第一篇：愛迪生如何看待“成人高考”

愛迪生如何看待“成人高考”

2013年北京市高考作文題目是“愛迪生如何看待手機”現在網上瘋傳，大多數學生都吐槽題目太難。

也有很多的人在罵出的題目一點也不像是高考選拔人才的方式，家長們更是怨言頗多，覺得這個題目是叫孩子們如何去編造。

如此穿越的題目讓我十分驚異，如果當年我高考要是這個題目，估計又會為拉低一本分數線做貢獻了。愛迪生一定不知道他的名字會出現在高考的試卷里，不過現在我倒是想寫一篇關于“愛迪生如何看待成人高考”的文章。

愛迪生是沒有讀很多書的人，后來去找要工作，找工，然后做發明，電燈泡是他最偉大的發明，愛迪生回到21世紀，看到全城都在參加高考，無奈自己已經沒有機會參加了，那怎么辦呢？

湖南人文成教中心得知愛迪生這一想法，立馬就找到了他，并和他講解了相關成人高考的問題。

愛迪生很爽快的報名了。

記者采訪愛迪生的時候，記者：愛迪生先生，請問你是如何看待成人高考的？

愛迪生：當年沒有上學，所以發明電燈的時候花了很多的時間和精力。也許當時多讀點書可能會好些。這一次我報了湖南人文科技學院高升專的電子信息與技術專業，現如今科技這么發達，手機這個東西太高科技了，我再不多學點東西，估計我的電燈泡就要落后了。記者：中國有那么多所大學，你為什么選了湖南人文科技學院？

愛迪生：我穿越到21世紀來就落在湖南，我看了相關的資料，報考的學校最好是離自己住的地方或者工作的地方近是最好的。現在我就在婁底的新綠島里面好好的研究一下那個叫手機的高科技產品。所以就報了就近的這個學校。

記者：你覺得你報考的電子信息與技術這個專業的前景如何？

愛迪生：在成人高考報專業這個選擇的時候，我覺得不是看這個專業的前景如何如何，而是要看是否有自己的興趣或工作相關。如果說現在建筑這個行業很有前景，我就去報個建筑的，那不是我的長項所在，我勢必會在市場上失去競爭力。

記者：參加成人高考的前期復習，你準備好了嗎？你覺得自己能考過嗎？

愛迪生：湖南人文成教中心在我報名后就為我提供了相關復習的資料，并會在考前集中培訓，所以考試我相信自己一定能過得了。

后記：愛迪生正在一邊工作一邊復習，為10月份的成人高考備戰，在這里湖南人文成教中心預祝愛迪生在這一次成人高考中一舉獲勝。

第二篇：2013北京高考作文練手 愛迪生看待手機

不辨正色 獨敬望者

天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？——莊周有那么一天，電話變成了手機，有那么一天，貝爾與愛迪生都看不懂電話，看不懂電話改變的一切。多年之前愛迪生量產了電話，他創造了電話的奇跡，他是電話的父親，而如今愛迪生卻并不能猜到故事絢爛精彩的結尾。

我不禁想起十年前的昏暗的小商店，他拿著手里的電話，對著說明書細細琢磨，一個月的工資換來了能隨身攜帶的電話機，諾基亞3310，藍色，可以換殼，可以打貪食蛇，可以用三個按鍵玩一天的“星球大戰”。“兒子，以后在外面有什么事得記得這個電話號啊，打這個就能找到我。”“我還是比較想玩貪吃蛇。。”那是我爸，那個號碼從那天起就從沒變過。

愛迪生和華生的電波磁舌簧實驗換來電話的進步，他們真正的創造出了貝爾近似于概念的電話機，他的電話可以讓百里外的人自由通話，然而卻不能發微博、拍照、聽音樂，甚至不能貪食蛇。

產房門外，空蕩蕩的。此時年輕的教師正和班里的學生講起自己的兒子將要誕生，班里一陣掌聲歡呼，甚至有學生吹起了口哨，把手里的零錢塞到老師手里，當下課鈴聲響起時，年輕的教師則匆匆的跨上自行車奔向醫院，“我有兒子了，我有兒子了！”多年以后，我只能這么揣測著他的心情，因為我不了解那種心情，只知道多年以后講起這個故事他依然興奮的滔滔不絕。“那時候也沒有手機沒有電話，車騎得像飛一樣。”那時的我，應該還只會哭鬧吧。

