第一篇：關(guān)于開(kāi)展全區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備現(xiàn)狀和應(yīng)用情況調(diào)查的通知

關(guān)于開(kāi)展全區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備現(xiàn)狀和

應(yīng)用情況調(diào)查的通知

各盟市電教館（信息中心）：

為充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備的效益，切實(shí)為我區(qū)中小學(xué)校做好技術(shù)支持服務(wù)工作，及時(shí)了解、掌握全區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校設(shè)備的現(xiàn)狀、管理和應(yīng)用情況，分析和解決存在的問(wèn)題，扎實(shí)推動(dòng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程持續(xù)健康的發(fā)展。決定對(duì)我區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備現(xiàn)狀和應(yīng)用情況進(jìn)行一次全面調(diào)查。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、調(diào)查范圍

（一）教育部、李嘉誠(chéng)基金會(huì)“西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目”；

（二）自治區(qū)實(shí)施的“內(nèi)蒙古自治區(qū)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)工程”（含百年樹(shù)人工程、朝陽(yáng)行動(dòng)計(jì)劃、義教工程等）；

（三）國(guó)家三部委“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目”（2003年試點(diǎn)示范項(xiàng)目、2004年試點(diǎn)項(xiàng)目、2004-2005年度遠(yuǎn)教項(xiàng)目、2006年度遠(yuǎn)教項(xiàng)目、2007年度遠(yuǎn)教項(xiàng)目）。

二、相關(guān)要求

（一）各盟市電教館負(fù)責(zé)組織所轄旗縣（區(qū)）對(duì)現(xiàn)有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的項(xiàng)目學(xué)校基本情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)對(duì)各類遠(yuǎn)教設(shè)備的現(xiàn)狀和應(yīng)用情況進(jìn)行普查和統(tǒng)計(jì)，要求數(shù)據(jù)真實(shí)完整。

（二）各盟市電教館根據(jù)本盟市匯總數(shù)據(jù)，形成調(diào)查報(bào)告，報(bào)告

需寫(xiě)明本盟市各級(jí)各類現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程學(xué)校數(shù)量、各類遠(yuǎn)教設(shè)備的數(shù)量，重點(diǎn)反映設(shè)備使用和資源應(yīng)用中的突出問(wèn)題，提出設(shè)備維護(hù)和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)保障、人員培訓(xùn)、軟件更新等方面的建議和意見(jiàn)。

（三）調(diào)查報(bào)告和報(bào)表以電子稿和紙質(zhì)文件形式于2010年3月20日前報(bào)送內(nèi)蒙古電教館衛(wèi)電技術(shù)室。

聯(lián) 系 人：李剛、耿曉宇

聯(lián)系電話：0471-6200471傳真：6200471電子郵箱：nmgdjg@sohu.com

QQ：406913177

附件1:內(nèi)蒙古中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備現(xiàn)狀調(diào)查表 附件2:內(nèi)蒙古中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程學(xué)校名單.xls

內(nèi)蒙古自治區(qū)電化教育館（教育網(wǎng)絡(luò)信息中心）2010年2月22日注：附件1按年份統(tǒng)計(jì)，一年一頁(yè)；附件2按單位統(tǒng)計(jì)。

第二篇：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備管理員

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備管理員

職

責(zé)

一、認(rèn)真貫徹教育方針，遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)。協(xié)助學(xué)校制定本校遠(yuǎn)程教育發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案。

二、建立建全各種規(guī)章制度，制度化管理，規(guī)范化操作，完善遠(yuǎn)程教育工作檔案。

三、要愛(ài)護(hù)遠(yuǎn)程教育設(shè)備，熟悉設(shè)備性能，掌握使用及保養(yǎng)維護(hù)方法，能排除設(shè)備一般故障。

四、每天上班要打掃工作間環(huán)境衛(wèi)生，保持工作室設(shè)備、地面衛(wèi)生干凈和整潔。

五、每天上下班正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)，及時(shí)接收遠(yuǎn)程教育信息，下班要切斷電源，關(guān)好門窗。

六、要認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的遠(yuǎn)程教育教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)收集、下載、整理、刻錄遠(yuǎn)程教學(xué)資源信息節(jié)目，確保遠(yuǎn)程教育設(shè)備能正常接收播放。

七、要定期公布衛(wèi)星資源信息，配合學(xué)校，協(xié)助教師利用遠(yuǎn)程教育手段完成繼續(xù)教育任務(wù)，提高教育教學(xué)能力。

八、組織教師開(kāi)展遠(yuǎn)程教育、教學(xué)、教研、電子教案、課件、教材制作等培訓(xùn)工作，宣傳交流校內(nèi)外遠(yuǎn)程教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、成果。

