的孩子，越好奇，想象力越豐富”。

3、要有良好的家庭心理環境。注意家庭用語。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”父母的語言文明的，當然子女也文明，但有些父母說話滿口粗口，或是搬弄是非，攻擊他人，子女也會這樣。父母對事的態度，認為什么事應該做，什么事不應該做，為子女做好榜樣。子女在兒童期，品德的形成是處在被動接受階段，父母有什么樣的行為，就模仿什么。

第三篇：班主任家長會上發言稿

班主任家長會上發言稿：

溝通理解雙贏

尊敬的各位家長：

大家好！

為了孩子的教育，今天我們又坐到了一起，說實在的，一直很感謝你們！不僅僅感謝你們對我們工作的支持！更是感謝你們對我們的理解！今天我發言的題目叫《溝通理解雙贏》。

我要講的第一個問題是：我們的教育以學會做人為核心。

有這樣一個故事：一個在日本的中國留學生，課余為日本餐館洗盤子以賺取學費。日本的餐飲業有個不成文的規定，即餐館的盤子必須用水沖洗七遍。洗盤子的工作是按件計酬的，這位留學生計上心頭，洗盤子時少洗一兩遍。果然，勞動效益便大大提高，工錢自然也迅速增加。一起洗盤子的日本學生向他請教技巧。他毫不隱諱，說：“你看，洗了七遍的盤子和洗了五遍的盤子有什么區別？少洗一兩次嘛。”日本學生聽后，與他漸漸疏遠了。餐館老板偶爾抽查盤子的清洗情況。一次抽查中，老板用專用的試紙測出盤子的清洗程度不夠，并責問我們這位留學生時，留學生振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持盤子的清潔嗎？”老板只是淡淡地說：“你是一個不誠實的人，請你離開。”為了生計，他又到其他餐館應聘洗盤子，再也沒有老板用他。他屢屢碰壁，不僅如此，他的房東要他退房，原因是他的名聲對其他住戶（多半是留學生）的工作產生不良影響。他就讀的學校也找他談話要他轉學，因為怕他影響了學校的生源??萬般無奈，他只好收拾行囊，搬到另一所城市，一切從頭開始。他痛心疾首地告誡同伴和將要去日本的留學生：“在日本洗盤子，一定要洗七遍呀！” 還有一個故事，說的也是一名中國學生在德國留學，畢業時成績優異，卻在求職時處處碰壁，連一家很小的公司都拒絕他的求職請求。最后一家公司的德國老板給留學生看了一份記錄，記錄他在乘公共汽車曾經被抓住過3次逃票（德國逃票被抓住的幾率是萬分子三）。這兩個故事，都告訴我們，當前中國教育的缺失，那就是忽略了品德教育。我們把德育放在教育首位。在學科教學中滲透品德教育，特別是班會課，對學生進行一系列的品德教育。上學期，我們圍繞“仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓”八個字，對學生進行中國傳統美德教育。這學期圍繞“感恩”“明禮”“忠誠”“尚美”“視野”“求真”“守信”“生命”八個主題進行品德教育，每次班會由學生準備、主持，讓他們在準備班會的過程中就接受了一次教育。

同時對學生的教育結果進行及時跟蹤和評價。每天記錄每個同學的行為習慣，每月評比八顆星、常規表現最優秀的同學，統計表彰好人好事，每大周統計同學們為家人做的最快樂幸福的事，我要講的第二個問題是：從嚴治班，愛在細微處。

本學期，我們制定了《班級常規管理細則及獎懲措施》，我們將學校的各種規章制度細化量化，實行量化管理，從生活區到教學區、從值日到勞動的各種行為，哪些是要加分的，哪些是要扣分的，一一具體化，讓學生知道怎樣做是對的，怎樣做是不對的。從而規范學生的行為習慣。

為了讓每個孩子都有鍛煉和表現的機會，同時，也為培養孩子的責任感，我們實行值日班長輪流做的制度，現在每個孩子都至少做過一次值日班長，很多孩子在周記中寫到，做好值日班長不容易，他們在感覺管理有難度的同時，自己也相當于接受了一次紀律教育。對于每周扣分最多的學生，我們要求他寫說明書，尋找扣分原因，找到解決問題的方法。

