第一篇：物理學專業(yè)畢業(yè)論文參考題目

物理學專業(yè)畢業(yè)論文參考題目

1.新課標下基礎物理課程改革與發(fā)展的趨勢

2.主觀性試題與客觀性試題的比較研究

3.從批判性思維走向批判性教學

4.討論科學探究中的“提出問題”

5.激發(fā)物理學習動機的策略

6.物理教學中體驗性活動項目的建設與研究

7.高中物理實驗的改革研究

8.物理教學中STS教育（科學技術和社會）教育

9.物理教學中的情感教育（孫放）

10.論中學生物理知識結構的形成過程

11.物理活動課的教學模式（楊露）

12.物理教學中的決策能力的培養(yǎng)

13.談微型物理實驗

14.物理教學與學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

15.21世紀的網(wǎng)絡教育對物理教學的影響

16.物理教學中多媒體課件的設計

17.多媒體技術與物理教學（章潞斌）

18.物理教學中的科學價值觀教育

19.物理教學中的環(huán)境教育（吳建徽）

20.物理教學模式與教學方法

21.淺談物理創(chuàng)造教育的模式

22.習題教學與思維能力的培養(yǎng)

23.論中學物理教育中的化學史教育

24.談物理教師的素質(zhì)結構

25.論物理教育中辯證唯物主義觀點教育

26.談物理教學中的審美教育

27.物理課外活動的現(xiàn)狀與對策（伍文賢）

28.論物理教學中思維能力的培養(yǎng)

29.物理教學中科學方法的培養(yǎng)研究

30.物理式樣教學中的問題與對策

31.物理實驗教學與環(huán)境意識的培養(yǎng)

32.物理實驗教學中如何培養(yǎng)學生的觀察能力

33.物理實驗教學與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)（陳麗娜）

34.物理教學中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

35.物理課堂順應教學方法研究

36.定義不完善問題（ill-defined problem）教學研究

37.李約瑟難題與中學物理教育

38.從精英教育到大眾教育—我國中學物理教材沿革回顧

39.中學物理學習“差生”的歸因分析

40.不同類型高級中學學生學習物理動機的比較分析

41.談“從生活走向物理，從物理走向社會”（彭紹昆）

42.論教學目標、教學內(nèi)容的無限性與教學時間、教學空間有限性的矛盾

43.教育課程改革與教師職業(yè)專業(yè)化的思考

第二篇：物理學專業(yè)畢業(yè)論文參考題目

物理學專業(yè)畢業(yè)論文參考題目 物理開題報告 物理學專業(yè)畢業(yè)論文參考題目

量子力學中的升降算符 C—G系數(shù)的計算方法 量子力學中的角動量 路徑積分量子化方法探討 繪景與表象探討

試論量子力學的發(fā)展與科學的進步 K—G方法及其應用 Dirac方法及其應用

Enstein在量子力學建立和發(fā)展中的作用 測不準關系淺析 Bohr與量子力學 光學諧振腔的優(yōu)化設計

多級串接光學諧振腔的動力學分析 熱特性不匹配對激光輸出的影響 固體激光器的光束質(zhì)量分析 激光在晶體中的傳輸理論研究 飛秒激光的應用研究 飛秒激光對玻璃的改性研究 激光與晶體的相互作用研究 網(wǎng)頁設計的方法與技巧

網(wǎng)上課件制作——《理論力學》

對大學物理改革的思考：用電腦模擬實驗過程 網(wǎng)上課件制作——《力學》 21世紀中學物理中的方法與思想 擴頻技術及其應用

多路輸出組合邏輯電路的優(yōu)化設計 電視中的數(shù)字技術 555定時器應用綜述 半導體器件失效分析 電子技術虛擬實驗設計

工程設計中ALTERA器件的工作條件和問題

量子計算機原理初探 個人科技夢想的產(chǎn)生與實現(xiàn) 存儲器研究 可控硅應用研究

中學物理教學課件設計與制作（若干人，自選內(nèi)容）理想實驗在物理學中的作用 物理學中的科學研究方法 軟硬件結合的應用電子技術 微機串行通信方法

監(jiān)考教師自動編排系統(tǒng)設計 多媒體教室優(yōu)化工程設計 光電效應伏安曲線研究 課件的輔助作用研究 學生科學好奇心的培養(yǎng) 教師教學風格研究

