第一篇：關愛的小事

關愛的小事

居禮夫人

從前在波蘭的華沙，有一戶人家，雖然生活清苦了點，可是家人相處的氣氛卻非常融洽。這戶人家，除了有一對慈祥的父母，另有五個天真活潑的小孩，其中排行老么的瑪莉，是全家人公認最聰明、最喜歡讀書的小孩。

瑪莉的父親出生貴族，本來擁有百畝大的田地，但是經過了一連串的戰亂，俄國占領了波蘭，從此波蘭境內的土地一律歸俄國管轄。父親的土地也也平白被俄國當局全數搜刮。幸好，瑪莉的父親畢業于俄國列寧格勒大學，俄國政府非常贊賞他、信任他，特別派他到華沙中學，擔任教師及 副督察職務。當時，俄國政府最害怕波蘭人灌輸后代反抗俄國統治的思想，所以三天兩頭就派遣督學到各校查看，嚴格禁止任何具有抗俄色彩的教學內容。

起初，滿腔愛國情操的父親一口回絕，不愿替俄國效勞，后來為了養家活口，只好委曲自己接受俄國政府的安排。可是，他并沒有完全依照俄國政府的指示做事，反而暗中鼓勵學生背讀波蘭歷史。有一天，父親從學校教書回來，才剛滿四歲的小瑪莉，老是跟前跟后，死纏著父親不放，并且吵著父親要聽故事。父親以為隨便給她說段小故事，就可以打發了事，沒想到一連說了四、五個故事，瑪莉還是賴著不走。其實，忙了一整天的父親很想合上雙眼，好好休息一下，可是看著小女兒一副需要大人關愛的模樣，不忍心讓她失望，就勉強撐著加重下垂的眼皮，再給她說一段波蘭歷史。第一次聽到祖國歷史的瑪莉覺得很親切，她瞪大兩眼、集中注意力，聽得津津有味。直到夜深了，才心滿意足的倒在父親的懷里，進入甜美的夢鄉。

日后，不管怎樣，每天晚上父親一定要為她提點波蘭歷史，瑪莉才肯乖乖上床睡覺。也許，正因為瑪莉從小就有熟悉祖國歷史的機會，所以她一直都比別的小孩愛國。瑪莉小時候，除了喜歡聽故事，也很喜歡看書。只要姊姊布洛尼亞把書本擺在一邊玩起游戲來，瑪莉一定會馬上跑過去抱起書來，不停的翻閱。一開始，瑪莉年紀太小，一個字也不認得，只能翻翻圖片干過癮。但是好學的瑪莉一直盼望自己能趕快看懂書本上的字，好了解課文的意思。所以，只要姊姊布洛尼亞坐在書桌前，嘩啦嘩啦地朗誦課文，瑪莉一定會靜靜地站在后面，用心聽姊姊的發音，并且盯著書本一個字一個字對照看著。經過一而再，再而二的學習，記性好又聰明的瑪莉，已經把整本書的內容，全部清清楚楚的記在小腦袋瓜里，隨時都可以一字不漏的背誦出來，而且她也認得了書本上大大小小的字。

已經認得不少字的瑪莉，非常羨姊姊布洛尼亞能夠到學校上學。打從布洛尼亞入學的第一天開始，瑪莉每天天剛亮，就會掀開溫暖的被子，套上自己最喜歡的小紅裙，并且穿上白襪、皮鞋，規規矩矩的坐在家門口，等候姊姊帶她一起去上學。

日子一天又一天的過去，瑪莉的希望并沒有實現。每天早上，布洛尼亞吃過早餐，總是一個人背著小書包，又跑又跳地上學去了。瑪莉看姊姊頭也不回地往前走，一點也沒有帶她一起去上學的意思，整個人好像破了洞的氣球，一直在泄氣。有時候還會呆呆地坐上一整天。

母親看出瑪莉的心事，但是她認為瑪莉年齡太小，還不適合入學，只好安慰瑪莉說：“瑪莉最乖，再過兩年媽媽就帶你去上學好嗎？”年紀小小的瑪莉根本就不知道兩年到底有多久，但是她一聽到自己不能馬上到學校上課，心里忽然有一種摸不著邊的感受，覺得兩年好像很漫長，不知道什么時候才會過去。有一天，瑪瑪縮在墻角，悶悶不樂地想著上學的事，突然間竟然高興的跳了起來說：“咦！我可以叫布洛尼亞教學讀書寫字呀！” 大瑪莉三歲的布洛尼亞，本來就很喜歡模仿老師上課的樣子，妹妹瑪莉要她充當老師，她當然是求之不得啰！于是，暫時不能到學校聽課的瑪莉，就在家里上起課來了。

起初，布洛尼亞興致勃勃，又故意板起臉孔，戴上父親的眼鏡，很認真的把自己在學校所學的東西，一點一滴的教給妹妹，妹妹瑪莉也很認真的學。可是不到三天，布洛尼亞厭煩了，不想再跟瑪莉玩老師教學生的念書的游戲。瑪莉為了再多學一點，只好硬著頭皮，自己一本書一本書慢慢的讀。結果還沒上小學，瑪莉的程度的已經不比布洛尼亞差了。

