第一篇：看電影王二小放牛的觀后感

看電影王二小放牛的觀后感

四（9）徐逸涵

今天我們在世博中國館看了王二小的電影以后，我有了深深的感想。

我覺得二小是一個正直、勇敢的抗日小英雄。他才十三歲，就英勇的犧牲在戰場上。從王二小放牛郎這個感人的故事里面，我學到了做人要做一個好人，不能做向日本鬼子那樣殘忍的人，而且還要正直。在看電影的過程中，有些同學忍不住掉下了一滴一滴的眼淚。

一天早上，牛兒們正吃著津津有味的野草，王二小突然看見了許許多多馬，它們的啼聲非常響亮。王二小一想馬上就明白了，原來是日本鬼子向他飛奔而來，敵人抓住了王二小，叫他帶路。王二小把敵人帶進了我們的埋伏圈，我們的八路軍用自己的步槍來射擊日本鬼子，日本鬼子才知道是受了騙，把王二小一槍擊中，我心里感覺非常的可惜和心痛！王二小為了拯救中國，奉獻出了自己的生命。我特別的感動！

這是一個非常感人的故事，因為小小年紀的王二小就懂得奉獻自己的生命去救人，這是一件讓我們會永遠永遠不忘記的事情，我長大了也要做一個會奉獻的人！

第二篇：《放牛的春天》觀后感

觀看《放牛班的春天》感悟西方教育的理念

——狂野的個性，不再受束縛和枷鎖

根據中國教育在線發布的《2013年高招調查報告》顯示，2012年我國出國留學人員達到了39.96萬人，創下歷史記錄。據業內預測，預計2013年出國人數將突破45萬人。那國外到底有什么優勢吸引留學生？國外的教育資源能給學生帶來什么？一部風靡全球的《放牛班的春天》將揭示西方教育的方方面面，為學生展示了一個不一樣的國外課堂。

《放牛班的春天》講述一個才華橫溢、卻其貌不揚的音樂家馬修，在“池塘之底”問題少年教養院代課的故事，他用音樂感化問題學生，耐心的培育學生，讓學生重拾信心，其中的一位學生最終成為世界著名的指揮大師。

“問題”學生犯錯轉化為教育契機

影片中的學生大部分都是難纏的問題兒童，學校的校長以殘暴高壓的手段管治問題少年，司空見慣的體罰，學生被禁閉的最長時間為至少15天，由此學生極度叛逆，甚至可以火燒學校和校長的勛章。馬修體諒學生，為了使傷害校工的學生免于被關禁閉，他“包庇”了犯事的學生，并把它作為教育的契機，他冷靜、耐心地找學生談話，了解作案動機，讓學生在內疚中悔悟，把簡直是不可饒恕的錯誤轉變成教育學生的工具。

通常，中國教師對于犯錯的學生進行懲罰，嚴重的學生告知其家長，仿佛要“昭告天下”，并被貼上了壞學生的標簽，久而久之，便會對成長形成陰影，《放牛班的春天》雖然只是一部電影，但卻折射出了西方教育中的人文關懷，對問題學生給與更多的關愛，不拋棄不放棄，并積極的進行引導，著力正面的教育，有耐人尋味的一面。

關愛學生設身處地為孩子著想

對于問題學生，馬修真正為學生著想，深度信任學生，用愛心熔化了學生內心如冰雪般的冷漠，幫助在生活和學習上有困難的學生，給與更多無私的愛，他同時也扮演著一個父親的角色，讓學生學會感激與原諒。當學生犯規的時候，他私下處理，不包庇學生，也不讓學生丟了面子，必要的時候，他也會表現出強硬的一面，不放任學生的不良行為和思想，最終得到了學生和其他代課老師的肯定。

同時，說到中國的教育，表揚與批評為慣用的教育手段，教師喜歡采用橫向比較法，如利用小紅筆、小紅旗、排名次表等方式鼓勵孩子，看誰表現好。當糾正孩子不良行為時常常采取表揚其他孩子，以其他孩子做榜樣的方式。國外教師則不同，一般對孩子不表揚也不批評，理由在于不管是批評或是表揚都會刺激到其他學生，國外教師更能理解學生，注重兒童自身的縱向發展而避免對學生進行相互比較。

