第一篇：在班主任培訓會議上的講話

在班主任培訓會議上的講話

班主任工作是學校教育教學工作的重要組成部分，搞好班主任工作對于各項工作的開展起著至關重要的作用。我認為班主任工作要干出特色、干的優秀必須做到勤、細、巧。

干好班主任工作首先要做到勤。具體包含嘴勤、手勤、腿勤三個方面。嘴勤，就是要求班主任們能夠對學生出現的問題進行及時的交流和指導，能夠隨時隨地與學生談心，與家長溝通，尤其是那些特殊學生（單親子女、留守兒童、午托部學生等）。做到嘴勤能夠使我們及時發現并解決班級內部出現的問題。手勤，就是要求我們班主任老師要勤記錄，記錄學生的基本情況、思想動態，記錄班級管理中的點點滴滴，寫班級中給你印象較深的事情、寫自己工作的親身體會等。提倡班主任老師寫工作隨筆，以便一段時間后反思品味，同時也為撰寫班主任經驗總結積累素材。在搞班級活動，尤其是義務勞動時，班主任老師更要率先垂范，起帶頭作用，以身示范，不能只吩咐指揮，身教重于言教。腿勤，就是不要把自己一直關在辦公室里，應該經常不斷的走出辦公室，進入教室轉轉、看看，及時掌控班級的基本情況。做到腿勤不至于掩蓋班級存在的問題，往往能夠讓我們發現問題于萌芽狀態。

干好班主任工作還要做到細。班級管理工作主要是與學生打交道，對于十三四歲的少年來說，在做思想工作時必須心細，細致入微地了解情況，細致入微地分析開解，切忌工作方法簡單粗暴，不計后果。班主任是連接學校和學生的紐帶，在落實學校工作時同樣需要心細，工作安排要細，工作分工也要細，各項工作都要落實到責任人，這樣我們的班級工作將很容易開展。

干好班主任工作更要巧。班級工作紛繁如絲，千頭萬緒，要想很好的理清頭緒，做到井然有序，必須學會巧妙的利用班干部，因為班干部往往是班主任的得力助手。班主任老師可以把班級工作進行分配，做到分工明確，各司其職，這樣班級管理將變得輕松有序。班主任老師還要學會巧妙的抓關鍵時候，巧妙的抓空檔（早讀前、中午輔導、自習課等），這樣做能保證班級整體管理的延續性、一致性。在班級管理中，班主任老師同樣需要巧妙的抓薄弱學生、薄弱學科，班級同學、班級學科的發展可能是不平衡的，解決這種不平衡就要巧妙的做思想工作，不能死搬教條，犯經驗主義的錯誤，這樣才能使班級整體工作得以全面提高。

總之，班級管理工作是一件復雜而光榮的工作，做好班主任工作是需要花費大量心血的。希望班主任老師能夠切實負責，以學生為本，以學生發展為重，扎扎實實的推進班級整體工作的開展。

在暑期班主任培訓會上的講話

（2010年7月31日）

老師們：大家上午好！

眾所周知，我們班主任工作在學校管理中有著非常重要的作用。班主任處在學生工作的第一線，是學生教育與管理工作的具體組織者和實施者，素質高低，形象如何直接關系到各項工作的成敗。形象是感召力，形象是凝聚力，形象是戰斗力，班主任要擔負起教育人、引導人的重任，必須身正、德正、言正、行正，塑造良好形象，這是新形勢下對每一名班主任的基本要求，也是做一名優秀班主任的關鍵所在。班主任要時刻牢記自己的特殊身份，經常反思自己的思想和行為是否符合班主任的要求，做到自重、自省、自警、自勵，不斷提高自身的道德水平，用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育、感染學生。

為了進一步強化常規管理，提高班主任隊伍的整體素質和能力，提高德育工作實效，加強和改進班主任工作，經學校研究決定，從今天開始為期三天的2010年暑假班主任培訓工作。本次培訓采用專題講座、觀看視頻和外出考察相結合的方式進行。開展本次活動的目的主要是為了讓班主任老師充電、放松、提升，以更好的精神狀態步入新學期的工作。就班主任工作來講，我建議班主任老師做到以下幾個方面：

一、做一位“學習型”的班主任。

一要學習教育教學理論，豐富自己的理論素養，借鑒別人經驗創造性開展工作；二要向有經驗的老班主任學習，學習治班經驗、工作藝術和育人方法，在工作實踐中提高本領，增長才干。