兩年過去了，喜歡念書的瑪莉也上了小學。學校的老師和同學，看到瑪莉樣樣名列前茅，都非常贊賞。瑪莉長大以后，雖然一邊念書，一邊辛苦的賺錢，但是她仍然咬緊牙根，拿到了博士學位。并且在結婚以后，和丈夫一起研究鐳原子量的測定，最后還勞獲諾貝爾獎。瑪莉的丈夫名叫培爾．居禮，所以世人都稱她為“居禮夫人”

補充：

有這樣關愛的一件事∶某月某日，是陳永芬小姑娘終身難忘的日子。因為

這天是她告別病魔，走出病房，高高興興回家的日子。回想起這十幾天的歷程，她感覺就像在生死關上走了一遭，掙脫了死神之手，重新獲得了第二次生命。六年前，小永芬剛來到這個世上就被狠心的親生父母拋棄，是

養母張云英在一個垃圾箱旁發現并收養了她。因為張云英夫婦無子女，所

以她們夫婦一直待她如親生閨女，視她為掌上明珠，細心呵護。看著小永

芬一天天的長大，夫妻倆臉上總是掛著一份滿意的微笑。可天有不測風云，在小永芬三歲時，其養父突然患病去世了，這無疑給這個不幸的家庭雪上

加霜。但堅強的張云英挺了過來，母女倆相依為命，苦苦度日，在養母的精心照料下，小永芬一天天茁壯成長。這個家雖破舊卻很溫馨，母女倆過

著知足的日子。2007年5月26日，小永芬突患急病，當張云英將她送到

綏陽縣人民醫院檢查時，醫生說急需住院治療，并要施行一次大手術，否

則將有生命危險，大約需要5000元左右的費用。一聽這些話，張云英一下懵了，對普通家庭而言，5000元也許算不上大問題，但對她家來說就像一個天文數字。張云英看著奄奄一息的小永芬，想到那筆可怕的數據，母女倆抱頭痛哭。最后張云英無奈地作出決定放棄治療，因為她們家確實拿不出這一大筆錢。縣醫院及時向縣關愛女孩領導小組辦公室反映了這一情況，縣關愛女孩領導小組十分重視，立即組織縣人口計生局、縣婦聯等相關部門到縣醫院了解了具體情況，并作出決定：一定要給小永芬把病治好，醫療費用由縣人口計生局、婦聯解決，同時縣醫院對醫療費進行部分減免。就這樣小永芬住進了病房，施行了手術，得到了及時的救治，經過十多天的精心治療，小永芬終于痊愈了，天真燦爛的笑容又在她的臉上重新綻放。張云英激動地說：“感謝政府，是關愛女孩行動給了我閨女第二次生命”。在小永芬出院這天，縣政協、縣人口計生局、縣婦聯有關領導專門到縣醫院去看望，為小永芬結清了5288元的住院費，同時還為她送去了衣服等生活用品，并用車將母女倆安全送到了家。愿小永芬在今后的人生道路上能夠健康快樂地成長。

補充：

好比四川汶川地震，當人們無家可歸的時候，廣大人民群眾伸出了他們的關愛之手去幫助那些有困難的人，這種實例數不勝數，你都可以借鑒參考一下。

補充：

提起關愛，讓我想起了一個故事:一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年輕的女士推開沉重的大門一直等到她進去后才放開手。老奶奶向她道謝時，那位女士對老奶奶說：“我的媽媽也和您的年紀差不多，我只是希望她遇到這種事的時候，也有人為她開門。”

一位阿姨生病去醫院輸液。年輕的小護士為她扎了兩針也沒有扎進血管里，眼見針眼泛起了青包。疼痛之時她正想抱怨幾句，卻抬頭看到了小護士額頭上布滿了密密的汗珠，那一刻 她突然想到了她的女兒，于是阿姨安慰小護士說：“不要緊，再來一次！”第三針果然成功了。小護士終于嘆了口氣，她連聲說：“阿姨，對不起。我真的感謝您讓我扎了三針。我是來實習的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了，要不是您的鼓勵，我真不敢給您扎了。”阿姨告訴小護士，阿姨也有一個和她差不多大的女兒，正在醫科大學讀書，她也將有她的第一個患者，她希望女兒第一次扎針也能得到患者的寬容和鼓勵。

