第一篇：藍天雙語小學暑期班主任培訓心得

暑期班主任培訓心得

8月19日，我有幸參加了邢臺市橋西區首屆骨干班主任培訓活動，在短短一周的的培

訓學習中，聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告，使我收獲頗豐。各位教育專家從班

主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康到科學的教育，從不同的角度詮釋了該如何做

一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

這次的培訓內容真的十分豐富。我們學習了沙河市進修學校王老師《班主任素質》以及

《班主任工作基本規范》、《班主任管理藝術》、《班主任工作法》、《班級的管理藝術》等12

項專題報告，橋西區教研室王蕤老師的《教師職業規劃》、《如何落實輕松高效的高效的課堂》，邢臺市樊娜老師的《教師心理講座》以及達活泉小學丁大云校長的《讓智慧與你同行》等其

他優秀教師的講座。同時，在培訓之余還參與班主任之間的互動、各自交流了自己的經驗。

在豐富多彩的活動中我受到了很大的啟發：

一、思想上得到了啟迪。

雖然培訓時間不長，但我們思想上的收獲卻很大。有一句話讓我記憶猶新：一個人的態

度決定成就一切。自己工作十年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的交

流中也出現這樣過那樣的問題，有時因為班級中出現了一些不好的問題而心情不好，導致一

整天都無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。聽了

王老師的講座后，我對自己的做法有了全新的認識，既然做了教師這一行，就應該積極快樂

地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感

到那么乏味。所以說積極的心態對于我來說是十分必要的，今后我要學會自我調節，多給孩

子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰。

二、教師要有五心-----愛心、慧心、耐心、匠心、責任心

溫家寶總理曾說過：“當好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人。希望你們關愛每一

名學生，視學生為弟妹、如兒女，努力成為學生的良師益友。”霍懋征老師說過：“是什么力

量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是

春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。”愛心是班主任工作的基礎。責任心是人精神成長的內驅力。有了責任心，就會用心做事，只有用心做事，才能做成功的班主任。愛是教育的前提，由愛升華為責任為孩子的一生負責，這才是教育的真諦。每一位

班主任應該做到：

（1）了解學生---做愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學生的眼

里世界是什么樣的？

（2）理解學生---做民主型班主任。要關注學生的個性差異，隱私權，人格。要寬容學

生，善于傾聽學生的心聲。

（3）研究學生---做科研型班主任。班主任應根據不斷變化的教育對象和教育內容。不

斷突破別人和自己的經驗。在教育科研中，不斷形成自己的教育風格。

（4）品位學生---做藝術型班主任。班主任要講究：形象藝術，語言藝術，教育藝術。

三、講究工作藝術

在新時期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和

各種復雜的關系，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才

能更好的達到育人效果。

（一）要學會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。我們都知

道現代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更

快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說“當

孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。” 正像學習案例中所說的既需要

雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也

要藝術地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評； 批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。

（二）嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在學習過程中，我看到案例中成功的經驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。

四、拓展視野，積累經驗。

專家們除了在理論上給我們指導，還將他們寶貴的班主任教育經驗和我們一塊分享，他們幽默風趣的語言，獨到、精辟的見解，深入淺出的案例分析，幫我們系統的歸納總結了在班主任工作中容易出現的問題與偏頗，專家們通過例舉大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作的新理念、新思路、新對策。這些全新的教育理念猶如一盞明燈，指明了班主任工作的方向；猶如一股清泉，滋潤著我們每一位班主任的心田。如喬培曼老師的案例分析，找出同一問題的多種解決方法，并分析各種方法的優勢和弊端，最后優化建議，最后給指出解決問題的方法。

五、名師引領，促進反思

授課教師的講解給我指明了對學生心理輔導的方向；讓我懂得了應怎樣做一個智慧型的班主任：應該站在學生的角度看問題，多了解學生，讓每一個學生都成長在良好的班級體中；此外還應注重班級體的建設，加強與學生家長有效溝通。聆聽了多位專家的報告，我覺得自己的教育理念有了很大的轉變。在十年的工作歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可通過這次骨干班主任培訓使我意識到自己對很多的教育先進理論和新的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》了解不是很多，這使我很慚愧。我深深的感覺到，作為一名班主任只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的班主任，只有與時俱進，恪守師德，努力學習，勇于探索，敢于創新，尊重學生，具有專業化的班主任管理知識和技能，才可以做一個好班主任。

