第一篇：幼兒園中班優(yōu)秀觀摩課《我們的牙齒》

大班健康綜合活動：《我們的牙齒》

測繪局幼兒園王旭冬

活動名稱：我們的牙齒

活動目標：1 認識牙齒的構(gòu)造，能說出各種牙齒的名稱。知道牙齒不僅可以幫助我們咬碎食物幫助消化，還能有助于

我們咬準字音。感受牙齒的重要并學(xué)習(xí)如何正確的刷牙。

活動準備：牙齒模型一副；人手一面小鏡子；兒歌《牙齒》的掛圖；

切開的蘋果；奧利奧巧克力餅干若干；視屏《小拉鎖愛刷牙》； 情景表演《保護牙齒》

活動過程：

一、開始部分：

觀看情景表演《保護牙齒》（引出刷牙）

提問：什么時候要刷牙？怎么樣刷？

教師總結(jié)：早晚都要刷牙，刷牙的順序是上牙從上從下輕輕刷，下牙是從

下往上刷，里里外外都要刷，如果刷的太重牙齦（上面紅紅的肉）就會萎縮的。

二、基本部分：通過觀看視屏，引導(dǎo)幼兒了解牙齒各部分的名稱及作用：教師和幼兒一起觀看視頻，出示牙齒模型引導(dǎo)幼兒重點觀察了解。

提問:

① 前面扁扁的牙齒叫什么?切牙像什么?它有什么用?

② 旁邊尖尖的牙齒叫什么?尖牙可以幫助我們干什？

③ 后面方方的牙齒叫什么?磨牙可以幫助我們干什么?

④ 教師小結(jié)：我們每個人都有一副白白的牙齒，牙齒有上、下兩部分，左右是對稱的，前面的牙齒是扁扁的叫切牙，它像刀一樣可以切斷食物；旁邊的牙齒是尖尖的叫尖牙，可以撕扯食物；后面的牙齒是方方的叫磨牙,力量最大，可以壓碎食物。它們各有各的作用，共同幫我們把食物咬斷、嚼碎。

2幼兒每人拿一面小鏡子，照一照自己的牙齒，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒的對稱性。

（發(fā)現(xiàn)有的幼兒少了牙齒，引出換牙）

① 幼兒通過自己的日常經(jīng)驗說說換牙的感受。

② 教師總結(jié)：每個人都要換一次牙。我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要，恒牙掉了就不會在長出新牙，所以我們要好好保護它。通過分享蘋果，讀兒歌，感受牙齒的不同作用。

①請幼兒用鏡子看看牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。

②討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢?

③帶領(lǐng)幼兒念兒歌《牙齒》引導(dǎo)幼兒感受牙齒分開、合攏時發(fā)音的變化。④教師小結(jié)：牙齒可以幫助我們咬碎食物，幫助消化，還可以幫助我們咬準字音，４通過分享餅干，引導(dǎo)幼兒如何正確保護牙齒：

①吃完餅干后，幼兒用鏡子觀察牙齒上殘留的碎渣。

②提問：怎么樣才能把這些殘渣清除干凈？（引出漱口）

③教師總結(jié)：吃完甜食或比較干的食物，都要及時漱口，清除殘渣。

三、結(jié)束部分：

律動模仿《小拉鎖刷牙》教師和幼兒一起跳舞，在高興快樂的氣氛中結(jié)束

活動。

活動延伸：

１在區(qū)域活動中，添置掛圖，牙具模型，讓幼兒觀看。

２請小朋友畫保護牙齒的宣傳畫，張貼在教師內(nèi)。

３介紹全國愛牙日是９月２０日。

活動建議：

１本節(jié)課建議可在親子半日公開課時進行。

２也可在９月２０日當(dāng)天進行主題活動。

３對于其他年齡階段的孩子可以分課時進行。

活動評價：本節(jié)課幼兒都能參與到活動中來，通過視屏圖片幼兒可以更 加生動形象的了解自己的牙齒，用小鏡子幼兒直觀的看到自己的牙齒是怎樣工作的，我在設(shè)計課的時候?qū)ｉT設(shè)計了游戲，也準備了真實的食物更適應(yīng)現(xiàn)在幼兒的需要，改變了以往健康課的死板，枯燥，總體來說本節(jié)課課堂氣氛非常好，幼兒也在玩中學(xué)到了知識。

