第一篇：最感人的校園劇

最感人的校園劇

王曉彤——《上大學》觀后感

一個男孩，感動一座城市，進而動情八閩，源于最初的一個決斷：賣掉祖房，背起身患尿毒癥的父親一起上學。上善若水，孝行動天，孱弱男孩，創造生命奇跡，告訴我們什么叫“偉岸”！

這段話，是“感動福建”2009年度十大人物評選活動推委會給曹陽飛宇撰寫的頒獎詞，它存在于我的記憶中。當時我是在報紙上認識有一個大學生背著父親上大學。沒想到，5年過去了，我居然看到根據曹陽飛宇的事跡原創的校園劇《上大學》！我又一次被感動了。

校園劇中的曹陽飛宇叫“楊羽飛”，我想是作者源于生活、高于生活的一個辦法吧。在該劇的序幕中，我們看到楊羽飛在父親的帶領下，跨進了大學校門，這一對來自鄉下的父子倆對未來的生活充滿了樸實憧憬。

第一場，我們看到楊羽飛是個懂事、勤快的好學生，他勤工助學，承擔了掃廁所的任務。在新生聯歡會上，他最喜歡唱的是《父親》卻唱得走了調。因為從來沒有離開家的楊羽飛對在廈門打工的父親是多么想念。

第二場，我們看到了在大年三十夜晚，突發急病的父親躺在了病床上。這是戲的關鍵處！是輟學打工給父親治病？還是繼續上大學？這個貧困的家庭面臨著艱難的選擇，這也許是一個80后男孩生命中最黑暗的一天。最后，他不顧父親的反對做出了決定：賣掉房子，給父親治病，他還帶著父親讀大學。

第三場，我們看到了楊羽飛在學校外一間簡陋的出租屋，上完課后急忙趕回來給父親做飯，每周背著父親去醫院做二次透析，他在用孝心一點點驅散黑暗。他很幸運，遇到了好同學，大寶和曾格格，金老師，也遇到最理解他的陸教授，當他考試差兩分不及格的時候，是這個陸教授發現了他父親的情況，在贊揚了他的孝心美德時主動說，“憑你的孝心，我可以給你加兩分！”這個陸教授不僅僅理解他，還通過學校的平臺向社會發出呼號，讓大家都來幫助這個背著父親上大學的男孩！社會各界伸出了援手，經歷了三百多天的艱難，這對父子終于看到曙光：父親的身體指標漸漸有了好轉，父親的命保住了！不久后，楊羽飛被評上感動福

1建十佳模范，還成為全國道德模范標兵，中央領導同志親自給他頒獎。

高明的編劇并沒有讓故事到此結束。高潮在戲的后半段，當榮譽像潮水一樣涌來的時候，這個來自小地方的大學生，卻背上了沉重的包袱，因為忙于各種社會活動，成績一直下滑，因為父親病已經痊愈，剩余的募捐款不知道該怎么處理，面對同學們的一些議論，面對個別同學的借錢要求，楊羽飛缺乏應對的能力，出現了“說假話”“沒有原則”的一系列問題。他的心理發生了變化，最終扛不起這個榮譽，決定退學，離開學校。

楊羽飛的心理是矛盾的、痛苦的，他周圍的同學們和老師極力挽回他。在他哭著央求父親登上返回老家的長途汽車的時候，陸教授穿著病號服趕來了！陸教授為他解釋了“說假話”的原因，大寶也公開了楊羽飛“沒有原則”的背后故事，當眾向楊羽飛道歉。可是楊羽飛，這個曾經能背起父親上大學的脊梁，卻在紛雜的人際關系中挺不起來。他還是堅持要回家，要清凈一段時間，以后再回來。這時，曾格格同學不得不告訴楊羽飛，陸教授明天就要上手術臺了。因為他積勞成疾，得了不治之癥??陸教授語重心長地對楊羽飛說了自己的臨終遺言。望著這位好老師，楊羽飛泣不成聲，他終于認識到自己的脆弱，認識到上大學的意義，認識到陸教授的拳拳之心。他感動了，對著陸教授唱出了他曾經對爸爸唱的歌曲《父親》，在歌聲中，他感悟著師德模范陸教授的父親一般的愛，他挺起胸膛站了起來。

戲的尾聲是扮演楊羽飛的演員把生活中的人物曹陽飛宇請上了舞

臺。當我們看見清瘦的曹陽飛宇的時候，看戲時曾有過一絲絲的疑惑和真實性的考量全都化為烏有，這是一個真實的故事，這是一個真實的人！

陸教授也確有其人，這個人叫曹云露，是三明學院的教授，曾獲得全省師德標兵稱號，但遺憾的是他不能來了，不能像曹陽飛宇那樣來作證故事的真實性，因為他已經走了，在那個上手術臺的第二天??