愛迪生發明了電話，卻從未想過它最終會變成什么，時空的迷霧最終讓人“無所至極”，發明大王的電報、留聲機、電影機似乎全部的變成了手機，又全部死于手機。他不知道未來的電話會是什么樣子，但他守護著改進著初期的電話。“恩，老師，好，我一定好好教訓他，我明白。”父親的手機換了，但我的手機似乎換的更加頻繁，沉悶的高中時光里，我喜歡用手機看小說，在課堂上。“你給我滾過來！上學就是做這些事的嗎？還買手機，你要手機就是這樣混蛋的用法？”其實這沒什么，在每個走過的地方，我都犯過無數錯誤，也得到過不少成績。他不知道從產房外的第一次抱起我之后會發生什么，會有多少次在和老師的電話中道歉，又多少次被一個電話從工作的地方催到學校，多少次聽見我說‘爸，我受傷了，快來。’；當然亦會有多少次在老師打來的電話里歡快的大笑，多少次聽見刷新紀錄的學習成績，多少次收到我的生日祝福短信。

有一天，真的會有那么一天，電話變成了手機，有那么一天，貝爾與愛迪生都看不懂電話，愛迪生消逝在茫茫歲月之中，使用再先進的手機都已聯系不到。多年前有一天他讓我坐在他肩膀上，像小時候一樣。那次他的胳膊養了好久，原來他的肩膀終究有一天不再是我全部的活動空間，也不可能再完全的托起我的重量；多年前有一天他和人說話不太妥當，事后我提醒說怎么能這樣，他點頭說是啊，你說得對，原來他有一天也會小孩子一樣認錯，我也能教給他很多他想不到的東西；多年前有一天他喝酒喝多了我說你喝那么多干嘛啊，他說：“你看，我有兒子管我吧，為我老婆兒子，我得拼吧。”原來他有一天終于會對我說他肩上扛著什么，會把我當成平等的男人，告訴我該承擔什么。

愛迪生是手機的父親，而我的父親就是我的愛迪生，天遼地遠，不辨正色，我們從未看懂他們，他們也終有一天再也看不懂我們，他們漸漸地落后于時代，但當敬重者，一生不容忘。我想愛迪生看到手機時，怕會是無比的欣慰與自豪，即便他不會刷微博。他不知道手機會如何發展，正如手機不清楚那個老者曾教導愛

護著它的整個童年時代。

送爾長江萬里心，他年來訪南山老。遙遠的空間只有蒼茫，值得敬重的永遠是那些守望者和遙望者，或許我們誰都不可能看透，但記得敬重，敬重那些連貪食蛇都玩不熟的愛迪生們，敬重翻著說明書都看不懂高新科技的愛迪生們，敬重當你覺得所有人都不可靠時只會想起他的號碼的愛迪生們。當某天，那個號碼再也找不到聯系人，我依然會記得，有個很年輕的人告訴我可以用這個號碼找到他，而他在號碼的另一邊直守望到很老很老。

愛迪生，我愛你。

第三篇：2013北京高考作文題目：愛迪生如何看待手機

2013年全國高考將于6月7日-9日舉行。搜狐高考站將會在考后第一時間發布2013年各地高考試題答案、高考作文題目，敬請關注相關專題。【讓網友來寫作文

2013北京高考作文題目搜狐發布：愛迪生如何看待手機

材料為兩個科學家對話，愛迪生回到21世紀對手機怎么看，不少于800字，題目自擬。

近四年高考試題一覽：2012高考試題、2011高考試題、2010高考試題、2009年高考試題、歷年高考作文大全

2012高考

作文題

全國卷 放下顧慮

北京卷 火車巡邏員的故事

天津卷 清水還是濁水

廣東卷 生活時代

山東卷 以孫中山箴言自擬題目

江西卷 你擁有什么

福建卷 玉林紅豆社區論壇ylr8.com 以馮驥才一段話自擬題目

安徽卷 梯子不用時請橫著放江蘇卷 憂與愛新課標 船主與油漆工：舉手之勞上海卷 曾被舍棄的微光重慶卷 拯救冷庫工人浙江卷 坐在路邊鼓掌的人湖北卷 科技的利與弊遼寧卷 大隱隱于“樂”四川卷 手握一滴水湖南卷 一幅雙手的圖片2011高考作文題全國卷 關于誠信北京卷 如何看待乒乓球賽中國奪冠天津卷 關于鏡子

廣東卷 回到原點山東卷 這世界需要你江西卷 孟子三樂福建卷 根據材料寫作文安徽卷 時間在流逝江蘇卷 拒絕平庸新課標 中國崛起的特點上海卷 一切都會過去與一切都不會過去重慶卷 情有獨鐘浙江卷 我的時間湖北卷 舊書遼寧卷 關于蘋果四川卷 總有一種期待湖南卷 謝謝大家，你們來了