通過這一系列的管理措施，班級的班風和學風得到了改善，學生良好的行為習慣正在逐漸形成。所以我班被評為七年級的先進文明班集體（整個年級6個班只有2個文明班）。在宿舍的每周評分中，我們班基本都是全年級第一名。

一個聰明的孩子，如果沒有養成認真、細致、嚴謹的習慣，就無法想象他能在任何領域做出驕人成績。而一個勤懇踏實的孩子，也許天分并不聰穎，卻很可能在人生博弈中脫穎而出，再加上良好的人際關系、處世原則，更會讓他如虎添翼。1987年1月，75名諾貝爾獎金獲得者聚會在巴黎。有記者問到其中一位獲獎者：“你在哪所大學，哪個實驗室學到了你認為最主要的東西？”這位白發蒼蒼的學者回答：“在我家里。”“在家里你學到了什么呢？”記者接著問。學者說：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，吃飯前要洗手，做錯了事要歉意，午飯后要休息，要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。這都是父母教給我的，我想我為此受益一輩子。”他的這番話，從根本上說，就是父母教會了他養成良好的習慣，學會了生活，學會了做人，這是他邁向成功的最根本的原因。

我要講的第三個問題是：國外教育對我們的借鑒。

西方國家教育的著眼點是培養孩子具有適應各種環境和獨立生存能力的社會人。基于這種觀念，西方國家的很多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛煉。他們普遍認為孩子的成長必須靠自身的力量。家長從鍛煉孩子的獨立生活能力出發，對孩子的教養采取放手而不放任的方法進行。如一個美國家庭中有三個孩子，他們在家中都各有各的角色：10歲的男孩周末負責幫父親割草、澆花、打掃庭院；12歲的女孩能根據不同的食品配方烘烤出各種各樣美味的點心；8歲的小女孩會編織五顏六色的茶杯墊等等。至于西方國家的中小學生兼報童的例子更是不勝枚舉。一位英國人說：“孩子打工掙錢，家長都不反對，甚至還鼓勵。一則可節約一些開支，更重要的是可以從小培養孩子的自立意識。??讓孩子知道錢必須用勞動去換取。”

由于著眼于培養孩子獨立生存的能力，西方國家的兒童少年從小就表現出：(1)具有很強的自立能力。他們18歲開始就不依靠父母，即使很富裕的家庭，在讀的孩子打工的也不少。如美國一位教授正讀大學的女兒每周都在一家餐館做跑堂工作。(2)具有適應市場經濟的頭腦。養成精打細算、勤儉度日的習慣。英國一位在約克郡的兄弟倆（12歲、14歲），在其父職業的影響下，獨立成立了“洗車公司”。哥倆干活認真，收費低廉。寧可多走路也去價格較低的商場買工具、車蠟、洗滌劑等，以降低成本，贏得顧客。(3)具有適應社會環境的本事，由于從小的艱苦磨練，西方國家的青少年不怕苦，有克服困難的毅力,遇事鎮定沉著，能與周圍人們和諧相處，有作為社會成員而獨立存在的信心和勇氣。

這里有個典型的例子：“1993年，中日兩國近百名11歲至16歲的少年，聯合在內蒙古開展了一次草原探險野營活動。組織者要求，孩子們須負重步行，自己安排食宿。然而，不比不知道，一比嚇一跳。整個活動表明，中國孩子們的意志薄弱，生活能力差，環境意識也次：他們不懂做飯也不肯做飯，垃圾亂扔，借故解除‘包袱’，稍有不適就坐車吃小灶。而日本的孩子們，卻能夠很好地照顧自己和幫助別人，爭著做飯，在草叢中發現鳥蛋就用樹枝圍起來以示保護，生病了也堅持負重步行，說是一定要經受住考驗。兩國少年的鮮明對比，使日方一位組織者狂傲地斷言：‘你們這一代人，不是我們的對手’！

