第一篇：2012.2師帶徒總結(jié) 田悅

師帶徒總結(jié)

上個(gè)學(xué)期，我隨班升入了三年級(jí)，由低年級(jí)組進(jìn)入了中年級(jí)組，拜王建老師為師，開始第二年的工作歷程。盡管在前一年的時(shí)間里，我逐漸熟悉了班級(jí)，熟悉了教師的身份，熟悉了日常教育教學(xué)工作，但我畢竟資歷尚淺，還有很多需要學(xué)習(xí)的東西。王建老師和我的上一位師父劉清蓮老師一樣，是一名有著豐富工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，她是校級(jí)和區(qū)級(jí)的骨干教師，在教學(xué)和班級(jí)管理上都有很強(qiáng)的能力。于是這半年，在王老師的指導(dǎo)下，我注意吸取她的工作經(jīng)驗(yàn)，又有了很多收獲。下面我就將半年所學(xué)分成幾點(diǎn)談一談。

一、課堂教學(xué)方面

在聽王老師課的過程中，我感受到了她授課的特色：干脆利落，循序漸進(jìn)，重視學(xué)生的課堂反饋。

王老師平時(shí)做工作總是雷厲風(fēng)行，毫不拖泥帶水，這點(diǎn)也體現(xiàn)在了她的課堂上。她在上課時(shí)每個(gè)步驟都環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得非常緊湊。對(duì)于容易理解或?qū)W生基本都熟練掌握的內(nèi)容，王老師從不做過多的停留，而是目標(biāo)明確地詮釋重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，充分有效地利用課堂上的時(shí)間，正是創(chuàng)設(shè)高效課堂的體現(xiàn)。王老師的這種教學(xué)風(fēng)格影響了我，我在課堂上也開始嘗試“彈鋼琴”式的授課方法，對(duì)于學(xué)生可以自行掌握的一部分知識(shí)只做蜻蜓點(diǎn)水式的略講，對(duì)于學(xué)生很難理解或難度很高的知識(shí)大膽舍棄，不求面面俱到，而是力求突出重點(diǎn)。嘗試了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，這樣安排教學(xué)內(nèi)容比追求全面更加合理，學(xué)生不會(huì)有什么損失。再者，我班的學(xué)生已經(jīng)升入三年級(jí)，應(yīng)該在一部分基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)上逐漸放手，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

在教授新知識(shí)的課程中，王老師很善于啟發(fā)學(xué)生去探索，讓學(xué)生根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)去思考新問題的解決辦法，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。以一節(jié)數(shù)學(xué)課為例：在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算的那節(jié)課上，王老師先創(chuàng)設(shè)情境，用喜羊羊和灰太狼賽跑的條件吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生想辦法比較到底是喜羊羊圍繞長(zhǎng)方形草地跑的路線長(zhǎng)，還是灰太狼圍繞正方形跑的路線長(zhǎng)。由于應(yīng)用了學(xué)生們喜聞樂見的動(dòng)畫片角色，他們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，組成小組熱烈地討論計(jì)算不同路線長(zhǎng)度的方法。之后學(xué)生們將討論的過程一一與全班分享，用

不同的方法得出了相同的結(jié)論。王老師在學(xué)生已經(jīng)了解周長(zhǎng)含義的基礎(chǔ)上繼續(xù)循循善誘，最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出了長(zhǎng)正方形的周長(zhǎng)公式。這節(jié)課給了我很大的啟發(fā)。一方面，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的思維其實(shí)是很靈活的，他們也樂于主動(dòng)思考，只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可以通過自身的能力理解有一定難度的知識(shí)。另一方面，我感悟到要大膽放手，給學(xué)生思索的空間和交流的時(shí)間，逐步實(shí)現(xiàn)“把課堂還給學(xué)生”的目標(biāo)，學(xué)生通過自身獲取的知識(shí)，要比老師單純教給他們的印象深刻得多，領(lǐng)悟的透徹得多。

