第一篇：第一課 愛在屋檐下(2011年中考演練同步作業(yè)習題)

第一課 愛在屋檐下

一、選擇題

【2010年浙江省嘉興市】

1.“小時候，媽媽為我洗腳；長大后，我為媽媽洗腳。”從法律角度看，這句公益廣告詞體現(xiàn)了

A 尊老愛幼的傳統(tǒng)美德B 和睦相處的家庭關系

C 義務比權利更加重要D 權利和義務的一致性

答案：D

【2010年蕪湖市】

2.欣賞右邊漫畫《和諧生活》。下列對漫畫寓意理解正確的是

①孝敬父母就要尊敬、侍奉、賠養(yǎng)父母

②孝敬父母是我國代代相傳的美德

③孝敬父母就是對父母百依百順、言聽計從

④孝敬父母要從小事做起并落實在行動上

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④答案：D．

【2010年山東省濰坊市】

3．小宇是山村里走出的第一個大學生，即將畢業(yè)的他以“感恩”為主題寫了一封“畢業(yè)家書”。你認為“畢業(yè)家書”中應該涉及的觀點或做法是

①感謝父母的養(yǎng)育之恩②向父母匯報自己在大學期間的成長歷程③勾畫大學畢業(yè)后的美好前景，表達自己今后將以優(yōu)異的工作業(yè)績回報父母的心情的喜悅

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

答案： A

【2010年湖南株洲市】

4．直至老人含笑辭世。2009

①敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德③她是一個富有愛心的人④她是一個愛慕虛榮的人

A．①②③B．①③④C．①②④D答案：A

【2010年福建省福州市】

5A．只是公民的道德義務

B．是中華民族的傳統(tǒng)美德

C．一定要付出代價

D．就是順從父母的意愿

答案：B

【2010

AB、在家靠父母，出門靠朋友

CD、能孝敬父母者，也會關愛他人

答案：D

【2010

7.小明的爸爸身患重病，父母離婚后，年僅十歲的小明挑起了照顧爸爸的重擔，有時顧不上吃早飯就去上

學。對此同學們有不同的看法，你認為正確的是

①小明的主要任務是學習，照顧病人是大人的事

②孝敬父母需要付出時間和體力，甚至委屈自己

③孝敬父母是子女對父母應盡的道德義務、法律義務

④小明的做法體現(xiàn)了子女對父母養(yǎng)育之恩的回報

A．①②③B．②③④C．②④D．③④

答案：B

【2010年山東省濱州市】8．2009年度感動中國人物----陳玉蓉，一個患有重度脂肪肝的母親，為了能提供健康的肝源移植給肝硬化的兒子，抱著“割肝救子”的堅定信念，一連7個多月，每天堅持走10公里，竟然成功為肝臟減肥。“暴走媽媽”陳玉蓉成功割肝救子的動人事跡告訴我們

A.父母可以滿足子女的一切要求

B.父母教會子女如何做人

C.父母對子女的愛是世界上最無私最真摯的愛

D．父母教給子女基本的生活技能

答案： C

【2010年江西省】9.“誰言寸草心，報得三春暉。”1

2歲的邵帥用身體做出了回答，將自己的骨髓捐獻給

1了患白血病的母親。手術前，他還不忘發(fā)短信安慰母親：‘‘媽媽，我很好，做完手術就能和你見面了!”邵帥以自己的實際行動

①真情回報父母的養(yǎng)育之恩②告別了依賴，走向了獨立

③自覺履行了贍養(yǎng)父母的義務④弘揚了孝敬父母的傳統(tǒng)美德

A.①②B．②③c．③④D．①④

答案: D

【2010年湖北省武漢市】 10．為了挽救兒子的生命，一位母親堅持疾走7個月，成功消除重度脂肪肝，把健康的肝臟移植給兒子。武漢“暴走媽媽”的行為啟示我們

①堅強的意志是戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標的保障 ②只要自信就一定能取得成功 ③發(fā)掘自己的潛能，是取得成功的重要條件 ④父母賦了我們生命，理應受到我們的孝敬

