第一篇：教育學第八章客觀題習集

第八章 班級管理

一、選擇題

1．班集體內教育和教學活動的核心是(A)。

A．班主任B．班委會C．共青團D．少先隊

2．學生集體的特征首先是要有(B)。

A．集體輿論B．共同目標C．干部隊伍D．活動

3．班主任工作的首要任務是(B)。

A．促進全班學生的全面發展B．建立班集體

C．培養學生健康的精神和民主作風D．形成良好的學習風氣

4．學校行政體系中最基層的行政組織是(C)。

A．教務處B．政教處C．班級D．團委

5．率先使用“班級”一詞的是（B）

A．夸美紐斯B．埃拉斯莫斯C．杜威D．凱洛夫

6．奠定了班級組織的理論基礎的是《大教學論》的作者（A）。

A．夸美紐斯B.埃拉斯莫斯C.杜威D．凱洛夫

7．英國學校中出現了“導生制”是在（C）。

A．17世紀B．18世紀C．19世紀D．20世紀

8．班級管理常見的幾種模式（A）。

A．常規管理、平行管理、民主管理、目標管理

B．制度管理、平行管理、民主管理、目標管理

C．制度管理、交叉管理、民主管理、目標管理

D．制度管理、交叉管理、教師管理、目標管理

9．班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合的管理方式是(A)。

A．平行管理B．常規管理C．民主管理D．目標管理

10．班主任與學生共同確立班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動，實現班級目標的管理方法屬于(D)。

A．平行管理B．常規管理C．民主管理D．目標管理

11．目標管理由美國管理學家(A)提出。

A．德魯克B．馬卡連柯C．皮亞杰D．布魯納

12．(C)方式不屬于一般的班主任的領導方式。

A．權威的B．民主的C．專斷的D．放任的13．班主任工作的中心環節是(B)。

A．了解和研究學生B．組織和培養班集體

C．做好個別學生的教育工作D．統一多方面的教育力量

14．班級管理的主要功能是(A)。

A．實現教學目標、提高學習效率B．維持班級秩序

C．形成良好的班風D．鍛煉學生能力、學會自治自理

15．將傳統的他控式管理方式轉變為強調自我自控的管理方式，以一種自我管理為中心的管理，更好地調動被管理者的積極性，是班級管理哪種模式的核心理論？（D）

A．常規管理B．平行管理C．民主管理D．目標管理

16．教師根據一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領班級學生，對班級中各種資源進行計劃、組織、協調、控制以實現教育目標的組織活動過程是（C）。

A．教學B．德育C．班級管理D．常規管理

17．班主任接管一個教育基礎較差的班級時，首先要做好哪項工作？（C）

A．確定班集體的發展目標B．建立班集體核心隊伍

C．建立班集體的正常秩序D．組織形式多樣的集體活動

18．班級建設的設計最重要的是制定（A）。

A．建設的目標B．實現目標的途徑C．具體方法D．工作程序

19．主張對班級管理不過多干預，以容忍的態度對待班級生活中的決定，不主動組織班級活動，屬于班主任領導方式的哪種類型?(C)

A．權威的B．民主的C．放任的D．隨意的20．在領導班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學生屬于班主任領導方式的哪一種?(B)

A．權威的B．民主的C．放任的D．遷就的21、在學生集體形成的初始階段，主要任務是（A）。

A.組織和團結集體B.建設學生干部隊伍C.提出共同目標D.形成正確的集體輿論

22、班主任了解學生的主要方法是（A）。

A.觀察法B.調查法C.問卷調查法D.學生作品分析法

23、班主任以教育目的為指導思想，以學生守則為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面進行小結與評價, 這項工作是（D）。

