第一篇：2011121學期大學生科技創新中心工作計劃

大學生科技創新中心2011-2012上學期安排

1、中南區港澳特區機械創新設計制作大賽10月16-19日機械創新學會牽頭

2、第五屆全國機械創新設計大賽2011年4月機械創新學會牽頭

3、第三屆全國工程訓練能力競賽2011年底機械創新學會牽頭 4、2011年度全國三維數字化創新設計大賽復賽決賽工圖學會牽頭 5、2011年度“實驗技能大賽（車工）”11月工圖學會牽頭

6、全國制造業信息化教育培訓基地三維軟件培訓 7---14周工圖學會牽頭 7、2012年飛思卡爾杯智能汽車競賽元月報名機器人學會牽頭

8、上學期社會實踐與科技創新學分統計九月學習部牽頭 9、2011年度大學生科研項目申報和往年項目結題 9月28日前學習部牽頭

第二篇：大學生科技創新指導中心規章制度

大學生科技創新指導中心規章制度

大學生科技創新指導中心是校團委歸口管理機構之一，負責組織開展河南理工大學學生科技創新活動，培養大學生科技創新意識。在校團委的指導下，各院團委的支持下，大學生科技創新指導中心圍繞科技創新與創業展開工作，為全校同學們提供一個鍛煉自我的平臺。

為了促進大學生科技創新指導中心更快的發展，更好的服務于同學，更多的開展科創活動。現公示大學生科技創新指導中心規章如下：

第一部分：常設機構

一、主任團 常務副主任：全面負責中心的各項工作，定期向校團委老師（中心主任）匯報中心的工作情況，指導、檢查、督促各職能部門開展工作。

副主任：協助主任做好中心的各項工作；明確責任分工，指導并參與開展分管各部的各項工作，完成主任交給的各項任務。

二、辦公室：

1、負責辦公室文檔整理和鑰匙、公共物品管理；

2、負責例會、活動等場所的申請以及整理；

3、負責例會、比賽、活動的考勤和假條管理；

4、負責各個活動經費的預算、申請、管理；

5、負責團委老師辦公室值班人員安排；

6、撰寫各項活動的計劃，嚴格做好活動備案；

7、撰寫各種規章、文件、通知；

8、協調各部門的工作，提高工作效率；

9、接受指導老師與主任團的監督；

三、項目部：

1、負責“挑戰杯”、“步步高”等活動的組織工作；

2、負責組織、聯系各項比賽的評委老師和參賽隊伍；

3、領會指導老師精神，落實各項比賽工作；

4、負責各參賽隊伍的相關培訓、指導；

5、組織收發比賽的PPT、Word、獲獎證書等；

6、組織科技創新成果展示；

7、接受指導老師與主任團的監督；

四、宣傳部：

1、擴大大學生?？苿搫撔轮笇е行挠绊懥?；

2、負責各項競賽活動在全校范圍內的宣傳；

3、負責科創比賽現場的照片采集；

4、負責比賽新聞撰寫、投放；

5、負責重大比賽宣傳、板報展示；

6、開展各種比賽宣介會；

7、接受指導老師與主任團的監督；

五、網絡部:

1、負責大學生科技創新指導中心網絡技術工作；

2、負責科創中心網站的日常更新、維護；

3、負責 ‘河南理工大學?？苿摗俜轿⒉┑倪\營；

4、開發、管理微信公眾平臺（hpu--xiaokechuang）；

5、做好網絡對外交流，擴大對外影響力；

6、接受指導老師與主任團的監督；

第二部分：人事職責

一、部長權利及義務：

1、制定、修訂校科創的工作條例，并遞交主席團審核；

2、決定或修定?？苿摰墓ぷ鞣桨负突顒臃桨?，并遞交 主席團審核；

3、負責本部承擔活動的預算、決算的制定；

4、積極配合其他部門的工作，接受主任團的正確領導；

5、關心部員的生活學習，在思想上予以正確引導；

二、部員權利及義務：

1、參與科創部工作條例的制定、修訂；

2、定期對自己的工作進行小結，總結經驗，彌補不足；

3、參與科創部工作方案、重大事項的制定與規劃；

4、團結部門成員，積極配合其他部門的工作；

5、接受部長的正確指導；

第三部分：例會制度

例會時間：單周的周二：12:30-2:30；

例會地點：大學生活動中心401；

例會要求：

1、各部人員必須參加每次的例會；

2、各部做好近期工作總結和下一步工作展望；

3、部員若有特殊情況者，經部長允許后方可請假；

4、部長若有特殊情況需向主任團請假；

5、請假嚴格遵循請假條例；

6、任何人不得無故不參加會議，否則一律視為缺勤；

7、參會者做好記錄，發表自己工作的看法和建議；

8、部員之間應互相交流工作經驗和心得；

例會內容：會議主要是傳達主任團每周下達的新任務，校科創即將開展或進行中的活動的具體安排，進行人員調控，并對之前的工作做小結。

注：(1)若召開緊急會議，時間地點另行通知；

(2)無故缺勤三次以上者，將自動離開?？苿摴ぷ?。

第三篇：石場中心完小科技創新工作計劃

石場中心完小科技創新工作計劃

一、指導思想：

積極貫徹《貴州省關于進一步加強青少年科技教育工作的若干意見》文件精神，以全面提高我校青少年科技創新和實踐能力為目標，以深化科技教育課程開發與活動創新為主線，以構建科技教育師資高地為抓手，以“科學教育實驗區”建設為平臺。面向全體學生，提高我?？萍驾o導員的專業化水平，推進我校青少年科技教育工作的內涵化發展。

二、重點工作：

1、著眼教育改革與發展，豐富科技輔導員的教研活動，加大培訓與考核，提升科技輔導員工作的實效性與創新性。

2、著眼青少年科技教育活動創新，立足普及，培育特色、打造品牌，提高我校青少年創新精神和實踐能力。

3、著眼推進“科學教育實驗區”的建設，加強我校各類科技教育的實踐與研究，創建幾個在縣、市有較高知名度科技特色項目，推進我校青少年科技教育的內涵化發展。

三、具體工作：

（一）輔導員隊伍建設工作：

目標：

通過樹立“兩個意識”，構建“三個高地”，完善科技輔導員工作運行機制，提升科技輔導員的專業素質，建立一支科技輔導員骨干教師隊伍。

措施：

1、管理與考評：

（1）建立和健全科技輔導員工作的運行機制，增強“服務與學習意識”，明確工作目標，創造良好氛圍，構建“人才、科研和資源三個高地”，從而使科技輔導員對輔導員工作產生歸屬感和榮譽感，形成凝聚力和活力。

（2）組織科技指導教師參加青少年活動中心的培訓活動，培養骨干教師，逐步建設一支穩定的科技教師隊伍。

（3）加強過程管理，明確工作常規，定期、定時開展科技輔導員會議。每學期工作有計劃、有總結。及時了解各項科技教育工作的實施與開展情況，了解輔導員的工作實效。有記錄、有反饋。

（4）以考評為導向，建立有效的獎懲制度?？萍驾o導員的工作考核評定情況納入學校在考核中。對于在科技工作中有突出成績的輔導員在評選市鎮、區級榮譽時，給予一定的政策傾斜。對開展科技工作不力的輔導員作為考核的參考依據。

2、加強交流與研究：

（1）溝通各項目活動的開展情況，積極組織參與市、區各項科技競賽與科普活動。

（2）加強課題研究。逐步形成我校青少年科技創新教育科研課題群，探索青少年科技教育創新，研究青少年科技創新教育理念、科學教育理論和實踐經驗等。

（3）要充分利用校外青少年科技活動基地資源，開展各項科普活動。

（4）利用現代信息技術平臺開展交互學習活動。建立、開發與提升我校青少年科技創新主題學習網站；以信息化帶動科技教育現代化的發展。

(二)、科技競賽與科普活動：

目標：

立足我校實際，著眼青少年科技教育活動創新，立足普及，培育特色、打造品牌，普遍提高青少年創新精神和實踐能力。

措施：

1、眼青少年終身科學探究意愿與方式的培養，從科技活動理念、內容、形式、取材、器材、載體等著手，積極推進我校青少年科技活動創新，逐步形成(開發)一批青少年喜歡，具有可看性、競技性、可持續性等的科技活動。逐步開發形成幾項科技創新校本課程，加大普及力度。