六、同伴互助，促進交流

在課程學習中“學生工作的藝術”的話題讓大家一起思考、一起探索、一起交流看法，彼此分享著經驗,給我們的工作以啟迪；每一話題的學習，每一次討論和交流都讓我們學到的新理念，并積極思考自我價值的實現，心中不免有一種“豁然開朗”的感覺。

這次班主任培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。我不僅學到了豐富的教育理念，也進一步提高了我們班主任的業務素質和管理水平。我堅信通過這次骨干班主任培訓，定能促使自己更加致力于自己熱忠的班主任事業。

與老師們共勉：

能夠寬容別人是一種美德，能夠理解別人是一種智慧，能夠贊美別人是一種修養，能夠不斷否定自我則是一種博大。

第二篇：藍天雙語小學暑期班主任培訓心得

暑期班主任培訓心得

8月19日，我有幸參加了邢臺市橋西區首屆骨干班主任培訓活動，在短短一周的的培訓學習中，聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告，使我收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康到科學的教育，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

這次的培訓內容真的十分豐富。我們學習了沙河市進修學校王老師《班主任素質》以及《班主任工作基本規范》、《班主任管理藝術》、《班主任工作法》、《班級的管理藝術》等12項專題報告，橋西區教研室王蕤老師的《教師職業規劃》、《如何落實輕松高效的高效的課堂》，邢臺市樊娜老師的《教師心理講座》以及達活泉小學丁大云校長的《讓智慧與你同行》等其他優秀教師的講座。同時，在培訓之余還參與班主任之間的互動、各自交流了自己的經驗。

在豐富多彩的活動中我受到了很大的啟發：

一、思想上得到了啟迪。

雖然培訓時間不長，但我們思想上的收獲卻很大。有一句話讓我記憶猶新：一個人的態度決定成就一切。自己工作十年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的交流中也出現這樣過那樣的問題，有時因為班級中出現了一些不好的問題而心情不好，導致一整天都無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。聽了王老師的講座后，我對自己的做法有了全新的認識，既然做了教師這一行，就應該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態對于我來說是十分必要的，今后我要學會自我調節，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰。

二、教師要有五心-----愛心、慧心、耐心、匠心、責任心 溫家寶總理曾說過：“當好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人。希望你們關愛每一名學生，視學生為弟妹、如兒女，努力成為學生的良師益友。”霍懋征老師說過：“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。”愛心是班主任工作的基礎。

責任心是人精神成長的內驅力。有了責任心，就會用心做事，只有用心做事，才能做成功的班主任。愛是教育的前提，由愛升華為責任為孩子的一生負責，這才是教育的真諦。每一位班主任應該做到：

（1）了解學生---做愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學生的眼里世界是什么樣的？

（2）理解學生---做民主型班主任。要關注學生的個性差異，隱私權，人格。要寬容學生，善于傾聽學生的心聲。

（3）研究學生---做科研型班主任。班主任應根據不斷變化的教育對象和教育內容。不斷突破別人和自己的經驗。在教育科研中，不斷形成自己的教育風格。

（4）品位學生---做藝術型班主任。班主任要講究：形象藝術，語言藝術，教育藝術。

三、講究工作藝術 在新時期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。

（一）要學會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。” 正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評； 批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。

（二）嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在學習過程中，我看到案例中成功的經驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。

四、拓展視野，積累經驗。

專家們除了在理論上給我們指導，還將他們寶貴的班主任教育經驗和我們一塊分享，他們幽默風趣的語言，獨到、精辟的見解，深入淺出的案例分析，幫我們系統的歸納總結了在班主任工作中容易出現的問題與偏頗，專家們通過例舉大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作的新理念、新思路、新對策。這些全新的教育理念猶如一盞明燈，指明了班主任工作的方向；猶如一股清泉，滋潤著我們每一位班主任的心田。如喬培曼老師的案例分析，找出同一問題的多種解決方法，并分析各種方法的優勢和弊端，最后優化建議，最后給指出解決問題的方法。

