第一篇：楊秋月 個人簡歷

姓名：楊秋月 電話：***

個人信息

姓名： 楊秋月

出生日期：

工作年限：

手機：

自我評價 性別： 現(xiàn)居住地： 電子郵件： 郵編： 女 玉溪市江川縣路居鎮(zhèn) 1305050084@qq.com 652603 1991-09-23 無 ***

我畢業(yè)于玉溪師范學院，所學專業(yè)是數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學 ,大學的美好時光里，我一直以認真的態(tài)度對待學習，并努力實踐，已具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的教學實際能力，與此同時我通過觀看大量的教育視頻，提高了綜合能力。計算機理論與操作也具有一定的水平，并在教育實習中取得優(yōu)異成績。

目標職位

高中數(shù)學教師

教育經(jīng)歷

2009.8--2013.6 玉溪師范學

院 數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè) 本科

我所學的課程包括數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)相關(guān)課程如初等幾何、初等代數(shù)等等,計算機類少量課程如現(xiàn)代教育技術(shù)、C語言等,教師素養(yǎng)類課程等等

所獲獎項

2011年4月

2012年3月

2012年5月

2012年10月 榮獲玉溪師范學院第二屆未來教師素質(zhì)大賽“優(yōu)秀獎” 取得全國計算機三級網(wǎng)絡(luò)證書 榮獲玉溪師范學院第三屆未來教師素質(zhì)大賽“未來之星獎” 榮獲玉溪師范學院理學院“實習先進個人”

社會經(jīng)驗

大學期間有過3年家教經(jīng)驗，輔導過初高中學生的數(shù)學，所輔導學生成績都有一定提高。

校內(nèi)職務(wù)

擔任班上文藝委員一職

證書

1.畢業(yè)證，學位證

2.高級中學教師資格證（數(shù)學）

3.全國普通話二級乙等證書

我或許不是最令您滿意的，但我相信依靠努力，我將成為最合適的！我或許不是最優(yōu)秀的，但我會自強不息，我是有潛力的！最后，誠摯希望貴校能夠垂惠！并祝貴校永創(chuàng)佳績！

第二篇：個人簡歷-楊珍

個人簡歷

姓名：楊 珍性別：女民族：漢族出生年月：1988.03.10婚姻狀況：已婚已育

畢業(yè)學校：江蘇工業(yè)學院學歷：大專專業(yè)：國際貿(mào)易工作時間：5年

籍貫：江蘇常州聯(lián)系電話：132 2255 5990現(xiàn)住址：常州市中心

教育背景：

2004.09-2007.07 常州物資學校（中專）

2007.09-2010.01 江蘇工業(yè)學院（自考大專）

個人技能：

在職期間獲得ISO雙證內(nèi)審員資格證書

熟練使用辦公軟件以及SAP軟件

工作經(jīng)歷：

臺灣光寶集團旗下無錫敦南微電子有限公司--行政主管（2006 ～ 2009）

1.招聘員工之篩選，安排，檢查證件，初步面試及分配到部門面試

2.與面試及格員工洽談工資，講述公司基本概況與上班情況

3.每天跟進人員入職報到手續(xù)辦理，安排入職人員體檢，報到，辦理入職手續(xù)

4.跟進招聘單登記及追蹤，人事檔案的建檔與歸檔，簽訂勞動合同及歸檔

5.負責新進員工的入職培訓，撰寫培訓文件，講解公司規(guī)章制度

6.針對各崗位要求撰寫上崗考試試卷，定期檢查上崗證是否過期

7.開發(fā)各種招聘渠道，如：網(wǎng)絡(luò)招聘，人才市場招聘，擺攤招聘，內(nèi)部招聘等

8.幫助建立員工關(guān)系，協(xié)調(diào)員工與管理層的關(guān)系，組織員工的活動

9.協(xié)助課長處理生產(chǎn)線上其他事宜

臺灣潤泰集團旗下便利連鎖企業(yè)--行政人事主管（2009 ～ 2010）

1.協(xié)助經(jīng)理建立健全公司招聘、培訓、工資、保險、福利、績效考核等人力資源制度建立

2.負責完善公司的招聘、培訓管理制度，優(yōu)化工作流程

3.負責公司人員招聘與配置，滿足企業(yè)發(fā)展對各級人才的需求

4.執(zhí)行招聘工作流程，協(xié)調(diào)、辦理員工招聘、入職、離職、調(diào)任、升職等手續(xù)