2、創建我校校本特色，倡導陶行知創造教育思想的金沙西部名校。

3、積極籌備、組織和開展青少年創造發明比賽。

（三）科技教育特色建設

目標：

以科學教育實驗區的建設為契機，深化我校青少年科技創新教育內涵化發展，積極推進我?？萍冀逃呐畈l展。

措施：

1、結合學校新三年辦學發展規劃，制定我?？茖W教育三年發展規劃。積極推動學?？萍冀逃k學特色朝內涵、優質方向持續發展。

2、樹立科教理念、融入課程改革、聚焦品牌項目、加大普及力度、重視資源整合等，形成我校的科學教育特色品牌。我們將開展多種形式的校際交流、研究、觀摩活動。

3、積極開展青少年科技教育研究，在我校青少年科學教育網站、板報、畫廊上及時總結反映學?？萍冀逃齽討B、經驗與成果，提高學?？萍冀逃男麄髁Χ取?/p>

4、從學校實際出發，建設校本師訓課程和開發校本“科學探究課程”，扎實有效地推進研訓工作。

5、積極參與縣、市各類科技競賽與科技普及活動。

(四)、學生科技培訓：

目標：

探索未來科技人才成長規律，構建對學有余力的科技特長學生進行高一層次培訓的機制，形成各項目特長學生梯隊。

措施：

1、重點抓好重點項目的學生培訓，提高輔導的針對性，力爭取得好的成果。

2、開放創新項目活動室，提供學生探究活動的場所。

3、利用假期開展高一層次科學探究與科技培訓。

面對飛速發展的科學教育形勢，我們要不斷嘗試新思路、新模式、新舉措，讓我校創新教育工作與時俱進、開拓進取、實現新突破，取得新發展。

石場中心完小

2012年3月3日

第四篇：創新實踐中心學期工作計劃

創新實踐中心

為進一步培養研究生自主創業意識、增強研究生創業技能、激勵研究生創業精神，提高研究生的社會實踐能力，為社會培養應用型創新人才，同時進一步促進研究生會高素質的干部隊伍的建設。將制定如下計劃：

一、建立“研究生之家”暨研究生創業實踐基地（見附錄1）

二、組織“自強杯”創業計劃大賽（見附錄2）

三、寒假的社會實踐活動（待定）

附錄1：

**大學研究生會關于建立“研究生之家”

暨研究生創業實踐基地的若干建議

研究生之家的基本工作思路：

一、把握重點，加強理論引導，培養研究生創業意識。

創業中心建立后，將圍繞轉變就業觀念、優惠政策宣傳、素質拓展訓練、創業能力培訓等方面提供前沿的信息發布和理論引導，著力培養研究生的創業意識和創業積極性。

二、聯系實際，實行幫扶政策，鼓勵研究生自主創業。

聯系當前國內的經濟形勢和金融環境變化，結合聊城當地及我校的現實情況，提供給研究生一系列智力支持，多方面籌措資金，爭取更為有利于研究生創業的政策和外部環境，“校內是根據地，校外是主戰場”，從寬廣的視角和創新的目光來審視研究生群體的創業活動和創業精神，鼓勵研究生自主創業。

設立研究生打字復印中心，堅持以服務廣大研究生學術科研，方便研究生日常生活為原則，提供這一創業實踐平臺。

三、重點培養，加強網絡建設，搭建創業交流平臺。

對思路新穎、有發展前景的項目投入較大的扶持力度和關注程度，將其作為一個亮點來抓，爭取做好、做大、做強，建立聊城大學研究生創業網并加入研究生創業愛國交流會（）,將所有涉及研究生創業的項目做好記錄和歸檔，并力主建立研究生創業者聯盟，便于創業者在網絡平臺上的活動和交流。

時間：2010年10月

附錄2：

“自強杯”創業計劃大賽

為豐富我校研究生課外生活，引導廣大研究生與社會更進一步接觸，激發研究生的創業激情，促進我校精神文明及和諧校園建設，現舉辦**大學研究生“自強杯”創業計劃大賽。

一、“挑戰杯”創業計劃大賽簡介：

“大學生挑戰杯創業、創新計劃設計”大賽又稱商業計劃設計競賽或“挑戰杯創業設計”大賽，競賽源于美國,是近幾年流行于全球高校的重要賽事。競賽借用風險投資的運作模式，要求參賽者以個人名義或組成優勢互補的競賽小組（團隊），提出一項具有市場前景的產品或服務（如一項新技術產品、新發明、新型服務模式、市場化企業管理組織形式等），并圍繞這一產品或者服務，以獲得風險投資為目的，完成一份完整、具體和深入的包括企業概述、主營業務與業務展望、風險因素、投資回報與退出策略、組織管理、財務預測等方面內容的創業、創新計劃書，最終通過書面評審和答辯的方式評出獲獎者。

二、競賽時間

2010年11月，評審時間：2010年12月

三、參賽對象

所有在本校就讀的全日制研究生。

四、參賽方式

1、參賽學生應組織成競賽團隊（3-7人）, 以團隊為單位報名參賽。鼓勵跨專業組織團隊，團隊成員的專業應盡量涵蓋技術、管理、營銷、財會、法律等方面的人員。

2、參加競賽的團隊可以結合自身實際，從以下兩種方式中選擇參賽的形式：(1)根據競賽組委會提供的項目完成創業計劃書；(2)圍繞個人的創意、產品或服務完成創業計劃書。