五、名師引領，促進反思

授課教師的講解給我指明了對學生心理輔導的方向；讓我懂得了應怎樣做一個智慧型的班主任：應該站在學生的角度看問題，多了解學生，讓每一個學生都成長在良好的班級體中；此外還應注重班級體的建設，加強與學生家長有效溝通。聆聽了多位專家的報告，我覺得自己的教育理念有了很大的轉變。在十年的工作歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可通過這次骨干班主任培訓使我意識到自己對很多的教育先進理論和新的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》了解不是很多，這使我很慚愧。我深深的感覺到，作為一名班主任只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的班主任，只有與時俱進，恪守師德，努力學習，勇于探索，敢于創新，尊重學生，具有專業化的班主任管理知識和技能，才可以做一個好班主任。

六、同伴互助，促進交流

在課程學習中“學生工作的藝術”的話題讓大家一起思考、一起探索、一起交流看法，彼此分享著經驗,給我們的工作以啟迪；每一話題的學習，每一次討論和交流都讓我們學到的新理念，并積極思考自我價值的實現，心中不免有一種“豁然開朗”的感覺。

這次班主任培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。我不僅學到了豐富的教育理念，也進一步提高了我們班主任的業務素質和管理水平。我堅信通過這次骨干班主任培訓，定能促使自己更加致力于自己熱忠的班主任事業。

與老師們共勉：

能夠寬容別人是一種美德，能夠理解別人是一種智慧，能夠贊美別人是一種修養，能夠不斷否定自我則是一種博大。

第三篇：暑期班主任培訓心得

讓學生沐浴在愛的春風里

——小學班主任培訓心得

七月是一個耕耘的季節，也是一個收獲的季節。對于此次在武漢市城市職業學院參加教師培訓的我們來說，是愉快而充實的：從事班主任工作研究的專家、教授、有著豐富班主任工作經驗的優秀教師精心選擇教學專題，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了班主任工作的基本理念。授課老師們的言談中閃爍著智慧的光彩，他們獨到的見解令人折服，對班主任工作的熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪和思考，尤其是武漢小學的楊雅勤老師和武漢市光谷第八小學的左軍娥老師的講解，給我留下了深刻的印象。通過此次培訓，我對班主任工作有了更深層次的理解，同時也深深地認識到自己的不足，堅定了學習的動力。對于我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，下面結合自己的工作實際談談參加本次教師培訓的一點體會。

一、班主任要不斷提高自身素質

班主任是教師隊伍的重要組成部分,是學生思想道德教育、管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引領者，要提高班級管理水平，首先必須提高自身的素質。雖然農村的孩子不像城市的學生那樣見多識廣、閱歷豐富，但是相對于我們這一代的教師小時候來說，也有著本質的區別，隨著社會的進步、時代的發展，他們的視野越來越開闊、思維越來越敏捷，只是簡單地進行知識的灌輸、行為習慣的要求是不

能教育好學生的。要贏得學生的信任和尊敬，積極、有效地進行班級管理，促進學生的全面發展，就要不斷學習班主任工作的新理念，用全新的教育理論武裝自己，還要在班主任工作實踐中探討先進、正確的方法。通過此次培訓，我認識到班主任既是任課教師，又是班級的管理者，不僅要具有精深的專業知識，還要掌握廣博的其他學科的知識，具有廣泛的文化素養和興趣愛好，既要在思想、學習、行為上嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心，嚴慈相濟，只有這樣，才能讓學生沐浴著愛的春風茁壯成長。

在學習中，我感受到了授課教師們列舉的案例的真實性。說實話，我在工作中也遇到過著很多和案例中相同的事情，比如班上的特殊學生、開展家訪活動、布置教室、班主任的時間管理等，由于沒能采取正確、有效的方法來處理，沒有收到自己預想的效果。在以后的工作中再遇到類似事情時，我會用學習中學到的相關理論來指導自己的工作，學以致用，提高自身素質。

