第一篇：初中寫人作文講座及

初中作文系列訓練寫人記敘文講座及范文

知識要點概述： 以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。

1、寫一個人。

記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

1.1通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：

1.1.1要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

1.1.2要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。

1.1.3要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

1.1.4為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

1.2通過幾件事寫一個人。

我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。

通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：

1.2.1幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。

1.2.2概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

1.2.3通過對比的方法寫一個人。

通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。

通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點：

運用對比描寫，不應該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，那么作者才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。寫人，如果從一個側面去描寫，人物形象往往單薄。如果從多個側面去描寫，人物形象就容易豐滿。多側面地描寫人物形象，這個“側面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側面，分工而又合作地表現人物形象。通過多側面描寫來豐滿人物形象，我們可以稱它是“眾星拱月”。“月”就是人物，“星”就是側面，“拱”就是多側面展示人物形象的過程。不過應該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區別。所以在寫“眾星”的時候，是沒有必要平均使用力量的。

2、寫兩個人

寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

2.1要寫好人物之間的聯系。《我和**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。

2.2用對話展開情節。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。

3、寫一群人。

寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢？應該抓住貫串各個人物之間的線索。寫人物群像，是不是每個人在文章中所占據的位置都一樣呢？不是的。在一群人中，有的在文章中擔任“主角”，有的在文章中擔任“配角”，誰主誰次，是根據表現文章中心思想的需要來決定的。

人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結構就是靈魂和血肉的“骨架”。因此，同學們在有了寫人的材料以后，就應該進一步考慮它的結構。

寫人的結構方式主要有以下兩種：

第一種，總分總式。

這是最常見最樸素的寫人結構。它的特點是有一個點明題意的開頭（a），簡潔醒目，作為文章的總起部分。主干部（b、c、d）也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨立，從不同的角度表達中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結尾e是文章的總結部分，它不僅是d的自然過渡，而且常常是對b、c、d的歸納小結，又是對a的照應。

第二種，逐層進入式。

這種結構方式適用于用一件事寫人。它的特點是：第一層次a，寫事情的起因；第二層次b，寫事情的發展；第三層次c，寫事情的高潮；第四層次d，寫事情的結局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好，常常可以使文章內容豐富起來。

范文評析：

我心中的好老師

在你的記憶中，一定有讓你感動的老師。孫老師就是我們最崇敬的好老師。她個子不高，有一雙會說話的眼睛。

記得有一天，天氣陰沉沉的，好似要發生什么大事。中午幾個同學在教室里打鬧著玩，忽然一聲“啊”的慘叫聲傳到我們的耳朵里，許多同學循聲望去，一個同學摔倒了，額頭撞到了桌角，頓時鮮血直流。一位同學反應敏捷，飛奔著去找老師。孫老師正在吃飯，聽了那個同學的報告，急忙放下碗筷，一路跑到教室，看到同學的受傷情況，趕忙掏出紙巾捂住傷口，抱起那個受傷的同學奔向醫院??

孫老師平時對同學和藹可親的，但是上課時很嚴厲。哪個同學要是開小差、做小動

作了。孫老師便會嚴厲地看著你，直到你乖乖地又聚精會神聽起課來。下課了，孫老師的眼光又是那么柔和，同學們都喜歡和她說話、聊天。

有一次，孫老師來教室發訂正的本子。“羅心意，訂正。”天哪，怎么有錯。我不好意思地去拿本子。哎呀，這道題，我上課沒認真聽，怎么做啊？對，問同學，可是，讓同學們知道了，多沒面子呀，好歹我也是班里有頭有臉的人物。不行不行??去問老師，又有些不敢。抬起頭，看到孫老師鼓勵的目光，我猶豫了一下，走上了講臺。“孫老師，給我講講這道題吧！”孫老師接過本子，馬上耐心地講了起來??在孫老師的指導下，我開竅了，很快把題做對了。

兩年和你相伴的日子，點點滴滴都是您慈母般濃濃的師愛，一直彌散在我心間；一言一語都是您春風化雨般的尊尊教誨，一直激勵著我不斷進取。

孫老師，我真想再當一回您的學生。

點評：小作者很會觀察，在與老師相處的過程，從一些小事中體會到老師對他們的關愛。字里行間表達著孩子真摯的感情。

我的同學

羅若峰是我的表弟，他比我小半歲，我們是同班同學。

羅若峰很胖，圓圓的腦袋、圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的鼻頭，連四肢也是圓滾滾、肉乎乎的。他性格開朗、活潑，特別喜歡笑，對一切事物都充滿好奇心。

我和羅若峰既是親戚也是同學和朋友，我們從小在一起玩，照理說我應該對他早就非常了解了，其實不然，我是經過了很長的時間，經歷了很多事情之后才了解了真正的羅若峰。最初，羅若峰給我的印象就是愛出風頭。每一次老師請小朋友起來回答問題，他總是舉手最積極的人之一，只見他把手舉得高高的，仿佛屁股都要離開凳子似的，手里還叫著：“我、我、我??”，其實他的成績在班上不算很好的，有時他會回答錯問題，甚至引得全班大笑，但這從未打擊到他的自信心。以前我對羅若峰的這種行為很看不慣，我覺得他太愛出風頭，明明不懂還起來亂回答顯得很。我自己就很怕在眾人面前回答問題，害怕答錯被同學笑話，所以我上課從不舉手，誰叫我樣那種愛面子呢？

現在我的想法漸漸改變了，我意識到羅若峰的這種自信心是很可貴的，他的行為也是對的，因為這樣不僅可以活躍課堂氣氛，提高學習的互動性，還可以讓老師知道我們到底學得怎么樣，也可以讓我們把不懂的弄明白。如果大家都像我一樣，課堂會變得多沉悶啊。學生全部一言不發，只有老師在上面講，學生肯定有許多不明白的地方，而且老師也不知道學生到底懂不懂，教學效果就會很差。

