第一篇：班級爭先創優策劃書

10級英教（1）班爭先創優活動總結報告材料

導讀：班規的實施主要是在班主任的指導下，由班委會和團支部分職能執行，同學們共同監督實施的，班委會成員根據分配的工作任務，對班上相應的情況進行考核和記錄。到每月底，召集所有的班級干部進行考勤核實，然后對當月本班所有同學表現作出評比。10級英教（1）班是一個由41人組成的的集體，從進入學校開始，在班主任趙老師的帶領下，同學們學習《學生行為準則》，大家相親相愛，團結一致，攜手共進。在這41人組成的團體中，匯集了超出人數能力范圍內的才能和智慧。在學習中，他們始終保持認真，嚴謹，一絲不茍的標準，不斷的向困難挑戰;在生活中，他們始終擁有積極，奮發，熱情洋溢的態度。班風及制度建設

一、班級干部組成及相應工作

10級英教（1）班是由41名來自不同地區的同學組成的極具親和力的整體，通過班主任組織，民主投票及商議評選出了班委會。日常學習、生活中主要由及班長及團支書牽頭，積極與班主任聯系，組織委員協助團支書搞好各方面團建工作及黨的知識的宣傳，宣傳委員及時作好各方面宣傳工作，讓班級與學校緊緊聯系;學習委員、文體委員落實好學習信息的發布及帶頭組織好同學們的課余學習;生活委員和宿舍長更加切近同學們的生活，特別要提及的是生活委員總是及時地將班費支出詳單公布，并且總是不辭勞苦地帶頭清掃同學們的學習環境;而宿舍長更是任勞任怨，帶著寢室的同學為“文明宿舍”及文明和諧寢室奮斗。文體委員則為同學們的生活增添了不少樂趣，組織的文藝演出及籃球賽等相關球類比賽，通過活動不斷地拉近著每一個同學心間的距離。

二、班級工作

“積極——團結——共進”是我們網絡的班級奮斗目標，由此班委會每一個月至少都要開一次例會討論班級常務事宜及大事件，班主任也經常指導班委會的工作，強調“要以大局為重，集體為主”，班委會的成員們也努力地實踐著，而班主任及班委之所以能順利地將工作順利開展，是離不開同學們的支持。這樣班委組織的活動增強了班級的凝聚力，而同學們凝聚之后地團結激勵了班委的斗志，又進一步促進了班委的工作，兩者相輔相成。

三、班規的制定與實施

在班委會的指導下，召集全班同學開“班規制定商討會”，倡議全班同學一起思考，動起自己手中的筆，寫下什么地方需要強調和注意的。然后以寢室為單位，將每個同學的意見和建議收集起來匯總，依照《學生手冊》上的相關規定制定出符合本班情況的班規。

班規的實施主要是在班主任的指導下，由班委會和團支部分職能執行，同學們共同監督實施的，班干部根據分配的工作任務，對班上相應的情況進行考核和記錄。到每學期結束前，召集所有的班級干部進行考勤核實，然后對當月本班學生情況，進行操行分計算。并將操行分在班上進行公布，切實做到公平、公正、公開。校園文化活動

一、班團活動

從開學以來我們10級英教（1）班按時、按質、按量開展了相應的團組織生活，其中以“規劃精彩人生、打造錦繡前程”為主題的團組織生活，讓剛進校的同學們學會的認識自己的大學生活，開始規劃自己以后的學習與實踐時間。對于

學校每學期組織開展的特色團日活動，我班級都積極地準備策劃，開展的這些活動都涉及人生、感恩、愛國主義精神、環保等知識。通過活動的開展和黑板報豐富了同學們的大學生活，增進了同學們的相互交流。

二、校園活動

在校園文化藝術活動上，我班同學積極參加藝術節上相應活動，每一項活動都能看見我們班同學的身影，每一個同學都在學校提供的舞臺上盡情的展示自己的才華，比如在我系舉行的“英語口語風采大賽”中我們班同學積極參加并取得佳績，在學校團委組織的“雅言經典詩歌朗誦”活動中我班某同學獲得了“三等獎”。對于學校青年志愿者活動，我班級的同學表現出了極高的熱情，義務獻血

