第一篇：新兵下連前教育講稿：幫你平穩度過第二適應期

（新兵下連前教育講稿）幫你平穩度過“第二適應期”

周燕虎

（更多講稿見http://b707672.xici.net）

我們常說，人要學會適應環境，而不能讓環境適應你。人的一生總要面臨許多選擇，有些選擇是自主的，如到商場購物，東西不滿意可以選擇不買；談戀愛，認為對方不滿意可以選擇不談。而對環境的選擇往往不具有自主性，這一點對我們軍人來說尤為突出。在座的同志即將下連，又要面對一種新的工作和生活環境，如何平穩度過這個“第二適應期”，首要的問題就是要學會適應。你感覺很難適應連隊的生活，總不能說：“這里的環境我不習慣、受不了，走，咱換個單位試試。”這種想法既不現實，也更無可能。所以說，適應是對革命軍人最普通、最根本的要求，也是走好軍旅之路的重要前提。

一、奮斗需要適應

有人說，偉人改變環境，能人利用環境，凡人適應環境，庸人不適應環境。這話講得很有道理。一個人之所以能夠順利走向成功的彼岸，一個重要因素就是能夠在第一時間融入新環境，始終保持著一種奮斗的激情。

（一）適者生存優者勝。著名生物學家達爾文在研究“進化論”時曾做過這樣的描述：在一棵枝葉繁茂的大樹下，聚集著一群饑餓的“鹿”，爭先恐后要吃嫩綠的枝葉，可鹿的脖子短很難吃到。因此，一部分鹿放棄了，而另一部分鹿則盡可能把脖子伸得長一點去吃，久而久之，前者因為找不到食物慢慢消亡了，而后者卻經過漫長的演變，進化成了今天美麗的長頸鹿。這就是“適者生存、優者進化”的原理，它不僅是自然界的普遍規律，而且也廣泛存在于社會領域，成為一條重要的社會法則。在社會發展進程中，之所以出現優勝劣汰的現象，就是因為個體之間在適應環境方面存在著很大的差異性。所以，社會達爾文主義者斯賓塞指出：“嚴酷的需求是對懶漢的強烈刺激，對散漫者的有力約束。”任何生命有機體都存在于一定的環境之中，要生存發展下去，適應就成為邁向未來的第一步。

（二）選擇適應是必然。每一個人都喜歡在自己熟悉的環境里生活，遇到陌生環境必然會有種種不適，這是人之常情。荀子說：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。”意思是說，環境是客觀存在的，它不以人們的意志為轉移，也不會因為哪一個人而改變，解決之道唯有選擇適應。大家可能聽說過“江郎才盡”這個典故，幼時的江郎才華橫溢、出口成章，被人們譽為神童。但因為不能適應由于年齡增長所帶來的環境變化，一味沉浸在以往的光環之中，最終落了個才盡的結果。大家選擇從軍報國，這已經是不可改變的事實。我們要想在部隊有所作為，為自己的人生留下濃墨重彩的一筆，唯有選擇適應。否則，所有的愿望和抱負只能是鏡中月、水中花。

（三）適應意味著挑戰。大家都知道，月光本身并不會發光，但卻可以借助于太陽而發出皎潔迷人的光輝，從而使人產生錯覺。這種現象被人們稱之為“月

光效應”。有一個清華大學的畢業生參加招聘會，一直把“我們清華大學怎么樣、怎么樣”掛在嘴邊，這樣的強調不但沒有給他加分，反而讓招聘的人非常反感。在這個大學生身上表現出來的就是典型的“月光效應”。大家入伍前身份各異，其中不乏高收入、高學歷的人，而到了部隊就是普通一兵，天天迷彩服不離身，口號聲不離嘴，五公里不離腿，這難免讓一些同志產生一種“英雄無用武之地”的感覺。其實，我們仔細思考一下不難發現，無論以前你的能力有多強，名聲有多響，成就有多大，那它只屬于過去，頂多只能為你戴上了一層光環，而不能成為永恒的“金鑰匙”。所以，大家一定要努力克服“月光效應”，盡快走出以前的光環，整理好心情，從頭開始，用行動證明自己。