有關單片機開發(fā)應用網(wǎng)站的調(diào)查

納米技術的應用

大學物理實驗專題課件研究

普通物理實驗網(wǎng)上預習、答疑系統(tǒng)制作 《熱力學統(tǒng)計物理》課件制作 激光全息實驗分析 設計性實驗研究

駐波喇曼—奈斯聲光衍射的光強分布 由課程標準看高師物理教育的滯后性 物理模型與中學物理教學

物理教學中對諾貝爾物理獎資源的開發(fā)和利用 農(nóng)村學校物理學科社會課程資源的開發(fā)和利用 CCD技術及其應用

考研對我院物理本科教學的影響及對策 淺談加強高師物理教學的師范性 塞曼效應實驗研究

H-D原子光譜實驗的誤差分析及其優(yōu)化

如何實現(xiàn)電機的變速

相量圖解法在電工計算中的應用

Si—SiO2界面態(tài)研究

可動離子對半導體器件的影響

復場對稱性研究

貝塞耳光速傳輸特性研究

姆潘巴效應探討

單模光纖中的色散效應

經(jīng)典物理學與社會進步

論未來的中學物理教育發(fā)展趨勢

論我國物理課程標準的改革思路

論我國中學物理教材的發(fā)展方向

簡析晶體熱容量子理論

超導電性的量子力學解釋

論《物理教學論》教的變革

論《物理教學論》學的變革

淺析“黑洞”附近的量子效應

淺析“黑洞”熱效應的物理根源

電磁學中的矢量運算

電勢零點的選取

四維時空的Maxwell方程組

彩電全功能I2C總線研究

彩電多D畫質(zhì)提高功能研究

彩電智能化功能研究

有線電視傳輸系統(tǒng)研究

彩電開關電流研究

激光技術的實際應用

X射線技術的應用 電橋在傳感技術的應用

實驗教學的改革探討

指導老師 周勝海(***)接地技術在電子系統(tǒng)中的應用

電磁屏蔽技術在電子系統(tǒng)中的應用

電磁干擾 波電容器的選用

高頻應用時旁路電容器的性能

數(shù)字電位器及應用技術

組合放大電路及應用

DB單位及應用

電子系統(tǒng)中的ESD與對策

示波器帶寬指標的討論

傳感器信號遠距離傳輸技術

量子力學的建立 光盤存儲技術研究

近場光學存儲技術研究

近場光學顯微技術及研究

高分辨數(shù)字顯微測量系統(tǒng)設計

現(xiàn)代量子論和舊量子論的比較

氫原子能級的研究進展

淺析新形勢下中學起始年級物理教學 多值邏輯及應用

計算機在物理教學中的應用

物理學發(fā)展史淺析

FLASH軟件在高中物理教學的應用

激光技術和光存儲設備的發(fā)展

PN結的雪崩機理及應用

紅外技術的發(fā)展與應用

DSP技術與控制

一種具有抗干擾性能的震蕩電路的設計

計算機系統(tǒng)的電磁干擾及電磁兼容性（EMC）設計研究

PCB板設計中的抗干擾措施與電磁兼容性研究

數(shù)字電路的噪聲與抑制研究

通信信號調(diào)制樣式識別和參數(shù)提取研究

譜相關理論在調(diào)制樣式識別和調(diào)制參數(shù)估計中的應用研究

師范類電子信息工程專業(yè)教學改革探討 超晶格量子阱的Raman散射研究 多量子阱紅外吸收特性的研究 量子點紅外探測器的研究 多量子阱紅外吸收特性的研究 量子阱紅外探測器光學性質(zhì)的研究 X射線在物理學中的應用

金屬氧化物半導體摻雜性質(zhì)的理論研究 金剛石雜質(zhì)缺陷態(tài)的理論研究

TiO2金屬摻雜性質(zhì)的理論研究

金剛石及相關材料摻雜引起的磁現(xiàn)象 DNA電子結構和磁性研究 DNA分子的多亞穩(wěn)態(tài)性質(zhì) 類氫原子能級的量子修正

二維各向異性諧振子的能級簡并 高性能納米復合永磁材料的制備

采用HDDR工藝制備各向異性NdFeB磁粉和粘結磁體的研究 納米復合永磁材料單個晶粒的有效各向異性

晶粒間界非磁性相對納米復合永磁材料有效各向異性和磁性能的影響 相成分和晶粒尺寸對納米復合永磁材料有效各向異性和矯頑力的影響 納米復合永磁材料交換耦合相互作用的理論模型 快淬NdFeB薄帶的晶化熱處理 稀土永磁材料磁性能的測試 納米晶磁性材料的制備 高性能NdFeB磁體的研究 密度泛函理論綜述 純氧化鋅薄膜的制備

