第一篇：《穿過優傷的花季》觀后感

《穿過優傷的花季》觀后感

密山市裴德鎮中心學校于連榮 今天我看了《穿過優傷的花季》這部影片，讓我很感動，同時又對電影中的主人公陸星兒主孫倆感到同情，也為影片中其他父母外出打工的留守學生而感到惋惜。其實我認為影片中的陸星兒是幸運的，雖然父母外出打工，但她還有奶奶陪在她的身邊，還有小學時的同學每天陪她上下學，還有通人氣的黑子保護著她，她的班主任老師也很看好她，偏愛她。其實這些也與她的單純，善良、孝順分不開。同時她又是不幸的，從小父母就外出打工，沒有得到過父母的疼愛，在遇到流氓的欺負時沒有父母的關心和愛護，當奶奶生病時，照顧奶奶的重擔只有她一個人扛。這對于一個十幾歲的孩子來說心理上的壓力是多么的陳重啊！

影片中的這些孩子只有十幾歲，在她們很小的時候父母就出去打工了，從小就缺少父母的愛，缺少父母的教育，缺少父母的關心和呵護，如果不是這樣的話，那個叫大勇和向華萍這兩個孩子也不會倫落到每天無所事事，不好好學習，打臺球，喝酒，甚至做出使向華萍懷孕這樣荒唐的事。難道這些事情的發生，跟他們的父母沒有責任嗎？ 哪一個孩子不渴望得到父母的關心、愛護和教育呢！哪一個孩子不渴望在自己有困難的時候父母能在身邊呢！哪一個孩子不渴望每天都能在父母的身邊撒一撒嬌呢！因此，我希望那些在外打工的父母不要把自己的孩子留在家里，把他們帶在身邊，現在國家很重視打工子弟入學情況，各大城市還有專門的打工子弟學校。所以我要說為了你自己的孩子能夠健康快樂的成長，為了影片中不幸的事不會在你自己孩子身上發生，為了美好的明天，請關愛自己的孩子吧！不要讓他們再孤獨，不要讓他們再寂寞，請張開你那溫暖的臂膀擁抱你那可愛的孩子吧！

第二篇：《穿過憂傷的花季》觀后感

《穿過憂傷的花季》觀后感

富源中心學校段愛景

今天，我看了《穿過憂傷的花季》這部電影，它是以貧瘠的山村和普通的鄉鎮中學為背景，講述了一群花季少年留守鄉村的故事。其中給我印象最深的是：影片中的主人公星兒的父母到城里打工，為了照顧年邁的奶奶，父母不讓她住校，星兒每天只好往返20里山路，在家和奶奶相依為命。而爸爸給她買的自行車卻在學校的車棚里丟了，因而她上學經常遲到，見此情景，她的小學同學陳軍每天騎車載她上學，從此星兒不遲到了，陳軍的成績也突進了二十名，兩人的友情也變得深厚了，這時卻引來了同學們的非議和柳老師的關注。影片中的柳老師也是出身于農村的，她深知農村的孩子要想走出大山，就必須得刻苦學習，拋開一切雜念。為此，她找到了陳軍和星兒分別談話，讓他們彼此遠離對方，以免招來不必要的麻煩，影響其學習。可星兒卻說：我們離開了父母這棵大樹的關愛，難道我們這些小草還不能相互支撐嗎？聽了星兒對老師說的這番話，我不由得感慨萬千。

是啊！家長是孩子的第一任老師，孩子的心理素質和品質形成與家長的教育態度和教育方式是密切相關的，有很多家長整日忙于工作或生意，認為物質上充裕就足夠了，殊不知孩子也有傾訴和被理解的需求，更有太多成長的煩惱渴望父母去化解，少男少女的潛意識里也產生一種希望被認可、被贊美的需求。很多出外打工的父母為了掙錢，卻忘卻了對子女的責任和義務，如果孩子從父母那里得不到應有的關愛和肯定，就會轉為去同齡人那里尋求溫暖和慰藉。這群花季的少年，正處于青春期發育期，正是需要父母關愛，需要父母教導，需要父母引航的階段，可他們的父母都離開貧窮的山村到城里打工了，只留下老人和孩子留守鄉村。而這些花季的少年們沒有了父母的關心和教導，在成長中遇到的困難，只能自己解決。

