第一篇：濰坊市骨干班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

2013年濰坊市骨干班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

-------寒亭區(qū)開元街道張氏初中彭蓉

今年，我有幸參加了濰坊市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。8月2日，遲希新教授給我們做了《班會(huì)課系列研究》、《如何上好班會(huì)課》的專題講座；8月3日上午現(xiàn)場(chǎng)觀摩主題為《孝敬父母》的班會(huì)課并集中交流體會(huì)，最后專家點(diǎn)評(píng)。下午，觀摩主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課《責(zé)任在我心中》并自由交流觀課感受。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，觸動(dòng)很大，下面我簡(jiǎn)要談?wù)勑牡皿w會(huì)。

1、從研究的視角來看，我們的主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中也存在問題，具體表現(xiàn)在僵化模式、倚重表演、單向灌輸、共鳴缺失。主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施中出現(xiàn)的問題，折射出了班主任設(shè)計(jì)理念的“短板”。也反映出班主任相關(guān)的條理性知識(shí)的缺乏。所以，班主任需要對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行深入的專題研究，不能憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺隨意對(duì)待主題班會(huì)。班主任必須靜下心來，對(duì)主題班會(huì)這種特殊的主題教育作出準(zhǔn)確的功能定位，對(duì)主題的選擇、實(shí)施方式、總結(jié)提升等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真的分析和深入的思考。

2、真正懂得了主題班會(huì)的內(nèi)涵。從班主任工作的內(nèi)容來看主題班會(huì)屬于班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容，是班會(huì)活動(dòng)的一種特殊形式。班級(jí)活動(dòng)是一個(gè)由班級(jí)成員參加的集體教育活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)有廣義和狹義之分。主題班會(huì)是班主任技能的核心內(nèi)容。一個(gè)班主任主導(dǎo)實(shí)施的主題班會(huì)能傳達(dá)出很多信息諸如：班主任是否具有科學(xué)的教育理念？他組織實(shí)施主題教育的能力如何？他在主題教育方面是否具有豐厚的知識(shí)和素材積累等等。

3、班主任在設(shè)計(jì)和實(shí)施主題班會(huì)中必須堅(jiān)持三個(gè)基本原則：計(jì)劃性原則、針對(duì)性原則、整合性原則。教授列舉了很多事例給我們講解，給我留下深刻印象的是油畫《父親》，這個(gè)作品之所以能打動(dòng)讀者，與其巧妙的作品命名不無關(guān)系。我們可以把這個(gè)作品命名為“種田人”和“農(nóng)民”，但是，這樣的作品名稱對(duì)作品內(nèi)涵的解釋，以及對(duì)觀畫者的情感觸動(dòng)作用都無法與父親相比擬。有了“父親”這個(gè)詞語的指導(dǎo)，我們?cè)谶@個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜、樸實(shí)淳厚的面容面前，得到的就不僅僅是視覺上的強(qiáng)烈沖擊與震撼。我們就會(huì)把這樣的形象與自己心中為我們操勞、付出，無怨無悔的父親聯(lián)系起來。

4、通過聽取遲教授的講座，我也積累了很多素材，拍了很多照片，比如圖片《為兒子擋雨的爸爸》《為女兒御寒的爸爸》《給兒子快樂的窮爸爸》等等。我一定會(huì)運(yùn)用到以后的教學(xué)中去，以提高班會(huì)主題課的實(shí)效性。

5、觀摩《孝敬父母》觀摩主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課《責(zé)任在我心中》主題班會(huì)課我學(xué)到了很多，教師能引領(lǐng)學(xué)生從不同角度去思考問題，正反結(jié)合，加深了學(xué)生情感體驗(yàn)，素材的選取很典型，學(xué)生的參與面也很廣，課堂活動(dòng)豐富多彩，教師能適時(shí)對(duì)發(fā)言者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)我今后的教學(xué)很有指導(dǎo)意義。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我增長(zhǎng)見識(shí)，拓展了思維，真正理解了班會(huì)主題的內(nèi)涵和特征、設(shè)計(jì)理念、模式、班主任特別需要注意的幾個(gè)細(xì)節(jié)問題；通過觀摩公開課，知道了班會(huì)課到底該怎么上。非常感謝市里領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，很期待下次的市班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

第二篇：濰坊市骨干班主任培訓(xùn)班匯報(bào)

濰坊市骨干班主任培訓(xùn)班匯報(bào)