九、要樹(shù)立為社會(huì)、教師、學(xué)生服務(wù)意識(shí)，努力完成本職工作

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

設(shè)備管理制度

一、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備列入學(xué)校固定財(cái)產(chǎn)，有專人負(fù)責(zé)管理。

二、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備在使用過(guò)程中應(yīng)注意愛(ài)護(hù)，依照正確的操作方法操作、使用。

三、遠(yuǎn)程教育設(shè)備必須擺放在指定位置，不得隨意放置。

四、不得以任何借口將設(shè)備借出、轉(zhuǎn)讓、調(diào)撥或變賣，更不允許被個(gè)人占用。遠(yuǎn)程教育設(shè)備屬專用設(shè)備，不得作為它用。

五、遠(yuǎn)程教育設(shè)備必須按正常操作程序進(jìn)行操作，凡不按規(guī)定辦事，造成設(shè)備損壞的，將追究管理人員的責(zé)任。

六、做好對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備的安全保衛(wèi)工作，每天下班，要關(guān)好窗戶和安全門。

七、設(shè)備發(fā)生故障時(shí)，要將故障記錄和處理情況及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門報(bào)告，落實(shí)售后維修公司進(jìn)行維修。

八、對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備要定期進(jìn)行檢查、保養(yǎng)，保證安全，做好防火、防盜、防塵、防磁、防潮、防震、防高溫、防雷擊、防腐蝕等工作。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

衛(wèi)星收視點(diǎn)管理制度

l、衛(wèi)星收視點(diǎn)是中小學(xué)校實(shí)施遠(yuǎn)程教育的重要場(chǎng)所，要有專人負(fù)責(zé)管理。管理人員必須具有一定的計(jì)算機(jī)操作水平，并經(jīng)過(guò)上級(jí)主管部門組織的相關(guān)培訓(xùn)。

2、衛(wèi)星收視點(diǎn)要有必要的防火、防潮、防盜、防高溫、防強(qiáng)光、防塵、防靜電設(shè)施，具備必要的計(jì)算機(jī)維修、保養(yǎng)工具和軟件。

3、管理人員要根據(jù)教育教學(xué)和黨員干部遠(yuǎn)程教育工作的需要做好遠(yuǎn)程教育資源接收、下載、處理、刻錄工作。并將資源按學(xué)科分類、編制目錄，做好資源庫(kù)的管理工作。

4、不得在計(jì)算機(jī)上安裝與辦公和教學(xué)無(wú)關(guān)的軟件。嚴(yán)禁在計(jì)算機(jī)上使用未經(jīng)殺毒的光盤、軟盤、移動(dòng)磁盤等外存儲(chǔ)設(shè)備，以防病毒侵入。定期清理下載的各類IP節(jié)目?jī)?nèi)容，沒(méi)有實(shí)用價(jià)值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。

5、嚴(yán)禁訪問(wèn)非法網(wǎng)站，嚴(yán)防非法信號(hào)攻擊，對(duì)非法信息要立即清除，并及時(shí)向主管部門報(bào)告，不得傳播、擴(kuò)散。

6、衛(wèi)星收視點(diǎn)嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入，嚴(yán)禁使用刻錄機(jī)進(jìn)行非教學(xué)資源的刻錄或營(yíng)利性光盤復(fù)制。

7、要填寫(xiě)工作日志或周志，建立衛(wèi)星接收情況的檔案，記載衛(wèi)星接收系統(tǒng)的使用、保養(yǎng)、故障維修等情況。學(xué)期初有工作計(jì)劃，學(xué)期未有工作總結(jié)。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

資源接收管理制度

一、學(xué)校按要求配備遠(yuǎn)程教育資源管理人員。

二、管理人員通過(guò)衛(wèi)星接收或其它方式進(jìn)入因特網(wǎng)接收遠(yuǎn)程教育資源時(shí)必須符合國(guó)家法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。

三、管理人員要及時(shí)完整地接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，接收解壓后的數(shù)據(jù)自動(dòng)放在計(jì)算機(jī)硬盤中，以網(wǎng)頁(yè)形式（Web）進(jìn)行瀏覽。

四、管理人員必須熟悉了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，并根據(jù)接收下載的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，按學(xué)科分類，編制目錄，打印成冊(cè)，并及時(shí)公布教育教學(xué)資源以便讓學(xué)校所有師生學(xué)習(xí)使用。

五、管理人員要及時(shí)根據(jù)網(wǎng)站和中國(guó)教育電視報(bào)的節(jié)目預(yù)告更新資源，并打印目錄公布。每周重新接收一次“教育信息”欄目，以保證信息的更新。

