第一篇：我最喜愛的大學老師

我最喜愛的大學老師

人生有許多事要學；人生有許多事要做。一生教你學做事的人便是老師；人生有許多難做的事，而最難的事是做人。在這世上首先教你做人的人，便是老師； 人生有許多許多的東西令你珍重，而當你雙鬢堆雪，歸于寧靜，你才會知道，這珍重之中的珍重，乃是真誠。在這世上，唯有老師，教你真誠。

————題記

那年當我踏上向北的火車，窗外的風景一頁一頁往身后翻去，我緊緊的抓著行囊，對未來，迷茫、恐懼、又期待著什么。

從此以后，便算是離鄉背井了。我穿著寬大的白色T恤在教A粘稠的空氣和人群里穿行，陌生的臉，陌生的氣息。

當找到班主任王老師的時候，心里突然就多了一些莫名的安定。他坐在課桌的另一邊為我安排寢室。帶著一點點的方言。于是我突然就對淮安這座城市產生了好感。

大一的生活就像是我人生的風景圖中的那一片似錦繁花，我開始忙忙碌碌，上課、社團活動、學生會。

漸漸地對班主任王老師有了更多接觸和了解。每一周班級里都會出現他忙碌的身影——也許其他班的同學一個月也不會見到自己的班主任幾次；每一次去辦公室都能看見他端坐在辦公桌前；每一回班級活動他都要全程參與進去。以前總聽說大學里見班主任一面是多么多么困難，而我們班的同學有了困難或需要時，王老師總能及時出現。

身為班委的我經常要參加班級的班委會，我以前總是覺得只要是開會肯定就枯燥；然而我班的班委會卻可以稱得上一派融洽。王老師會跟我們不時地開一些小玩笑，氣氛頓時就輕松活躍起來，大家便在老師鼓勵和肯定的目光中侃侃而談。這時，我會忍不住為班級感到高興，有這樣一位和藹、有責任心的班主任老師，班級發展自然前途大好。

印象里最深的還是那次的集體活動。一群新生毛孩子們去楚州游玩，中午吃完午飯感覺無處可去，一行人竟也就毫不客氣地跟著王老師去了他家里，結果可想而知：客廳霎時間炸開了鍋。這一位咋咋呼呼地夸獎老師家的裝潢；那一位早就打開了電視機；另一個就大大咧咧拿起茶幾上的糖果零食吃了起來??這一切會讓人頓時有種進了菜市場的感覺，留心觀察王老師的表情——他看著這群孩子，笑的很和藹很真誠，他是真的把我們當成自己的孩子了！大一第二個學期，我們有了技能課，王老師親自教授我們五筆輸入法，這一次，大家對王老師又有了更深的了解。王老師上課的時候很認真，但是又能和我們打成一片，班上有的同學喊他“老班”，他總是能微笑著回應。當我們因為學不好而怨天尤人的時候，王老師卻不厭其煩一遍又一遍地給我們講解。這位我最喜愛的大學老師，正在用自己的生命和熱血幫助我們一屆又一屆的學生點亮著未來！

我記得您那沾滿粉末的雙手

我記得您那慈善的諄諄教導

記得您那新增的幾根銀發

因為有您 莘莘學子才能成才

因為有您 世界才會如此文明

您是明燈

您是天使

同學們，在每一個成功者的道路上，誰也數不清有多少老師的身軀做了鋪路的石子，讓你踏著他們去開辟前程。小心地抬起你的腳吧，不要碾碎了他們的心靈。

第二篇：我最喜愛的大學老師

我最喜愛的大學老師

時光如流水，流逝輕盈。彈指之間，這個學期已經快結束了我已步入大學一年，對大學校園已熟知。春風化雨，潤物無聲。生命在歲月的深處留下一道亮麗的色彩。遙望東方，我們在萬道霞光中起航，昂首未來，我們在繁華似錦中趕。

