第一篇：高中班主任經驗交流會發言稿精選

高中班主任經驗交流會發言稿精選 各位領導，老師，大家好！

首先，感謝學校領導給我這次展示的機會，也感謝領導老師對我帶班的肯定和鼓勵，我來。。做班主任六年多的時間，與老班主任相比，談不上成功，也談不上經驗，對于班主任的評價，有一種方式是這樣的：班主任不在，學生做的很好，這個班主任基本合格，班主任不在，學生做很好，這個班主任是很優秀的；班主任在，學生做的不好，這個班主任就是失敗的！綜合這方面考慮，我只算是比較合格的班主任。作為經驗來談，實在談不上成功！在這里我只想談談自己對班主任的感受和體會，以及對自己做班主任的情況對大家做以上匯報！敬請批評指正！

一、我對班主任工作的看法和實踐！

現在，對于班主任，是越來越難做，想做班主任人很少，很多人都不愛做，這里面的原因很多，我不想多說！我只想說，我自己的一些想法！我從小就一直有著做一個好的教師和班主任的想法，因為我遇到過很多好的班主任，對我的人生的成長起到了很大作用！我把這份工作當作自己的事業來做，我也覺得做班主任是對自己的一種挑戰，我喜歡這種挑戰，我也熱衷這個工作，我也在想，作為教師，如果不做班主任，那作為教師的人生就不是完整的，總會存在些許遺憾!所以，我喜歡做班主任工作，而且我想，我一定要做好，努力去做好！有了這許多信念和理想的支撐，使得我在做班主任工作的時候，走過了一天又一天，無怨無悔做著自己的工作！

在做班主任這程中，我認識到作為一個好的班主任，必須具備很高的素質！

首先，我覺得班主任要有責任心，要懂得付出！班主任是教育學生的直接人，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任要有責任心，關心學生一切為學生著想，我在做班主任期間，對自己兢兢業業，塌塌實實，對學生關心照顧！自己自從做班主任開始，就是“兩眼一睜，忙到熄燈”，一切以學生班級的利益為重，犧牲自己的很多個人利益和家族利益，全心全意的撲在了工作崗位上。

自從08年做了班主任開始，自己就堅持著兩項學校沒有作要求工作！

一是放棄自己的午休時間，在班級管理學生的午睡！08年學校給學生實行了午睡制度，對于學生下午課是很有益處的，但是剛開始的時候，學生不怎么遵守，我就堅持著午睡看班級，沒有回來的學生及時找談話，糾正行為！同時，也對班級形成了一種督促，老師要是不來，說話的，吃東西的，出入教室的就多了，班級的午睡沒有辦法維護，下午的狀態就沒有辦法保證！所以自己一直堅持著午睡到班級照看學生直到現在，經過自己堅持工作，班級學生都養成了自覺的行為，即使自己有事情來不了的時候，學生也能自覺遵守時間安靜的午睡！而且，現在午睡之前，我都安排學生進行一次簡單的衛生掃除工作，使得班級環境得到改善！二是晚上五點下班么后，無論有沒有自習都先不回家，在學校守侯到學生上晚自習！我認為，這段時間學生的很多行為都體現出來，班主任可以抓住機會進行處理，我一直堅持著到班級查看學生吃飯情況，課余時間利用情況，找學生談話，給學生輔導課程等工作。連續幾年的堅持，讓自己已經習慣了這種工作方式，每每都有其他老師認為我沒有回家是有自習，也有的老師看我天天都在學校問我怎么天天有自習，也有的老師開玩笑說是“已校為家”了，也有一引起時候是替不能來上晚自習蝗教師上課。有很多時候自己晚飯都顧不上吃！我晚上吃飯的時間基本都要延遲到七點后。想想自己這兩年體重下降，應該和這個原因有關！也許正是有了這樣的付出，才使得自己管理的班級取得了一定的成績！自己平時有很多沒有自習時間都在學校處理著班級事物，或者找同學談話！

尤其去年新高一，自己前半年簡直就是十點二十放學一樣！每天堅持到最后，陪伴學生一直到最后，管理他們，看護班級，我家樓下的車棚十點關門，有時候我只能直到街上打車回家

第二篇：高中班主任經驗交流會發言稿

用心去管理班級發言人：俎德鵬

尊敬的各位領導、各位老師:

大家好！

首先感謝學校和級部領導對我的信任，讓我作為代表發言。與老班主任相比，我談不上成功，更談不上經驗。今天，很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領導和老師匯報！，由于才學淺疏，不當之處，敬請各位領導和老師批評指正。

