第一篇：小學美術特長生培養細則

小學美術特長生培養細則

一、做好特長生的選拔工作

特長生的選拔非常重要，這直接關系到美術生的優劣。我們在課堂是通過學習發現；通過學校舉行各種書畫展發掘人才選擇優秀學生。

二、做好師資力量的配置

根據美術特長生的特點，我們美術組做好相應的師資配置。讓教師學生各得其所，各就其位。

三、學年初制訂特長生活動計劃。

四、保質保量地上好特長班課程。

五、認真寫好訓練計劃，上好每一節特長課，積極組織學生參加各類比賽。

六、做好特長生培養工作，積極組織學生參加各種美術創作。

七、組織開展好慶“六一”、迎奧運等歡慶活動，積極參與籌辦校內外各種藝術展示活動。

第二篇：小學美術特長生培養（模版）

小學美術特長生培養

赤城縣第三小學 郭志紅

一、把握課堂主陣地，全面提升。

每位藝術教師要立足課堂，關注每一位學生，上好每一節課，落實有效教學，向課堂要質量，向課堂要效益，高標準落實國家藝術學科課程標準和地方藝術學科課程的內容要求，全面提升學生文化藝術素養。

1、分年段實施有效常規教學：

一二年級：

1、培養學生正確的繪畫姿勢和良好的繪畫習慣、認識顏色、如何使用顏色、掌握兒童繪畫的基本程序（先用鉛筆構型、用勾線筆勾線、橡皮擦擦掉沒有重合的鉛筆痕跡、涂色）如何涂色、重視手工課訓練學生的手機肉群體。三四年級：如何勾線（講究的是形體準確，線條流暢）如何豐富畫面、如何使用漸變色、了解色彩的色相、明白簡單的透視關系、加強學生的臨摹訓練提高形體的準確度、初步了解中國畫，掌握中國畫的基本技法和用墨方法。

五六年級：提高學生的線描、素描或寫生水平、以啟迪、發散、想象來豐富學生的繪畫、設計、手工制作，深入了解中國畫、版畫、油畫的性質和區別，能用鑒賞的眼光感受作品的風格和所表達的意境，初步了解繪畫藝術、建筑藝術、雕塑藝術的魅力。

2、名曲名畫欣賞

把握音樂、美術課本和校本教材，堅持一月一次欣賞課，以不同的賞析內容，不同的形式，不同的風格來闡述名家的內涵及藝術風格，讓學生懂得去品味和感受作品的美，能發表自己的見解談感受，從作品的多角度來讓學生感受美、鑒賞美，從而提高學生的審美情趣，陶冶學生的情操。將每學期每位學生掌握五幅名畫、五首名曲、五個名家的教學重點落到實處。使學生成為高能力、高素養、高品位的整合發展。

3、軟筆書法：在上學期的基礎上要進一步強化與規范書法教學，實施分層教學。培養學生良好的行為習慣，掌握正確的握筆姿勢，熟練掌握運筆方法，掌握基本的筆畫，根據學段的不同從簡單到復雜，逐步深入，低段做到能寫簡單的毛筆字，書寫規范；高段要達到一定水平的毛筆字，力爭做到形韻兼備。訓練過程中要做到提前備課有教案、授課仔細、重點難點講解分明、輔導精心、批改及時、優秀學苗重點輔導。

4、選修課:定時定點組織好合唱隊、舞蹈隊.器樂、繪畫興趣班、國畫班等學科的選修課和特長生的培養。做到有培訓計劃，有具體實施要求,有詳細的訓練教案，有嚴格的制度考核，有重點生的培養，有成果的預設，有強烈的責任感。

二、尊重差異，培養特長

藝術教學遵循教育規律，探索育人方法，尊重學生個體差異，積極引導學生主動參與藝術實踐，著眼于促進每個學生的發展。

課堂上藝術教師要善于建立和諧的師生關系以及良好的藝術學習氛圍，激發學生藝術學習興趣，發現藝術苗子，并通過藝術選修課，特長課帶領學生參加各種藝術教育活動，精心組織輔導訓練，發展學生藝術特長，培養藝術人才。訓練時做到有培訓計劃，有具體實施要求,有詳細的訓練教案，有嚴格的制度考核，有重點生的培養，有成果的預設，有強烈的責任感。教師要抓住機會擴大學生參賽面，做到有賽必參，有參必獎.三、管理促進，研究提升。