2012年5月9日星期三

第二篇：幼兒園優(yōu)秀教案中班健康教案：懂得保護好牙齒

活動目標：

1、初步認識牙齒的構(gòu)造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準字音，使我們說話清楚。

2、懂得牙齒的用處很大，要注意保護好牙齒。

活動準備：

1、每四個人一個蘋果，蝦條每人1~2根。

2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

活動過程：

1、讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處。

今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？

引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

2、讓幼兒認識牙齒的構(gòu)造。

（1）、你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？

讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

（2）、出示牙齒模型（或看卡片1-4）并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？

教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

（3）、這些不一樣的牙齒有什么用呢？

請幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

3、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

4、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？

讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

5、師生共同看操作卡片5-6討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務(wù)。

活動結(jié)束：

1、結(jié)合進餐活動，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進食的習(xí)慣。

2、利用日常活動，讓幼兒談?wù)勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

第三篇：幼兒園中班健康教案：牙齒總動員

活動目標:

1.通過對故事的欣賞,初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能,激發(fā)幼兒愛護牙齒的意識。

2.知道刷牙的重要性,讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

活動準備:

1.ppt2.餅干、魚片干、牛肉干等食物

一、導(dǎo)入活動師:今天老師請來了一位小客人,他是誰啊?他是小熊哈利。他在干什么?他在和我們小朋友比牙齒，你們和哈利比比、再和旁邊的小朋友比一比，看誰的牙齒最白?

很多小朋友都和哈利一樣有一口白白的牙齒，媽媽為了獎勵哈利給他買來了好多好吃的，看看有什么呀?

二、出示ppt,欣賞故事1.甜甜的餅干，哈利張開了嘴巴，正想嘗嘗，門牙說：讓我來試試，哈利的門牙就象一把鋒利的刀,切切切、切切切，餅干很快就被切斷了。【出示ppt牙齒模型的門牙，門牙長的什么樣子啊?拿出你們的小鏡子看一看(寬寬的、大大的)，門牙長在哪里?(在牙齒的最中間，像兩扇大門)，這是什么牙?強調(diào)門牙(我的門牙寬又寬，像把刀子切切切)(提醒孩子放下鏡子)。門牙主要的作用呀是將食物切斷。】

2.還有什么呢?香香的魚片干,門牙說：還是讓我來試試吧，門牙用勁咬了咬，沒咬動，這可怎么辦呀?門牙旁邊的犬牙說：我來撕一撕,魚片干果然就被撕了下來。(出示ppt牙齒模型的犬牙，我們來看看這么厲害的犬牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找一找)原來它們住在門牙的兩邊。看看你旁邊好朋友的犬牙在哪里?這是什么牙?強調(diào)犬牙(我的犬牙尖又尖，像個釘子撕撕撕)(提醒孩子放下鏡子)。犬牙主要的本領(lǐng)就是撕開食物。

3.還有好吃的嗎?牛肉干,哈利高興極了,這可是他最喜歡吃的呀，他用門牙咬了咬，咬不動，用犬牙撕了撕，可是只能撕成小塊的，磨不碎怎么辦呢?這時最里面的磨牙忍不住的說：讓我來試試吧，我的力氣可大了，我會把硬硬的食物磨呀磨呀，很快就能將它磨碎的。哈利一試，磨牙果然厲害，很快就將牛肉干磨碎了。(出示ppt牙齒模型，這個就是磨牙，孩子們你們的磨牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找找自己的磨牙)磨牙長的什么樣子呢?(大大的、方方的)它可是所有牙齒里面力氣最大的。)這是什么牙?強調(diào)磨牙，(提醒孩子放下鏡子)我的磨牙大又大，像個磨盤磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其實我們吃很多東西最后都要經(jīng)過磨牙將食物磨碎了，這樣吃進肚子里的食物才更有助于消化。

原來我們的牙齒各有各的名字，我們每個人都有門牙、犬牙、磨牙，它們相互合作，才能將食物磨碎。哈利慢慢的長大了，它呀開始換牙了，瞧，哈利的什么牙齒漏掉了?(門牙)，過了一段時間哈利又開始換牙了，這次又會是什么牙齒呢?(犬牙)那你們知道哈利最后換的是什么牙齒嗎?(磨牙)(鞏固孩子們對牙齒的認識，讓孩子們猜一猜什么牙齒不見了。)