峽山區(qū)岞山街道岞山初中

張法勝

2011年8月10日---8月12日，我參加了濰坊家教中心在市委黨校舉辦的濰坊市骨干班主任培訓(xùn)班，為期三天。第一天哈佛大學(xué)心理學(xué)博士、香港城市大學(xué)教授岳曉東作《職業(yè)枯竭與生涯規(guī)劃》的報(bào)告，第二天中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)心理發(fā)展研究院執(zhí)行院長(zhǎng)、國(guó)家九部委“健康上網(wǎng)大行動(dòng)”心理顧問應(yīng)力教授作《腦科學(xué)的發(fā)展對(duì)教育的啟示》的報(bào)告，第三天北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院博士、副教授遲希新作《新時(shí)期班主任素質(zhì)討論的背景與緣由》和《主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和開展》的報(bào)告。聽了三位專家的報(bào)告，大有相見恨晚的感覺，感到收獲非常大，對(duì)今后的工作很有指導(dǎo)意義，這次培訓(xùn)將是自己工作的發(fā)動(dòng)機(jī)、加油站。現(xiàn)在我把我在這次培訓(xùn)中的記錄和體會(huì)與大家分享。

岳曉東教授指出：職業(yè)倦怠最易在助人職業(yè)中發(fā)生，因?yàn)閺氖逻@類職業(yè)的人員過分執(zhí)著于生活的理想和方式，但又可能無法獲得期望的美好，從而產(chǎn)生疲倦和衰竭。職業(yè)倦怠有三個(gè)核心成分：①情感衰竭：指?jìng)€(gè)體工作熱情完全消失；②去個(gè)性化：指?jìng)€(gè)體以消極，麻木不仁的態(tài)度對(duì)待工作；③個(gè)人成就感降低：指?jìng)€(gè)體評(píng)價(jià)自我價(jià)值的傾向降低。

為什么會(huì)出現(xiàn)職業(yè)倦怠？在教學(xué)的路坎坎坷坷走了這么多年，既品嘗過成功的喜悅，也遭遇了連綿不斷的困惑.而且教學(xué)日久，職業(yè)倦怠的迷霧卻越來越濃厚，揮之不去，劈不開，吹不散。

因?yàn)橛性S許多多瑣碎的工作，必須每天都要去面對(duì)，所以累；因?yàn)椴恢涝鯓咏饷摚詿灰驗(yàn)椴恢涝趺慈ッ鎸?duì)還必須去應(yīng)對(duì)，所以苦。累、煩、苦如三座大山，壓得自己透不過氣來！

如何克服職業(yè)倦怠？ ①加強(qiáng)交流 ②尋找榜樣 ③不斷學(xué)習(xí)④尋求幫助

岳博士說：壓力是一匹狼,人們要練就與狼共舞的功夫。怎樣緩解壓力？

1、做令自己開心的事情

2、培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣

3、建立有效的社會(huì)支援

4、堅(jiān)持鍛煉身體 怎樣做一個(gè)樂觀的人

1、相信自己

2、相信未來

3、告別往事

4、積極行動(dòng) 怎樣做一個(gè)幸福的人

1、學(xué)會(huì)感恩

2、學(xué)會(huì)原諒

3、適度自戀

4、助人為樂

怎樣做一個(gè)有心理韌性的人

1、面對(duì)現(xiàn)實(shí)

2、有效應(yīng)對(duì)

3、主動(dòng)求助

4、創(chuàng)意領(lǐng)先

應(yīng)力教授結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)講解了大腦的基本結(jié)構(gòu)及功能，告訴我們腦是可塑的，腦具有豐富復(fù)雜的功能，當(dāng)教育與之順應(yīng)時(shí)，發(fā)揮功能是自然而不費(fèi)力的；如按被迫曲解的方式對(duì)腦進(jìn)行運(yùn)作，那他會(huì)以緩慢的，不情愿的，出錯(cuò)的方式展開。

因此，我們要營(yíng)造積極的教育氛圍，促進(jìn)腦最大限度地健康發(fā)展。倡導(dǎo)終生教育，持續(xù)發(fā)展。以下6個(gè)特點(diǎn) 值得我們高度重視