沒有奮斗的激情就不可能練就適應的本領。太熟悉、太舒適的環境往往蘊含著危險，習慣的生活方式，其實對人的威脅最大。一個人在一個環境里呆久了，雖然很習慣、很舒適，但心態可能會一點一點變老，激情也會一點一點被吞噬。新的環境雖然有種種不適應，但卻蘊含著無限的機遇和活力，精彩的人生就是在不斷的適應中延續發展的。我們必須因勢而變、順勢而為，把適應當做履行使命的基本要求，全身心地投入到本職工作之中，為建功軍營打下堅實的基礎。

二、使命呼喚適應

愛因斯坦曾說過：“人的最高本領是適應環境的能力。”對于軍人而言，適應的最高境界就是適應戰場、履行使命，實現“打得贏”的目標。

（一）適應是一種境界。邱少云身陷烈火巋然不動的英雄壯舉，想必大家并不陌生。換個角度來說，他那也是一種適應，盡管這種適應相當的悲壯和殘酷，最后付出了生命的代價。但試想一下，如果邱少云堅持不住、適應不了，哪怕是輕輕呻吟一聲，后果就可能不堪設想，不但完成不了任務，整個部隊也有可能為此付出沉重的代價。可以說，邱少云是為了完成自己的使命，而硬生生地強迫自己咬著牙去承受、去適應那烈火焚身的環境。這種適應是常人無法想象和難以承受的，所以是至高無上、值得永遠銘記的。這種適應是使命的呼喚，更是戰斗精神的傳承。對于我們軍人來說，它是最高境界的適應，是對當代革命軍人核心價值觀中獻身使命這一內容的最好詮釋。正是因為有了邱少云這樣成千上萬的英勇戰士，我們的使命才得以繼承和完成。對于剛剛跨入軍營的新戰士來說，要想更好地履行使命，就必須從學會適應開始。

（二）適應是一種習慣。北大優秀學子高明的先進事跡家喻戶曉，他從一名地方高中生走進北大這所高等學府，又從一名在校大學生成為一名士兵，現在已成長為全軍乃至全國的重大典型。在完全不同于地方高等學府的崗位、環境中，如果他不能主動適應，就不可能從平凡走向優秀，也不可能在每個崗位上都脫穎而出，成為部隊建設的佼佼者。在高明身上，適應已經成為一種習慣。正是有了這種良好的適應習慣，高明才能一次又一次戰勝自我、走向成功。應該說，雖然部隊的訓練、工作和生活環境比較艱苦，但與戰爭年代槍林彈雨、炮火硝煙的環境相比，我們應該感到慶幸。如果連這種最基本的訓練環境都適應不了，將來走向戰場，我們還拿什么去適應，憑什么去戰勝敵人呢！

（三）適應是一種使命。大家能來到部隊，這本身就是一種適應，這種適應是由軍隊的使命要求決定的，是最低層次的適應。當代革命軍人核心價值觀有五項內容，其中第四條就是獻身使命。試想一下，如果我們連適應部隊環境這個最基本的要求都不能達到，還談什么獻身使命？搶險救災、奔赴戰場、保家衛國，這些只能是一句空話。因此，我們必須把適應作為履行使命的基本素質來培養，主動融入到部隊的新環境中去，全方位磨礪和鍛煉自己，為將來更好地履行使命夯實基礎。有了這樣的思想準備，我們才能更好地應對新挑戰、履行新使命、創造新輝煌。

三、崗位要求適應

我們評價一個人時經常會說：“這個人的適應能力很強。”什么是適應能力？我是這樣認為的，就是面對全新的環境、全新的生活，不膽怯不猶豫，能夠在第一時間融入其中，并在較短時間內脫穎而出，成為同行中的佼佼者。在部隊工作時間稍長一點的同志都有這樣的感覺，基層部隊的環境其實大同小異，好壞只是相對的，當你適應之后，就會變得如魚得水。那么，怎樣才能更好地適應部隊的崗位要求呢？這里，我告訴大家四句話。