我要講的第四個問題是：家庭教育，孩子成長的沃土。

家庭教育需要智慧。曾經看到過這樣一個故事，這里說出來同大家一起分享。

有一位母親，她的兒子剛剛上幼兒園。在家長會上，幼兒園的阿姨對她說：“你的孩子有多動癥，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應該帶他去看看醫生。”母親沒有說話，她低下頭。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的，她在想，該怎么和兒子說呢？回到家里，她恢復了平日燦爛的笑容，她抱住兒子，說：“阿姨今天夸你了。說你以前只能堅持安靜地坐一分鐘，現在，你居然可以堅持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢！”接下來吃晚飯時，母親發現，兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒有像平時那樣要她喂。

幾年后，兒子上小學了，母親又去開家長會。家長會上，兒子的老師對她說：“你的兒子有弱智，你應該帶他去看醫生。”他的兒子考了全班第59名。母親低下頭。回到家里，她對兒子說：“老師夸你進步非常大，如果你努力，你一定可以超過你的同桌。他考了第21名。”母親發現，兒子暗淡的眼睛開始發亮，緊鎖的眉頭開始舒展開來，驚恐的臉龐也開始變得溫柔起來。

兒子上了初中，母親又一次去開家長會。奇怪的是，這次家長會上，老師自始至終都沒有提到兒子的名字。母親變得有些不習慣，家長會一結束，她就急急地追上老師問道：“怎么沒有點我兒子的名字？”老師對母親說：“你的兒子考重點中學有點危險。”母親回到家里，對兒子說：“老師說了，你非常有實力，如果你再努力一點，就可以考上重點中學。”后來，她的兒子果真如愿地考上了重點中學，幾年后，他竟然順利地考取了清華大學。

這位母親不是職業老師，卻勝似老師。在孩子成長的路上，她的母親顯然起了最直接和重要的作用。如果不是這位母親積極地引導和鼓勵，他的兒子不會有今天的自信和成功。如果她在教子過程中只是一味盲目地責怪和訓斥，就會吹滅孩子心頭那微弱的希望的燈火，把孩子推向相反的方向。

教育怎樣進行呢？教育就在生活的點滴中。

生日時。對孩子來說，生日是最難忘而又愉快的日子。父母為孩子準備生日禮物和美味飯菜的同時，不要忘了生日贈言。生日贈言，既可是書面的，也可是口頭的。贈言應使孩子明白一些道理。

就餐時。就餐時，就從小教育孩子珍惜糧食、菜肴，使他（她）明白飯菜來之不易的道理。讓孩子在餐桌上學會禮貌和謙讓。

交際時。應利用家庭交際的機會，培養孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質。旅游時。給孩子講解名勝古跡來歷或故事的同時，有意識地教育孩子熱愛祖國的大好河山，不要攀折花枝、亂涂亂寫、用石場面或臟物投擲動物、亂丟瓜皮果殼。

家務勞動時。培養孩子愛勞動的良好習慣，可從洗手帕、鋪床、疊被、掃地等入手，然后隨年齡增長而“加碼”。

我要講的第五個問題是：給家長的一些提醒和建議。

1、家庭教育和學校教育要保持一致。例如，學校不準學生留長發，穿名牌鞋，帶首飾，帶手機和貴重物品回校，家長在這方面要緊密配合學校。如果家長對學校教育有一些不理解，也不要當著孩子的面議論或發牢騷。造成孩子對學校教育的不信任。

2、正確看待孩子的學習成績。自己孩子的智力水平和成績狀況，每個家長心里大致有數，不要給孩子定不切實際的目標和要求，以免傷害孩子的進取心，造成孩子的厭學情緒。多關注孩子的學習過程，不要一味的強調補課，養成學生上課不聽講，下課再去補的壞習慣，影響學習效果。

3、在我們學生紀律三十條里面，有幾條是高壓線，學生不能犯，一旦違反，將面臨勸退或開除。這幾條高壓線是：戀愛、盜竊、抽煙、喝酒、打架、看黃色不健康的圖書、影碟、網頁等。家長應該關注孩子在家的異常舉動，及時和老師聯系，將問題解決在萌芽階段。

4、我們學段從這學期開始，將實行一項新的制度：試讀制。對于那些目前成績跟不上班的學生，為了他們能順利完成初中學業，將進行跟班或到下一個年級試讀，直到能跟上其他學生，順利完成初中學業。條件是：語數英中兩科不及格或副科三科不及格。