5.負責公司培訓工作的組織實施、培訓效果跟進

6.建立、維護人事檔案，辦理和更新勞動合同

7.負責公司的考勤工作

8.組織、策劃公司各類活動，完善、提升公司企業(yè)文化建設(shè)

9.利用公司各種有利資源，組織開拓和完善各種人力資源招聘渠道，發(fā)布招聘信息

10.組織開展招聘工作

11.完成直接上級交辦的其他工作

12.負責常州各門店營業(yè)證照、煙草證照辦理，年審，繳稅，定額發(fā)票購買

深圳匯潔集團常州曼妮芬針織品有限公司--商品主管（2010 ～ 2012）

1.負責商品策略的制定與實施，包括商品的結(jié)構(gòu)、上架、主推及退市計劃、和整體的供應(yīng)節(jié) 奏、銷售計劃的制定，時刻關(guān)注貨品的進銷存情況并定期通報

2.熟悉不同銷售渠道的特點，負責與終端營業(yè)員溝通，并根據(jù)其特點制定商品供應(yīng)策略

3.負責各門店每月根據(jù)店鋪和促銷的推廣活動的最終數(shù)據(jù)的收集、分析，從流量、回頭率、轉(zhuǎn)化率、客單價三個方面上對店鋪參加和開展的各種店內(nèi)外的推廣活動進行評估和總結(jié)，并向部門經(jīng)理提交總結(jié)評估報告

4.關(guān)注上架商品的銷售情況，及時調(diào)整銷售策略和頁面布局

第三篇：個人簡歷楊永順

個人簡歷

·聯(lián)系電話：***·E-MAIL：shun521xin@163.com ·通信地址：煙臺大學文經(jīng)學院6號樓南區(qū)311

·性別：男·出生日期：1990年09月07日·畢業(yè)時間：2014年7月 【求職意向】市場營銷助理

【教育背景】·2010年9月至2011年7月 煙臺大學文經(jīng)學院主修市場營銷專業(yè)

【學校工作經(jīng)歷】

·2010.09參加院學生會體育部，積極參加學校各項活動

(積累了大量的組織管理經(jīng)驗)

2010.09 參加系秘書處，積累了大量的文件管理經(jīng)驗。2010.09~2014.07 擔任班級體育委員。

【社會經(jīng)歷】

積極參加各項社會實踐，并參加各種兼職。

【專業(yè)知識】

·金融：具備較扎實的專業(yè)課基礎(chǔ)知識，通曉國際金融及管理信息系統(tǒng)、國際貿(mào)易等相關(guān)知識。·市場營銷：精通營銷學、消費者行為學等專業(yè)知識，并通過實習得到較深入的理解。

【外語能力】

·英語：能熟練運用，具備較強的英語聽說讀寫能力，順利通過英語四級考試。

【電腦操作能力】

·能熟練運用Internet，曾通過大量檢索和查閱技術(shù)完成有關(guān)論文及工作項目報告。·能熟練使用Word，Excel，PowerPoint等辦公軟件，擅長使用Excel進行數(shù)據(jù)分析和處理以及制作各種電子報表和圖表，并擅長使用PowerPoint制作各類演示用PPT文件。順利通過計算機二級考試。

【特長愛好】

·喜愛文學作品，尤其是推理性書刊，有一定的寫作能力。

【自我評價】

·為人謙遜有禮，喜歡接受新鮮事物，工作認真細致，勇于承擔責任，能積極發(fā)現(xiàn)不足，并努力尋找解決問題的方法，以使工作做得盡可能完美。具有較強的責任心，熱愛這份專業(yè)。