A．①②③B．①③④C．②③④

答案：B

【2010山東省煙臺市】 11.“回家給父母洗洗腳”。這是某校老師給學生布置的“家庭作業(yè)”。老師這樣做的目的是

A．減輕學生的課業(yè)負擔，緩解學習壓力

B．從小學會自立自強，爭做家庭小主人

C．讓學生明白洗腳是孝敬父母的最佳方式

D．體會父母辛苦，培養(yǎng)孝敬父母的美德

答案：D

【2010廣東省湛江市】12．右邊這幅漫畫給我們的啟示是

①孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德

②孝敬父母要有實際行動

③孝敬父母是大人的責任

④孝敬父母是成年兒子應盡的義務

A．①②B．②③C．①④D．②④

答案：A

【2010年安徽省中考真題】13.A.孝敬父母和長輩就是天天給他們洗腳

B.孝敬父母和長輩就是對他們百依百順

C.孝敬父母和長輩可以從點滴小事做起

D.孝敬父母和長輩是成年人的事

答案：C

【2010年湖南邵陽市】14 ③多為父母做一些力所能

及的事，為父母分有

A．①②③ B．②③④D．①②④

答案：C

【2010

②孝親敬長是中華民族精神的核心

④只是道德的要求，并無法律義務

A、①②C、①③④D、②③④

答案：B

【2010年湖北省荊門市】16.“暴走媽媽”陳玉蓉為了挽救身患嚴重肝病的兒子的生命，每天暴走 10 公里，經(jīng)過 7 個月的努力，終于消除了脂肪肝，實現(xiàn)了“割肝救子”的愿望。下列對陳媽媽這一事跡的評價中，不正確的是．．．

A.其行為是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚

B.她有堅強的意志和品質

C.她是為了得到兒子的感思和回報

D.“割肝救子” 不是公民的法定義務

答案：C

【2010年內蒙古赤峰市中考真題】17.“縱然游遍美麗的宮殿享盡富貴榮華，但是無論我在哪里，都懷念我的家。”詩人之所以這樣是因為

A．家庭成員間因血緣關系而沒有任何矛盾

B．家中有親人，家中有親情

C．家中有優(yōu)越的物質生活條件

D．回到家中可以衣來伸手，飯來張口

答案：B

【2010年江西省南昌市】18．“誰言寸草心，報得三春暉。”1

2歲的邵帥用身體做出了回答，將自己的骨

髓捐獻給了患白血病的母親。手術前，他還不忘發(fā)短信安慰母親：“媽媽，我很好，做完手術就能和你見面了!”邵帥以自己的實際行動

A．真情回報父母的養(yǎng)育之恩B．自覺履行了贍養(yǎng)父母的義務

C．告別了依賴，走向了獨立D．弘揚了孝敬父母的傳統(tǒng)美德

答案：AD

【2010年福建省莆田市】19.2009年“感動中國”人物陳玉蓉，為了把健康的肝臟移植到肝硬化的兒子，患有嚴重脂肪肝的她抱著“割肝救子”的堅定信念，一連7個月，每天堅持走10公里，每餐只吃半個饅頭大的飯團，最后成功我肝臟“減肥”。2009年1月3日，同濟醫(yī)院成功為陳玉蓉母子完成“移肝”手術。①父母對子女的愛是最無私的② 父母對子女所做的一切只是為了得到回報

③作為子女要學會感恩父母、孝敬父母

④為了報答父母的養(yǎng)育之恩，在學習上應該努力刻苦，在生活中要體貼、關心、父母

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

答案：C

【2010年福建省泉州市】20.對右圖漫畫的理解，你認為正確的是

A.孝敬父母，是長大以后的事

B.搬運沉重的物品是父母的事

C.孝敬父母要從小做起，幫父母做力所能及的事

D.中學生只要管好學習不必做家務

答案：C

【2010年湖南株洲市】 21．中學生小鳳到心理咨詢室傾訴：怎么辦呢?”你認為小鳳應該

①理解父母的期望②繼續(xù)與父母對抗

③理解父母的關愛④主動與父母溝通交流

A．①②④B．①③④C．①②③D答案：B

【2010年長沙市】22要

①理解父母②主動與老師交流、溝通

③維護自己的尊嚴④加強學習中的合作

A．①③④B．①②④

C．①②③D．②③④

答案： B

【2010年湖北十堰市】2

3A、家庭教育B、家庭親情D、家規(guī)家法

答案：A

【2010這種心理屬于

A、逆反心理c、獵奇心理D、閉鎖心理

答案：A

【2010年湖北省恩施州】25．女生張芳和男生李明經(jīng)常一起探討學習，張芳的媽媽說她和李明交往不正常，張芳非常生氣。下列做法張芳不可取的是

A．主動溝通，向媽媽誠懇說明B．不太在意，一如既往搞好學習

C．大哭大鬧，不去上學D．自信無錯，用實際行動讓媽媽理解

答案：C

【2010年廣西桂林市】26.在日常生活中，每當我們與父母發(fā)生了誤會和矛盾時，我們應該

A.不理不睬，堅持自己的意見不妥協(xié)