如果我們在生活中多點將心比心的感悟，就會對老人生出一份尊重，對孩子懷有一份憐愛，會使人與人之間多一些寬容和理解，少一些計較和猜疑。

是啊！將心比心學會關愛，我們都愛自已的親人，我們也希望親人在困難的時候得到關愛。不是只我們愛親人，人與人之間的感情一樣都是深厚的。他們也愛自己的父母以及家人。可是如果人們都只想讓自己以及家人困難時候得到關愛，而自己卻不去關愛別人，如果人們都這樣想，何來關愛他人呢？我們不能只奢求別人給予關愛，而自己卻不在別人困難的時候給予關愛。只有我為人人，才有人人為我。我們應該學會關愛，當別人遇到了困惑的時候，希望我們的關懷像流水一樣流進她的心田。我們都曾有美好的童年，也將會有白發蒼蒼的暮年。難道你希望像幼年時就算跌倒了，坐在那里哭哭啼啼也沒人理你嗎？難道你不希望在你白發蒼蒼的時候，幾乎走不動路，有人扶你過馬路嗎？文明是靠大家共同維護的，不是靠個人完成的。不是有一首歌嗎？只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。親愛的朋友們，不要吝嗇你的愛。獻出你的一份關愛，讓我們共同手拉手走向美好的明天，我相信，在愛心的世界里，有你、有我、有她

追問：

是課堂發言，哪能說這么多啊！

回答：

好比四川汶川地震，當人們無家可歸的時候，廣大人民群眾伸出了他們的關愛之手去幫助那些有困難的人，這種實例數不勝數，你都可以借鑒參考一下。

追問：

范圍可不可以小一點，比如說校園里的關愛事件。麻煩了，謝謝！

回答：

去年，學校開展了“校園媽媽”活動，每個老師都義務地“承包”了幾個單親家庭的孩子，以給他們更多的關愛。“我們班有48個學生，光單親家庭的孩子就有16個，有的學生跟爸爸過，有的學生跟媽媽過，有的學生跟爺爺過，還有的父母都不管，孩子只好跟著姑姑過。對這些受家庭傷害的孩子，我就有責任給他們關愛。”

學生每件事都在“媽媽”心里

一位女生一瘸一拐地進了辦公室：“老師，我摔了一跤，身上弄臟了。”吳芳趕緊關切地問要緊不，又從柜子里拿出毛巾和香皂，叮囑女生要洗干凈。

吳芳說，他們班上單親家庭的男生相對多一些，也比較難管；但她的經驗是，這些孩子缺少關愛，最需要的就是哪怕一句關切的問候。“比如早上哪個學生喊胃疼，老師給他端上一杯熱水；哪個娃娃的鞋爛了，老師說要給他買，學生雖然不一定接受，但他記住了老師的關愛。”而對于女生，吳芳就更加細心了，她經常在柜子里存放一些衛生巾，以備哪個女生突然需要。

“在學習上，學習稍差的學生更愛面子，更需要成就感！”吳芳說，千萬別小看上課提問這個環節，其實差生更需要被提問，為了增強差生的自信心，她經常在課間把一些學生叫到她辦公室進行輔導，上課時故意提相同的問題讓這些學生回答，一旦回答對了，他們會從別的同學贊許的目光中重新樹立起缺失的自信。“這些孩子學習上的進步是緩慢的，但我們有責任教會他們如何做人。”

“校園媽媽”感動學生家長

被“校園媽媽”感動的一位家長王先生告訴記者，他和妻子離婚了，婚姻的不幸傷害了孩子，他對孩子很愧疚，所以一般孩子做什么他都不說，對了不說，錯了更不說。加上工作關系，他常年在外，少則半年，多則七八個月才見一次孩子，基本他就沒有管過孩子，以致孩子對他沒什么感情。但吳芳老師讓他的孩子感受到了溫暖，孩子回家總是念叨老師很關心他們，因此，他要通過本報對吳芳老師和所有的“校園媽媽”道聲謝，希望全社會都能給予單親家庭的孩子更多的關愛

追問：

再少一點，可以嗎？真的是太麻煩你了！非常感謝～

回答：

在我的校園生活中有很多事有很多人，都像是五彩`美麗的貝殼，讓我想起來記憶猶新。

在寄宿部里有關心`照顧我們的生活老師，有給我們看病的醫生奶奶們，還有保護我們的保安叔叔，他們都是我們的親人。

記得三年級，一個夏天的晚上，夜間阿姨發現我發了高燒，馬上背起我，把我背到樓下的醫務室，醫生奶奶給我量了一下溫度，一看，大吃一驚說：“40度！，得馬上送往醫院！”我們班的生活老師祁老師知道我發了高燒，馬上穿好衣服，打了一輛出租車，把我送往醫院。在醫院里祁老師很著急，一邊給我去化驗，一邊給我去打針，等我在掛鹽水了，醫生說沒事了，祁老師這才放心了。天漸漸亮了起來，我媽媽也來了，媽媽十分感激祁老師。兩三天后，我們班主任宋老師和生活老師祁老師又到醫院來看我，還代表全班同學向我祝愿，讓我早日康復，當時我熱淚盈眶，什么話也說不出來，只感激得點點頭。

這件事已經過去3年了，可我還是沒有忘記，沒有忘記老師對我的關愛，沒有忘記老師對我的親情，老師謝謝您！

第二篇：關愛,從點滴小事做起!

