第一篇：了不起的狐貍爸爸

《了不起的狐貍爸爸》班級讀書交流會活動設計

一、活動目標

1、在閱讀中感受文字的趣味

2、采用“班級讀書會”的形式，交流閱讀感受，加深對作品的理解，推薦新作品，培養學生的閱讀興趣。

3、在情境對比中通過思考與交流感受狐貍爸爸的樂觀、機智、堅強等品質。

4、在討論中樹立正確的是非觀念，學會正確地面對困境，全面地思考問題，樹立從小事做起、智慧應對的觀念。

二、預備階段

1、學生用自己喜歡的方式仔細閱讀整本書，圈劃批注。

2、再次獨立閱讀，完成作業單。（附）

3、部分精讀，讀出自己的個性。

4、準備相關資料

5、分八個讀書小組，每組6-7人，確定組長、組名、記錄員、匯報員

三、閱讀交流

1、聊書名

板書“了不起”

教師：今天，我們要聊的是三個字“了不起”。你認為什么樣的人才是了不起的？ 學生回答，教師相應板書。

教師：同學們想法很多，為了便于交流和保存，請把自己的想法通過文字表達出來，寫在每組的交流卡上。

學生自由發揮。每組的匯報員匯報，不重復。

教師：“了不起”三個字，著實不簡單。接下來我們一起走進最近一起閱讀過的一本書《了不起的狐貍爸爸》，看看在這本書里，我們又能找出怎樣的了不起呢。

本書的書名是？本書的一號主人公——狐貍爸爸。

有什么發現嗎？

教師：是的，這本書就是以主人公的名字加上本書的中心詞作為書名，這是很多作家經常用的取書名的方法。你讀過哪些書也是用這種方法取書名的？（學生自由交流）

教師：同學們，如果你打開這本書的扉頁，栩栩如生的主角形象就會映入眼簾。我們先來回顧一下。

2、主要人物

游戲——猜猜他是誰（說出他的長相特點或性格特點與主要事件）

每個小組派一個人描述，猜的人最后說答案。如果還是不知道，底下的人繼續提示。小老鼠沒禮貌的家伙。恐嚇到來的狐貍一家以及獾。用吸管偷喝蘋果酒。

（示范）

梅布爾大塊頭女人，在火雞場幫忙。想得到狐貍尾巴。

博吉斯養雞場的場主。身上散發出爛雞皮的惡臭味。胖得出奇，一日三餐要吃三只蓋著厚厚一層水果布丁的水煮雞。

邦斯鴨鵝飼養場的場主，大腹便便的小矮個，喜歡吃炸面圈和鵝肝。帶著一身鵝肝的臭氣。經常肚子疼，性情暴躁。

比恩火雞飼養場和蘋果園的主人。瘦的像一支鉛筆。根本不吃什么東西，而是引用大量的烈性蘋果酒。上上下下都被一股蘋果酒的氣味團團包圍著。會用中指優雅地挖鼻孔。狐貍太太她會在狐貍先生要出門時提醒他小心。每一次狐貍先生完成任務她都會深情地夸贊。預備了一個盛大的晚宴。

獾挖掘高手，只用一個爪子挖地。逃亡的時候遇見了狐貍先生。起先不理解狐貍先生的“偷竊”行為，后來卻對他贊嘆不已。

狐貍先生 提示：用一個詞形容就夠了——了不起

3、個性閱讀

教師：他了不起在哪里？和誰較量？結果怎么樣？（學生粗略回答）

狐貍先生究竟有多了不起呢？通過下面的探究我們就可以發現。

每組一張海報紙，上面畫好表格。示范?導火線?

（最后一項先不討論，必要時再翻翻有關篇章，圖文結合仔細品味）

農場主VS狐貍作戰冤家農場主狐貍導火線作戰工具戰事高潮戰后結局 我們的建議

4、全班交流

教師：給這場白熱化的戰爭下個結論，從上面的表格，你能發現什么嗎？

農場主的咄咄逼人、狐貍先生的沉著應對智慧對抗。這是一場以弱勝強的搏斗。為什么狐貍一家能大獲全勝呢？

學生回答{智慧、團結、勇敢、、、}

特別是他們的領導人——狐貍先生。。。

學生補充。交流狐貍先生的先進事跡。

5、從上面的討論中，你對“了不起”這三個字是否有了新的解釋呢？

填充交流卡。

6、了不起的作者

書中的狐貍先生令大家大開眼界，創作出這個了不起的形象的作家肯定也是個了不起的人物。他就是——羅爾德。達爾

出示相關資料，師介紹

羅爾德·達爾，英國著名兒童奇幻文學大師，作品《查理和巧克力工廠》、《詹姆斯和大仙桃》和《女巫》，特別是《女巫》這部電影，曾經在1990年獲得奧斯卡多項提名和大獎，它有時也被翻譯成《巫婆》或《妖巫傳說》。