A.建立學生檔案B.班主任工作總結C.班主任工作計劃D.操行評定

24、班主任教育工作的重點應該放在（B）。

A.階段性班級活動B.日常性班級活動C.課外班級活動D.校外班級活動

二、填空題

1．班級通常由老師、一群學生及(環境)組成。

2．中國采用班級組織形式最早的雛形始于1862年清政府開辦的(京師同文館)。

3．班級管理手段有計劃、組織、協調和(控制)。

4．班級管理體現了(教師)和(學生)之間的雙向活動，是一種(互動)的關系。

5．規章制度是學生在學習、工作、生活中必須遵守的行為準則，它具有(管理)、控制和(教育)的作用。

6．平行管理理論是(馬卡連柯)的教育思想。

7．班級管理的實質就是要讓(每個學生都成為班級的主人)。

8．傳統的班級管理強調以(教師)為核心，現代班級管理強調以(學生)為核心。

9．班集體的發展目標一般可分為(近期的)、(中期的)、(遠期的)三種，目標的提出由易到難、由近到遠、逐步提高。

10．班集體的正常秩序包括必要的規章制度、共同的生活準則以及(一定的活動節律)。

11．班主任是班級的組織者、領導者和（教育者）。

12．班級目標的設計主要依據兩方面的因素，一是（國家的教育方針政策）；二是（班級群體的現實發展水平）。

13．傳統班級管理所追求的目標是紀律、秩序、控制和（服從）,現代班級管理的實質是建立以（學生）為本的班級管理體制。

14．正確的班集體輿論對班集體的每個成員都有約束、感染、同化、（激勵）的作用。

15．班級建設設計的內涵包括班級建設的目標、實現目標的途徑、具體方法和（工作程序），其中以（班級建設目標）的制定為最重要。

16．班主任的領導方式一般分為三種類型：權威的、（民主的）和（放任的）

二、單選題

1、督促檢查教學最常見的方法是（C）

A、查教案 B、考試 C、聽課D、傾聽師生意見

2、對教師的工作安排一般有（A）兩種。

A、跟班制和學年更新制B、大循環和小循環C、踏步循環和年級包干D、自主選擇和學生選擇

3、我國教育法規體系中處于“母法”地位的法律是（D）

A、《中華人民共和國教師法》

B、《中華人民共和國未成年人保護法》

C、《中華人民共和國義務教育法》

D、《中華人民共和國教育法》

4、《中華人民共和國教師法》規定“每年（D）為教師節”。

A、10月9日B、9月15日

C、9月12日D、9月10日

5、絕對評價是以（B）為參照點實施的一種評價。

A、常模B、教學目標C、教學任務D、個體

三、多選題

1、校長負責制賦予校長較大的自主權，這些權力包括（ABC）

A、決策權B、財政權C、人事權D集資權

2、實行校長負責制，需要處理好幾個關系（BCD）

A、與校其他領導的關系B、與上級領導的關系

C、與本校黨支部組織的關系

D、與教工代表大會的關系

3、我國中小學內部，學校的組織機構一般有如下類型（ABD）

A、黨支部領導下的群眾組織

B、校長領導下的審議機構、行政組織、生產組織與辦事機構

C、與校外聯系的機構

D、校長、教導主任領導下的教學組織機構

4、學校管理的主要方面有（ABCD）

A、教學管理B、總務工作

C、教職工管理D、學生管理

5、教學管理的主要方面（ABCD）

A、抓好教學的組織工作

B、加強對教研組的領導

C、督促檢查和指導教學工作

D、領導和組織教務行政工作

6、總務工作的主要包括（ABC）

A、校舍的建設，維修與設備的購置與管理

B、生活福利工作

C、財務管理工作D、優秀教師的評定工作

7、教職工的管理的主要方面（ABD）

A、合理安排教職工的工作B、培養和提高教職工C、組織教職工的業余生活D8、對教職工工作的考核，一般分為（ACD）三方面：

A、考勤B、考查C、考績D、考能

9、學生管理的主要方面有（AB）

A、學生思想品德的管理

B、學習、體育衛生、課外活動的管理

C、評定優秀學生

D、對犯錯誤的學生予以懲罰

10、班級組織的社會特征（ABC）

A、自功能性

B、靠正式和非正式兩方面的手段來維持

C、半自治性D、基層性

11、良好班級組織的標準（ABCD）

A、有共同的奮斗目標，且目標明確

B、有共同遵守的行為準則

C、有學生骨干形成的核心

D、有正確的班級輿論，班風良好、考核教職工

12、班級管理主要有（BCD）取向的模式。

A、認知調節B、功能性

C、行為改變D、人際互動

13、班級管理的原則（ABC）

A、確立學生是班級主人的觀念，努力開發學生潛能B、加強班級是常管理，不能只關注少數大活動

C、充分認識學生的差異，使每個學生在原有的基礎上得到發展D、嚴格要求學生

14、班級的日常管理表現為（ABCD）

A、班級組織管理B、班級制度管理

C、班級自治管理D、班級文化建設

15、我國班級組織的正式結構分為三層（ABC）

A、班干部B、小組長

C、一般成員D、團支部

16、班級自治活動的開展主要圍繞（ABCD）方面來進行。

A、日常生活的幾個活動環節

B、階段性的班級活動

C、配合學校的主題活動

D、與思想品德課或班會課相結合的主題班隊活動

17、教育評價的基本功能有（ABCD）

A、導向功能B、診斷功能

C、鑒定功能D、教學功能

18、終結性評價的特點有（AB）

A、判斷學生的學習水平B、篩選功能

C、使用頻率高D、評價的內容范圍小

19、班主任工作評價的指標有（ABCD）

A、班級日常管理工作評價

B、班級集體的培育與建設評價

C、班級活動的效能評價

D、橫向協調工作評價

20、學生評價包括（AC）

A、學業成就評價B、學習行為評價

C、思想品德評定D、特殊表現評價

21、學業成就評價包括（ACD）

A、口頭測驗B、客觀測驗

C、操作測驗D、作品分析

22、思想品德評定的基本要求有（ABCD）

A、深入實際，了解學生B、因人而異，因勢利導

C、內容具體，有針對性D、內容獨特，展示個性

23、教育評價應遵循的原則（ACD）

A、可行性原則B、針對性原則C、全面性原則D、倫理性原則

第二篇：教育學第七章客觀題習集

第八章 德 育

一、選

擇

題

1．學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑是(A)。A．各學科教學 B．政治課 C．班主任工作 D．共青團活動 2．能較全面地反映被評價者的品德情況，且應用較廣的品德評價法是(B)。A．加減評分法 B．操行評語法

C．評等評分評語綜合測評法 D．模糊綜合測評法 3．學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能即指(D)。A．發展性功能 B．個體性功能

C．教育性功能 D．社會性功能 4．德育個

體

性

功

能的最

高

境

界

是

(D)。

A．德育的政治功能 B．德育的生存功能 C．德育的發展功能 D．德育的享用功能

5．教育者對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養他們特定的政治思想意識和道德品質的活動，叫（B）。

A．智育 B．德育 C．教學 D．美育 6．德育具有（D）。

A．社會性、歷史性 B．社會性、歷史性、階段性 C．社會性、歷史性、民族性 D．社會性、歷史性、階級性、民族性 7．使學生具有初步的分辨是非的能力是（B）階段德育目標的要求。A．小學 B．初中 C．高中 D．大學

8．使學生具有一定的自我教育和自我管理能力是（C）德育目標的要求。A．小學階段 B．初中階段 C．高中階段 D．大學階段

9．有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容的（B）。A．政治教育 B．思想教育 C．道德教育 D．心理健康教育

10．注重受教育者的良好個性塑造培養，屬于德育內容中的(C)。A．政治教育 B．思想教育 C．道德教育 D．心理健康教育 11．“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”符合(B)規律。A．智育過程 B．德育過程 C．心理咨詢 D．教育學生

12．人們對道德規范及其意義的理解和掌握，對是非、善惡、美丑的認識、判斷和評價，以及在此基礎上形成的道

德

識

辨

能

力，屬

于

(A)。

A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為 13．人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態度屬于(B)。A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為 14．馬卡連柯說“要盡量地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，體現了德育原則的(C)。A．導向性原則 B．疏導原則 C．尊重學生與嚴格要求學生相結合原則 D．因材施教原則

15．孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”來了解學生進行有效的德育教育，體現德育原則的（C）。

A．導向性原則 B．疏導性原則 C．因材施教原則 D．教育的一致性與連貫性原則 16．德育的功能不包括（C）。

A．培養學生的品德，制約他們的發展方向 B．決定學校教育的性質 C．發展學生的體力，增強他們的體質 D．影響社會的穩定與發展 17．德育過程是對學生知情意行的培養提高過程，其進行的順序是（D）。

A．以知為開端，知情意行依次進行 B．以情為開端，情知意行依次進行 C．以意為開端，意知情行依次進行 D．視具體情況，可有多種開端 18．德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與(A)之間的矛盾，這是德育過程中最一般、普

遍的矛

盾。

A．學生已有品德水平B．教師的道德教育水平

C．學生被期望的品德發展水平

D．社會的整體道德水平19．德育應堅持正面引導與紀律約束相結合，所以要以(C)。A．只用說服法就可以了 B．適當體罰也可以

C．說服教育為主，輔以紀律約束 D．紀律為主，說服為輔 20．兒童自我意識與自我教育能力的發展是有規律性的，大致是從自我中心發展到“他律”，再從“他律”發

展

到

(“ C

”)。

A．自我調控 B．自我監督 C．自律 D．自我疏導 21．教師運用英雄人物的形象對學生進行思想品德教育，這種方法屬于(B)。A．說理教育法

B．榜樣示范法 C．陶冶教育法 D．實際鍛煉法 22．通過談話、討論對學生進行德育的方法屬于(D)。A．情感陶冶法 B．榜樣示范法 C．實際鍛煉法 D．說服教育法 23．進行德育要注意依靠學生集體、通過集體進行教育，以便充分發揮學生集體在教育中的巨大作用，這樣的德

育

原

則

是

(D)。

A．理論和實踐相結合原則 B．疏導原則 C．因材施教原則 D．在集體中教育原則

24、德育在人的全面發展教育中起著（A）作用。A.導向和動力 B.關鍵 C.基礎 D.物質基礎

25、德育目標是教育目標在人的（C）方面的總體規格要求。A.思想德育 B.政治思想 C.思想品德 D.政治品德

26、在德育過程中，人們為了達到某種目的而產生的自覺能動性，一般稱為（B）。A.道德情感 B.道德意志 C.道德行為 D.道德觀念

27、德育過程中不同質的各種要素的組合方式稱為德育過程的（C）。A.內容 B.層次 C.結構 D.方法

28、思想品德教育的實質是（C）。

A.將學生的道德認識轉化為道德行為 B.培養學生的道德情感 C.將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想品德 D.提高學生對客觀世界的認識

29、進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生的認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上,這一原則是（A）。

A.疏導原則 B.因材施教原則 C.導向性原則 D.教育的一致性與連貫性原則

30、孔子的弟子顏回評價老師說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以理，欲罷不能”，這句話體現了德育的（C）。

A.導向性原則 B.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則 C.疏導原則 D.教育的一致性與連貫性原則