六、管理人員要及時(shí)刻錄適合學(xué)校教育教學(xué)、黨員干部教育、農(nóng)民群眾實(shí)用技術(shù)資源，歸檔管理，以便借閱和應(yīng)用。

七、管理人員要做好遠(yuǎn)程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作。逐步建立遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)。

八、管理人員要定期對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收、下載和應(yīng)用的技能培訓(xùn)。

九、學(xué)校要定期對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的接收、處理和應(yīng)用情況進(jìn)行檢查，征求遠(yuǎn)程教育資源使用意見(jiàn)和建議。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

資源使用制度

一、專職管理教師負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源接收、下載、處理、刻錄工作。

二、專職管理教師負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源按學(xué)科分類、編制目錄，負(fù)責(zé)對(duì)資源庫(kù)的管理。

三、學(xué)科教研組要定期對(duì)遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行研究，廣泛應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中。

四、建立教師使用登記制，逐步將教師每學(xué)期應(yīng)用遠(yuǎn)程資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)納入考核指標(biāo)。

五、建立和完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源登記制。

六、定期收集遠(yuǎn)程教育資源和應(yīng)用效果的意見(jiàn)反饋。

七、定期向上反饋改進(jìn)遠(yuǎn)程教育資源的意見(jiàn)。

青山園完小中小學(xué)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育

領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組

長(zhǎng)：鄧吾佳

副組長(zhǎng)：諶合榮

成員：鄧吾佳

鄧梅鎮(zhèn)

劉海清

諶合榮 周霜

饒建輝

學(xué)校多媒體教室使用管理規(guī)章制度

一、多媒體教室由教務(wù)處統(tǒng)一排課，使用多媒體教須報(bào)教務(wù)處安排后，提前一周書(shū)面通知管理人員。

二、任課教師必需嚴(yán)格按照課程表上課。停、調(diào)課必需到教務(wù)處開(kāi)課單并及時(shí)送達(dá)多媒體教室管理人員。

三、上課教師應(yīng)熟練操作多媒體投影機(jī)、實(shí)物展臺(tái)、影碟機(jī)、計(jì)算機(jī)等多媒體教學(xué)設(shè)備。愛(ài)護(hù)多媒體教學(xué)設(shè)備，遵守設(shè)備的操作規(guī)程，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮其作用。注意下課后必須先關(guān)閉投影機(jī)，盡量縮短投影機(jī)開(kāi)機(jī)時(shí)間。

四、上課前教師應(yīng)調(diào)試好所有的設(shè)備和課件，若需要安裝軟件或有特殊要求，需事先與管理人員聯(lián)系，請(qǐng)管理人員協(xié)助解決。

五、上課期間要保護(hù)好設(shè)備和室內(nèi)設(shè)施，嚴(yán)禁私自拆卸設(shè)備和隨意插拔附件，設(shè)備出現(xiàn)故障應(yīng)及時(shí)通知多媒體教室管理人員。

六、下課后應(yīng)按順序關(guān)閉設(shè)備電源開(kāi)關(guān)，并整理好設(shè)備，關(guān)好空調(diào)機(jī)、電燈和門窗并做好使用記錄后方可離開(kāi)。

七、保持室內(nèi)安靜和環(huán)境衛(wèi)生，不準(zhǔn)亂扔果皮、紙屑等雜物，不準(zhǔn)隨地吐痰。

八、任課教師和學(xué)生保管好隨身物品，丟失概不負(fù)責(zé)。

學(xué)校多媒體管理制度

教室的多媒體設(shè)備為班級(jí)提供現(xiàn)代化教育、教學(xué)環(huán)境，全體教師和學(xué)生均有管理和愛(ài)護(hù)的義務(wù)和責(zé)任，為了保證全校正常的多媒體教學(xué)秩序，加快學(xué)校信息化教學(xué)進(jìn)程,提高多媒體設(shè)備的使用效率,延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命,特制訂教室多媒體設(shè)備管理制度如下：

1、全校各教室多媒體設(shè)備實(shí)行班級(jí)負(fù)責(zé)制，直接責(zé)任人是各班的班主任，主要負(fù)責(zé)做好本班多媒體設(shè)備的管理工作和安全工作，維持多媒體設(shè)備的正常運(yùn)行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與多媒體管理員聯(lián)系，需要維修時(shí)必須如實(shí)填寫(xiě)多媒體設(shè)備維修申請(qǐng)單。