二、做一位“智慧型”的班主任

我們班主任老師做的每一件事都不是小事，都是有意義的事，教育是一種大智慧，教育是以心育心，以德育德，以個性影響個性，以精神塑造精神，以人格培養人格的藝術過程。每個人都要先認識自己，然后是積極的接納自己，才會設計自己，成就自己。我們常常教育學生要有樂觀的心態面對學習、工作和生活，當我們自己面對困難的時候有樂觀的心態嗎？在這方面為學生做表率了嗎？我想，如果一個人總是面臨比別人更多的困難，而他又能很妥善或者是創新而智慧的解決好這些困難，那他就是一個有能力，有智慧的人。

三、做一位“寬容型”的班主任

“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。”寬容的心態能讓我們不斷加深經驗和知識的積淀，接納新事物，并且在班級管理中不斷創新進步。我們經常會恨那些不服管教的學生，討厭不遵守紀律的學生，不喜歡學習成績差的學生，疏遠品行不好的學生，冷眼相視給班級抹黑的學生，再想想，班級里除了這些學生，還有幾個人。在我們教育界在演繹著“二八定律”，２０%的學生在享受著８０%的贊美與成功，８０%的孩子卻在尋尋覓覓，苦苦追求２０%的成功。80%的孩子們并未在一次又一次的成功中體驗學習的喜悅，并未在躍躍欲試中激起創造的欲望。因為他們在一次又一次的選擇中體驗自卑、感受失敗、獨自憂傷。反過來想想，那些調皮學生的真誠，那些成績差的學生的勤勞，那些品行不好的學生形成的背景，找到他們的優點，你就有了寬容的理由。當然，這種寬容不僅對學生，對同事，對家人，對朋友，多一份寬容，我們的生活就多一份陽光。

四、做一位“創新型”的班主任

多讀書、常寫作能讓我們不斷加深經驗和知識的積淀，接納新事物，并且在班級管理中不斷創新進步。

班主任有了教育實踐，同時多讀書，還要多寫作。全國著名班主任任小艾的成長過程，她是一個76年高中畢業的學生，一天師范沒進過；一堂師范的課沒學過，但是做了教師。所有的學習是后天學的，剛當老師不久，她發現自已站在講臺上，不能口吐蓮花，不能吸引學生。教師靠得是語言的工作，如果你的語言木訥是做為教師最大的悲哀。那怎么辦呢？她說她第一次站在講臺上，面對著學生，下了個小小的決心，許了一個小小的愿，那就是決不能辜負這講臺，決不能誤人子弟。當天回到家里面，寫的第一篇教育教學日記，題目就是《做最好的老師》，還在“最”下面點了個紅點。也就是說做教師的第一天它就給自己定了一個高的目標――做最好的老師！什么是最好的老師呀？當時并沒有很清晰的認識。那么就只有靠自

學。于是她成為圖書館中唯一一個去的時間最多，逗留時間最長的一個讀者。后來因為學校圖書館太小了，于是又成了朝陽區文化館圖書館的常客。后來又成了北京市首都圖書館的常客。因為老去，所有的時間都泡在圖書館，把圖書館管理員感動了，把她的臨時閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個擁有永久閱覽證的一個讀者。同時，自費訂閱的報刊雜志，可以說是全校訂閱最多的。她自己訂閱報刊雜志，喜歡積累。自己寫讀書筆記，寫了上百萬字；寫教師日記，寫了幾十本；喜歡集報，把報紙雜志中好的文章剪下來，然后粘好。85年，當她被各種新聞媒體報道的時候，當她成為所謂的教育名人的時候，中國青年報的記者，一位女記者到她家里，把所有的讀報的讀書的筆記日記都翻出來，摞起來了，她說我得看看有多高。全摞起來以后，她身高1米65，超過了她的身高。我想任小艾老師的成功得益于讀書和寫作。（關于任老師的班主任講壇的內容，待會兒，我們共同觀看講壇視頻。）我們現在的條件很好，可以寫在日記上，可以寫在自己的電腦中，可以發到網站上。不斷堅持了，你就會成為一名研究型的班主任，一位有智慧的有經驗的班主任了。

五、做一位“活動型”班主任

有位優秀班主任曾說：“生命在于運動，班級在于活動。”這對于我們是有借鑒的。班級的組織管理，是通過各種活動實現的，班會、、值日、宣傳、日常工作性活動、競賽性活動都是促進集體進步的最好載體。

班主任老師要重視主題班會活動。主題班會的組織形式要由過去的班主任臺上講，學生干部配合發展由班主任命題，學生具體操作；內容要由過去班級出現的問題或傾向進行討論達到正確導向轉為逐步提高的系列教育；類型要以過去的演講朗誦、唱唱跳跳單一形式發展成以記者招待會、新聞發布會、辯論會等形式，甚至可以請專業人士蒞臨現身說法，點評指導；還可以將主題班會發展為綜合性的大型活動。