5、一定要關注每個大禮拜回家孩子帶給您的材料，了解我們學校和年級的工作以及您孩子的表現，根據要求，督促孩子完成好老師布置的家庭作業和其他任務，在反饋表上簽上您的意見和名字。

總之，學生的成長是學校、社會和家庭三者相結合、共同努力的結果，愿我們同心協力，共同奮斗，把孩子培養成對家庭、社會和國家有貢獻，有作為的人。下面的時間個別交流。謝謝大家。

第四篇：家長會上班主任發言稿

家校聯合育人——八年三班家長會

各位家長朋友們： 您們好！

由于學校的人事安排，本學期由我擔任八年三班的班主任兼八年級 的歷史教學。我的名字——王立娟。感謝長時間以來各位家長的大力支持，只有家校聯手，教育才能取得更好的效果。

如果說，初中階段是人生的“關鍵期”，那么，初中二年級又是中學生活中關鍵的關鍵。這是因為不論是生理還是心理方面，初二學生都會產生明顯的變化。

首先，整個初中階段是生理的激變期，而初中二年級正是生長的高峰期。男女生之間會覺得大家都是“大人”了，因而產生異性間的微妙心理變化，對異性的親近和追求的性意識開始“覺醒”，有的還發生“初戀。”導致學習成績直線下降，在同學中產生極大的影響

第二，初中二年級又增加了學科門類和難度，如物理，既要求有良好的語文、數學的基礎，又要求有較高的抽象思維能力。數學也由代數進入平面幾何，要求形數結合，由演算到推理，對想象和邏輯思維的能力都提出較高的要求。一些學生可能會成績下降。對此，家長和學生都必須事先有精神準備，并從思想上重視，采取有效的方法，防止學生成績的下降，為了讓孩子們能夠在初中二年級學習成績有所提高，有所超越，為了八年三班改變原有的一盤散沙的班風現狀，我會盡我所能加大力度來管理班級，靠我一個人的力量是遠遠不夠的，還需要所有的家長的大力配合，因為畢竟孩子是你們的全部，而只是我們班級的二十分之一，我用一個最簡單的比喻來形容學生、家長和老師三者的關系。學生好像池塘里的魚兒，家長好比養魚的人，老師好似廚師。如何將魚做成一道讓客人滿意的菜？這就需要養魚人精心地飼養以求魚肉肥美，和廚師精湛的廚藝以求色香味俱全。由此可見，學生要想成為適應社會的佼佼者，離不開家長和老師，同時，連接家長和老師的紐帶恰恰又是學生。家長的善導是家庭教育的黃金，掌握孩子心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正軌。學生來到學校接受教育、提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長的愿望。我想說的是家長和老師的出發點和目的地都是為了學生好，那就需要各位家長與我共同努力。在今后的工作中，希望并歡迎各位家長多提寶貴意見，作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們共同的責任。發現問題，及時溝通，及時解決，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態，我會用最有效的行動為每位學生做最實際的事，為了學生健康快樂成長而努力！為了更好的開展工作，在這里懇請各位家長配合學校，配合我班主任做好以下工作：

1、學生坐校車問題。這個學校曾經召開過家長會，現在區物價局價格已經出臺，如果哪一天學校要代收校車車費，每人每月 的費用是公里數乘以零點六再乘以二十二，最低不低于七十，最高不高于二百。希望家長能如數上交，如果孩子有病或事假不能來上學一定要事先和班主任或跟車老師打招呼，及時到達站點并排隊等候校車，按順序上車，在車內要禁止喧嘩，系好安全帶，不要隨地扔垃圾。

我們學校實行封閉管理，懇請各位家長理解和支持，遵守學校的規定，現在早晨到校時間是7點，冬天到校時間會另行安排，不坐車的孩子家長不能讓孩子來的太早，她們到校早會做一些和學習無關的事，有幾次斗毆事件都是

2、在早晨老師上班之前，而且學生早到校就是為了抄作業，所以作為孩子的監護人一定要掌握孩子的上放學時間。

3、在校期間要求孩子注意飲食衛生，堅決到校外去吃午餐，或杜絕到校外流動攤位的不安全食品，固定場所能夠承擔相應的責任，作為班主任我的意見是孩子人生中的第二生長高峰期，一天最要吃好吃飽的就是午餐，所以作為孩子的父母不要嫌麻煩一定要給孩子多做一些好吃的飯菜拿著，孩子身體健康就是你們最大的幸福。如果在外吃壞肚子，班主任和學校概不負責。如果孩子因病或者因家里有事不能到校上課，必須有孩子的監護人給老師打電話請假，由學生請假的概不給假。