2、各班級(jí)必須指定一名工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)多媒體設(shè)備管理員，由學(xué)校實(shí)驗(yàn)中心組織統(tǒng)一進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)后上崗，主要負(fù)責(zé)打開(kāi)/關(guān)閉系統(tǒng)總電源開(kāi)關(guān)（多媒體講臺(tái)連接盒內(nèi)的空氣開(kāi)關(guān)、嚴(yán)格按多媒體操作流程圖進(jìn)行操作）配合老師做好課件演示工作；保管好演示柜鑰匙，任何人不得私配鑰匙。

3、教室多媒體設(shè)備只供本班教師上課時(shí)使用。需用多媒體進(jìn)行教學(xué)的課程，任課教師必須做好課件，充分發(fā)揮多媒體的作用。任何人不得擅自挪用、濫用多媒體設(shè)備，未經(jīng)學(xué)校允許，不得將多媒體設(shè)備帶出班級(jí)、借給他人使用。若發(fā)現(xiàn)上述問(wèn)題，學(xué)校將追究當(dāng)事人責(zé)任。

4、使用多媒體設(shè)備的師生須事先接受操作培訓(xùn)并嚴(yán)格按多媒體系統(tǒng)操作規(guī)程操作，以確保系統(tǒng)正常運(yùn)行。遇到問(wèn)題應(yīng)請(qǐng)多媒體設(shè)備

管理員維修，其他人不得擅自拆卸設(shè)備或更改系統(tǒng)設(shè)置。特別注意投影機(jī)必須關(guān)閉5分鐘后，方可切斷總電源，嚴(yán)禁在使用過(guò)程中突然切斷總電源。因高溫?zé)龤队皺C(jī)和燈泡的由當(dāng)事人負(fù)責(zé)賠償。

5、各班應(yīng)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)多媒體設(shè)備，嚴(yán)禁學(xué)生在多媒體講臺(tái)上使用充電器、MP3、收錄機(jī)、手電筒等電子設(shè)備，嚴(yán)禁學(xué)生使用多媒體講臺(tái)上音頻插頭播放音樂(lè)，嚴(yán)禁學(xué)生播放與教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。因長(zhǎng)期通電引起的多媒體設(shè)備的損壞由當(dāng)事人負(fù)責(zé)賠償。用多媒體充電，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律沒(méi)收，不再歸還。如遇學(xué)校舉辦的活動(dòng)（例如賽詠比賽，需在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)且經(jīng)班主任同意后方可使用，需要充電的，由班主任在其辦公室代充）。

6、各班應(yīng)經(jīng)常對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作，做好防塵、防水、防潮、防震等日常管理。使用多媒體設(shè)備后應(yīng)及時(shí)關(guān)機(jī)、關(guān)閉電源，切實(shí)做好防火工作。

7、嚴(yán)禁搬移、撞擊或踩踏多媒體講臺(tái)；嚴(yán)禁碰撞或任意調(diào)節(jié)投影機(jī)；嚴(yán)禁任意插拔各種接頭；嚴(yán)禁損毀設(shè)備線路和壓線槽板。

8、所有人為損壞、非法操作及違禁行為所造成的多媒體設(shè)備的損壞或丟失的，學(xué)校將責(zé)令班級(jí)照價(jià)賠償，并追究當(dāng)事人其它責(zé)任。

9、為了調(diào)節(jié)活躍同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活在學(xué)校統(tǒng)一安排下，周六為高中部放映時(shí)間，周日為中專部放映時(shí)間。其他時(shí)間需要放映東西的需報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)同意方可，否則按違犯校紀(jì)處理。

現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理制度

為了更好地發(fā)揮電教設(shè)備在教學(xué)、科研、精神文明建設(shè)中作用，提高設(shè)備的壽命和使用效益，特制定本管理制度：

1.現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)備確定責(zé)任人進(jìn)行專門管理。

2.儀器設(shè)備的管理要建帳立卡，做到帳、物、卡相符，提高完好率。做好儀器設(shè)備的維修和保養(yǎng)工作，定期檢修和檢測(cè)，并做好維修記錄。

3.設(shè)備儲(chǔ)藏室是貯存儀器的重要場(chǎng)所，非本室人員未經(jīng)管理人員允許不得進(jìn)入，以確保儀器的安全和室內(nèi)安靜。

4.設(shè)備的存放要分類、定櫥、定位。以便于管理和檢修。

5.現(xiàn)代教育技術(shù)專用室要建立健全防盜、防火等安全規(guī)章制度，配備防盜、防火等設(shè)施。

6.工作人員使用電教設(shè)備，應(yīng)嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行，防止發(fā)生設(shè)備儀器損壞和人身傷亡事故。