加強備課組,教研組的活動，每兩周開展一次，發揮集體優勢研究教學內容、研究學生、進度、研究教學方法，做到有計劃、有目標、有實效，每次活動要有記錄，有中心發言人，定活動主題，不走形式，切實解決教學中的一些問題，確保質量、扎實有效，努力提高課堂教學質量，完善教學。

通過加強藝術有效教學研究，強化在研究狀態下工作，倡導教師將日常工作作為研究對象，以教育局、教研組、備課組、教科研等機構發展教師的業務水平，爭做“六有三好”教師；以圖書閱覽、電子刊物、現場觀摩等途徑豐富教師的專業水平，使每位教師擁有組織、協調、策劃的能力；以研究課、參賽課、學術交流等渠道來提高教師的專業技能，逐步實施名師工程。運用科研的思路方法解決教育教學實踐中的問題，講究策略思路，掌握科學方法，注重研究實效，不斷提高教育教學能力，以創造優質的育人成果。

怎樣開展小學美術興趣小組

小學美術課是一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美術教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發展，具有重要作用。而美術興趣小組是美術課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。然而，由于其有較大的“彈性”，容易受到考試或者其它活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小姐，教師必須根據學校的具體情況有計劃有目的地展開，應十分重視教學質量，善于調動學生的極積性，將美術興趣小組活動搞得有聲有色。使美術興趣小組活動成為學生學習藝術的樂園。在這方面我作了些探索和嘗試。

一、組織健全美術興趣小組

美術興趣小組人數不宜過多，大約20名左右。活動要固定，通常每周一次，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名。精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。小組活動主要有三方面：

（1）重視基礎訓練，對素描、色彩、速寫、工藝美術，抓住難點強化訓練，解決課堂中難以解決的問題。（2）指導學生參加與校園環境布置，重點輔導學生設計藝術節、運動會的徽標，設計海報、黑板報、墻報，學習布置會場、美術展覽等等，邊學邊實踐，邊干邊提高。（3）指導學生從事美術創作，培養學生觀

察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有較高藝術品味的作品來。

二、經常開設美術知識講座

優秀的美術作品對于學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術素養的現代人，將不可避免出現困惑和缺憾。通過美術鑒賞和美術知識與技能技巧的教學，可以培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學生引向健康成長的道路。我們經常舉行美術知識講座，諸如《世界名畫欣賞》、《世界風景畫欣賞》、《中國服飾欣賞》、《全國美展欣賞》等等，通過多媒體觀看全新的各類美術圖像，同時還觀看錄像、放幻燈，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，邊看邊議，暢談感想。古今中外的優秀美術作品，深深地打動了學生的心靈，成為他們世界觀形成中的一個閃光點。我在欣賞課中特別注重介紹中國優秀的美術作品，像齊白石的《祖國萬歲》，潘鶴的《艱苦歲月》，王式廊的《血衣》，董希文的《開國大典》，羅中立的《父親》等等，引導學生看畫讀畫，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會。欣賞之余，我們還座談心得，撰寫體會。通過一系列的鑒賞評析，加深了同學們對杰作的熱愛，喚起了對美術的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。

三、定期舉辦美術展覽

舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

四、組織觀摩活動。

我們采取走出去、請進來的方法，組織學生參觀美展，有時還帶隊去上海參觀博物館和大型美展，不失時機地讓學生開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。條件允許我們還請主辦者來校與學生見面交談，或當場示范作畫，使教學與觀摩融為一體，同學們得益頗多。

五、舉行繪畫比賽

美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。我們舉行了速寫、美術字、墨板報設計、簡筆畫、記憶畫等比賽，通過訓練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。另外，我們還舉行了中外名畫知識搶答比賽，每當比賽，同學們都表現出了極大的熱情，場上的氣氛格外熱烈。

開展美術興趣小組活動，使之規范化、制度化、防止一陣風、形式主義，真正使學生學有所得，老師要作出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

第三篇：美術特長生培養

美術特長生培養

1、教師的積極影響和正面引導對孩子的體驗性學習起著至關重要的作用，孩子對美術的感悟是從與教師的溝通開始的。教師是學生體驗性學習活動的助手，是孩子美術體驗過程中的見證者，在訓練中，要以訓練內容和孩子的需要出發，有所側重，因材施教，既保證學習的實效性，又使訓練方式的具有多樣性，使每一次訓練都成為孩子對客觀世界的一次領悟，對藝術的意義和價值的體驗。多讓他們動手嘗試，嘗試材料的性能，嘗試方法路子，嘗試走近畫家，因為真切的體驗和感悟會幫助學生建立一個正確的審美觀。