二、填空題

1．德育相對于智育、體育而言是思想教育、政治教育和(道德教育)的總稱。2．憲法規定，國家培養青年、少年兒童在(品德)、(智力)、(體質)等全面發展。3．德育工

作的出

發

點

是

（德

育

目

標)。

4．德育內容有四個方面，政治教育、(思想教育)、(道德教育)、心理健康教育。5．心理健康教育的內容有學習輔導、生活輔導和(擇業指導)。6．德育過程的結構是由教育者、受教育者、(德育內容)和(德育方法)四個要素構成。7．教育者是德育過程的組織者、領導者、在德育過程中起(主導作用)。8．受教育者既是德育的(客體)，又是德育的(主體)。9.體諒模式把

（道

德

情

感)的培

養

置

于

中

心

地

位。

10．(道德認識)、(道德情感)、(道德意志)、(道德行為)是構成思想品德的四大要素。11．思想品德四要素中，(道德行為)是關鍵。

12．我國中學德育的基本原則有導向性原則、（疏導原則）、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則、教育的一致性與連貫性原則和（因材施教原則）。

13．我國德育的方法主要有五種：（說服法）、榜樣法、（鍛煉法）、（陶冶法）、（品德評價法）。14．陶冶包括人格感化、環境陶冶和（藝術陶冶）。

15．德育模式的三種形式：（認知模式）、（體諒模式）、（社會模仿模式）。16．一般說來，認知模式重（知），體諒模式重（情），社會模仿模式重（行）。17．認知模式由瑞士學者（皮亞杰）提出的。

18．道德討論中的兩個階段是引入性提問和（深入性提問）。

二、單選題

1、如下教育目標存在于中央哪個文件之中？“所有的人都應該有理想、有道德、有文化、有紀律、熱愛社會主義祖國與社會主義事業，具有為國家富強與人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神，都應該不斷地求新知，具有實事求是、獨立思考，勇于創造的科學精神”。（B）A、《義務教育法》

B、《中共中央關于教育體制改革的決定》 C、《教師法》 D、《中小學行為規范》

2、對學生實施中小學生日常行為規范的教育主要屬于（D）的內容。A、自覺紀律教育 B、集體主義教育 C、勞動教育 D、道德教育

3、“教師吸收學生參與制定紀律條文，使學生負有責任感”，這是實施（A）的要求。A、自覺紀律教育 B、集體主義教育 C、理想教育 D、道德教育

4、“愛班級、愛學校，為集體服務，維護集體榮譽的教育”，這主要屬于（B）的內容之一。

A、愛國主義教育 B、集體主義教育 C、理想教育 D、民主與法制教育

5、“知是行之始，行是知之成”這句話表明在德育過程中（A）A、知與行是緊密聯系的 B、知比行重要 C、行比知重要 D、知與行是可以分割開的

6、學生的品德結構中，下列陳述正確的是（B）

A、行是基礎，知是關鍵 B、知是基礎，行是關鍵 C、意是基礎，情是關鍵 D、意是基礎，行是關鍵

7、在德育過程中的主要矛盾是（D）A、教育者和受教育者之間的矛盾 B、教育者和德育內容之間的矛盾 C、受教育者與德育方法之間的矛盾

D、教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾

8、“一把鑰匙開一把鎖”主要依據了德育的（C）原則。

A、尊重、信任與嚴格要求相結合 B、正面教育 C、因材施教 D、發揚積極因素，克服消極因素

9、“以說服教育為主，積極疏導，啟發自覺，指明方向”主要依據了德育的（B）原則。A、尊重、信任與嚴格要求相結合 B、正面教育 C、知行統一 D、發揚積極因素，克服消極因素

10、學生受到學校、家庭和社會多種因素的影響以及他們的思想品德的養成是長期的過程，這提示教育者在德育過程要堅持（D）原則： A、共產主義方向B、發揚積極因素，克服消極因素 C、因材施教 D、教育影響的一致性與連貫性

11、保持與家長的溝通和聯系的方式有（A）A、家訪、書面聯系、召開家長會 B、家訪、召開家長會、親子游 C、家訪、書面聯系、座談會 D、家訪、親子游、座談會

三、多選題

1、德育目標的形成與確定受如下因素的制約（BD）A、教育者的個性 B、社會發展因素 C、受教育者的身心特點 D、人的發展因素

2、學校德育的內容包括（ABCD）A、理想教育 B、集體主義教

C、勞動教育 D、科學世界觀與人生觀教育

3、德育過程的基本要素包括（ABCD）A、教育者 B、受教育者 C、德育內容 D、德育方法

4、學生思想內部的矛盾表現如下（ABC）A、反映外部客觀世界的矛盾 B、反映在學生認識水平之間的矛盾 C、反映在認識內容上的矛盾 D、反映在認識結果上的矛盾

5、德育過程與思想品德過程的區別表現在（ABC）A、活動方式的區別 B、影響因素的區別 C、形成結果的區別 D、指導思想的區別

6、德育過程的基本規律（ABCD）A、培養學生知、情、意、行的過程 B、促進學生思想內部矛盾轉化的過程 C、組織學生活動與交往的過程 D、長期、反復、逐步提高的過程

7、學校德育工作的基本原則有（ABCD）A、知行統一原則

B、尊重信任與嚴格要求相結合原則 C、正面教育原則

D、影響的一致性與連貫性原則

8、培養學生知、情、意、行的德育過程可以從（ABCD）的任何一方面開始。A、行 B、知 C、情 D、意

9、學校德育的途徑有（ABCD）

A、各科教學 B、課外活動與校外活動 C、社會實踐活動 D、班主任工作

10、中小學常用的德育方法有（ABCD）A、陶冶教育法 B、榜樣教育法 C、實際鍛煉法 D、指導自我教育

11、選擇德育方法的依據主要有（ACD）A、德育目標 B、教師素質

C、德育內容 D、學生年齡特征與個性差異

12、各科教學是德育的最經常、最基本的途徑，這是因為（ABCD）A、教學占用的時間最多

B、教師在傳授科學文化知識時總是受到一定思想的支配而影響學生的品德 C、教師的言傳身教影響

D、教學內容本身具有思想教育內容、13、班主任工作的意義與作用表現為（ABD）A、是全班學生的組織者、教育者和指導者 B、是學校領導對學生進行素質教育的重要力量 C、是知識教育的主要力量 D、是溝通家長和學校的橋梁

14、班主任工作的內容主要有（ABCD）A、教育學生努力學習B、關心學生身體健康 C、組織學生參加社會勞動 D、評定學生操行

第三篇：客觀題

客觀題(每小題:2分)

1,很多人常常覺得，在興趣、熱忱濃厚的時候做事是一種喜悅；而當興趣熱忱消失后做事情，卻可能是一種痛苦。從時間管理的角度看，你認為應怎樣避免這種痛苦？ A.控制局面，不管事情重要與否，先完成最緊急的 B.改變拖延的陋習

C.規律地生活，專時專用 D.設定目標，嚴格執行計劃 正確答案：B

2,大學生活中，如何培養良好的生活習慣，下列表述哪項是錯誤的： A.遠離吸煙、酗酒、沉溺于電子游戲等不良的生活習慣。B.生活作息隨心所欲。

C.合理的營養供應和養成良好的飲食習慣。D.適當的體育鍛煉和文娛活動。正確答案：B

3,生活中不難發現，有的人身上仿佛有一種魔力，周圍人都樂于聚在他的身邊，心理學研究表明，這類人大都具有良性的自我表象和自我認識：“我是一個受人歡迎的人，我喜歡與人交往”。這就是人際交往中的一項基本技能，即： A.藐視一切的自信 B.自我接受