作為老師，對于進入青春期的中學生，決不能見風就是雨，以為男女生在一起就是談戀愛，更不能橫加阻止，應該多留意孩子，了解孩子，關心孩子。我們應該聽聽孩子的心聲，尊重學生的意見，因為他們也是在不斷地成長。應以學生各自的實際情況和心理品質而采取相應的處理方式，而不要簡單劃一地以一種方式來處理這個問題。倘若把成人都難以承受的壓力硬放在他們稚嫩的肩膀上，很可能會激發出事端。學生渴望被尊重與理解，作為老師要信任學生，學會從學生的角度去看待問題，試著去尊重和理解他們。作為老師，應加強自身的培訓，學會如何授道——注意方式，事半功倍。要知道，我們的教育方式對學生的影響是極大的，如果教育方式不當的話，會激起逆反心理。在對早戀學生進行教育時，采取高壓、譏諷、訓斥的方式，會嚴重傷害了他們的自尊心，其結果只能適得其反，使學生產生逆反心理，甚至促使其做出偏激行為，造成嚴重后果。

作為老師，無論對什么樣的學生，都應遵循一個原則：尊重學生，理解學生，用真誠和科學的教育換來學生的理解和信任，幫助還沒有長大的他們順利地度過青春期。電影中的花季少年們，需要更多人的關愛，他們的成長

也許才能更加順利地穿過這憂傷的花季，真正地走向人生，走向希望，走向陽光燦爛的明天。

最后祝愿所有的花季少年們都能擁有一個幸福美好的未來。

第三篇：《穿過憂傷的花季》——讀后感（模版）

《穿過憂傷的花季》讀后感

“花團錦簇的季節/徐徐而來/于是玫瑰悄然含苞/芳草萎萎/跨進花季門檻/有莫名的喜悅/濃濃淡淡如雨后陽光/所有心情如紫丁花般微笑/自然而透明/而我就在細細的花語中/踏著綠色的田埂/欣然而行/雨/飛了起來/淅淅瀝瀝/這個季節/有霧氣潮濕而朦朧/打濕了翅膀/然而夢想依舊展翅欲飛/鎖不住歌聲/細細微微/在深深的雨巷中/千折百回/風鈴響成一季叮嚀/不經意間/天空早已藍得醉人/我看見/在密密的雨簾里/有夢在飛”

穿過憂傷的花季，一部關于花季少年的留守故事，這是個悲劇，不只是留守兒童的，也是他們父母的悲劇，同時也是中國現狀的悲劇。

來到這個故事里，故事的主人公星兒是善良、懂事、本分的女孩，她的自行車丟了以后，每天都是陪伴他的狗——黑子護送她到陳莊路口。那時的星兒是快樂的、高興的，盡管每天要走很長的山路，但前段有黑子相伴，后段有小學同學陳軍陪伴。久而久之，星兒與黑子產生了濃厚的親情，與陳軍之間也有了純真的友情與朦朧的愛情。星兒最親最近的人是奶奶，奶奶雖然年紀大了，但她疼愛星兒，在家里與星兒相依為命。而陳軍是個孤獨的留守兒，盡管吃得好、穿的好，但在他心里永遠停留著孤獨。向華萍雖然不聽父母的話、不好好學習，但她是個勤快、善良的孩子，他照顧爺爺、收拾房子，然而教育的失職讓她誤入歧途。羅大勇雖然跟社會上的人鬼混，但他講為人仗義、豪爽，他幫向華萍爺爺去田里干活，不知疲倦，對這個年紀的孩子來說，他是多么懂事耐苦。

但生活欺騙了他們，苦了一輩子的陸二奶奶可以為了幾只大蘆花雞尋死覓活；向華萍被帶到了城里打工了，離開了那個她熟悉的校園、離開了熟悉的人；陸奶奶也去世了，小小的羅大勇被陷害了；當星兒踏著沉重的腳步離開家鄉時，陳軍哭了，黑子哭了，整個鄉村也哭了??