孩子在校期間的監護人是老師，如果有什么問題孩子一定要和老師溝通，孩子不要把電話帶到學校，在校期間有事可以找老師借用電話，如果發現學生帶手機在課堂上玩，當場沒收并一概在中考前歸還。

作為家長一定要時刻關注孩子的思想變化，如發現孩子有什么變化一定要在第一時間和老師溝通了解情況，孩子的儀表一定要符合學生的身份和符合學校的要求，不允許穿另類服裝或染發長發，女生不允許化妝戴首飾，請家長給予配合。

由于孩子在初一成績不是很理想，初二的內容又是中考的重點內容，孩子的主觀能動性差，不會自主學習，所以要想在同樣的時間里能夠提高成績，所以必須利用課余時間，校內我作為班主任我會做到大課間和午休看孩子學習，給孩子留作業和親自檢查孩子的各科作業完成情況，作為孩子的父母或監護人你們更要監督孩子在家學習，從現在起每天晚上不能早于九點睡覺，周末我建議家長給孩子買幾本題做，大家都知道不做題是不會提高成績的，街里的孩子除了補課，還要做大亮點的題，所以認可少讓孩子吃點零食，多買一些題做，我會每天多給他們留作業。這樣孩子久而久之成績就能上來，不至于被甩在后邊。

我們每天課間操都必須穿校服，所以孩子上學必須提醒孩子穿校服，要求學生帶工具的時候要支持班主任工作即使家里沒有也要借，如果電話號碼換了一定要及時通知我，像前幾天通知學生有很多孩子就是聯系不上，我很著急，孩子有事回家家長親自和老師請假或者親自來校接孩子班主任方可讓其離開校園，不允許帶與學習無關的物品，尤其是管制刀具，請家長多過問孩子，如果有可能的話多陪孩子。4、5、6、7、8、各位家長，如果您希望您的孩子能夠學業有成，在中考中能順利考上高中，請一定要配合我的工作，我的治理班級原則是嚴是愛，寬是害，我一定要讓你感覺到您的孩子攤上我這個班主任是她的福氣，當然這個年齡段的孩子有時也必須采取一些物理手段進行教育，如果說您不希望我對你家的孩子太嚴厲，我會告訴所有的任課老師，如果您希望孩子將來成才，如果我有做的不對的地方還請各位家長海涵，理解萬歲，我們有共同的目標那就是把孩子教育好。

第五篇：班主任工作發言稿

用睿智的愛心溶鑄心靈工程

? 2007年春季班主任工作經念交流會發言材料

各位領導、各位優秀班主任：

您們好！

首先，我代表全校師生懷著激動而誠摯的心情，以最熱烈的掌聲歡迎您們到金城鄉中心校來研討工作、交流經驗。

我其實到這里來工作時間也不長，還不到一年，但我一來就特別地喜歡這個地方。這里山清水秀，鳥語花香，校風純樸，聲名遠播。山好水好人更好，這里最令我感動的，是這里非常敬業、務實的老師們和淳樸、天真同學們。我剛剛來的時候，感到壓力很大，這么好的學校，我能保住她的現狀嗎？我能把它管得更好嗎？但隨著時間的推移，我的感覺越來越強烈而真實，我下定決心，一定和這里的領導、老師們一道，把這所學校建設的更好、更完善，讓金城鄉中心校的旗幟永遠飄揚，讓金城精神永遠傳承。

春光明媚，夏蟲呢喃，秋高氣爽，冬梅芬芳。各位同仁，我們都懷著對黨的教育事業無限忠誠之心，在教育戰線上日復一日，年復一年地工作著、生活著，我們都已經形成了以學校為家、以工作為樂的良好習慣，我們已經把我們現在手頭上的事情當成了我們生活的目標、人生的理想。除個別年輕的后起之秀外，我們都已經在自己的崗位上奮斗了多年，要說如何當好班主任，我們每個人都不乏深刻的理論、豐富的談資、難忘的個案和實用的經念。我這里也僅僅是把我個人的一點點體會說出來，與大家共勉。