感動，一次次的撞擊我，淚水，止不住地流。我可以說，這是最感人的校園劇了。一個真實的故事能做到這樣感人，無可挑剔。

這個戲，跌宕起伏，人物鮮活，真實可感，這些人物都是三明學院真實的老師和學生，這個戲，用藝術真實的手法，再現了我們身邊的模范，感動了我們，啟迪了我們。

編劇馬文正是高明的，他用幕間畫外音的敘述，把楊羽飛的心路歷程寫得入木三分，把這個貧困大學生的感情抒發得淋漓盡致。他把本不在一個時期的二個人物（曹陽飛宇和曹云露教授）放在一起，讓二個好人對接、碰撞、產生火花，他寫出了楊羽飛背著父親上大學的艱辛，寫出了孝心，寫出了道德，還寫出了大學精神。在他的筆下，不僅僅楊羽飛和陸教授閃閃發光，就是配角人物大寶、曾格格、陳美麗、大寶媽、楊父親，甚至連豆豆、趙勇剛都栩栩如生。

導演王芳也是高明的，她把三明學院本來不會表演的學生培訓成擁有專業演技的表演者。她把一場場戲安排得風生水起、妙趣橫生，她把舞臺節奏調整得不溫不火、錯落有致，她營造了真實可信的環境，她讓我們受到震撼。

演員的是可愛的，他們形象各異，高矮胖瘦不等，但是在臺上，舉手投足，完全融入劇情，符合規定情境，仿佛就像真實的生活一樣，又充滿了藝術的感染力。誰能想到他們都是學生，最大的不過24歲，卻在舞臺上扮演60多歲的父親、50多歲的教授、母親和醫院院長。而且演得那么深沉、自信和從容。

舞美設計唐皖閩更是高明的，他僅用三塊三棱柱表現了無數個場景，舞臺后方的起伏的平臺，正是山城大學的真實寫照。

三明學院領導是英明的，他們知道榜樣的力量，他們知道戲劇的魅力，他們在非常艱難的情況下做校園劇，需要膽識、需要魄力、需要感情，他們把學生看得很重很重，他們在做真正對國家未來有益的大事！

在“五四”之后的五月看了校園劇《上大學》，我猛然想起了總書記在北大的講話。他強調：“廣大青年要勤學、修德、明辨、篤實，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去，努力在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。”