提高自身素質還要善于提煉總結。以前，我從未認真對自己的工作進行過總結，更沒有對開展的班主任工作進行過深刻反思。通過本次培訓，我意識到要經常對來自學生的、比較突出的、帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉、總結的習慣，更好地完成班主任工作。

二、班主任工作要講究正確的方法

我們學校是一所普通的鄉鎮中心小學，由于學校的撤并，有好多外村的家長都在學校附近租了房子，在我們學校，貧困家庭、單親家庭的孩子、留守兒童都有，家長的素質參差不齊，對孩子的教育問題也不大重視，我班也不例外，我們也曾開展過家訪活動，但是效果不是很顯著。我覺得要開展班主任工作，不但要加強與學生家長的溝通、交流，有效地開展家訪工作，用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種矛盾，還要針對農村學生的特點，采用講究正確的教育方法。

作為班主任，我們得尊重學生，傾聽學生的心聲，了解學生的疾苦，知道他們在想什么，做什么，有什么高興的事，有什么憂愁的事，他們學習、生活中有什么成功的地方，有什么困惑，是方法的問題還是心理的問題，對這些問題有比較清楚的認識，才能有的放矢。我認為今后可以從以下幾個方面努力：

1、走進學生的內心深處，學會傾聽。在耐心傾聽的基礎上欣賞學生，不僅要欣賞優秀學生的良好品質，還要欣賞后進生的優點和長處；擦亮智慧的眼睛，從每一個細節中用心捕捉他們的優點，找到其閃光的一面，激勵其逐漸進步。

2、尊重學生的人格，善待錯誤。打罵不是最有效的教育方法，不能讓學生的身體和心理受到傷害；要調控好自己的心態和行為，讓學生感到班主任在真誠地關心他、幫助他，應該變痛恨為痛心，變發怒為寬容，變責罵為勸慰，變訓斥為商量；對學生少一點苛責、少一點失望、少一點冷漠，多一份理解、多一份信心、多一份親切。此外，要正確對待批評，把握批評的基本原則：批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合。

3、規范自己的言行，細節入手。教師的言行，尤其是班主任，會對學生產生潛移默化的教育效果，因此，必須做到言行規范，嚴于律己，從學生的根本利益出發，對學生的不良思想和行為傾向進行正確、嚴格的教育和引導。

4、營造平等的管理氛圍，均衡施愛。要關心學生的思想、學習、生活、身體狀況等，不能一味溺愛、縱容。成績優秀的學生犯錯時，應該在適當的場合，采取適當的形式教育引導，讓他們接受挫折教育，認識到自己的不足。同樣是教育對象，特殊學生也不應受到歧視和忽略，作為班主任，不能吝嗇微笑、吝嗇表揚、吝嗇關懷的話語、吝嗇關切的眼神，要讓他們感受到重視、關心和平等對待，心悅誠服地接受教育。

三、班主任要營造富有個性的魅力班級

魅力班級應該是有個性的。一個好的班級的評判標準，不在成績的高低，名利的多少，而是能否讓學生快樂、健康地成長，能否讓學生得到全面的進步。雖然我們是農村小學，沒有城市優越的教學條件和基礎設施，不能開展一些形式各異的班級文化活動、社會實踐活動，可是我們仍然可以利用現有的教育資源，想法設法開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養學

生的主人翁意識，集合集體的力量，用其所長、補其所短，共同打造具有獨特魅力的班級。

我覺得我要首先教會學生設計“家”，讓班級擁有“家”的溫馨，在教室里張貼、懸掛格言、名言警句，在集體討論的基礎上制定符合學生實際的班規班訓、營造良好的教育氛圍，建立班級圖書角、鼓勵學生多讀好書、展示學生優秀的書法作品、繪畫作品、手工制品、習作，讓他們感受到自己的點滴進步；然后，要開展豐富多彩的班級活動，引導學生握手廣交朋友，讓他們積極參與，感覺到自己是班集體中的一員，自己也有自己的立足之地，從而在參與活動中充分展示自己的才能，在參與活動中鍛煉自己、相互學習、共同進步，培養團隊合作精神。