這個故事讓我想起了我小時候，那時候，村里流行外出務工。爸爸每年才回家兩三次，家里只有媽媽還有我們幾個孩子相伴。每天晚上睡覺前，媽媽總會去檢查門窗有沒有閂好?對于花季少年來說，這個經歷是永遠抹不掉的。我給一個同學看了這本書，她說她的眼睛一直都是充滿淚水的，因為書上的故事與她的經歷，她說這讓她想起了小時候，那個與奶奶相依為命的時光，每次上學放學書包里都要裝些工具以免意外，我聽了之后心里酸酸的，對一個孩子而言，這種情況或許比家里窮困潦倒好得多吧。

最近，關于留守兒童的事故不斷發生，這就要求我們關注留守兒童。關心他們不是要給他們足夠多的零花錢，而是要給他們足夠的愛！2012年16日清晨，5名身份不詳的男童，被發現死于貴州省畢節市城區一處垃圾箱內。5個小孩是因為太冷，躲進垃圾箱避寒窒息“悶死”的。那個寒冷的夜晚，他們本應該同父母圍在火爐周圍，聽父母講述他們小時候的故事或者聽他們喜歡的童話故事，在父母的囑咐下進入夢鄉。不管怎樣，再苦不能苦孩子，不是嗎？

家住仙桃市龍華山辦事處五組的留守兒童雪雪（化名），5歲，她在仙桃市新生街小學讀學前班，每天早上6點35分，奶奶會準時將孫女送到離家僅300米的沙帽小學門口乘車點坐校車。2013年4月11日，小女孩要自己乘車去學校，由于距離較近，奶奶便同意并緊跟其后出門，大概間隔1分鐘都不到，當奶奶來到乘車點時，卻怎么也尋不見孫女的蹤影。此時，校車尚未到，而奶奶當場哭倒在地，全家四處尋找未果。雖然小女孩最后被救，皆大歡喜，但孩子安全問題仍不可忽視。雖然最近社會關于留守兒童的關注有所增加，但這并不能消除孩子們的一些隱患。作為父母，請抽出自己的一點時間給自己的孩子吧，不要說你們現在的外出是為了給他們美好的未來，現在的美好都沒有，哪來的未來？即使你沒辦法，請不要吝嗇自己的關心、自己的愛，不要在孩子的童年留下遺憾。他們這個年紀，應該是在父母的陪同下，跳著跑著追逐蝴蝶，聆聽鳥叫，觀賞鮮花，雖然得不到別的孩子手里的風箏、風車，但在他們眼里，沒有什么遺憾的，只要爸媽陪，再苦他們也會跟著受，再苦也值得，再苦也幸福。

花季，是花一樣的季節，是人們美好回憶的溫床，為了孩子們回憶的花朵茁壯成長，請好好珍惜孩子的花季，給他們溫暖的關懷、給她們無私的愛，讓孩子們的春天有花、有草、有溪流，更有陽光般的歡笑、有春雨般的母愛父愛的灌溉！

第四篇：穿過憂傷的花季讀后感

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一、穿過憂傷的花季讀后感范文

憂傷的花為誰開？這憂傷的花季又是為誰綻放的呢？

作者以獨特的視覺方式，向我們陳述了一個個花季少男少女所遇到的問題，像文中的主人公們一樣，我們也曾經迷茫過，不知所措過。在這個特殊的年齡段，我們亦有著特殊的情感。我們在夜晚仰望星空，心中也牽起一絲絲漣漪。這個憂傷的花季，注定停留在我們的人生中。

“路上小心一點。”每當我看到星兒的奶奶對星兒的呵護時，我便開始惆悵，年幼的星兒只有奶奶與她相依為命，星兒這個看似柔弱的外表，實則有顆強大的內心。

向華萍為了想見自己的父母撒謊，星兒丟了自行車的難過，與陳軍“交往”的羞澀，陳軍暫時的誤入迷途，還有很多很多，這些都是發生在我們身邊的啊，看著書里的人就像看著自己身邊的人，都是那樣的真實。

書中的大人們都想著要變成城里人，即便再苦再累，但是真的變成了就開始不滿足，開始浪費開始囂張，向華萍的父母亦是如此，他們的眼中盡是城市里的美景，飄渺的霓虹燈讓他們著迷，他們愛著城市，但同時也對著那個從前供他們生存的小山村產生了不屑。

古人寫道“陌上花開，可緩緩歸矣。”現在呢？即便花開了，開到花謝，她也回不去了，什么緩緩歸，即便疾步如風也回不去了。看到星兒離開的地方，我想但愿她還可以回去。

星兒十六歲的花季卻彌漫著憂傷，朋友走了，朋友的爺爺死了，奶奶也死了，自己也被帶走，與陳軍分離，鎖上家里的水井，斬斷所有的思念。我仿佛看到星兒離開的背影，她的淚眼。然后忍不住的想起她和陳軍的協議，要一同開火車的協議，還有他們說要考高中上大學的諾言。