1、腦對(duì)事物意義探尋具有生存功能

2、腦的認(rèn)知與情感滲透并交互作用

3、腦的運(yùn)作是意識(shí)和無意識(shí)的結(jié)合

4、腦能同時(shí)對(duì)整體和局部進(jìn)行加工

5、腦是具有內(nèi)在節(jié)律的自然生命體

6、腦呈現(xiàn)出遺傳和環(huán)境作用的差異

應(yīng)力教授告訴我們：大腦是自然的生命體，它需要吸取營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行運(yùn)作；它具有內(nèi)在的節(jié)律，緊張、松弛、音樂、運(yùn)動(dòng)，各種身心喚醒模式需要交替。我們要：

1、適量運(yùn)動(dòng)

適度的運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，使腦能夠得到充足的氧，擁有更多的神經(jīng)元，大腦細(xì)胞間的聯(lián)系增強(qiáng)，更粗大的毛細(xì)血管。運(yùn)動(dòng)能夠提升腦的化學(xué)物質(zhì)“β-內(nèi)啡肽”，使人心情愉快； 開展各種形式的運(yùn)動(dòng)，緩解壓力，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展。

2、藝術(shù)浸潤(rùn)

藝術(shù)能夠引發(fā)復(fù)雜的神經(jīng)活動(dòng)，新的腦成像技術(shù)顯示，音樂分布在兩個(gè)半球的特定區(qū)域，音樂的體驗(yàn)可以激活認(rèn)知、情緒情感以及運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。

音樂舞蹈、視覺藝術(shù)等新穎而個(gè)性化的內(nèi)容與形式，可有效地激發(fā)孩子思維更靈活，更有創(chuàng)意，增強(qiáng)孩子的適應(yīng)能力。

3、充分休息

休息放松能夠緩解腦神經(jīng)的緊張及疲勞，而且有助于激發(fā)動(dòng)機(jī)，提高注意力，記憶力及理解力。

大腦細(xì)胞的連接點(diǎn)和修正一般是在白天完成，而人腦一般在夜間梳理信息、深度加工，并進(jìn)行有意義的儲(chǔ)存。

合理地分配活動(dòng)與休息的時(shí)間，使大腦的緊張和松弛交替進(jìn)行，有效地促進(jìn)各種大腦功能的和諧地運(yùn)作。

美國(guó)哈佛大學(xué)的赫伯特本森醫(yī)生研究指出

引發(fā)松弛反應(yīng)的四大元素： ——舒適寧靜的環(huán)境 ——身體保持舒適的姿勢(shì)

——心境上抱著悠然自得及被動(dòng)的態(tài)度

——運(yùn)用可使精神集中的技巧（持續(xù)的聲音，觸覺、視覺、嗅覺等刺激）

4、均衡飲食

腦是身體的一部分，我們身體有70%的血液會(huì)經(jīng)血管流經(jīng)腦，均衡的飲食，能夠?yàn)槟X及身體提供所需的熱量及營(yíng)養(yǎng)素，以促進(jìn)腦細(xì)胞的生長(zhǎng)，提升腦的運(yùn)作效率。

增強(qiáng)均衡飲食的意識(shí)，使各種營(yíng)養(yǎng)為腦和身體的健康服務(wù)。（蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物，維生素，礦物質(zhì)，水）在教育與教學(xué)中，倡導(dǎo)多元智能培養(yǎng)，發(fā)揮每個(gè)人的潛力。

1、實(shí)施差異化教育，為更多地契合每一個(gè)人不同的認(rèn)知風(fēng)格，情緒模式、行為反應(yīng)，所以教育需要個(gè)性化。

2、綜合了解與評(píng)估，教師要去了解學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、情緒反應(yīng)特點(diǎn)、行為模式和家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷等，并幫助學(xué)生了解自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共情接納。

通過遲教授的報(bào)告，我對(duì)班主任工作的重要性以及如何做好班主任、如何開好主題班會(huì)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

遲教授說：一所好學(xué)校就等于優(yōu)秀校長(zhǎng)＋高素質(zhì)班主任。就這一句話，就把班主任在學(xué)校工作中的重要性明明白白的表達(dá)出來了。細(xì)想一下確實(shí)是，一個(gè)好的學(xué)校必須依靠班主任的作用。一個(gè)學(xué)校能否達(dá)成目標(biāo)，主要依靠高素質(zhì)的班主任。認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，原先對(duì)班主任工作的抱怨、恐懼、反感??統(tǒng)統(tǒng)消失了，今后工作起來就會(huì)更有勁了。

正如遲教授說的，班主任作為與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)的人、和學(xué)生沖突最多的人、學(xué)生終身難忘的人之一，要善于發(fā)揮學(xué)生的自我效能感，對(duì)他們進(jìn)行必要的自我暗示，樹立起他們的自信心，做他們的精神關(guān)懷者、人格塑造者。