第四篇：楊老師個人簡歷

楊小卿個人簡歷及教學科研情況

一.基本情況

經(jīng)濟學博士、副教授，先后赴荷蘭（1999）和美國（2002）作高訪學者，曾任西北大學經(jīng)濟學系主任、陜西外國經(jīng)濟學說研究會秘書長，獲國家教育部優(yōu)秀教材中青獎、陜西省政府優(yōu)秀教學成果獎、陜西工商碩士學院名師名課獎、西北大學講課比賽一等獎。

主講微觀、宏觀經(jīng)濟學、管理經(jīng)濟學、諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者學術(shù)貢獻評介等課程；授課對象：博士、碩士研究生、本科生，MBA學員、政府官員及外國留學生（英語教學）等。富有特色的教學課件、報刊經(jīng)濟問題每周讀、原創(chuàng)性互動式模擬市場交易與鮮明的教學效果受到各類學生/學員的關(guān)注和好評。主編并出版《微觀經(jīng)濟學》等教材，編著《影響歷史進程的50經(jīng)濟名著》、《64位諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者學術(shù)貢獻評介》等專著數(shù)部，發(fā)表論文十余篇，研究領(lǐng)域：企業(yè)行為與制度變遷。

中共黨員，業(yè)余愛好旅游、登山和攝影，為人坦誠、做事認真。

二.個人簡歷

1.1961年2月16日生于陜西眉縣，籍貫陜西戶縣

2.1977-1980年，返鄉(xiāng)勞動并任村團支部書記、青年突擊隊隊長

3.1980-1987年，西北大學經(jīng)濟管理學院經(jīng)濟學專業(yè)學習，獲經(jīng)濟學學士 學位和碩士學位，碩士導師系著名經(jīng)濟學家何煉成教授，本科班主任是李軍鋒（現(xiàn)任省教育廳副廳長）

4.1987年留西北大學經(jīng)濟管理學院任教至今，期間晉升為副教授 5.1988年2-7月赴南開大學福特基金會進修國際金融與國際貿(mào)易

6.1997-2000年，經(jīng)濟學專業(yè)在職博士，導師王忠民教授（社會保障理事會副理事長）,2000年獲經(jīng)濟學博士學位 7.1999年1-7月赴荷蘭提爾堡大學作訪問學者

8.2002年7月-2003年1月赴美國西密歇根大學作高訪學者，研究課題為“中美企業(yè)行為比較研究”

三.主要成果

1.編著《64位諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者學術(shù)貢獻評介》，社會科學文獻出版社，2010.7 2.編著《影響歷史進程的50部經(jīng)濟名著》，社會科學文獻出版社，2010.6 3.主編《微觀經(jīng)濟學》，西北大學出版社，2003.8 4.副主編《宏觀經(jīng)濟學》，西北大學出版社，2003.8 四.獲獎情況

1．《宏觀經(jīng)濟學》，1992年獲國家教育部優(yōu)秀教材中青獎(合作)2．《現(xiàn)代經(jīng)濟學教學改革與創(chuàng)新》，1997年獲陜西省政府優(yōu)秀教學成果一等獎(合作)3.2000年獲西北大學講課比賽一等獎，優(yōu)秀教學成果二等獎

4.2003年《經(jīng)濟學基地人才培養(yǎng)模式研究與實踐》獲陜西省教學成果一等獎(合作)5.2004年1月獲陜西工商管理學院名師名課獎

五.家庭情況

1.愛人，孟倩，陜西省服裝進出口公司業(yè)務(wù)員、國際商務(wù)師 2.女兒，楊鳴，四川大學上學

通信地址：西北大學經(jīng)濟管理學院 楊小卿 郵政編碼：710069 聯(lián)系電話：029-88363258（H）*** Email： yyxxqq6@yahoo.com.cn

第五篇：去油田學習心得體會 楊秋月

油田學習心得體會 今后做法

楊秋月

2017年3月30日

初次聽到油田五小老師的作文課還是在前年的冬天，而接觸三階作文還是在去年的三月份，當時對油田五小不太了解，對三階作文更是一概不知。在去年聽過于校長對三階作文的介紹后我對這本作文書對這個學校的作文教法還是一知半解，很榮幸，今年春季能再次走進油田五小，再次去聆聽五小老師們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)的作文課，因此也進一步的了解到了三階作文的內(nèi)涵。