7、價值提升

教師：就在羅爾德達爾的創作下，狐貍一家以機智、沉著、勇敢等可貴品質贏得了這場殊死搏斗，并且在悄無聲息中制定了地下村莊的計劃——

出示：

狐貍先生說：“我們要建造一座地下的村莊，里面有街道，街道兩旁是房屋，獾、鼴鼠、兔子、鼬鼠和狐貍每家都有自己的房子。我每天都要為你們大家去采購。咱們每天都要像國王一樣吃飯。”

教師：從此，他們吃著博吉斯的雞啃著邦斯的火腿喝著比恩的蘋果酒，光明正大地生活在地底下。而三個農場主呢？（出示）

10:14 2009-10-29

對這樣的結局，你滿意嗎？

小組討論，寫下給三位農場主或狐貍先生的建議。

8、拓展

同學們，這本書給同學們帶來了視覺上的享受，也帶來了精神上的振奮。一個看似平凡卻令人肅然起敬的狐貍爸爸，同學們在閱讀的時候對了不起有了新的認識。如果你想對“了不起”，有更多的發現、建議同學可以閱讀這些書籍。

《了不起的小偵探》、《了不起的蓋茨比》、《了不起的劣等生》、《了不起的齊尼亞姑姑》、《智慧背囊》（出示圖片）

第二篇：了不起的狐貍爸爸

了不起的狐貍爸爸

劇情簡介

狐貍爸爸、狐貍媽媽和小狐貍艾什住在一個樹屋里，過著快樂的生活。它們的鄰居博吉斯、邦斯和比恩是三個最小氣的農場主。

狐貍爸爸很聰明，能輕而易舉地獲取三個農場主的雞、鴨、鵝、蘋果酒以及其他食物。這可惹火了三個小氣且愚蠢的農場主，他們開始聯手對付狐貍一家，企圖將它們一網打盡。

于是，這三個農場主拿著槍，守在狐貍一家的洞外，他們打中了狐貍爸爸的尾巴，還想把狐貍一家餓死在洞里。但狐貍爸爸自有妙計，在最困難的時候也一直堅持著。狐貍爸爸帶領孩子們不停地打洞，將洞穴打到了養雞場的下面……動物們從三個農場主那里得到了很多食物，在洞里開了一場盛大的慶功宴，雖然它們再次遭到了三個農場主的攻擊，但是在狐貍爸爸的帶領下，動物們最終戰勝了三個農場主。

第三篇：了不起的狐貍爸爸

了不起的狐貍爸爸

——班級讀書交流會活動設計 張紅萍

活動目標

1．在閱讀中感受文字的趣味

2．采用“班級讀書會”的形式，交流閱讀感受，加深對作品的理解，推薦新作品，培養學生的閱讀興趣。

3．在情境對比中通過思考與交流感受狐貍爸爸的樂觀、機智、堅強等品質。閱讀交流

一、談話、導入

小朋友們！歡迎來到“班級讀書交流會”，在交流活動開始之前，老師先給大家帶來幾個謎語，讓我們的大腦活躍起來。

1．猜謎語，導入活動

①吃不到葡萄說葡萄酸的是（）。

②故意說烏鴉歌唱得好聽，從烏鴉嘴里騙肉吃的是（）。

③仗著老虎的威風，在森林里大搖大擺地走著的是（）。

2．師：剛才的謎底都是狐貍，說明今天的讀書交流活動會與狐貍有關。那么這節課就讓我們一起走進最近閱讀過的一本書《了不起的狐貍爸爸》，看看在這本書里，狐貍留給我們什么印象。

3．平時我們小朋友都喜歡玩闖關游戲，我們今天也來玩闖關游戲，你們說好不好啊？那么下面我們進入第一關，猜猜他是誰？

二、第一關：猜猜他是誰

1.根據文字猜

2.出示圖片：接下來我們要加大難度，根據圖片來猜猜他是誰？并能向大家介紹他的特點。

3.看來你們對于這三個人物非常了解，那作者是怎樣描述這三個人物的呢？出示文字，請三個學生讀。

隨機點評：（博吉斯：你突出了他的身份；邦斯：這是一個暴飲暴食的人；你的讀讓大家感受到邦斯真的很矮；看來，不良的飲食習慣不僅改變人的健康，還能影響人的性格，所以我們要養成良好的飲食習慣，不偏食，不挑食。比恩：他真的很瘦）