除此之外，羅若峰給我留下深刻印象的就是他的樂于助人。羅若峰很喜歡幫助同學，只要有同學找他幫忙，他都來者不拒，盡力而為，所以現在我們班的同學有困難，通常都會去向他求助。班里搞什么活動，羅若峰也很積極。有一次，詹老師來我們班選幾個人去打掃實驗室，羅若峰一聽，連忙舉起手來，嘴里不停地喊著：“我！我！我來??”唯恐請不到他，而與此同時，我卻在一旁做我的事，完全沒把這事放在心上。現在想起來我都覺得好慚愧。隨著我對羅若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越來越深刻。

美好的回憶

每個人，可能都有美好的回憶．當然，我也不例外．

那是個初夏的傍晚，我獨自走在一條幽靜的小路，漫無目的的走著． 忽然，一個小男孩吸引了我的注意力．他長得很黑，跟塊炭一樣．看著他在東張西望，好奇心驅使著我去看看． “小弟弟呀，在找什么？哥哥幫你！” “俺的鑰匙一轉眼就不見了，俺爸俺媽快要下班了，俺還要回去做飯呢！”說著說著，兩滴豆大的眼淚就掉了下來． 忽然，我猛的想起了什么，趕緊往回跑．“是它吧！”我氣喘噓噓的來到他的面前． “就是，謝謝大哥哥，俺叫小虎，來俺家坐坐．” 還沒等我回過神來，他就已經把我拽到他家去了． “你就不怕我是壞人？”我風趣的問到． “不會的，大哥哥你人那么好，怎么會是壞人呢？” 看到他那肯定的表情，我不由慚愧，“你那鑰匙，是我踢到河邊的．”我支支吾吾的說到． “俺爸說了，只錯能改，也是好娃嘛！”?? 就這樣，我們認識了． 就這樣，我們成為了最好的朋友． 后來，我們經常在一起玩． 可是，我景不長，在相處了一個的月，他說他又要遷會老家． 就這樣，我們再也沒有見過面了． 記得臨別時，他說：“哥哥，我們還會見面的，對不？” “嗯，一定會．”

雖然我們再也沒有見過面，但是我們的友誼并沒有結束，在和他相處的一個月里，我學會了很多．那是我一生中最美好的回憶．至今，我依然記憶猶新．

回憶我的爺爺

我的爺爺去世已經好幾年了，但對于爺爺記憶，我仍然非常清晰，爺爺與我的感情之深勝過一切的親人。在這個春雨綿綿的夜晚，謹以此文來懷念他老人家，愿爺爺在天國安息！

爺爺十幾歲就參軍了，參軍后，爺爺主要負責傳送情報，風里來雨里去，饑一頓飽一頓更是常事。也許是對當時的艱苦生活有著深刻的理解，所以自從我記事起，爺爺就不允許他身邊的人浪費糧食，自己更是如此，吃飯時掉桌上一粒米都會撿起來了吃了，甚至連菜湯都要喝了，家里吃的東西都是放得不能再放了才舍得吃。至今我們家仍然繼承著爺爺的這種艱苦樸素的作風。

在年幼的我看來爺爺是吝嗇鬼、小氣鬼。的確，爺爺自從解放后，爺爺一直在單位的擔任領導職務，工資收入在當時也算是中上水平。但是，我聽爸爸說，爺爺從來沒有吃過什么好的，穿過什么好的，他對自己是那么吝嗇。我記事的時候，爺爺早退休了，他的退休工資也挺高的，但從沒有見他為自己買什么好吃好穿的。可是，每到爺爺發工資的時候，他總會給我們十元錢，告訴我們不許亂花，存起來買點有用的東西。

在我家村里，大多數人提起爺爺都說是大善人，甚至不知道我爺爺的名字，卻知道陳善人，爺爺對有困難的人，總是能伸出援助之手，而從不計較。記得在我上小學時，我們的的班主任朱老師給我們上教育課，他拿了一本黨史書，講了整整一堂課的關于我爺爺為了送達情報，面對敵人的刁難，如何費盡心思與之周旋，如何幫助老鄉等英雄事跡，全班同學都聽得津津有味，講完之后，他跟全班同學說，這位老紅軍就是我的爺爺時，全班同學都用羨慕的眼光看著我，我更是以自己有這樣偉大的爺爺而自豪。我把這件事曾說給奶奶聽，奶奶告

訴我，困難的時候，吃不上東西，餓死了很多人，你爺爺曾把家里僅有的一袋紅薯分給朱老師一大半，才救了朱老師一家的命呀。我這才明白，原來朱老師一直都不會忘記曾經幫助過她的爺爺。

2008 年 9 月份，爺爺因病重醫治無效而去世了。我清楚的記得，爺爺去世前一天，天色昏暗，刮起很大的風，我去醫院看望爺爺，臨走時，爺爺用一種很奇異的眼光看著我好長時間，好象有話要說，又沒有說出口，我對爺爺說：“明天我再來看你。”沒想到這是我跟爺爺說的最后一句話。在爺爺的追悼會上，我看著爺爺安祥的面容，身上蓋著鮮紅的黨旗，靜靜地躺在那里，自己任憑淚水涌出，模糊了雙眼??

每每回憶起爺爺臨走時看我的那種眼神，我的眼睛就會濕漉漉的。我還沒有孝順爺爺，爺爺還沒有享我一天的福，就這樣走了，我后悔以前的不懂事，常惹爺爺生氣。

現在我是一名中學生了，我將繼承爺爺的遺志，發揚艱苦奮斗的作風，用優異的成績來告慰爺爺的在天之靈

作文訓練

訓練目的：

1、掌握寫人記敘文基礎知識。

2、能夠通過各種表現方法，塑造真實、生動的人物形象。

命題：

1、我的要求：（1）將題目補充完整，填上合適的人，也可以自擬題目。

（2）確立中心，中心要明確集中。

（3）字數不少于600字。

2、寫一篇回憶某人的文章。

要求：（1）用倒敘來安排文章的記敘順序。

（2）題目自擬，字數不少于600字。

審題指導：

1、這可以看成是半命題作文，也可以自己擬定題目，選材范圍較廣，同學、朋友、父母、老師等都是不錯的命題材料。

題目中“我的”限定了要寫的人物應該是自己熟悉的、跟自己關系應該是很密切的人，并且這個人給自己的感觸很深，很有寫的必要。因為是自己很了解的人，因而在材料的選取上更要注意取舍，可以選取最能表現人物性格的一件事，再附以幾個小片斷，使人物形象鮮明生動而豐滿。如果要寫的是幾個人，如我的同學們、對人物的表現則要詳略得當。