第一句話：態度決定一切。成功學上有一句很經典的話，叫“改變態度，可以改變你的一生”。我想，一個人如果想有一個好的發展，在無法改變現狀的情況下，保持一個健康的心態和積極的態度很重要。曾經有人以這樣一個形象的比喻來說明積極與消極的差別：同樣是看到半杯水，消極的人說杯子是半空的，而積極的人會說杯子是半滿的。從中我們不難看出，以積極態度看問題的人是樂觀的、自信的，他們不怕付出；而消極的人看問題總是患得患失、畏首畏尾。這也說明積極的人傾向于采取行動，而消極的人傾向于守株待兔。推而論之，部隊的嚴格和艱苦對消極的人來說，那就是束縛個人自由的枷鎖，阻礙了個性的發展；而對積極的人來說，它就是培養個人崗位適應能力的大好機會和絕好平臺。第二句話：崗位拒絕平庸。這里，要說一說我自己。那一年機關調我當新聞干事，當時我也很擔心，憑自己這兩把刷子，能適應新的工作崗位嗎？結果還是適應了，并干出了不少成績。2005年的時候，我連續兩個月沒有文章見報，領導找談話時只說了一句：如果你不能繼續適應這個崗位，就走人。這句話聽起來無情，其實講得很在理。因為崗位拒絕平庸，如果一個人經常沉湎于過去的輝煌，不能很好地適應眼前的工作，遲早會被崗位淘汰。現在大家將要面臨一個新的環境，如果不能很好地適應崗位，遲早也會被崗位淘汰。因為部隊的發展需要更優秀的人才來推動，不可能遷就照顧一個平庸的人。所以，大家要想讓自己成為一個品牌，就必須珍惜自己的工作崗位，并把它作為提升素質、增強能力的大舞臺，積極適應，主動作為，努力成為某一方面的行家里手。

第三句話：積極應對環境。環境是不以人的意志為轉移的，我們雖然不能改變它，但我們可以選擇去適應它、去面對它，這個主動權掌握在我們每個人的手里。雖然每個人的出身不同、經歷各異，但從走進部隊的那一天起，我們都是站在同一起跑線上。過一段時間，也許很快就會拉開差距，等到服役期滿的時候，這個差距可能還會更大。為什么會出現這種情況？除了明顯的客觀原因之外，一個很重要的原因，就是有的同志一到部隊就能迅速適應環境、適應崗位，工作干

得紅紅火火，備受領導和戰友的青睞；而有的同志卻因為不能適應環境，遲遲打不開工作局面，整天埋怨命運不公，抱怨運氣太差，甚至感到沒有分到好的單位，結果是自己痛苦，領導搖頭，周圍同志瞧不起。所以，適應是一種很重要的能力，是一種必備的素質，我們每個人都要注意培養這種能力和素質。

第四句話：主動學會適應。我始終堅持這樣一句話：“學會適應，走到哪里都不怕。”只有適應崗位，才能適應發展；學會了適應，一切都會變得簡單。弱者困于環境，智者順應環境。積極主動地適應新的環境，不是淹沒自我、隨波逐流、自甘平庸；也不是世故圓滑、毫無鋒芒，而是為了更好地發展暗暗與自己較勁，不斷使自己趨向成熟、邁向成功。主動適應環境應該是一種放棄，放棄成見和弊端；主動適應環境應該是一種接受，是有辨別有選擇地“拿來”；主動適應環境還應該是一種改變，通過對自身的改變，為更好地發展奠定基礎。所以說，與環境較勁不如與自己較勁。在部隊，大家不但要扎扎實實學好軍事專業技能，更要注重非智力因素的培養，像協調能力、溝通能力、創新能力、處世能力，還有我們今天特別強調的環境適應能力，努力讓適應成為一種自覺的行為習慣。我想，學會適應，無論將來你走到哪個單位、在哪個崗位工作，都能干出一番事業，讓人生之路沿著理想的方向延伸。

最后，送大家兩句話。第一句話是“世上沒有絕望的環境，只有對環境絕望的人”；第二句話是“主動習慣不習慣的環境，適應不適應的崗位”。

（作者單位 炮兵學院南京分院政治部組織科）

第二篇：新兵下連前教育

真誠關心愛護新兵、凝聚戰友情戰斗力

新兵即將下連，連隊也即將接受一批新鮮的血液。那么，如何幫助新兵渡過“第二適應期”就顯得尤為重要。

面對生活環境變化，容易出現戀舊現象。離開已經適應的新兵連生活后，面對陌生的戰友，進入陌生的工作、生活環境，容易產生留戀和懷舊心理，一時難以適應新的環境，需要有一段心理調適期。