遲教授告訴我們，作為班主任，要學(xué)會(huì)傾聽，要以耐心的態(tài)度、關(guān)注的神情積極傾聽，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì)，并同時(shí)給予溫馨的回應(yīng)。這一點(diǎn)我很有感觸，在平日的工作中，有時(shí)候事情多、心情煩，在處理班級(jí)工作時(shí)，難免會(huì)簡(jiǎn)單粗暴，這一定會(huì)給學(xué)生帶來不可預(yù)知的陰影，很可能會(huì)影響他們今后對(duì)待學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度。今后，我一定要改正，做一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任。

遲教授的報(bào)告使我們知道怎樣才能開一個(gè)成功的主題班會(huì)。我要像遲教授說的那樣，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，合理的選擇和確定主題，對(duì)班會(huì)的整體過程能動(dòng)態(tài)的掌握，在重要環(huán)節(jié)上適時(shí)介于，在結(jié)束時(shí)對(duì)主題進(jìn)行提升，讓主題班會(huì)真正發(fā)揮出對(duì)學(xué)生的教育作用。

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。通過聽三位專家的報(bào)告，我為三位教師淵博的知識(shí)和高度的責(zé)任感所感動(dòng)，為他們充沛的體力和風(fēng)趣的授課方法所折服，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足，對(duì)教育教學(xué)的方式方法有了新的認(rèn)識(shí)，深深感受到學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我們可以與專家對(duì)話、交流；我們可以與其他同行交流；我們可以欣賞專家與老師們的風(fēng)采??

今后我要乘這次培訓(xùn)的東風(fēng)，努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，勇于探索，是自己成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。

岞山初中 張法勝

2011.8.18

第三篇：骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

今天是“骨干班主任培訓(xùn)班”的第一天，有幸聽到了市教育局聘請(qǐng)來的河北省教育科學(xué)研究所李老師的精彩講座。李老師那親切的言語讓我在這一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中既感到充實(shí)、輕松，同時(shí)又從李老師的每一字每一句中領(lǐng)悟到很深刻的東西。

李老師給我們講座的專題是《今天我們做一個(gè)幸福的班主任》。期間，既有李老師生動(dòng)鮮活的班級(jí)管理理念和案例，又有李老師和老師之間的互動(dòng)。沒錯(cuò)，就像李老師所講的那樣，我們每一名做班主任教師的都會(huì)感覺到工作之中這樣或那樣的壓力，甚至有的老師還患有了抑郁癥狀，心理枯竭的現(xiàn)象常常伴隨在我們身邊。可是，當(dāng)我們換一個(gè)角度，換一種心態(tài)去面對(duì)我們班主任工作的時(shí)候，我們也同樣會(huì)深深地感受到班主任工作所收獲的幸福，那種區(qū)別于其他老師所享受到的幸福感與成就感。

作為一名班主任，你所收獲的成功來自于自身的魅力，然而這種魅力不是別人駕馭自己的，而是自身在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中形成的一種的品質(zhì)，我很贊同李老師為我們總結(jié)的幾個(gè)觀點(diǎn)，即班主任教師的魅力來源于“高尚的職業(yè)風(fēng)范”、“豐富的管理經(jīng)驗(yàn)”、“廣博的學(xué)識(shí)修養(yǎng)”、“健康的心理”、“良好的性格”和“美好的儀表”。結(jié)合李老師細(xì)致的講解，再結(jié)合我自身的情況而言，從教十一年的班主任，我覺得自己做的比較好的方面就是我能夠平等地、用心地去對(duì)待和關(guān)注每一個(gè)孩子，把我教師的愛讓每一個(gè)孩子來分享，無私地給予孩子關(guān)懷與溫暖，讓每一個(gè)孩子覺得我是一個(gè)有愛心的老師。可是談到“教師魅力”這個(gè)詞，我覺得還依然離我好遙遠(yuǎn)，因?yàn)槲以诤芏喾矫孢€存在著太多的不足。