三、分享食物小朋友真能干，很快就能說出哈利掉了什么牙，哈利的媽媽要獎勵我們小朋友好吃的呢(我們先去洗洗手吧)，我們大家也來用門牙、犬牙、磨牙來試試，你們可以邊吃邊和旁邊的好朋友說一說用哪些牙齒吃起來又方便又省力。(加音樂)小結(jié)：我們牙齒各有各的作用，門牙負責(zé)將食物切斷、犬牙負責(zé)撕開食物、磨牙負責(zé)將食物磨碎了。所有的牙齒要相互配合才會使牙齒更加牢固，吃進去的食物才會更容易消化。我們小朋友明白了這些道理，以后我們在吃東西的時候就知道怎樣更好的請牙齒來幫忙了對不對。剛才我們吃了那么多好吃的東西，現(xiàn)在跟著徐老師去漱漱口吧。

第四篇：中班健康活動牙齒是我們的好朋友

中班健康活動牙齒是我們的好朋友

一、教材設(shè)計意圖：

設(shè)計本節(jié)課的啟發(fā)是源于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中從小班就開

始提出幼兒學(xué)習(xí)刷牙的方法，鼓勵幼兒愿意并堅持早晚刷牙的要求。但在家園共同實施養(yǎng)成教育溝通中碰到了孩子一般都不喜歡刷牙的問 題，如何讓幼兒把牙刷伸入小小的口中又能刷得干凈，確實讓老師和 家長都有點傷透腦筋。在此背景下我設(shè)計了這節(jié)中的健康活動《牙齒 是我們的好朋友》。通過吃吃、看看、摸摸、說說等幼兒喜歡并容易 關(guān)注和接受的方式來讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法和知道如何來保護牙

齒。

二、幼兒情況分析：

中班上學(xué)期的幼兒已有了能把部分抽象的概念和自身的生活具體

相結(jié)合，并用語言表達出來的能力，并且能根據(jù)變化運用自己的表達 方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的自我意識和自 我控制能力有了一定的發(fā)展，孩子們在平時的生活中也積累了許多有 關(guān)牙齒方面的經(jīng)驗。

三、活動目標：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域中提出：“以兒歌、歌曲等形

式學(xué)習(xí)刷牙的方法，知道保護牙齒的方法”，根據(jù)這一要求我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、認知上：知道牙齒的重要性及形成蛀牙的原因。

2、能力上：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法及如何保護牙齒。

3、情感上：通過吃吃、看看、摸摸、說說體驗探索自我的快樂。

四、活動的重點和難點：

目標中提到：通過吃吃、看看、摸摸、說說體驗探索自我的快樂。

在活動中，我把這點作為教學(xué)重點，為此在活動中我設(shè)計了一個小實驗，通過實驗讓幼兒了解蛀牙的形成，幼兒較易理解和感興趣。本次活動 的難點是：通過活動要讓幼兒不僅知道牙齒的重要作用和正確的刷牙 方法，更要能激發(fā)幼兒自覺樂意去練習(xí)和養(yǎng)成這個目標的興趣，為此 我創(chuàng)作了一首刷牙兒歌，配合兒歌幼兒將更樂意去學(xué)習(xí)方法。

五、活動準備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下

準備工作：

1、經(jīng)驗準備：課前向家長了解幼兒在家刷牙的情況。

2、物質(zhì)準備：小實驗的道具（活動前兩天把洗凈的蛋殼的一半浸 在醋瓶里）、相關(guān)課件、牙齒模型、人手一把牙刷等。

六、教法：

教育心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放

一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的情況，本次活動我運用了情境教學(xué)法、演示法、實驗游戲法等。

1、情境教學(xué)法：在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運用了猜謎語的情景激起幼 兒想要了解探索的欲望。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向幼兒展示了生動有趣的 畫面。

3、實驗游戲法：讓幼兒把已知的經(jīng)驗通過兒歌的形式表達出來，在體驗的樂趣中鞏固認知。

同時在活動中還把生活經(jīng)驗遷移法和談話法、交流討論法進行了 整合，發(fā)揮出幼兒擴散性思維的能力。

七、學(xué)法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官 動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果，本 次活動中，幼兒通過觀察畫面，說說想想的過程來認知刷牙好習(xí)慣的 養(yǎng)成，并引導(dǎo)幼兒用兒歌表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的 記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒進行小實驗和念兒歌做動作，給幼兒將會留下深刻的印象。