我認為習近平所說的“勤學、修德、明辨、篤實”就是大學精神。大學生的價值取向就是“在實現中國夢的實踐中創造精彩人生”。

我為三明學院的校園劇《上大學》叫好！我為這樣的校園劇鼓與呼！我們期待更多的這樣的校園劇走進校園。因為今天的大學生是為了“中國夢”上大學！

第二篇：校園劇

“網事”一二三

甲乙：相聲形式旁白

（甲拿著一張大獎狀，一邊看一邊不停的唉聲嘆氣）

甲：唉。。。唉。。。

乙：呦，你這是怎么了，唉聲嘆氣的，得了第一名還不滿意阿，那我們還活不活啦！？ 甲：不是不滿意，我這呀，是在回憶往事，發感慨呢！唉!唉！

乙：（推甲一下）得得，快打住吧，說著說著還來勁了，掰著指頭數，從你不穿尿布到現在才幾年阿，能有什么往事阿。少在這裝深沉了阿。

甲：我說的不是過去的那個“往事”，而是“上網的事”。

乙：哦，你說上網阿。嘿，我記得你上個學期老上網來著，這學期怎么沒見你玩了啊。甲：那不是耽誤學習了嗎？我就給改了。

乙：我可聽說了，這網癮就跟他們大人的煙癮似的，可難戒了。你是怎么做到的，沒看出來啊，小樣兒，還挺有決心，挺有毅力的呢。

甲：那能好戒嗎？為了戒掉網癮，我著實是吃了不少苦呢。但是現在看看（抖抖手里的獎狀），值啊！

乙：喲，那快給大家說說，傳授傳授經驗，也挽救挽救那些沉迷網絡的小糊涂蛋們。甲：事情啊，是這個樣子滴——

一

人物：媽媽 洋洋 班主任

地點：洋洋家

時間：放學后

（媽媽在屋里聽到洋洋進門的聲音）

媽：洋洋，來幫媽媽把這盆水倒掉。

洋：你自己倒吧，我還有事呢。

媽：（追出里屋，洋洋已經不見了，只有書包、小黃帽、紅領巾扔在桌子上）洋洋，你不做作業去哪啊。

洋：我去同學家玩！（頭也不回的跑了）

媽：哎，你——唉。。。（看著兒子遠去的背影，媽媽只能倚門嘆息）

班：（下班路過的班主任看到了這一幕）他每天都是這樣跑出去玩嗎？

媽：哦，老師啊，您好。唉，可不是嗎？每天回來扔下書包就跑了，飯也不吃，有時候八九點鐘才回來，真是氣死人了。

班：他是去干什么？

媽：還能干什么？去網吧唄。

班：去網吧？！他這么小的年紀網吧也讓他進去嗎？

媽：那些黑網吧，小網吧，為了賺錢，還管他多大年紀，無論是誰，有錢就可以進去阿。班：他這樣您也不管嗎？怎么還給他前去上網？這樣已經影響了他的學習啊。

媽：我哪能給他錢去上網阿，他跟一群小伙伴一起去，他們有錢，總是帶著他。

班：這些孩子都還這么小，都沒有經濟能力，長此以往，一旦養成網癮而沒有了金錢供應，是很容易走上犯罪道路的阿！

媽：（驚惶地抓著老師的手）老師啊，您可得想個辦法，幫幫我們洋洋阿。

二

人物：班主任 洋洋 同學二三人

地點：教室

時間：早晨第一節課

（已經上了早自習，洋洋同學才睡眼惺忪地來上學）

班：洋洋同學，怎么今天又遲到了？全班就你家離學校最近，都門對門了，怎么還遲到。洋：（趴在桌子上，眼皮都不抬）哦，我起晚了。

班：同樣的理由你已經用了半個月了。看你困的，晚上都干什么去了？

洋：沒干什么，（一邊打著哈欠，一邊說）我就是困。沒事，您講您的，我都會，考試肯定沒問題。

班：（嚴厲地把卷子甩到洋洋的面前）沒問題？！洋洋同學，好好看看你的月考成績吧，都沒合格，你以前可都是考優的阿，還沒問題呢，我看你不但有問題，而且問題大了！（看著自己一塌糊涂的考卷，洋洋呆住了。。。）

洋：老師，您會把這件事告訴我媽媽嗎？（小心翼翼地問，滿臉的擔心）

班：（靈機一動）老師不想把你這一次的考試失誤告訴你的家長，但是老師希望你做一件事，今天回家，好好觀察觀察媽媽的手，有什么感想寫下來，好嗎？

洋：嗯。好的。

三

人物：媽媽 洋洋

地點：洋洋家

時間：放學后

（洋洋背著書包，邁著沉重的步子回到家）

媽：洋洋你回來了？今天還出去玩嗎？

洋：不出去了，我在家寫作業。

媽：好啊，真是乖孩子，那趕緊進屋寫作業吧。臟衣服給我，媽給你洗去。

（旁白：洋洋把衣服遞給媽媽，坐在桌邊卻怎么也寫不下作業去，他觀察著媽媽，用涼涼的水洗衣服，洗兩下就哈下手暖和暖和。但是臉上卻是喜悅的，因為兒子今天沒有出去玩，乖乖的在家寫作業。洋洋看到這樣的情景，看到媽媽凍得通紅的手，低下了頭。無限后悔自己的行為。同學們，可憐天下父母心阿，當我們的媽媽為我們洗衣做飯而凍得雙手通紅時，有誰去為媽媽暖暖了嗎？當我們的父母為了讓我們能有好的生活學習條件而起早貪黑時，有誰為他們做過一頓早飯了嗎？同學們，當你們在網吧恣意游戲，沖鋒陷陣時，有誰想過父母正在家中等著你們平安回來？同學們，其實我們的父母什么也不需要我們為他們做，他們只希望我們能夠好好學習，讓他們可以放心，我們是他們辛苦的動力，是他們幸福的期望，同學們，請快點遠離那些無聊的網絡游戲，別再讓父母失望了。）

第三篇：校園劇

校園劇

如 此 教 育

原著吳漢強（小關中學）

演員表

何西施：何蘭蘭

李孝三：宋成成李大麻：周斌

老師：何敏

同學甲：王猛

同學乙：何旭茂

同學丙：陳雷

同學丁：尤婷婷

（午休，教室有同學甲乙丙和李孝三在打牌 大呼小叫）

何西施（推門進來）：喲，你們幾個還在打牌，老師喊我來收作業，快交快交。（同學們七手八腳的開始交作業）

李孝三：做不起，何西施，拿來我抄。

何西施：你一天就曉得抄抄抄，各人做不行嗎？（邊整理本子邊說）我今天不干。李孝三：不干拉倒，我不交。

何西施：不交就算，看老師怎樣收拾你（收完本子交到隔壁老師處）李孝三：（看何西施走出教室后）耶，還拽喲，我先玩死你再說。同學甲：你有那么大的膽子，敢玩死學習委員，你吹牛。