二、工作方法上面

首先，王老師經(jīng)常在如何和家長(zhǎng)交流的問題上對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。王老師告訴我，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)也是有很大區(qū)別的，所以不能用同一種方式與家長(zhǎng)溝通。但無(wú)論與什么類型的家長(zhǎng)談話，交流時(shí)一定要本著真誠(chéng)的原則，使他們能體會(huì)到老師的良苦用心，還要懂得換位思考，體諒家長(zhǎng)的難處。有時(shí)王老師會(huì)找她們班的學(xué)生家長(zhǎng)溝通，談話結(jié)束后她就會(huì)以剛才的例子告訴我，學(xué)生的某種問題可以用什么樣的方式向家長(zhǎng)反映，遇到某種特點(diǎn)的家長(zhǎng)可以從什么角度入手談話，以求得到他們的理解和配合。有時(shí)我會(huì)與我班的家長(zhǎng)在辦公室談話，家長(zhǎng)離開后王老師就會(huì)告訴我，剛才談話中的某某問題可以怎樣怎樣應(yīng)答，當(dāng)家長(zhǎng)拋出某些不正確的觀點(diǎn)時(shí)可以怎樣怎樣糾正。王老師還指導(dǎo)我要對(duì)溝通的問題進(jìn)行及時(shí)跟進(jìn)，對(duì)家長(zhǎng)適時(shí)反饋，以取得比較理想的效果。

其次，王老師在班級(jí)管理的方式方法上也對(duì)我有著很大的影響。她很注意對(duì)小干部的培養(yǎng)，發(fā)展得力小助手幫助自己更加全面和細(xì)致地管理班級(jí)。王老師用人會(huì)充分考慮他們的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的不同性格和長(zhǎng)處把他們安排在最適合的崗位上。這樣不僅培養(yǎng)了小干部的能力幫助他們樹立威信，也便于教師管理班級(jí)。從王老師的做法上以及取得的效果上，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)小助手的重要性。班主任不能事事大包大攬，哪怕一開始學(xué)生也許做的并不好，但只要給他們時(shí)間和機(jī)會(huì)，他們會(huì)很快成長(zhǎng)起來(lái)，成為我的左膀右臂。于是我有意識(shí)地交給小干部更多的工作，鍛煉他們解決問題和管理同學(xué)的能力。

以上主要談了兩方面，其實(shí)，王老師在工作中還給了我很多幫助。由于我們都是班主任，又同教語(yǔ)數(shù)雙科，王老師就經(jīng)常在解決具體問題的過程中不厭其煩地給予我指導(dǎo)，使我受益匪淺。通過王老師的指點(diǎn)，我覺得自己在思考問題的廣

度和深度上都發(fā)生了一些變化，在教學(xué)的能力上也有了一定提高。下一學(xué)期。我會(huì)繼續(xù)向王老師學(xué)習(xí)，吸收更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

田 悅

第二篇：師帶徒總結(jié)

師帶徒個(gè)人總結(jié)

本月我項(xiàng)目施工的內(nèi)容為主要為護(hù)理職業(yè)學(xué)院門診樓主體階段的電線、電纜導(dǎo)管敷設(shè)，因此本月主要教學(xué)內(nèi)容為電氣配管時(shí)要注意的幾點(diǎn)。電氣配管施工是建筑工程中的一個(gè)有機(jī)組成部分，其施工質(zhì)量直接關(guān)系建筑工程總體質(zhì)量水平。如何將電氣設(shè)備更好的巧妙布置安裝，既能實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)功能要求，又不影響美觀，成為廣大電氣施工人員經(jīng)常面對(duì)的難題。針對(duì)這些難點(diǎn)通過結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況這次我?guī)ьI(lǐng)著他們對(duì)現(xiàn)場(chǎng)頂板配管進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)同時(shí)讓他們了解有關(guān)于配管時(shí)需注意的問題。

主要要做好以下幾點(diǎn)；施工時(shí)除按圖施工不得任意改變管線走向，暗管還應(yīng)以最短距離敷設(shè)，盡量減少?gòu)濐^、管子交叉。應(yīng)注意預(yù)埋在地板上的管線轉(zhuǎn)入進(jìn)墻時(shí)，如果不注意控制尺寸，很易造成線管露出板面，偏離墻體位置，造成損失。不應(yīng)當(dāng)完全依賴結(jié)構(gòu)上的梁或柱等來(lái)確定配管位置，尤其不應(yīng)根據(jù)墻體的加強(qiáng)筋確定墻的位置。配好的線管要及時(shí)的做好成品保護(hù)防止二次被破壞，澆筑混凝土?xí)r要派有責(zé)任心的人進(jìn)行看護(hù)。

以下為針對(duì)配管中常出現(xiàn)的質(zhì)量通病進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和總結(jié)：（1）電線管多層重疊，有些地方高出鋼筋到面筋。（2）多根電線管并排，不緊貼，亂放。