C.積極的心理暗示 D.自我價值感 正確答案：C

4,巴金森在其所著的《巴金森法則》一書中有這樣一段話：“你有多少時間完成工作，工作就會自動變成需要的那么多時間”。這句話其實是要人們在管理時間時應注意： A.控制局面，不管事情重要與否，先完成最緊急的 B.運用“二八”原則 C.嚴格規定完成期限 D.安排“不被干擾”的時間 正確答案：C

5,小翁在某兼職網站上看到一則廣告。按廣告上的地址，她在男友的陪伴下來到街道口新世界百貨六樓××室面試。這家公司的工作人員一邊否認自己是中介，一邊卻要小翁交80元服務費辦會員卡，承諾在暑期兩個月內為她不斷提供面試機會。“不能保證一定應聘得上。”工作人員稱。“還沒有掙到錢就要交錢，太不可靠。”小翁和男友商量后迅速離開。剛走出新世界百貨大樓，小翁和男友就接到一張傳單，上面一家咨詢公司招聘的廣告吸引了他倆。來到這家位于鵬程國際大廈內的公司，工作人員要求交30元錢報名費填表，還強調不會收取任何押金，并聲稱報名之后會有主管會見，如果符合要求就可以直接簽勞動合同。小翁見交錢不多，還簽勞動合同，看來也還規范，便掏出30元錢填了表，之后進入一間辦公室和主管見面。主管提出：“合同費用是200元。”小翁愣住了，主管解釋：“這是為了保證你不會中途離開。”小翁和男友決定放棄應聘，并要求退還30元報名費，卻被告知“錢不能退”。當兩人憤憤離開時，仍有不少大學生前來應聘。在大學生求職路上，經常會碰見小翁所經歷的眾多騙子公司和非法中介機構，你認為面對種種陷阱，大學生應該怎樣做？以下選項中錯誤的是： A.仔細查看對方有沒有終結許可證和營業執照

B.找崗位一定要與企業面對面，不要采用網絡聯系的方式

C.遇到打著“定崗費”、“跟蹤服務費”等名目收取費用的用人單位，切莫應聘 D.如果找工作，中介拒絕退費，可向勞動監察或各級勞動主管部門舉報 正確答案：B

6,大學生普遍認為，談話就是表露自己。“說”是最重要的，其實不然，“說”只是一方面，“注意傾聽”也是談話中重要的技巧。在與別人交談的過程中，應掌握哪些技巧?以下說法正確的是： A.通過語言和表情傳遞給對方你的理解和感受 B.適度展開自己的話題

C.專心聽講時給與自己的暗示性贊美 D.以上都對 正確答案：D

7,為了讓貧困生也能接受高等教育，國家提出了“不讓一名學生因家庭經濟困難上不起大學”的口號。同時國家還采取多種措施，實行多元化的教育資助政策。對于國家的教育資助政策，以下說法錯誤的是？ A.我國實行的是“獎、助、減、免、貸”多元化的教育資助政策

B.申請國家助學貸款的學生必須具有完全的民事行為能力

C.學生貸款的償還方式是多元化的，可以畢業前還清，也可以工作后償還

D.經濟困難的學生每月可獲得國家助學金外，還有可能獲得學校提供的各類助學金 正確答案：B

8,關于“巴雷德法則”，下列描述錯誤的是： A.團體20％人的重要程度大于80％的人。

B.團體中的重要部分，是由全體中的小部分的比率所造成的。C.80%的績效來自20%的人。

D.80%的生產力集中于所完成的最重要的20%的事情中。正確答案：A

9,面對“派別林立”的各種校園社團，在選擇時應考慮哪些方面呢？①以自身的興趣、愛好為前提 ②看名稱就行了③社團的選擇與職業規劃聯系起來④多多益善，豐富生活 A.①② B.①③ C.②③ D.③④

正確答案：B

10,前程無憂網對大學生暑期兼職實習的調查結果顯示，大學生兼職實習的機會日益增多和透明，企業滿意率較往年有所提高，但是不少大學生卻對暑期實習的意義打上了問號。針對這種現象，下列哪項表述是錯誤的？ A.社會上為大學生提供了廣闊的實習兼職空間，應該充分利用各種資源，尋找實習機會 B.實習兼職應避免盲目，要與自身的職業發展規劃聯系起來，為就業做好實踐上的準備

C.大學生應該有合理的實習兼職期望，明確意圖，在實踐中有針對性地提高自身素質和能力 D.實習兼職只是為企業廉價甚至是免費打工，還浪費了大量時間 正確答案：D

11,時間管理是為提高時間的利用率和有效性，而對時間進行合理的（），有效安排與運用的管理過程。A.計劃與安排 B.節約與控制 C.組織與協調 D.計劃與控制 正確答案：D

12,如何正確對待批評，下列表述哪項是合理的： A.對他人的批評置若罔聞，不屑一顧。

B.對他人的批評，無論好壞，進行反擊。

C.對他人的批評據理力爭，有則改之，無則加勉。D.對他人的批評認為沒有任何價值。正確答案：C

13,以下哪項不屬于興趣的特點？ A.指向性 B.廣泛性 C.情緒性 D.動力性 正確答案：B

14,經過多年努力，終于如愿以償地進入大學，原本以為可以松口氣甚至有機會放開手腳好好“享受生活”，卻發現似乎有更沉重的學業任務擺在面前，更要命的是，十幾年來百般靈驗的學習方法如今卻也“水土不服”。這些是很多大學生曾經遭遇或正在面臨的難題，針對這種情況，你的看法是？ A.苦了這么年多，好不容易上了大學，就應該好好的玩，好好的樂 B.調整學習方法，規劃好豐富多彩的校園生活

C.原來大學和中學一樣都是“密封罐”，我還是抱著書本繼續啃吧 D.以上都不對 正確答案：B

15,愛情挫折是戀愛中的常見現象，對待愛情挫折，應把它只看作是人際交往不和諧的一個“音符”，而不是自我否定的標志。對此，你認為： A.正確 B.錯誤 正確答案：A

16,某高校文學院大二學生小劉，剛上大學時參加了文學社、舞蹈協會等5個大學生社團。可是，每個社團組織的活動，他都只參加了一兩次，以后就很少參加了。現在，身為5個社團會員的他，基本上不再參加社團活動了。這說明了什么問題： A.社團活動需要積極參與，加入社團之后不積極參加活動，是缺乏責任感的表現。B.部分學生同時參加多個社團，嚴重影響了社團活動的正常開展。

C.目前，多數社團組織的活動太枯燥，缺乏新意，參與進去也沒有多少收獲。D.社團活動成為了學生學習的負擔。正確答案：C

17,任何一種興趣總是針對一定事件，為實現某種目的而產生的。人對他所感興趣的事物總是心向神注，積極地把注意指向并集中于該種活動。這說明了興趣的哪種特點？

A.指向性 B.廣泛性 C.情緒性 D.動力性 正確答案：A 18,以下哪位同學的學習、生活習慣是大學生應該培養的？

A.小a平時很少學習，考試前拼命熬夜

B.小b晚睡晚起，據說每月可以省幾十塊的早飯錢 C.小c忙于學習，幾乎不去運動健身 D.小d每月都制訂生活開銷計劃 正確答案：D

19,尋找實習兼職的機會，也要講究策略和方法，提高命中率，達到更好的效果。下列哪一項描述是錯誤的： A.選擇實習兼職應該盡可能地貼近專業瞄準職業選擇實習崗位。

B.只要有實習或者兼職機會，都不要放棄，盡可能多地嘗試多種實習兼職。C.要結合個人職業目標和定位選擇合適的實習與兼職。

D.實習或者兼職過程中，要注意考察單位，熟悉職場環境，及時作出調整。正確答案：B

20,細節決定成敗，這一職場名言同樣適用于實習和兼職工作中，在實習和兼職過程中，應該注意哪些細節，下列描述哪一項是不正確的： A.實習或兼職工作過程中，應該主動出擊，尋找學習機會。