八、教學(xué)過程：

活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣

觀察畫面――小實驗――生活經(jīng)驗講述――經(jīng)驗總結(jié)――兒歌體驗

1、激發(fā)興趣講故事。“興趣是最好的老師”。活動開始我利用猜 謎語的方式把幼兒的關(guān)注點引導(dǎo)到牙齒上。

2、觀察畫面，討論問題。觀察牙齒的結(jié)構(gòu)圖畫面，引發(fā)討論牙齒 的作用。再從現(xiàn)場幼兒的蛀牙引出下面的小實驗。本活動環(huán)節(jié)的設(shè)計 促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調(diào)了重點，這樣的 設(shè)計自然合理。

3、蛀牙形成小實驗。小實驗的環(huán)節(jié)能夠激發(fā)幼兒對蛀牙形成的探 索欲望，進一步加深幼兒對保護牙齒的認識，在滲透的同時也就能自 然引出要讓幼兒養(yǎng)成早晚堅持刷牙的好習(xí)慣。

4、兒歌體驗。把《刷牙歌》和正確刷牙的動作結(jié)合起來，進一步 鞏固和加深幼兒對刷牙方法的學(xué)習(xí)和認知。

附教案：

一、教學(xué)目標：

1、知道牙齒的重要性及形成蛀牙的原因。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法及如何保護牙齒。

3、通過吃吃、看看、摸摸、說說體驗探索自我的快樂。

二、教學(xué)準備：

1、活動前兩天把洗凈的蛋殼的一半浸在醋里。

2、牙齒模型、每人一把牙刷。

3、相關(guān)掛圖及課件。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入活動： 謎語：老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：“兄弟生來白又白，整整齊

齊排兩排，切菜磨米快又快，人人吃飯離不開。”

（二）牙齒的作用： 小結(jié)：我們的牙齒又白又堅硬，它的用處可大了，能夠咬斷食物，把食物嚼碎幫助消化，所以我們要保護好它。

（三）蛀牙的形成： 利用小實驗讓幼兒認識蛀牙形成的原因。

小結(jié)：我們每個人的嘴里有一種細菌，會使食物殘渣變酸，時間 久了，這些酸就像醋腐蝕雞蛋一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉了，牙 齒就會變黑，我們平時叫它蛀牙。

（四）蛀牙的預(yù)防：認識蛀牙的危害和預(yù)防方法。小結(jié)：預(yù)防蛀牙要做到以下幾點：

1、飯后要漱口。

2、早晚要刷牙。

3、少吃甜品和糖。

4、定期檢查，半年一次，如發(fā)現(xiàn)蛀牙可及時治療。

（五）刷牙的方法：

1、出示牙齒模型，教師邊念兒歌邊動作（配音樂）：小小牙刷手中拿，小朋友們來刷牙；上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷；左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷；早上刷，晚上刷，養(yǎng)成習(xí)慣天天刷。

2、幼兒每人拿一把兒童牙刷，模仿正確的刷牙動作。延伸活動：牙齒是我們的好朋友，每個人都要愛護它，請幼兒記

錄一星期刷牙的次數(shù)。

第五篇：幼兒園中班健康教案潔白的牙齒

幼兒園中班健康教案：潔白的牙齒

活動目標：

1、知道保護牙齒的重要性，以及如何保護牙齒;

2、學(xué)會正確地刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣;

3、樂于探究，并體驗音樂游戲和表演的樂趣。

活動準備：

1、知識準備：事先了解蛀牙的危害。

2、物質(zhì)準備：頭飾(牙齒、楊梅、糖果、冰淇淋、餅干、水、香菇、西紅柿、芭樂、芹菜等)、刷牙方法課件。

操作材料：小筐、小勺、張嘴娃娃、逼真食物、記錄表格、筆;牙齒模型、牙刷、刷牙步驟圖卡;刷牙周記卡表格、數(shù)字卡、笑臉貼紙;鏡子、牙間刷、牙線、紙杯、礦泉水等;娃娃、小動物、針筒、拔牙工具、藥瓶等。

活動過程：

一、音樂游戲(牙齒找好朋友)

1、幼兒分為三組自由選擇頭飾：一組扮演牙齒、一組扮演對牙齒有益的食品、一組扮演對牙齒有害的食品;

2、音樂起，各角色開始找朋友，找到后拉手跳舞，音樂停，看看誰沒有找到朋友?說說為什么沒有朋友?