B.冷靜下來，心平氣和地與父母溝通和交流

C.學會忍讓，答應父母提出的所有要求

D.敢于抗爭，直到父母滿足自己的要求為止

答案：B

【2010年福建省三明市】27.陽陽與父母的關系融洽，同學冬冬真誠地向陽陽請教與父母交往的藝術。為此，陽陽告訴他

①要贊賞父母，贊賞中增進親情②要認真聆聽，聆聽中獲得教益

③要幫助父母，用行動感動親人④在家庭交往中，與父母不必太計較

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

答案： D

【2010年云南省大理等五地】28．下列同學的做法不正確的有①小強知道母親看過自己的日記后，認為母親沒有尊重自己的隱私，對方面進行斥責

②小冬善于交往，常與異性同學到隱蔽的地方去

③小娟發(fā)現(xiàn)自己的考試成績有誤，主動與老師溝通，老師更改了她的成績 ④小勇認為贍養(yǎng)方面是成年子女的義務，自己是未成年人，孝敬父母與自己無關

⑤小宏認為交朋友就是志同道合，任何事情都要一條心，這才是哥們！

A．①②③④⑤B．①②④⑤C．②③④⑤D．②③④⑤

答案：B

【2010年湖北省孝感市】29.有的同學說：“爸爸媽媽年紀大了，跟不上形勢了，和他們說不上幾句話就要吵架，所以和爸爸媽媽交流太難太難。”面對部分同學與父母交往的困難情況，你可以給他們推薦的交往藝術有

①贊賞父母，交往起來無煩惱

②認真聆聽，交往起來免誤會

③幫助父母，交往起來無障礙

④與父母爭論，對就是對，錯就是錯

⑤在家庭交往中，與父母不必太計較

A、①②③

B、①②③④

c、①②③⑤

D、①②③④⑤

答案：C

【2010年廣東省中山市】30.對右邊漫畫中所反映的問題，正確的建議是A.家長要依法履行監(jiān)護子女的責任

B.C.D.要誠實做人，文明上網(wǎng)，主動接受父母的教育

答案：D

【2010年內蒙古包頭市】31.（）

①理解和尊重父母

③ 換位思考，求同存異

A．①②④B．①②③④D．①②③

答案： B

【2010年江蘇省宿遷市】

32A．從眾心理C．攀比心理D．自卑心理

答案：B

二、非選擇題

【2010

1.【看圖說話】(4分)

認真觀察右圖，然后寫出你的觀后感。

答案：（1）父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長。(2)父母為家庭作出了

貢獻，為我們付出了很多。（3）孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德。（4）孝敬父母是子女對父

母應盡的道德義務、法律義務。（5）孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中

最重要的是敬重和愛戴父母。（6）對我們來說，孝敬父母表現(xiàn)在各個方面。愛父母，心里想

著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高

興??。

（圍繞孝敬父母的原因及做法答題）

【2010年山東省日照市】

2.價值判斷(下列各題的敘述中，都包含一定的價值標準或行為選擇，請予以判斷，在括號內寫明“正確”或“錯誤”，井簡要說明理由。每小題4分。共16分)

初中生小林放學回家后經(jīng)常和父母聊聊天，幫他們做做家務。

判斷：()

理由：

答案：（正確）理由：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；孝敬父母是道德和法律的要求，是我們的天職。孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興，都是孝敬父母的表現(xiàn)。

【2010年福建廈門市】

3.【抗早救災，愛如春雨】我國西南地區(qū)夸年遭遇了特大干旱，但干旱的土地阻隔不了善良人們的涓涓愛心之流。一住云南散坡村的女中學生，把學校分發(fā)的礦泉水，全部積攢起來，等到一個星期上完課后，就把這些水全部背回家?guī)Ыo父母喝。“我希望能快點下雨，希望爸爸媽媽能有更多的水喝。”當問到她自己渴了怎么辦時，她哽咽著說：“實在很渴就喝一點點。”

(1)你對這位女中學生的言行有何感悟?(6分)