《詩經》中“春日載陽，有鳴倉庚”黃鸝傳遞青春的信息，青春在慢慢逝去，大學生活讓我感覺到與以前的不同。

在與不同的老師交流接觸中發現大學的老師跟小學，中學的老師不一樣，這表現在很多方面。大學的老師喜歡一點及面，不喜歡面面俱到，但結果通常是疏而不漏。這是因為他們知道所面對的是大學生而不是原來的小學生，高中生。大學里的老師往往詼諧幽默，平易近人，每每涉及學術問題時又不失嚴肅謹慎的風采。一個優秀的老師不僅僅體現在他知識的廣博，才思的敏捷，更重要的能點亮黑夜里的一盞航燈。在大學這個校園里本來就聚集這這個國家最優秀的青年人，而老師就是他們靈魂的塑造者，也是關愛著這群人身體健康的好朋友。

進入大學大一這里年里有很多給我們帶課的老師，我最喜愛的就是我們的數學老師翟美娟，翟老師是我們本部西安建筑科技大學的老師，她今年三十歲左右，畢業于西北大學，很樸素，一年四季都披著頭發，但我還是很喜歡翟老師。翟老師參加編寫了我們上課所用的數學書，數學書里包含了大學所要學習的內容，內容編寫的言簡意賅，每個定義后面都有例題，使我們更能快速了解定義。

翟美娟老師具有很多年的教學經驗，上她的課，同學們都很認真聽講，她每講一節課都提前備好教案，不至于上課拖堂，她講課生動，游刃有余，通俗直觀，把那些抽象的定理，概念講的生動活波，能使學生快速了解內容。同學們的積極性都被她調動起來了，每一次上課都坐無虛席。布置的作業也很適宜，既不多也不少，每次布置的作業都很緊扣上課所講的內容，讓一些上課沒有懂的同學，下課通過做這些題目來弄懂上課所學的知識。

翟老師為人和善，每次學生有問題的時候，她都盡心盡力的幫助學生解決問題，雖然有時候因為有事很急而讓學生下次問問題，但都會給同學解答清楚讓我們明白。翟老師對工作盡心盡力，每次我們交的作業她都會認真的批改，下次上課還會把作業中錯誤多的題拿出來給我們仔細講解，不至于讓我們下次再出錯誤。翟老師不僅講課生動，而且在我們厭學的時候就給我們講些小故事，是同學們收到鼓舞，進而認識到學習的重要性。不只是啃書本，她建議我們行千里路，讀萬卷書，結識人間煙火。在教我們的這一年中同學們的數學成績都很好，這與翟美娟老師對我們認真負責的工作態度密不可分。

時間如一層薄霧，只有在上課時才能看見你的身影，給我們孜孜不倦的傳授知識。

喜歡，望你講課微笑燦然；喜歡，看你揮筆如飛，看你投足間的風采；喜歡，你那條條框框，飽含知識的理想引領我們遨游于數學王國中。鈴聲響起的那刻，你用粉筆作漿，劃動我們在課后疲憊懈怠時的樂趣，給我們講笑話，并用手勢加以生動的表情深情并茂的為我們表演。您的語言，悅耳的像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激動如奔瀉的江流，頓時讓我們精神抖擻，讓我們在您夠建的知識殿堂里，在我們面前打開另一扇窗戶，讓我們得以看到一個斑斕的新世界……

你誨人不倦，一絲不茍的點燃學生心靈之火；承受著學生一步步踏實地向上攀登

老師您的服飾依舊，容光依舊。您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻不要任何報酬。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水，適時，適量的給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是你的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您的辛勞會印記在每一個學生的記憶里，您得認真會積累成一個民族的執著，您得付出給予世界更多的能量，您得博大會載著希望之舟，讓人類使向光明的彼岸。

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干。老師，是您給了我們一桿尺，讓我們天天去丈量；您給我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采頡到崖頂得靈芝和人參。