同學乙：是啊，人家是班主任的紅人，你敢玩她嗎？不要偷雞不成蝕把米，害得

我們為你背黑鍋。

李孝三：沒有我李孝三不敢做的是，你們就等著好戲看(邊說邊從書包里掏出信

紙開始寫信)

（何西施走進教室開始做作業，李孝三吊兒郎當的走到她面前）

李孝三：喂！何西施，我們是三年的同學了，我十分的喜歡你，今天我要把我的想法表達出來。

何西施（大聲地）有話快說、有屁快放。

李孝三（掏出信紙，一副深情）：!西施，你是我的女神，我是饑餓的獅群，我不

吃掉你我實在不行。你是天上的鳳凰，我是地下的豺狼，只要看到你，我就只有乖乖的投降。讓我做你的新郎，娶你回去照顧我家那該死的老娘。（將信紙放到何西施的桌上）（甲乙丙大聲叫好）

何西施（氣得一拍桌子）：滾你媽的蛋。

甲乙丙：哀一哀一，狐貍沒逮到，反被抓一爪，回去叫爹媽，去把膏藥討，李孝

三喲，你一輩子都不會好。

李孝三（朝何西施吐一臉口水）：呸！我向你求愛是看得起你，我跟你老實說，像你這種貨色我一抓一大把，你臭美吧，人還長得丑，價錢使勁吼。你他媽的別做夢了，你跟我提鞋都不配（轉身大搖大擺的走了）。

（何西施氣得爬在桌上大哭起來）

同學丁：別和這種人渣計較，值得嗎，別哭別哭。

（老師走進教室）

老師：李孝三，你為啥又不交作業？（看見何西施在哭問身旁的同學丁）她怎么

啦？

同學丁：老師，你看嘛（將李孝三放在桌上的信交給老師）。

老師（快速的看了信，大聲）：孝三，是你干的嗎？（怒吼）給我站上來！

（李孝三畏畏縮縮的走到老師面前，低著頭）

老師（氣憤）問你，是你干的嗎？

李孝三（吞吞吐吐）是。。。是。。。

老師：李孝三啦李孝三，你這個屢教不改的家伙，你叫我怎么說你呀，你讀書不

安心，搞這些烏七八糟的特別行。

李孝三：老師，你別當真，那是說著玩的，你看看，人家何西施會看得起我嗎？ 老師：你呀，李孝三，馬上就要考試了，你多專心讀讀書不行嗎？你偏偏要惹老

師和同學們不痛快你才舒服。

李孝三：老師，我們讀書又不行，你又不準我們吃煙、又不準我們打牌，叫我們

做哪樣嗎？我們難過得很啦，一天就念你那個“去修坦克、吃酸渣肉”念得我頭都大了，老師，你不老火我們老火啊，你就別操心我們這幾個兔崽子了，我們對讀書一點興趣都沒有，以后搞什么找不到錢呀。

老師：你說什么“去修坦克，又吃酸渣肉”我看你怕沒這本事。

同學丁：老師。他們說的“去修坦克”是“學生”那個單詞，“吃酸渣肉”是“坐

下”那個單詞，他們讀不起，才像這樣讀的。

老師（生氣地）：。。你。。，氣死我了，叫你老子來（掏出手機開始打電話）

喂，李孝三的老子嗎？什么，你剛好在學校旁邊，那好，你到教室來，有事找你（對同學們）你們先到外邊去，上課再回來。

同學們（異口同聲）：得要得（甲乙丙邊走還邊奚落李小三）。

老師（對李孝三）：去寫檢查，要認真反思你的錯誤。

李孝三（回到位置上）要得要得。

老師：（教訓）你說，你才請幾天家長，硬是不長記性，成績一塌糊涂，五科沒

有人家一科高，調皮搗蛋每回都有你，你想把你老頭氣死你才舒服是不是？

（李大麻推門進）

李大麻：老師，又有郎事？是不是我那龜兒子又不聽話，等老子拽死他。老師。，你跟我打，不怕，我的娃兒就是你的娃兒，哎呀（一拍腦袋）不對不對，是你的娃兒就是我的娃兒，哎呀，還是不對。這個郎個說啊，反正你給我打就行了。我不會找你的。