在這次培訓中，我感受到身為班主任，我們的責任重大。短暫的培訓，不論是從理論上還是實踐上，都是一個鍛煉，也是一個進步。在今后的工作中，我要大膽探索，不斷地提高自己的知識水平，不斷地豐富自己的工作經驗，不斷總結反思，在班主任這塊教育的沃土上辛勤耕耘，用自己的愛心、責任心、細心、耐心、熱心澆灌孩子的心靈，讓孩子們沐浴著愛的春風健康成長。

第四篇：暑期班主任培訓心得-班主任培訓

暑期班主任培訓心得

各位老師大家好！

今天受中心校的安排在這里和大家一起交流一下暑期班主任培訓的一點心得和體會。

8月12號至8月17號我參加了在肥西師范舉辦的班主任培訓班的學習。這六天的時間里我們聽了好幾位專家的報告，其中有我們原先的教育局長，有一線的優秀班主任，肥西師范的領導和老師。時間不長，但受益不少。

專家們分析了我國當前的教育形式，闡述了現代教育理論，指出了當前教育的誤區，對教師提出了希望和建議，介紹了自己的教學經驗和方法，強調了班級管理要講究策略和藝術，也從法律法規的角度指出了班主任工作的責任和義務。

8月13號，羅偉局長給我們做了“理性平和，適性發展”報告。他強調了對于學生的教育，社會是保障，家庭是基礎。分析了當代家庭教育的“六大陷阱”：

1、分數比品德、健康和能力都重要；

2、圓夢的結果使父母成為孩子的“第一殺手”；

3、校外輔導是父母決戰孩子的“第二戰場”；

4、在“開發智力”的背景下，父母提前掠奪孩子的智力資源；

5、父母與孩子的關系成為了“孩奴”與“分奴”的關系；

6、激烈的就業競爭，由大學后遷移到中小學甚至幼兒園階段。

羅局長還提出了關于家庭教育的十條建議：

1、良好的家庭教育是孩子成長的基石；

2、孩子是家庭的，也是社會的財富；

3、要理性看待孩子的學習進步和成長，不可拔苗助長；

4、千萬不能忘記，做人永遠是第一位的；

5、孩子的學習是由低到高，拾階而上的；

6、要十分審慎地為孩子選擇輔導班；

7、除非特殊情況，孩子不要選擇跳級；

8、父母是孩子的第一任老師；

9、父母應立足于幫助孩子建立自己心理上的“防火墻”，幫助孩子自立、自育、自強；

10、父母是孩子的榜樣。

其實我們都知道家庭教育是學校教育的基礎，是學校教育的繼續與延伸。都知道“五減二等于零”，但是農村家庭目前的狀況就是如此，這也給大家的工作帶來很大的壓力。

這次學習我們還聽了上派初級中學的一位老班主任——吳昌勇老師的報告。他的報告是“不負重托，潛心育人”。他是位省級優秀教師，從事多年的班主任工作，很樸實。他分析了他們學校目前的狀況很不樂觀，學生很難管理，破壞公物屢見不鮮，但是他所帶的班級一學期下來沒有被損壞一張課桌椅，沒有打碎一塊玻璃，教室地面不見一張紙屑，一周只需打掃一次教室。可見吳老師平時的工作做得是如何細致了。他提出了作為一名班主任首先要明確自己的工作目標，樹立正確的觀點，其次是注重工作過程，要狠抓細節，促進規范；從點滴做起，養成好習慣；狠抓學習；注重激勵；注重學生的全面發展；狠抓德育工作；培養安全意識；召開正常的家長會。最后強調班主任要有事業心、責任心、愛心、恒心等等。

讓我最有感觸的是來自合肥市六安路小學的吳曉靜老師的一番精彩演講，可謂滔滔不絕，繪聲繪色。她報告的內容是“今天，我該怎么當班主任”。她首先提出了自己經常思考的一個問題：如何理解我們今天的服務對象？為此她做了一些調查：今天的學生喜歡什么樣的班主任？