一個人只有不斷學習，才能不斷進步。經(jīng)過一天的緊張學習，我對三階作文的精髓又有了更深入的理解和認識，從而有效地提高了自己對三階作文的理論認識水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝作文教學中重重困難的決心，經(jīng)過這次更深入、全面的學習，我再次地感受到了經(jīng)過三階作文的熏陶，油田五小的孩子是那么的與眾不同：

一、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)想顯身手。課前每個年級不同層次的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)想既合理地鍛煉了小小管理員的膽量又恰當?shù)赝貙捔藢W生的知識面。學生豐富的詩句積累，讓我贊不絕口，更讓我無地自容。他們緊張而高效地進行著知識的鏈接，由山想到的詩句、由水想到的詩句、由鳥想到的詩句、由春想到的詩句、、、、、、小小的學生竟陸續(xù)地說出十幾句，真是太讓人佩服了！

二、作文課堂齊參與。那天，很榮幸的聽到了李志恒、史育婷、夏勁松這三位老師為我們呈現(xiàn)的作文課，課堂上孩子們積極參與、詞匯量豐富、妙語連珠、想象力超強、語言組織能力比我們的學生略勝一籌，但最讓人佩服的是李志恒老師及時且獨到的點評，簡直是課堂中的一絕！這三節(jié)課中孩子們的表達能力均是不容小覷的，清晰的普通話還飽含深情，讓聽眾在品嘗視覺盛宴的同時還享受著語文獨特的語感美。課堂上，老師們對自己所想要講的內(nèi)容操作自如，讓我心生羨慕之意。老師們輕輕松松地向?qū)W生傳遞著自己所想要表達的寫作方法，而學生則是在快快樂樂地汲取老師教授的學習方法。寓教于樂，切實高效，技法明了，獨特傳神，這里的老師真不愧是是習作教學的引領(lǐng)者！三、六全六美促進步。如果說作文教學是令所有語文老師極為頭疼的教學內(nèi)容，那么作文的評改則更是令所有語文老師不勝其煩的一項教學工作。而這里的孩子對作文的批改則又是讓我們作為老師自嘆不如的地方。追其根本，方才得知：這一切都源于“十全十美”的批改技法，學生本身的寫作水平就很高超，再加上高超的技法做指導，加分加星作為鼓勵的手段，那學生習作中的點評自然而然地就成了錦上添花。

油田五小學校的孩子和老師們帶給我內(nèi)心的震撼遠遠不止這些，這里老師們對作文教學研究的專注、對知識融會貫通的能力、對學生語文知識素養(yǎng)的積累、對經(jīng)典文學的誦讀和張貼、對教室桌子別具一格的設(shè)計、、、、、、無不讓人嘆服！但一切的震撼如果只是停留在內(nèi)心的波瀾，那它也就失去了應(yīng)有的意義。因為一萬次的心動都抵不過一次踏踏實實的行動，在今后的作文教學中，我將以三階作文為依托，以油田五小的老師們?yōu)殓R子，行走在習作教學中。都說切實有效的行動離不開前期的精細計劃，我的想法和計劃如下：

1、多積累、多運用。教師給學生多收集一些適合他們的詩、詞、歌、賦。教師要和他們同步熟讀成誦，并引導孩子也能做一個生活中的有心人，多留心生活中、書籍中的好詞、佳句、詩篇、美文。并在課堂中、生活中、習作中等全方位地運用。并且要落實在每天、每節(jié)課中。早晨進教室后10分鐘的誦讀、吃過早飯后20分鐘的誦讀將扎扎實實地開展。每節(jié)課中也將教師與學生詩詞的對接作為紐帶，間接地提高學生對詩詞的積累和運用。在每次的習作中，讓孩子們在習作首行寫上自己此次習作中將要運用的好詞和引用的詩句并讓孩子們在習作中用紅色、曲線畫出這些好詞和詩句，同時在旁邊寫上自己感覺用這個詞、這句詩的妙處，從而讓學生能切身的體會到引用好詞詩句的好處。