（3）電線管埋入太深或太淺。管子出現(xiàn)死彎、壓扁，凹 痕等現(xiàn)象。

（4）進(jìn)入箱合的電線管不順直，管口不平，無(wú)保護(hù)圈，鎖緊

螺帽未固定牢，埋PVC管時(shí)不堵管口，絲口長(zhǎng)短不異等現(xiàn)象。（5）多股導(dǎo)線連接不壓接。

（6）沒有區(qū)分零線及三相相向顏色，一個(gè)接口接多條導(dǎo)線。（7）線頭松動(dòng)、裸露、不整齊、未綁扎等現(xiàn)象問題。

二、原因分析：

（1）沒有對(duì)工人進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)工作，管理人員不熟悉規(guī)范或不嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

（2）施工人員未熟練掌握導(dǎo)線連接工藝，管理人員未按要求做材料計(jì)劃或采購(gòu)人員沒按要求采購(gòu)。

（3）建筑設(shè)計(jì)布置和電氣專業(yè)配合不夠，造成多條線管通過同一狹窄的平面。

（4）材料采購(gòu)員沒有按照要求備足施工所需的各種導(dǎo)線顏色及數(shù)量，或者施工管理人員為了節(jié)省材料而混用。

三、預(yù)防措施：

（1）加強(qiáng)管理人員質(zhì)量控制關(guān)，對(duì)施工人員進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)及技術(shù)交底。

（2）電線管多層重疊一般出現(xiàn)在高層建筑的公共通道中，也可以采用加厚公共走道樓板的方式，使眾多的電線管得以隱蔽。電氣專業(yè)施工人員布管時(shí)應(yīng)盡量減少同一點(diǎn)處線管的重疊層數(shù)。

（3）電線層不能并排緊貼，如施工中很難明顯分開，可用小水泥塊將其隔開。

（4）電線管的彎曲半徑（暗埋）不應(yīng)小于管子外徑的10倍，管子彎

曲要用彎管機(jī)或拗棒使彎曲處平整光滑，不出現(xiàn)扁折、凹痕等現(xiàn)象。（5）電線管埋入磚墻內(nèi)，離其表面的距離不應(yīng)小于15mm，管道敷設(shè)要“橫平豎直”。

（6）電線管進(jìn)入配電箱要平整，露出長(zhǎng)度為3-5mm，管口要用護(hù)套并聯(lián)鎖緊箱殼。進(jìn)入落地式配電箱的電線管，管口宜高出配電箱基礎(chǔ)面50-80mm。

（7）預(yù)埋PVC電線管時(shí)，禁止用鉗將管口夾扁、拗彎，應(yīng)用符合管徑的PVC塞頭封蓋管口，并用膠布綁扎牢固。

（8）多股導(dǎo)線的連接，應(yīng)用鍍鋅銅接頭壓接，盡量不要做“羊眼圈”狀，如作，則應(yīng)均勻搪錫。

（9）在拉線柱和接線端子上的導(dǎo)線連接只宜1根，如需接兩根，中間需加平墊片，不允許3根以上的連接。

（10）導(dǎo)線編排要橫平豎直，剝線頭時(shí)應(yīng)保持各線頭長(zhǎng)度一致，導(dǎo)致插入接線端子后不應(yīng)有導(dǎo)體裸露，銅接頭與導(dǎo)線連接處要用與導(dǎo)線相同顏色的絕緣膠布包扎。

（11）材料采購(gòu)人員一定要按現(xiàn)場(chǎng)需要配足各種顏色的導(dǎo)線。（12）施工人員應(yīng)清楚分清相線、零線（N線）、接地保護(hù)線（PE線）的作用與色標(biāo)的區(qū)分，即PA相-黃色、B相-綠色、C相-紅色，單相是一般宜用紅色；零一（N線）應(yīng)用淺藍(lán)色或藍(lán)色；接地保護(hù)線（PC級(jí)）必須用黃綠雙色導(dǎo)線。

自參加公司“師帶徒”的近幾個(gè)月里，我深刻地體會(huì)到作為一名合格的師傅需要盡心盡力帶領(lǐng)每一位初出茅廬的員工勤到現(xiàn)場(chǎng)觀