我的文筆有限無論怎么寫也描述不出翟老師在我們心中的形象。感謝那些傳道授業解惑的老師們，謝謝你們的星星之火，照亮了夜行者的航船，溫暖了學海之帆。

第三篇：我最喜愛的大學老師

頑師

在每一位學子的求學之路上總會有那么一兩位老師給自己留下了特別深刻的影響。來農大就快滿一年了，認識了很多老師和同學。他們大都熱情友好。其中有那么一位老師給我留下極其特別又深刻的印象。

他是一個頑師。大家私下戲稱他為“頑石”。我們跟“頑石”第一次見面他就給了我們一個下馬威。他程序性地告訴我們他姓郭之后就沒了下文。然后就是炮轟高校風氣每況愈下。最令人頭疼的是他絲毫沒有妥協之意，態度極其強硬的說：我的課沒有給題之說。簡單的一句話立刻讓我們這群自以為上大學就徹底解放的娃娃徹底絕望了。在罵他狠心的同時把高中老師也統統詛咒了一遍。因為是他們告訴我們上大學就解放了。老頑石姓郭，簡直比射雕英雄傳里那個郭靖還死腦筋。老頑石只是他其中一個最有特色的外號而已。還什么一根筋、虐人狂啦??以后一年里我們跟老頑石進行了明搶暗戰。

他每次課下都給我們留作業。上課之前都會檢查我們的習題集。還經常收上去批改。我們仿佛又回到了孩童時代被老師逼著寫作業。為了表明我們的抗議，我們的作業經常寫一半留一半。他問我們為什么沒完成作業時，我們就說晚上被拉去當觀眾沒時間寫作業。老頑石倒是鼓勵學有余力的同學去社團鍛煉。不過學生以學為主是他長期堅持的基本“國策”。誰要是不遵從必然會受到法律的制裁。我們最終有兩個哥們為了我們的解放事業不幸“犧牲”了。因為那兩個哥們平時沉淪網游，對老頑石給題一直抱有希望。直到看到自己機械制圖五十八分時，他才徹底醒悟過來。用血的教訓警示革命大眾敵人是絕對不會手下留情的。唯有使自己強大方能免招他的迫害。任何投機取巧在老頑石這都會付出血的代價。

凡是“狠人”,我們倒對他有興趣。對于他自己，除了姓跟教學。他再沒多說一句。但他也經常在上課之余嘮叨幾句教學之外的話。這并不稀奇，大學講究的是自主學習。老師有足夠的時間來完成教學任務，他們更多的會教會我們一種學習的能力和許多為人處事的道理。老頑石不僅看我們看的嚴，就連整個中國的教育他都不放過。對一些老師不上課專注科研跟博士不授本科學生課程，他十分不贊同。對部分老師為了職位跟薪金抄襲論文更是嗤之以鼻。他說：不教書就不算老師，不搞科研不是好老師。他厭惡高等院校行政化，他認為這樣會嚴重影響教學質量。每每聽他在臺上振振有詞地高談闊論，臺下總是一遍唏噓。同學們私下議論他說，他是跟他們機電院的某些領導處不好才大發牢騷的。還有同學嘲笑他說，他自己評不上高級職稱，搞不了科研還貶低別人。總之老頑石的冷血無情跟高談闊論遭到了大家的普遍抗議。

后來也有一些學習好的同學起來維護老郭的聲譽。非但沒有得到我們的認同，反而因為他們革命意志不堅定被我們拉入了黑名單。直到有一天這些在我們眼里看來想叛變革命的危險人物再也看不下去我們的革命行為。他們憤怒地說，你們自己打開課本好好看看吧。郭老師并非你們想想的那樣無能。這本書就是他編的。大家都表示不相信。當“內蒙古農業大學郭葆春”十個大字擺在我們這群革命英雄面前，我們才略微感到我們是不是犯了左的錯誤。但是革命的熱情絲毫沒有就此澆滅。