7.嚴(yán)格電教設(shè)備的借用手續(xù)和規(guī)定，攝像機(jī)、錄像機(jī)等貴重設(shè)備一律不得外借，經(jīng)校長(zhǎng)同意方可辦理借用手續(xù)。

8.每學(xué)期維護(hù)、保養(yǎng)設(shè)備一次，作好維護(hù)記錄，對(duì)設(shè)備的運(yùn)行狀況了如指掌。

9.健全儀器設(shè)備的報(bào)廢、報(bào)損、報(bào)失制度，對(duì)長(zhǎng)期擱置不用或使用率極低的儀器設(shè)備，管理員應(yīng)向校長(zhǎng)提出妥善處理意見(jiàn)。

第三篇：關(guān)于開(kāi)展河南省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

關(guān)于開(kāi)展河南省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

技術(shù)骨干教師培訓(xùn)的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，初中：

根據(jù)《信陽(yáng)市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)“河南省教育廳關(guān)于組織開(kāi)展全省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程技術(shù)骨干教師培訓(xùn)的通知”的通知》（教電教

【2010】102號(hào)）文件精神，現(xiàn)將我縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程技術(shù)骨干教師培訓(xùn)有關(guān)事宜通知如下：

一、培訓(xùn)時(shí)間

2010年8月8日至8月13日，8月8日下午2:00—6:00報(bào)到。

二、培訓(xùn)地點(diǎn)

信陽(yáng)市廣播電視大學(xué)，火車站坐2路車。

三、培訓(xùn)費(fèi)用

培訓(xùn)費(fèi)：每人培訓(xùn)費(fèi)400元。

食宿：四人間（帶空調(diào)、彩電）每人每天60元，共300元。

雙人間（帶空調(diào)、彩電）每人每天70元，共350元。

四、培訓(xùn)要求

1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，初中各遴選一名教師參加培訓(xùn)，不得缺席。

2、參訓(xùn)教師要具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和能力，經(jīng)培訓(xùn)合格后，能擔(dān)負(fù)起本校“遠(yuǎn)教”工程的技術(shù)保障工作。

3、每位參訓(xùn)教師須攜帶自己學(xué)校衛(wèi)星IP接收計(jì)算機(jī)主機(jī)（不帶顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤，一定要帶IP數(shù)據(jù)接收卡），該計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)光盤；在計(jì)算機(jī)上做好標(biāo)記；并將計(jì)算機(jī)上的資料備份到其他計(jì)算機(jī)上。

4、學(xué)校最近三年內(nèi)不得調(diào)換參訓(xùn)教師的工作崗位；并在工作量上給予充分認(rèn)可。

5、各校務(wù)于6月10日前將參訓(xùn)教師名單發(fā)至648485529@qq.com，聯(lián)系電話：2165795。

羅山縣教育體育局電化教育館二〇一〇年六月一日

第四篇：關(guān)于組織開(kāi)展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

南充市教育局文件

南市教?2010?65號(hào)

關(guān)于組織開(kāi)展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

績(jī)效評(píng)估的通知

各縣（市、區(qū)）教育局：

為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理、維護(hù)和使用，充分發(fā)揮其在教育教學(xué)中的作用，全面落實(shí)國(guó)、省“兩基”督導(dǎo)檢查對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的各項(xiàng)要求，提前做好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程專項(xiàng)檢查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，經(jīng)研究決定，全市組織開(kāi)展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程績(jī)效評(píng)估，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評(píng)估對(duì)象

我市所有農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目實(shí)施單位。

二、評(píng)估辦法

評(píng)估工作由市教育局組織實(shí)施。市教育技術(shù)裝備所抽調(diào)各縣(市、區(qū))教儀、電教站(館)長(zhǎng)、技術(shù)人員組成評(píng)估組對(duì)各縣(市、區(qū))交叉評(píng)估。

評(píng)估內(nèi)容嚴(yán)格按照《南充市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育績(jī)效評(píng)估細(xì)則》（附后）進(jìn)行。總分120分，分?jǐn)?shù)在100分及以上為優(yōu)

1秀學(xué)校，80-99分為合格學(xué)校，低于80分為不合格學(xué)校。

抽查評(píng)估學(xué)校由評(píng)估組抽簽確定，原則上不少于項(xiàng)目實(shí)施學(xué)校的三分之一。

評(píng)估采取聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、座談訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查（采用教育部的問(wèn)卷調(diào)查表）、現(xiàn)場(chǎng)考察等方式進(jìn)行。