察，培養(yǎng)他們要勤動(dòng)手、多思考、多提問的好習(xí)慣，剛剛來(lái)參加工作的新生他們接觸到新鮮事物有種好奇，和想象，我們應(yīng)該這時(shí)對(duì)他們要多加支持和鼓勵(lì)，時(shí)不時(shí)的坐下來(lái)和他們促膝相談了解他們內(nèi)心所想，揣摩他們的性格、發(fā)揮他們的長(zhǎng)處做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

薛曉宏

2013年6月19日

師 帶 徒 總 結(jié)

薛曉宏

2013年6月19日

第三篇：師帶徒總結(jié)

2011—2012學(xué)師帶徒總結(jié)

田雪菲

在學(xué)校的倡導(dǎo)下，借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)，這學(xué)年有幸能拜朱老師為師。朱老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會(huì)。

一、在聽課、評(píng)課中成長(zhǎng)。

我們師帶徒計(jì)劃中要開展的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)收獲：

1、師徒同聽課，學(xué)會(huì)看課。以前我看課往往是只看課堂上表面的熱鬧，而忽略了教師是否突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師的教學(xué)方式是否符合新課標(biāo)理念。朱老師和我一起聽課后，彼此交流觀點(diǎn)，在這個(gè)交流的過程中，我糾正了以前對(duì)于教學(xué)不正確的認(rèn)識(shí)。

2、跟師傅一起磨課，在反思中進(jìn)步。每次要上一堂公開課，朱老師都幫我指出優(yōu)缺點(diǎn)，如何突破重難點(diǎn)等，然后反復(fù)的試講，研究。通過跟朱老師在一起的磨課，我在短時(shí)間里學(xué)會(huì)了不少處理教材的方法。、聽朱老師的課讓我受益匪淺。朱老師的課最大的特點(diǎn)就是注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生的自主能力在課堂上達(dá)到最充分的體現(xiàn)，這點(diǎn)上我真的是自愧不如。在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

二、在教學(xué)、反思中成長(zhǎng)

做為教師，上完一節(jié)課很簡(jiǎn)單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅常說(shuō)“不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”，不能為了講內(nèi)容而講課，平時(shí)我遇到疑難問題我都會(huì)向朱老師請(qǐng)教，朱老師也會(huì)毫不吝嗇的把她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路傳授給我，朱老師在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

在此我還要感謝朱老師并以朱老師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，并在今后的教學(xué)工作中不斷的完善自己。

第四篇：師帶徒總結(jié)

師帶徒總結(jié)

首先，本人很榮幸擁有如此好的平臺(tái)參與我礦首屆師帶徒活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)感謝我?guī)煾道钤透魑活I(lǐng)導(dǎo)的推薦。師帶徒活動(dòng)能實(shí)現(xiàn)技能方面的突破，能成為獨(dú)當(dāng)一面的業(yè)務(wù)能手。

就我個(gè)人而言，師傅傳授經(jīng)驗(yàn)及技術(shù)是一種很大的收獲，也是一種享受。自從2008年參加工作，在技能方面很茫然，有很多疑惑，不知從何入手，自己也努力過，但收效甚微。自從簽訂師徒協(xié)議以來(lái)，收獲很大，以前的疑點(diǎn)得到了解答，自己在工作中也有了很大的提升，處理故障便很順手，從也享受到工作快樂。

在拜師學(xué)藝的過程中不僅僅學(xué)到了師傅們的工作能力，更學(xué)到他們?yōu)槿颂幨碌哪芰ΑＮ規(guī)煾凳俏谊?duì)的技術(shù)能手，也有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，每次與他一起干活，總能潛移默化的影響著我。比如當(dāng)你拿到一份設(shè)備電氣原理圖時(shí)，首先將圖紙分為兩大部分，即主回路和控制回路，了解元件符號(hào)所代表的實(shí)物。一臺(tái)設(shè)備能正常啟動(dòng)，必須接觸器或斷路器吸合，那我們就找控制回路接觸器或斷路器的線圈，滿足線圈形成回路的條件，逆著推導(dǎo)，一張電路圖便能讀懂。只要讀懂圖紙，設(shè)備故障便迎刃而解。