要做好班主任工作，我覺得就要把這份工作當作自己的事業來做，有人說：作為教師，如果不做班主任，那作為教師的的人生就不是完整的，總會存在些許的遺憾！所以，既然當了班主任，我就盡自己的最大努力去做好班主任工作！在做班主任的過程中，我認識到作為一個好的班主任，必須做一個有心的人。

第一、我覺得班主任要有責任心，要懂得付出，能夠付出！

班主任是教育學生的第一責任人，肩負著學校的重托，家長的期望，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任，要有責任心，關心學生，一切為了學生著想。我在做班主任期間，對自己工作兢兢業業，踏踏實實，對學生關心照顧！

如在管理班級學生的午睡這個問題上，學校給學生制定了午睡制度，對于學生下午課是很有益處的，但是剛開始的時候，學生不怎么遵守，我就堅持著午睡之前到宿舍！對班級學生進行督促，我注意到：午睡，如果班主任要是不來，說話的，吃東西的，出來上廁所的格外多，整體入睡晚，下午的狀態就沒有辦法保證！簽于此，我每個學期開學的前幾周我都一直堅持著到宿舍督促學生早睡覺。經過自己的堅持工作，班級學生絕大部分都養成了良好的午休習慣，從側面上為班級的學習提供了保證。又如在管理學生手機這個問題上，我知道現在要求學生不帶手機幾乎不可能實現，但任其使用有大大影響學生們的學習和休息，不管肯定不行。我實行這樣的方法：每次大休回來把全班手機收起來一個宿舍只讓舍長帶著，每次大休回家前再發下去，第一次交的同學還挺多的，到第二次就有很多學生說沒帶來不交，我直接打電話問家長孩子帶手機了嗎，對撒謊的學生手機收上來后下次大休先不給他，慢慢班內同學就形成了習慣，也許正是有了這樣的付出，才使得自己管理的班級取得了一定的成績！看到班級穩定了，學習成績有所上升了，以前很多的苦都算不上什么了，心里更多的是欣慰和高興！我也懂得，做班主任，責任心是關鍵，付出才是硬道理，付出總要有回報的！

第二、我覺得班主任還要細心！

作為班主任，我一直用心去做事，認真的考慮班級管理的各種問題，力求讓每件事情都精益求精的完成，我會細心的發現學生的優點和缺點，關心每個學生的學習和心里變化，有針對性的去對待不同的學生！細心讓我可以全面分析和正確處理班級問題，提高了班級管理的工作效率，避免出現差錯。

在工作中，對于學生學習的細節，我給予了高度重視，作到了“事無巨細，事必躬親”。我日常主要注意的事情有：⑴學生的學習情況、行為習慣、生活情況。努力做到把工作細到上課之時，學生是否在位置上，書本是否拿出來；平時課也下到班級，看有學生們有沒有看課外書、玩手機等，對于出現的問題，我都及時解決。⑵上課前，預備鈴響的時候，我基本上都會到班級看一眼，組織學生上課，看誰遲到，缺課，有沒有什么特殊情況！由于這種安排，班級學生基本上都養成了好的習慣！⑶經常查看學生的值日情況，看誰做的好，誰做的不好，做的好的及時表揚，做的不好的，也不當很多學生的面批評，而是私下批評教育，對犯錯誤的同學給予改正的機會！⑷學習上，糾正學生的不良習慣，如只看書不動筆等！⑸注意到學生不愛問問題，就召開班會，講解問問題的好處，號召同學要敢于問問題，號召大家在課上、課間多問老師問題！這些對學生的學習起到了很大的幫助！使得在管理學生的過程中，很多的事情可以有的放矢，做的得心應手！