首先，我是一名班主任兼語文老師，正像李學(xué)紅老師所講的那樣，盡管我也有自己的創(chuàng)新，讓孩子們?cè)谖业恼Z文課上感受到樂趣，但是更多的時(shí)候我只是為了教知識(shí)而教，為了完成任務(wù)而教，拓展的知識(shí)不夠豐富，再加上我一直感覺慚愧的是自己的知識(shí)很匱乏，因?yàn)槠綍r(shí)不愛看書，懂得的教科書之外的東西太少，甚至很多東西連六年級(jí)的孩子都比我懂得多，這樣的語文老師帶給孩子的東西真的很有限，又怎么能在“廣博的學(xué)識(shí)修養(yǎng)”上讓學(xué)生們覺得我有魅力呢。

其次，作為一名班主任，面對(duì)特殊的孩子和一個(gè)差亂的特殊班級(jí)，我的態(tài)度常常是抱怨的，總覺得是沒有任何良好的對(duì)策可以有效實(shí)施。其實(shí)不然，我的方式方法還是沒有做到有的放矢，原因不在于學(xué)生，還是在于我自身。所謂“豐富的管理經(jīng)驗(yàn)”這一點(diǎn)，對(duì)于我而言真的是天方夜譚，李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》我通讀透徹，最近又看了魏書生的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，可是面對(duì)自己班級(jí)的時(shí)候，往往是沒有耐心，把一些知名專家豐富的班級(jí)管理方法都拋之腦后，未能夠冷靜地分析并結(jié)合自己的學(xué)生和班級(jí)特點(diǎn)來因材施教。“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”說得一點(diǎn)都沒錯(cuò)，今后回到班級(jí)里，我必須做到冷靜反思、巧妙有效處理班級(jí)的各種狀況，尤其是面對(duì)王秋爽這樣一個(gè)特殊的孩子，我更要采用合理而有效的方式來和家長(zhǎng)共同幫助孩子一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒改掉壞習(xí)慣，哪怕有一個(gè)小小的進(jìn)步都是最大的收獲。

再次，提到“健康的心理”“良好的性格”和“美好的儀表”我覺得這三點(diǎn)更是相輔相成的，往往因?yàn)槲覀冋n堂的教學(xué)學(xué)生不能積極地回答問題，再加上孩子天性頑劣和班級(jí)管理中出現(xiàn)的各種交雜錯(cuò)綜的事情讓我們做教師的身心疲憊。尤其是我在最近這個(gè)學(xué)期半路接班新帶了一個(gè)比較特殊的班級(jí)，總是和學(xué)生發(fā)火兒，有時(shí)候很暴躁，把孩子都給嚇著了，試想一下這么小的孩子，經(jīng)常面對(duì)一個(gè)脾氣暴躁的老師，他們?cè)趺纯赡苡邪踩校貏e是班級(jí)聽話懂事從不調(diào)皮的孩子也跟著受到影響，比如一個(gè)小男孩的媽媽說他的孩子總是害怕老師大聲講話，即使老師沒有訓(xùn)斥他，他也感覺很害怕，甚至常常夜里受到驚嚇。聽到孩子?jì)寢屵@樣的敘述，我真的很自責(zé)，為什么“城門失火要殃及池魚”。我的“良好的性格”在哪里？“美好的儀表”又豈不是空談？真的該好好靜下來反思自己了，用心做好班主任，要俯下身子聆聽孩子的感受，而不是面對(duì)棘手問題的時(shí)候大聲呵斥，那樣是不會(huì)收獲較好的效果的。

李老師的講座還有很多精彩的地方，都是需要我在今后的班主任工作中慢慢去體會(huì)和改進(jìn)的，比如多讀書充實(shí)自己、多思考豐富自己、多寫作成就自己等等。總之，作為一名班主任是累并幸福著，只要你用心去做，用心去快樂著學(xué)生的快樂，悲傷著學(xué)生的悲傷，一定會(huì)收獲屬于自己的甜美果實(shí)。

第四篇：團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

“青年馬克思主義者”團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)

為深入學(xué)習(xí)黨的十八大全會(huì)精神，貫徹落實(shí)團(tuán)中央《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》精神，積極推進(jìn)我校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)校在青年學(xué)生思想教育中的重要作用，全面提高廣大學(xué)生共青團(tuán)干部的理論水平和思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)干部基本技能和綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，增強(qiáng)共青團(tuán)干部的使命感和責(zé)任感，引導(dǎo)共青團(tuán)干部爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)排頭兵，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和管理能力，培養(yǎng)學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，提高學(xué)生干部自身理論水平，增強(qiáng)學(xué)生干部的組織協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力建設(shè)，培養(yǎng)堅(jiān)定的青年馬克思主義者，以促進(jìn)學(xué)生工作更好的開展和以適應(yīng)新時(shí)期共青團(tuán)工作的發(fā)展要求,。學(xué)校團(tuán)委開設(shè)了“青年馬克思主義者學(xué)生干部培訓(xùn)班。