B.實習或兼職工作中，應該端正態度，要有主人翁的精神，當作正式工作一樣嚴格要求自己。C.實習或兼職過程中，應該關注并且重視自己所獲得的報酬，如果收獲與付出不成比例，絕對不要繼續下去。

D.實習或兼職過程中，注意人脈資源的積累，實習或兼職結束之后，最好能拿到相關的推薦或者證明。正確答案：C 21,據了解，現在的大學生兼職方式以家教、參與商家促銷、做服務員等為主，專業關聯度不大，這也導致大學生兼職的價值不高。專家建議，寒暑假兼職時要根據自己的需要，“缺什么補什么”，提高兼職的“性價比”。對此，你認為以下做法正確的是：

A.盡量選擇與自己的職業規劃有所關系的工作，注意專業的相關性 B.把兼職當作職場提前進入角色

C.有針對性地克服自己的弱點，鍛煉膽量改善性格 D.以上都正確 正確答案：D 22,大學是各種能力培養，自我意識完善，心理特征進一步成熟的階段，進入大學后不能把眼光僅僅局限于專業方面，更重要的是學會用科學的方法和積極的心態去學習以備將來發展之用。你認為這種說法：

A.正確 B.錯誤

正確答案：A

23,關于興趣的發展階段，以下說法中錯誤的是： A.興趣是在一定需要基礎上，在社會實踐中形成的，興趣實際上是你需要的延伸。

B.有趣是興趣過程的第一個階段，也是興趣發展的低級階段，它往往短暫易逝，非常不穩定。C.樂趣是興趣過程的第二個階段，它是在有趣定向發展的基礎上形成的，是興趣發展的中級階段。D.志趣是興趣發展過程的第三個階段，當樂趣同你的社會責任感、理想、奮斗目標結合起來時，樂趣便變成了志趣。志趣具有社會性、自發性和方向性。正確答案：D

24,第一印象往往會對一個人的整體評價起到決定性的作用。第一印象一旦形成，就不易改變，并且會一直影響著以后雙方的交往過程。即使后來的印象與第一印象之間不甚吻合，我們仍然習慣于服從最初的印象。這種現象稱為（）。A.群體效應 B.破窗效應 C.馬太效應 D.首因效應 正確答案：D

25,大學生培養開拓創新能力要注意幾點①積累知識，增長才干，②突破思維定勢束縛，③想法行動追求標新立異，④倡導生活中的突發奇想 A.①③ B.①② C.③④ D.②④

正確答案：B

26,作為求職者，掌握行業競爭分析方法可以為自己選擇目標行業提供有力的支持。行業及競爭分析是對公司商業生態環境的重要層面做戰略性的評估。求職者必須明確行業之間在（）方面有著重大的區別，才能在此基礎上對目標行業的競爭力進行準確把握。A.經濟特點 B.競爭環境

C.未來的利潤前景 D.以上均是 正確答案：D

27,職業對于個人的作用主要表現在： A.維持生存

B.發展個性

C.參與社會勞動，承擔社會義務 D.以上都是 正確答案：D

28,生涯發展是一生當中連續不斷的過程，它概括了個人一生中所擁有的各種職位、角色，因此生涯不是個人在某個階段所特有的。這里指出了生涯的什么特點？ A.綜合性 B.終身性 C.發展性 D.獨特性 正確答案：B

29,大學生如何提高溝通能力①溝通需要渠道，②溝通需要技巧，③溝通需要自信，④溝通需要“神入” A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

正確答案：C

30,實施職業生涯規劃可以分哪幾個步驟：①揚長避短，②尋找差距，③彌補差距，④有具體施工圖 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④

正確答案：A

31,美國著名人本心理學家馬斯洛提出了著名的人生需求理論，其中受到接納、關懷和愛護的需求為： A.生理需求 B.安全需求

C.自我實現的需求 D.友愛和歸屬的需求 正確答案：D

32,實施職業生涯規劃可以分哪幾個步驟：①揚長避短，②尋找差距，③彌補差距，④有具體施工圖 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④

正確答案：A

33,職業生涯發展的長期目標所覆蓋的時間是 A.十年左右 B.兩年以上十年以下 C.一年以上兩年以下 D.一年以內 正確答案：A

34,著名生涯學家沙特爾認為：職業生涯是一個人在工作生活中所經歷的職業或（）的總稱。A.職位 B.角色 C.過程 D.體驗

正確答案：A

35,關于大學生職業準備，表述最準確的是： A.大學生在校期間對職業進行物質、心理、知識、技能等各方面充分的準備，根據各方面的分析與自己的職業錨合理客觀地對職業做出選擇。

B.職業準備僅限于在校期間，畢業之后再準備就太晚了。

C.職業準備是一個積累的過程，職業準備期間沒有必要盲目參與工作，避免給企業留下不好的印象。

D.以上說法都不對。正確答案：A

36,什么是外職業生涯，下面表述哪項正確： A.外職業生涯即職業生涯的外在表現。B.外職業生涯即職業生涯的外部行動。

C.從事職業時的工作單位、工作地點、工作內容、工作職務、工作環境、工資待遇等因素的組合及其變化過程。

D.外職業生涯即職業生涯發展的外顯層面。正確答案：C

37,職業生涯規劃的重要環節和流程是： A.知己、知彼、計劃、評估 B.知己、知彼、決策、行動 C.知己、知彼、評估、決策 D.知己、知彼、行動、評估 正確答案：B

38,職業生涯發展的長期目標所覆蓋的時間是: A.十年左右 B.兩年以上十年以下 C.一年以上兩年以下 D.一年以內 正確答案：A

39,行業競爭分析是對公司商業生態環境的重要層面做戰略性的評估。求職者必須明確行業之間在（）方面有著重大的區別，才能在此基礎上對目標行業的競爭力進行準確把握。A.經濟特點 B.競爭環境

C.未來的利潤前景 D.以上均是 正確答案：D

40,大學階段短暫而重要，在這個人生的關鍵時期，如果不做好自己的職業生涯設計，以后將要花費更多的時間與金錢來彌補。因此，作為新時期的大學生，一定要具有強烈的職業生涯設計的意識，在知己的基礎上，審時度勢，規劃自己的職業生涯，確立自己的職業目標。以上說法你認為： A.正確 B.錯誤 正確答案：A

41,職業生涯規劃的影響要素有：

A.國家、區域的政治、經濟、文化環境 B.目標行業前景和企業組織環境

C.個人的職業興趣、職業能力和職業價值觀 D.以上均是 正確答案：D 42,選定目標并具體落實目標從而實現目標的能力叫做：

A.自信力 B.執行力 C.耐挫力 D.自制力 正確答案：B

43,表示情感智力程度的心理學術語是 A.智能 B.智商 C.情商 D.情緒

正確答案：C

44,由于我們所處的職業環境變化很快，有很多事情并不是個人能夠掌控的，因此做職業生涯規劃時在時間的把握上不能太短也不能太長，這同時也說明了職業規劃的什么特點？ A.職業生涯規劃應由自己來主導。

B.職業生涯規劃是一個動態的規劃。

C.做職業生涯規劃時，應有自己可量化的檢驗標準。D.職業生涯規劃，要首先明確個人目標。正確答案：B

45,大學生應該成為誠信的宣傳者和實踐者，這是因為（）①誠信是中華民族的傳統美德，②誠信是做人的基本準則，③誠信是個人立足之本，④誠信要從小培養 A.①② B.③④ C.②③ D.①④