小結：作者抓住了這三個人物各自的特點，恰當運用比喻、夸張等手法，將他們的形象生動地展現在我們眼前。我們以后描寫人物時也可以運用這樣的方法。

三、第二關：目錄大挪移

（1）恭喜大家第一關順利通過。看來大家對本書中的人物已經很熟悉了。這些人物之間發生了什么有趣的故事呢？接下來我們要進入第二關：目錄大挪移，就是把這本書的目錄，挪移到下面的填空題中，向所有的人介紹這些角色之間發生了什么故事？

（2）請小朋友們自己試著說一說。

（3）指名說

（3）是呀，本書講的就是這樣一個故事。你們真棒！經過你們的介紹，沒看過這本書的人也知道了故事的主要內容了。

四、第三關，情節我再現。

前兩關都順利通過了，你們真厲害啊，第三關有點難度哦，那么有沒有信心闖第三關呢？進入第三關，情節我再現。

1．通過閱讀，我們知道《了不起的狐貍爸爸》這本書的主角就是（狐貍爸爸），他很（了不起）。

2．走進書中，狐貍爸爸有哪些事情讓你感到他很了不起呢？請拿出你們的閱讀單，我們具體來交流一下書中的哪些地方能讓我們感受到狐貍爸爸的特點？

學生交流，隨機板書

預設：聰明、善良大方、謹慎小心、負責任，隨機板書

出示：出洞的片段，（老師截取了其中的片段，我們一起來看看）學生讀，演示動作（有問題可以先提出來，我們一起商量）；大方的片段（對話），（大聲讀，讀后問：要想讀好，需要提醒小朋友什么）分角色讀；秘密蘋果酒窖視頻片段膽量大（我們一起來欣賞）

面對三個卑鄙、小氣的飼養場主，面對可怕的鐵鍬，挖掘機，狐貍爸爸憑借他的機智勇敢，善良大方，家庭責任感，戰勝了一切，換來了和諧。這真是一只了不起的狐貍爸爸。

你們看，狐貍爸爸他們在地底下舉辦宴會，分享著美食，喝酒慶祝，快樂地交流，可在狐貍洞外，博吉斯、邦斯、比恩卻坐在他們的帳篷旁，淋著雨，等著狐貍出來。

3．一天，兩天，??小朋友們，請展開合理的想象，把這個故事續編下去。（出示圖片：續寫）

五、創情景，推而廣之

1．恭喜小朋友們，三關都順利通過。我們要感謝《了不起的狐貍爸爸》這本書的作者——（羅爾德﹒達爾）。（親切地叫一叫他的名字）他知道千百萬的兒童喜歡他的書，所以他給兒童們寫了一封信。

2．屏幕顯示羅爾德﹒達爾的話。內容如下：

親愛的孩子們：

你們好！

知道你們那么愛看我的書，我真的很高興！謝謝你們！相信，愛看書的孩子都是乖孩子！我很愿意和你們交朋友！作為見面禮，我要告訴你們，我還寫了許多好看的書，他們是《查理和巧克力工廠》、《詹姆斯和大仙桃》、《好心眼的巨人》、《女巫》、《瑪蒂爾達》、《好小子——童年故事》、《查理和大玻璃升降機》、《世界冠軍丹尼》、《魔法手指》、《獨闖天下》、《小喬治的神奇魔藥》。希望這其中有你喜歡看的書。

再見！愛看書的朋友！祝你快樂！

羅爾德﹒達爾

3．耳聽為虛，眼見為實，老師知道我們班有些小朋友已經購買了羅爾德·達爾的其它書籍，課后一起去看吧！

第四篇：了不起的狐貍爸爸

了不起的狐貍爸爸

《了不起的狐貍爸爸》是在電影欣賞課上看到的一部由美國導演韋斯·安德森（Wes Anderson）執導，根據羅爾德達爾（RoaldDahl）的經典童話改編的一部電影動畫，雖是動畫，但其所包含的內容卻不止是少兒所能理解的.它所包含的內容是給整個社會的驚喜。影片了講述了狐貍一家和許多動物一起住在山腳下。每天晚上，狐貍爸爸都要從三個農夫那里偷些食物，來養活自己的家庭。被它的不停偷盜所氣暈的農夫們，開始設下埋伏，想要捉住狐貍爸爸。然而狐貍爸爸總能憑自己的智慧順利逃脫的故事。

《了不起的狐貍爸爸》是一部靜幀動畫，然而就是這樣一部可以說“簡單”的動畫卻包含了許多人性的思考與對社會的反問，影片中將許多情節成人化，讓你有不得不思考的感覺。若是一名兒童坐在電視前觀看或許還不覺得什么，但是當一名成年人觀看時他會比孩童看到的更多。究其原因就是兒童情節的成人化。