時代賦予了學生更多的信息來源和實踐渴望，班主任應該適應時代的發展，通過活動培養學生的實踐創新能力，發展學生的個性興趣，促進學生素質的全面提高。

六、做一位“伯樂型”的班主任

一個聰明的班主任，不是對班級大大小小的事情都是大包大攬，而是充分發動學生，發揮學生干部的自管功能，達到以群教群的作用。要做到這一點，必須選擇好的學生干部。培養學生干部可以采用“八步法”：

一查：了解學生情況；二訪問：訪問家長；三考察：通過一次勞動、主題班會、體育競賽等來觀察學生；四樹：在活動中發現的好人好事，加以表揚肯定；五學：學習為什么當干部，當干部的條件是什么；六評：通過活動讓學生評選誰可當候選人;七選：通過合法的方式,民主選舉干部；八建：干部隊伍建立后并不意味一勞永逸，要進一步培養，學理論、學先進思想，教思維方法、工作方法等。班主任要具有發現“千里馬”的慧眼，更需要有培養“千里馬“的方法，成為 “伯樂型”班主任。

七、做一位“朋友型”的班主任

有位專家說過：“21世紀師生關系會浮到水面上來！“據統計70%同學認為老師的態度、行為直接影響師生親疏關系，78%認為老師要經常與學生溝通，86%最討厭挖苦學生、傷害自尊心的老師。所以，新型的師生感情雙向溝通特別重要，不能處于對立狀態。特別是班主任，他的一舉一動、一言一行都直接或間接地影響著學生，“學高為師，身正為范”，要從自身出發成為學生學習生活上的導師，成為他們的朋友。

“朋友型”班主任要做好“四個字”的心理準備，“情”：要理解、關心、教育、愛護每一個學生。“清”：對學生、家庭、社會要清楚，對任何事情發生原因、過程及結果要弄清楚，要尊重學生的人格和自尊心。“靜”：要靜下心學習，深思熟慮，通過分析研究，采取對策。“精”：在教育過程中要進行精心盡心設計，創造一個最佳教育環境，教育時機及心理狀態。上述“四個字”，集中起來就是一個字——親，這是新時代學生歡迎的“良師益友”。

學無止境，做無止境，要把工作做到極至，把做優秀班主任，做名師，做教育專家作為自己的奮斗目標和職業追求。我衷心地希望各位班主任在各自的工作崗位上，在今后的工作實踐中牢牢記住：班主任首先是一位好老師，其次班主任應是一位思想者，一位管理者，一位服務者。

最后，祝各位班主任工作順利，身體健康，合家幸福！

第二篇：在班主任培訓會議上的講話

在班主任培訓會議上的講話

班主任工作是學校教育教學工作的重要組成部分，搞好班主任工作對于各項工作的開展起著至關重要的作用。我認為班主任工作要干出特色、干的優秀必須首先做到勤、細、巧。

干好班主任工作首先要做到勤。具體包含嘴勤、手勤、腿勤三個方面。嘴勤，就是要求班主任們能夠對學生出現的問題進行及時的交流和指導，能夠隨時隨地與學生談心，與家長溝通，尤其是那些特殊學生（單親子女、留守兒童、雙差生等）。做到嘴勤能夠使我們及時發現并解決班級內部出現的問題。手勤，就是要求我們班主任老師要勤記錄，記錄學生的基本情況、思想動態，記錄班級管理中的點點滴滴，寫班級中給你印象較深的事情、寫自己工作的親身體會等。提倡班主任老師寫工作隨筆，以便一段時間后反思品味，同時也為撰寫班主任經驗總結積累素材。在搞班級活動，尤其是義務勞動時，班主任老師更要率先垂范，起帶頭作用，以身示范，不能只吩咐指揮，身教重于言教。腿勤，就是不要把自己一直關在辦公室里，應該經常不斷的走出辦公室，進入教室轉轉、看看，及時掌控班級的基本情況。做到腿勤不至于掩蓋班級存在的問題，往往能夠讓我們發現問題于萌芽狀態。

干好班主任工作還要做到細。班級管理工作主要是與學生打交道，對于十三四歲的少年來說，在做思想工作時必須心細，細致入微地了解情況，細致入微地分析開解，切忌工作方法簡單粗暴，不計后果。班主任是連接學校和學生的紐帶，在落實學校工作時同樣需要心細，工作安排要細，工作分工也要細，各項工作都要落實到責任人，這樣我們的班級工作將很容易開展。