2、功夫一定要練到家。這是一個更為重要乃至有些殘酷的過程。有時，看著那些孩子在嚴寒酷暑中練習，不要說他們的父母心疼，我看了也不忍。但沒有辦法，訓練是必須的，而且要有一定的強度。讓孩子長期堅持練習，這期間的辛苦自不必言說。眾所周知，課余的訓練時間是非常有限的，這么短的時間要想訓練有成效，當然關鍵在于方法，我的方法是：孩子畫不好就多手把手示范給他看，構圖不好多觀察，多畫寫生稿和小構圖，尋找出合適的藝術效果。色彩基礎不好多練，練多了自然熟能生巧。總之一句話：老師們千萬不要怕辛苦，不要怕花時間，苦盡自然甘來。

3、我個人認為對于特長生的訓練關鍵的目的在于培養學生的藝術情操，而比賽是一個激勵學生更加努力學習美術的載體，比賽能歷練千里馬。養兵千日，用兵一時。有了賽事，孩子的注意力會更集中，就像喝了興奮劑，許多孩子對成功的渴望超過了老師，更不要說那些望子成龍的家長，一聽到要比賽，比老師還來勁。所以，趁著賽事便練兵。那種集中式的密集訓練是很有效的，你會發現學生在這短訓中的提高是驚人的，許多黑馬會在賽事中出現，讓你有不斷的驚喜。所以說，比賽是苦的，而賽后卻是甜的。

第四篇：淺談如何培養美術特長生

淺談如何培養美術特長生

和平縣陽明中學 陳雪麗

【摘 要】實行分類教學,實施“合格加特長”的培養策略,滿足不同層次的需要,堅定“以人為本 特色引領 全面發展”的信念,培養美術特長生,帶動和諧發展。

【關鍵詞】美術教學 特長生 培養

我們學校（陽明中學）是“廣東省特色學校”，堅持“以人為本 特色引領 全面發展”的辦學理念,非常重視對美術特長生的培養，作為美術特長班的班主任、美術老師，我感到壓力很大。但是我沒有退縮，化壓力為動力，辛勤耕耘，不斷創新，力求上進，在大家的共同努力下，我們成功了！學校下達了23個美術特長生的中招錄取任務，我班考取了48個，翻了一番，超額完成了109％，得到了科組和學校的贊揚。下面我就談談一些體會，取長補短，爭取以后把工作做的更好。

在培養美術特長生的教學過程中,教師除了要不斷地實施教育過程,逐漸提高自身的專業技能和掌握科學的訓練方法外,還要從教育環境、教育心理和各種實踐中,不斷提高學生的綜合能力,使其更為充分,順暢地發掘、發展、發揮其特長。

一、改善教學方式,保障教學目的的實施

通過基礎教學發現興趣,通過專修課教學培養特長,以課外活動輔導實現美術教學中學生的和諧發展,提高教學質量。在教學改革中,不以應試教育為最終目的,美術欣賞課可用于課堂教學,利用講座、錄像觀摩或通過到博物館、美術館、圖書館等文化場所參觀學習的形式,也可以利用教師工作室組織學生學習,并作為學生的選修課計入課時量,課程的開設則可以在多方面彌補現有課堂教學的不足,通過一些課題的開發和研究,通過因特網訪問,使美術教育與人文學科與時代內容相融合。

二、實施目標教育,轉變傳統教育觀念

美術課程不僅僅是教給學生技能技巧，而且包含更廣泛的美術文化,使得美術教育所具有認識技能、情感創造等價值系統得以回復。我根據學生的課堂學習狀態和當前形式發展的需要,靈活地改變教學設計與實施,結合學生的實際狀況與發展規律,對學生采取分類教學,實現全面發展,避免“一刀切”的認識誤區,客觀地認識學生群體的現實水平及個體差異性,進行意向選修,分類編組,分層次教學,根據學生的潛能傾向針對性地進行教學,以達到學生能接受、教師所期待的目標。

通過研究型學習教學,為學生創造開放的學習探究環境,樹立學生的主體意識,改變學生的學習方式,變被動學習為主動學習,以此培養學生綜合學習能力,提高學生的綜合素質,使人才培養適應知識經濟時代的需要及終身發展的需要。培養學生感覺美術文化的能力和美術文化感覺能力的涵育,是有助于個體人的創造思維和創造能力的培養和發展。