接下來的日子的里，老頑石變本加厲對我們的革命進行了大屠殺。首先讓我們把自己的電腦貢獻出來跟宿舍沒有電腦的同學一起學習CAD制圖。他說沒有電腦的同學不要因為學習CAD制圖特意去買電腦，我知道你們大多是來自農村的學生。家里供你們上大學已經很不容易了。大家都認為他此舉完全是貓哭耗子假慈悲。他要真體恤民情，就不該逼我們學這個。這并不是我們交通運輸專業的專業課，憑啥對我們這么嚴苛。對此他早在學習之前給出了自己的看法。老頑石有時候來招先禮后兵實在令我們無所適從。他說：“大學時間很短暫，學點實用的東西以后工作需要的時候就方便”。我們只有委曲求全暫且接受他的這套理論。因為我們已經犧牲了兩名戰士，再也不敢輕舉妄動了。計算機繪圖比手工繪圖確實省勁，因此我們便沒有制定更多阻擾計劃。

令人憤怒的是，待我們從手工繪圖里解放不到一周，他又張羅班長去文化商城買圖版。理由是他已經幫我們交涉很久，不會浪費大家很多錢。有同學小聲嘟囔難怪最近那么匆忙，活該你遭罪！一想到去年期末血腥的慘案，大家除了同意買圖版再沒有更靠譜的辦法。先手工繪制，然后在圖版上畫一遍，最后上機再繪制一遍。就算我們反應遲鈍、大腦失靈，我想在老頑石的狂轟濫炸下也會產生靈感。

老頑石那段時間就像瘋了一樣。授課、教我們使用圖版、上機實習、還要跟機房老師交涉。每天拿個袋子東跑西竄，連個像樣的包都沒有。同學們都笑他教了這么多年書包都買不起，還不如做在家里搞科研。拿錢多、還有名譽。如果把大部分時間放在搞科研上說不定他早評上了教授了，不至于辛苦大半輩子還是個副教授。事實上自從知道那本教材是他編的以后，我們對他的能力沒有太多的懷疑。十年如一日的活躍在本科教學的第一線，他積累了豐富的教學經驗。每次他夸耀他教的學生評上高級職稱或是提拔為干部時，我們是對他又恨又同情。但他卻不以為意，堅持把大部分時間用在本科教學上。老頑石自己從不投機取巧、阿諛奉承。他說雖然他是靠嘴吃飯，但是是傳道授業解惑。他現在的處境能很好地說明這一點。為了給我們爭取繪圖室他多次跟領導交涉，據說期間還跟領導發生了一些摩擦。對此我們的態度是幸災樂禍，認為他是咎由自取。誰都知道這個年代要跟領導搞好關系才有前途，他卻反其道而行之為了給我們爭取繪圖室跟領導急眼。他唯一夸贊自己的桃李滿天下，被我們作為他樹敵幾千萬的把柄。想必這么些年來他該得罪的領導都得罪了。他還很淡定地說，他教書憑本事吃飯不看領導的眼色。他只關注學生的反應，你們有問題盡管提出來。為了讓他難堪，我們曾收買班里的學習尖子讓他們挑一些有挑戰性的題去問他。每次看他饒有興致地在教室的某個角落里唾沫飛濺，我們就有種被虐的想法。在萬般無奈的情況下，大伙雖然嘴上不說，心里早已開始有些服他?？墒请y道我們就此向他俯首稱臣么？這也太沒面子了吧。