關愛，從點滴小事做起！

悅來中心小學每月一事主題系列活動三月份活動方案

【活動導言】

又是一年三月時，和煦的春風吹拂走冬的寒冷，溫暖的陽光鋪灑出春的生機，復蘇的萬物孕育著綠色的希望。“蜂蝶成群來翩舞，百鳥結隊來唱歌”，“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，一幅又一幅迷人的春之畫已徐徐然向我們鋪展。讓我們帶著綠色的情懷，攜著詩意的心情，一起融入這綠色流淌、生機盎然的春之畫卷！【活動目的】

1.扎實有效地開發、實施以“關愛——公益”為主題的閱讀課程，把兒童的認知、情感帶入新的發展區，使學生受到自然、社會、人文、歷史多方面文化的熏陶和感染，激發學生熱愛自然、熱愛生活、關愛他人的感情，知道關愛自然，就是關愛人類自己；在感受關愛和付出關愛中健康成長。

2.打通各學科之間的壁壘，整合3月份的幾個重要節日和紀念日，充分利用這些課程資源的“相似塊”，開展綜合性的教育活動。通過以種一棵樹，做一件好事（如去一次孤寡老人家，去社區撿一次垃圾等）等形式，讓師生有公益的意識，從而培養學生敬畏自然、敬畏生命的生態環保意識，培養學生從小立志做保護大自然、保護地球家園的真正行動者；同時在于提高學生的參加公益性活動的意識，以活動促行為，體驗自己的行為給周圍的人們帶來的快樂，品嘗參加公益活動的幸福感。【活動口號】

付出點滴關愛，收獲滿滿幸福！【活動時間】

2014.3.1～2014.3.31 【活動準備】

1．利用學校“悅悅”廣播臺和周一升旗儀式，向全體學生發起各類倡議：向雷鋒叔叔學習、向媽媽表達一份愛、種下一顆種子·收獲一片綠蔭、3·15消費者權益活動等。（少先隊大隊部）

2．請各年級根據學生年齡特點選擇、增減活動，并把方案詳細化。（具體要求：各年級根據學校總方案，自行設計制定適合于本年級開展的每月一事主題活動方案，要求不要照搬學校方案，要在學校方案的基礎上，體現年級個性，可以在學校總方案的基礎上進行增刪，并于3月10日前發至海教在線。）（三月份責任人）【活動過程】

一、主題閱讀

1．各班結合學生的年齡特點認真選擇合適的主題閱讀內容，開展晨誦午讀。本月節日較多，要有與學雷鋒、三八婦女節、植樹節等相關節日的主題晨誦。

推薦：

低年級：《植樹》《留住小鳥》《清明》《認識益鳥保護益鳥》《小云雀植樹》等。

中年級：《綠色的三月》《走，我們去植樹》《植樹歌》《荒山植樹節》《贊美綠色》《母親和植樹》《要的是綠色》等。

高年級：《三月遐想》《春天，我們來植樹》《三月隨想》《種樹》《植樹節的由來》《熱鬧“植樹節”》《心靈的綠化》《白楊禮贊》等。

2.教唱與植樹、學雷鋒相關的歌曲。如《學習雷鋒好榜樣》等。（音樂老師）

3.組織觀看《離開雷鋒的日子》、《漂亮媽媽》等和3月份主題相關的電影。（班主任）

（資料積累：有關“關愛”的閱讀文本資料。）

二、主題實踐

春天，休眠一冬的樹木剛剛蘇醒，體能充沛，從苗圃等樹苗基地移植的樹苗，與土壤短暫分離后，移栽到其他地方非常容易生根，因此，春天是種樹的好季節。帶領學生走向田野、路旁、堤畔，栽下一棵棵小樹苗，放飛一個個綠色的希望，齊心協力，團結合作，用雙手建設一個更清、更綠、更潔凈的綠色家園！

【低年級】

1．我向媽媽表達一份愛：開展一次“感恩母愛”主題教育。通過組織開展制作一張感恩卡祝母親節日快樂、主動為母親分擔一些家務等活動，在節日的祝福聲中讓母親感受到子女的關心和體貼，為孩子的成長而高興，被孩子小小的舉動而感動！2．我為班級獻愛心：以“三·五”學雷鋒日為教育契機，組織孩子們為班級、為身邊的伙伴做一件好事，在孩子幼小的心田種下關心和愛的美好種子。

3．我為校園獻愛心：以“三·五”學雷鋒日為教育契機，組織孩子們在校園開展撿拾垃圾、綠化校園的活動，從小培養學生的公益意識。

4．保護綠色，維護環境：各班成立“護綠小隊”，在校園內開展撿垃圾、落葉、擦花瓷磚、養護綠化行動，尤其要密切關注自己清潔衛生包干區的相關情況。

5．我為植物畫張畫：各班的美術老師利用美術課的時間，組織孩子畫出心中最美麗的植物。可以是自己盆栽的植物，也可以是自己想象中的植物。

（資料積累：感恩卡、“我為班級(校園)獻愛心”統計表、圖畫、活動照片等）

★鼓勵各年級（班級）圍繞主題自主開發活動。【中年級】

1．我向媽媽表達一份愛：開展一次“感恩母愛”主題教育。通過組織開展制作一張感恩卡祝母親節日快樂、主動為母親分擔一些家務等活動，在節日的祝福聲中讓母親感受到子女的關心和體貼，為孩子的成長而高興，被孩子小小的舉動而感動！