三、評(píng)估要求

各縣（市、區(qū)）和項(xiàng)目學(xué)校要按照農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施以來(lái)的各項(xiàng)工作要求，健全機(jī)構(gòu)，完善制度，規(guī)范運(yùn)行，技術(shù)服務(wù)體系保障到位，重點(diǎn)做好各個(gè)階段檔案資料的進(jìn)一步收集、整理和完善工作。

各縣（市、區(qū)）要按照評(píng)估細(xì)則的要求，嚴(yán)格自查，逐項(xiàng)自評(píng)，在匯總各項(xiàng)目學(xué)校相關(guān)情況的基礎(chǔ)之上形成自查材料。各項(xiàng)目學(xué)校要查出在管理、維護(hù)和使用等方面存在的差距，要研究制定整改意見(jiàn)和措施并認(rèn)真落實(shí)整改。

四、結(jié)果通報(bào)

我市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程總計(jì)投入1.08億，是該項(xiàng)目的實(shí)施大市，各縣（市、區(qū)）要高度重視工程運(yùn)行情況，及時(shí)總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型示范，指導(dǎo)學(xué)校查找不足、認(rèn)真整改，切實(shí)做好績(jī)效評(píng)估工作。我局將對(duì)此次績(jī)效評(píng)估的不合格學(xué)校進(jìn)行通報(bào)。不合格學(xué)校要按照評(píng)估細(xì)則限期整改，對(duì)問(wèn)題特別突出，整改措施不力的學(xué)校，要追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

附件：南充市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)校績(jī)效評(píng)估細(xì)則

二○一○年九月八日

主題詞：學(xué)校遠(yuǎn)程教育評(píng)估通知 抄送：各縣（市、區(qū)）教儀站、館。

附件：

南充市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)校績(jī)效評(píng)估細(xì)則

第五篇：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程

教育資源應(yīng)用現(xiàn)狀分析與建設(shè)思考

伍竹九年制 楊玉卓

【摘要】在對(duì)伍竹鄉(xiāng)4個(gè)校點(diǎn)調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用情況及存在的問(wèn)題，并為資源的下一步建設(shè)提出了若干設(shè)想。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中小學(xué)；遠(yuǎn)程教育；教育資源

一、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用現(xiàn)狀分析

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施是促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要舉措，工程實(shí)施的一項(xiàng)主要任務(wù)是向農(nóng)村中小學(xué)輸送大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源共享。而遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮效用最重要的途徑是將其應(yīng)用于農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)，因此，遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用狀況直接影響到工程實(shí)施的效果。筆者通過(guò)對(duì)伍竹鄉(xiāng)4個(gè)校點(diǎn)的維護(hù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

1、教育信息資源的獲取渠道得到了拓寬

遠(yuǎn)程教育資源大大豐富了教師的教學(xué)參考資源。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，遠(yuǎn)程教育資源目前已成為農(nóng)村中小學(xué)教師獲取教育信息資源的重要渠道之一。其中，小學(xué)教師從遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)中獲取資源的比例為30％，中學(xué)教師為40％。教師不再只依靠教學(xué)參考書(shū)獲取信息。

2、遠(yuǎn)程教育資源的使用頻率在逐步提高

(1)農(nóng)村中小學(xué)教師使用遠(yuǎn)程教育資源的頻率再逐步增大。大約20％的小學(xué)教師頻繁使用或經(jīng)常使用遠(yuǎn)程教育資源，大約40％的中

學(xué)教師頻繁使用或經(jīng)常使用遠(yuǎn)程教育資源，表明農(nóng)村中小學(xué)教師使用遠(yuǎn)程教育資源的積極性在不斷很提高。

(2)遠(yuǎn)程教育資源的形式主要有直播課堂、專題講座、CAI課件、教案、素材、習(xí)題、教育資訊等。調(diào)查結(jié)果表明，在不同形式的資源中，CAI課件、文本教案、多媒體素材使用頻率最高，而直播課堂、專題教教育、習(xí)題、教育資訊等使用率較低。通過(guò)與教師訪談還了解到，許多教師希望有更多可以直接應(yīng)用于課堂教學(xué)的直播課堂節(jié)目，一方面可以節(jié)省備課時(shí)間，同時(shí)也能讓農(nóng)村學(xué)生直接享受優(yōu)秀教師的教學(xué)。