通過這這屆“青年馬克思主義者”干部培訓(xùn),我從中了解了學(xué)生干部應(yīng)該如何培養(yǎng)大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及協(xié)調(diào)溝通能力，提高思想政治覺悟，端正工作態(tài)度，掌握基本工作技能，力爭(zhēng)成為一名政治強(qiáng)、品德優(yōu)、能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)優(yōu)“雙強(qiáng)雙優(yōu)”的學(xué)生干部。

我作為一名學(xué)生干部,無論是在學(xué)習(xí),生活中,還是在工作中,我都很努力很認(rèn)真的去干好每一件事,但有時(shí)也不免有事與愿違之感。分析總結(jié)之后,知道是自身還缺乏一些必備的素質(zhì)。通過本次的培訓(xùn),我明白作為一名學(xué)生干部,在各個(gè)方面所必備的素質(zhì)條件。同時(shí)也讓我明白了,在服務(wù)同學(xué)的同時(shí),也應(yīng)該不斷的進(jìn)行自我反省,自我教育和自我管理。

在會(huì)議中學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了，從理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)拓展、資源服務(wù)、來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中、我們要（1）認(rèn)清形勢(shì) 端正態(tài)度（2）抓住機(jī)會(huì) 認(rèn)真學(xué)習(xí)豐富自我（3）立足本職 無私重干 認(rèn)真工作 樹立形象 理踐結(jié)合 加強(qiáng)自我。

在曾凱博士的演講中，我懂得了什么事共青團(tuán)，共青團(tuán)的工作時(shí)怎么開展的，共青團(tuán)就是高校的團(tuán)總支，用來服務(wù)學(xué)校，服務(wù)同學(xué)的，早演講中曾凱博士曾槍挑過一句話，事物的矛盾是不斷升華，是創(chuàng)新力的驅(qū)動(dòng)力，是物質(zhì)力的資本力。在這些工作中我們也舉辦過挑戰(zhàn)杯,都在一步步的進(jìn)行中，在團(tuán)總支工作就是要學(xué)會(huì)，組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護(hù)青年，還要找到高校工作的切入點(diǎn)，重點(diǎn)突出，統(tǒng)籌兼顧，做到育人為先。別有頑強(qiáng)的意志，必須有專業(yè)的知識(shí)，寬廣的視野，合理化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，協(xié)作的精神，在工作中，我們要有協(xié)作精神，更要有競(jìng)爭(zhēng)精神。我們要學(xué)會(huì)產(chǎn)于競(jìng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，不留虛名。對(duì)的起自己的這份工作。在工作中也要樹立威信，更要端正自己的行為品德。

學(xué)生干部在高校學(xué)生工作中扮演著十分重要的角色，并且是高校開展各項(xiàng)工作的得力助手，是學(xué)校教育思想深入學(xué)生的最好、最快、最有效的途徑。加強(qiáng)對(duì)團(tuán)學(xué)培訓(xùn)，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝團(tuán)干部，讓他們?cè)谇嗄犟R克思主義培養(yǎng)工程中發(fā)揮重要作用，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，對(duì)于為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

我作為一名學(xué)生干部，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)、生活，我們面臨著和其他同學(xué)一樣的實(shí)際問題，所以大部分同學(xué)都比較愿意向我們這些學(xué)生干部敞開自己的心扉。通過學(xué)生干部這一溝通橋梁，學(xué)校可以比較準(zhǔn)確地了解學(xué)生實(shí)際的各種狀況。同時(shí)，我們學(xué)生干部也是聯(lián)系學(xué)校學(xué)院、各部門的紐帶，傳達(dá)各項(xiàng)任務(wù)的橋梁，貫徹和落實(shí)各項(xiàng)工作的骨干。因此，學(xué)校非常重視對(duì)我們這些學(xué)生干部的培養(yǎng)。這一次，我有機(jī)會(huì)參加學(xué)校的培訓(xùn)班，我覺得很幸運(yùn)，畢竟不是每一位學(xué)生干部都能接受學(xué)校的培訓(xùn)，因此，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)。現(xiàn)在，我就根據(jù)我在培訓(xùn)過程中所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