結果是：

1、有真愛心（幽默、公平、寬容）

2、有親和力（溫柔、細心、笑容）

3、有時代感（活力、時尚、創意）

吳老師強調了師愛，沒有愛就沒有教育。她說“微笑是金”、“欣賞是玉”，老師要多元評價，成就學生快樂童年。為此她設置了“新光大道”，讓學生展示自己的成果，放飛自己的夢想；設計了“報喜單”隨時向家長匯報孩子的點滴進步。吳老師很注重班級文化建設，在班級設立圖書角，提倡學生“每日一誦”，和學生一起讀書，向學生推薦好的書籍，用書籍獎勵表現優秀的學生，重視養成教育。經常組織學生參加各項活動，比如賣報紙、義捐等，也會根據學生的年齡特點開展一些活動。比如她發現六年級的學生經常議論班上誰是美女，誰是帥哥，就組織一次“校花”“校草”的評比活動，讓學生在活動中找到自己的不足，也拉近了師生關系。最后吳老師勸慰大家要調整好心態，做一個善待自己的班主任。

還有幾位專家的報告我就不一一介紹了，下面來談談本次培訓的心得，以及作為班主任的一點認識。

《做快樂的班主任》

套一句流行語，做班主任難，做小學班主任更難。班主任是世上最小的主任了，我們每天要面對幾十個學生，努力的、聽話的、淘氣的、頑皮的性格各異；學習、生活、身體、品德、表現樣樣要管；在學校的每一分鐘要管，在家表現還要管。批評教育學生，恐傷害了他們的自尊，變成變相啟發；偶爾帶著學生野外郊游一下，更是戰戰兢兢，如履薄冰，唯恐出點意外。許多時候，灰色情緒不請自來。

但是不管怎么我們已經選擇了這個職業，日子就要過下去。郁悶、悲傷是一天，開心、快樂也是一天。既然這樣，我們何不換一種心態，以積極的態度接受這份工作，做一個快樂的班主任。

一、開心工作

想成為一名快樂的班主任，首先自己要有良好的工作狀態和心理狀態，不要把失意和痛苦隨意掛在臉上，讓日子過得苦不堪言。工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態就是享受。我們不是還有超長的寒暑假嗎？曾有人對一位色盲者深表同情地說：“你挺不幸，彩電對你沒有意義，跟黑白的一樣。”這位色盲者反問道：“你怎么不認為，我看黑白電視如同看彩電一樣呢？”這段對話深刻反映出幸與不幸、快樂與不快樂的根源就在于人們對事物所持的不同看法上。所以我們要懷著良好的愿望和一顆博愛的心，去對待我們的工作。當事情沒有取得期望中的效果，學生成績不理想、不聽話，班上天天有事發生，天天有授課老師反應情況，天天有學生告狀……這個時候班主任要有冷靜的心理和寬容的心態。我們的工作取得成績了繼續努力，落后了不言放棄。不要讓一時的成功與失敗左右了自己的心情，坦然地面對學生的所謂“錯誤”與“不懂事”。因為他們是學生，正是在學習如何讀書，如何做人，如何生活的時候。他們需要時間，需要寬容，需要引導，需要愛心。這些要求我們老師對他們的過失包容一點，理解一點，多一點關愛，少一點指責。這樣學生快樂多了一些，我們的煩惱也就少了一些。

二、營造氛圍

營造和諧的氛圍，首先要處理好班主任和任課老師的關系。任課老師對班級的不滿是常有的事，班主任要做到正確對待，寬容大度，并且要營造一種任課老師暢所欲言的氛圍。要盡量化解矛盾，真誠交流，成為與任課教師并肩作戰的戰友。