古話說(shuō)的好，“一日為師，終身為父”。師傅嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)目的、培訓(xùn)要求，迅速制定培訓(xùn)計(jì)劃，商議通過“傳，幫，帶”的方式來(lái)履行這次活動(dòng)。培訓(xùn)以來(lái)李元元師傅將其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，深厚的技術(shù)功底，毫無(wú)保留地傳授于我，更多的時(shí)候我們亦師亦友，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。培訓(xùn)以來(lái)我堅(jiān)持誠(chéng)心，精心，細(xì)心，耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，采用勤學(xué)，勤問，勤看，勤練的學(xué)習(xí)方法，追求成才，成長(zhǎng)，成熟，成功的學(xué)習(xí)目的，逐漸在自身崗位上茁壯成長(zhǎng)，挑起重?fù)?dān)，獨(dú)當(dāng)一面。

要想成為一名優(yōu)秀的礦井維修電工，要膽大心細(xì)，有勇有謀，不斷的探索學(xué)習(xí)，認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)電業(yè)務(wù)知識(shí)和煤礦安全規(guī)程。理論是實(shí)踐的指導(dǎo)性文件，平時(shí)的點(diǎn)滴積累，并應(yīng)用實(shí)踐中，處理每次出現(xiàn)的故障。要善于總結(jié)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，遵循相關(guān)的規(guī)章制度。綜合上述，經(jīng)過這段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，我的理論知識(shí)和實(shí)際操作水平有了一定的提高和進(jìn)步，通過這次活動(dòng)我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐，立足于本職工作崗位，勤懇踏實(shí)，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質(zhì)，使自己能適應(yīng)特定崗位要求，做一名合格的礦井維修電工。

徒弟：劉愛軍

2014年6月10日

第五篇：師帶徒總結(jié)

師帶徒總結(jié)

從今年的3月份開始，單位組織了“專業(yè)崗位師帶徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)，這次活動(dòng)通過以師帶徒的模式促進(jìn)員工向那些職業(yè)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)技術(shù)過硬和工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工學(xué)習(xí)，這是我們每個(gè)新員工來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以，從一開始我們就要非常珍惜這次寶貴的機(jī)會(huì)，學(xué)到有用的知識(shí)和技能。

在這次“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”中，我的師傅是我的主管領(lǐng)導(dǎo)企管科的李科長(zhǎng)，在向李師傅學(xué)習(xí)的工程中，我深深感到了師父的盡心盡責(zé)，以及在工作、學(xué)習(xí)和生活上給我的切實(shí)幫助和細(xì)心指導(dǎo)，毫無(wú)保留的把自己多年來(lái)工作中的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)傳授給我，使我的工作水平有了一定的提高，下面我就從三個(gè)方面談?wù)勛约涸谶@一段時(shí)間的收獲：

一、虛心求教，刻苦鉆研，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力

俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”，作為一個(gè)從大學(xué)走出剛剛參加工作的新人來(lái)說(shuō)，對(duì)于任何工作都十分陌生，無(wú)論是做什么，都需要從最基礎(chǔ)的一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地的工作，刻苦鉆研工作方法，這一段時(shí)間以來(lái)，我通過向師傅請(qǐng)教以及同事的幫助，逐漸學(xué)會(huì)了一些基本的業(yè)務(wù)流程和技巧，并通過自己的實(shí)踐加以熟悉，遇到不懂的地方會(huì)虛心向師傅請(qǐng)教，李師傅也會(huì)耐心、全面地講解，通過這種交流，我學(xué)到了許多工作中的技巧，這讓我在日常的工作中事半功倍。

二、愛崗敬業(yè)，謙虛謹(jǐn)慎，樹立正確的工作態(tài)度

大學(xué)生剛剛進(jìn)入職場(chǎng)，總會(huì)犯“眼高手低”的毛病，在工作中，師傅傳授了我業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)，在思想上也總會(huì)提醒我要“干一行，愛一行”熱愛自己的本職工作，腳踏實(shí)地，全身心的投入到工作中去，工作期間要能自覺遵守單位的規(guī)章制度，擁護(hù)單位的各項(xiàng)方針政策。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，在反思中成長(zhǎng)

在一些工作中，師傅會(huì)對(duì)我作出一些評(píng)價(jià)，從中會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，積極、正確的方面師傅會(huì)幫助我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)不足，師傅也會(huì)時(shí)常提醒、告誡，及時(shí)的與我交流，幫助我反思問題，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

以上就是我這段時(shí)間的總結(jié)，有進(jìn)步也有不足，在以后的時(shí)間里我會(huì)繼續(xù)努力，嚴(yán)格要求自己，把自己培養(yǎng)成一名合格的“學(xué)習(xí)型”、“實(shí)踐型”人才。