2、從題目要求看，要寫的是對一個人往事的回憶。

已經步入青春的中學生，應該有許多人值得自己想念回憶的：小學的老師、同學、故

鄉的爺爺奶奶，甚至是逝去的親人朋友。值得回憶的人，往往會有許多事讓我們銘記不忘，或許是曾經的歡樂，或許是難忘的傷痛??提起筆來，會有許多人、許多事涌上心頭，不知如何選材立意，此時我們要掌握以下原則：

①中考作文要求強調有真情實感，因而選材首先要把握的原則是：能打動自己。如果所選事例不能感動你，又怎會打動別人？

②題目明確要求使用倒敘法，也就是從現在寫起，再追述過去。

③適當運用抒情、議論，將心中的懷念、敬意或傷感等情感充分抒發出來，使文章帶有很強的抒情性。

第二篇：寫人作文講座

２０１２六年級作文

人物描寫一

學習目標：

１、了解人物描寫的常用方法

２、學習如何進行眼睛描寫

知識點講解：

我們先來做一個小游戲：猜猜這是誰的眼睛。

一、了解人物描寫的常用方法

人物描寫的目的，是為了塑造人物形象，展現人物性格，表達寫作者對人物的感情。

人物描寫的方法，一般有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。還有一種分類是正面描寫和側面描寫。當然，寫人物也離不開細節描寫。所有這些描寫，都是為了刻畫人物性格。塑造人物形象，展現人物性格，還有兩樣少不了，那就是通過具體的事情也表現人物；通過作者對人物的感情或評論來表現人物的性格。

二、如何對人物的眼睛進行描寫

我們常說，眼睛是心靈的窗戶，能夠寫好、寫活人物的眼睛，人物形象的刻畫就完成了三分之一。那眼睛都可以從哪些方面來寫呢？大小、形狀、黑白眼珠可以寫，明暗、光彩，眼睛的靈活度也可以寫。

我們看幾個寫眼睛比較成功的例子：

（請同學們試著說一說，他是從哪方面描寫的，為什么這樣的描寫是成功的？）

1、她的眼睛，好象白水銀里蓄著兩丸黑水銀。

2、她是眼睛，像一汪清澈的湖水。

3、她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。

通過這些例子，你覺得我們如何就可以將眼睛寫成功呢？ 從不同的角度，或用比喻的修辭手法，或寫給人的感受。收集新材料

我們以“——的眼睛”為中心來收集。請同學們先將題目補全。

1、媽媽長著一雙什么樣的眼睛？請你從上面提示的寫作角度將媽媽的眼睛寫出來。

2、當媽媽高興的時候呢？她的眼睛又是什么樣子的？（你可以先寫她為什么高興，然后再寫她高興時眼睛的樣子）

3、當媽媽生氣的時候呢？她的眼睛又是什么樣的，給你什么樣的感覺？（依然是可先寫為什么生氣，再寫生氣時的眼睛）

4、當媽媽沉思的時候呢？請按照上面的要求寫一寫媽媽沉思時的眼睛。

5、你在見過什么情況下媽媽的眼睛？（擔憂、睡覺……）透過媽媽的眼睛，你覺得媽媽是一個什么樣的人，請你把他寫出來。

作文進行時：

請將上面的材料整理成一篇文章。

第三篇：初中寫人作文

寫人的作文400字-擁抱母親

“聽媽媽的話，別讓她受傷”這是周杰倫的歌。可是這次，卻因為我的淘氣又讓她受傷了……

這是一個充滿怪異的春節，蟬兒們似乎出來了，發出的鳴聲變了，像是奸笑，一陣微風吹來，令人毛骨悚然。

噢，我幾乎忘了，今天是4月1日——愚人節。有一絲邪念正漫上了我的腦中。天空依然晴朗，但它還不知道有一個小小的鬧劇即將發生。

回到班級中，被同學愚弄了幾回后，我找到了我的好友小瓜，我一步一步清晰地把我“驚天動地”的大陰謀講給小瓜聽，然后小瓜強笑說：“這，能行嗎?”我考慮再三，答道：“應該OK吧!”

陰沉的天空似乎也聽見了我們的對話，聚集了許多黑色的“軍火”來對付我們。

我和小瓜跑到了學校的小賣部。然后，我撥通了我家的電話，接著拿給小瓜聽，小瓜先是來個先聲奪人，陰陽怪氣地說：“大嬸，你先冷靜下來，你的兒 子在我手上!”我隱隱約約地聽到：“你是不是要錢?多少?不要傷害我的兒子!”我捂著臉，笑得在地上打滾，小瓜突然暴跳如雷，說：“****(臟話)我不 是要錢!你明天等著收尸吧!”我邊笑邊說：“要那么夸張嗎?”在玩玩樂樂中，我和小瓜懷著愉快的心情度過了整個下午。放學時，小瓜問我：“要不要來我家玩?這樣更逼真!”我搖了搖頭說：“明天就不是愚人節啦，我不想讓父母擔心。”我迫不及待地跑回家，用耳朵貼在門上，若有若無地聽到有人在哭泣。我趕快打開門，喊了句“媽，我回來了!”媽媽好像如夢初醒，回過頭，看見我，馬上沖過來抱著我。

媽媽擦干了眼淚，摸了摸我的臉，我的淚不禁留了出來，我用了的抱住媽媽，大聲地喊了句“媽媽”。媽媽不停地撫摸著我的頭，口中念著“沒事就好……”。這一刻，我在媽媽的懷里，感到無比溫暖。

事后，我把事情的真相告訴了媽媽，媽媽一把抓住了我，差點讓我的屁股開了多燦爛的玫瑰花。不過我以后再也不會讓媽媽傷心了!畢竟很疼!