找準癥結點將優勢得到最大發揮

馬修老師之所以能得到學生的尊重并成功的改造學生，最主要的是他找到了學校未開設音樂課，而學生在音樂上有很大的成長空間的癥結點，他用音樂感化學生，打開學生們封閉的心靈，開始教學生們如何唱歌，把各種不幸造成的千奇百怪的問題學生訓練成了一個合唱團，將經常制造麻煩的學生制服，如皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，馬修諄諄善誘將學生的音樂天賦發掘出來，最終還培養了一位音樂大師。

中國的教育體制過于注重考試成績，大多是填鴨式教學，學校教育強調秩序井然，大班教學大課堂講解，便于集中管理，片面強調個人服從集體，個體要與集體保持一致，如果出現不一致則需要調整自己的行為。中國人在評價孩子的性情時，“穩重聽話”是一大優點，“聽話的孩子是好孩子”已在國人中形成共識。而在國外，教師更強調個性差異，教師總是根據孩子不同的個性與能力安排活動，來發展學生的優勢和特長，更多思考和想法能為學生獲取更多的加分，學校也確保每個孩子都能成為有別于他人的獨特個體。

誠然，《放牛的春天》讓本來是所謂的“無可救藥”的學生，最后變得很可愛很努力。體現了國外教育的開放性與包容性，真正的開發了學生的潛能和拓展了心智的發展，挖掘學生的優點天賦和才能，教師應該將更多的視角轉移到學生潛在的待開發的領地，將更多的注意力轉移到被忽視的群體或個體中來，讓每一個學生都能各展所長，身心得到健康全面的發展，成為有思想、有責任心的社會棟梁。

第三篇：《王二小放牛郎》觀后感

《王二小放牛郎》觀后感

《歌唱二小放牛郎》這是一個非常感人的故事。

一個十三歲的放牛小孩王二小，把迷路的敵人騙到紅軍的埋伏圈里，成功讓紅軍把敵人一舉殲滅。而王二小自已卻被敵人殺害了。當我讀到“敵人抓住二小讓他帶路，二小他順從地走在前面，把敵人帶進了我們的埋伏圈”的時候，我感覺王二小很機智，當我讀到“干部和老鄉得到了安全，他卻睡在了冰冷的山間”的時候，我的眼淚就不由自主的流下來了。

當時，王二小才十三歲，就為了祖國而犧牲了，他是那么的偉大，犧牲時只僅僅比現在的我大三歲，卻有一種不怕犧牲的精神，究竟是什么力量鼓舞著他呢？是最光榮的愛國主義和國際主義精神，促使他將生死置之度外。而我呢，平時總是覺得做作業很辛苦，遇到難題就不想動腦筋，就想繞道走，一點小小的磨難都經受不起，遇到一點雞毛蒜皮的事就大呼小叫喊爸爸媽媽來幫忙。與王二小相比，生活在幸福時代的我，連起碼的學習困難都不敢去戰勝，我是多么渺小啊！

讀了《歌唱二小放牛郎》的故事，我深深地體會到，沒有了戰爭，沒有了硝煙，我成長在燦爛溫暖的陽光下，是多么的幸福，王二小也是個孩子，比我們的生活條件真是相差的太遠。看了王二小的故事，我認識到我們今天的幸福生活就是像王二小這樣千千萬萬的烈士用鮮血換來的，我很慚愧，我以后要以王二小為榜樣，努力學習，回報祖國和父母，還有辛勤培育我們的老師。作為新時代的小學生，我要從小樹立愛國主義精神。梁啟超說：少年強，則中國強。雖然今天的我們不需要經受戰火的洗禮，不需要擔心國土的淪陷，但是我們有責任，有義務，為祖國的建設，為祖國的強大貢獻自己的一份力量！

第四篇：英雄王二小觀后感

《英雄王二小》觀后感

小學五年級 逗逗

誰不曾有過美麗的夢？誰不曾有過歡樂的童年？當你坐在明亮的教室里，你不覺得是一種幸福嗎？當我懷著好奇的心情看完了《少年英雄王二小》這部電影后，我的心就像大海的波浪，久久不能平靜。我被主人公王二小那熱愛祖國、不屈不撓、舍生取義的精神所感動，我對他充滿了敬佩。

電影主要講了王二小是一個放牛娃，他生活在一個貧窮的家庭里，抗日戰爭時期的一天，日本鬼子到河北狼牙口村進行掃蕩，王二小看在眼里，急在心里，為了讓山溝里躲藏著的幾百個老鄉脫離危險，王二小挺身而出，故意讓敵人看見自己，把敵人吸引過來。不出王二小所料，敵人不僅抓住了王二小，還讓二小幫他們帶路。二小于是就把鬼子帶進了八路軍的埋伏圈。槍聲響起，鬼子這才知道上了當，可撤退已經來不及了。鬼子們死的死，傷的傷，損失慘重，八路軍又打了一次大勝仗。可令人痛心的是我們的英雄王二小卻犧牲在敵人的刀槍之下。