關心學生，不應只關注他們的學習還要關注他們的心理變化。在剛開始實行AB分層次教學分班時，從原來十三班調進一名女生叫王珂，學習成績級部八十來名，由于原來我班女生沒有一個學習能在班內考進前五名的，我格外注意她，我發現每個課間王珂都去別的班級找同學說話，回來上課時心不在焉，有時還哭泣。我找她談話問是什么原因。她什么都不說。有一天她給我寫了一封信有六七張信紙，看完內容后我倒吸了一口涼氣，她說她因為原來的物理老師而喜歡上理科，可以分班沒分到她原來物理老師班里去，想調班去另外一個理科班，如果我不同意就不念了。仔細又看了一邊她的信，我當時第一反應是隨她去吧，反正班級考核時有沒有這個人對班級沒有影響，但心里又有些不甘，原指望她能帶動班里女生，這樣讓她走了女生還是沒有帶頭的。我又找到她跟她說：你走可以但現在不行，明校長明確說A轉A,B轉B不允許，你等一段時間到期中考試再說，到那時你成績再能進一步，自己去找校長說不定她會同意。同時又囑咐她這段時間不能耽誤學習，成績下來去任何班級都沒人愿要你，現在教你的物理老師也很優秀，跟王珂列舉了12年畢業生中物理老師教過的優秀學生，如陳元呈龍等。讓她慢慢接受這個班級和各科老師。半學期

后我再問她時她說不走了，已經適應了各科老師，適應了一個環境不想變了，感謝我當時沒對她有偏見。作為班內女生的帶頭人王珂留下對我班的學習起了很大作用。正是因為有了學生的成長與進步，才讓我體會到做一個班主任的辛苦和快樂！

第三、做班主任還要有愛心，讓學生感覺到“家”的存在，努力營造“家”的氛圍。有一首歌這樣寫到：“我們是一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當。”我告訴學生：我們來自不同的地方，但緣分讓我們相聚在了這個集體，這里就是我們共同的家，我是家長，你們都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的，這種愛是無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助、相互關愛，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。同時，還積極引導學生樹立“我榮家榮，我恥家恥”的思想，號召人人都不要為家抹黑，為集體抹污點，而應該為家增光、為家添彩。這樣，就讓家和集體的概念深入到每個學生心中，讓每一個學生時時刻刻感到愛的存在，家的溫暖。

2012年冬天很冷，連續降雪，持續低溫。在元旦放假回學校后我發現班里一個叫孫玉林同學沒來上學，問他宿舍的同學情況，宿舍的人說他在家學習時腳凍傷了，化膿不敢走路。給他家長打電話，他媽也支支吾吾說不明白。我決定去他家看看，我真的不相信現在的生活水平還有人在家凍傷了腳。我跟孫玉林同位王宇鶴去了白云湖孫玉林家，進他家后第一個感受就是亂，其次是冷。他媽見到我們后也很冷淡沒什么反應，也不說話。孫玉林躺在床上看說，腳上纏著繃帶，腳趾頭不是凍傷了，而是凍爛了。我問孫玉林原因，他跟我說了原因：晚上在家學習到半夜，家里為了節省，沒點爐子，凍著腳了開始沒當回事，感染了。我又問了另外一個我關注的問題，他媽媽是怎么回事，不點爐子，節省也不用到這個地步。他爸爸干嘛了。孫玉林跟我說了家里情況：原來收廢品借了很多錢，政策變了，不讓干了，家里唯一的收入成了父親在勞務市場打工的報酬。雪上加霜的是，他媽接受不了這個變化，受刺激精神不正常，靠藥物維持，常摔東西要不家里這么亂呢。我沉默了。時間關系我沒有待很長時間。去的時候王海彪老師還給買了很多東西，我們把東西留下，我把身上帶的錢全給了孫玉林，說回學校我跟領導反應情況。回學校后正趕上學校統計品學兼優的特困生我又給他報名了，每學期他領一千塊錢的貧困補助，再加上自己爭取來的一千五百塊錢的特困補助維持著他的學業。現在孫玉林成績穩定，他母親的病情好轉，幾乎不用藥物維持了。這是我們當班主任都會遇到的問題，關心愛護每一個學生是我們的職責。

第四，做班主任對待問題學生有些“歪心”，讓他們見到你后害怕。每個班里都有一些令人頭疼的的學生，他們從不把紀律當回事。例如奇裝異服，怪異發型，描眉畫眼，扎耳釘帶飾品等等，對待這些學生我們要有一些歪心，批評教育不好用時可以試試別的方法。有一次幾個學生中午在宿舍不睡覺打一種紙牌叫三國殺，我發現后讓他們中午起床后在宿舍等我，別的同學走后我把宿舍門鎖上了，讓他們下午哪也別去，在宿舍打牌就是，但不能爬窗戶出來，嚇唬他們說我在辦公室監控里看見誰出來給他家長打電話，在宿舍里打牌不跟家里說，到下晚自習才讓其他同學給他們開門讓他們去買飯。雖有些狠但效果很好再也沒有在休息時間打牌的了。又如班里名女生戴耳釘，說她多次不改，說不帶的話耳朵眼會重新長上，我有一次晚自習當著全班同學的面幫她摘下來，說晚上睡覺反正要摘下來，明天早自習我在給她戴上，我對象還沒扎耳朵眼，讓她扎她說扎了也不會自己戴，我就當練習練習吧，回家后討媳婦高興。全班同學見后哄堂大笑，這名女生低下了頭。第二天早自習我去教室找她，她說不戴了。其實這樣的方法在座的每一位都會，就是用于不用和度的問題，我覺得對于這些學生他們敢標新立異，心理承受能力一定比其他學生要強，只要找到合適的辦法這些頭疼問題都能解決。以上是我在班主任工作中的幾點心得和體會，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，我相信：班主任辛勤的汗水能能澆艷學生成功的花朵。