寫人的作文400字-爺爺的手

我愛我的爺爺，更愛我爺爺那雙已經歷過無數風風雨雨的手，從小到大，爺爺的手在不斷變化，更加深了那一道道的深印。

在我小的時候，認為爺爺的手總是那么有力，也總是那么柔滑，在我做了好事時，也夜總會用手撫摸我的頭，面帶笑容，而我總是向泥鰍一樣，從爺爺的 手中溜走。那時，我認為爺爺的手是無所不能的。因為爺爺那時總是能滿足我的需要。那時我還很小，不懂事，總是要這要那;看到別的孩子吃零食時，便問爺爺要 錢，而爺爺則用那雙力大無窮的手從口袋搜出五六毛錢給我;在我摔倒時，爺爺總能用一個手將我扶起;我便會一邊哭一邊躺在爺爺的懷里。

后來，我上了初中，就忽然感到自己變成了凡卡，見爺爺的機會就很少了，但每次見爺爺說時，爺爺都是和以前一樣，用手摸我的頭，說那句永不變更的話?超超，頭發長了，該理頭了?。無意間有發現爺爺的手皺老了許多，而那雙在我印象中力大無窮，寬大圓實的手變得越來越模糊。

我愿意做爺爺手上那一顆指甲，永遠拉著爺爺的手，拉住爺爺那雙不斷變化的手，永遠。我無法改變，只能任由時間將我的記憶抹殺。我在不斷變化，一切都在變化。爺爺的手上又添上了一道深印。

寫人的作文-世上還有爸爸好

在大千世界里，他們視我為生命的全部;在茫茫人海中，他們無時無刻不關注著我。而他們正是那天天可見的“平凡人”，可他們卻又擁有那么神圣的名字——“父母”!

人們常說：“血濃于水。”是的，水是如此平凡，它們生命在有規律的無限循環中;而且呢，它是擁有靈魂之物。雖然如水一般在人的身體里時時循環，卻連接著血脈相通的人。而我一直人那“人”代表著媽媽，卻一直忽略了另一條“血脈”——爸爸。

每天早上，雙手一次次熟練的綁著頭發，卻不曾忘記五年前，那雙手是爸爸的。也許你不信，那雙“笨”手會做這樣“精細”的事。因為媽媽工作的關 系，早上是來不及幫我梳頭的，而我那雙小手卻握不住頭發。而這時，那粗手粗腳的爸爸卻成了我的“救世主”。雖說是“心不靈，手不巧”吧，可成果還挺像那么 回事的。

一年.兩年.三年……爸爸的手法變得熟練了，手也變巧了。爸爸不善于用言語表達，只用行動來說明，也因此，讓我誤會了他……在小時候，我總和爸 爸說：看看你，沒有房，沒有車，連店都還是租的!當時，爸爸是沉默的，現在我才知道，他當時一定很傷心，承受著生活壓力，卻還是被唯一的女兒說!

望著鏡子里，曾被爸爸梳了四年的頭發，我不禁哽咽了。面對那忽略的愛，我只能說：老爸，對不起。”

光無聲，照亮了大地，愛無言，溫暖了心田。

父愛，無言。

第四篇：初中寫人作文

初中寫人作文1

一個陽光明媚的日子，我們懷著興奮的心情到一家新開的奶茶店當小助手。

我們先是在前臺幫忙送奶茶、奶昔給顧客，可是嬸嬸卻說我們是來“搗亂”的。我們就閑了下來，在桌子上趴了一會，媽媽提議讓我們去門口發傳單。我們拿著傳單大喊：“新店開張，買一送一啦！”不大一會兒，好多人過來了，大家忙了起來。

我帶著華陽明拿著一大沓傳單見人就發，越來越多人來買我們的奶茶，店里都坐不下了，門口還圍著好多人。漸漸地，傳單都被我們發光了。我靈機一動，站在店門口邊拍掌邊大喊：“大家快來啊，買一送一啦，買一送一啦……”

媽媽笑著說：“你們今天表現不錯啊，生意那么好！”我想：這場“生意波”又夠他們忙的了。

下午了，天氣涼爽起來，還是有好多學生來買奶茶，店里忙不勝忙，一下子奶茶不夠了，一下子奶昔不夠了，過一會兒冰又不夠了。我實在喊得太累了，就坐在邊上休息。看到生意這么好，我感到很驕傲，因為我也出了一份力。

夕陽西下，最后一縷橘紅色的陽光落下，天晚了，大家終于可以休息一下。我最驕傲的是，我成了一名小小推銷員。

初中寫人作文2

我的媽媽是一位極其普通的婦女。

白天在公司里工作繁忙，晚上回到家還要承擔整套家務事，雖說媽媽才三十幾歲，但魚尾紋過早地布滿了她那枯黃的臉。看似平凡的媽媽，但近期我覺得她更美了。媽媽十分關心年邁的爺爺奶奶。平時，家里有什么好吃的，總是先給爺爺奶奶。現在爺爺牙齒不好，每次吃蘋果時，媽媽總是把蘋果皮削好，然后切成薄片，放在碗里，上面插了幾根牙簽，讓我遞給爺爺。一月份的時候，一天奶奶去公園晨練，不幸跌了一跤，骨折了，三個月才好。在這三個月中，媽媽為了讓奶奶能曬到太陽，就讓爺爺奶奶住在南邊的房間去，爺爺奶奶過意不去，媽媽卻時常安慰他們：“沒關系，我們住得挺舒服的。”

奶奶躺在床上的三個月里，媽媽每天一下班，放下包第一件事就是幫奶奶洗褲子、墊布。冬天水冷得像冰，手伸進去簡直像刀割一樣，媽媽咬緊牙關，在水里來回搓洗著奶奶那厚厚的棉褲。長時間在似冰一樣的水里浸泡，那本來纖細、柔弱的手指變得又紅腫又粗糙了。奶奶的棉褲很厚，冬天又不容易干。于是，每當我們進入夢鄉時，媽媽卻不顧一天的疲勞，在取暖器前烘著奶奶的棉褲，一直到很晚很晚……

