第一篇：(崇尚品德的故事)孝敬父母的故事_中國孝星馬福元

馬福元出生不到一歲，媽媽就離家出走；12歲那年，爸爸病逝，他和爺爺相依為命。幾年后，爺爺癱瘓。他在學校附近以每月80元的價格租了間破屋，一邊學習，一邊照顧爺爺。

2006年，馬福元考上重慶交通大學。但他笑不起來，因為擔心自己到重慶上學后，爺爺獨自在家沒人照顧。他于是決定：繼續帶著爺爺上大學。

到大學第一件事，馬福元就是找房子，他要將爺爺接來一起生活。可學校附近的房子租金很貴，馬福元一直沒找到合適的。為了爺爺有個安身之地，他甚至想到去看看附近的敬老院。

其實，馬福元目前有1萬余元的存款——好心人捐的。但除了高三時資助幾個貧困生外，他幾乎一個子兒都沒動。進校時6 300元的學費是貸的，這筆錢他要留到最困難的時候用，用到最需要錢的人身上。另外，萬一爺爺生病，還需要錢。為了省下書本費，馬福元托熟人向剛剛畢業的師兄師姐借書。有幾本沒借到的課本，他靠上課做筆記。

2006年10月9日，馬福元被團中央、中央精神文明辦等單位評為第三屆“中國十大孝賢之星”。

為了爺爺晚年得到照顧，年輕的馬福元把爺爺從中學一直帶到大學。在他心目中，這是一份莊嚴的責任，是一種義不容辭的報恩行為，哪怕自己困難重重，也決不能推卸這個責任。正是這樣一種人間最樸素的真情支撐著他。

第二篇：(崇尚品德的故事)孝敬父母的故事_愛你的敵人

許多年前，有一位韓國的小孤兒被領養到美國。當時她只有9個月大，體重只有9磅。她在新的環境長大，但身體仍然瘦小。她的名字叫艾迪。

當時艾迪是二年級的學生。有一天，她從學校哭著跑回來。她顯得非常害怕。原來那天她的班上來了三位新的女生。在下課休息時，專門找班上最弱小的學生來當做宣泄的工具。她們推搡著艾迪，并且恐嚇要打她。

母親擁抱著艾迪，安慰她。后來，母親跟校長談過之后，才知道這幾位新來的學生原來在別的學校都已是出了名的問題學生。而她們也獲得最后一次改過自新的機會。“這些女孩一定在她們的童年時受到傷害而變得滿腔怒氣。”母親說，“《圣經》告訴我們：要愛你們的仇敵，為那逼迫你的人們而禱告。艾迪，讓我們一起為她們禱告。”

于是，她們為這些女孩禱告，并求主幫助。

事情開始有了轉變。有一天艾迪母親對她說：“我不能每天都陪你上學，下課休息時你必須靠近老師或排隊進入學校。”

母親說道：“如果她們要找你麻煩時，告訴她們‘我想和你們成為朋友’。你有勇氣這樣做嗎?”“神教我們愛我們的仇敵，試試看會發生什么事情，好不好?”弱小的艾迪抬起頭來，臉上帶著微笑，看著母親說：“好的，我試試!”

每天艾迪上學之前，都和母親一起祈求上帝賜予平安和勇氣，也希望這些女孩能接受主的愛。而每天這些女孩都強擠到艾迪后面，叫嚷她的名字，嘗試戳她一兩下。

每一次艾迪都看著她們說：“我很愿意成為你們的朋友。”事實上她要抬頭向上看著她們，因為她們長得比她高大得多。

老師在旁邊把一切都看在眼里，但沒去干涉她們，因為她們沒有傷害到艾迪。

這樣大概過了兩個星期，艾迪都帶著沮喪心情回家。她告訴母親說這方法大概行不通了。經過母親的鼓勵和禱告，她決定再用誠意繼續告訴她們“我很愿意成為你們的朋友”。

接下來的那個星期，有一天艾迪從學校飛快地跑回家，邊跑邊叫著說：“媽!媽!你猜今天發生了什么事?我像平常一樣跟她們說：‘我很愿意成為你們的朋友。’其中一位女生回答說：‘好的!艾迪，我不再為難你，我愿意成為你的朋友!’哈哈!媽，我成功了!”

艾迪和母親都感謝主的誠信。

過了不久，她們都成為了朋友，艾迪要求老師把她們安排和自己坐在一起。艾迪發覺她們有許多功課都不懂，于是艾迪就成為她們的補習老師了!