就在我們左右為難時，老頑石遇難了。這種事情發生在他身上不足為奇。像他這種認死理的人自然麻煩不斷。就在他忙于教我們手繪，圖版繪、機繪的時候他又著手準備測繪的事。往年帶測繪的老師都是說學校沒有條件就不了了之了?？衫项B石倒好，有條件上，沒有條件創造條件也要讓我們上。此番壯舉立刻把我們嚇的魂飛魄散。在我的印象當中老頑石從未遲到早退過，而且他在教學上非?？茖W明主。每次我們能夠高效的完成他布置的課堂任務，我們就可以提前下課吃飯。他說教學目的達到了，同時錯點放學有效地解決了食堂擁擠的狀況何樂而不為呢?這點倒是得到了我們的贊同，每次趕上其他老師上下午第二節課時我們就難免餓肚子。只有老頑石每次能讓我們吃上熱乎飯，對此我們還是相當感激的。他每次也是冒著極大危險給我們提前放學的。因為學校是不提倡的。就在老頑石拼命幫我們創造條件的同時，自己惹上麻煩了。我因為周一晚上熬夜給記者團寫稿件，周二早上起晚了。剛走上新樓的臺階就聽見鈴聲響了。正火急火燎地往教室趕，真是冤家路窄碰上老頑石?？此诘怯浱幐抢镓撠熑死碚摗＞唧w說啥我可沒閑情逸致去聽，匆匆地跑進了教室。后來才知道登記的負責人說他遲到了要給他處分。老頑石憤怒地在班里說十幾年他都沒遲到過，怎么可能會遲到。那登記處的負責人怎么說他遲到了呢?原來老頑石是以自己的手機顯示時間為準。他七點五十八趕到的，理論上沒有遲到。登記處是以學校鈴聲為準，鈴聲一落則視為遲到。學校電鈴因為長時間沒有校準，所以并不是整點響起。這件事鬧得沸沸揚揚，持續了一個星期之久。老頑石并沒有過多計較這件事，說他們想怎么辦就怎么辦吧。反正他們別來干擾我教學，我只會寫教案，從來沒寫過檢討。這件事并沒有打亂老頑石帶我們去實驗室測繪的計劃。周五我們還是走進了學院的器材室，就著簡陋的條件開始了測繪。老頑石仔細交代我們怎樣進行測繪之后，就跟班長打聲招呼說有事離開了會。我們都心知肚明還是因為那件事沒處理好，別說自己有事要離開，他平時上課就連短信都不看。與以往不同，這一次我們所有同學都認認真真地完成了測繪。把器材擺放整齊之后就各自回宿舍了。大家都沒有多說什么?；氐剿奚嵋捕几髯悦ψ约旱氖?，再也沒有像往常那樣奚落老頑石。周末班長把同學召集起來開了個會。班長跟同學們說郭老師因為近來過于操勞我們的事，自己畢竟年過半百了，身體很虛落，所以周二起晚了些。來上課前還去了趟學院安排測繪的事。況且他確實沒有遲到，我們不能眼睜睜地看他因為我們受到處分，其實上完周五那節課，大家就有幫老頑石做點什么的想法。經班長這么一號召，馬上有同學提出意見了。有的說去校長那反應情況、有的堅持拉條幅、還有的說先把要迫害郭老師的那些家伙教訓一頓。班長讓同學們冷靜下來，我們先應該跟郭老師商量一下。周二那節課老頑石像往常一樣開始上課了。這時候底下一調皮搗蛋的同學說，老師他們再敢迫害你，我們替你平反。老頑石笑了。玩笑地說，你們暫且聽候差遣吧。然后他停下來了，跟我們聊起天來了。他說那天確實來的比較晚，如果學校真要追究的話他也沒有怨言。不過他確實是沒有遲到。快期末了，他讓同學們好好復習。不要為他的事操心。然后他說一年來占用了大家很多的課余時間，希望大家諒解。他祝愿所有同學都學有所成，在學好扎實的專業知識的基礎上擁有豐富的課余生活。雖然我們沒有熱淚盈眶，心里卻像打翻了五味瓶一般難受。無法言語這種感受是多么復雜。就這樣靜靜地聽他講完了這節課。

期末考試那張機械試卷在我們看來是如此的簡單。沒想到我們的機械課這么快就結束了。我們再也不羨慕農機沒有圖版的生活，我們多么渴望再次走進老頑石的課堂。

第四篇：“我最喜愛的大學老師”征文

關于開展“我最喜愛的大學老師”征文比賽的通知

按照《關于在全校教職工中開展師德建設大討論活動的通知》和師德建設教育月活動計劃安排，決定面向全校學生舉辦“我最喜愛的大學老師”主題征文活動。希望廣大學子積極參與，用精彩的文筆，告訴我們你所認識的大學教師，展現你心目中大學教師的形象。具體要求如下：