正確答案：C

46,職業生涯規劃第一步是 A.自我分析 B.確立目標 C.可行性分析 D.設計方案 正確答案：B

47,生涯是以個人事業角色的發展為主軸，也包括了其他與工作相關的角色。生涯不僅局限于個人的職業角色，也包括學生、子女、父母、公民等涵蓋人生整體發展的各個層面的各種角色。這體現了生涯的什么特性？ A.綜合性 B.終身性 C.發展性 D.獨特性 正確答案：A

48,生涯是個人依據他的人生理想，為了自我實現而逐漸展開的一種獨特的生命歷程，不同的個體有不同的生涯。這里指出了生涯的什么特點？ A.綜合性 B.終身性 C.發展性 D.獨特性 正確答案：D

49,職業生涯發展的長期目標所覆蓋的時間是

A.十年左右 B.兩年以上十年以下 C.一年以上兩年以下 D.一年以內 正確答案：A

50,表示情感智力程度的心理學術語是: A.智能 B.智商 C.情商 D.情緒

正確答案：C

第四篇：教育學客觀理論題型

教育主觀理論類

這類題目大多都是對教育學中的相關技能的問題，比如談談如何上一節好課。另外就是對教育現象的分析，例如，如何看待教育公平。這些題目很多都是和教育理論中的案例分析和論述題非常相似，所不同的是考生必須在短時間內盡兩全面的說明自己對教育現象的分析，同時又能有邏輯的表達出來。

3.你最贊賞的教學方法是什么？

【參考答案】：以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！

4.為什么學生會偏科？

【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素。回答完畢。

5.做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

【參考答案】：做一名好老師除了敬業、愛生、專業知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】： 贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標準的價值取向是什么？

【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

這些常見問題如果考生在考前沒有經過準備，面試時難免會有疏漏，目前，就業壓力的增大，招聘機會的寶貴自不必言，“凡事預則立不預則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準備是必不可少的，是確保考生取得好成績的好方法。

考生面試時，通常會被問及哪些問題，哪一點最能打動考官，需要應聘者事先做好準備。華圖教師培訓專家經過長時間的研究，總結出教師招聘考試面試常被問及的一些問題。這些問題通常是教師行業的基本常識、作為教師應具備的心態以及儀容儀表等。面試考官都是教學經驗豐富的老師，考生切不可在回答問題時故弄玄虛，如果真的答不出來，也不要胡編亂造，因為考官還是喜歡誠實的學生。華圖教師培訓專家建議考生回答問題時盡量做到實事求是。

1、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?

【參考答案】：以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。

老師可采用以下方法提高學生的識記能力：

第一是采用動機誘發的方法，動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎；第二是培養學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。

7、你認為該如何指導學生進行朗讀？

【參考答案】：朗讀能力的培養是循序漸進的，不可能一步到位。以指導小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位，即“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標要求老師經常組織學生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學生的詞匯，這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動學生全身心地投入，尤其是低年級的學生，單調的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養學生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益的。

考生面試時的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。

許多招聘單位在招聘時會對應聘者能否勝任班主任的工作進行考核，面試者在備考階段應該注意積累與班主任工作相關的問題。

1.如何組織與培養班集體？

【參考答案】：班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養班干部，要把全班學生組織起來，班主任應該善于發現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。第三培養正確的集體輿論和優良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發揮著巨大的作用。第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動室比不可少的。以上是組織和培養集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

2.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。

家長的組成非常復雜，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。

3.學生心目中的好班主任形象有那些？

【參考答案】：我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。

4.請你描述青春期男女學生的心理特點？

【參考答案】：青少年步入青春期，心理發育迅猛，心理特點體現在：

第一、性意識驟然增長由于生理上出現性發育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。

第二、智力水平迅猛提高 對問題的精確性和概括性發展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。

第三、自我意識強而不穩獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。

第四、情感世界充滿風暴常常表現出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態，孤獨、優傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協調的情感世界。

第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。

第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協調。

6.“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

【參考答案】：贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發揮自己的能力，體驗成功的快感，激發了他們的積極性。老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己。

7.你最欣賞的班主任是那一種類型？

【參考答案】：每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優秀的班主任劃分成以下六種類型：

第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。

第二官員型。這種班主任主要靠“監督檢查評比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標，喜歡板上釘釘的要求。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學生拼到底的架勢，學生沒奈何，只好就范。于是各項工作井然有序，頗見成效。

第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領學生的情感，當然你也就能引領學生的行動，于是我們就看見他的學生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。

第四領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優秀的鼓動家，更是優秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領導的班級往往充滿生機。

第五導師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們能像“巫師”一樣把學生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。第六科學家型。他們主要靠科學來工作。他們對學生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態度，進行診斷，然后拿出解決方案。對他們來說，學生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學和藝術，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經常反思和梳理自己的思路。

我認為這六種類型都有各自的優勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任

一）教學

11、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

課堂教學既是技術，也是藝術。或者說首先是技術，終究是藝術。課堂教學從技術開始，走向藝術境

界，以技術做基礎，以藝術為巔峰。必須說明的是，任何技術都是以科學做基礎的，是科學的應用。這個問題探討的是教學的屬性是科學還是藝術。

如果說教學是一門技術，在師范院校和教育培訓機構，為何沒有專門傳授這項技術的導師，帶領我們完成一個科學嚴密的訓練課程，讓我們快速地掌握這門技術？

如果說教學是一門藝術，為何更多的時候，旨在促進學生生命成長的課堂上，卻顯得比任何其他人類活動都要更加死氣沉沉？公開課之外，現實中的課堂上，我們多半看不到教學藝術的生動和創造，更多的卻是機械而僵化的操練和灌輸。

藝術，運用形象思維，展現感性的魅力，無規定的程序可以遵循，不能重復，難以積累性超越，是一種靈感性創造。

技術可以通過規范的訓練而掌握，藝術不能。經過嚴格而規范的訓練，任何一個正常的人，按照說明書規定的操作流程去操作，都能駕馭某臺機床，并生產出合格的產品。然而，你讓宋祖英的老師按照同樣的課程和培養路徑去操作，也絕然不可能把另外一個其他的人培養成第二個宋祖英來。

從這里可以說，名師培訓工程，如果培訓的的是技術層面是有道理的，但領導、專家不會同意這種說法的，他們認為培養的是藝術。

13、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

（二）班主任

2、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種

3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會

5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好

6、請講述一件最能讓你感動的師生情景

7、如何發現“差生”身上的閃光點

11、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹

14、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎

你當上班任老師以后需要做好的幾件事是什么？（、學生心目中的好班主任形象有那些）

下面我對班主任如何做好各科任教師之間的協調工作談幾點我的體會，望各位老師給予指正。

一、團結依靠科任教師建立一個統一體，在這一統一體中建立統一的目標，比如班上的哪些學生通過協調努力，要使其達到什么目標，在達到這些目標中這些學生還需科任教師分別做哪些努力。要做到分工明確協調統一。這就要求班主任在工作中要積極主動召集班集體教師商討做好協調工作。

二、班主任要想法協調好教師之間、師生之間的人際關系。于是要求班主任要及時溝通教師間以及師生間的信息，開展思想交流，以增進了解，密切情感，調解他們之間可能出現的矛盾。要做好這一點，班主任首先要尊重、信任、關心、理解每一位任課教師，支持每一位教師的工作，在學生面前要盡力維護好各科老師的威信。