2．我為社區獻愛心：以“三·五”學雷鋒日為教育契機，組織三年級孩子們到學校附近的馬路上撿拾垃圾，培養他們的為他人服務的公益意識。

3．愛心走進社區：以“三·五”學雷鋒日為教育契機，組織四年級孩子走進社區孤寡老人的家打掃衛生，為老人獻上一片愛心，讓尊老敬老這一中華民族的傳統美德，得以星火相傳。

4．保護綠色，維護環境：各班成立“護綠小隊”，在校園內開展撿垃圾、落葉、擦花瓷磚、養護綠化行動，尤其要密切關注自己清潔衛生包干區的相關情況。

5．編撰愛綠宣言：帶領孩子調查了解校園的綠化情況，積極編撰校園綠化宣言。

（資料積累：感恩卡、活動體會、愛綠宣言、活動照片等）★鼓勵各年級（班級）圍繞主題自主開發活動。【高年級】

1．我向媽媽表達一份愛：開展一次“感恩母愛”主題教育。通過組織開展制作一張感恩卡祝母親節日快樂、主動為母親分擔一些家務等活動，在節日的祝福聲中讓母親感受到子女的關心和體貼，為孩子的成長而高興，被孩子小小的舉動而感動！

2．栽下“親情樹（花）”：在家內與爸媽共植一棵樹或一盆花，并記錄它的成長過程。

3．愛心走進社區：組織孩子們走出校門，走進社區，進行衛生打掃、鏟除牛皮蘚、向社區居民發放綠色環保倡議書。

4．保護綠色，維護環境：各班成立“護綠小隊”，在校園內開展撿垃圾、落葉、擦花瓷磚、養護綠化行動，尤其要密切關注自己清潔衛生包干區的相關情況。

5．設計公益廣告：充分發揮孩子們的聰明才智，挖掘孩子們的創造潛能。讓孩子們用圖文結合的公益廣告，詮釋自己對愛綠護綠、愛心公益的理解。

（資料積累：感恩卡、植物成長記錄日記、公益廣告設計、活動體會、活動照片等）

★鼓勵各年級（班級）圍繞主題自主開發活動。

三、主題展示

1．各班將活動開展過程中的照片、參加實踐活動的相關體會等經過精心設計，布置在每月一事展板上，讓展板成為各班匯報活動開展情況、成為我們活動豐收的果園！

2．各班開展活動成果分享交流會，可采取晨會或班隊會的形式。（班主任）

四、評價反思

1．感悟交流——撰寫成長故事

組織師生積極撰寫成長故事，內容可以是參加活動后的感想、收獲等，并及時上傳海門新教育在線。

2．反思延伸——撰寫活動小結

各班要做好本月活動的小結。總結學生在活動中的收獲，總結在活動過程中的所思所想，以及活動存在問題的剖析，為今后更好的開展活動打下基礎。

3．各年級整理、收集有關活動資料，并裝入資料包。

資料要齊全且富有個性，主要是年級方案、晨誦設計、晨會設計、學生原生態作品、各類實踐活動中的調查表、記錄表、活動照片、學生觀察記錄、活動體驗日記、師生成長故事、班級總結等。

第三篇：關愛殘疾人,從小事做起

活動目的：

1、給學生體驗殘疾人生活的機會，了解殘疾人的艱辛。

2、殘疾人是生活中最需要幫助的一群弱勢群體，我們應該幫助他們。

3、助人為樂是中華民族的傳統美德，體會助人的快樂。活動過程：

一、引出主題并體驗殘疾人的生活

甲:同學們，我知道大家都知道母親節，父親節，兒童節，教師節在哪一天，可是你們之中有誰知道全國助殘日是哪一天啊？(5月21日)乙:大家體驗一下殘疾人的生活。1.請閉上眼睛寫字；2.假如大家只有一只手，請大家用一只手綁鞋帶。

合:《從我做起，關愛殘疾人》主題班會現在開始。丙：我來給大家介紹關于助殘日的知識吧，請大家看屏幕。

甲:1990年12月28日，中華人民共和國第七屆全國人民代表大會常務委員會第十七次會議審議通過了《中華人民共和國殘疾人保障法》。根據該法第48條規定：“每年5月的第三個星期日，為全國助殘日。”

乙:每年助殘日活動的主題，都是依據當年殘疾人事業發展的重點工作確立的。丙：我們現在來看看第一個助殘日到現在的主題分別是什么

1991年第1個全國助殘日主題是：宣傳殘疾人保障法 1992年第2個全國助殘日主題是：走進每個殘疾人家庭 1993年第3個全國助殘日主題是：扶助共進 每一年的助殘日都有不同的主題。