活動中，很多同學用自己的真心，為社會事業貢獻一份自己的力量。班級管理

一、學生推優

為了樹立我班級的良好形象、豐富我班級文化，提高支部團員自身素質修養，我班級每月會講一些內容涉及“消防”、“愛國主義精神”等想相關切合時政的主題。這個學期我班同學在黨支部、院團委的號召下，積極參加學校學生入黨申請和業余黨校培訓，對于每次的支部會議團支書都做了詳細記錄，對于每位成員表現也做了記錄。為班級評優作為依據。

二、班級學習

在班干和團干的帶領下，我班級的學風一直很濃。同學們都確立了正確的人生目標，態度端正，熱愛所學專業，刻苦鉆研，擁有虛心好學的精神。在班級中成立了“學習興趣小組”、“心理咨詢小組”和愛心“一對一”等相關活動，在這些活動大家相互學習，相互幫助，取得了良好的學習效果。全班同學自覺遵守學校的規章制度。

三、勞動衛生

我班的同學，勞動觀念比較強，有很強的集體意識，注重保持良好的教室、寢室等環境衛生及個人衛生，并能出色的完成分配的相關任務，得到老師的認可與表揚。在寢室衛生方面，我們班級各寢室的同學在室長的帶領下，認真對待自己的寢室衛生問題，在每周的班會課上，寢室衛生會被重點強調，在全體同學的共同努力下，自開學以來我們班在寢室衛生方面取得了很好的成績。

四、紀律考勤

在班級紀律考勤方面，對于每天上課的情況，文體委員及值周同學都會做詳細的記載，在每周星期五都會向系上上交班級缺課記錄和教學日志登記表，班上的同學都能自覺遵守班紀班規，強化了班級紀律的管理。在每次召開的班團會議時，副班長都會做好詳細的會議記錄，為會議的記載以及過后活動的開展都做好的扎實的基礎。

具體方案

活動1：學習“爭先創優活動”主題團日活動

活動目的：促進同學間的融合，增強班級的凝聚力，提升團隊合作和群體 競爭意識。豐富同學業余生活，培養其團隊精神，進一步加深我班同學的交流。活動2：評選表彰工作認真做好一年一度的“優秀班干”、“學習之星”、“先進個人”、“優秀共青團員（干部）”、等評選表彰工作。

活動3：讀書會、茶話會

以班團委和班委為活動主體，組織策劃讀書會、茶話會，號召全班同學參與。以話題討論的形式擴大同學對各個問題的認識，提高其思想境界和語言表達能力，同時也促進大家之間的相互交流。以

（一）公開承諾

（二）自評

（三）班主任點評

（四）民主評議 等步驟進行。

活動目的：

通過本次“爭先創優”活動實踐的開展，加強班級主體意識，倡導表達真情實感，呼喚和諧，促進大家更好的完成學校有關文件的要求，切實的發揮個人、幾層組織的堡壘作用；強化支部中團員青年的主體性，增強他們的責任意識、參與意識與主人翁意識，培養他們的學習能力、活動能力與創造能力，進而增強班級的集體凝聚力、創造力，使我班組織建設邁上一新臺階。

10級英教（1）班團支部2011年5月16日

第二篇：創優爭先班級材料

身守紀律行萬里志存高遠凌絕巔

東岳初級中學 八（3）張新軍

我認為，作為一名班主任在工作中的最終目的應是創建一個優秀的班集體，營造一個學習風氣好、學習氣氛濃的良好環境，讓這個班集體中的每一個學生都得到正確的引導和健康的發展。同時，班級是學校教育和管理的基本單位，是學校教育和教學工作的出發點和歸宿點，作為班級的領導者、組織者、教育者和服務者的我們，要想創建一個優秀的班集體，需要我們做大量細致入微的工作。