干好班主任工作更要巧。班級工作紛繁如絲，千頭萬緒，要想很好的理清頭緒，做到井然有序，必須學會巧妙的利用班干部，因為班干部往往是班主任的得力助手。班主任老師可以把班級工作進行分配，做到分工明確，各司其職，這樣班級管理將變得輕松有序。班主任老師還要學會巧妙的抓關鍵時候，巧妙的抓空檔（早讀前、中午輔導、自習課等），這樣做能保證班級整體管理的延續性、一致

性。在班級管理中，班主任老師同樣需要巧妙的抓薄弱學生、薄弱學科，班級同學、班級學科的發展可能是不平衡的，解決這種不平衡就要巧妙的做思想工作，不能死搬教條，犯經驗主義的錯誤，這樣才能使班級整體工作得以全面提高。

其次、從時間角度，抓住早讀前、午飯后、下午放學后三個重點時間段，著力加強巡視和管理，發現問題，及時處理，將問題最好處理在萌芽狀態；從學生行為角度，關注問題學生。厭學生要多做思想工作，降低目標，使其信心增強；把抽煙、上網吧、打架斗毆的學生作為關注重點，花精力、想對策、講藝術，矯正學生行為，促成健康成長。

總之，班級管理工作是一件復雜的工作，做好班主任工作是需要花費大量心血的。希望班主任老師能夠切實負責，以學生為本，以學生發展為重，扎扎實實的推進班級整體工作的開展。

第三篇：在班主任培訓會議上的講話

在班主任培訓會議上的講話

老師們：

今天的班主任培訓主要圍繞四個問題進行了討論：一是如何幫助學生順利渡過轉型期；二是在不補課不上晚自修的情況下，如何幫助學生提高學習效率；三是如何使學生在新增科目起步高；四是如何開好家長會，更好地發揮家長會的作用。大家圍繞主題，各抒己見，提出了很多有創造性、針對性和可操作性的觀點和方法。可以看出，大家對這次班主任培訓會議十分重視，都做了精心的準備，大家辛苦了！

今天討論的問題非常有現實意義，因為在接下來的工作中，我們將直接面對這些問題。總的來說，今天的會議是成功的，我們圍繞前面講的四個問題，展開充分討論，形成了比較一致的意見，這對我們即將開始的新學期甚至以后的工作，都會很有好處。下面，我對今天大家的發言作一個總結，也結合自己的教學實踐，談一談我的體會。

一、關于班級管理問題

老師在她的發言中提到要強化班級管理，我十分贊同。對教師特別是對班主任來說，班級管理是最基礎的工作，也是最重要的工作。一個管理得好的班級，必然秩序井然、班風良好，在這樣的環境里，天性調皮的學生也會收斂；反之，班級管理不好，必然秩序混亂，班風不良，勤奮好學的學生也會受到影響。那么，如何才能抓好班級管理工作呢？一是要準確把握學生的特點。大家也認識到了，初二學生進入了青春期，生理、心理發生變化，自主意識增強，出現了易沖動、叛逆等特點；同時，學生對校園環境已經沒有了陌生感，又尚未面臨升學的壓力，精力相對過剩，喜歡展現自我。這些都是作為我們班主任應該充分認識和深刻把握的。只有準確把握學生的特點，才能因勢利導，事半功倍。二是要勤奮。勤奮是做好班級管理工作的前提，也是關鍵。當班主任，教學任務一點不會少，要了解學生的特點，要掌握班級的動態，要有效引導學生，不勤奮，行嗎？不行！初二學生處在轉型期，客觀上要求我們必須多花力氣，多花時間，多研究、多學習，多總結，才能 做好班級管理工作。三是要重視引導班級輿論。初二學生思想畢竟還不成熟，容易跟風盲從，因此，錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的。作為班主任，一定要高度重視班級輿論，要樹立正確的輿論導向，促進形成良好班風。四是要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。初二學生受其自身知識、閱歷的局限，分析、判斷、選擇能力都還比較欠缺，容易受外界的不良影響，做出錯誤的判斷，比如欣賞和老師對著干的同學，認為這是有“個性”；崇拜影視片中的黑社會老大，認為很“威風”很“酷”等等。這就需要我們引導學生正確認識身邊的世界，正確看待社會上的一些消極現象，追求積極健康的生活。五是要加強對學生的心理健康教育。班主任可以利用班會以及個別談心的方式和學生溝通，培養學生的自信心及受挫力，幫助學生及時釋放不良情緒，防止因心理問題出現過激行為。在對學生進行心理疏導時，要注意幾個原則：①平等原則：師生平等，才能產生依賴與信任的力量；②換位原則：換位思考，設身處地的去理解學生的感受；③保密原則：保守秘密，學生才能暢所欲言。六是要妥善處理突發狀況。盡管我們可能做了大量的工作，但誰也不能保證萬無一失，面對突發狀況，我們要機智應對，盡量避免和學生發生正面沖突，尤其要避免在課堂上發生正面沖突，盡量在課下解決。對一些苗頭性的問題，要遵循個別處理，普遍教育的原則，防止小事情釀成大問題。