看似普通的媽媽，卻充滿著孝敬心，她在我的眼中比以前更美了。

初中寫人作文3

我真幸運成為您的孩子

我真幸運成為您的孩子，媽媽。

當您發現肚子里的我開始延續生命的枝丫時，您就把我視為您一生的最愛，無論我在別人的眼里有多不好，您都認為我是的，我真幸運成為您的孩子，被您呵護，來我一直被您愛護，我感到非常的溫暖，每當我遇到不開心的事時想到自己有一個幸福的家，什么事都是浮云，都會煙消云散。

你懷胎10月，又辛辛苦苦的把我生下來，那種撕心裂肺的痛只有母親能忍得住。是您讓我有機會看到這個世界，當我第一聲啼哭意味著生命的開始，您也意味著為我付出一切，我總是被您的愛緊緊包圍著，不會受到一絲風吹雨打，您總是把的給我，我有一次問您，都是因為要把我撫養長大成人您才如此勞累，您不后悔嗎，媽媽說我從來不后悔我很幸能擁有你，我此時此刻心里美極了，也想對媽媽說我真幸運成為您的孩子，但沒好意思說。

一根根白發一絲絲皺紋，都化作您愛我的痕跡，您對我的愛我溢于言表。

我真幸運成為您的孩子。

初中寫人作文4

奧運會的運動員有很多,就說我國。我國的運動員為我國爭了光,喝了采。其中我最喜歡郭晶晶。

郭晶晶至小5歲就開始學跳水,過了一段時間，12歲就進入過國家隊；16歲的時侯首次參加奧運會，至止今天已有跳水經驗。她是中國女子跳水出名的運動員。堅持了20這種毅力不是每個人所擁有的。這種精神讓我深深敬佩。郭晶晶是個不認輸的人，她經常說：“輸了不要緊，我還小回去，再練下次再來比。

因此郭晶晶不是每一件事都很順利，甚至還有失手或做錯事的時侯。但她從來沒有失喪信心，她在練習的時侯，有一句座佑銘；從哪里跌倒，就從哪里站起來。

你起跳的時侯是哪么有力，動作難度大。我最喜歡你跳水的時侯和性格，你讓我深深的佩服你。

當國旗升起的時侯，你激動得落下眼淚，你的眼睛充滿樂了信心。

我為你鼔掌，因為你是中國人。我要向你學習，我為你而嬌傲。所以我很佩服你。

初中寫人作文5

進入初中了，我的語文老師也變了。我的語文老師是一位嚴厲的老師，老師好像懷孕了。但是，如果是小學老師，她一定會回家，不會給我們上課了。

令我們大家驚嘆的是語文老師繼續給我們大家上課，并沒有給我們停課。

我們的語文老師為我們講的課非常的細致，一點都不馬虎，哪里都沒有漏洞，如果有一點漏洞，老師也會給我們講。誰有不明白的地方，只要你提出問題來了，老師她就會給你細心講解，從來不像別的老師，不割，讓組長給你講解，組長當然沒老師講得好了。

我們的語文老師是一個非常優秀的老師，給我們留的作業雖然多點，但是，她也是為我們大家好。

語文老師的脾氣也非常得不好。

有一次，我的同桌上課鈴響了，還沒把語文書拿出來，老師就對他進行了批評。

老師對我們管教雖然特別的嚴厲，但是，我一直相信這一點“嚴師出高徒啊”老師越嚴厲，她教的學生一定都是好學生，沒有壞學生。讓我們為語文老師驕傲吧！這就是我們229班的班主任。

初中寫人作文6

我的表妹叫凌陳雨，今年七歲了，她的個子中等，長的瘦瘦的，但卻有一張圓圓的西瓜臉，她那雙漂亮的眼睛一閃一閃的特別的討人喜愛。

她非常愛跳舞，所以我給她起了個外號叫“舞癡”，我覺得這個外號她當之無愧。因為只要一聽到音樂，她就會手舞足蹈起來。她媽媽見她這么的喜歡跳舞，就給報了個舞蹈班。這下樂的她是逢人就說：“我媽媽給我報了個舞蹈班，我可以去學跳舞了。”唉，也只有“舞癡”才會這么“瘋狂”吧。

自從報了舞蹈班，每次上跳舞課前，她就興奮的自己一個人早早地準備好一切，對著我們一揮手急匆匆地說到：“我去上跳舞課了！”每次都是話音剛落，就不見她的身影了。我想：表妹，你真的是好積極呀！如果你做卷子、寫日記 、練字能這么積極，那你的學習還用犯愁嗎？

我最怕的就是她從舞蹈班回來，只要她上完課一回來看見我就拉著我的手說：“姐姐，你猜我今天學什么了？我們今天學的舞蹈可有意思了。我給你一跳，你就知道了。”說著便擺好了跳舞的姿勢，我都快被她煩死了，每次上完課回來都問一樣的問題。雖然她非常煩，但說實話她確實是一級的棒！小小年紀經常受到老師的表揚。

我喜歡這個有時給我帶來煩惱；有時給我帶來歡樂的表妹。

初中寫人作文7

這場雪下得很大，因為她知道所有人的秘密。

其實，楊逸雪是有一丁點喜歡蘇皓杰的，可是，當她無意間看見小妹的本子上寫滿了蘇皓杰的名字時，她忽然明白了，她不可以喜歡皓杰，因為小妹更需要他。而鐘寒喜歡逸雪這一點卻是真真切切的，只是他那么不想打擾，努力尋找簡單的快樂，以樂其樂。

蘇皓杰其實是蘇小妹的表哥。開學后一個月，皓杰的媽媽突然問起皓杰“蘇小妹是不是在你們班啊？”于是，皓杰知道了小妹的身世，再加上逸雪在體育館的那些話，皓杰終終于還是把自己玩了一年的武器裝備拿了出來。那里面的心血是不言而喻的，可他感覺值，為了小妹。