甲:再來給大家講些殘疾人回報社會的故事

1、大華山村殘疾人、低保家庭捐款援助玉樹災區

大華山村民委員會向全體殘疾人、低保家庭發出倡議——“感恩社會、回報社會、奉獻社會”，組織殘疾人、低保家庭積極捐款支援玉樹災區。村委會主管民政的干部以及殘協委員，向大家介紹了青海玉樹的災情，同時講述了黨和政府針對殘疾人、低保家庭出臺的種種優越制度以及各項惠民政策，鼓勵大家要有一顆感恩的心，要懂得回報社會、奉獻社會。與會人員非常情緒高漲，紛紛表示：“國家對我們弱勢群體這么好，我們拿出點錢幫助災區的同胞是應該的。”據了解，大華山村共有各類殘疾人279名，其中218人參與了捐款活動，共計捐善款3535.1元。

乙:

2、湖南10余名殘疾人坐著輪椅拄著拐杖為玉樹募捐

長晚集團滾動新聞5月3日訊（記者 黃帝楚）“我雖然殘疾，但我自立自強，一樣可以幫助別人！”從邵東坐著輪椅趕來長沙參加湖南省青少年發展基金會孝基金為玉樹捐款愛心活動的謝立宜說。10余名殘疾人坐著輪椅、拄著拐杖從邵陽、岳陽等地趕來義務參加募捐活動，場面感人。謝立宜今年43歲，從小因患小兒麻痹癥導致雙腿萎縮，一輩子只能在輪椅上度過，但是他不因自己殘疾而灰心失望自強自立。在募捐現場，謝立宜帶頭捐了款后，又拿著募捐箱坐著輪椅四處募捐，市民們看到這樣的場景，紛紛慷慨解囊。

這樣的故事還有很多很多。當我們看到殘疾人朋友們看到災區的同胞們有困難時都紛紛伸出援手，捐出他們的自己的一點積蓄，雖說不多，但是他們的那份心確實令人感動。那么我們呢？我們平時是不是也應該幫助身邊需要幫助的人呢。

丙：許多殘疾人以堅強的意志，克服自身殘疾，戰勝重重困難，用自強自立譜寫了一篇篇感人的故事，創造了許多健全人都無法創造的“奇跡”。大家想不想認識一下他們？

甲:她是一個生活在無聲世界卻依然將人生演繹得精彩紛呈的美麗女孩，她是52年環球小姐賽史上的第一位聾啞人藝術團手語主持人、2008年北京殘奧會的圣火采集使者，以及獲得過許多其他殊榮。她并且受到了國家主席胡錦濤的贊美：“你的手語非常美??”她就是姜馨田，一個熱情、開朗的女孩！

乙:史蒂芬.霍金，一個智慧的大腦，一個神話傳奇。霍金21歲時患上肌肉萎縮性側索硬化癥（盧伽雷氏癥），全身癱瘓，不能言語，手部只有三根手指可以活動。1979至2009年任盧卡斯數學教授，主要研究領域是宇宙論和黑洞，證明了廣義相對論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發理論和無邊界的霍金宇宙模型，在統一20世紀物理學的兩大基礎理論——愛因斯坦創立的相對論和普朗克創立的量子力學方面走出了重要一步。一個繼愛因斯之后最杰出的科學思想家。

丙：張海迪，1955年秋天在濟南出生。5歲患脊髓血管瘤，胸以下全部癱瘓,成為永久性的癱瘓，后來她又多次因病住院。她無法上學，便在家自學。在殘酷的命運挑戰面前，她沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發憤學習，自學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。她現為全國政協委員，供職在山東作家協會，從事創作和翻譯工作。

甲:邰麗華：春節聯歡晚會上的《千手觀音》舞蹈令全國億萬觀眾驚嘆不已，很難想象表演這節目的竟是21名聾啞舞蹈演員，前面領舞的就是邰麗華。為了達到節拍的統一，這21名舞蹈演員每天圍在錄音機旁，把耳朵貼在地板上，來感受音樂的節拍。乙:讓我們體驗一下——并理解殘疾人的酸甜苦辣

毛主席曾經說過：“你要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗。”殘疾人的內心有著怎樣的痛苦？生活又是如何艱難？下面，就讓我們通過幾個模擬活動，設身處地體驗一下吧。

1、“盲人”體驗活動

（1）全班同學緊閉眼睛（2分鐘），然后談內心感受。

（2）找幾名同學模擬“盲人”沿過道從講臺前走到教室后面，然后交流行走時的感覺。

丙：2.“肢殘”體驗活動——同學們試著用一只手脫下并穿上自己的衣服，另一只手不許幫忙。

（1）總算有幾個同學完成了，我看到他們費了好大的勁。

（2）穿、脫衣服是件多么容易的事呀，我們每天都要來做它，可是，為什么會有這么多同學沒完成呢？能說說原因嗎？

（3）剛才，看到有的同學還是忍不住用兩只手來完成這項活動的，能說說為什么嗎？（4）是呀，只有一只手，生活該有多么不方便呀！

甲:3.“聾啞”體驗活動——請一位同學上臺，模擬“聾啞人”，向其出示“請問，你需要幫助嗎？”的卡片，要求不用語言，而用手勢表達，大家猜猜這句話的意思。(1)誰讀懂他所表達的意思？