二、關于學生的學習問題

剛才，老師圍繞如何幫助學生提高學習效率，兩位老師圍繞如何在新學科上起步高，談了自己的見解，他們都講得很好，很有針對性。

大家都清楚，我們學校既沒有晚自修，也不能補課，我們無法跟其他學校比時間，只能比效率，我們要贏他們，只能在效率上贏。那么，怎樣提高效率？提高效率包括兩個方面，一是幫助學生提高學習效率，二是提高教師教學效率。

幫助學生提高效率，應該著重從幾個方面抓：一是要激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學習就不再是一件難事，學習效率也自然提高。大家要在這個問題 上多動動腦筋，想想辦法，千方百計激發學生的學習興趣。特別是新增加的物理科，要從一開始就引導學生建立對物理的濃厚興趣，形成良好的開端。二是要幫助學生培養良好的學習習慣。學習成績好的學生，學習習慣通常也比較好；學習成績差的學生，學習習慣肯定不好。良好的學習習慣包括課前預習、上課認真聽講、課后復習、認真完成作業等。養成好的學習習慣，對學生來說是一件終身受益的事。學生的天賦可能有差異，但良好的學習習慣是后天養成的，養成良好的學習習慣有賴于學生、老師、家長的共同努力。班主任必須發揮主導作用，使幾方面形成合力，推動學生養成良好的學習習慣。三是要幫助學生掌握好的學習方法。要針對不同學科的特點，引導學生掌握一些可以有效提高成績的學習方法和技巧。比如語文科，僅僅掌握課本知識是絕對不夠的，必須引導學生擴大課外閱讀量，培養語感，這就需要老師下功夫去積極引導。班主任老師尤其要充分認識各學科的不同特點，緊密聯系、協調科任老師，采取不同的方法引導學生。

提高效率的另一個重要方面是提高教師教學效率。勤奮是好事情，但不要誤認為投入的時間、精力越多，取得的成效就會越大。作為老師，尤其是班主任，我們必須認識到，學生能夠用于學習的時間、精力是有限的。我們每個老師一般都只教一科，但學生要學的不只一科，任何一科占用的時間、精力過多，必然影響其他科的學習。我理解每一個老師都希望自己教的科目成績最好，但我們需要的是全面開花，而不是一枝獨秀，班主任老師尤其要樹立這種觀念。當然，如果學生整體在某一科差一些，適當的傾斜是可以的，也是必要的，但要掌握一個度。因為學生的時間、精力有限，所以我們更應該認真研究教學方法，在有限的時間里，千方百計提高教學效率。要做到精講精練，用心鉆研教材教參，認真備課，確保課堂效率，不浪費學生的上課時間。布置作業要認真選題，不要搞題海戰術，讓學生疲于應付。

初二新增了物理科，實現學生在這個科目上高起步很重要，也很必要。在這個問題，班主任老師要做到幾點：一是要高度重視。通過強調物理的重要性，鼓勵、督促學生，營 造學習物理的良好氛圍；二是要加強聯系。尤其要加強和科任老師的聯系溝通，加強對學生進行學習方法的指導，為學好物理奠定基礎。

三、關于加強與家長的溝通問題

就人的成長來說，家庭教育至關重要，特別是在初、高中階段。作為老師，尤其是班主任，我們必須深刻認識家庭教育的關鍵地位和重要作用，切實加強和家長的溝通，發揮家長的積極作用。剛才幾位老師都講到了和家長溝通的問題，李影文、勞靜文兩位老師著重從如何發揮家長會作用這個角度談了她們的觀點和做法，值得大家學習借鑒。家長會是班主任與家長溝通的重要形式和有效載體，開好家長會、充分發揮家長會的作用，有效加強與家長的溝通，有助于學校和家長達成共識，有助于學校教育和家庭教育和諧統一、形成合力。總結起來，開好家長會，應該注意幾點：一是要精心準備。開會前，班主任要精心、細致地做好家長會各項準備工作。在什么時間開，什么地點開，要了解什么情況，達到什么目的，可能出現什么問題，應該如何應對等等，都要認真考慮、認真謀劃，爭取不開則已，一開就要取得好的效果。建議大家都要寫好發言稿，要講什么內容，怎么講，講到什么程度，都要認真反復思考，不要手忙腳亂，講漏講錯。二是要注意方法。班主任在介紹本班情況時，要注意努力從各個方面挖掘每個學生的閃光點，使每個家長都能抬起頭來。要注意互動交流，但同時又要控制好局面，不要讓家長會變成牢騷會。