一、確定角色責任

班主任是班級管理的教育者、組織者、領導者，校規校紀的執行者，教與學雙向交流的溝通者，學生學習、生活、娛樂的輔導員。肩負著領導、引導、輔導和幫助學生更好的學習及學會做人的責任，這就是擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人。班主任對學生的影響牽涉千家萬戶，在學生的健康成長中起著導師的作用。我校要求各位班主任要以優秀和先進的標準嚴格要求自己，當好學生的貼心人，當好班級的管理者，當好學校的建設者，當好科任教師的帶頭者，當好學生靈魂的塑造者。

二．明確教育目標

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣??”作為我們學校的班主任，要深深懂得九年義務教育是學生成長的起步階段，也是一個人的基礎素質形成的開始階段，育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗，必須培養得宜，才能發育滋長，使他們在改革開放的社會主義現代化建設中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長，這關鍵是靠人的培養。這些年來，我校德育教育工作和班主任工作，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養學生良好的行為規范和“九個一活動”為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。

二．當好學生表率

班主任在教育工作中，要真正做到為人師表，率先垂范。教師是學生心目中的榜樣，班主任更是榜樣的榜樣。在全面推進素質教育的今天，作為班主任更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。

因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。自我嚴格要求從大處說，表現為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創新的激情，這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。作為一名班主任，要求學生做到的，自己首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，班主任首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們愛祖國、家人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，具體地說來，就是愛父母、愛老師、愛同學、愛校園、愛學習、愛清潔。教育學生愛清潔，我們班主任首先自己就要整整潔潔，自然大方，有時還和同學們一塊打掃清潔；說到清潔，我們全校師生有一個值得驕傲的良好的習慣，那就是無論何時何地何人，你腳下有任何垃圾廢紙，你都有責任把它撿起或清掃。教育學生搞好團結，班主任首先自己做到和科任老師、同年級老師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，班主任在板書時首先做到書寫規范認真。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣我們班主任的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。

三、力爭取得科任老師的支持與配合教師的治學作風極大地影響到班級學風建設。作為班主任也要以身作則與科任老師搞好關系的協調。班主任與科任老師關系是否協調，直接影響到班級建設的好壞。關系協調，感情融洽才能心心相印，很好地建設和管理班級，關系和諧，才能形成互幫互學，知無不言，言無不盡的相互激勵機制。才能充分發揮雙方在教育教學中的積極作用，協調好班主任和科任老師的關系，班主任就要以集體為先，以他人為重，誠懇待人，心胸開闊，坦蕩磊落，藝術的調動科任老師的積極性，使他們能全心全意地為班級教育教學服務。比如：班主任要創造條件給科任老師參與班級活動機會；班主任虛心誠懇，認真聽取科任老師對班級的評價等。另外，班主任與科任老師所教學科出現頂撞時，班主任應有全局觀念，主動給科任老師讓路。對于薄弱的科，班主任要協助科任老師共同教育學生，抓好該科成績的提高，要盡量給科任老師充足的時間，必要時，班主任所教科要給以讓路。只有這樣，學生才不會偏科，各科才能同時全面發展。總之，科任老師的積極性被調動起來，就等于找到了管理和建設班集體的主動。這就是班主任搞好教育、2教學的最大動力。學生有了學習的積極性，老師有了工作的積極性，就達到了人心齊、泰山移的境界。也只有發揮整體作用，班主任工作才能錦上添花。為此，班主任有責任團結任課教師參與班級建設。特別強調的是，作為班主任，絕對不能心胸狹窄，態度粗橫，驕傲自大，自以為是，強詞奪理。那樣不僅連班主任當不好，就是當一般老師也是不行的。甚至不僅當老師不行，在其他行業也同樣行不通。