一、確定班集體的奮斗目標

班集體中的共同追求的奮斗目標是這個班集體前進的方向和動力。班集體如果沒有一個共同追求的奮斗目標，班集體就會失去前進的方向和動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的共同追求的奮斗目標，這個目標應由近期、中期、長期目標結合而成，這些目標的逐步實現會產生梯進式的激勵效果，從而形成良好的學習氛圍與強大的班級凝聚力。班集體的奮斗目標可以由班主任根據本班實際情況制訂，也可由班級中的班委會成員討論后制訂出。奮斗目標應能夠充分發揮每個成員的積極性，不能制訂得太高，也不能太低，能讓學生通過努力后逐步實現，讓他們體會到努力后實現目標的歡樂和幸福，從而形成集體榮譽感和責任感。

我剛接手現在這個班級時，班內存在著相當一部分的差生，他們在剛開學就表現出學習散漫的特點，上課不認真聽講、下課追吵打鬧、作業拖拖拉拉、做到衛生就開溜，絲毫沒有集體榮譽感可言。究其原因，大部分是對自己喪失信心，破罐破摔。針對此種情況，我一有空便找他們談心，消除他們內心對老師的“恐懼感”，挖掘他們身上的閃光點，并讓他們以此為起點，確定目標，通過努力不斷地實現一個個目標，其中有兩名同學還在學期內有較大的進步。

特別需要強調的是班集體奮斗目標的制訂應由易而難，一步步提高，就如登山一樣，不能盼望一步登天，如在一次校慶祝國慶的演唱比賽中，我班一個同學獲得了一等獎。隨后，我尋找機會與她談話：“你能唱得那樣有水平，說明你有別人不及的才能，如果你能在學習上也像唱歌那樣肯下功夫，成績一定能得到很大的提高。”這位同學非常高興地接受了我的要求。以后，我多次尋找機會與她談話，將她的精力逐漸引到學習上來，從不違反課堂紀律開始，到認真完成作業，成績有所上升??如登山一樣，一步步往上登攀。

二、營造正確的班級輿論，形成良好的班風

幾十名學生被編在一個班內，并不等于這就是一個集體。一個優秀的班集體不但要有共同的奮斗目標、健全的組織機構、嚴格的班級制度，還應該有正確的班級輿論和良好的班風。正確的班級輿論是一種巨大的力量，在獎善懲惡的過程種，輿論具有規章制度所不能取代的重要作用。因此，班主任平時應該注意在班內營造出正確的班級輿論，以形成良好的班風。

比如，我現在帶的這個班級，學風很濃，凝聚力也很強，學生對自己的學習很重視，但是卻不注重自己身邊的小事，也不屑于去做這樣的小事。如出去上體

育課，教室內空無一人，但電燈卻大開著，桌子上的學習用品也放得亂七八糟。針對此種情況，我專門組織了一次《班級以我為榮，我以班級為榮》的主題班會，對小事該不該管進行了討論，并列舉了身邊發生的小事造成危害的實例，使同學們最終懂得了“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”和“千里之行，始于足下”的道理，最后一部分同學自告奮勇地承擔起班級的一些如關門、關窗、關燈的細小的班級事務。一段時間后，大家養成了一種好習慣：靠窗的同學關窗、靠電燈開關的同學關燈、最后走的同學關門，雖然同學們的座位會有所變動，但這個好習慣卻一直保持了下來。

又如我班的衛生工作問題，由于教室內座位排成四排、兩個走廊，每次打掃我派幾名同學，一段時間后發現了一個情況，每人掃兩排座位和一個走廊，中間的一個走廊誰也不掃，你推我，我推你，這種情況集中發生在十幾個男生身上，于是我在班上宣布：以后班上的衛生工作都由這十幾個男生來承擔，每次還是兩個人完成，完成不好兩人一起罰，由班上的其他同學進行監督，最后由班長進行檢查，衛生工作好不好由班長說了算。這樣一來，誰也不敢馬虎了。因此，班級衛生情況不斷進步，多次拿到了校里的“衛生流動紅旗”。