答案：(1)(6分)答：①這位女中學生說的話體現(xiàn)了她對父母的感恩之情。她把積攬起來的水背回家給父母喝體現(xiàn)了她以實際行動孝敬父母，她的言行值得稱贊和學習。②子女應當孝敬父母。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，子女回報父母的養(yǎng)育之恩是做人的本分，是社會的基本道德要求。③像女中學生一樣不僅要感恩父母而且要用實際行動孝敬父母，體貼關心父母．盡可能為父母分擔生活的壓力和苦惱，分擔力所能及的家務，讓父母為自己的良好行為高興、驕傲，不使父母為自己的錯誤行為憂慮、煩惱。當長人成人時，承擔贍養(yǎng)父母的義務，(注：言之有理即可給分．)

【2010云南省昭通市】

4．(4分)勞的父母，你的正確做法應該是怎樣的?

憂；學習上積極向上，讓父母高興等等(至少寫出41分)

【2010年云南省楚雄市】

5.99(4 分）

還要受到法律的懲罰。

第二篇：第一課 愛在屋檐下

教材解析：八年級上冊第一課

【知識縱覽 高屋建瓴】

愛在屋檐下

【攻堅克難 學海導航】

1.家庭對我們成長的意義是本課的重點和難點

中學生由于生活閱歷所限，很難對這一問題有深刻的理解，有的甚至對家有反感的情緒。要弄清這一問題，可以從兩個方面入手：一是結合自己的生活體驗，與同學交流，從情感需要、物質生活、安全健康、娛樂今后發(fā)展等方面體會家的重要意義；二是可以利用報紙、網(wǎng)絡、電視搜集一些反面的事例，如由于家庭不和導致的青少年犯罪問題、心理健康問題、輟學問題，從另外一個角度加深對這一問題的理解。這樣我們就能比較清楚的認識到：家，是我們的情感棲息地，是我們的物質生活后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂天地、天然學校和今后發(fā)展的大本營。我們在家中享受親情和溫暖，我們應該熱愛自己的家。

2.孝親敬長是我們的天職是本課的一個難點和重點

首先，要弄清孝敬父母的含義。孝敬父母就是子女對父母的尊重、侍奉和贍養(yǎng)。要弄清楚孝敬父母既有物質上的要求，也有精神上的需求。有些同學認為作為中學生沒有經(jīng)濟收入，所以沒辦法孝敬父母。其實孝敬父母最重要的是從精神上敬重和愛戴父母。

其次，要認識到孝敬父母不僅是子女的道德義務，也是法律義務。成年子女如果不能履行這一義務，不僅要受到人們道德上的譴責，還會受到法律制裁。

第三，要正確理解孝敬父母與盲目順從的區(qū)別。有些同學唯父母之命是從，認為這就是孝敬父母的表現(xiàn)，其實是一種錯誤的做法。孝敬父母不是盲從，而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。在此我們要注意兩點：一是我們與父母是平等的，要在與父母平等協(xié)商的基礎上勇于發(fā)表自己的見解，堅持自己正確的主張；二是孝敬父母要符合道德和法律的要求。父母做出了違法道德和法律的事情，我們要勇于批評和制止，不能包庇和縱容。

【命題預測 把握方向】

從近幾年中考命題趨勢來看，關注家庭、孝敬父母類的題目逐漸增多。其出題方向一般是：以選擇題的形式直接考查家庭的特點、家庭關系的確立、子女與父母的關系不可選擇等知識點；結合青少年成才事例考查家庭對青少年成長的意義；結合具體事例（一般是負面的）考查撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務；利用孝敬父母小故事（如臥冰求鯉、扇枕溫衾、恣蚊飽血、扼虎救父、哭竹生筍、全國道德模范評選中孝老愛親模范的故事）考查孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德以及我們應該如何向他們學習；利用不孝敬父母受到道德譴責和法律制裁的案例考查孝敬父母既是道德要求，也是法律義務。

【回眸中考 總結提升】

1．（2008·福建晉江）“全國孝老愛親模范”楊懷保，從少年時代起，就身擔學子與孝子兩重角色，既要搞好自己的學習，又要照顧傷病的父母及剛入學的小弟，直到考上大學還是一如既往。這給我們的啟示是()

①孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德 ②子女要用心領教父母的教誨 ③如果父母身體很健康就不需要我們的關愛 ④我們應以愛和孝敬來報答父母的養(yǎng)育之恩