當學年快要結束時，學校舉辦了教師和學生家長聯誼會。老師對艾迪的父母說：因為艾迪慈愛的緣故，這些問題女生已完全變成好孩子了。現在她們是班上的好學生。她和艾迪的父母都覺得艾迪造了一個奇跡。

有許多人活著都沒有嘗過慈愛的滋味。他們在陌生人那里找不到慈愛。有些人在家庭中也找不到慈愛，沒有經歷過慈愛的滋味，就不可能對別人產生慈愛。今天，我們到處都見到缺乏這種慈愛所產生的悲劇。

如果我們每一個人都曾受到別人的慈愛而又對別人有愛的話，特別是對一些不可愛的人付出慈愛的話，我們就能改變整個社會，甚至改變整個世界。

沒有一塊冰塊，不被陽光融化；沒有一種敵對，能不被善意感動。冰冷的內心，特別渴望陽光的溫暖；受傷的靈魂，特別期待別人的安慰。拒絕只是因為怕被傷害，只要你有足夠溫暖，足夠的熱情，冰山也會融化。

第三篇：(崇尚品德的故事)孝敬父母的故事_愛生愛

一位小學老師撰文論證教師常懷感恩之心的重要性。他驕傲地宣稱，他本人就是一個對自己的職業懷有深深的感恩之情的人。

他說，他的家鄉在湖南農村，冬天沒有暖氣，也很少生爐子。他讀小學的時候，每天都要和小伙伴們從五六里路遠的地方趕到中心小學去上學。嚴冬時節，他們頂著星星趕路。為了抄近道，他們每天都要橫穿一大片荒草坡。荒草茂密，露水濃重，等到了學校，他們的布鞋已經精濕了。他們的老師在門口擺開了一個個沙袋迎著他們。那用粗布縫制的袋子里，裝了滿滿一袋熱沙子。那是老師的愛人——孩子們的師母的“杰作”。她因為心疼孩子們冰涼的小腳，就弄來一口大鍋，每天一早生起爐火把一鍋沙子炒熱，再分裝在袋子里，讓每個孩子把雙腳舒服地藏在里面聽課。教室門口那一雙雙精濕的小鞋，被她悄悄收走。她會利用爐火的余熱，烤干那些鞋子，然后，再悄悄地把干爽的鞋子送回??因為雙腳被露水冰過，更因為雙腳被沙袋暖過，當年的那個“孩子”長大后上了師范。當他成為一名小學教師，那來自歲月深處的愛與柔情時時趕來溫暖他、提醒他，使他總被“怎樣才能更好地為孩子們做些什么?”這樣的問題幸福地追擊。

他說，說到底，真教育其實就是對感恩之心的喚起，因為領受過，所以愿施與，因為愿施與，才會讓更多人領受。如果一個教師對自己的職業心懷厭恨，卻奢談培養學生的感恩之心，那無疑是荒唐可笑的。

這個老師的故事讓我想起了一個叫安妮的美國女孩。安妮是不幸的，這個幾乎全盲的女孩被送進“地牢”般的波士頓精神病院后，孤獨、自閉，甚至會襲擊“地牢”以外的人。但是，一個即將退休的老護士卻不愿意放棄安妮。她一點點地接近她，每周都為她送來巧克力餅。在愛的感召下，小安妮的心智慢慢蘇醒，不久就被“提升”到了輕度病房。后來，這個曾被判定是“沒有希望康復”的小女孩終于被告知可以回家了。然而，她卻拒絕回家，她執意留下來，決心把那個老護士所給予她的愛經由她的手傳遞下去。在安妮20歲那年，她走進了一個比她更為不幸的6歲小姑娘的生活，從而使這一天成為那個小姑娘“生命中最重要的一天”。從這一天開始，這兩個不幸而又幸運的女子攜手五十載，幫助上帝創造了奇跡。她們的名字是安妮·沙利文和海倫·凱勒。

我想，如果我們善于追溯，就一定會發現，在我們生命的上游流淌著一條多情的河流。那發源于石縫的涓滴，給了澎湃一個有力的昭示。一截老根被滋潤，于是蔓延出了春天。

愛能促愛，愛能生愛。發源于“沙袋”的愛夢想著惠及整個沙漠，發源于“地牢”的愛夢想著施恩于最悲慘的人生。這個世界上確實失蹤了很多東西，但是，愛一旦從我們的胸腔出發，就踏上了孕育愛、激發愛的旅程。愛的回響是這樣真切，愛的回饋是這樣豐贍!智者說：“愛出者愛返，福往者福來。”別讓你的愛停駐、觀望，讓它出發，讓它在自己不期然蔓延出的春天里獲得永生吧!