營造和諧的氛圍，關鍵還是調試好自己和學生的關系。學生希望自己的班主任“嚴如父，慈如母，親如友”，而不是像老鼠見了貓一樣。

另外還要保持和家長的聯系，爭取他們的理解和支持也是營造和諧氣氛的重要方面。

三、真誠關愛

“春風化雨，潤物無聲”。給學生關愛，對學生尊重，讓學生真正從心靈深處感化和觸動，這才是教育者對愛的詮釋，才是真正的細心、耐心與愛心。比如我們要關注學生的情緒變化，孩子生病了，我們要及時處理并通知家長，孩子沒能按時到校要告知家長等等。學生雖小，但是，在他們心里，班主任也就是自己的“媽媽”。班主任要關注孩子在校的表現，對他們的缺點我們要包容和教育，對他們取得的進步要給予肯定與鼓勵，學生會在我們的關心激勵中不斷進步、成長。

四、享受快樂

班主任應努力使自己在工作中嘗到工作的甜頭。清晨走進教室，看到窗明幾凈，聽到瑯瑯的讀書聲，我們應該高興；頑皮的學生出現認真學習的時刻，我們應該高興；看到學生日記里的稱贊，我們應該高興；一次校級活動，自己所帶的班級又取得優異的成績，我們應該高興；看到學生臉上燦爛的笑容、快樂地游戲，我們應該高興……把表揚的語言送給學生時，快樂之情也洋溢在我們臉上。上學期我有事外出幾天，當再回到校園時，幾個學生一起向我問好。其中有個孩子說：“老師，我們都想你了。”另一個孩子說：“我都想好幾天了。”短短的幾句問候已經讓我很快樂了。

生活在大千世界，我們的行為會受到各種各樣的約束，但是沒有人能束縛我們的心靈，快樂無處不在，無處不有。讓我們盡情享受班主任工作帶來的快樂吧！

第五篇：2012暑期班主任培訓心得

班主任培訓有感

7月25日上午，“巨鹿縣2012年暑期班主任培訓”活動在巨鹿五中順利召開，此次培訓活動縣領導專門請到了邢臺學院的周廣臣教授，由周教授為全縣的班主任老師做了題為《做一個優秀的班主任——明定位，會工作，受歡迎》的培訓，贏得了老師們陣陣的掌聲和不住的稱贊。而自己作為年輕的特崗教師，非常榮幸的參加了此次培訓，受益良多，收獲頗豐。

周教授從三個方面闡述了如何做好班主任，即“明定位，會工作，受歡迎”。首先班主任老師要明確自己的“身份”，要給自己定好位，要明確自己的職責任務、工作范疇、教育理念等；其次就是要“會工作”，我們的老師每天都在給學生上課、下課、批改作業，每天都在工作，但是即便這樣，并不代表你會工作，在這個問題上，周教授進行了特別詳細的講解，詳細到作為班主任你的各項計劃應該怎樣寫、你的學生怎樣更健康成長、課下活動應該怎樣去做等，讓年輕的自己學到了實實在在應用的東西；最后一點就是要做一個受歡迎的班主任，不只是受到學生、家長的歡迎，還包括和你打交道的你身邊的每一個交際圈的人，做到這樣，才算是做到了受歡迎的老師，但是，要想做到這樣并非容易的事情，周教授在此處講到了“決定孩子命運的12個習慣”，以及怎樣更好地與身邊的人搞好人際關系，不僅對自己的工作有幫助，更是讓自己學會了做人的另一重要方面。

這其中讓自己感受最深的還是周教授給列舉出的諸多關于常規教育的具體操作步驟，著實讓自己看到了自己跟別人差在哪兒了。雖然從教也有幾年的時間，但是，對于工作中的很多問題，也都是紙上談兵，并沒有給學生很好的解決辦法。周教授講到作為班主任，每一件事情都應該有計劃，并且計劃要制定到細枝末節，不能只是條條框框，無實際操作性，應該標注到每一天干什么，每天的那一個時間點干什么，讓學生們心里都有底，而自己心中更是要有數，這樣才能讓學生們養成良好的生活、學習習慣，進而也就能管理好自己的班級了。

看到了自己的不足，也明確了自己今后工作的重點，接下來就要靠自己腳踏實地的一步一步朝著“受歡迎的老師”前進，相信自己，加油！