老師：你先坐下再說（李大麻坐下）

老師（激動）是這回事，李大媽，不不不，李大麻，我說你取其它名字不好嗎，害得我每回都要叫你大媽。

李大麻：哎呀，我家老子沒文化，跟我取了這個名字，不好意思、不好意思。老師：好了，不管你大媽還是大麻，你孩子在學校中午又打牌，還寫情書給女生，這還不算，還侮辱人家，說要討回去做新媳婦，喂，李孝三，過來把檢查念給你老子聽。

李孝三（走過來站著大聲）：親愛的老師、偉大的老子，大家中午好！老師：注意，作檢查，你在作報告嗎？

李大麻：給老子認真點，招呼老子揍你。

李孝三（態度恭敬）：是（咳嗽一聲）這次我犯了彌天大錯，我不該向西施求愛。

我沒撒泡尿照照自己，我是雞蛋碰石頭，自不量力，也是瞎子點燈白費蠟，到頭來搞個竹籃打水一場空，哎！我真是老母豬賣笑------自作多情。老師老子或者老子老師，我向你們保證，今后我一個人堅決不打牌，一個人堅決不打架，當然也不向西施求愛了，如果犯了，就讓我上天堂自殺，讓我打一輩子光棍。

老師（又非常生氣）：什么檢查，簡直亂七八糟的，李大麻，這就是你屢教不改的兒子（回頭一看，李大麻已經睡著了，還發出響亮的呼嚕）。

老師（欲哭無淚）：你你 你們就這樣的，氣死我了，氣死我了，氣死我了。李孝三（上前楸住李大麻的耳朵一扭）：老師喊你，一天就像死豬一樣光睡。李大麻（大叫一聲醒來）：哎喲，你他媽的搞哪樣？溜得老子生痛。

老師：現在時間也不早了，簡單地說，你的孩子不想讀書，你看怎么辦？

李大麻：啥子，不想讀書（指著李孝三），你這個龜兒子想搞哪樣？（站起來給

李孝三一腳，用力過大，把鞋都踢飛了），去，給老子把鞋提回來。

老師（拉李大麻坐下）：有話好好說，犯不著又打又罵，你給他講道理，讓他心

服口服，教育孩子得又方式方法。（轉身對李孝三），去。給你老頭把鞋撿回來。

李孝三：老子，以往我給你提鞋你給5元，今天我提了一只，給你打折，給兩塊

五，便宜你嘍。

李大麻 ：（氣呼呼）你這個龜兒子真的是“夜壺爬床賢------討揍是不是”（站起

來去打兒子，兒子急忙躲，老師拉住他）。

老師：把鞋給你老子，沒大沒小的，不成體統。（李大麻的手機響起來，李大麻

邊穿鞋邊接電話）

李大麻：喂！肥婆啊，啥事？打麻將（看了一眼老師，急忙走到門口接電話）什

么，三缺一，打好大，10塊，什么地方？麻香會所，好好好，我馬上到（掛了電話走到老師面前）。

李大麻：這樣，老師，他不想讀，等老子帶回去修理修理他，過兩天給你送來，行嗎？

老師：這樣也行，不過馬上就要考試了，別耽擱太多的時間啊。

李大麻（揪住李孝三頭發）：走，跟老子回去，別在這兒丟人（走幾步后）李孝三：老子，你給我100元撒。

李大麻：你憑什么要老子100元？

李孝三：你不是要去打麻將嗎？你想讓我老媽子知道嗎？你給100元的封口費，我就說你在陪老師談心，請老師吃晚飯，嘿嘿，這交易不錯吧，來，一手交錢，一手交貨（伸出手要錢）。

李大麻（遲疑一會）： 好，幺兒，回去不要告訴你媽，就說我陪老師要很晚才回

來，如果她知道了老子揍你得半死，來拿去，老子少輸100元就是（摸出100元給李孝三又給他屁股一腳）快跟老子滾蛋。

(二人下)