愛生長著愛，施與生長著感恩，感恩又生長著施與。播種一顆愛心，收獲一樹善良，愛的蔓延，仿佛蒲公英的種子，在付出的春風中不斷飄散，在心靈的草原中生生不息，永恒延續。

第四篇：(崇尚品德的故事)孝敬父母的故事_父親的遺書

可愛的女兒：再吃10次蛋糕就可以找爸爸了??爸爸和你玩了多次捉迷藏，每次都一下子就被你找了出來。

不過，這一次爸爸決定躲好久好久。你先不要找，等你14歲的時候，再問媽媽，爸爸躲在哪里了，好不好?

爸爸要躲這么久，你一定會想念爸爸的，對不對?不過，爸爸不能隨便跑出來，不然就輸了。

如果還是很想爸爸，爸爸就變成魔法出現。因為是魔法，不是真的出現，所以不犯規，爸爸不算輸。

爸爸的魔法是：趁你睡覺的時候，跑到你夢里大玩游戲；在你畫爸爸的時候，不管好不好看，你覺得是爸爸，就是爸爸；當你拿爸爸的照片看時，爸爸也在偷偷看你??要記得，爸爸一直都在陪著你!

你已經是4歲的大姑娘了。爸爸要拜托你一件事，要你照顧和孝順爺爺、奶奶和媽媽，看你是不是比爸爸以前做得好?有多好，媽媽會告訴你的。

爸爸猜想，我們這一次玩捉迷藏要玩這么久，爺爺、奶奶和媽媽有時候看不到爸爸，他們一定會偷哭。偷哭就是犯規，就是失敗。他們偷哭，你就要逗他們笑，不然游戲輸了以后，他們一定會哭得更厲害了。

好不好，寶貝?你們是同一隊的，來比賽看是你們厲害，還是爸爸厲害?

準備好了，比賽就要開始了。

這是一個即將離開人世的父親，寫給4歲女兒的遺書，字字句句飽蘸著辛酸的眼淚和愛的熱流。一個4歲的孩子，對于死亡的意義，還不太明白。如果直截了當地告訴她：爸爸就要去天國了。那么，一個幼小的孩子還有歡樂嗎?在以后的歲月里，她能不為沒有爸爸而傷心嗎?但聰明的爸爸卻用善意的“謊言”掩蓋了真相，并巧妙地交代了一些后事。比如，他把自己的離世，說成是“捉迷藏”，告訴女兒直到她14歲時才能找到爸爸；10年之久，女兒一定惦記爸爸，會在夢中和爸爸相會，爸爸又說這是自己變了魔法，并不算“違規”；知道真相的爺爺、奶奶和媽媽一定會偷哭(不在孩子面前哭——肯定是爸爸交代過的)，爸爸就“拜托”女兒去逗他們高興，批評他們偷哭是“違規”的??面對這封書信，不諳世事的女兒一定信以為真，會毫不懷疑爸爸已不在人世了，會在不受任何心靈傷痛的情況下，健康快樂地成長。我們一方面為這位父親的睿智而叫好，一方面也為這份父愛而感動，而流淚。不是嗎?

第五篇：(崇尚品德的故事)孝敬父母的故事_真正的兒子

三個婦女正從水井里打水。

一個婦女對另一個說道：“我的兒子很機靈，力氣又大，誰也比不上他。”

另一個婦女接口說：“我的兒子會唱歌，唱得像夜鶯一樣悅耳，誰也沒有他這樣好的歌喉。”

第三個老婦人則沉默不語。

“你為什么不談談自己的兒子呢?”兩個鄰居問她。

“沒有什么好談的，”她說，“我的兒子一點特長也沒有。”

說完，她們裝滿了水桶，提著走了。老婦人也跟著她們一起走。

忽然，迎面跑來了三個男孩子，一個男孩翻著跟斗，他母親露出欣賞的笑臉；另一個男孩像夜鶯一般唱起來，婦女們都凝神傾聽；第三個男孩則跑到母親身邊，從母親手里接過兩只沉重的水桶，提著走了。

這時，那兩個婦女自豪地問老婦人：“喂，我們的兒子怎么樣?是不是很棒?”

“他們在哪里?”老婦人回答道，“我只看到一個兒子。”

母親總是無條件地愛自己的孩子，卻往往忽視了對他們的品德教育。孩子的每一個聰明的表現，每一次取得的好成績，每一件出眾的才能，都令做母親的興奮不已。至于是否溺愛，卻不愿去思考。就像故事中的那兩個婦人，盡管她們的孩子一個很機靈，一個會唱歌，卻對正在吃苦的母親不聞不問。時間久了，他們還會同情母親、疼愛母親嗎?還會有愛心嗎?也許會成為一個冷漠自私的人。那么，有這樣的兒子，與沒有這樣的兒子有什么區別呢?所以，我們在享受母愛的同時，也要學會愛母親，像母親那樣懂得關心、體貼自己的親人。