我知道自己做班主任工作才剛剛開始，以后的路還很長，需要學習的東西還很多，我會一直堅持下去，并且要努力做好。我相信：只要努力的付出了，班主任工作是可以做的更好的！謝謝大家。

第三篇：高中班主任經驗交流會發言稿

高中班主任經驗交流會發言稿

發言稿一：

參加工作以來第一次擔任班主任，到現在已經差不多兩個半月了，這段時間感覺是使出了十八般武藝，絞盡腦汁的想辦法對學生進行管理，讓學生養成良好的學習和生活習慣，最主要的是養成自己管理自己的良好習慣。但問題還是不斷地出現。

首先，我覺得應該建立一個積極向上的，團結的班集體。我們開了班會進行了民主選舉，選出大家心服口服的班委成員，然后公布每科課代表成員，協助大家收發作業及布置任課老師要求等。一個月之后學校進行了第一次考試，根據這次考試的成績以及日常的學習表現，對學生進行小組劃分。

其次，我覺得一個班級應該有自己的文化和精神，針對這個在剛開始學習任務不太緊的時候，讓學生背誦《少年中國說》，增強班內的凝聚力，然后和學生一起對班內文化進行了布置，發現那一刻他們都在積極的活動著，打掃墻壁的，買東西的，剪拼圖的，寫英語字母表的，整理語文成績的······通過這樣的活動發現他們已經在慢慢向積極向上的班集體靠攏，同時也增強同學與同學之間的交流，增進了他們之間的感情，形成了互幫互助的生活和學習氛圍，所以在以后的教學和班級管理中應該堅持以鼓勵為主，批評為輔，這樣班集體才能穩定。

最后，每個班內都有問題學生，有些嚴重影響到班內其他同學的學習，我覺得是學生本身自制力，約束力，意志力薄弱，還有是在他們腦海里根本沒有班集體的概念。多次對這樣的學生進行談心，并且與他們的家長結合了解其情況，通過努力有些問題學生經過努力，克服了一個一個毛病，漸漸的學會了管理自己，但是還有一些頑固分子，這一直是個問題。

痛并快樂著，總是想怎么也成了個啰里吧唧的人。還有學生宿舍也是一部分，通過對優秀宿舍的圖片展示，都有了改觀。希望在以后的工作中大家多多指教!

發言稿二：

2007年的9月，只有22歲的我走上了班主任這個崗位，從此便開始了我的班主任生涯。也許是性格所致，我總想將每一件事情都做到最好，所以一直以來也很用心的工作，當時只是想證明自己是可以做好的，并沒有想到這份付出卻在無心之間換來了很多真摯的感情——和XX班學生之間的情誼。

2009年3月，由于身體原因，我請假離開了你們，那時的自己心態也非常的消極。在那段時間里，你們每天都會關注我的空間，問候我的情況，并給我留言安慰我。記得有一次曹XX給我打電話說，“你快回來吧，班里亂得不行”;剛說完，馬上就有人和我澄清，“我們沒有亂，我們會乖乖地等你回來的”。遺憾的是，我再也沒有能回去，你們為此和學校領導申請過，結果也未能遂愿。沒有陪你們走到最后，其實這也是我工作這么多年來最大的遺憾。

2009年9月，我又重新回歸班主任隊伍，接上了XX班，當時有些許的不情愿，學生也似乎不是很配合我的工作，于是我免不了會經常抱怨、經常犯愁。在我訴苦的時候，你們給我留言：“沒關系，一切都會好的、您是我們心中的女強人，沒有難不倒您的事”。在我想要放棄的時候，你們給我動力：“那些需要堅持下去的理由、只有你們那群孩子能給你、除了他們、我想，無人代替、只有他們就是你堅持下去的動力所在、好好加油吧、相信你可以堅持下去的!”