同時，我們還應在平時不斷地挖掘學生身上的閃光點，及時地表揚好人好事，在學生中樹立先進典型，供學生學習，使班級中形成你追我趕、比學趕幫的良好班風。

三、細致而又民主地進行班級管理

要想創建一個優秀的班集體，需要班主任進行大量的細致入微的工作，而且要在細致管理的基礎上充分發揮民主，才能使班級管理見成效。

民主地進行班級管理，無疑如春日中的一縷陽光，溫暖每一個同學的心，對于學生的健康成長也起著良好的作用。對此，我在班級管理中進行了一些嘗試。如在班上選出五個不是班長的“班長”，因為在學生的心目中，班長是一個“大官”，這個職務是信任、權利和榮譽的象征，只有班級中各方面表現都最好的同學才能擔當。因此一些比較調皮的學生只能望“長”興嘆了，于是我在這些學生中選出五個值日班長，每人負責一天的紀律、衛生管理。一段時間后，這些調皮學生的自我管理能力都明顯提高。又如我在班級中實行“每生一崗制”，把班級中各種瑣碎的工作分配到每個人，如指定一些同學負責黑板衛生、一些同學負責更換水、一些同學負責作業，衛生工具的擺放，使每一個同學都有一份責任，都是班級的主人，這樣就充分調動了每個學生的積極性。民主管理的氣氛使每個同學的表現欲得到了滿足，民主意識得到了培養，管理能力也得到了增強。

四、發揮班干部的核心力量作用，優化班級管理

要想創建一個優秀的班集體，必須培養一批得力助手，組成班級中的班委會，有了這個核心團體，才能帶動全班同學共同去努力實現班集體的奮斗目標。

正確地選拔、培養和使用班干部，是班主任創建優秀班集體的關鍵。班干部能否成為班主任的左膀右臂，能否出色完成本職工作，能否有效地組織同學，引導同學，發揮師生間橋梁和紐帶的作用，還要看班主任能否幫助班干部在同學中樹立威信，獲得自信，同時在班干部心中確立“服務第一”的原則。

我覺得：首先，我們班主任要大膽地放手，充分發揮班干部的作用，讓學生管理學生。同時，班主任要認識到學生能力畢竟有限，要對班干部進行精心地指導，做好他們的參謀，對班干部管理中出現的錯誤，不能太苛求，但又不是放任

自流。把握好“放手”和“扶持”的度。其次，我們班主任要做好班干部的堅強后盾，要調動全班同學支持和配合班干部的工作，有時班級中可能出現一些不好的趨向，班主任應該及時出面，維護班干部的地位和威信，把班級輿論引向正確的一邊。這樣既維護了班干部，也維護了班集體的利益。

我在班級管理中學習和采用了優秀老師的一些做法，在班內實行“分級管理制”，一級管理：正副班長，負責全班各項工作的指揮監督。二級管理：其他班干部，負責各自范圍內的工作。如勞動委員負責好班級的衛生工作。三級管理：各科代表，負責各學科的學習情況，并輔助任課教師的工作。四級管理：各小組長，負責本組的學習和衛生工作。這四級管理人員既是班級中的核心力量。充分發揮他們的核心力量作用，能使班級管理收到很好的效果。

五、開展各種有意義的教育活動

創造一個優秀的班集體，還需要班主任帶領學生積極參與學校的各項有意義的活動。通過活動，能培養學生的集體榮譽感，并能逐步形成強大的班級凝聚力和向心力。同時，對于班集體共同目標的實現和每個學生的健康成長也有重要作用。

例如：我在班上要求大家嚴格執行學校的各項規章制度，對每天的上課、晨讀、午休、自習課等都做到“天天有記載、天天有評比”，對于先進人物和事跡及時表揚，對錯誤的行為及時批評糾正。

又如：按照學校安排，在班內開展一系列主題班會，鼓勵學生暢所欲言，營造出一種輕松和諧、民主開放的學習氛圍。

再如：通過班級自辦學習園地，使班級的面貌得到多角度、多層次的反映，不僅可以吸引更多的學生參與班級活動，也有利于班級團體形象和良好班風的形成。

總之，優秀班集體的創建是一個長期的過程。在這個過程中，班主任必須不斷加強自身修養，不斷改進工作方法，積極探索班級建設的規律，運用更多的管理藝術，努力將班級塑造成為一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的隊伍。