現實總是離夢想太遠太遠，我們無奈的接受著事實，然后在現實中沉淪，無力掙扎，世界上的一切千千萬，我們注定要抓不住一些東西，失去一切東西，然后痛惜，后悔再感嘆，原來曾經擁有的都是多么美好的呀，這就是人生。

這部書讓我們看到了青春的無奈與心酸，星兒的往事與我們比起顯得那樣的沉重，也不禁叫人想象一位少女從孩童蛻變成成熟的青年，這其間的無助是我們所無法體會的。我們可以做的就是珍惜我們的青春，珍惜我們短暫的耀眼的青春年華。

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二、穿過憂傷的花季讀后感范文

“太陽還躲在山坳里，但在太陽即將升起的天際，像有誰在蘸著粉紅色的液體小心翼翼的涂抹著，于是那地方便像少女紅潤的臉龐。有幾顆明亮的星星被誰無意間遺落在幽藍的天幕上。大地一片寂靜，這不是睡夢中的寂靜，而是睜著眼睛，在等待著什么。”

等待著的，是一個人影，還有一只狗的身影。

星兒、陳軍、向華平、羅大勇。正處在花季的他們是一群生活在農村里的留守少年，他們的父母為了生計為了掙錢，只得去城里打工。

星兒的父母在城里的一家澡堂打工，留下正在上初中的星兒和奶奶。星兒的成績不是很好，也不算很壞。而自從她的自行車丟了之后，卻使她和小學同學陳軍有了交往，那只是一種很簡單很簡單的交往，只是一前一后的相伴而行，只是為了路途不再遙遠不再孤單。

陳軍的父母也去了城里，將他托付給了他的大伯。陳軍總是一個人呆在家里，總是有一種莫名的孤獨感襲遍全身。遇見星兒后，他的生活有了改變，他喜歡看見星兒，喜歡和她走在一起。

因為有了這份無比珍貴的友誼，他們共同成長共同進步著。所以當陳軍的父母欲將他帶進城時，陳軍拒絕了。星兒給了他自信，星兒給了他歡樂，如果沒有星兒，他的少年時光甚至將不知該如何度過。這是一份多么純潔而珍貴的友情啊。無數個，從花季里走過的孩子，都曾有要好的異性朋友，都曾擁有過一份無法忘懷的純潔的友情。

而向華平與羅大勇，兩個懵懂無知的孩子，卻因為缺少大人的關愛與引導，最終造成了無可挽回的結果。

一群孩子的喜怒哀樂，精彩的生活，一樣的花季里，別樣的憂愁與快樂。相信每一個人都會被這些少男少女的友情而打動，為他們曾經的年少無知而心痛，為老師們真摯的愛與付出而敬佩，為那些農民工以及他們的生活而心酸。

最后的最后，星兒走了，去城里讀書了。陳軍以及那條與她朝夕相處的狗——黑子，目送星兒離開。一陣心酸，一份遺憾，涌上了所有人的心頭。

一群這樣的農村留守少年，父母的關愛缺失使他們變得敏感而脆弱，而青春里的紛繁與不安使他們一次次面臨危險的誘惑，他們不同于其他孩子，所以要經受更多的考驗與挫折。正處花季的他們要如何才能走過憂傷？

就好比綻放在荒野的花朵，只有經歷了更多風雨的洗禮才能綻放燦爛。也許在經歷了那么多那么多之后，他們會開放的更加奪目，也會更加的挺拔。

只有所有的人都采用最適合的方式來關心那些特殊的孩子，讓這些留守少年的心靈遍布陽光，給予他們足夠的勇氣和夢想，在成長的道路上，他們才能穿過憂傷的花季，帶著憧憬與自信走進充滿希望的未來。