3、遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用形式比較單一

遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用形式。遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村中小學(xué)的應(yīng)用形式主要有開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、教師專業(yè)發(fā)展、課外活動(dòng)、農(nóng)村科技教育等。各種應(yīng)用形式在農(nóng)村中小學(xué)中，一方面大部分中小學(xué)教師主要將遠(yuǎn)程教育資源用于教學(xué)活動(dòng)，另一方面，用于自身專業(yè)發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)中遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用形式。教學(xué)活動(dòng)中遠(yuǎn)程教育資源主要應(yīng)用于備課和演示講解。其中，中學(xué)教師將遠(yuǎn)程教育資源用于演示講解的比例高于小學(xué)，主要是由于中學(xué)理科性質(zhì)的課程較多，適合用多媒體資源來(lái)演示。另外，中學(xué)和小學(xué)教師中利用遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)展活動(dòng)、用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及課外輔導(dǎo)的比例不高，均低于10％。特別是小學(xué)。

4、對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用的評(píng)價(jià)較低

農(nóng)村中小學(xué)教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的滿意度是：小部分教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源持比較滿意的態(tài)度，大部分教師不滿意，主要是由于這些教

師不掌握這方面的技術(shù)，對(duì)資源接觸少，因而對(duì)資源缺乏了解，難以作出評(píng)價(jià)。

5、影響教師使用遠(yuǎn)程教育資源積極性的因素較多

影響中小學(xué)教師使用遠(yuǎn)程教育資源積極性的因素主要有：使用技術(shù)、設(shè)備資源心里因素。最重要的因素是使用技術(shù)和設(shè)備資源，另外還有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用給他們的備課和課堂教學(xué)帶來(lái)了一定難度，增加了教學(xué)負(fù)擔(dān)，因而不愿意使用資源。

二、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用中存在的問(wèn)題分析

對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查表明，國(guó)家對(duì)遠(yuǎn)程教育資源投入較高，但在農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)中發(fā)揮的效益較小，同時(shí)，資源應(yīng)用中也存在許多不足之處，影響了工程效益的發(fā)揮，主要有如下幾點(diǎn)：

1、教師的資源應(yīng)用水平有待提高

調(diào)查結(jié)果表明，目前農(nóng)村中小學(xué)教師的資源應(yīng)用水平普遍較低，70%的教師不掌握遠(yuǎn)教資源應(yīng)用技術(shù)，教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)。30%的教師只掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)，在教學(xué)中只簡(jiǎn)單借助遠(yuǎn)程教育資源補(bǔ)充課堂講授內(nèi)容，缺乏主動(dòng)挖掘資源的優(yōu)勢(shì)來(lái)改善教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的意識(shí)。其次，在資源的應(yīng)用方式上，大部分教師主要利用資源備課或作簡(jiǎn)單的課堂演示，很少有人能自己組織資源，為學(xué)生構(gòu)建一些基于問(wèn)題的、基于情景的、協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2、設(shè)備資源短缺、不匹配制約了資源應(yīng)用技術(shù)的掌握

伍竹鄉(xiāng)4個(gè)校點(diǎn)中，中學(xué)配有一個(gè)微機(jī)房、多媒體教室，3個(gè)小學(xué)僅有一套衛(wèi)星接收設(shè)備。全鄉(xiāng)70多名教師，無(wú)一人有電腦。由于資源的短缺，致使教師沒(méi)有學(xué)習(xí)和練習(xí)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的條件。

3、整合資源的深度不夠

遠(yuǎn)程教育資源數(shù)據(jù)量大、覆蓋面廣，但資源的整合程度不高，其中以素材類資源居多。而教學(xué)中教師結(jié)合課程改革理念對(duì)資源素材進(jìn)行精心組織、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的很少。目前，大多數(shù)掌握技術(shù)的教師僅局限于直接應(yīng)用資源素材。

4、缺乏優(yōu)秀的資源應(yīng)用平臺(tái)

遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村中小學(xué)的應(yīng)用層次不高。除了與資源本身和教師的應(yīng)用能力有關(guān)外，缺乏優(yōu)秀的資源應(yīng)用平臺(tái)也是一個(gè)重要因素。一方面，由于現(xiàn)階段教師的課件開(kāi)發(fā)能力普遍不高，大多數(shù)教師只能直接使用資源庫(kù)中的課件或作簡(jiǎn)單的修改，而教師的教學(xué)力方式、教學(xué)習(xí)慣等各不相同，學(xué)生的需求也不同，一個(gè)樣板課件并不能適應(yīng)所有的教學(xué)環(huán)境。因此，一個(gè)開(kāi)放的課件開(kāi)發(fā)平臺(tái)是現(xiàn)階段教師所急需的。另外，教師的現(xiàn)有水平?jīng)Q定了他們很難進(jìn)行較深層次的課程整合，缺乏適用于課程整合和研究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)也是導(dǎo)致遠(yuǎn)程資源難以深入應(yīng)用的重要因索。