(2)在他做手勢時，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的？

(3)（詢問打手勢的同學）當你發現別人不明白你的意思時，你是怎樣想的？

(4)（出示卡片內容）這么簡單一句話，同學們都不能夠準確地理解，看來，說不出、聽不見、不能和別人交流，生活起來真的是太不方便。

乙:

4、小結：一件平日里對于我們來說最簡單不過的事情，可是對于殘疾人來說，卻有著難以想象的困難。從剛才的體驗活動中，你想到了些什么？ 愛心行動，如：

問：平時看到殘疾人，我們應該怎么做？ 答：看到盲人過馬路，應該去扶他過。答：下雨了，看到他們沒有傘就為他們撐傘。答：看到他們拿東西吃力，主動幫他們拿回家。答：坐車時主動給殘疾人讓位。幫殘疾人打掃衛生。

丙：總結 助人為樂是我們中華民族的傳統美德，一個人的成長過程中，一定得到過許許多多人的幫助和關心，大家互相幫助才構成了一個和諧的社會。讓我們從自己做起，從身邊做起，力所能及的幫助身邊需要幫助的人。我們要時刻銘記“從我做起，關愛殘疾人”，“送人玫瑰，手有余香”，“給予比接受更令人快樂。”讓我們在《隱形的翅膀》歌聲中結束今天的班會。

第四篇：關愛生命,從小事做起鄧代青

三生教育征文

關愛生命，從小事做起

水富縣第一小學鄧代清

今年第二次高三月考，同事女兒把考試時間多看了30分鐘，結果導致物理試卷未做完，心情沉重地回到家，第一句話就是“媽媽，如果高考時我也犯同樣的錯，我出來就從樓上跳下去！”同事大驚失色：“傻女兒，今年不行明年再來呀！干嘛要跳樓呢！”女孩說：“我辛苦的讀那么多年的書就是為了高考，就因為看錯時間就將辛勞付諸流水，怎么不傷心啊！”

同事把這一情況將給我們聽后，我們都急得出一身冷汗，紛紛感慨：

在現在這個生活越來越好的時代，子女的教育變得越來越突出了，無論從家庭的經濟投入方面還是精神生活方面，都成了家庭的中心（畢竟只有一個孩子呀——大部分家庭）。子女成了大人奮斗的動力源泉和精神支柱，孩子身上也被寄托了許多大人的希望。孩子教育好了，是大人用錢買不來的一筆巨大的財富。

然而，現實又是那么殘酷，前不久“中華生命教育論壇”公布了一個令人震驚的數字，我國每年有近兩萬名中小學生非正常死亡，并且自殺率很高，相當于每天消失一個班級！一個個如鮮花般的生命在瞬間凋零,給美滿的家庭帶來無盡的悲傷。

國內有份調查：青少年嚴重的心理壓力和心理問題再加

之生命教育的缺失，導致了對他人和自己生命的漠視，自殺和暴力犯罪率居世界前幾位,并且越來越低齡化。連有許多成才的大學生，由于不懂關愛自己的生命，做出了令人遺憾的事情來。

我一直在想，最能讓孩子一生受用的、最基礎的也是最統領全局的是什么呢？我也一直在具體的品質和性格上去考慮，該讓我女兒擁有哪些主要的品質和性格。后來發現，要培養優秀的品質和良好的性格，要從大人的言行去影響，要讓孩子進行學習及參與一些活動，讓孩子從小有這樣的觀念——關愛生命、熱愛生活。不然，悲劇一旦發生,所有的后悔,醒悟都為時已晚,對生命的關愛,只能成為一個美麗的詞藻。

有“關愛生命，熱愛生活”的觀念就能培養起好的心態和性情。這個觀念要貫穿于日常生活中的每一件事，包括教育孩子的時候和自己的做事及思考的時候。

“關愛生命”——不僅關愛自己的生命，還要關愛別人的生命；不僅關愛動物的生命，還要關愛植物的生命。不去撈小蝌蚪，不去隨便弄死小生命，有愛心；不去亂踩草亂采花、亂折樹枝；長大了外出要注意交通安全，不闖紅燈，不過快的行車；注重鍛煉身體和飲食衛生，注意培養保健意識；關愛愛人、親人、朋友，對人善良、有同情心；培養在各場合注意安全的意識等等。能夠關愛生命，身體容易康健。

“熱愛生活”——能熱愛生活，就會盡量去追求快樂每一天，開心每一天，天天少生氣，早上起床心情容易變好，碰到困難不易退縮，遇到挫折不易灰心，對待工作有激情，對待同事朋友有熱情，對待人生和生活有信心，容易寬容別人，做事有積極性，易養成任勞任怨的好品質，心情不好或遇到不開心的事時容易擺脫不快，心情不易隨環境影響而忽好忽壞而不易捉摸，看待事物易以積極的心態去看待，等等。能夠熱愛生活心理容易健康。