虛擬物理儀器（總站與子站的電路設計）基于labview的虛擬儀器設計

環(huán)保衛(wèi)士；甲醛濃度檢測儀 智能測繪系統(tǒng)設計 電磁屏蔽材料的進展 電磁吸波材料的進展 新型氣敏材料的進展 磁阻抗材料的研究

各種傳感器綜合實驗設計近代物理實時測量設計 生光作用測試研究

各種傳感器綜合實驗設計 兩分量BEC系統(tǒng)一維自旋極化輸運研究

一維實坐標空間的反向極化研究 影響高分子電磁光性能的主要因素 絕熱近似

量子輸運中的幾何相位問題 CMR材料的準一維模型 DAN 的相關研究

分子磁體的宏觀量子效應與量子輸運特性 高電場下聚合物中的極化子動力學研究 掃描隧道顯微鏡的基本理論及其擴展 介觀系統(tǒng)中的自旋輸運問題

化合物SmCo7-xHfx的交換耦合與穩(wěn)定性 化合物Sm(Co, Cu)7的電子結構與磁性 電子散射中的自旋不對稱

AlGaN/GaN異質(zhì)結構電容-電壓(C-V)特性研究 GaN量子點聲子限制效應研究 計算機模擬砷化鉀二維電子氣

AlGaN/GaN 異質(zhì)結構肖特基結特性研究

AlGaN/GaN 異質(zhì)結場效應晶體管 I-V 特性研究 DNA分子中電荷轉移機理研究

有機小分子三明治結構體系I-V特性 DNA電子結構及電荷輸運性質(zhì)研究 新型清洗技術研究進展

新型清洗技術研究進展（玻璃清洗）磁性納米復合材料研究進展 新型液晶材料研究進展 新型液晶材料研究進展

加速器原理與操作 離子注入材料改性

SiC納米的制備、結構和形貌的研究 Ga2O3納米的制備、結構和形貌的研究 SnO2納米的制備、結構和形貌的研究 In2O3納米的制備、結構和形貌的研究 鈣鈦礦氣敏材料研究