教師總結(jié)：我們要多吃對牙齒有益的食物，少吃對牙齒不利的食物，太酸太甜的東西都會讓細菌在我們的牙齒里長大。

二.自由探索、分組操作

1、引入，怎樣才能讓我們的牙齒變得更白更漂亮更健康呢?讓我們一起來保護牙齒吧。交代注意事項。

2、分組操作：

一組：學(xué)習(xí)刷牙(牙齒模型、牙刷、圖示等)，引導(dǎo)幼兒按照圖示或者根據(jù)自己的經(jīng)驗給牙齒模型刷牙;(重點組)

二組：給娃娃喂食(小筐、小勺、張嘴娃娃、逼真食物、記錄表格、筆)，請幼兒給娃娃喂牙齒的健康食品，并記錄哪些是對牙齒有益的食品，哪些是對牙齒有害的食品;(難點)

三組：制作刷牙周記卡(周記卡表格、數(shù)字卡、笑臉貼紙)，引導(dǎo)幼兒將數(shù)字按順序貼在表格內(nèi)，并記錄自己的刷牙情況)(培養(yǎng)早晚刷牙的好習(xí)慣)

四組：給自己的牙齒做美容(鏡子、牙間刷、牙線、紙杯、礦泉水等)，引導(dǎo)幼兒找找鏡子，用工具把自己牙齒里的殘留物清理干凈;(經(jīng)驗提升)

五組：牙科醫(yī)生(娃娃、小動物、針筒、拔牙工具、藥瓶等)(知識擴展)

3、分享講評：請跟大家分享一下你剛才做了什么?重點講評一二三組。

4、總結(jié)正確的刷牙方法：播放課件兩遍。鼓勵幼兒跟著模仿刷牙動作。

三.表演：刷牙歌

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂自由表演刷牙動作，表演兩遍。

2、結(jié)束語：讓我們教小班的弟弟妹妹刷牙去吧。活動中在音樂聲中自然結(jié)束。

四、延伸活動

1、幼兒在操作區(qū)中利用牙齒模型練習(xí)刷牙;

2、角色游戲增設(shè)《牙科醫(yī)院》，請小醫(yī)生幫助檢查牙齒。

活動反思：

本次活動的亮點：

一、材料豐富、體現(xiàn)多樣性、趣味性、層次性。

通過提供五組不同層次的材料，引起不同能力幼兒的興趣，引發(fā)他們在與材料的互動中進行探索學(xué)習(xí)，促使幼兒得到不同程度發(fā)展。通過與材料互動，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力、觀察力、想像力、模仿能力、動手操作能力、以及自我服務(wù)能力。

二、充分體現(xiàn)幼兒的自主性。

教師首先為幼兒創(chuàng)造一個寬松自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分尊重幼兒的主體地位，鼓勵幼兒主動探索、主動發(fā)現(xiàn)。幼兒通過與教師互動、與同伴互動、與材料互動，獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗。整個活動教師始終是以一個引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份去關(guān)注每一個幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，能給予不同的幼兒不同的成功體驗，活動中每個幼兒都能積極愉快地參與、全身心投入到游戲和操作中、大膽的表現(xiàn)，真正成為了學(xué)習(xí)的主體。

三、實現(xiàn)五大領(lǐng)域的整合。

首先本次活動實現(xiàn)了認知、能力、情感三維目標的整合。其次活動緊扣目標，實現(xiàn)了健康、音樂、數(shù)學(xué)、語言各領(lǐng)域的整合。活動流程遵循由淺入深、層層遞進的原則，環(huán)環(huán)相扣。在活動的組織形式上，注重小組與個別、集體與個別、動靜交替的有機結(jié)合，較好地落實了活動目標。

活動中不足之處：

受活動時間的限制，只能抓住刷牙這一重點，讓孩子們進行探索，對孩子們好奇的有關(guān)牙齒治療、牙齒保健等方面的認知還比較粗線。