蘇小妹其實也知道，只是，太幼小的心不敢，不敢重新回憶過去的`傷疤，不敢讓皓杰知道自己的身世。這里面的苦楚難以表達，心煩，便把皓杰的名字寫滿了本子。后來，皓杰對她的每一次幫助，一顰一笑都被她藏在心底，占滿了所有空間。

她沒有叫過一聲哥哥，而皓杰卻叫了一個季節的小妹……

初中寫人作文8

有一位在我心里很重要的人，你們猜猜看是誰?哈哈!當然是我家的調皮鬼——曹睿迪。

在弟弟剛出生的那一聲啼哭，我看到了一個新的生命出現在我面前。那時，我仿佛看見了一個活潑可愛的妹妹在我面前蹦蹦跳跳，但是我希望的那個“妹妹”從產房里面抱出來時，我有一點點失落……

弟弟的降生使我們原本安靜的家變得熱鬧了，雖然我渴望媽媽生的是妹妹，但是弟弟使我知道他降生讓我是多么開心。

那天，我和弟弟去了外婆家。吃過飯后，我在外面跳“RolyPoly”。弟弟跑出來把手機搶走了，怒火立刻用了上來：“曹睿迪!快把手機會給我!”他卻笑嘻嘻地說：“不給不給就不給!”后來我追上了弟弟，打了他一下，他反而來抓我，臉上留下了一個長長的紅印子。

媽媽跑了過來，罵了曹睿迪，他氣得跑進廚房，把凳子弄翻了。“這他下慘了!”我心里暗暗的想，但是媽媽大弟弟的時候，我心里卻很難過……

我知道了，當弟弟受傷時，我會很難過;當弟弟被欺負時，我會很生氣……那天之后我很后悔，但還是沒有用勇氣對他說：“sorry!”現在我想對你說：“弟弟，sorry!”

初中寫人作文9

一位名人說過：“戰勝自己，才是最大的勝利!”而我也說：“相信自己，那才是真正的勝利!”

那是一次體育測試，400米跑步。沒想到，這一跑卻跑出了我的自信。

下午，體育老師讓我們排成4列，每人繞塑膠跑道跑2圈，正好400米

比賽開始了，只見我前面的同學各個都跑得輕松自如，跑得是那么快，我不禁有點膽怯，生怕沒跑好。

哎呀，快到我了，我的心像兔子一樣到處亂跳，我不禁想：我這么久沒鍛煉，一定跑得很差吧，而且還有“飛毛腿”——駱利杰和我跑，我不死定!可我又轉念又想：箭在弦上，一觸即發，要相信自己!

終于，輪到我上場了，只聽老師一聲哨響，我拼命地往前跑。眼見我超過兩位同學了，我越跑越自信，一直緊追駱利杰。還剩不多米了，我使盡全身力氣向前沖，比駱利杰晚一步到達終點，獲得了第2名。

雖然這次只的了第2名，但是我卻十分高興，因為我戰勝了自己，拿出了自己的實力!

通過這次比賽，我學會了自信，連成績也逐步提高了。記住，相信自己，這才是真正的勝利!

初中寫人作文10

我有一個敬佩的人。他是我們班鼎鼎有名的大帥哥，成績也是數一數二。不但學習好，他的體育也很好。這個人你們可能一猜就知道，他就是凱文。

尤凱文的數學成績在班里可是無人不知呀！只要是小學四年級的奧數題，他都知道；只要不粗心，每次考試應該都可以考100分。老師也天天表揚他。小組學習活動中，只要有什么難題，他都可以順利解答。當然他也順順當當的當上了管理的數學小老師了。他的語文成績也相當不錯，上一次考試還“奪冠”了呢！課堂上時常看到他舉起的小手，聽到他精彩的發言。他的科學成績也很不錯，還當上了科學課代表呢！他的英語成績雖然目前很一般，但是我想只要他再加把勁兒一定會突飛猛進的。

尤凱文的奔跑速度可是班里眾所周知的。如果你問我“為什么那么快？”那我可能會高興地告訴你：“哈哈，那可能是被女生們追出來的。”

一年級時的尤凱文，那可是風一般的速度，不過耐力卻不行；二年級時，他好似在那個暑假里一直在練耐力，耐力上來了，但速度卻沒下降。在今年的運動會上，男子100米還贏得了第三名，奪得一枚銅牌呢！

我會向凱文學習，成為像他那樣，很棒的人。

初中寫人作文11

對于我來說，今年到今天為止，最讓我興奮的事就是媽媽給我生了一個妹妹！

早在去年媽媽懷孕的時候，我就和媽媽約定好了，要一個小妹妹，不要小弟弟。小弟弟太吵，而且不喜歡和我玩同樣的游戲。為了媽媽能生個小妹妹，我經常偷偷祈禱。等啊等，到今年2月27日，終于塵埃落定啦！一個粉嫩可愛的小寶寶從媽媽肚子里鉆出來了！媽媽那天晚上說肚子痛，爸爸就急忙送她去醫院，等到我星期六去醫院看媽媽的時候，小妹妹就躺在媽媽身邊啦！眼睛已經睜開了，亮晶晶的，媽媽說這是發育好的表現。我小心翼翼地走過去，摸了下妹妹的臉蛋，“哇”，嬌嫩地讓我驚呆了！我很好奇，媽媽肚子里怎么能變出這么個可愛的小東西呢？而且她是從哪里鉆出來的呢？媽媽肚子上好像沒有疤痕哎！

妹妹現在兩個多月，已經很會笑了。她的笑太迷人了，笑起來和我一樣嘴角邊有兩個小酒窩。我很喜歡她！我放學回到家的時候，她一聽見我的聲音就轉過頭來，嗯嗯啊啊地跟我打招呼。我想妹妹也是喜歡我的！