2010年7月，由于家庭的變故，再加上自己的身體狀況欠佳，我最終還是再次選擇了放棄班主任工作。在我有些不舍、有些彷徨的時候，你們這樣和我說：“老大，不管怎么都是自己的選擇，選擇了就應當承擔。未來路還有那么長，可能面對的還有很多。眾多離開都是有原因的，我相信他們會理解，做好自己本職工作就好。曾經我們擁有過你，很好。新的學期，新的形象，新的工作。好好工作吧，在把握身體基礎上。加油??”

也就在這個時候，你們畢業了，在蘇XX同學的空間里，我看到了這么一篇日志——《寫給XX。》：

三年前，我們在一起，三年后我們分開了，那天還沒有意識到要分離，如今??

看著大家慢慢的成長，慢慢的懂事，慢慢的離開，那些有條件、有機會去外面深造的同學們，在外面要好好照顧自己，要學會自強、自立。

同時需要把學習搞上去，將來有份穩定的工作。

畢業了，有人放棄學業，有各種各樣原因。

大家所走的路不同，但心在一起，那些即將就業的孩子們，工作難尋，如果有就請堅持，一步步向上爬，終究有成功那天。

可能出去會有更多閱歷，會懂的更多。

慢慢去體會這個社會帶來的考驗吧。

(此處是寫給每一個同學的，略)??

高三，是我最難忘的，那里有我辛勤的汗水、有議論背后的艱辛、有懷疑背后的成功。

起碼那段時間我很充實，我被很多人看不開。

有人放棄了我，我不被看好。

那種放棄的滋味，沒有人會懂，那些曾經放棄我的人，謝謝你，讓我懂的，如何自立自強。

讓我知道沒有你們，我依舊認為我自己很成功。

讓我懂的那種滋味，讓我知道不奮斗終究會被別人看不起。

但是終究有人會鼓勵我，提拔我，激將我。

非常感謝，讓我懂得社會上的那些是是非非，體驗了在某個時刻該做的事情，讓我有勇氣去面對。

曾經某個人給了我興趣，如今我依然覺得興趣決定成功。

YU，高一剛入學時遇見了你，你那回眸一笑，給我留下了深深的印象，你讓我有幸當班干部，讓我去體會。

雖然我干的不是很成功，雖然我最后放棄嘞。

或許是我不適合吧，那個時候總會有自己的一些想法。

你把我們每個人猜的很算是透徹吧，我感謝曾經有個比我們大不了幾歲的老師，理解我們，為我們做過很多。

和你一起有歡聲笑語，有幸福快樂。

我懷念那段美好回憶。

現在呢，我希望你好好生活，積極面對生活中的任何事情。

每天過得快快樂樂、開開心心。

我不會忘記，曾經我很在乎的人、如今會惦念的人。

XX同胞，不論你自己選擇什么也好。

做給自己，做給更多人看。

我們不敗，我們依舊是不可一世的。

我不會忘記，那些曾經給我鼓勵、關心我的人

XX留給我太多回憶，XX讓我長大很多，XX讓我懂得追求自己喜歡的。

XX留給我太多感情，留給我太多不舍。

我想我不會忘記，我曾經是V25的一員。

在看完整篇日志時我早已感動的淚流滿面，這才發現班主任和學生之間的確是有真情存在的，我也慶幸自己曾經真實地走進過你們的內心。于是在2012年6月我也把自己想對你們說的話都寫了下來，剛發表沒幾分鐘就有很多學生留言回復。蘇XX同學這樣寫道：“看了2遍，其中有點?摻雜著過多感情在里面、謝謝您、讓我在最不懂事的年華里，遇到如此讓我敬佩的人，感受得到、曾經的一切、一切?未來日子里，我希望你真真切切的快樂，記得照顧好自己的身體。”李迎娜同學這樣回復：“瞬間 腦海里充滿了各種回憶。喜歡高中時的純真，步入社會兩年，依舊深深懷念、那些可愛的人們，記得常聯系哦...”