第五篇：大學生科技創新

楊震

摘要：科技創新活動是培養大學生創新意識、提高創新能力的有效載體。目前，大學生科技創新活動已成為我國高校發展最快、潛力最大的一項學生活動。文章分析了培養大學生科技創新能力的必要性，闡述了培養大學生科技創新能力的原則，并對如何培養大學生科技創新能力提出了具體措施。

關鍵詞：大學生；科技創新；能力培養；具體措施

胡錦濤同志在2006年全國科學技術大會上明確指出：“科技競爭成為國際綜合國力競爭的焦點。當今時代，誰在知識和科技創新方面占據優勢，誰就能夠在發展上掌握主動?！蓖苿涌萍歼M步和創新的關鍵是人才，而人才的培養關鍵靠教育。高校作為培養高科技人才和實現科技創新的重要基地，如何肩負起，培養和造就高素質創新人才的重任，使大學生成為實現科技創新和實施科教興國戰略的生力軍，是擺在我們面前的一個重大課題。

一、培養大學生科技創新能力的必要性

1．培養大學生科技創新能力是貫徹黨的教育方針、培養高級科技人才的需要?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，“高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神，普遍提高大學生的人文素質和科學素質。”胡錦濤同志也曾多次強調：“科技創新，關鍵在人才?！备叩葘W校是培養高素質創新性人才的基地，必須把培養大學生的創新意識、創新精神和創新能力作為自己重要的工作目標，為創新人才創造更為寬松的成長環境。大學生科技創新活動既是大學科技創新體系和科技創新活動的重要組成部分，也是國家創新體系中最具活力的組成部分。因此，高校應該在培養大學生的科技創新精神和創新能力方面拓展新途徑、新方法。

2．培養大學生科技創能力是建設社會主義現代化的需要。深化教育改革，加快培養具有科技創新精神和創新能力的高素質人才，已成為我們在未來競爭中贏得主動權的關鍵。當代大學生是將來建設中國特色社會主義主力軍，高等教育必須盡快擔負起培養大學生科技創新精神和創新能力的歷史責任，把增強大學生創新能力上升到關系中華民族興衰存亡的高度來認識。而對于肩負振興中華歷史使命的當代大學生來說，只有培養高度的科技創新精神，在學習和工作中大膽創新，才能擔當起建設社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的歷史重任。

3．培養大學生科技創新能力是高校教學內在規律的體現和學生工作的內在要求。高校的教學過程應該是教學與科研相結合、學習與創造相結合的過程。一方面，學生參與科技活動，可以促進對所學知識的理解和掌握，也為應用所學知識提供了條件。另一方面，通過開展科技創新活動，培養學生的科技意識和創新精

神，使學生完善知識結構，提高實踐能力，縮短了課堂教學與社會實踐的距離，從而可以充分體現教學的內在規律與目的。

二、培養大學生科技創新能力的原則

1．實踐性原則。堅持實踐性原則，就是走出課本、貼近自然、貼近生產、貼近高科技，結合現實、結合實際教學，既讓學生學到創新本領，又能更好地服務社會。堅持實踐性原則，要堅持開展豐富多彩的科技創造活動，讓學生獨立開展科學研究，自己設計、親自體驗、自我評價，從而培養觀察、想像能力和發現問題、解決問題的能力。

2．主體性原則。即堅持落實學生主體地位，尊重學生、信任學生。讓學生主動參與學習，主動參與科技創新研究。堅持主體性原則，教師就要講民主，把課內課外內容結合起來；把傳授知識和培養能力結合起來。要減輕學生課內學習負擔，讓學生有較充足的創造的時間。堅持主體性原則，既要注重對學生共性的全面培養，又要重視學生創造個性的培養，充分發揮學生在創新素質教育中的主體地位。

3．創新性原則。堅持創新性原則，在教學方面，教師要采用討論式、調研式等方法，傳授知識，教給學生發現、獲取知識的能力。要創造一種寬松的氣氛，激發學生的想像力，對學生的創造性要善于引導、鼓勵，力所能及地為學生的創造性活動提供良好的環境。

4．進步性原則。創新是對傳統和常規的超越和發展，其成果應是新的、有用的、進步的。堅持這一原則，就要培養學生的創新意識，堅持既抓創造智力，又抓思想道德素質培養，教學生學會做人、學會創造，培養學生堅強的意志等非智力因素。