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

參考答案：C。用排除法，③明顯錯誤。

2．（2008·山西太原）在搶救四川汶川地震受災群眾過程中，搜救人員發(fā)現(xiàn)一位已經(jīng)死去的母親，用雙臂支撐著前傾的身體，保護著一個三、四個月大的熟睡的孩子，包著孩子的被子里有一部手機，屏幕上方有一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活下去，一定記住我愛你”。這個動人的故事啟迪我們 ①母愛是偉大的、無私的 ②應自覺履行孝敬父母的義務 ③應該珍愛生命，健康成長④要時刻關愛自己、為了自己

A．①②③ B．②③④ C．①②④D．①⑦③④

參考答案：A。用排除法，④是一種錯誤的價值觀。

3.（2008·湖北鄂州）“誰言寸草心，報得三春暉。”我們衷心感激父母生養(yǎng)我們，因為（）

①父母是我們生命的來源 ②父母是我們生命的最好守護者 ③無論父母是什么性格代溝都是存在的 ④父母是我們的第一位老師

A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④ 參考答案：C。代溝的存在與否與我們感激父母沒有必然聯(lián)系。

4.（2008·江蘇泰州）“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”對父母的養(yǎng)育之恩，我們唯有以愛和孝敬來回報。下列說法正確的是（）

①孝敬父母要在生活上幫助父母 ②孝敬父母要理解父母 ③孝敬父母要在精神上支持父母 ④孝敬父母是長大以后的事情

A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 參考答案：D。未成年子女也應該孝敬父母。

5.（2008·福建漳州）孝敬父母是我們的天職，以下認識正確的有（）

①有錢才能孝敬父母 ②孝敬父母是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報 ③孝敬父母就是要多買禮品 ④對父母的孝敬體現(xiàn)在日常生活的點滴中

A.①② B.②④ C.①④ D.②③

參考答案：B。①、③的錯誤之處在于把孝敬父母片面的理解為物質方面的贍養(yǎng)。【關注社會 鏈接熱點】

1．2007年9月，全國道德模范評選結束。曹于亞、羅映珍、劉霆浙、洪戰(zhàn)輝、謝延信、黃來女、烏蘭其其格、韓瑜、沈利萍、楊懷保等人獲得孝老愛親模范稱號。曹于亞、洪戰(zhàn)輝等人的事跡體現(xiàn)了中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德。這一評選活動有利于傳承華夏文明，建設先進文化，構建社會主義和諧社會。

2．2008年7月，天津市精神文明建設辦公室、共青團天津市委員會、天津市關心下一代工作委員會、天津市學生聯(lián)合會聯(lián)合下發(fā)通知，在全市中學生中廣泛開展“暑期道德實踐行動”，活動內容包括在家庭孝敬父母、勤儉生活的“親情體驗”，該活動旨在增強青少年孝敬父母的意識。

3．烏魯木齊市從7月21日起將在全市范圍內開展“首府十大孝子孝女”評選活動，本屆孝子孝女評選活動的主題為“傳承中華文明，弘揚敬老新風”，挖掘首府的孝子、孝女孝敬老人的真實事跡，通過紙媒和網(wǎng)絡版面呈現(xiàn)給讀者，再通過讀者、網(wǎng)友論壇、短信平臺等方式評選出“首府十大孝子孝女”，評選出的“首府十大孝子孝女”、“十大孝子提名獎”獲得者將獲得孝心獎1000元和榮譽證書。

4．2008年7月20日，湖南永州成立了“孝文化”促進會。大會指出：孝在中國傳統(tǒng)社會具有文化之源、社會之基的重要地位，孝文化作為中國傳統(tǒng)和諧文化的核心和普遍的價值追求，在中華民族發(fā)展史上，曾經(jīng)起到不可估量的作用。當前，傳承創(chuàng)新富有時代特征的孝文化，對于構建社會主義和諧社會具有重要的現(xiàn)實意義。

【學以致用 達標測評】

一、單項選擇題

1．英國有句諺語：鳥自愛巢人愛家；我們中國也說：別人的金窩銀窩，不如自己的草窩。下列對于家庭認識正確的是（）

A．只有按血緣關系才能組成家庭 B．家庭實際上就是指我們居住的地方 C．家里有親人家中有親情 D．家庭的結構是固定不變的 2．家庭有多種功能，小明一家的行為依次體現(xiàn)了家庭的哪一功能（）①今年暑假，小明一家到北京旅游，并現(xiàn)場觀看2008年北京奧運會的比賽 ②周末，爸爸帶小明到麥當勞吃飯