老師：（雙手一攤，無可奈何）你們說，這年頭的教育還能搞得好嗎？（行禮，下）

全 劇 終

第四篇：校園劇觀后感

星期四的下午，我們來到風雨廣場看校園劇。這個話劇主題是：要愛自己的爸爸、媽媽、老師……表演開始了，幾個學生先自我介紹，然后還變魔術。我們看得眼睛都不眨一下，表演里有一個同學，名字叫亮亮，每當他的媽媽來到學校，他總是不高興，因為，他們家很窮，為了不讓老師和同學知道，他就讓媽媽回家。有一次，天快下雨了，亮亮的媽媽給他送衣服來，怕他著涼，可是亮亮把衣服扔在地上，老師看見了，問他這人是誰，亮亮說是他的鄰居，是一個賣燒餅的。我卻想：這樣對媽媽不好，即使家里再窮，也要認自己的爸爸、媽媽，因為，在這個世界上，爸爸、媽媽是最疼愛我們：即是自己吃不飽，也要把最好吃的留給我們吃；即是自己穿不好，也要把最好的衣服買給我們穿，……后來，他的爸爸知道了，非常生氣，就給了他一巴掌，因為家里窮，爸爸、媽媽這么辛辛苦苦地為你掙錢，沒有錢也送你上學，你更應該認認真真的學習，沒過多久，媽媽生病了，被送到了醫院，醫生說已經晚期了，他才感到很后悔，當初不應該這樣做，拉著媽媽的手，非常傷心地說：“媽媽，我對不起你。”媽媽說：“沒有事，你永遠是媽媽的好孩子。”說著，說著……他的媽媽的聲音越來越小，越來越小，最后，再也聽不到他媽媽的聲音了。

看完這部話劇后，主人翁的故事把我感動了，我非常傷心，就哭了，我知道了，以后要愛自己的爸爸、媽媽……

第五篇：校園劇劇本

建昌鎮中校園劇《小石頭的幸福》《我的親爹》

（名字沒想好，臨時想這兩個）

陳艷飛（修訂稿）

演員表：

石育紅——

父親老石——

班主任老師——

九年級同學——

旁白——

背景屏幕：

第一幕：

（教室中后黑板上郝（赫）然寫著中考倒計時的大字同學們正說著笑著）

（上課鈴聲響過教室里各種聲音消失老師上場）師：請同學們打開課本——

（石匆匆跑上場，氣喘噓噓，衣著樸素）

石：報（似乎兩聲報就夠了可刪去一個），報，報告！（膽怯的，低聲報告）

（教室里一陣竊竊私語）

（師請（輕）咳一聲，目光掃視教室，教室里安靜）

師：（關切地）石育紅同學，怎么又遲到了呢？（看看后面的倒計時），距離中考的時間可不多了，（石望一眼中考倒計時，臉通紅，深深低下頭）可要加油啊，你先回位。我們今天??

（同學們靜止不動燈光暗打到師身上 師向前走，燈光隨師移動 其他同學、桌凳等慢慢退場。同時第二幕道具擺上場）

師：（表現關切，疑惑）石育紅同學到底是怎么回事啊，平時她一向表現都很不錯，尤其是上次月考。可最近怎么老是遲到呢？不行，我得到她家去看看。（語氣堅定，燈光暗下場）

（第一幕閉）

第二幕：

（燈光亮。場景是老石家，家境貧寒，院中擺一些物品，有兩三個小板凳，老石滿頭白發，蒼老形象，穿著很舊，坐在院中，身邊放一根拐杖，腿上放一個簸箕，正在搓玉米，背景可是一個院子的圖畫）

（石上場，邁著輕快的腳步，背著書包）

石：爹，我回來了！

老石：唉，丫頭，回來了（臉上充滿笑容）今天上課累不？ 石：不累。（眉頭緊蹙，走向老石，語氣中透著些許埋怨和心疼）爹，我和您說過多少回了，這些活留給我，您這么大歲數，腿腳又不好，要多休息。（搶過老石手中的活）

老石：（依然笑）爹只是腿腳有點毛病，（可是）（可以刪去）這雙手又沒毛病，這點活累不著我，（笑容消失，語氣變沉重）再說你眼瞅著就要中考了，應該把精力多放在學習上啊，中考可是一輩子的大事啊，可不能讓爹耽誤了你的前途啊。

石：（俏皮的說）爹，您放心吧，這些事難不倒我的。您健健康康的才是我最大的幸福（放下手中的活）

老石：（聽著女兒懂事的話，不禁眼含熱淚）哎，哎，好閨女，也不知我是哪輩子修來的福，有個這么好的閨女啊！

石：（聽著父親的話，不禁也眼含熱淚）爹，沒有您，那里會有我的今天？（在這里要有一直表情動作上的轉變，女兒要盡力調節氣氛。很快含淚微笑）誒呀，爹，咱倆這是怎么了，現在我長大了，該是您享福的時候了——您歇著，我給您做飯去。（跑進廚房，下場）