作文題全國卷I 漫畫作文貓吃魚北京卷 仰望天空與腳踏實地遼寧卷 大與小的選擇重慶卷 難題湖南卷 早廣東卷 與你為鄰江蘇卷 綠色生活浙江卷 角色轉換之間天津卷 我生活的世界全國卷Ⅱ 材料作文淺閱讀上海卷 生活中釣魚法則陜西卷 環境改造人福建卷 格林童話的來由

四川卷 點與人生江西卷 找回童年湖北卷 幻想山東卷 生活品質，靠什么來支撐?安徽卷 吳興雜詩有感

第四篇：愛迪生

愛迪生》讀后感

那是一個星期天的晚上，我在明亮的臺燈下一口氣讀完了《愛迪生》這本書，心情久久不能平靜。雖然我沒有見過愛迪生，但是我的眼前卻清晰地浮現出他的形象：一個本來身強力壯的人，因勞累過度，兩眼布滿血絲，顯得疲憊不堪。我仿佛看到了愛迪生為了研制燈絲，不知疲倦地試驗了1600多種材料。他夜以繼日地工作，俄了吃點餅干，困了就在椅子上躺一會兒，又繼續工作。正是因為有了這種堅持不懈、百折不撓的精神，愛迪生才終于找到了合適的燈絲，成功地發明了電燈，把光明帶給了人類。同學們，每當夜幕降臨，大地一片漆黑，你在金黃姐眼的電燈下學習或娛樂時，你可曾想到這些看起來很普通的電燈，卻是發明家愛迪生用辛勤的汗水換來的呀！

愛迪生一生除了發明電燈之外，比較著名的發明還有：二重和四重電報機、電影、蓄電池、打字機、電車、水泥、膠皮等等。他從16歲的第一項發明——自動定時發報機算起，平均每12天半就有一項新發明，難怪人們稱他為“世界發明大王”！= www.tmdps.cn愛迪生發明了這么多東西，是非常聰明、有著超人的本領嗎？不，正像他自己所說：“天才，不過是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水！”他研制蓄電他花了9年時間，試驗了9000多種材料，失敗不下5萬次，最后連他的助手都不能堅持了，但是他堅韌不拔，毫不動搖，終于獲得了成功。他的每項發明都是通過艱苦勞動燕得的，都是他心血和汗水的結晶。

夜漸漸地深了，媽媽催我睡覺，可是我毫無倦意，浮想聯翩??

我上一年級時，媽媽給我買了本《少年科學報》，里面有關于愛迪生的連環畫。從那時起，“愛迪生”這個名字就銘刻在我心里，促使我常常琢磨著做一些小玩意兒。上二年級時，我和洪海鷹在家長的幫助下做了一個電視機模型，想不到居然得到了中心學區的獎勵。今年署假，我又裝了一個小電扇，當它真能嗚嗚地吹出一點風時，我商興得跳了起來??而有了一點成績就沾沾自喜，不求進取，學習不踏實，怕艱苦；一遇到困難就想后退，缺乏愛迪生那種勤奮刻苦、百折不撓的精神。這是我在科技制作上老是原地踏步的原因??

夜已經很深了，媽媽又一次催我睡覺。我久久不能人睡，愛迪生的名言“在天才與勤奮之間我選擇勤奮”，不斷在我耳邊回響??

第五篇：愛迪生

《愛迪生救媽媽>第一課時教學設計

一、教學目標

1．會認5個生字，會讀生字組成的詞語，會寫“檢查”這2個字。2．正確、流利地朗讀課文。

3．教學二三段，通過讀找劃圈體會媽媽病情之急，時間之急，大家之急。4．初步感知愛迪生的聰明可愛。

二、教學重點難點：通過讀圈找劃體會媽媽病情之急，時間之急，情況危急。

三、教學準備： 教師：制作課件。

學生：查找資料了解愛迪生,讀讀課文，圈出生字。

四、教學過程：

（一）課前談話

課前我們先做一個游戲，猜猜他是誰？“他是美國人，文化程度不高，但他一生卻共有兩千多項創造發明，對人類的文化和進步作出了巨大的貢獻，電燈就是他發明的，這個人是誰？（生搶答：愛迪生。）你是怎么知道的？板書：愛迪生，學習“迪”。你能簡單來講講愛迪生嗎？

（二）激趣導入。

1．師： 愛迪生多了不起啊！，他的一生有2000多項發明，平均每15天就有一項發明，這在世界上是無與倫比的，因此我們說 “愛迪生是一位偉大的發明家”。愛迪生之所以能成為偉大的發明家就是因為：出示（他從小就愛動腦筋，常常能想出一些好主意。）引讀。