初中寫人作文12

，整整一天，哭紅了眼，哭碎了母親的心。鶯兒輟學，猶如折斷天使的羽翼，將她關在籠中。沒有了笑顏，有的只是淚水。母親不忍鶯兒再哭下去。母親把鶯兒帶到遠郊，希望花兒陽光能沖淡鶯兒的悲傷。但折翼的痛苦是無法抹去的。不僅是生理上的疼痛，折翼，意味著天使再也無法翱翔，再也無法回到天堂。傷心的淚從心底流出，落在母親心底。當時的正在外地求學。我打電話回家說我會抽空打份工，錢的問題我來解決，但一定要讓鶯兒上學。鶯兒在學校名列前茅，又是中隊長，還是學校的合唱團團長。老師也舍不得鶯兒退學，說是單獨給鶯兒補課，不要錢。母親謝絕了老師的好意，說不會難為老師。其實不過是客套話罷了，母親怎么可能不想鶯兒上學？但是生活殘酷，每個人都不容易。老師也不容易，不要再給老師添難了。

初中寫人作文13

校園可真是個神奇的地方!在這個地方我識得了一群好同學，有一個同學我是不會忘記的!她很文靜，學習成績又好，而且她長的又漂亮!不僅如此，老師還說她是“冰美人”!我難免會有一羨慕的心啊! 但是羨慕歸羨慕，在學習的時候她還是會幫我，我也會去幫她的!可基本都是她在幫我的。

記得那一次，因為有一題對我來說是即復雜有又難，所以我就去找許冰了。對了!說到這里我都忘記了介紹她了，她就是我的“冰美人”好伙伴——許冰!

她當時談不上很閑卻也說不上很忙，但她還是很樂意幫我解決這個難題的。我走到了她的身邊，把難題放在了她的面前。許冰看了之后，嘴角往上一提，就慢慢的跟我說那一道題的分析與解答。

因為那道題太復雜了，所以我聽得很糊涂，但她還是很有耐心的講解給我聽，直到我最后多多少少聽明白了一些。

她就是這樣的一個人，就算她那一道題也不懂，她也會幫我解決那一道難題的!有她這“冰美人”當朋友，可真是不錯!

初中寫人作文14

我有一個大姨夫，他工作認真，愛熱鬧，經常做出令大姨無語的事。

大姨夫雖然年紀很大，但是一個老頑童——經常和我們這些小孩玩到一起去。小時候我和朋友們喜歡玩一種游戲——打卡。有一次大姨和大姨夫來我家，正好遇到我在樓下和朋友們玩卡。大姨夫興高采烈的跑過來觀看，大姨無奈地搖了搖頭。過了一會兒，他看明白了喊：“這么簡單！我也會，來！給我一個。”他拿起一張卡，“啪”、“嘭”、“哦——”我們連續聽到了三個聲音，原來是大姨夫使勁一拍，手打在了地面上正叫呢。“哈哈哈……”我們大笑起來。“原來你們這幾個小混蛋耍我！看我回來不教訓你們！”笑著跑開了。

別看他玩起來“沒大沒小”的，但他工作很認真。那個傍晚我去他工作的單位找他玩，，快下班了，他正在寫報告，我悄悄推開他辦公室的門進去，他一點也沒有發現。十分鐘后，他伸個懶腰，把稿子又讀了一遍，發現有語病，重新修改好，放在了一邊。我看他工作結束了，就叫了他一聲，他嚇了一跳，說：“你什么時候進來的，我怎么不知道！”他工作可真認真啊！

大姨夫在我眼里就是一個老頑童，但他工作起來從不馬虎值得我們學習。

初中寫人作文15

開心時會搖擺著蒲扇般的尾巴；憤怒時發出王者般的吼叫；傷心時又獨自坐在一旁沉默……親愛的烏云，你是我的好朋友。

一雙有神卻永遠睜不大的眼睛，一個烏黑發亮的倒三角小鼻子，再配上一身白里摻著幾根黑的毛發，是你永遠不變的特點了。

喜歡自由的你像彼得潘，趁我不注意時調皮。一會兒去青菜地打個滾刨個坑，非翻他個底朝天；一會兒在葡萄架下曬太陽抓樹枝，一直睡到晚霞染紅了藍天；最令我無可奈何的是你爬墻頭：小心翼翼地先四處張望，輕輕地邁出一小步，然后健步如飛，最后走到盡頭干脆坐了下來，舔舔嘴、打個盹。

責任感強的你。每天都看見你咬著衣服滿地跑，我放回去你又拖出來，再仔細一瞧，原來臟啦，難怪呢。太陽落山時才肯回家。過年時的臘肉掛在繩子上，就坐在正下方，中午，太陽曬得肉冒油珠，“噠噠”的滴在正在做美夢的你腦袋上。

你的好寫不盡，說不完。我的好朋友——狗兒，你忠臣且善良。

第五篇：初中寫人

初中：寫人教案

優秀詞句：

（1）、描寫人物外貌的詞語

1．眼睛：丹鳳眼 鳳眸 狹長的眼睛 如墨般的眼睛 深邃如海的眼睛炯炯有神的眼睛 大而亮的眼睛 細長細長的眼睛水靈靈的眼睛 斗雞眼

2．眉毛： 彎彎的眉毛 濃濃的劍眉 白蒼蒼的眉毛 細長的黑眉 稀疏的眉毛 長長的劍眉 彎彎的細眉 月牙般的眉毛 柳葉眉 一字眉

3．頭發： 烏黑的頭發 蓬松凌亂的黃發 深黑的頭發 美麗的金發 稀稀拉拉的頭發 烏黑發 亮的頭發 兩鬢鋪著如霜的短發 短短的黑發 深黑的頭發鼻子：高高的鼻梁 扁扁的鼻子 短而粗的鼻子 翹翹的鼻子平平的鼻子朝天鼻

5．嘴巴： 櫻桃小嘴 秀美的嘴唇 香腸嘴 薄如削的嘴唇

6．臉面： 臉龐清秀的我 臉色紅潤的我 臉如玫瑰 臉膛赤黑 臉色白皙 臉色黑黝黝 臉色蒼白 臉色鐵青 臉色如蠟 臉帶稚氣 粉面含春 滿臉皺紋 滿臉雀斑 滿臉胡茬 滿臉笑容 滿臉相迎 滿臉橫肉