2014年2月，也就是今年正月，你們給我打電話邀請我參加青春聯誼會，我們每年假期都會小聚一下，我以為很平常，但是在今年的聚會上，我收到了一份珍貴禮物，就是這本青春紀念冊。賀XX同學說：“從當初的不懂事到現在，是在高中讓我成長，讓我懂得了很多東西，也煉就了我堅強不服輸的性格。遇到了可以和學生站在一個位置上的老師，這樣讓我很輕松，是這樣溫柔懂我們的老師鑄就了我們大膽交流，這樣溝通更好地促進了我們的學習，給我們提供展示自我的平臺，如今和老師還一直保持著聯系，可以是朋友，但更似是姐妹情深。”付XX這樣寫道：“高中三年，讓我學會了很多，讓我能夠從各個方面考慮到各種問題。其實給我最大幫助的是于，她鼓勵我，讓我慢慢成長起來。雖然她中途離開了我們，但在我心里她永遠都是我們的大姐姐。”趙XX同學對我說：“于兒，一直以來，你為XX付出了很多，與此同時，你與我們之間的相處也是別人有目共睹的，我也相信你的付出一定會有回報的。每次看到你寫的日志，什么不想盡心了?這么一點小小的打擊都忍受不了，還怎么一直當我們心中最尊敬的老師呢?盡心，是我們對自己的一種態度，你吧，有上點還和我一樣---消極。進入社會以來，我還一直反思自己，所以，于兒，你在相信自己，因為，在我們眼中，你一直是很成功的。”

也就是在這次聚會上，我和你們分享了自己上學期的很多經歷，你們在傾聽的同時，給予了很多鼓勵和安慰，讓我內心有種豁然開朗的感覺，我當時就告訴自己要堅強、要樂觀，因為有你們做我堅強的后盾。說實話，這學期我真的變了好多，不再像原來那樣成天抱怨，處理學生犯的錯誤時也冷靜了許多，對好多自己不能控制的事情也看淡了許多。是你們寬容、樂觀的心態一直影響著我、激勵著我，你們是我工作以來收獲的最大一筆財富，很慶幸我們可以一起哭、一起笑、一起鬧、一起瘋，共同成長、共同進步。

一路走來，你們帶給我的感動和幫助，我會永遠銘記于心，謝謝你們。

第四篇：高中優秀班主任經驗交流會發言稿

高中優秀班主任經驗交流會發言稿

各位領導好！各位同仁好！非常感謝學校領導給我一個機會跟大家進行交流溝通！

我想先從成績開始談起：在高二上學期鄭州市期末統考中，我們班一本上線13人，下學期期末統考中一本上線9人，在天一大聯考中，一本上線24人，當然個人覺得劃線到520分，12人更加科學。可能有的老師會想，和鄭州市的文科一本率比較會怎么樣呢？大家知道盡管媒體上說高考升學率是百分之七八十，但是實際上鄭州市的文科一本錄取率是多少呢？大約只有百分之六！這些錄取數據應該讓家長們知道！即使很多名校所謂的超高的一本錄取率，有多少是完全真實的呢？而我們的一本率達到百分之三十以上！

成績的取得首先得益于大實高的創業大環境，在這樣的環境下，你會知道自己該做什么，該怎么做，該達到什么程度？校長們都能經常去聽我們的課，這在很多學校是不可能的，打造大實高的品牌是我們共同的追求，只有學校好了，我們每個人才可能好！

從小的方面而言，班級任課教師兢兢業業，團結協作，今年是我第四次帶高三畢業班，這是我見過的最敬業、最高效、最有活力的團隊，而且我們的數學小班化教學，政史地老師只帶一個班，這樣的師資水平在鄭州市乃至河南省都是首屈一指，我想這為我們明年高考取得優異成績打下了良好的基礎，當然，是否能夠考好，還取決于在座各位的共同努力。

第三方面我想談一下自己的常規做法：

一是班級管理寬嚴相濟。在班級管理中，最根本的原則實際上就是寬嚴相濟，就是儒家的關愛和法家的嚴格相結合，這可以和我們以前高三年級會上討論過的“人性本善還是本惡相結合”，太寬松了不好，太嚴厲了也不好，這個“度”對班主任是一個很大的考驗。

二是要多讀書，讀好書。工作十一年，我最后悔的一件事就是在工作的前十年，沒有好好的看書，如果不讀書，我們的專業能力，思想認識根本不可能有很大的提高，我們現在圖書館里有很多的新書，是一筆巨大的財富，希望大家都好好利用。

三是要寫點文章。寫文章可以促進你思想的升華，到了一定的程度，人比較的是什么？你比別人帥？比別人有錢？都不是，最關鍵的是你比別人有思想！而且你能夠以正確的方式表達出來！我開始也不想寫，也擔心會沒有人看，但是一旦開始寫了，就會寫的很快！一篇1000字左右的文章，大約20分鐘就可以寫完。