以上是我對今天老師們發言的一個總結。在接下來的工作中，大家也許還會碰到一些新情況、新問題，不管遇到什么問題，只要我們齊心協力，積極應對，就一定能夠順利解決，實現平穩過渡，取得新的更好的成績！

新的學期即將開始，希望班主任做好開學前的準備工作。新任的班主任，要積極與原班主任溝通，做好交接工作，盡快掌握班級的情況，為順利開展工作做好充分準備；科任老師有變動的班級，班主任要主動和新科任老師溝通，使科任老師盡快了解班級的情況；同時，要做好學生的思想工作，使學生念“舊”不厭“新”，與新老師和諧相處，實現平穩 過渡。

第四篇：在班主任培訓會議上的講話-班主任培訓

在班主任培訓會議上的講話

在這樣一個收獲的時節，我們又迎來了濟鋼高中一年一度的德育工作暨新學年班主任培訓會議。首先請允許我代表學校領導班子向每一位德育工作者和班主任老師道一聲辛苦了！同時對大家克服各種困難參加這次會議表示衷心的感謝！

過去的一年，是濟鋼高中跨越發展、內涵發展、和諧發展的一年，學校在市教育局的正確領導和大力支持下，圍繞推進學校特色化建設，秉承“發展學生，成就教師，提升學校”的工作目標，辦學質量持續提高，教育教學成績斐然，實現了學校發展史上的又一次飛躍，知名度和美譽度持續提升，得到了上級領導和社會各界的高度認可。

這些成績的取得，凝結著以班主任為主要力量的德育工作者的心血。我也曾經做過多年的班主任工作，所以更深知班主任是教師隊伍里工作負荷最重、工作壓力最大的一個群體，你們不僅要完成自己的教學任務還要承擔班級管理和朔造學生人格的重任，可以說，班主任老師在各方面都是教師群體的榜樣，是你們用愛心和智慧詮釋著著教育的真諦。班主任隊伍是我們治校辦學的生力軍，是學校教書育人的棟梁，在這里，請允許我再次代表學校領導班子向各位德育工作者表達深深的敬意！

在今年的教育局暑期讀書會上，濟南市教育局局長陳東生同志做了題為《改進作風，埋頭苦干，以工作實績取信于民》的主題報告，我認為，在教師隊伍里，班主任老師尤其要認真學習領會陳局長的這個講話精神，增強做好工作的使命感、責任感、緊迫感和危機感。我之所以這樣說，是因為班主任老師奮戰在教育陣地的最前線，要直接面對學生、家長和社會，在班級管理、學生教育、家校合作等工作中起著不可替代的重要作用。德育工作沒有退路，班主任工作沒有退路。班主任的師德水平、思想境界、溝通協調能力、業務素質在最直接的塑造著教育的形象、學校的形象，班主任的一言一行都會直接影響到家長、社會對學校、對教育的評價。這里，我先談幾點對班主任工作的希望和要求。

一、班主任要關愛學生

“沒有愛就沒有教育”是著名教育家陶行知的名言，這句話如此樸實，卻又如此準確地解釋了教育的秘密：要關愛每一個學生，是教師成功的法寶。教育必須建立在愛的基礎上。只有擁有了智慧的愛，與學生平等相處，才能與學生達到真正的心與心的溝通，才能擺正師生間的關系，讓學生愉快的接受你傳授的知識和做人的準則。特別是現在的高中生心智已經接近成年人，他們更愿意平等的和尊重他們的班主任傾心交流。你愛他們，他們也會回報你愛與尊重。

在一個班里，不僅有各方面突出的好學生，也有各方面表現一般的中等生，更有相對來說所謂的“差生”；不僅有和班主任關系比較融洽的學生，也有與班主任關系一般的學生，還可能有與班主任關系緊張的學生；不僅有普通家庭的子女，也有可能有領導干部的孩子。正如蘇聯教育家馬卡連柯所說：班主任“應該充滿著對每一個他要與之打交道的孩子的愛，盡管這個孩子的品質已非常敗壞，盡管他可能會給教師帶來很多不愉快的事情。”教師擁有了愛心和寬容心，會為學生的成長提供更廣闊的天地！