面對工作分工變化，容易出現攀比現象。新戰士帶著各種愿望參軍入伍，十分看重下隊后第一次分工，面臨不同專業、不同崗位，容易出現計較利益得失、苦樂長短等攀比現象，若不遂個人意愿，可能會影響工作和安心服役。

面對干部骨干變化，容易出現心理失衡現象。新兵連干部骨干都是經過認真挑選的優秀骨干，并且在新兵入伍前經過集中培訓，重視關心愛護新兵，比較講究帶兵方法，而分配到中隊后，一些干部骨干對新戰士的關心程度、關注熱度與之相比會有一點差距，新戰士容易出現心理失衡，感到“后娘”不親。

面對訓練強度變化，容易出現怕苦怕累現象。新兵入伍訓練階段都是基礎訓練，分配到中隊后進入專業訓練，難度和強度都有所增大，加之新戰士獨生子女多，經受苦累磨練少，一時難以適應專業訓練，容易出現怕苦怕累現象。

以上分析出的現象，作為干部、骨干和老兵，我們要及時做好解決問題的準備。顯然，真誠關心愛護新兵是核心對策：

一是為新戰士解憂愁。生活環境、工作崗位的變化必然會給新戰士帶來一些實際困難。比如，如何與周圍的戰友處好關系？訓練跟不上怎么辦？這些他們不得不每天面對具體問題，如不能得到及時解決，則很有可能讓這些實際問題演變成思想包袱，影響到他們在部隊的成長進步。對此，干部骨干應及時伸出援助之手，有經驗的老班長、老士官要主動靠上去進行幫帶，幫助新戰士解決遇到的難題。

二是為新戰士添動力。干部骨干應及時捕捉新戰士身上的閃光點，通過當眾表揚、個別鼓勵等方式方法，增強他們的信心，激發他們的工作熱情。

三是為新戰士送歡樂。新戰士會因為原先熟悉的戰友分配去了不同的中隊，在遇到煩惱、挫折時往往一個人悶著。一些性格內向的新戰士，不愿與周圍的戰友接觸，很少和其他人一起娛樂，總覺得生活枯燥無味。對此，干部骨干應當盡量多安排一些有趣的娛樂活動，幫助他們盡快和身邊的戰友建立良好的人際關系，讓新戰士在娛樂中釋放壓力，化解他們的不良情緒。

人生最美是軍旅，軍旅最美是情誼。我們在作戰、訓練和工作生活中形成的真誠無私、純潔無瑕的同志愛，親密無間、患難與共的戰友情，是青春和熱血書寫的壯麗詩篇，是團結友愛譜就的動人樂章，是部隊凝聚力戰斗力的重要源泉和可靠保證。

我相信，有了我們新鮮血液的融入，在新老兵精誠團結和不懈努力下，我們爆破英雄連的光榮稱號將在2014年更加響亮！

第三篇：新兵下連適應期間教育引導探析

新兵下連適應期間教育引導探析

● 潘印文

每年新兵下到連隊后的一段時間里，面臨工作性質、訓練任務、人際環境、生活方式等全新的變化，思想較為活躍，想法各異，情緒不穩定，容易產生思想波動，即通常所說的新兵 “第二波動期”，也被形象地比喻為新兵第二次“斷乳期”，應引起部隊帶兵人的注意。

一、新兵“第二適應期綜合癥”的表現

一是心理反應異常。新兵下連后，為引起干部骨干的注意，有的想張揚個性和特長，有的新兵因素質低，產生失落情緒，有的受老兵影響，放松要求，有的害怕老兵報復，內心極度緊張，等等。

二是個體行為失控。新兵下到老兵連隊，新兵從班長的“重點保護”中“解放”出來，自由支配時間增多，活動空間增大，缺少應有的約束而行為失控。

三是人際關系緊張。新兵下連隊，有些新兵認為，面對陌生的面孔，對干部骨干的情況不熟悉，自己不知如何與領導、戰友相處，若缺乏交際能力，或與老兵發生矛盾或誤會，不積極溝通化解，很可能造成人際關系緊張。