7．牙齒： 齒如白玉 唇紅齒白 咬牙切齒 笑不露齒 伶牙利齒

8．耳朵： 肥頭大耳 方面大耳 耳輪大耳 兩耳垂眉 耳聰目明 面紅耳赤

9．頭頸： 頭腦冷靜 頭腦清醒 頭腦機靈 虎頭虎腦 笨頭笨腦 呆頭呆腦 探頭探腦 腦滿腸肥 頸長如鵝 歪頭斜頸

10．手臂： 手如玉筍 手似鐵鉗 滿手油污 滿手老繭 粗黑大手 纖細白手 雙手托腮 雙手抱 頭 雙手抱膝 奮臂揮刀 振臂高呼 兩段粉臂 彎肘伸臂 兩手握臂 粗手大腳 兩 臂渾圓

11．腿腳： 腳丫肥短 腳板肥厚 小腿白皙 兩腳渾圓 兩腿沉重 兩腳一跺 兩腳一蹬 一腳踹 開 腿腳麻利 四腳朝天 腿腳靈便

12．身材： 膀大腰圓 腰板硬朗 腰圓膀寬 腰弓背駝 虎背熊腰 身軀魁梧 身材魁梧 身材欣 長 身姿矯健 身材修長 身材臃腫 身似鐵塔 彪形大漢 五短身材 長挑身材

（2）描寫人物表情的詞語

眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面

（3）描寫人物心情的詞語

心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷

（4）描寫人物的句子

她那雙大眼睛里的一對眸子,黑得仿佛就是一對黑色的水晶棋子.只是里面沒有一般小姑娘在這個年紀所應有的那種天真,有的只是過早的成熟和憂郁.那雙眼睛,如秋水,如寒星,如寶珠,如白水銀里養著兩丸黑水銀,左右一顧一看,連那坐在遠遠墻角子里的人,都覺得李小艷看見我了;那坐得近的,更不必說.就這一眼,滿園子里鴉雀無聲,連一根針掉在地上都聽得見響.這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。

她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的 小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。

13．八字胡 柳葉眉 杏核眼 山羊胡 小平頭 披肩發 勾魂眼 羊角辮 腫眼泡 一字胡 掃帚眉 銅鈴眼目光呆滯 炯炯有神 眼似秋水 烏黑發亮 光可鑒人 絡腮胡子 鶴發童顏 雙目如譚 披頭散發 龍眉鳳眼 粗眉大眼 顧盼生姿 獐頭鼠目 眉飛色舞 目光如炬 眉目傳情 長辯垂胸滿頭 烏絲 老眼昏花 眼大無光 賊眉鼠眼 目光如豆 長眉俊目 眉疏目朗 擠眉弄眼 云鬢高聳 剪水雙眸側目而視 濃眉豹眼 愁眉不展 膛目結舌 目光灼灼 杏眼圓瞪 眉來眼去 長而翹的睫毛 桃花面 獅子頭 刺猬頭 面如土色 油頭粉面 其貌不揚 嘻皮笑臉 神采飛揚 英俊瀟灑 帥氣逼人 眉清目秀 容光煥發 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉

潔 明眸皓齒 沉魚落雁 道貌岸然 秀色可餐 國色天香傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 霧鬢風鬟 鶴發童顏 鶴發雞皮 短小精悍 面黃肌瘦 面如土色 面紅耳赤 面有菜色 蓬頭垢面 囚首垢面 蓬頭歷齒 鳩形鵠面 銅筋鐵骨 腸肥腦滿 骨瘦如柴 藥店飛龍 披頭散發 虎背熊腰 衣冠楚楚 相貌堂堂 沉魚落雁 閉月羞花 貌比潘安 秀色可餐 一表人才 風度翩翩 膀大腰圓 披頭散發 虎背熊腰 衣冠楚楚 相貌堂堂 青面獠牙 尖嘴猴腮 賊眉鼠眼 出水芙蓉 明眸皓齒 美如冠玉 傾國傾城 鶴發童顏 眉 清目秀 和藹可親 心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔 雍容華貴 文質彬彬 威風凜凜 老態龍鐘 虎背熊腰 如花似玉 容光煥發 落落大方 弱不禁風 面黃肌瘦 卓約多姿 其貌不揚 蓬頭垢面 瘦骨嶙峋

一、突出人物的特征，避免千人一面：

從人物的外貌、語言、動作、神態、個性、生活習慣中找出人物與眾不同的地方

例子：魯迅《故鄉》“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規式的姿勢。”圓規式的站姿在生活中是很少見的，魯迅抓住了楊二嫂的這一點人物特征，使得楊二嫂的形象深入人心。

例子：高高的個子，一臉的青春痘，硬硬的臂膀和黑里摻著幾絲白的頭發。這就是我對他的第一印象。

抓住人物臉上的青春痘的多以及頭發的特點，讓人印象深刻。

二、細節描寫，感人至深：細節描寫可使人物形象具體可感，讓人物形

象更加豐滿

例子：我說道，“爸爸，你走吧。”他望車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了 朱自清的《背影》被奉為經典，這一片段中的外貌和動作的細節描寫，使“父親”肥胖而有些笨拙的形象具體可感，也寫出了父親為我買橘子所付出的辛苦，以及買橘子背后對“我”的愛護之情。

三、言行一致，表里如一：寫人物前必須先明確人物的思想性格，人物的言行、動作等要符合人物的身份和性格特征。

例子“家有‘叨叨媽’”

文中人物的性格特征是嘮叨，因此，作者通過四個生活小片段中媽媽的言行來表現媽媽的嘮叨，和嘮叨背后對我的關心和愛護。

四、通過典型事例來表現人物，刻畫人物形象：我們寫一個的時候不可能只單純地寫外貌，總會通過一些事例來寫人物，所選的事例要有典型性，才能更好的表現人物形象，但是事例的敘述要簡短，避免脫離寫人。

如上述例子中，作者用洗臉時、吃飯時、寫作業時、睡覺前的事簡短而典型地說明了媽媽的嘮叨。

作文練習：《我就是我》

要求：利用所學的知識，寫一篇600字的作文