二、班主任要學會管理，敢于教育

在有些人看來，嚴格管理、批評教育似乎與崇尚激勵賞識的素質教育精神背道而馳，所以導致有些班主任特別是新手班主任還有一些不做班主任的任課教師對學生的錯誤言行不敢管理，放任自流、聽之任之。久而久之，班風、學風、校風勢必會受到不良影響，最終受害的還是成長中的學生。我認為，嚴格管理、批評教育也是一種必不可少的教育手段，缺少了嚴格管理的教育是不完整的教育。任何一種教育手段、方法的最終目的都是教育引導學生，促使其身心健康成長，班主任老師要在實際工作中體會總結“嚴”與“愛”的度，“教無定法，貴在得法”，要學會“寬嚴有度”“恩威并施”。對于高中階段常見的一些違反《中小學生日常行為規范》《中小學生守則》的行為，如儀容儀表、帶手機入校、早戀等，要大膽管理、規范操作，維護良好的校風、學風。

我們也不能片面的把嚴格管理學生理解成打罵學生甚至體罰學生。我國《義務教育法》《教師法》都明確規定不能體罰學生，也是出于保護學生身心健康成長的需要。我們的嚴格管理一定不能違背這一原則和底線：不體罰、變相體罰學生，不對學生“心罰”（嘲諷、挖苦）。

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，嚴格管理要以愛心為前提，要以不造成學生心靈上的傷害為前提，以最小的負面效應換取最大的教育效果。

三、班主任要做學生的表率，做堅守師德的楷模

榜樣的力量是無窮的，身教更勝于言傳。班主任的感召力量是巨大的，學生在很多方面都有意無意的受到班主任的影響。所以有一句話說：“有怎樣的班主任就有怎樣的班級和學生”，也是很有道理的。班主任老師的言行會潛移默化的影響學生的生活習慣、學習態度、接人待物等方面。（班主任培訓）孔子說過：“其身正，不令而行；其生不正，雖令不從”，所以班主任有必要嚴格要求自己的言行，自省自律，用良好的表率感化學生，這其實是一件“雙贏”的好事：既有利于班主任自身修養的提高，又能為學生樹立良好的榜樣。

隨著學校辦學質量不斷提高，學校知名度、美譽度不斷提升，濟鋼高中已經成為社會公認的名牌學校、熱門學校，這就使得學生家長在選擇高中學校的時候帶著極高的心理期待：他們希望自己的孩子在濟鋼高中能得到優質的教育，他們希望自己的孩子在學校能得到老師的言傳身教、公平對待，他們希望自己的孩子在濟鋼高中身心健康成長。這些要求非常合理，也是把學校辦得更好的巨大動力。在班級管理中要求班主任老師具備高尚的師德，依照相關政策法規做好班主任工作，堅持原則，規范教育行為，廉潔從教。

四、班主任要善于學習，學會反思

班主任要樹立與班級、學生一起成長的觀念，以踏實的教育實踐為前提，進行閱讀與反思。

班主任工作不好干，干好了更不容易，但是班主任工作也最能提升一名教師的教育智慧和職業境界。班主任老師每天耕作在一個班級，精心培育著一棵棵幼苗，持續積累著教育智慧，這使得你們的教育思想有可能形成理論體系，這個工作崗位天然具備了成為教育家的最大可能性。放眼國際國內的教育大家，蘇霍姆林斯基、雷夫、魏書生、李鎮西等，他們都是在長期的班主任工作實踐中成長起來的。

老師們，要實現學校的不斷跨越和發展，班主任永遠是主力軍和沖鋒隊。目前，我校的班主任隊伍，不論是中年還是青年班主任教師，都具有做好班主任工作的愛心、耐心和責任心，都在致力于探索班級管理的方法和藝術，希望在今后的工作中，大家一如既往地堅持“一切為了學生的終身發展”的辦學理念，堅持多年來形成的優良作風，有真事，干正事，做實事，為學校新的發展貢獻更大力量！

第五篇：在班主任會議上的講話-班主任培訓

在班主任會議上的講話

一、努力讓自己幸福。

做一個班主任，要想讓學生幸福，那必須得先讓自己幸福。

我覺得人都是需要激勵的，不光學生，我們班主任也是一樣，比如我，就像正在積極努力地后進生，盡管不優秀但卻一直在努力。大家都知道班主任面對的不僅僅是學生，還要承受各種壓力，那怎樣在壓力中尋求幸福呢？我覺得要先讓自己尋找到幸福點，自己幸福了，才會讓學生幸福。怎樣讓自己幸福？