四是環境適應困難。有些新兵面對新的生活環境，自己不知如何去適應，有的不適應連隊訓練強度，表現為訓練適應困難；有的表現為任務適應困難；有的不適應連隊的伙食或生活，表現為生活適應困難，等等。

上述問題提醒我們基層帶兵人，如不全面掌握新兵的思想動態，及時有效地做好思想工作，加強管理力度，就難以保證新兵順利度過“第二波動期”。為此，作為帶兵人，開展各項工作切忌急于求成，要堅持循序漸進，靜水深流，從管理、教育等方面留給新兵一個適當的“適應期”，切實幫助他們克服諸多的不適應，使其順利度過“適應期”。

二、新兵“第二適應期綜合癥”的調適對策 一是突出條令學習，度過行為“適應期”

新兵雖然在入伍訓練期間對三大條令進行了系統的學習，但這種學習還是初步的和膚淺的，甚至有的在理解上還存在一定的片面性。新兵下連后，才是部隊生活的真正開始，由于在人際關系、日常生活、工作分配等各個方面都是全新的，所以在這一時期加強對條令的學習和使用就顯得更為重要。通過對條令條例的再學習，才能使廣大新兵增強條令的理解能力，才能在實際工作中用條令來約束自己，養成良好的紀律作風和扎實的紀律觀念。

二是突出政治教育，度過思想“適應期”

每年，部隊都會開展主題教育。作為基層帶兵人，要大力開展主題教育，用精神激勵新兵，克服和解決新兵入伍動機不純的問題，強化愛軍習武意識和熱情。新兵在“二次波動期”思想波動較大，作為管理者，最主要的就是牢牢地把握新兵思想活動的脈搏，廣泛開展談心交心活動，注重解決新兵的思想問題，真實地了解新兵對所在連隊的管理方式的適應程度，從而使管理者不斷改進管理方式，達到最佳管理效果。新兵中一些人想學技術的愿望強烈，未能如愿者

易情緒低落。帶兵人在給這部分同志做思想工作時，切不可簡單地談一次話，上一堂課就了事，而是要認真進行思想摸底，區分情況，有針對性地做好新兵的思想工作，確保他們順利度過“第二適應期”。

三是突出科學組訓，度過訓練“適應期”

一些帶兵人認為，要想使專業課目出成績，新兵下連后必須狠抓訓練。于是，他們按照老戰士訓練標準給新兵施壓，結果導致一些新兵出現怕訓、厭訓等不良情緒。因此，基層帶兵人要克服“一口吃成胖子”的簡單想法，杜絕蠻干，堅持科學組訓，循序漸進地提高新兵的訓練成績。新兵下連后的軍事訓練，要盡快通過“看、問、測”等掌握每名新兵的訓練情況，因人而異制定訓練指標，要與新兵連訓練接軌，做到適量、適度，逐步加大強度。另外，課余時間多安排文娛活動，用豐富的文化生活來吸引新兵，寓教于樂，不要一味強調小群練兵，要向正課時間要訓練效益。

四是突出以情帶兵，度過環境“適應期”

有些干部、骨干認為，新兵下連后該自立了，不需要像新兵連那樣去細心“呵護”。于是在工作和生活中與新兵很少交流，致使他們在心理上產生了落差。這樣就使新兵感覺到新單位后較之新兵連嚴多了、累多了、苦多了，其表現為：病號多了、想家的多了、想“跑”的多了。對此，干部、骨干以及老戰士對新兵要在生活上多關心，工作中多幫助，讓他們盡快適應新的生活環境。只有干部骨干用父母之心、兄長之情，關心、體貼、愛護新兵，溝通感情，才能使新兵心情舒暢地工作、學習、訓練，才能掌握新兵的思想脈搏，做到

拴心留人。

五是突出骨干建設，度過管理“適應期”