一、征文內容

1．在大學學習、生活中對你影響較深、感動你的教師及其事跡；

2．你心目中的大學教師形象；

3．你對建立新型師生關系的認識。

二、征文要求

1.題目自擬，體裁不限，文體、字數不限，紀實敘事、散文隨筆、議論文均可；

2.主題鮮明，積極向上，內容真實，語言流暢，文風樸實，感情真摯，具有較強的感染力；

3.征文以word文檔打印，A4規格；題目小二號黑體，有副標題的字體用三號宋體，正文小三號仿宋體；單位名稱與作者姓名放在標題下居中，用小三號宋體；行距為固定值26；

4.作者請寫明專業、班級、院系、姓名及聯系方式；

5.所有參賽作品不得抄襲、套改。

三、征文范圍和時間

1.征文活動面向全校學生；

2.本次征文稿件截止時間為9月25日（周日晚6:00交機B104）；

3.請各學院組織學生積極撰寫征文，可以先自行安排初評，并于9月30日前將推薦參加比賽征文的紙質及電子版報學校團委李兆智老師處（辦公樓528室，電話89631799，郵箱tw@spu.edu.cn），文稿恕不退還，請自留底稿。

四、評選表彰

學校將組織有關部門和專家進行評選并給予表彰獎勵，設一等獎3名、二等獎10名、三等獎20名、優秀獎若干名、優秀組織獎3個，獲獎者頒發榮譽證書及獎品，獲獎作品將在校報或校園網上選登。

校團委校工會

2011年8月30日

第五篇：關于我最喜愛的大學老師征文通知

各學院團委：

根據年月日xxx號《xx大學2012年師德建設活動方案》安排，學校決定組織開展“我最喜愛的大學老師”征文活動，讓學生說自己身邊的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生尊敬老師、努力學習的熱情。請各學院高度重視，廣泛發動，認真組織學生參與，現將有關事項通知如下：

一、征文內容

1、在大學學習、生活中對你影響較深、感動激勵你的老師及其事跡、故事；

2、你心目中的大學老師形象是怎樣的；

3、當前如何建立新型師生關系，你對此的認識是什么樣的。

二、征文要求

1、文章所講述的老師須是xx大學的老師；作者可以是多人或集體；

2、題目自擬，體裁不限，文體、字數不限，紀實敘事、散文隨筆、議論文均可；

3、主題鮮明，積極向上，內容真實，語言流暢，文風樸實，感情真摯，具有較強的感染力；

4、征文以word文檔打印，A4規格；題目上方，注明“我最喜愛的大學老師”征文活動文稿，五號宋體，居左；題目三號黑體，加粗，居中；有副標題的字體用小三號宋體，居中；標題下注明學院名稱與作者姓名，小四號宋體，居中；正文四號仿宋體；行距為固定值27；

5、電子版以學院、專業、班級、姓名命名；

6、所有參賽作品不得抄襲、套改。

三、征文對象

面向全校學生。請各學院積極鼓勵畢業生參與征文活動。

四、征文時間

即日起至2012年8月26日。

五、交稿方式及時間

請各學院組織學生積極撰寫征文，并組織安排初評，推選10至20篇文章并排序，填寫推薦報表（見附件）。于8月31日（下學期開學第一周周五）前，將推薦報表、推選文章的紙質版及電子版（打包壓縮，注明學院）報教育科（大學生活動中心301東室，電話xxxx，郵箱xxxx），文稿恕不退還，請自留底稿。

六、征文評獎

學校組織對作品進行評審，本次征文設一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名，優秀獎若干名，優秀組織獎3個，發放榮譽證書和獎品。獲獎作品將在校報或校園網等校內相關渠道進行選登宣傳。