1、感恩集體。說心里話，我們實驗中學是一個充滿愛、純凈和諧的集體。與其他學校的同學朋友談論對比的時候，我就會越來越感覺出在實驗中學干工作生活是幸福的。我記得在我母親生病的時候，孫校長發現后就像親人一樣在醫院里跑上跑下，這種感動將會讓我銘記一生。實驗中學的每一個領導都是這樣，像親人一樣對待每一個人，我們還有什么不知足呢？尤其在咱們這個班主任隊伍里，我收獲了太多太多，從政教處到級部的每一位老師都是想著怎樣去教育引導好學生，工作中既有競爭，但更多的是團結合作與學習，不像某些學校一樣，因為競爭一點分數，老師見面跟仇敵似的，而我們這個班主任隊伍卻這么和諧，也正因為我在這么一個積極健康的、引人奮進的集體中，雖然忙碌著，但內心很充實，也在不斷地豐富提高自己，這不是幸福嗎？如同學生一樣，有了動力，還有什么干不好？

2、感恩學生。當自己煩惱的時候，我就努力想學生的優點。想一想這個學生有什么優點，再看一看那個孩子的進步，我的心里就充滿了快樂、感動，然后放大這些孩子的優點，在表揚激勵中，讓學生感到生活在這個集體是幸福的，在對孩子的激勵中也鼓舞自己，我也幸福著孩子的幸福。

二、在行與不行之間

有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”

就班級管理、尤其是班干部多說行，尊重他們的想法，多讓他們自己想辦法，現在班里的晨會我直接退居二線，班干部說的讓我無話可說。每周的班會以小組為單位召開，他們以小品或者講故事等形式來啟迪引導全班學生，在班會上我只有20分鐘的時間。從第二周開始設置了值日小組，每個組員都參與到了班級管理中來，效果很好。

行不能放在口頭上，一定敢放手，在我這周出發的的四天里，班委起到了很大作用，在周一的下午，班長成然給我打電話：“老師，你什么時候回來，班里今下午都亂了套了。”我當時很窩火，立即想第二天早上到班里先去開開班會，后來冷靜下來，平時自己盯靠慣了，以至于像個小孩子離不開媽一樣，一走肯定會出現問題，自己再疼再愛學生，也得讓他們學會獨立管理，這時候正是鍛煉班委的時候——舍不得孩子套不著狼，這么好的鍛煉孩子的機會，不能放過。于是我給班委的幾個孩子分別打了電話，又給成然家長發了一個相信她做好的短信，后來三天整個班級孩子表現都很不錯。

就問題學生來說，老師越是信任激勵他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的學習動力。每當他學習上出現畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他，關心他，幫他樹立信心。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學用期待的目光在看他，在關心他，我們對他的一舉一動很在乎，哪怕最后的結果不是很出色，他只要努力做，他就是優秀的。

對中上游學生，要經常說不行。上學期我班考得成績不行，我找的主要原因就是我對中上游的學生過于信任，對她們說的行太多了，以至于有一部分學生學習生活非常浮躁，該上去的學生沒上去，所以就不行了。這學期我隔段時間就對他們說不行，看他們在調整的過程中不斷地對自己高目標嚴要求，我相信他們一定會越來越行。

因為就這樣一個“行”字，消除了學生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發了學生的求知欲，讓學生真正看到自己的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的快樂感覺，真正品嘗到師愛的快樂。

3、創自己特色。

（1）音樂特色。我們初一的班主任各有各的風格和特色，干班主任最初的時候經常為尋找自己的管理風格和特色而苦惱。到后來，我就不再追求什么特色，別人抓作業我也抓作業老是跟在人家屁股后面走，后來自己想想都可笑，為什么把自己給丟掉了？我的魅力就是音樂啊！學生的學習很枯燥，當語文學完了《黃河頌》后，我給學生播放了《黃河大合唱》的經典片段，在學習了《木蘭詩》后我讓他們欣賞《木蘭從軍》的歌，甚至用簡短的小樂句編上歌詞來激勵學生，班歌更不用說了。用我的音樂魅力去吸引孩子的眼球，占領學生的精神陣地，以音樂來激勵學生。

（2）家校合作特色。其實在這點上我做的并不算好，也是讓家長逼出來的，因為我班的作業質量很差，所以這學期我也開始注重培養家長。在我這周出去學習的四天里，我之前很為難，后來我就想讓家長進校深入課堂，讓家長代替我的角色，于是就啟動了“和孩子一起成長”家長進課堂活動，每天上午下午各安排兩人，一人負責學習，一人負責紀律，并對情況進行紀錄，班委對其進行考勤，最后由全班學生進行“最具愛心家長”的評選，在家長會上進行頒發愛心獎。這幾天效果還是不錯。

有一首歌叫《青春舞曲》，其中有句歌詞，“我的青春小鳥一去不回來”，青春易逝，自己要緊緊抓住青春的尾巴，在人近中年的日子里，要給自己的青春留下踏實的足跡，絕不讓自己的青春留下任何遺憾。