TiO2壓敏電阻電學性質(zhì)的研究 二氧化錫壓敏電阻電學性質(zhì)的研究 高性能鈮酸鹽無鉛壓電陶瓷的研究 半導體材料能帶結構的計算

晶粒生長的Monte-Carlo方法模擬 納米半導體的電子結構 光電材料的干法刻蝕研究 離子束刻蝕脊型光波導的研究 薄膜巨磁抗阻效應的理論計算

量子阱中光折射率等性質(zhì)的理論研究 引力透鏡效應的宇宙學研究

,“鄭亦莊”,“量子態(tài)的保密傳輸”,“量子態(tài)的傳輸是量子信息領域研究的重點和熱點問題,我們利用多粒子的量子糾纏作為量子信道,取其中一方作為控制方來進行量子態(tài)的保密傳輸.”,“量子力學的基礎知識,英文文獻的閱讀能力”,“學術論文” 28,“鄭亦莊”,“可控量子稠密編碼”,“量子稠密編碼是指利用量子態(tài)來傳輸經(jīng)典信息時,一個量子比特可以編碼兩個比特的經(jīng)典信息,我們研究利用多粒子糾纏態(tài)來進行稠密編碼時如何對過程進行控制.”,“量子力學的基礎知識,英文文獻的閱讀能力”,“學術論文” 29,“鄭亦莊”,“量子操作的腔QED實現(xiàn)”,“量子操作指的是對量子態(tài)進行調(diào)制,由于量子信息中處理的量子態(tài)往往是單態(tài),相互間的作用不強,我們研究如何利用微腔內(nèi)光場與粒子的相互作用來實現(xiàn)基本的量子操作.”,“量子力學的基礎知識,英文文獻的閱讀能力”,“學術論文” 30,“鄭亦莊”,“信息與熱力學熵”,“信息是知識量的一個度量標準;并不是知識本身.就像能量多少并不能告訴你事物的性質(zhì),位置,形式等等屬性.信息也同樣如此.熵是信息的一種.它可以幫助理解信息的基本物理性質(zhì).本題目在概念和數(shù)學表達上給出信息與熵的關系,有助于教學內(nèi)容的現(xiàn)代化.”,“統(tǒng)計力學基礎知識”,“其他” 45,“池賢興”,“Sr3(2-),NaSr3(-)小團簇芳香性的理論研究”,“利用量化計算軟件G03與Gaussview,運用從頭算與密度泛函方法,對小團簇Sr3(2-)的芳香性作理論研究.這是新課題,有學術意義.”,“原子與分子物理,量子力學,計算機技能與英語要較好.”,“學術論文” 46,“姜年權”,“用量子態(tài)表示光學傅立葉變換的研究”,“光學傅立葉變換在光學理論以及光技術中有著廣泛的應用,而任何量子系統(tǒng)的狀態(tài)都要用量子態(tài)來描述,二者分別是量子力學及經(jīng)典光學中的基本問題,彼此之間似乎沒有聯(lián)系,但我們認為實際情況并非如此,經(jīng)典的光學變換是可以用量子態(tài)來描述的,為此進行研究.”,“有較好的量子力學基礎”,“理論計算” 47,“姜年權”,“用線性元件產(chǎn)生量子糾纏態(tài)的研究”,“量子糾纏態(tài)是量子信息的基礎,如果能用最簡單的方法產(chǎn)生量子糾纏態(tài),將對量子信息的研究具有十分重要的意義.我們研究用半透片,PBS,偏振片等簡單的線性光學元件產(chǎn)生糾纏態(tài)的簡單理論模型.”,“有較好的量子力學基礎”,“理論計算”

6．量子阱生長和檢測

4.表面等離子激元共振對金屬納米粒子光學性質(zhì)的影響

我院

原子物理與量子力學對角動量的不同處理 介觀物理的量子輸送

彭家輝 虛數(shù)單位i在量子力學中的作用 陶才德 優(yōu)

趙小琴 從波包隨時間的變化看量子力學的經(jīng)典近似

譚黎薇 量子計算機研究進展出探 陳亞軍 良 張玉杰 量子計算機 楊莉 良 量子計算機的發(fā)展狀況 羅志全 中

龔洪成 非相對論量子力學中電子自旋的理論驗證 任維義 優(yōu)

第三篇：西南大學物理學教育專業(yè)畢業(yè)論文題目

西南大學網(wǎng)絡與繼續(xù)教育學院2013年春物理學教育專業(yè)畢業(yè)論文題目 1

中學物理概念的教學策略案例研究 中學物理習題的教學策略案例研究 中學物理規(guī)律的教學策略案例研究 低成本實驗在中學物理教學中的應用案例研究 中學物理低成本實驗的設計案例研究 中學物理教學中多媒體的應用調(diào)查研究 多媒體課件在中學物理教學設計中的應用案例研究 中學物理電磁學部分的疑難問題研究 中學女生和男生學習物理的困難對比研究 高中生學習物理困難的原因調(diào)查研究 中學物理規(guī)律教學備課案例研究中學物理概念教學備課案例研究 中學物理習題課備課案例研究 中學物理實驗教學的現(xiàn)狀分析及對策研究 多媒體技術在物理教學中的應用探討 信息技術與物理教學課程整合研究 物理探究教學中的教師角色定位探討 中學生科學探究能力培養(yǎng)初探 中學物理課程資源的開發(fā)與利用 新課程背景下中學物理教師的角色轉換 新課程背景下農(nóng)村初中物理教學存在的問題與對策研究 農(nóng)村中學物理教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查 物理課程改革與STS教育 中學物理低成本實驗資源開發(fā)與利用 初中生物理學習障礙分析與對策研究 如何在物理教學中培養(yǎng)學生自主學習能力 初中物理教學中學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng) 初高中物理教學銜接問題研究 合作學習在初中物理教學中的應用 物理學史在初中物理教學中的滲透 中學物理探究性實驗與驗證性實驗對比研究 初中物理教學中怎樣進行學科滲透 中學物理教具（學具）設計與制作 物理教學中轉化后進生的方法研究 物理教學中學生自主性學習精神的培養(yǎng) 物理學習中學生的動力來源剖析 物理課程的教學與其它課程的關系探討 論優(yōu)秀物理教師的評價標準 中學物理教學中對“電磁感應”的理解 新課程對物理教師的要求探討