2、重技法，重引導。俗話說的好：“好的方法等于成功了一半。”接觸了三階作文后我才知道，原來在作文教學中還有那么多好的技法。如：作文題材選取時的思維導圖，題目教學中的“一字開花”、“題目做到‘三選一’”；內(nèi)容教學的“擬物法”、三度+聯(lián)想+動作、誰在干什么像什么的三步走、、、這么多的教學技法我要讓它們在我的作文課堂中一一呈現(xiàn)，讓學生能有法可依。雖然5年級的孩子應(yīng)該重視獨我意識，可是由于學生一開始的基礎(chǔ)不夠扎實，詞語積累不豐富，細節(jié)描寫不傳神，所以，在教學中我要一邊讓學生積累相關(guān)的詞語，還要讓學生進行細節(jié)描寫的鍛煉，可以先引導他們在課堂上寫完再念，同學們點評，慢慢地培養(yǎng)他們能短時間能進行口頭習作，在這個基礎(chǔ)上再讓學生進行獨我創(chuàng)作。在課堂上重視引導，教師不要急于表達自己的觀點，充分地讓學生去展示自己的聯(lián)想，自己的構(gòu)思，課堂上樂說善用，同時呢，教師要豐富自己的知識面，要加深自己的語文知識的深度，能達到及時有效的點評，讓學生能在老師的點評下及時完善自己的習作。

3、常研究，常實踐。拐杖住的久了，便成了“假瘸子”。對于別人好的方法，要多學習，但也要及時調(diào)整、及時改進、及時總結(jié)為適合自己的方法。在日常的教學之余要多研究三階作文，只有自己吃透了這本作文教材，你才能游刃有余地將其傳授給學生。之前，我一直感覺自己弄不明白里面的東西，說直白點就是簡直無法操縱，對于一些專業(yè)稱謂了解甚少，對于妙用的技法達到的效果不能切身體會，因此，我下定決心，今后自己要多研究這本沉甸甸的書籍。想要同學們積累的詞語，我要先儲存在大腦里；對于想要讓學生進行的細節(jié)描寫，我要能先進行細節(jié)的刻畫；對于材料的選擇，我也要能選出一個較好的素材；總之就是和孩子們同進步，共成長！在課堂上要真真切切地運用三階作文上的指導方法和素材，在空閑之余更要多探究其他更好的習作技法。以前，我只是覺得學生的習作寫的要么是太空洞，要么是太華麗，要么是太平實，卻苦于找不到根本原因，更別提會不會找到解決的好辦法了！最近，我開始看學生們發(fā)的優(yōu)秀作文指導報，看學生們平時常看的優(yōu)秀作文，慢慢地，我感覺到了我們的學生和優(yōu)秀小作者之間的差距在哪里了：我們的學生不善于寫新穎的事，不擅于把老套的事寫的與眾不同，不擅于恰當?shù)囊茫簧糜谟锚毺氐奈捏w、、、、、、找到了問題的所在，才能更好的想解決問題的辦法，今后，我要讓他們每周找自由時間寫2篇日記，班內(nèi)53位同學輪流寫班級日志，寫發(fā)生在本班、自己身邊真實的事情，把這些事情用三步走、三度+動作+聯(lián)想給寫細、寫活，引導他們抓住人物的動作、神態(tài)、語言、心理去刻畫人物形象、、、再完美的結(jié)論，如果脫離了實踐，那它一定是異常空洞的，所以，在教學中我還要及時地實踐，讓孩子們們運用好這些好的習作技法。

去油田的學習雖然結(jié)束了，但我們對作文技法的學習卻永遠無法結(jié)束。以上就是我目前對三階作文淺顯的認識以及在今后想要如何用實際行動去踐行理論的計劃，如有不足，敬請指導！思想理論在頭腦中，工作實踐在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們一起鉆研三階作文，研究三階作文的精髓，并將其好的教學技法傳授給我們的學生，讓我們的學生也能出口成章、引經(jīng)據(jù)典、妙語連珠！