四是每天至少找兩位學生談心，情感的交流至關重要，我們老師們都是這么做的，我也就不再說多了。

五是，要做好各項檢查。檢查要形成制度，要嚴格要求，以前考過的試題，過了一周或者兩周你是否還能掌握？每周二、周五早晨檢查英語背誦情況，每周四早晨檢查政史地掌握情況，每周日晚上檢查一周作業完成情況以及數學錯題掌握情況，檢查主要針對踩線生！

六是開展專題討論主題班會。如本學期有“父母在，不遠游，游必有方”、“高分攻略共分享”、“靜心與吃苦”等專題。改變孩子先從改變什么開始？世界觀，先改變孩子的思想，而開班會就是改變世界的最好方式，我們經常聽說，這個事情”毀三觀”啊，毫無疑問，世界觀是可以改變的，一定要讓學生上去說，每個人都要說，教師做點評

七是每節課上課前3分鐘，一定要到班級！有時間多坐班，“班主任進班，指標翻翻”。從一定意義上而言，一節課的質量取決于上課之前的前三分鐘。班主任在班里和高三的學生一起讀書是一件很幸福快樂的事情。

八是班主任一定要先把自己的課上好，只有自己的課能夠上好，學生才能信任你，才好意思要求其他教師把課上好。

九是有時間多運動，每周二周五的下午籃球運動，很多時候人數都不夠，我覺得很不正常，在高中階段，每個人都有壓力了，不斷的考試評比，如果不運動，你能想象你十年之后會是什么樣嗎？小老頭還是小老太太？運動是一種最好的舒緩壓力的方式。

第四方面若干問題的交流：

第一個問題：改變孩子先從改變什么開始？剛才已經說了。

第二個問題：一節常態課最主要的評價標準是什么？在實際中有很多的評價標準，是否重點突出？是否銜接自然？等等，哲學上有一句話，實踐是檢驗真理的唯一標準，我們真的應該思考，教學是實踐是什么？我認為有兩個，一是成績要好;二是學生喜歡.只有成績好，所有的教學模式，教學風格才能堅持，你說你是名師，就是成績不行，沒有說服力！二是學生要喜歡，如果僅僅為了成績，天天考試或許成績也不錯的，但是如果學生不喜歡，家長和學校領導就不會認可，這種授課也就很難堅持。

第三個問題：最有效的學習方法是什么？就是做好一天的常規。包括學習常規和生活常規，跑操是否整齊？早讀聲音是否宏亮？聽課是否很認真？作業的完成情況？以及錯題的改正情況等等，尤其是高三每次考完試之后，一定要做出正確的反思，而最正確的反思一定是從常規做起。

第四個問題：學生學習的持久動力來自何方？我們經常所說的一句話就是“你不是給我學的？是給你自己學的！”但是實際上，當一個人只是為自己努力的時候，動力不可能持久，試想下，我們活著僅僅是為了自己嗎？如果僅僅是為了自己又何必折騰？我們是為了他人，為家人為社會而努力！教育學生同樣也是如此。

第五個問題：師德最主要的標志是什么？我們很多時候對師德必須要有正確的認識，各行各業都要講職業道德，但是不能把所有的事情上升到師德的程度，我認為教師是專業技術人員，教師最大的師德就是專業技術能力！

第六個問題：人性善惡的爭論對教育有何現實意義？前面已經討論過。

第七個問題：名校最主要的標志是什么？這個問題，如果讓家長和老師回答，一定會有不同的答案，家長們一定會認為是名師，是好老師教出好學生，而老師們一定會認為是好學生成就好老師！生源質量永遠是第一位的，是學校發展的生命線，而能否招到好的生源，取決于我們的品牌的知名度，美譽度。