隨著時(shí)代的發(fā)展,我們作為一名當(dāng)代團(tuán)員,不僅要從各方面嚴(yán)格要求自己,更要在各方面都時(shí)刻起一個(gè)帶頭作用,既然我們是團(tuán)隊(duì)的一分子,我們就要不惜一切代價(jià)去維護(hù)我們的團(tuán)的利益,爭(zhēng)取在新的世紀(jì),讓我們的團(tuán)在各方面都顯示出強(qiáng)大的生命力與生存力,這不僅是我們其中一個(gè)團(tuán)員的神圣職責(zé),更是我們所有團(tuán)員的歷史使命.只要我們大家共同努力,我相信我們的團(tuán)的明天會(huì)更好。在其中我們要培養(yǎng)大局意識(shí)，開拓創(chuàng)新

大學(xué)生需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的自覺要求，是高校學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的客觀要求。加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)各個(gè)部門間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生干部的大局意識(shí)就顯得尤為迫切。倘若部門間不加強(qiáng)協(xié)作，就會(huì)形成小團(tuán)體從而造成溝通不暢，指揮不靈等困難而影響整個(gè)機(jī)構(gòu)的工作效率。不能夠有效協(xié)作，一個(gè)組織就會(huì)喪失它的競(jìng)爭(zhēng)力。而作為學(xué)生干部，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神也極為重要。創(chuàng)新力決定一個(gè)組織的競(jìng)爭(zhēng)力，如果不加以創(chuàng)新，我們的思想就會(huì)落伍，逐漸地喪失競(jìng)爭(zhēng)力而被淘汰。

做好學(xué)生干部,提高學(xué)生干部素質(zhì),也絕非一日之功,不僅需要學(xué)生干部自身在長(zhǎng)期的工作學(xué)習(xí)中不斷鍛煉,不斷磨練,不斷從中摸索總結(jié)和提高,也同樣需要高層學(xué)生管理工作者不斷給予更好的指導(dǎo)和培養(yǎng),只有這樣學(xué)生管理工作,學(xué)生隊(duì)伍建設(shè),學(xué)生干部素質(zhì)的提高,才會(huì)沿著健康有序,規(guī)范的方向發(fā)展,以便學(xué)生干部能夠更好的配合學(xué)校做好學(xué)生工作。

此外，通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己仍然有許多需要改進(jìn)的方面。例如，我要需要自覺加強(qiáng)思想政治教育，堅(jiān)定理想信念，樹立遠(yuǎn)大理想，正確把握成長(zhǎng)成才方向。提升自我教育和團(tuán)隊(duì)自我管理能力，進(jìn)一步責(zé)任感，從而在學(xué)習(xí)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論方面發(fā)揮模范帶著作用，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念；進(jìn)一步提高分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)；進(jìn)一步開闊視野，增進(jìn)交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第五篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)生干部的定位是什么？學(xué)生干部應(yīng)具備哪些素質(zhì)？如何成為一名合格的甚至優(yōu)秀的學(xué)生干部……這些都需要我們學(xué)生干部在日常的工作中應(yīng)思考、探索和學(xué)習(xí)的。為此，我校團(tuán)委、學(xué)工處和校學(xué)生會(huì)舉辦了“。。”學(xué)生骨干培訓(xùn)班。今年，我有幸參加此次培訓(xùn)班，從中收獲頗多。