2.有一次他還靠著自己的聰明救了媽媽的命呢！今天我們就來學習課文（板書課題）指名讀，說說課題中哪個字給你留下了很深的印象？齊讀。你還有什么問題要提？（預設：愛迪生為什么救媽媽？愛迪生是怎么救媽媽的？媽媽有沒有得救？等）

（三）初步感知學習字詞

1.就讓我們帶著這些問題走進課文。大聲讀一讀,注意把生字讀正確，把句子讀通順，邊讀邊想，課文主要寫了什么？

2.剛才小朋友在讀的時候，來老師發現有兩個句子好象有點難讀。

出示句子：一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。一檢查，媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術。自由讀，指名讀，齊讀。3．生字學習

你們能把那么長的句子讀通順，那幾個小小的詞語不能把你難倒吧！a出示詞語，認讀 b寫字指導：“檢查” c生字 “闌”，猜字謎。

d“撿”“檢”句子辨析。我也想來“檢查”一下：我和撿不僅讀音一樣，長得也挺像，有什么辦法幫我們區分一下，我就服了你們。完成課堂作業第2題

4.現在請你讀了課文，想想主要寫了什么？（指名3個）先靜靜地思考一下。5.你能不能用這樣一個句式，來說說課文主要講了一件什么事？愛迪生七歲時，媽媽得（），需要（）。可是，房間里太暗，大家急得（），多虧愛迪生急中生智，想出辦法，用鏡子把（），救了媽媽的命。先靜靜地思考一下。

指名說——說給同桌聽一聽。

（四）學習課文2、3段。細讀課文第二、三段，感受情況危急。

1.剛才小朋友都提到了急性闌尾炎，那么什么叫急性闌尾炎？小朋友們知道嗎？讓我們來聽聽權威人士——醫生是怎么說的吧！

2．不幸的是愛迪生的媽媽也得了急性闌尾炎，她生活的年代離我們現在有100多年，那時醫學比較落后，如果不及時治療，那么等待她的只有兩個字——死亡。當時的情況是多么危急啊！請小朋友讀讀課文第2、3自然段，找找哪些句子讓你感受到了危急？劃下來，好嗎？

預設1：一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。（課件出示）

（1）說說你的想法。你能不能想象一下，“直打滾”是什么樣子的呀？你能把這種感受讀出來嗎？指名讀，齊讀。

（2）瞧，躺在床上的媽媽，她感到越來越疼了，請你想象一下，媽媽會疼得。（3）當我們看到媽媽的痛苦，聽到媽媽的叫喊，我們的心里急（指板書）得像一團火一樣。讓我們再來讀一讀這句話。

預設2：醫生環顧四周，遲疑了片刻，說：“房間里光線太暗，沒法做手術。”爸爸說：“那說多點幾盞油燈吧！” 醫生還是搖頭，連連說不行。大家急得團團轉。

（1）小朋友們，請你們也來讀讀這個句子，你從哪兒感受到了“急”？大家急得團團轉。誰急？爸爸急、醫生急、愛迪生急等。

（2）爸爸、醫生、愛迪生他們為什么急得團團轉？請小朋友用心地讀讀這個句子，思考一下。

（3）房間里光線太暗，沒法做手術。那醫生有沒有想辦法呢？你從哪里感受到的？隨機理解“環顧四周”和“遲疑片刻”，體會醫生的無奈和矛盾。

（4）還有嗎？大家為什么急得團團轉？（爸爸想的辦法不行）你從哪里知道的？（醫生還是搖頭，連連說不行。）現在你就是醫生，你能不能來做一做“連連說不行”是怎樣的？配合朗讀

（5）醫生想不出辦法，爸爸好不容易想的辦法還是不行，那就趕快把媽媽送醫院吧！（不行）為什么不行?馬上讀讀課文的第二自然段，找一找。(來不及，馬上，幾十里外)（6）不做手術行不行？送醫院行不行？在房間里做手術行不行？這可怎么辦啊？大家急得——團團轉（生跟讀）

（7）此時此刻，醫生和爸爸束手無策，媽媽又危在旦夕，大家都非常著急，能不能通過你的讀來再現這一情景呢？指名讀，師生合作讀二三兩段。

（五）回顧板書，設置懸念。

同學們，剛才我們學了二三自然段，這一切讓我們真切地感受到了媽媽疼得直打滾，送醫院又來不及，家里光線太暗，大家急得團團轉，真是急！急！急！就在這十萬火急的時候，突然愛迪生卻一溜煙似的跑了出去。他要去干什么呢？他到底會怎么救媽媽呢？我們下節課再學。

（六）作業練習:完成課堂作業第4題。

板書： 30、愛 迪 生 救 媽 媽

急（團團轉）

直打滾 來不及 光線暗