身守紀律行萬里志存高遠凌絕巔

東岳初級中學 八（3）張新軍

2010年11月25日

第三篇：班級爭先創優方案范文

五一班級爭先創優方案

一 指導思想

為了使我班成“團結、勤奮、文明、創新”的校風，加強德育工作管理，充分調動學生的學習積極性，發揮團隊主人翁精神，肯定成績、鞭策后進，本班決定開展“爭先創優”活動。

二、目標

1、把班干部隊伍建設成為工作積極，工作作風務實的班干部團隊。

2、把本班級管理工作再上一個臺階，打造和諧班級，建設文明校園。

三、評比內容（十項常規管理制度）。

四、評比、獎勵辦法

1、日評：每天根據值日干部、值周生檢查評比，當天在班務日志公布。

2、周評：班級根據一周檢查扣分情況進行評比，一周96分以上組別獲得文明大組，周一進行公布，并頒發周評文明大組，班干部、組長各獎勵50分。月評：統計每組每月有四次獲得文明組別，被評為“先進組別”，周一頒發“先進組別”獎狀，班干部、組長另獎勵30分。4 期評：按全期獲得文明組別次數統計，獲得15次以上文明組別被評為“優秀組別”班干部、組長獎勵100分。

第四篇：創優爭先策劃書

創優爭先策劃書

社會中需要優秀者，學習中需要開拓者，生活中需要先進者......生活崇尚豐富文明，學習崇尚嚴格樂趣，社會崇尚清廉有德，軍隊崇尚堅強奉獻。我們身為學生需要什么，我們面對什么，我們追求什么。這個答案很簡單。敢于崇尚文明，敢于帶領群體，敢于擔當重任，敢于自立代表，敢于自主實踐，敢于發展創造力，敢于追求改造力，敢于展示價值，敢于做好事做好人。這是社會自古以來對我們新生力量的要求，走在任何地方，能積極融入，積極工作，完成人民需要的崗位。以黨的綱領激勵并且要求自己。這才是一代有為青年應該做的。所以面對這次任務，我們自當堅決完成，并力求貫徹文明思想，文明行為。

對于本次活動，經班委商榷探討決定，以社會實踐和校園活動為兩個總體方面，代表一種思想，宣傳一種思想，樹立一種民族之風。具體活動如下：————————

活動主題：

爭先創優樹代表，文明積極立新風。

活動概要：

1.于期中考試結束后第二個星期開展“黨旗飄揚”活動。

2.于期中考試結束后第四個星期開展“自創作品交流”活動。

3.于學期末放假前第六個星期開展“雜談青春”辯論賽。

4.于元旦節期間假日開展一次群體公益服務養老院活動。

（備注：以上活動時間不定，可以適當調節，就班主任意見為主。）

活動形式：

1.本次系列活動以本班級為單位獨立完成。

2.本次活動以1.2.3.為主要活動開辦，屆時需要大家能自主參加，勇于展示價值。

3.本次活動任務需每一位班級成員準備，班委準備部分。

4.本次活動依然采取獎勵制度。

5.本次活動為班級優秀評分部分參考方向。

6.活動按照時間安排依次展開，活動成果歸班級所有。

7.本次活動以”團建助黨建，黨建帶團建”為組織活動目的。

活動準備：

1.選定主持人，選定部門負責人，選定活動代表。

2.活動時間具體安排，充分準備，并進行有效宣傳。

3.活動時需要的材料由文藝委員統計，交予生活委員處。由班長以及組織委員帶領準備。

4.每項活動需寫出獨立的活動策劃書，活動前一星期交予班主任處審核。

6.活動獎勵由班委商量決定。

7.活動程序具體進行。

活動安排：

一：“黨旗飄揚”屆時需制作紅色底紙，和黃色黨旗工人先鋒隊標志。以班級為主體全面宣傳，每位參與者需寫上自己喜歡的語句或者詩歌，寫可以寫一些對校黨委團委的建議。將結果交予校黨組織部。