那么，這部影片究竟是怎么將兒童情節成人化的呢？我感覺有以下幾個方面面：1.片中的對話。影片雖是一部的動畫片，但這并不影響其中所包含的精妙語句與睿智的對白。比如狐貍爸爸的那句“為什么是一只狐貍？為什么不是一匹馬，不是一個甲蟲或者是一個禿頭的老鷹呢？聽上去我像是一個什么存在主義者，可是誰知道呢？難道一個狐貍要感覺到咬著雞的時候才能體會到快樂么？”這一句話的內容不是一個孩子所能輕易理解的，這是對人性或者說是欲望的一個解剖。當狐貍爸爸住進了期盼已久大房子，還有固定收入，和睦的家庭再加

上一個調皮而又精力旺盛的小兒子時，他還有什么不滿足的呢？或許許多人窮其一生也不過是完成這個目標吧。然而片中的狐貍爸爸卻不這么想，我們可以說這是它本性難移也可以說它利欲熏心，但是這就是事實，狐貍當他咬著雞的脖子的時候，他才會感到快樂，感到滿足。人類又何嘗不是如此呢。而這恰恰卻是孩子們所無房理解的。2.片中的感情:大多數兒童動畫中所要表達的不外乎是贊揚真善美，批判假丑惡。或者是贊揚朋友之間的友情，通常在這些劇中絕不會出現主人公的污點。可是在這部影片中卻不是如此，影片通過狐貍爸爸的“偷竊計劃”講故事引向高潮，而偷竊這又和嘗試一個高雅的值得學習的事件呢？片中狐貍爸爸復雜的內心世界尤其是孩子所能理解的呢？在外界輿論壓力，它對狐貍媽媽的承諾面前他不能去偷竊，可是它的內心又是多么渴望那咬著雞的脖子快感。于是在這種內心的掙扎中狐貍爸爸這才有了他的偷盜“三部曲”。3.責任感當自己的孩子被抓住時，當自己的朋友們陷入困境時，狐貍爸爸身上所承擔的絕不是影片中那幾秒所能承載的，在失去親人的痛苦中與朋友對其的不滿中，狐貍爸爸挺起脊梁，用自己結實的肩膀扛住了扛住的希望，他帶領大家尋找食物，尋到安全中的住處，而后又置自己生命于不顧只為了就出自的孩子，這種責任感，在孩子們的眼中可能只是一陣哈哈大笑，但留給孩子身邊的成人的卻是無盡的思考。影片就是通過這種方法，給一部本是兒童觀看的動畫中加入了只有經過歲月的洗禮的人們才能領悟的成人情節，使動畫更飽滿更有意義，是指一躍成為一部經典動畫。

這部動畫一經上演便引起了人們的關注好萊塢報道稱“這部制作精巧、畫面優美的電影實在不是其為孩子們準備的。安德森選擇將這部動畫片放在秋冬檔上映是有他的用意的。”MTV稱“看起來，導演安德森給了全世界的人民一個巨大的驚喜，無論是布景還是定格動畫的品質，這部電影都是一流的。”

其實，動畫，不只屬于孩子。然而該怎樣實現成人動畫與少兒動畫的有機結合，狐貍爸爸給我們了一個不錯的范式。

簡單，溫暖，幽默，夸張。這是一部適合全家觀看的電影。所以，狐貍爸爸有像《阿凡達》一樣給我的感動。狐貍爸爸所帶來的是從作者到導演對于童話的解讀。是那需要身為成人撥開內心中種種早已爛熟的務實與現實感，回歸到一種對于世界好奇而充滿透明的狀態。

正如馬斯洛所說的，人有五個層次的需要：生理的需要，安全的需要，愛與歸屬的需要，尊重的需要，自我實現的需要。狐貍爸爸在搬了新家，老婆孩子熱炕頭了之后，也開始思考“who am I ?”了。他需要一輪新的自我實現。挖掘內心的本能，去做自己喜愛又擅長的事情，并想把它作為一個終生事業。這就是狐貍爸爸所謂的“追求人生的真諦”。

《了不起的狐貍爸爸》無疑是一部成功的動畫，正如他的名字一樣“了不起”。而這部片子又給了我們一個啟示，是否會在以后的動畫電影中，兒童情節的成人化會越來越多？我想這是必然的，每一位陪伴這孩子看動畫的家長都希望能從一部動畫中給自己的孩子一些人生的啟示。可是成人化也不能太多，否則他將失去了動畫的本質，如果刻意去講一些超越了孩子生活閱歷的道理，這將會失去動畫本身的樂趣。