三、班主任工作中對科任教師的建議與合理要求要十分重視，切忌表現出煩躁心態。因為每一位科任教師所提出的建議和要求，對我們的教學工作肯定是有幫助的。班主任必須要認真傾聽，并即時回應，這樣科任老師才會體會到自己被尊重，對班集體的情況才不至于話到嘴邊留半句。這樣便形成了同抓、共管的局面，班集的事管理起來就不會形成班主任孤軍奮戰的不利局面了。

四、協調各科任教師教學中的作業量。由于目前的形勢所逼，各任課教師分別從所教學科的教學出發，對學生提出作業、輔導和檢測等要求。如果協調不好，就易發生作業負擔輕重不均、測驗集中、頻繁等問題。造成忽視整個教學計劃全面性，學科之間造成“撞車”，使得學生成績嚴重不均衡，這就要求班主任要在中間調度各科作業量和測驗次數。特別班主任自己所教這一科要主動讓路，因為班主任所教的科目有班主任效應在里面，學生會比較重視，如果班主任這時不做讓步的話，會造成嚴重偏科現象，這樣后果可想而知。

五、召開學生座談會和家長座談會，即時了解學生和家長對各科任教師的建議和要求。在做這件事時，班主任一定要把握好尺度，絕不能把座談會弄成是對科任教師的伸討會。我們要竭盡全力維護我們的科任教師。然后采用比較合適的方式把了解到的情況反饋給各相關的老師。

總之，要搞好一個班集體的教學工作，單憑班主任一個人的力量是不可能的，必須要求班主任搞好各方面的協調工作，由大家一起齊抓、共管，才可能取得好成績。

6、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

回答：備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。專家認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。

備課的要點：

（1）“研讀”是備課的必要前提；

（2）“博學”是備課的重要基礎；

（3）“細致”是備課的基本要求；

（4）“創新”是備課的成功亮點。

備課環節包括：備學生、備教材、備教法、備學法、備板書、課后反思

提問：

8、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

回答：優點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。

提問：

10、一堂好課的標準是什么？

回答：從發展性教育的角度出發，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：

1、教學目標：以促進學生的發展為根本宗旨

⑴基礎目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。

⑵提高目標 主要表現為學生的主體發展。主體性發展目標主要包括自主性、主動性和創造性三個方面。主體性強的學生不僅表現出強烈的創新意識，而且具有創新思維能力和動手實踐能力。

⑶體驗目標 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學內容：科學合理

教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特征：

⑴教師正確理解并根據學生的實際發展水平和特點創造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。

⑵內容具有挑戰性，能激發學生的學習興趣和求知欲望。

⑶重視教學內容的文化內涵，體現科學性、人文性和社會性的融合。

⑷關注教學內容的實踐性，密切聯系社會實際和學生生活實際。

3、教學策略與方法：學生主動地學習

現代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發展。

4、教學能力：良好的教學基本功

教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現在：

⑴課堂駕馭能力

⑵實踐操作能力

⑶語言表達能力

4.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點：

A 首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信

B 要有駕馭，管理班級的能力，給學生創造一個民主和諧的環境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況

C 要具備敏銳的觀察能力，及時發現班級存在的問題，并能妥當處理

D.有很強的人際交往能力，不僅與學生,與家長和諧相處，還能夠協調好各任課教師與所在班級的關系E.要做好學生的表 F.作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育

有人說沒有懲罰的教育是不完整的教育？教育懲罰與體罰的度？

身為一名老師，我不贊成教師打罵學生，但是我覺得在教育過程給與學生一定的“懲罰”卻是必要的。當然、懲罰不等于體罰。要想讓孩子成長為一個心理健全的人，我們給他們的教育首先就應該是健全的，不僅要讓他們享受愛、學會愛，也應該讓孩子學會接受懲罰，學會對自己的行為負責。像美國這講究民主的國家，他們的法律是允許教師體罰學生的，其目的之一也是教育學生學會要對自己的行為負責。懲罰不等于體罰，懲罰不是目的，懲罰是為了讓孩子更堅強，所以我覺得這句話是有一定道理的。

一位學生不喜歡回答問題，一次想搭但僅動了動嘴巴？如何處理特殊學生？

如果我是這位學生的老師，我將為這位學生找一個臺階并鼓勵他繼續舉手發言，而且在這種情況下可能孩子面臨的壓力會來自其它同學的嘲笑，這一點作為一名老師也要妥然處理好。做老師，教書育人是己任，但培育孩子的自信心，幫助他們擁有健全的人格特征我覺得比傳授知識來得更重要。每一個孩子都是一本書，各自有各自的精彩，我們不僅自己要去讀懂他們，更要讓每一本書都得到交流，讓孩子們互相讀懂別人，這樣才會讓特殊的學生在這個群體中得到容忍與生存，教育才會起到意想不到的意義，所以說因材施教，將會是我們對待特殊學生的最有效的方法。

要讓特殊學生在班級中和諧的生活，最重要的是要貫徹新課程理論，尊重學生，發展學生的個性特長，注重生命課堂，這些都將成為我們有效處理特殊學生的指導思想，在這個思想的指引下，我們才能與這些特殊的孩子做朋友，幫助他們解答心理上的確噶噠，才能引領他們回歸到正常人的心理軌道上來，我們的教育才人獲得成功。

第五篇：客觀題1

棗莊市博信會計咨詢服務有限公司會計培訓部

會計電算化考試客觀模擬題一

一、單選題

1、結帳前，會計核算軟件應當自動檢查本期輸入的會計憑證是否全部_____。

A.登記入帳B.輸入完畢C.審核通過D.需要修改

2、CAM是指_____。

A.計算機輔助制造B.計算機輔助設計C.計算機輔助教學D.計算機輔助通信

3、計算機病毒是一種人為蓄意編制的具有自我復制能力并可以制造計算機系統故障的（）

A.傳染性很大的疾病B.計算機程序C.一般傳染性疾病D.工具軟件

4、下面打印機的打印質量由低到高正確順序是（）。

A.針式打印機-噴墨打印機-激光打印機B.針式打印機-激光打印機-噴墨打印機

C.噴墨打印機-針式打印機-激光打印機D.激光打印機-噴墨打印機-

5、下列哪個是系統軟件？

A.ExcelB.DelphiC.WordD.Windows6、在計算機機房中鋪（）地板對電腦有保護性？

A.木地板B.防靜電活動地板C.大理石地板D.地板革

7件等，都是（）。

A.系統軟件B.應用軟件C.數據庫軟件D.服務程序

8、計算機和人下象棋，是計算機在（）方面的應用。

A.科學計算B.數據處理C.過程控制D.人工智能

9A.CtrlB.ShiftC.EnterD.Del10、將單元格H3的公式“=E3+F3I3。

A.“=E3+F3”B.“=E4+F4”D.“=F4+G4”

11、IP

A.8B.16C.6412、在word。

A.文檔格式B.C.段落格式D.字符格式

13、Windows xp

A.就是B.C.既是應用軟件也是D.既不是應用軟件也不是

A.是

15、A.B.自動轉帳的C.已審核通過并登帳的D.結帳后的16。

/服務器B.瀏覽器/服務器C.服務器/客戶機D.信號與信噪比例

Excel2003第一個默認的工作表名稱是____。

B.文檔1.docC.工作簿1.xlsD.Book1.xls18、只能寫一次的光盤為（）。

A.CD-ROMB.CD-RC.CD-RWD.VCD19、在excel中，第十列用什么數表示？

A.10B.jC.iD.k20、《會計核算軟件基本功能規范》中規定，會計核算軟件中采用總分類會計科目名稱、編號方法，地址：棗莊市薛城區職業中專（老八中東）南50米電話：***、***