班長——“兵中之母”。新兵下連后所面對的直接管理者是班長骨干，班長骨干的一舉一動，一言一行會直接影響到新兵的成長進步，因而對班長骨干管理提出更高的要求。做好新兵第二次“斷乳期”的思想穩定工作，要嚴格約束班長骨干，不準侵占新兵利益，不準打罵體罰新兵。對違紀者要嚴肅處理。只有這樣，才能促使骨干增強愛兵意識，帶好新兵，做好新兵的穩定工作。由于新兵的思想波動較大，這就要求班長骨干在管理上要嚴格把握尺寸，過嚴，新兵難以接受；過松，不利于打下良好紀律基礎。因此，搞好管理帶好兵，這就要求基層管理者在新兵二次“斷乳期”要加強對班長骨干管理工作，提高班長骨干的素質。班長骨干在帶兵過程中要把嚴格管理與耐心說服結合起來，把管行為與管思想統一起來。做到耐心說服，以理帶兵；知兵愛兵，以情帶兵；身先士卒，以行帶兵。要堅決抵制在對待新兵的態度上重管理輕教育，個別班長骨干還存在打罵體罰、以罰代管等現象，要與簡單粗暴、體罰和變相體罰等不良習氣徹底決裂。

我們應該特別強調新兵第二波動期的管理教育，確保他們整體思想的穩定，使新兵逐漸成熟起來，實現在管理教育中生成、提升部隊戰斗力的目標。

第四篇：新兵下連前紀律作風整頓計劃（模版）

新兵下連前紀律作風整頓計劃

新訓工作即將結束，大批新戰友即將下連隊奔赴到新的工作崗位。為全面做好新兵下隊后的管理、教育和訓練工作，讓新兵盡快適應新環境和新要求，實現從新兵連到基層中隊執勤崗位的平穩過渡，玉泉區二中隊積極謀劃，及早部署，本著人性化管理，溫情關懷的原則，全力為新兵營造家一般的溫暖，感受戰友間最真摯的情誼。

一、中隊結合實際，提前部署，通過考查和民主評議，精心挑選出體能業務素質強、有帶兵管理能力和責任心強的士官班長擔任新兵班班長，確保新兵下隊后教育訓練工作順利開展。結合當前開展的條令條例學習月和作風紀律教育活動，組織官兵開展了以隊列訓練、內務衛生、禮節禮貌為主要內容的作風紀律教育整頓，做好警容風紀檢查、內務衛生評比工作，維護軍人良好的形象等工作，同時，召開會議強調以情帶兵，杜絕打罵體訓、侵占新兵利益的現象發生。細心做好新兵下隊的各項物質準備，將新兵班內的被褥進行晾曬，床單拆洗干凈，保證各種生活用具設備好用。開展特勤器材裝備訓練，充分發揮裝備技師作用，制定出一套適合新同志的器材裝備熟悉訓練的器材訓練計劃，確保新同志能夠扎實的掌握手中器材裝備的使用保養知識。

二、中隊及時召開迎接新兵工作部署會議，提前研究部署新兵下隊期間各項工作，大隊教導員強調將迎接新戰友作為當前一項重點工作來抓，尤其是作為帶兵的中隊干部和新兵班班長一定要增強事業心和責任感，多談心，多了解，多觀察，認真做好新同志的思想工作，官兵要牢固樹立“愛兵”觀念，既要堅持嚴格管理、循序漸進，杜絕出現打罵體罰、侵占新兵利益現象，尤其對有思想包袱或身體素質較弱的新兵，制定科學有效的實施方案，指定專人負責，切實做好轉化、提高工作。

三、為了幫助新兵順利度過“過渡期”，中隊審時度勢，對老兵進行再教育，教育老兵端正對待新戰士的態度，正確處理新兵與老兵之間的關系，要求老兵要關心愛護新戰士，充分發揮老同志的傳、幫、帶作用，從生活上體貼、照顧新兵；中隊干部要深入全面的了解新戰士的思想情況，運用合適的時機和場合與新戰士交流思想，幫助新戰士過好“想家關”，幫助新兵克服環境的變遷導致心理上的不適應，堅決杜絕打罵體罰和侵占新兵利益的違紀行為，堅決克服“新兵干、老兵看”陋習，營造一種溫馨的氛圍，給新戰士一種“回家”的感覺。加強后勤保障，中隊在新兵下隊前及時準備好新兵床鋪及各種生活所需物品，同時積極營造和諧警營迎接新戰士的喜慶氣氛，