高中物理課堂教學藝術探討 初中物理課堂教學藝術探討 中學物理課堂教學模式的探討 中學物理概念教學案例及分析 中學物理規(guī)律教學案例及分析 中學物理練習教學案例及分析 計算機輔助中學物理教學案例及分析 中學物理教育中學生動手能力的培養(yǎng) 如何在物理教學中滲透科學素質(zhì)教育 在中學物理教學中，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 物理實驗教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 在物理教學中滲透愛國主義教育初探 物理教學新課引入藝術探討 多媒體技術在物理教學中的應用 在新的高考模式下的中學物理教學 中學力學問題解題策略研究 研究性學習在中學物理教學中實施策略研究 義務教育課程標準實驗教材《物理》教法探討 物理教學中學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 探究課研究 初中生物理學習興趣調(diào)查及對策研究 搞好物理實驗教學，培養(yǎng)學生動手能力 多媒體教學手段在物理教學中的作用探討 物理學科能力培養(yǎng)與知識學習的關系研究 初中物理新課引入實驗研究 物理習題的解題策略探討 激發(fā)學生學習物理興趣的探討 中學物理學業(yè)成績評價研究 物理教學法與技巧研究 物理學中的對稱性 “從生活走向物理，從物理走向社會” 的教學實現(xiàn)途徑分析 在物理教學中如何培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng) 如何培養(yǎng)中學生提出科學問題的能力 中學生科學探究過程的典型思維障礙分析 物理學理想實驗在教學中的作用探討 物理模型與中學物理教學實踐研究 中學物理實驗教學改革方略探討 淺析新形勢下的中學物理教學創(chuàng)新 物理學前沿與中學物理教育 在物理教學中培養(yǎng)學生實驗操作能力的理論與實踐研究。提高中學物理實驗教學質(zhì)量的策略研究 中學物理實驗教學中培養(yǎng)中學生科學素養(yǎng)的方法研究 農(nóng)村中學物理課程資源開發(fā)研究

中學物理“電磁感應”教學研究

第四篇：2014屆物理學專業(yè)畢業(yè)論文工作計劃

理學與信息科學系

物理學專業(yè)2014屆畢業(yè)論文工作計劃

畢業(yè)論文是高等學校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是本科教學過程中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是對人才培養(yǎng)質(zhì)量全面的、綜合的檢驗，是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，是衡量教學水平和教學管理水平的重要依據(jù)。物理學專業(yè)有2014屆本科畢業(yè)生44名，為了加強對畢業(yè)生論文工作的指導，確保此項工作順利進行，根據(jù)物理學專業(yè)畢業(yè)論文教學大綱和校、系的統(tǒng)一部署，特制定本工作計劃。

一、組織領導

理學系成立了畢業(yè)論文領導小組，具體負責畢業(yè)論文的組織安排，思想教育與行政管理工作。并成立了審題專家小組，負責論文的審核；組成以系主任為首的答辯委員會，物理學專業(yè)兩個答辯小組，負責論文答辯工作。

二、指導教師

曾愛華申莉華朱湘柱袁琳蘭中建劉桂香鄒本胡

三、畢業(yè)論文的內(nèi)容及工作要求

畢業(yè)論文的內(nèi)容包括選題、查找資料、寫開題報告、外文翻譯、列寫作提綱、文章撰寫、論文答辯、工作總結及資料歸檔等。

1．畢業(yè)論文選題要求

畢業(yè)論文課題必須經(jīng)物理學教研室集體討論確定，經(jīng)系主任審批通過，報教 務處確認后下達。課題可以由指導老師提出，也可以由學生提出。

論文選題要求符合綜合訓練的基本要求，要與科研、實際相結合，難易程度要合適，工作量要考慮在12周內(nèi)完成。要及時向?qū)W生公布畢業(yè)論文題目，實行師生“雙向選擇”。

畢業(yè)論文題目相關內(nèi)容：①與中學物理教學法有關的課題；②物理實驗研究類題目；③普通物理和中學物理中疑難問題的研究；④計算機輔助物理教育問題研究；⑤物理學科素質(zhì)教育的有關問題研究；⑥電化教育技術方面的問題研究；⑦其它與物理學專業(yè)有關的課題研究等。學生可以根據(jù)自己的情況選定相應的論文題目研究。