其實對于我們大人，這兩個觀念也應該首先有。你真的關愛生命了，你就不會去違反交通規則；你就不會超量喝酒、大量吸煙而去健康飲食并有鍛煉意識。你熱愛生活了，你就會去享受生活了，覺得人活著就是好，不會產生“人活著受罪”的感慨，心情每天都是晴朗的，你會是一個很陽光的人、開心的人，別人愿意與你在一起，你干什么事兒都會帶勁。在家里整理房間打掃衛生做家務事也不覺得是累人的事，因為它使你的生活環境變得更好，而且能鍛煉身體；坐公交車沒有位置坐也不覺得虧，而且更會主動讓位給更需要的人——站著也未必全是壞事，站著能鍛煉呢；趕不上電梯或沒有電梯乘也不去抱怨了——走樓梯能長腿勁呢。你熱愛生活了，就不會經常抱怨別人、埋怨社會。你熱愛生活了就會容易產生多種興趣愛好，如唱歌、跳舞、下棋、散步、練拳、打球等等，也能樂于為他人服務，如參加社區工作；參加活動也能容易配合別人，還能為團隊出謀劃策等。

當然，這兩個觀念要教給孩子，大人要做好表率和榜樣示范作用，首先要貫穿于自己的平常生活中的每一件事情中，工作中時時刻刻要有兩個觀念，這也是一個長久的事情。

家長們務必防患于未然，對孩子的生命教育不容忽視。

第五篇：關愛留守兒童要從身邊的小事做起

關愛留守兒童要從身邊的小事做起

留守兒童相對其他學生來說，他們是可憐的，他們沒有父母的照顧、沒有父母的疼愛。因此，我們關心他們不能停留在表面，要用老師的“愛心”去換取他們的信任，這要求我們要從身邊的小事做起，讓他們不在感到孤獨無助。

一、對留守兒童要有愛心、耐心。

愛學生是教師必備的心理素質，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為老師要從小事上、細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關愛。我們作為教師，要從小事上、細節上多關心他們，時刻關注他們的思想動態，及時溝通。用自己的愛去彌補他們所缺少的父母的愛，讓他們感受到學校就是他們學習、成長的家。

二、關注留守兒童的心理健康

“留守兒童”心理健康問題是外出務工父母無暇顧及的嚴重問題，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常給孩子錢，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成亂花錢、逃學、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這些問題，我們要利用班會講節儉的重要性，放一些農民工在外打工的片，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。讓這些活動的開展來填補學生心靈的空白，讓他們覺得學校生活充實、美好。另外，開展心理疏導活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。

三、關注學生的學習興趣與學習質量 兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養的，而農村這樣的老人文盲率超過 他們無法對孩子進行輔導，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學業輔導與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產生厭學情緒，進而走上輟學道路。可以開展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學習的樂趣。”我班上的留守生大多學習成績都很差，對此，我經常利用課余給他們單獨輔導，并在班上建立了學習興趣小組，讓學習小組的同學配合老師幫助他們學習，從而激發了他們的學習興趣，增強了他們的自信心，讓他們自覺地學習，樂于學習，經過我的努力，這些留守孩子的成績有了很大的提高。這樣大的進步充分證明了關愛留守兒童，提高留守兒童的學習興趣是多么的重要。

四、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念

大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學

打架，甚至動用刀子等器具，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為老師，我們要利用每周的地方課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。特別注重留守兒童的個體教育，我班學生胡濤，學習成績好，頭腦聰明、背書快。但是由于父母長年在外，很少與孩子溝通，他住在伯父家，家長只重視孩子的學習成績，只要說學習，什么都給他，幾百元的學習機，他當游戲機玩，很少顧及他學習以外的東西，造成他成了一個個性孩子，上課坐不穩，課堂隨意說話，不講衛生，亂拿別人的東西。老師布置的作業愛做就做，不愛做就不做。因為懶，成績下降了很多，與同學關系也很差，幾乎沒有同學愿意與他坐，與他合伙值日。對此現象，我作為班主任從教他學會與同學相處，不經允許，不能拿別人的東西，公共場合注意個人衛生。利用課余時間給他補課，他有一點進步就表揚鼓勵他，并教會他向好的學，正確引導他，耐心輔導他，培養他慢慢養成好習慣，作業天天檢查，個人衛生天天促督，安排一些性格好的同學主動跟他交往，放假時，與他伯父聯系、溝通交流，由他伯父好好照顧他、鼓勵他、關懷他。現在他幾乎變了很多，值日主動打掃衛生，個人衛生也很講究，東西放得有條有理、學習態度也很端正、上課認真聽講、作業認真做。

上面的事例表明，對留守兒童進行思想教育是非常重要的，并且也是有成效的。

總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此，多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在老師的關懷下茁壯成長。