棗莊市博信會計咨詢服務有限公司會計培訓部 必須符合以下（）說法。

A.編號必須為三位數字

B.名稱不能超過4個漢字

C.名稱及編號都必須符合國家統一會計制度的規定

D.不能增加國家統一會計制度中未規定的明細科目代碼

21、CapsLock鍵是（）。

A.退格鍵B.上檔鍵C.大小寫鎖定D.制表鍵

22會計軟件的自定義轉帳憑證所生成的憑證可以直接記帳。

A.是B.否

23FlashGet網際快車是一種（）。

A.字處理軟件B.下載軟件C.瀏覽器軟件D.電子表格軟件24下列哪一種操作在系統記帳以后仍可以進行？

A.修改科目代碼結構B.修改已記帳科目的期初余額C.D.修改已記帳憑證

25DNS指的是（）。

A.文件傳輸協議B.域名服務器C.用戶數據報協議D.26工資系統可不提供_____的輸出。

A.工資單B.工資匯總表C.27Excel工作簿最多可以有（）個工作表。

A.100B.3C.256D.255

28A.單機系統B.B/S結構D.單機集成29Sybase的中文意思是（）

A.操作系統B.C.應用軟件D.數據庫管理系統

30存儲器由（）和（）組成。

A.內存儲器和外存儲器U盤C.軟盤和硬盤D.磁帶和光盤 31、17英寸顯示器中的17A.B.顯示器屏幕的寬度C.顯示器屏幕的高度

D.32按Reset

A.是否

33。

B.計算機硬件系統C.主機D.外設

B.否

35IP地址是（）。

B.206.53.3.78C.206.53.312.78D.123,43,82,220

_____領域。

A.CAMB.CADC.CAID.OA

37企業實現電算化以后，（）是保障會計電算化順利進行的最重要一環。

A.建立各種管理制度B.會計核算軟件C.代替手工記賬D.試運行

38電算化會計核算基本流程正確的是（）。

A.編制記賬憑證、憑證審核、記賬、結賬、編制報表B.編制記賬憑證、憑證審核、結賬、記賬、編制報表C.編制報表、憑證審核、記賬、結賬、編制記賬憑證D.編制報表、憑證

棗莊市博信會計咨詢服務有限公司會計培訓部 審核、結賬、記賬、編制記賬憑證

39控制器在運算過程中，不斷從內存中獲取指令。

A.是B.否

40為了保證會計數據資料安全，根據（）的要求，會計部門的所有人員要進行崗位分工和權限設置。

A.會計制度B.電算化內部管理制度C.會計準則D.企業管理制度

二、多選題

1計算機病毒具有（）特點。

A.隱蔽性B.感染性C.潛伏性D.破壞性

2在資源管理器中,按以下哪些操作一定可以復制文件？

A.選擇[編輯]菜單中的[復制]和粘貼]項

B.選擇圖標后，利用[Ctrl+C]和[Ctrl+V]

C.在兩個打開的窗口間拖拽要復制的圖標

D.選定相應文件，單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中的選擇[復制]和[粘貼]3計算機語言包括（）。

A.匯編語言B.機器語言C.高級語言D.4會計核算軟件必須具備以下初始功能（）

A.編號、年初數、累計發生額及有關數量指標等

B.輸入需要在本期進行對賬的未達賬項

C.D.5Excel

A.整行B.整列C.D.下方單元格上移

6在電算化軟件使用之前要進行（）。

A.計算機基礎培訓C.珠算培訓D.會計軟件培訓 7

A.B.C.D.8。

A.鍵刪除最后一個項目符號或者編號

*號后面跟個空格或者制表符取消

賬簿B.報表C.鍵盤錄入D.原始憑證。

A.賬務處理B.工資核算C.固定資產管理D.生產制造

11會計報表中的簡單報表的基本結構可以分為以下幾個部分：

A.標題B.表頭C.表體D.表尾

12選擇會計核算軟件時應注意的問題是（）。

A.所選軟件技術指標是否能滿足需要

B.會計軟件的是否能充分滿足和保證企事業單位的特殊需求

棗莊市博信會計咨詢服務有限公司會計培訓部

C.售后服務的質量

D.是否有同類型企業已經成功運用了該軟件

13下列選項中哪些是電算化會計系統的優點？（）

A.提供會計信息更及時B.減輕會計人員的勞動強度

C.提供的數據更規范更準確D.具有更高安全可靠性

14下列功能模塊中，屬于會計核算軟件的功能模塊的有_____。

A.應收應付核算B.報表管理C.工資管理D.客戶關系管理

15在windows中，退出應用程序的主要方法有（）

A.單擊應用程序的文件菜單，選擇關閉命令

B.打開應用程序的控制菜單，選擇關閉命令

C.雙擊該應用程序的標題欄

D.單擊應用程序的右上角關閉按鈕

16在輸入記賬憑證過程中，會計核算軟件必須提供以下提示功能（）。

A.正確輸入的記賬憑證編號是否與已輸入的機內記賬憑證編號重復B.C.拒絕執行

D.行存款科目的應予以提示并拒絕執行

17要將Windows XP實現：

A.在選項上點右鍵后選擇“復制”“粘貼”。

B.在選項上點右鍵后選擇“發送””。

C.將選項拖到桌面上。

D.在選項上點右鍵后選擇“。

18_____憑證不能直接修改。

A.已輸入未審核的C.已審核通過并登帳的D.結帳后的 19

A.操作系統C.財務軟件D.應用軟件

20____。

A.B.既可以分類，也可以不分類

C.D.可以分成銀收銀付現收現付和轉帳憑證

1（）

reset是冷啟動鍵。（）、電算化會計科目編碼的第一位，標志這個會計科目的級次。（）

4、通常說的內存主要是指RAM隨機存儲器（）

5電算化會計系統必須提供機內數據的查詢功能，但可以不提供會計報表的打印輸出功能。（）6張三是財務主管，他有憑證的審核權，則他可以審核自己錄入的憑證。（）

7ERP是在MRPII的基礎上發展起來的。（）

8個人不能在Internet上建立自己的網頁（）

棗莊市博信會計咨詢服務有限公司會計培訓部 9在Word文檔中，段落間距即為行間距。（）

10為了保證會計帳簿的清晰，計算機打印輸出的會計帳簿中的表格線條不能減少。（）

11對已經輸入但未登記會計賬簿的機內記賬憑證應提供修改和審核的功能，記賬后還可以對機內已經記賬的憑證進行修改。（）

12會計核算軟件中的文字輸入，提示，打印輸出必須同時采用中文和少數民族文字或者外國文字對照的形式。（）

13在WINDOWS中文版中，不管輸入方式是全角還是半角，輸入的漢字沒有什么差異。（14科目一經使用，即已經出現余額后，不允許修改或刪除該科目。（）

15windows桌面上每個圖代表一個程序或者文檔（）

16利用調制解調器可實現電話自動應答。（）

17Excel公式只能在編輯欄中輸入。（）

18對話框是windows中用戶與計算機進行對話的一種窗口（）

19內存條屬于計算機的外部存儲器。（）

20產生。（）

答案：

單選題：

1、AABAD6、BBDDC11、DBABA1621、CBBCB

26、DDBDA31、DBBBB36、多選題：

1、ABCD2、ABD

3、ABC

4、ABC 5 6ABD

7、AC

8、BC

9、ABC10、ABC11、ABCD

12、ABCD

13、ABC

14、ABC ABCD

17、ABC

18、BCD

19、BD 20、ABD

判斷題：1、4、7、13、14、15、16、18