在中國，像王二小這樣的愛國英雄成千上萬。你看，勇敢機智的小英雄雨來，用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光，舍身炸暗堡的董存瑞，敢于和敵人斗爭到底的小兵張嘎??為了保衛祖國保衛人民，無數的革命先輩在戰爭中拋頭顱，灑熱血，這些勇士們在敵人的槍林彈雨中奮勇前進，面對敵人的槍口毫不畏懼、視死如歸，這種愛國之心是多么可貴啊!這些英雄們憑著頑強的精神，寧死不屈，與敵人拼搏到底。

國家興亡，匹夫有責。我們是承載祖國希望的一代新人，我們的明天就是祖國的明天。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”從現在起，我們將更加努力地學習科學文化知識，為將來有一天，當祖國需要我們的時候，我們必定會一馬當先地全力奉獻出自己的一切。

“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪去了??”《歌唱二小放牛郎》這優美的旋律和動人的故事將永遠留我心中，少年英雄王二小那熱愛祖國、熱愛人民、勇敢機智、不怕犧牲的崇高精神將永遠激勵著我前進。

第五篇：《西柏坡王二小》觀后感

《西柏坡王二小》觀后感

長豐縣南圩小學三年級趙榮娟

今天我觀看了一部愛國主義影片，名叫《西柏坡王二小》，影片描寫了抗日戰爭時期放牛娃王二小的故事。王二小參加了兒童團，跟著柳老師和吳連長，學了許多知識。他知道打走了鬼子，自己長大了，還要建設我們的國家。

影片中為了把鬼子引開，王二小牽著牛把他們帶到突擊地，狡猾的鬼子起了疑心，鬼子頭拔出戰刀威脅二小。二小心里很鎮定，卻裝出害怕的樣子，對鬼子說，那邊有條路，穿過去就能找到八路。鬼子說他撒謊，想騙皇軍。二小說那就算了，反正我也不想去。鬼子相信了二小，就跟著他走了。到了八路軍埋伏的山溝，二小機靈地從溝邊往山上跑。吳連長一邊高喊要二小快跑，開槍打死了向二小瞄準的鬼子。可是鬼子小隊長端著大槍追上二小，把刺刀扎進了二小的身體，將二小挑到了山坡上。

看完這部影片，我被王二小熱愛祖國的精神深深感動了，同時非常佩服他那種不怕困難，遇到危險沉著冷靜處理問題的方法。我想，我們現在的生活不知道比那時強了多少倍，更應該好好學習。在學習過程中，如果遇到困難，要向二小一樣，勇敢地面對，克服困難，解決困難。

通訊地址：長豐縣南圩小學三年級 趙榮娟

指導老師：張家奎聯系電話：0551-689532

4《西柏坡王二小》觀后感

長豐縣南圩小學三年級 崔夢卓

最近，學校組織我們觀看了紅色經典影片《西柏坡王二小》。“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了??”隨著《歌唱二小放牛郎》這首歌的結束，《西柏坡王二小》這部影片開演了。

影片講述了小英雄王二小的故事，王二小的家鄉經常受到日本鬼子的“掃蕩”，他是個兒童團團員，常常一邊在山坡放牛，一邊給八路軍放哨。一天，敵人看見在放牛的小孩王二小，便叫他帶路。為了鄉親們的安全，他帶敵人在眾山群中周旋，最后，帶進了八路軍的埋伏圈。突然，槍聲四起，敵人知道上當了，就殘酷地把小英雄王二小用刺刀挑死，這時，八路軍沖下來，消滅了敵人??

看完這部影片，我很受感動，我的心情久久不能平靜。我被王二小保衛家鄉、熱愛祖國的精神所震撼。同時，我非常敬佩他那種不怕困難，遇到危險時沉著冷靜，不屈不撓地處事方法。我想，我們現在的生活是多么的幸福啊。我們更應該珍惜革命前輩用他們的生命和鮮血換來的來之不易的美好生活，更應該好好學習。在學習過程中，如遇到困難、挫折，要向小英雄王二小學習，勇敢地面對，克服困難。長大了，做一個祖國的棟梁之才！

通訊地址：長豐縣南圩小學三年級 崔夢卓

指導老師：張家奎聯系電話：0551-6895324