2．畢業(yè)論文任務書下達

課題確定后，指導老師要及時擬定畢業(yè)論文任務書，經(jīng)系主任審批后下達

給學生。畢業(yè)論文任務書內(nèi)容包括：課題名稱、課題來源、主要研究內(nèi)容和基本要求、已經(jīng)具備的條件及進度安排等。

3．文獻查閱與資料收集

題目和任務確定之后，要著手查找、收集各種資料從文獻和資料中進一步了解在此問題上前人研究的程度，最新發(fā)現(xiàn)和當前研究的重點，并進一步形成自己的觀點和見解。

(1)訓練學生學會檢索、查閱文獻資料的目錄，并通過對文獻資料的簡介，找出自己所需用的參考資料；

(2)要認真閱讀；

(3)要做好摘錄、讀書筆記及心得體會等；

(4)要把材料歸納整理好，以備查找，參考等。

為了訓練學生的外語應用能力，要求每個畢業(yè)生都能夠檢索和閱讀相關的科技外文資料，并能夠翻譯畢業(yè)論文的題目、摘要及關鍵詞、一篇外文參考文獻。

4．開題報告撰寫

指導教師指導學生寫好開題報告，包括：課題的來源、目的意義（包括應用前景）、國內(nèi)外現(xiàn)狀及水平；課題研究的主要內(nèi)容、研究方法和準備采取的措施；現(xiàn)有基礎和具備的條件；參考文獻。

5．論文撰寫

(1)擬定提綱。在正式撰寫論文前，首先要理清思路，寫出文章的中心思想及所分層次，并列出寫作提綱。

（2）撰寫正文。首先要打草稿，撰寫時內(nèi)容力求做到具有創(chuàng)新性、準確性、客觀性、實用性及可讀性。文字敘述力求做到言簡意賅，開門見山，重點突出，尊重科學，如實評述。論文結構要嚴謹、邏輯要嚴密。

草稿寫完后要先自己斟酌修改，并交指導老師審閱、指導，再進行適當修改，如此反復多次。論文定稿后交指導教師審閱，論文中牽涉到圖表要規(guī)范。要有英文摘要和關鍵詞，引用旁人資料要注明參考文獻名稱、頁碼。

7．畢業(yè)論文答辯

經(jīng)指導教師評審，由系里組織畢業(yè)論文答辯。畢業(yè)論文答辯由自述、提問與回答、成績評定等環(huán)節(jié)構成。學生答辯前，其畢業(yè)設計（論文）必須先經(jīng)指導教師和評閱人（非指導教師）評閱合格后，方有資格參加畢業(yè)答辯。

8.總結與檔案管理

（1）畢業(yè)論文答辯工作結束后，應根據(jù)學生的論文和答辯情況按時向?qū)W校推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文，參加校級評獎。

（2）認真進行畢業(yè)論文工作總結。內(nèi)容包括：基本情況分析、主要特點、突出成果、反映出來的問題及原因分析、意見和建議等。

（3）在畢業(yè)論文答辯后指導教師應要求學生將課題申報表、畢業(yè)設計任務書、開題報告、外文資料原文及譯文、內(nèi)容提要（中、英文）、畢業(yè)論文紙質(zhì)稿、畢業(yè)設計（論文）考核審查表、畢業(yè)設計（論文）評閱表等有保存價值的資料按順序整理好裝入“邵陽學院畢業(yè)設計（論文）資料袋”，交系辦統(tǒng)一保管，作為教學評估的主要材料。同時將所有畢業(yè)論文以小組為單位制成光盤上交系辦保存。