老石:哎，哎，我聽閨女的（望著女兒下場的方向，臉上溢滿幸福的笑容，用手拭著眼角，眼中流露無限疼愛的目光）

（師上場）

師:請問是石育紅家嗎？

老石：（目光轉向老師，一臉疑惑，費立的站起身）您是—— 師：哦，我是石育紅同學的班主任。您是——

老石：我是她爹。來來來，老師，您快請坐！（老石頭熱情招待老師）

（師一臉吃驚，很快反應過來扶老石頭坐下，仍一臉疑惑的看著老石頭，似乎明白了什么，不覺點點頭）

老石：（大聲喊）育紅啊（育紅答應一聲）快出來，老師來了。石：（快速跑到老石身邊，顯得很吃驚）老師？！您——您怎么來了！

師：我這次來你家最主要（的目的是見見家長）是來和你父親聊聊天，你先忙（你自己的）吧。

老石：（石育紅遲疑的看著老石，老石迎著女兒的目光，拍拍女兒的手）你先寫作業去，我和你們老師呆一會兒。（石一步三回頭，慢慢走下場）老師，我們育紅是不是在學校不聽話啊，還麻煩您到家里跑一趟。

師：（快速擺動雙手）不是不是，您別誤會。（語氣懇切）石育紅

同學在學校表現一直都很好，考重點高中的希望很大，眼看就要中考了，可是最近她經常遲到，所以我想到家中了解一下情況。大叔您??

老石：（嘆氣）哎呀，都怨我啊，是我連累了育紅啊。每天她都要早早起床燒火做飯，家里所有的活兒都是她在干。哎，這孩子什么事兒也不和我說，怕我擔心，每天當著我的面都是笑嘻嘻的，可苦了她了（眼中含淚，聲音哽咽，）老師啊，您可要多關照關照我們家育紅啊，這孩子，她不易啊??（用手拭眼睛）

師：大爺，您別著急，有什么事您說，我一定會盡力幫孩子的。（語氣中充滿安慰）

老石：（聲音低沉）這也不是什么秘密了，告訴您也無妨，這話還得從十幾年前說起啊??育紅她——她——不是我親生的，是我——撿來的。（老師一臉的吃驚音樂起）當初撿她后一直沒有找到她的親生父母。我們父女倆相依為命，日子雖苦但很快樂。育紅剛學走路那會，經常摔跟頭，我鼓勵女兒自己爬起來，教她不哭不哭，什么事都要靠自己。（感覺這段有些亂）

最讓我心疼的是育紅生病的時候，有一次她重感冒，發高燒，我守了一宿不曾合眼，值到育紅退燒。（感覺這樣的例子太多，而我認為一位父親不會強調自己守護女兒，反而會說女兒如何堅強）

這么多年了，我一直沒有把真相告訴育紅，怕她受傷害，可是怕什么來什么，哎，我還記得有一年夏天，天特別熱，眼看著就要下雨了，可育紅遲遲沒有回家??（目光瞅向遠方）

（燈光暗，各演員退場）

（第二幕閉）

第三幕：

（炎炎夏日，空氣悶熱，太陽雖然躲到了烏云的后面，可空氣依然讓人感覺窒息。（戲劇的說明是為了布景，這樣的描寫可以換成“夏日，大雨前”用聲音表現天氣）放學路上，育紅也陰著臉，后面跟著幾個小同學）

調皮小孩：（無需上場，只有嘲笑的聲音即可，調侃地唱到）小石頭，沒人要，糟老頭，撿當寶。小石頭，沒人要，糟老頭，撿當寶??（重復著嘻嘻哈哈地唱）

石：（忍無可忍，氣憤地努力反駁）不許你們胡說！

調皮同學：我們才沒有胡說呢，全村誰不知道你是撿來的。（其他人也起哄道“對呀對呀，誰都知道”“都知道”）

石：（委屈，但仍強忍著）你們胡說，再胡說我告訴你們爸媽去！（雷聲響起，但聲不大）

調皮同學：（吊兒郎當，陰陽怪氣地說）誰胡說了，不信回家問

你爹去，你這么小，你爹那么老呀，你肯定是被撿來的。小石頭，沒人要，糟老頭，撿當寶。

石：（淚水奪眶而出）你們胡說，胡說！（一邊跑一邊擦著眼淚，下場）（雷聲響起，但聲不大，風起。）｛石育紅是否上場？另外我認為第三幕可以不算一幕，就在后臺放出聲音即可。這樣可以減少幕次，又可有變化，而下一幕還可以用第二幕的背景，不需要換｝

（第三幕閉）

第四幕：

（第二幕的背景。老石頭在門口張望，焦急地等著女兒回來。育紅哭著跑上）

老石：閨女，回來了。（笑容從臉上消失，變成擔心）這是怎么了，怎么哭了？（育紅沒有理父親，哭著甩開父親的手走進院中，父親一瘸一拐跟進去，用手捂著腿）快告訴爹，你這是咋的了？

育紅：（面向父親，質問到）爹，你告訴我，我是不是您親生的（您親生的還是撿來的）？（一陣雷聲，震得人心中發寒，老石頭身體晃了一下，可育紅卻堅定地瞅著老石頭。今天的育紅讓老石頭感到陌生，他不知道該如何回答女兒。）

老石：（一臉驚愕，說話變得沒有底氣）這孩子，怎么突然問這傻話？

石：（聲音激動，聲調高）為什么我沒有媽媽？(為什么您比別的同學的父親老那么多)為什么您從來不和我說媽媽的事？我是不是真是您撿來的！

老石：（老石頭猶豫著，他沒想到事情會發生的這么突然，可是他又不想瞞著女兒，一時間他竟無言以對）這個??你??