以上都是我個人的一些理解，歡迎大家批評指正！

最后，祝愿大實高的明天會更美好

第五篇：班主任經驗交流會發言稿

班主任經驗交流會發言稿

蕭縣初級中學 城北校區 縱 鏢

如何做一個班主任，我從以下五個方面，談談我粗淺的看法，不當之處請批評指正。

一、做一個有心的班主任。

有心的班主任一定是善于觀察的，觀察學生的每一個表情，動作和眼神，我們經常會從學生的表情動作眼神中觀察到很多東西，我們的學生所處的這個年齡階段，一般不太善于掩飾，有什么事情都直接寫在臉上，每次進入教室的第一件事就是觀察是不是有哪個學生狀態不好，或者有哪個同學情緒異樣。過去很多班級中存在的問題，都是通過觀察發現的。細致的觀察是管理好班級的重要手段，班主任要做個有心人。年前有一段時間，我觀察到我們班的同學整體存在著一種消極抵抗和急躁的狀態，事后我就通過調查發現，班干部管理過于嚴厲，激化了班干部和同學之間的矛盾，然后我和班干部、同學溝通，調解了兩者的矛盾問題自然的就解決了。

一花一世界，每個學生的內心都是一個宏大的世界，用心觀察，深入了解，真誠溝通。做個有心人，班級就沒有什么解決不了的難題。

二、做個有人格魅力的班主任

有一次例會李校長講過一個金字塔的故事，金字塔不是奴隸創造出來的，而是由自由人創造出來的。雅思貝爾斯說過一句話：所有的外在強迫都不具有教育作用，相反，對學生精神害處極大，只有導向教育的自我強迫才會對教育產生效果。我反對使用施壓的方式讓學生學習，一個學生真正愿意跟一個老師學習，可能是因為親其師而信其道，也可能是因為班主任的人格魅力，但最根本的我覺得還是這個學生對老師的價值觀世界觀的認同。所以我覺得作為一個班主任，不僅僅要學習，要不斷的充實和更新自己的知識 要不斷提高自身的專業技能和和道德修養，以吸引自己的學生。就像太陽對花草樹木的吸引一樣 班主任要成為學生心目當中的太陽。班主任的最大的魅力就在于學生對你價值觀的認同，師生之間是心靈與心靈的相遇，精神與精神的交流，思想與思想的碰撞。

三、做一個負責任、有擔當的班主任

什么是教育的真諦？有人說教育的真諦是喚醒有人說教育的真諦是愛也有人說教育的真諦是感動。這些說法都從不同的角度分析了教育的真諦，但是對于我們初中這個年齡階段的孩子來說，教育的真諦是陪伴。你看我們班很多出問題的孩子，往往都是一些缺少陪伴的孩子，其中留守兒童就占了一大部分。問題留守兒童很重要，一個原因就是缺少父母的陪伴。

和孩子一起成長見證他們的進步參與她們生活中的喜怒哀樂，這是無比快樂的事情。

我們說做事情有三種態度：工作事業使命。我們可以把教育當作工作，也可以當做事業，當然也可以當做使命。如果把教育放在幾千年歷史發展進程中來看的話，教育的本質是傳承，老師的責任就是做好傳承。這件事不難，重要的是我們擔當起這份責任。我這樣說可能大家覺得這個話說大了，但是仔細這樣想的時候，你就不會再抱怨。

四、做一個有悟性有思想有靈魂的班主任

前幾天我遇到以前一個畢業的一個學生，他講了一件有趣的事 他說他班主任給他們天天“喝雞湯”（這里指的是心靈雞湯），連正課都不上了，都要給他們“灌雞湯”，喝得他們都想吐了。我當時就笑了，我想這個班主任肯定是一個特別勤奮，特別認真的班主任。但是，可能他對學生的真實需要不太了解，我們的學生尤其是一些年齡稍大一點的學生，不是說幾個激勵的故事，老師個人的成長經歷，就能征服學生的。

學生需要的是精神上的引領，心靈上的導師。那么怎樣才能成為學生精神上的引領心靈上的老師呢，我覺得我覺得那就需要通過不斷的實踐和大量的閱讀，深入到學生中，在師生情感的交流中，融合感染反思創新提升，在教育學生的同時，也教育了自己。

五、要做一個瀟灑快樂的班主任

教師的工資水平和不斷上漲的物價永遠是一對矛盾，也經常使我們困惑，我們每個人都有改善物質生活條件的需要，但是如果僅僅把教育當作謀生的手段，難免會一葉障目，被一團迷霧遮住眼睛，看不到什么是真正的教育。

拋開了功利性的目的，撇開了物質上的束縛，以做公益的心態去做教育的時候 我們眼前就會豁然開朗。

教育也不再是我們的負擔，不再是我們苦惱的源泉，反而會成為我們生活中最快樂的事情。

人到無求品自高，當我們沒有了那么多的物質上的追求，教育也成了簡單純粹的事情，我們也就可以做一個瀟灑快樂的班主任