針對歷年來美術高考課目及學生報考專業制定教學計劃,并實施因材施教的

法則,關注每一個成長中的學生。在實際教學過程中教師也可根據學生的學業傾向及經驗判斷進行個別調整，關注學生在課堂上的參與狀態、交往狀態、思維狀態、情緒狀態和生成狀態,允許學生個性的自由發展,允許學生興趣的不同方向,承認學生存在的個體差異,承認學生對知識掌握的速度有快有慢,接受知識的能力有強有弱;留給學生足夠的空間和時間來消化和掌握知識,努力創造一個愉快、寬松、充滿藝術情趣的學習環境,以贏得學生的青睞。

做好學生的成長檔案記錄和追蹤記錄,課業考核，等級評定,逐層推進，它不以“分數”和“升學”為唯一目的,對學生學業成績的考核應該具有一定的彈性,能較客觀地反映學生的水平。

三、培養特長生良好的心理素質

務實、持之以恒等意志品質,是特長生不斷進步的基礎,特長生都是具有一般學生更為優秀的天賦。由于“天生麗質”,從小就在某一方面被師長、親人、朋友等的褒揚所包圍,形成了自以為是或不思進取的不正常心理。作為輔導教師要根據學生的具體情況進行具體分析,做正確引導,使其認識天外有天、藝無止境的道理。還有一些學生由于某些時候曾有過失敗的經歷或對技能技巧難度望而生畏,產生自卑心理,對訓練感到為難甚至厭煩。教師要耐心地說服、熱忱地鼓勵、用各種事例來幫助學生克服心理上的障礙,鼓勵其向上進取,突破難點,超越自我的勇氣。

四、創設高雅優美的藝術氛圍

在學校培養特長生的過程中,除了要有一定的進行硬件達標外,輔導教師還應在實施教育的環境里,給學生創設具有高雅情景,專業特點及對特長學生有良好影響力的藝術氛圍。如利用藝術家畫像、主題板報、各類圖片、學生優秀習作等,向學生滲透美育思想、專業知識、繪畫技法,諸如中外美術史知識、名人的藝術簡歷、名畫作品的創作思想、藝術魅力等,以促進學生對更高藝術境界的向往與追求。

五、向學生提供欣賞目錄

美術特長生的技能技巧的進步,必須是腳踏實地,一步一個腳印的過程。每一個階段都要有相應的訓練指標,如素描、色彩等等。在每個階段,教師除了要科學有序地對他們進行訓練外,還要按不同的階段,提供他們相應水平的一些學生優秀習作和更高層次的繪畫作品欣賞,讓學生在生活和訓練中去發現、去對比,以利于學生技能技巧的提高。

六、提供多種多樣藝術實踐的機會

藝術是讓人欣賞的,付諸公眾的。在課堂或畫室里學的技能技巧,不能算是特長生實際的有價值的全部藝術素質，特長生應在不斷的藝術實踐中獲得反饋信息,以利自己藝術表現能力的提高。輔導教師可利用參加學校各類活動,如晚會舞臺設計制作、畫展布置。所以,我在對特長生的教學過程中,采取了人文教育方式,明確的向學生表示,我眼中的他們都是一樣的,沒有什么優劣之分,讓他們享受平等感。在教學過程中,我利用本學科的優勢,向他們介紹古往今來、世界各國名人的成功歷程,最重要的是要讓他們懂得“愚公不愚”的道理,進行情感教育,創造和諧的學習氛圍,讓學生發自肺腑的感受到“我能”。在教學過程中,我根據學校“以人為本、特色引領、全面發展”的教學理念,“以學生為中心”,通過定期辦畫展,進行培養學生的學習優越感和自豪感,讓他們對自己的進步自豪,對自己的與眾不同自豪,并堅信自己選擇的這“一扇有益之門”,從而更全面地發展自己,補充自己的不足,實現自己的價值。

總之,我在美術教學活動的過程中,順應社會發展的要求,以 “校本教學研究”的基本理念為先導,以教師的主導地位為基石,以學生的主體地位為鋪墊,以人文教育為后盾,打造“特色學校”的校園文化，做到教師與學生之間共同參與,通過對話溝通,進行合作,產生交互影響,建立一種合作的伙伴關系,真正落實素質教育。轉化后進生,樹立良好的職業心態,要把學生看作是自己的朋友、伙伴、孩子、親人,要有與他們進行共同成長、共同學習、共同研究、共同探討的健康心理,并做到教學相長,共同進步。因而,我們教師在教學過程中,一定要做好“基石”的角色,協助學生的全面發展,協助學生實現自己的價值和夢想，從而實現我們教師的價值和夢想。