5．整體性原則。即根據系統科學原理，統籌規劃、科學運作，追求實施創新能力培養的整體效益。依據這一原則，學校要圍繞培養科技創新人才的需要，對教育辦學體制、教育觀念、教育內容、教育條件等因素進行綜合改革和系統優化，創新素質教育運行機制與體制，堅持全面性、主動性與創新性，使受教育者在德智體美勞與創新精神、創造能力等方面得到整體發展，成為高素質創造型人才。

三、培養大學生科技創新精神和創新能力的途徑

1．提高認識，加強領導。學生在校期間的能力培養不是靠某一個部門單獨能夠完成的，需要各部門協調行動，齊抓共管。學?？梢猿闪⒖萍紕撔鹿ぷ黝I導小組，對全校學生科技創新能力的培養工作進行統一規劃和領導。領導小組可由學校分管學生工作和教學工作的黨政領導作主要負責人，成員由相關單位的負責人和知名專家教授組成，指導全校學生科技活動的發展規劃、活動開展、資金籌集、工作協調、評比表彰等。

2．建立科技創新基地，發揮基地的示范與輻射作用?？萍紕撔禄顒泳哂虚L期性、連續性等特點，因此，抓科技創新工作應重在平時。一方面，科技創新的主體是學生，科技創新活動涉及的問題很多，如場地、設備工具、指導老師等，如果沒有學校的大力支持，活動難以進行。另一方面，在分散模式下運作，會造成科研管理力量薄弱，監督機制不強，造成科研經費支出混亂，嚴重影響科研活動的正常有序開展，也造成了有限科研經費的大量浪費現象，科研資源配置不合理，現有人力、物力、財力資源不能得到合理有效的發揮。因而要實現科技創新的長期化、規?；?、陣地化，科技創新基地是大學生開展科技創新活動的良好載體。學?？梢越Y合科技創新涉及的學科，依托相應的院系，建立創業計劃、數學建模、電子設計、機械設計、機器人足球及課外學術科技作品科技創新基地，為師生參與科技創新活動打造良好平臺。

3．建立一支高素質、有創新能力的師資隊伍。學生在進行科技創新活動的過程中，在技術層面存在兩大問題：一是學生對專業發展方向缺乏準確的判斷，對研究方向的把握不夠準確；二是學生對開發過程中所用技術不夠了解，缺乏實際應用經驗。解決這兩個問題的有效方法就是配備指導教師?？梢哉埐┦可鷮?、教授對各專業方向及前沿技術進行介紹，對項目提出意見和建議，幫助學生把握研究方向，培養其科技創新能力。

4．學校要努力營造良好的教風、學風及濃厚的學術氛圍和創新教育環境?？萍紕撔戮衽c能力的培養在一定程度上依賴于良好的環境熏陶。學校必須營造寬松、平等爭鳴的環境，鼓勵專家、學者、教師、學生之間不同觀點的平等對話，鼓勵各專業學科交叉滲透。要保護學生的好奇心、自信心和創新“靈感”，寬容學生的錯誤與失敗，通過積極開展各類科技競賽活動，提高學生的競爭意識和創新能力。

5．加強高校科研條件建設，改善學生科研條件。良好的軟環境固然重要，但硬件和資金的投入也是必不可少的。目前，高校存在的一個普遍現象是重視教師科研的投入，而忽視學生科研的投入。在科研立項和經費的設置上，學生和教師相比，更是相差甚大，學生科研投入少之又少。要培養學生的科技創新能力，就要引導學生直接參與科學研究，給他們提供良好的科研條件，學校各種儀器設備和實驗室要有秩序地對學生開放。此外，在學生科研立項和經費投入上應向學生給予適當的傾斜，鼓勵更多的學生參與到科研活動中來。

6．科學合理的管理機制是培養大學科技創新能力的保障。學?？梢詫嵤W分制管理模式，制訂各種制度和工作條例，明確職責和任務，對取得突出成績的教師和學生要給予適當的表彰和獎勵，進一步激發教師培養科技創新人才的積極性和主動性。要開設新課程、更新教學內容，指導學生參加各項科學研究工作。

7．開展各種形式的科技活動，強化青年大學生科技創新意識。當前，大學生創新意識淡薄、競爭意識不強的現象在一些高校中普遍存在。針對這種情況，應該加大宣傳力度，使學生充分認識到科技創新能力對于他們成人成才的重要性，要通過舉辦各種形式的科技活動，培養學生的創新意識，鼓勵學生積極參加省、國家級科技創新比賽和各項學術活動，廣泛涉獵不同領域的知識，進行不同學科之間的交流，從而不斷拓寬視野，強化創新意識。