第五篇：新兵“第二適應期”管理教育總結

新兵“第二適應期”管理教育總結

為了確保新兵思想穩定，安心部隊服役，中隊積極把握新兵教育訓練特點和規律，中隊組織了為期一個月的新兵崗前培訓，堅持圍繞心理與生理并重，教育與管理并舉的思路，在培訓的同時積極開展思想教育工作，統一了新戰士的思想，牢固的樹立了立足本職崗位為部隊做奉獻的思想與意志；使新戰友盡快的熟悉了中隊的環境，掌握了執勤的基本技能，中隊30名新兵安全度過“第二適應期”。

一、夯實思想基礎，把新兵引上路。

新兵剛下連，中隊黨支部號召集訓排班、排長對每名新戰士談一次心，盡快熟悉掌握新兵思想特點和個人家庭情況，主動去了解新同志的真實想法。如：廣西籍新戰士羅招賢，在新兵連因扭傷訓練沒跟上，心理壓力很大，通過班長談心以及 “一對一”的幫扶活動（即：一對一的談心，一對一的關心，一對一的幫，一對一的教），在班長張志敏的鼓舞和幫助下，軍事素質提高很快，性格也變得開朗了。為讓新戰友盡快適應中隊生活，中隊開展關心幫助新戰友活動，開展豐富的文體活動如： “每周一歌”卡拉OK晚會、新老兵籃球友誼賽、參觀向家壩壩區等活動，讓新同志體會到了部隊大家庭的溫暖，從思想上激發新兵在中隊建功立業的熱情。

二、搞好傳幫帶，對新兵“扶一把”。

為減輕新兵從集訓期突然間投入到緊張的執勤工作的緊張、好奇等實際問題，中隊堅持按綱施訓、科學施訓。為調動了新戰士參與培訓的積極性，并請壩區管理部領導以及五中隊老兵趙連生給新戰士授課。同時組織了形勢任務教育、社情教育、遵紀教育、執勤安全常識教育、安全基礎知識教育、執勤規定教育。中隊針對實際需要，開展了《武警水電部隊基層正規化管理規定》、《預防與處理警民糾紛規定》的有關章節的學習。通過靈活的教育方式加上豐富的學習內容，新同志們都反映教育非常有趣、容易接受而且對中隊任務、執勤的理論知識、安全知識等方面都有了比較深的了解。帶兵過程中把嚴格要求同科學訓練結合起來，根據訓練的不同階段、不同科目和新兵的思想反映，不間斷地搞好思想動員，樹立訓練標兵，調動新兵爭先創優的積極性，營造比、學、趕、幫的良好氛圍；在新兵訓練、管理和生活中，做到“三多三少”，即：多理解，少埋怨；多鼓勵，少批評；多關心，少指責，切實做到文明帶兵、以情帶兵、科學帶兵。在訓練中除抓好擒敵術、警棍術、應急棍等訓練外，重點突出體能訓練，通過培訓，新戰士的軍事素質大幅提高，作風養成嚴謹。

三、堅持嚴格要求，把新兵 “帶一程”。根據新兵剛下隊，會出現想家、怕訓、厭訓等念頭，從而出現擅自離隊現象的問題，中隊積極采取防范措施，結合當前作風紀律教育整頓活動，加強對新兵的安全常識教育，特別是加強訓練執勤器材和安全防范意識的學習教育，加強對執行日常勤務的安全常識教育，使新同志懂得預防常見事故的基本方法，樹立安全防事故的意識、增強防事故的能力。嚴格落實干部跟班作業制度，嚴防訓練及各類安全事故發生，使新同志在思想上提高了安全防事故意識。確保部隊安全穩定。

新兵在軍事業務方面全部合格，條令、專業知識考核成績較好，涌現出了劉余、吳恩振、唐冬明等許多學習優秀的戰士。一個月來，新兵能積極融入到中隊的大家庭中，適應了中隊生活，能刻苦學習、訓練，思想穩定，為今后的工作打下良好的基礎。

十一中隊

2008年4月25日