最后再讓我們一起回顧一下這部動畫中的經典對白吧，通過這些對白我們會更加的領略和感受這部動畫的精神：

狐貍爸爸：（嘆息聲）我是誰呢，凱利？

凱利：誰知道，誰能知道呢？

狐貍爸爸：為什么是一只狐貍？為什么不是一匹馬，不是一個甲蟲或者是一個禿頭的老鷹呢？聽上去我像是一個什么存在主義者，可是誰知道呢？難道一個狐貍要感覺到咬著雞的時候才能體會到快樂么？

凱利：鬼知道你在說什么，但是這聽上去是違法的。

這是存活的人的使命感，人們的執著是道理跟理論都沒有辦法解釋的，我也不例外。

樸素的畫風，睿智的對白，感人的故事再加上令人深思的故事，這就是，《了不起的狐貍爸爸》所帶給我的感受，一部成人化的兒童動畫。

網絡工程1001班

第五篇：了不起的狐貍爸爸

《了不起的狐貍爸爸》

寒假里的一天，我讀了一本好書，名字是《了不起的狐貍爸爸》作者是羅爾德?達爾，這是我在書城無意間看見的書因為這本書的書名是寫動物的，而我個人就很喜歡寫動物的童話。這本書字里行間充滿了父親對孩子的那種偉大的愛，我讀后受益匪淺。童話里的狐貍一般都是反面角色，總是干一些偷雞摸狗，陰險狡詐的事總是騙人。這篇文章讓我覺得原來狐貍也有好的。

書中主要講到狐貍先生與三位最卑鄙、最小氣的飼養場主斗智斗勇、追捕與反追捕的故事。在山谷里，有三位飼養場主，他們都是有錢人，可他們非常卑鄙、非常小氣。他們的名字分別是博吉斯、邦斯和比恩。博吉斯是養雞場場主，他長得胖得出奇，因為他一日三餐要吃三只蓋著厚厚一層水果布丁的水煮雞。邦斯是鴨鵝飼養場場主，他是個大腹便便的小矮個，他吃的東西是炸面圈和鵝肝。比恩是火雞飼養場和蘋果園的主人，他瘦得像支鉛筆，他根本就不吃什么東西，而是飲用大量的烈性蘋果酒。

在山谷上方有一片樹林，樹林里有一棵大樹，我們的主人公——狐貍先生和他的一家就住在這棵大樹下的樹洞里。狐貍先生每隔幾天就到三位飼養場場主那兒去偷點東西吃。雖然三位飼養場主想方設法想抓住狐貍先生，但是狐貍先生非常聰明、非常謹慎，一次也沒有被抓到過。氣得三位飼養場主發誓不抓住狐貍先生決不罷休。

這一天，比恩發現了狐貍先生的家，他告訴了其他兩位場主，準備晚上埋伏在樹洞外面，只要狐貍先生一出來就把他槍殺掉。夜幕降臨，狐貍先生雖然十分小心可還是被打掉了尾巴。狐貍先生逃回家，他擔心三位飼養場主會挖他們出來殺死，正商量棄家出逃，可沒想到，三位飼養場主已經挖到他們頭上了。狐貍先生急中生智，叫全家一起往下挖。但沒想到三位飼養場主找來了挖掘機，可是狐貍先生已經分別挖通了博吉斯的1號雞舍、邦斯的大倉庫以及比恩的秘密蘋果酒窖，在地下過起了無憂無慮的生活。而三位飼養場主還在上面等著抓狐貍先生一家呢！

故事雖然是虛構的，但是在我們真實的世界里，這樣的事是存在的，我在一張報紙上看過這樣一條報道，在2007年8月12日晚上8時左右，湖北省嘉魚縣接興州長江大堤，突然潰堤，洪魔卷起驚濤巨浪呼嘯而出，100多平方公里的美麗家園，頓時成為澤國，5萬余人被洪水所困。32歲的梁冬平為了不讓年僅1歲的女兒被洪水淹死，他把自己所有的衣服撕成布條，圈在木盤的周圍，布條如網一樣將盤子緊緊網住，正是這種能夠父親的安全網使女孩活了下來，這是多么偉大的父愛啊！

我覺得狐貍爸爸非常了不起，他用他的智慧戰勝了三位兇殘貪婪的飼養場主，拯救了他們一家。還有，狐貍爸爸在焦急萬分的時候還能冷靜下來想出好辦法，我非常佩服他，他這種精神值得我們學習。我從中學到了一個道理：遇到困難要沉著冷靜，不能沖動，這樣才能闖過難關。