四．狠抓學生養成教育

俗語說得好：“沒有規矩，不成方圓”。在做好“感情投資”、選好班干部的基礎上，班集體已基本形成，那就應該著手規范學生言行。雖然因材施教、情感育人和嚴格要求在統一協調上有一定的難度，但嚴格要求學生、培養學生養成教育、形成良好的班風學風卻勢在必行。接手新起始年級的班級，你就必須有完整的規章制度出臺來統一規范其學習、生活習慣，而這規矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見，然后讓所任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規可行性和操作性較強，管理才能到位，也才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學生在很短的時間內規范自己的言行，養成良好的習慣。一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于九年義務教育，又特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設良好的校風、班風，我們著重抓日常行為規范的養成教育。以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。嚴格要求當中從點滴做起；督促學生落實學習環節；課堂積極思考，記好必要的筆記；作業一絲不茍，規范整潔，有錯必改等等。只有老師一以貫之，學生良好的學習習慣便可養成。

另外，學生來自不同家庭的孩子，其學習和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風和學風，這時就必須進行嚴格要求，規范管理。我們在教育學生時，教他們要先成人，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢？我把學生比成五種產品：一種是“名牌”，就是指品學兼優且各方面素質都很好的；第二種是“正品”，品德學習較優秀，身體不錯的；第三種為“次品”，指品德很好，身體不錯，學習成績一般的，以上三種都是可用之才，第四種是“廢品”，那就是品學不錯，但身體很差，不能干什么事的。第五種是“危險品”，是指思想品德很差，成績也不好的，這種人對社會的危險性很大，后兩種是絕對不要做的。為了使學生都能成為“正品”乃至“名牌”，從一年級進校就得嚴格要求，培養其良好的學習習慣和日常行為習慣，如課前準備、上課、下課。我們應該經常為這些小事讓學生反復練習。做到規范為止，然后形成習慣，作業必須按時、獨立完成，當天的事必須當天處理完，反復強調、訓練以至形成一種良好的習慣。我們不要小看了這些習慣，這些習慣的養成，不僅直接影響我們老師的教學順暢與否，效果輝煌與否。更重要的是，習慣決定性格，性格決定命運，學生這種良好習慣的養成，對于他這一生來說，事業成功與否，3發展順利與否，甚至未來家庭幸福與否，人緣好壞也否，可以說是起著決定性的影響。

五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我們班主任應該通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進情感交流。孩子進步了，家長同我們一樣高興。我們對孩子的一片愛心不僅會贏得孩子對我們的回愛，也會贏得家長的信任、鼓勵和支持。學校、班上搞什么活動，我們應該耐心給家長解釋，征得家長全力支持。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要內容是根據本學期教育教學計劃，一方面征求家長的意見，但值得注意的是，家長由于知識水平、認識角度和生活環境的不同，他們的意見應該和我們的要求充分地結合。另一方面，我們還要向家長宣揚一些必要的教育信息和相關知識，讓他們了解實施素質教育的重大意義，給他們介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦看一些與教育方面有關的書籍，如“怎樣教育獨生子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時對家長提出一定的要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣，盡力支持學校的正確決議，支持學校、班上的活動和學校的其他工作等。而且還可以邀請家庭教育成功的家長談自己教育孩子的方法和感受的經驗。

通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。長期的教育教學生涯和學校管理工作，使我深感：人才培養，必須從小抓起，養其習于童蒙。這樣才符合我國現代著名教育家葉圣陶曾說的 “教育就是習慣的培養”。充分強調了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎教育，基礎工程事關重大，只有打好堅實的基礎，才能培養學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及個性心理品質，強烈的競爭意識。

別外，我們在任用班主任時，不拘一格，能者就用。當然也并非當班主任的就一定能當好班主任，沒當班主任的就當不好。有時還要根據學校工作實際出發，綜合調配。有的年輕人工作時間不長，經念不足，但由于虛心學習，工作認真，所以效果還是不錯的。有的本身很能干的管理人才，雖然沒有當班主任，但他們那寶貴的管理經念和高強的管理能力，也通過現任班主任的虛心請教和真誠吸納而聚集在一起，并運用于實際工作中，發揮出他應有的作用。

以上幾點僅是我作為一個教育者和學校的帶頭人，對班主任工作以及班主任管理工作的一點體會，談不上理論研究的高度。但我能和在座的各位領導和優秀班主任互相交流，并從你們那里吸收更有價值的營養，使我們的工作更加呈現出“活而有序、欣欣向榮”的景象，我就感到莫大的欣慰。

鄧邦明

2007-4-26