四、時間安排

1、制定計劃、開展選題和審題工作2013年10月18日—2013年11月2日

2、向?qū)W生下達任務書2013年11月3日—2013年11月20日

3、學生完成開題報告2013年11月21日—2013年12月20日

4、學生撰寫論文2013 年12月21日— 2014年5月25日

5、論文評閱與答辯2014年5月26日—2014年6月5日

6、優(yōu)秀論文評選2014年6月5日— 2014年6月8日

7、總結及資料歸檔2014年6月9日— 2014年6月25日

五、學生分組名單

1、第一小組

指導老師： 曾愛華（***）

學生：曹康陳浪陳現(xiàn)利鄧立英樊鴻釗馮明富郭瀟

2、第二小組

指導老師： 袁琳（***）

學生：何玉敏胡周喜黃志勇 李貴 李卓 李楚軍（當兵）李武瑾

3、第三小組

指導老師： 申莉華（***）

學生：李子龍羅鳳聶鵬彭煉任君申佩霖

4、第四小組

指導老師： 蘭中建（***）

學生：隋海軍唐路平唐明清唐維利唐志華王江

5、第五小組

指導老師： 劉桂香（***）

學生：王利慶王鵬遠吳春暉易阿敏于濤曾俊

6、第六小組

指導老師： 周本胡（***）

學生：張小平趙前春趙崢嶸周宇周俊飛周向陽

6、第七小組

指導老師： 朱湘柱（***）

學生：鄒爭春牟道星何驍馬南茂白天吳綠墻

六、幾項要求

1、嚴禁畢業(yè)論文中的抄襲現(xiàn)象。

2、畢業(yè)論文格式要規(guī)范，篇幅不少于7000字。

3、論文要100%的進行答辯，論文成績要根據(jù)答辯時表現(xiàn)進行綜合評定。

4、畢業(yè)論文程序嚴格按時間安排進行。

5、指導教師必須對學生認真指導，嚴格要求。

理學與信息科學系物理學教研室

2013年10月18日

第五篇：2014屆物理學專業(yè)畢業(yè)論文工作安排

2014屆物理學專業(yè)畢業(yè)論文工作安排

根據(jù)教育部校教字2013年12號文件精神要求制定本計劃，2014屆物理學專業(yè)畢業(yè)論文工作安排如下，請各位論文指導教師和2014屆畢業(yè)生遵照執(zhí)行。

1．2013年9月成立畢業(yè)論文工作領導小組。9月27日前完成指導教師和被指導學生的雙向選擇，確定論文題目并開始論文工作。

2．2013年10月完成任務書和開題工作，要求學生將電子版的任務書和開題報告提交給指導教師。

3．2013年11月完成資料（文獻）查閱、信息收集和調(diào)研論證工作，要求學生提交不少于30篇與其本人所選題目相關的文獻，包括英文文獻3-5篇。要求學生將電子版的文獻提交給指導教師審閱。

4．2013年12月完成外文文獻翻譯和文獻綜述，具體要求是英文文獻翻譯不少于3000漢字（包括標點符號），文獻綜述不少于5000漢字（包括標點符號），綜述中引用文獻不少于20篇，其中含英文文獻2篇或2篇以上。

5．2013年1月，畢業(yè)論文工作領導小組進行第一次中期檢查。檢查畢業(yè)論文工作的進展情況，對出現(xiàn)的問題提出整改措施，并限期整改。

6．2013年3月至4月10日，學生提交畢業(yè)論文初稿，論文的格式按學校的校教字(2011)12號河北科技師范學院本科畢業(yè)論文(設計)工作條例的要求。7．2013年4月11至15日，畢業(yè)論文工作領導小組進行第二次檢查，檢查學生和指導教師的前期的工作，對出現(xiàn)的問題限期整改。

8．2013年4月16至5月10日，修改并完成畢業(yè)論文，學生將畢業(yè)論文材料提交給指導教師，指導教師將所知道的學生的全部材料打包提交給畢業(yè)論文工作領導小組。

9．2013年5月11至15日，畢業(yè)論文工作領導小組第三次檢查學生畢業(yè)論文材料，對未能按期完成任務的學生限期整改，整改不合格者延緩答辯或取消答辯資格。

10．2013年5月16至20日，各答辯小組長組織畢業(yè)論文的評閱工作，要求畢業(yè)論文在本小組內(nèi)指導教師之間交叉審閱，完成畢業(yè)論文的審閱工作。11．2013年5月16-23日，學生完成畢業(yè)論文總結材料與答辯前的準備工作。12．2013年5月25日上午，學生在指定地點進行答辯；2013年5月25日下午，各答辯組秘書和組長完成本組學生的成績匯總和答辯小組評語，整理答辯記錄，給出答辯委員會評定意見。各答辯組按學校的規(guī)定的比例，把本組學生的畢業(yè)論文成績確定，成績分為優(yōu)秀、良好、中、合格和不合格，其中優(yōu)秀

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