石：您為什么不說話，難道這是真的，我真是您撿來的？您為什么不告訴我？為什么？為什么他們那么狠心拋棄我，我哪里不好？（聲嘶力竭喊到，跑下場）

老石：（愣在原地，不知所措，片刻之后，他猛轉身伸手去抓女兒，女兒早已跑得不見蹤影）育紅??｛雷聲大作，雨起。（老石從來沒有象現在這樣害怕過，他怕自己會失去這個女兒，女兒可是他的命根子呀。該怎么辦，怎么辦？）瓢潑大雨澆在老石頭的身上，他竟絲毫沒有什么感覺，在院中來回走著，最后朝育紅跑遠的方向尋去，下場｝｛小括號里的心理描寫不必要在劇本里出現，喜劇是通過人物的語言、動作、神態來表現人物心理和性格｝

（第四幕閉）

第五幕：

（雨依然下著，育紅全身淋濕，慢慢地在雨中走著，痛哭。表現無助，害怕。音樂起，伴唱《雨花石》“我是一顆可憐的石頭，從小被父母無情丟棄，痛哭。后面傳來老石頭呼喊女兒的聲音，育紅趕快躲了起來）

老石：（上場，用手捂著疼痛的膝關節，四處張望，不見育紅身影，大聲呼喊）育紅啊——你在哪兒啊（摔倒，費力爬起。雨越下越大，老石頭全身沾滿泥水，依然用盡全力呼喊）育紅啊——和爹回家吧（剛費勁全力站起，還沒等邁上兩步，再次跌倒，呼喊）育紅啊——你在哪兒啊——跟爹回家吧（沒有力氣再站起來，坐在地上）育紅啊，在爹心中你就是爹的親閨女呀，你是爹的命根子啊。爹一直在找你親生父母，可是沒找到啊，是爹沒本事（用雙手錘自己胸口），是爹沒本事??

石：（從后面沖出來，跪在老石頭的面前，緊緊攥住他的手，泣不成聲）爹，您別著樣，您別這樣。

老石：（懇切又憐惜的望著育紅）育紅啊，都怪我！（你怪爹嗎？）（刪）

石：（用力搖頭）不，不，不怪您，怪我太不懂事了！您永遠是我親爹。（扶起老石頭，幫老石頭擦眼淚）

老石：紅啊，以后不能這樣不愛惜自己，知道不？你這樣爹心疼啊！

石：您辛辛苦苦把我養大，我還這樣讓您傷心，是我不對，(是我錯了）爹，您有風濕，受不得涼，咱回家吧。

老石：哎，咱回家。（扶著老石頭慢慢走下臺。雨變小。溫馨舒緩音樂起。這里用《牽手》合適嗎？燈光聚集在父女身上，后面換幕）

（第五幕閉）

第六幕：

（教室中，正在召開一次以“愛”為主題的班會）（教室中，班會，黑板上寫有大大的“愛”字）

師旁白：從那次以后，這對父女的感情越來越深，沒有發生過任何的沖突（不妥“沖突”一般比較大，可以刪去，因為基本上不可能沒有任何矛盾）。這就是今天老師要講給大家的故事。石育紅同學懂事，樂觀，她前些日子經常遲到，是因為老父親的風濕病又犯了，她要照顧父親。今天，石育紅同學的父親也來到了我們班，讓我們歡迎他的到來。（同學鼓掌，老石頭站到臺前，臺下有不少同學已經熱淚盈眶）

同學們，聽了這個真實的故事，大家有什么要說的嗎？

（同學們發表感言）

生1

生2

生3

生4

??

旁白：后來，石育紅同學得到了學校和社會上很多好心人的幫助，她以優異的成績考上了我市的重點高中。故事沒有最終的結局，因為石育紅還在她的人生道路上不斷拼搏。

（紅字部分是我的一些修改，當然會有許多不對的地方，只當作一個參考吧，主要就是一些口語換掉書面語，其他的修改可能受《茶館》的影響吧，我對這些只是看過一些罷了，實在是勉為其難了）