第五篇：小學美術特長生培養措施

小學美術特長生培養措施

------李強

美術課程是一門對學生的發展具有重要促進作用的課程，組建美術特長班是為了適應當前素質教育改革的需要。小學美術特長生的培養，作為素質教育的一部分，它既要體現整體性、基礎性、又要體現適應性、現實性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時間內完成教學任務，還要發現和培養學生的個性意識和藝術素養。在教學中要以培養學生的初步感受美、欣賞美、表現美的能力為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，采用不同的教學組織方式，不同的能力評價標準，與社會與時代與周圍生活結合起來，充分利用社會資源，加深對藝術的社會價值的理解，真正地提高到素質教育的高度。

作為一名小學美術老師，我在做好全體學生美術教育的同時，積極發現并培養了一批美術特長生，在此談幾點做法。

1、分年段實施有效常規教學：

一二年級：

1、培養學生正確的繪畫姿勢和良好的繪畫習慣、認識顏色、如何使用顏色、掌握兒童繪畫的基本程序（先用鉛筆構型、用勾線筆勾線、橡皮擦

擦掉沒有重合的鉛筆痕跡、涂色）如何涂色、重視手工課訓練學生的手肌肉群體。

三四年級：如何勾線（講究的是形體準確，線條流暢）如何豐富畫面、如何使用漸變色、了解色彩的色相、明白簡單的透視關系、加強學生的臨 1 摹訓練提高形體的準確度。

五六年級：提高學生的線描、素描或寫生水平、以啟迪、發散、想象來豐富學生的繪畫、設計，能用鑒賞的眼光感受作品的風格和所表達的意境。

2、營造氛圍，培養興趣。

我國古代大教育家孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 興趣是指一個人力求認識，掌握某種事物，并經常參與該活動的心理傾向。每個人都會對其感興趣的事物給予優先關注和積極探索，并表現出心馳神往的狀態。正所謂“興趣是最好的老師。”小學美術特長生一般對美術有一定的興趣，但因年齡、心理等原因，仍不夠穩定，輔導老師的一個任務就是如何引導、營造氛圍，使其對美術的興趣越來越濃厚，成為他們在美術方面不斷刻苦學習、自主探究的不竭源泉與動力。

3、充分發揮教師的主導作用。

各項美術活動中，教師必須有意識地使學生產生正確的活動動機，認識到活動的意義，才能培養和發展學生正確的、有積極意義的興趣。而教師本身的興趣品質，對培養學生的興趣也有著不可忽視的作用。要想激發學生的興趣，教師必須有熟練的繪畫技術和語言藝術，從多種途徑影響和激發學生美術興趣的產生。所謂“親其師，信其道”，學生一旦認可了老師了，那么教學起來就會事半功倍。小學美術特長生的培養當然也不例外。

4、如何構圖 著色

在下筆前先讓孩子想想，把畫的內容分布在什么地方最能表達出自己的想法和感受。哪些地方畫主體部分，哪些地方畫背景，構圖不要一下子 2 就畫好，需要引導孩子反復修改，不斷補充有意思的東西，去掉多余的東西，直到自己滿意為止。完成一件好作品還有一個很重要的因素，那就是用色，要讓學生明白，色彩不僅是為了讓畫面更漂亮，重要的是色彩可以進一步表達作者的想法和情感。因此，我們要引導孩子如何更好的用色彩來表達自己的感受和想法。有時可以把色彩畫得鮮艷，有時也可以處理得樸素高雅。并讓孩子們注意色彩之間的可互相襯托對比，最后還要引導其進行耐心細致的整理，盡可能的完善畫面。

5、通過多種形式的美術活動提高學生的積極性。

學生來自不同的家庭環境，所以在結合學生各自興趣愛好的同時，要讓學生對美術產生濃厚的興趣。例如可以通過剪紙、圖案設計、泥工、等多種美術活動，讓學生喜歡手工制作課。這樣不僅學會了美術的手工制作，而且大大地增強了學習美術的興趣，對提高學生的美術技能與素養起到很大的作用。

6、組織學生參加各類美術比賽交流活動。

在不斷鼓勵學生進一步掌握一定技巧的基礎上，還根據實際情況，為他們定期舉辦小畫展。在畫室里，每個學員拿出自己最滿意的畫作，參與畫室的展覽，不但師生看，還請家長看，同學自評、互評、教師點評，既達到相互交流和促進的目的，又激發了他們的榮譽感和自豪感，把對繪畫的興趣和對美的追求，又推向一個更高的層次。同時注重家庭教育，與家長交流，給孩子鼓勵，留心觀察身邊的事物，把美術教育的觸角伸向家庭乃至整個社會。