三、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)思考

提高農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的利用率和應(yīng)用水平，是實(shí)現(xiàn)教育資源共享，縮小城教育差別的重要舉措，因此我認(rèn)為，當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1、加大開(kāi)發(fā)應(yīng)用資源技術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平直接決定了資源的應(yīng)用層次，影響著教育資源效能的發(fā)揮，因此，要充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源效能，必須加強(qiáng)信息應(yīng)用技術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)主要有兩個(gè)方面，一是專業(yè)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。每個(gè)鄉(xiāng)、校應(yīng)設(shè)立遠(yuǎn)教專干，選拔懂技術(shù)的教師擔(dān)任此，賦予設(shè)備管理權(quán)力，優(yōu)先設(shè)備配置，專職此項(xiàng)工作，定期進(jìn)行提高培訓(xùn)。這樣有利于他們有時(shí)間、有精力、有條件進(jìn)行專業(yè)技術(shù)研究和資源開(kāi)發(fā)，有利于開(kāi)展他們提高設(shè)備的使用、維修、資源的管理等專業(yè)水平，確保設(shè)備的正常運(yùn)行、資源的及時(shí)下載和方便使用。二是對(duì)學(xué)科教師開(kāi)展教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，提高他們的課件開(kāi)發(fā)水平，幫助他們掌握資源的應(yīng)用策略、教學(xué)設(shè)計(jì)方法、課程整合模式等，提高遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村中小學(xué)的應(yīng)用層次。

2、整合資源，構(gòu)建資源學(xué)習(xí)應(yīng)用平臺(tái)

資源是提高教師應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)。目前，教師由于過(guò)于依賴學(xué)校有限的資源，不愿自己投入資金購(gòu)置設(shè)備，致使資源制約技術(shù)的提高。對(duì)此現(xiàn)狀我認(rèn)為行之有效的方法有三：其一加強(qiáng)教師技術(shù)應(yīng)用考核，比如晉職考核信息技術(shù)內(nèi)容，這有利于提高教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性和積極性；其二，采用集體、個(gè)人相結(jié)合強(qiáng)制投資方式，促使教師投資購(gòu)置設(shè)備，為學(xué)習(xí)技術(shù)奠定基礎(chǔ)；其三，強(qiáng)制學(xué)校加大遠(yuǎn)教資源建設(shè)投資，搭建教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)教應(yīng)用技術(shù)平臺(tái)

3、加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)

程教育資源除了為教學(xué)提供服務(wù)外，還應(yīng)該提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源，為學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)提供空間。例如，開(kāi)發(fā)一些課程范圍之外的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，供學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人興趣。此外，開(kāi)發(fā)一些基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)資源，使一些條件較好的學(xué)校的學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò)教室開(kāi)展基于問(wèn)題的、基于資源的、探究式、協(xié)作式等不同類型的學(xué)習(xí)，使網(wǎng)絡(luò)教室真正發(fā)揮效用，避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室中看電子書(shū)等低層次應(yīng)用。

4、提高資源開(kāi)發(fā)的深度和精度

資源的數(shù)量決定了資源的應(yīng)用面，而資源的深度和精度則決定其應(yīng)用層次和最終應(yīng)用效果。提高資源的深度和精度可以從專題資源做起，教師可以找出教學(xué)中的一些共性問(wèn)題，擬定一些有代表性的專題，如學(xué)生的寫(xiě)作能力、閱讀能力的培養(yǎng)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂組織能力等。針對(duì)這些專題，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家、教師、技術(shù)開(kāi)發(fā)人員共同參與，制作一批專業(yè)水平高、制作精良且符合農(nóng)村中小學(xué)實(shí)際的專題資源庫(kù)。在此基礎(chǔ)上，再逐步提高其它資源的開(kāi)發(fā)深度。

5、資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)考慮農(nóng)村中小學(xué)某些特殊課程的教學(xué)需要 由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平的落后，某些緊俏專業(yè)的畢業(yè)生基本上留在了城市，導(dǎo)致某些課程在農(nóng)村中小學(xué)很難開(kāi)設(shè)，如英語(yǔ)、藝術(shù)類課程。這些課程知識(shí)的缺乏也是造成農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生差距的主要因素。在短時(shí)間內(nèi)難以補(bǔ)充師資的情況下，可以利用遠(yuǎn)程教育這一平臺(tái)，直接將城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)實(shí)況送到農(nóng)村中小學(xué)，代替教師的教學(xué)。因此，對(duì)這些特殊的課程，應(yīng)制作大量專門針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的優(yōu)秀空中課堂節(jié)目，通過(guò)教學(xué)光盤或衛(wèi)星通訊平臺(tái)發(fā)送給農(nóng)村中小學(xué)。