此次干部培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，動(dòng)靜結(jié)合，提高了學(xué)員的積極性和學(xué)習(xí)效率。培訓(xùn)包括黨委劉副書記《切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè)，打造高素質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍》的輔導(dǎo)講座。讓我們從學(xué)生會(huì)的建設(shè)問題到學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)兩個(gè)方面讓我們了解學(xué)生干部的定位和作用，更讓我們學(xué)習(xí)了如何組織和建設(shè)好一個(gè)學(xué)生組織，充當(dāng)好學(xué)生和老師、學(xué)校的橋梁和紐帶作用，切實(shí)的為廣大師生服務(wù)。而學(xué)工處孟副處長(zhǎng)則為我們進(jìn)行了《學(xué)生干部與校園公文寫作》的輔導(dǎo)。第一部分向我們介紹了學(xué)生干部為什么要學(xué)公文寫作，第二部分則舉例說明了學(xué)生常用公文寫法，最后則提醒我們公文寫作中要注意的問題。孟處長(zhǎng)的講座與我們學(xué)生干部的工作息息相關(guān)切實(shí)有用，甚至對(duì)我們走向社會(huì)也有一定的幫助。學(xué)工處蘇處長(zhǎng)則培養(yǎng)我們學(xué)生干部的形象與禮儀修養(yǎng)。良好的禮儀風(fēng)范，出色的形象風(fēng)采，是我們自尊尊人之本，更是我們立足立業(yè)之源。蘇處長(zhǎng)就禮儀與大學(xué)生干部，學(xué)生干部禮儀等不同層面的向我們講解了禮儀的基本知識(shí)和學(xué)生干部應(yīng)具備的禮儀修養(yǎng)。此外，團(tuán)委還邀請(qǐng)了、、大學(xué)學(xué)工處章教授為我們上了一堂《學(xué)生干部心里調(diào)適》的輔導(dǎo)課。章老師中國(guó)人心安何處講到大學(xué)生心里調(diào)適及應(yīng)對(duì)方法，解剖了大學(xué)生的心理壓力及調(diào)試方法，由淺及深，娓娓道來，帶領(lǐng)我們探索自我，面對(duì)困難和壓力學(xué)會(huì)尋求積極地應(yīng)對(duì)方法。除了在課堂上進(jìn)行理論學(xué)習(xí)外，還組織我們進(jìn)行戶外素質(zhì)拓展，讓我們能在娛樂游戲中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，學(xué)會(huì)信任自己的隊(duì)友從而提升我們的綜合素質(zhì)。

通過此次學(xué)習(xí)，我感受很多，受益匪淺。不同的人會(huì)有不同的感受和體會(huì)，以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、身為學(xué)生干部，不僅僅是一名學(xué)生，須要履行學(xué)生的職責(zé)和義務(wù)，還需要組織好學(xué)生活動(dòng)以及充當(dāng)好學(xué)生與老師及領(lǐng)導(dǎo)之間的橋梁和紐帶。在學(xué)生會(huì)的建設(shè)中，要切實(shí)抓好學(xué)生思想建設(shè)，組織建設(shè)和制度建設(shè)；切實(shí)抓好學(xué)生干部作風(fēng)和能力建設(shè)，同時(shí)要強(qiáng)化學(xué)生會(huì)各成員，各部門的服務(wù)意識(shí)，參與意識(shí)和集體意識(shí)，做到全心全意為大家服務(wù)；提高干部的政治素質(zhì)，文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，讓干部在實(shí)踐中不斷地發(fā)展自己，從而加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的建設(shè)，打造高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍來為大家服務(wù)。

二、正所謂，無規(guī)矩，不成方圓，學(xué)生會(huì)要建立完善的組織機(jī)構(gòu)體系，加強(qiáng)與版團(tuán)的聯(lián)系和指導(dǎo)，建立完善的制度，同時(shí)，當(dāng)我們寫策劃書、工作總結(jié)、活動(dòng)方案、邀請(qǐng)函等公文時(shí)，我們也許遵照一定的格式，雖然不能生搬硬套，拘泥于格式，但我們?nèi)圆荒軄G棄常用公文最基礎(chǔ)的格式。

三、修養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。禮儀不僅可以展現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)了一個(gè)人的內(nèi)在學(xué)識(shí)和文化修養(yǎng)。蘇老師親身做范例為我們講解工作和生活中應(yīng)注意的禮儀形象，生動(dòng)形象，給大家留下深刻的印象。倒茶水、坐姿、與人說話時(shí)眼睛該如何看、與人的距離、著裝等等細(xì)節(jié)都體現(xiàn)一個(gè)人的禮儀修養(yǎng)。社交禮儀與人的情感尺度長(zhǎng)正比，而著裝時(shí)整潔是根本，協(xié)調(diào)是關(guān)鍵，尊重、真誠(chéng)、適度、自律、寬容，這些都是禮儀的基本原則，也是我們從蘇老師那學(xué)到的。寬容他人就是解放自己，學(xué)會(huì)在付出中體驗(yàn)快樂是蘇老師交給我們的。

四、學(xué)會(huì)快樂，做情緒的主人。只有學(xué)會(huì)探索自我，尋求積極的應(yīng)對(duì)方式來面對(duì)壓力和不好的情緒，才能發(fā)現(xiàn)和控制自己的情緒，到很好的解決不良情緒，成為一個(gè)快樂的人，快樂的學(xué)生，快樂的學(xué)生干部。

最后，我想說：“高山仰止，景行行止”，我們需要不斷的打造自我，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我，爭(zhēng)取做一名老師、同學(xué)認(rèn)可的學(xué)生干部！