二：“自創作品交流”以賽事晚會開展，活動主要是以：詩歌，散文，演講，書畫，勵志歌曲，板報展示等為主，其中勵志歌曲不超過活動內容的百分之十。活動包括”演講、朗誦、表演（話劇，小品，地方秀）、為核心。活動要求所有作品必須是自己原創，將最終結果展示。并獎勵優秀作品。

三：“雜談青春”屆時將班級成員分成三小組，正反兩面和評委小組。提前準備需要討論的接近現實生活的青春各方面問題進行討論，將最終結果進行公開，以引導他人。獎勵參與成員。

四：“無私奉獻”活動前期需聯系敬老院方面，在條件允許的情況下帶領大家參與。

活動地點：

一：噴泉前面廣場

二：多媒體教室

三：多媒體教室

四：敬老院

活動備注：

就每次活動會有具體的策劃書，這部策劃書只是針對爭先創優總體反面為主進行安排。供參考使用。

第五篇：“創優爭先”活動策劃書

“創優爭先”活動策劃書

活動名稱：創優爭先黨團知識競賽

活動對象：xx技術學院黨員

活動時間：2010年12月24日

活動地點：一號樓

活動目的：為了加強廣大團員，預備黨員及黨員對黨團基本知識的了解及時事政治的了解，提高思想政治覺悟。同時借此活動機會，豐富同學們的課余生活，增強團支部的凝聚力，戰斗力，并培養同學們創優爭先的精神。

活動流程：

（一）前期宣傳

1、召集團支書配合團總支深入各班進行宣傳

2、邀請到場嘉賓

3、提前張貼宣傳報

（二）活動準備

場地申請及設備的借用；購買裝飾品及獎品；活動現場的布置。

（三）活動現場

1.播放背景音樂，主持人致開場白

2.由嘉賓致辭并宣布活動開始

3.有問必答環節：各參賽隊指定一位選手答題，從所給的5套題目中任選一套，每套10道題，每題10分；主持人宣讀題目，小組成員須在主持人讀完題目5秒之內回答；每組有兩次場外援助的機會。在此期間，各參賽隊派一名選手抽簽，選取“情景題”環節的題目及回答次序。

4.風采展示環節：各參賽隊派選手（可一人，可多人）上臺表演節目，也可以請外援。該環節總分為10分，由嘉賓打分；要求內容積極向上，形式不限（形式新穎者可酌情加分）

5.情景題：各隊選派一名選手上場，根據已抽取的題目對此進行情景應答，時間控制在三-五分鐘（要求思想積極向上，言論正面）。該環節總分為10分，由嘉賓對選手的表現進行打分。

6.在情景題環節結束后，由嘉賓對選手的表現進行點評

7.觀眾互動環節：觀眾排隊踩氣球，氣球內有題目，回答正確有小禮物贈送。

8.主持人宣布經過前四輪比賽場上隊伍的排名及分數，宣讀搶答環節的比賽規則。

9.大家來搶答環節：主持人報題，各參賽隊必須在主持人讀完題目之后進行搶答，提前者無效；先按搶答器的一組答題，答對加10分，答錯扣5分。題目形式：4題知識競答,3題紅色歌曲賞析,3題紅色電影賞析。

10.主持人對活動進行總結，計分者抓緊時間統計分數。由主持人宣布各參賽隊總分及名次。

11.有請評委對獲獎隊伍進行頒獎

12.大家合影留念，團總支內部成員清理現場

獎項設置：

一等獎、二等獎、三等獎各一隊，優秀獎兩隊，頒發獎狀。

邀請嘉賓：

經濟管理學院黨委委員及各黨支部成員

活動預算：

裝飾品及獎品購置；嘉賓飲品；設備的租用等。

注意事項：

1.有問必答環節和搶答環節中的題目均來自團總支與08級黨支部合出的冊子中，情景題中所選取的素材則是選取貼近現實生活的，互動環節中的題目是體現時代性的題目。

2.相關工作人員提前一小時入場，對現場進行布置；邀請嘉賓，各參賽隊及其親友團提前十五分鐘入場，由各隊抽簽決定座次，依次入座。