第五篇：讀《穿過憂傷的花季》有感

讀《穿過憂傷的花季》有感

“家沒有聲息地立在黑暗中，沒有柔和的燈光，也沒有爸爸媽媽的說話聲。早上出門時，門怎樣鎖著，晚上回來時，門依舊怎樣鎖著。”這——是留守兒童的家。他們的父母為了兒子女兒的未來而外出，到城鎮、到城市里打工，把自己的寶貝留在家里。他們以為那是對孩子的愛，然而，他們卻忘了最為重要的一點——父愛母愛，是任何金錢所無法代替的！今天，就跟隨王巨成看一看，他筆下的留守兒童以及他們憂傷的花季。

文章的主角是一個叫做陸星兒的女孩兒。她的父母在城市里打工，她與奶奶住在一起。她文靜、乖巧、無憂無慮。而美好的日子卻從陸二奶奶的莫名去世和她的愛車丟失開始改變。

陳星兒有一個要好的朋友——向華萍。她像一個被寵壞了的小孩：騙父母、離家出走、與男生交往、甚至犯下了大錯誤。王巨成筆下的她是一個壞孩子。但我卻恰恰與之相反，她是寂寞的、是孤獨的，孤獨到必須用一些極端的方式證明自己的存在。同時，她又必定是悲劇的。因為她因一時錯誤而耽誤了整個人生“……在工地上有那么多的聲音，人們總是高聲喊叫著。在城里看不見小鳥，看不見花草，再好的衣服穿在身上，到了晚上，也變得灰蒙蒙的了……”這是向華萍給星兒的信。我認為這更像是向華萍的花季——開始時的光鮮亮麗，結束時的灰頭土臉。

文中的第二個人物是星兒的“哥哥”——陳軍。陳軍是文中真正的男子漢。他身上有一切“哥哥”的特質：寵愛妹妹、關心妹妹、幫助妹妹。他像哥哥一樣疼愛著星兒、保護著星兒、信任著星兒。在他眼里，星兒是天使，是帶他脫離黑暗的天使。陳軍總是在幫助星兒，把這當成理所當然的事。也正是這樣，才會有文章后面，村民對星兒和陳軍的誤解。村民的思想太過封建，他們寧愿相信陳軍與星兒有不正常的關系，也不愿意相信他們之間如親兄妹的感情——這正體現了鄉下人的思想陳舊。

再就是星兒。她單純、善良。像梅花，高潔傲岸:像水晶，干凈無瑕。總之王巨成筆下的她是個干干凈凈如仙子一樣的人。星兒最在意、最愛的是她的奶奶，她和奶奶相依為命。然而奶奶的意外去世給星兒的心上重重的劃上了一道傷痕。這時的陳家莊對星兒的所作所為，為星兒心上未好的傷疤又撒了一把鹽，村民的誤會、父母的誤會，讓星兒心里萬般難受。最后，不得不在父母的帶領下，離開這個有奶奶、有哥哥、有朋友、有回憶的村子，去那個陌生、熟悉的城市。星兒臨走時的留戀、陸軍的不舍共同勾畫了一副憂傷的花季。

這部小說集中體現了留守兒童的生活，他從另外一個角度勾畫了留守兒童身邊存在的問題。據2000年五普資料顯示，中國農村留守兒童近2000萬人。有專家推算和保守估計，近年14歲以下的留守兒童至少在4390萬以上。在一些農村勞動力輸出大省，留守兒童在當地兒童總數中所占比例高達18%-22%。父母雙方都外出流動，兒童不能與父母在一起生活的情況在全部留守兒童中超過了半數，比例高達56.17%。因人口流動引發的農村留守兒童問題已經成為不可忽視的社會問題，也正是這樣，沒有父母的管教、生活過于孤獨，使留守兒童犯罪的比例大大增加。如：中國安徽太湖一12歲少年祠堂邊自縊身亡，留下遺書稱想念外出打工的父母，自縊前深情吻別陪伴自己的爺爺;“找”上網費少年兇殘殺姨婆;為進

監獄 “留守兒童”殺死兩婆婆……這些血淋林的事實已經為我們敲響了警鐘。最后，我想對留守兒童的父母說：不管你有多了不起，你永遠都只會向前看，你們知道一直跟在你們身后的孩子嗎？你們有回頭看他們一眼嗎？他們犯了什么錯，你們這樣對他們？看到他們流淚，你們就不會心痛嗎？！難道你們就是鐵石心腸，只顧大步大步向前走，從來不回頭嗎?So,放慢腳步，將那些在你身后的孩子抱在懷里，讓他們有愛，讓世界有愛！