③小明的爸爸媽媽都愛讀書，小明受他們影響也成了一個小書迷 ④小明的爸爸在一家外企工作，工資待遇很高 A．撫育贍養(yǎng)、消費、物質生產(chǎn)、教育 B．休息娛樂、教育、消費、物質生產(chǎn) C．消費、休息娛樂、教育、物質生產(chǎn)

D．休息娛樂、消費、教育、物質生產(chǎn)

3．一年輕人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者：“假如有人用100萬換你強健的四肢，你愿意嗎？”年輕人：“不愿意。”智者：“假如有人用1000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”年輕人：“不愿意。”智者：“假如有人用１億元換你健康的生命，你愿意嗎？”年輕人：“不愿意。”智者：那就快感謝你的父母吧，他們一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財富。”這則寓言啟示我們（）

A．對于人來說，生命和健康是最重要的 B．對于人來說，錢并不重要

C．我們與父母的關系是無可選擇，無法改變的 D．一個人能否成功取決與他（她）是否有優(yōu)秀的父母

4．汶川地震后，羅大佑創(chuàng)造了一首名為《家》的歌曲：輕輕的愛你/我的寶貝/輕輕的想你/我的眼淚/誰能給我更溫暖的陽光/誰能給我更溫暖的夢想/誰能在最后終于還是原諒我還安慰我那創(chuàng)痛的胸膛/我的家庭/我誕生的地方/有我童年時期最美的時光??從歌詞我們可以感受到（）

①家庭是我們成長的搖籃 ②有了家庭和父母的呵護，我們就一定能健康成長 ③家庭是我們的港灣，為我們遮蔽災難 ④家庭使我們盡享親情與溫暖

A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④

5．右圖是連環(huán)畫《三毛流浪記》中的片段。請你根據(jù)畫面，猜想一下流浪兒童三毛最想得到的是（）

A．工作 B．食物 C．金錢 D．家

6．據(jù)2008年4月30日《法制日報》報道：因為新生兒患有嚴重疾病，無力承擔治療費用，父母便將其遺棄，致使嬰兒夭折。29日上午，北京市朝陽區(qū)人民法院對兩起父母棄嬰案宣判，兩名狠心父親均以遺棄罪被判處一年緩刑。據(jù)主審法官介紹，朝陽區(qū)法院兩年來已審理6起遺棄案件，犯罪主體無一例外都是經(jīng)濟條件不好、文化程度很低且法制觀念淡薄的外來務工人員。由此可見（）

A．父母遺棄子女要受道德譴責 B．父母遺棄子女要受到法律的制裁

C．因為新生兒患有重大疾病且家庭困難，遺棄子女雖然不道德，但是是可以理解的 D．孩子是自己的，是否今盡撫養(yǎng)的義務是他們的自由

全國孝老愛親模范曹于亞，是四川省鄰水縣石永中學2007屆畢業(yè)生。她住在一個貧窮而又偏僻的小村莊。小時候，父母南下福建打工，她和外婆相依為命。2006年11月，她得知父親因患尿毒癥住院前就。看著被病痛折磨的父親，曹于亞無法接受眼前的事實。當母親告訴她即便賣了房籌夠了錢，沒有腎源也救不了父親時，曹于亞毅然決定要用自己的腎救治父親。由于年齡較小，醫(yī)生回絕了她的請求。曹于亞長跪在醫(yī)生面前請求救父，成為重慶市西南醫(yī)院女兒向父親成功捐腎的第一人。手術成功了，曹于亞“帶父上學”回到了校園，專心備戰(zhàn)迎接高考。每天放學后，她都要買菜、煮飯，為父親洗衣。在今年高考中，曹于亞考取了成都紡織高等專科學校。據(jù)此回答7—8題。

7．對曹于亞的事跡認識正確的是（）①她傳承了中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德

②孝敬父母付出了代價，但是得到了甜蜜和人們的贊譽 ③她捐腎損害了自己的身體健康，影響了自己的學習，得不償失 ④對子女來說，遇到這種情況，捐腎是一種法定義務

A．①②④ B．①② C．①③④ D．②③

8．作為中學生，我們應該向曹于亞學習，孝敬父母，就要（）①現(xiàn)在只管努力學習，成年以后再孝敬父母 ②把孝敬父母停留在口頭上

③從日常生活中的一件件小事做起，孝敬父母 ④在行動上幫助父母，為父母分憂

A．① B．②③④ C．③④ D．①③④

9．烏魯木齊在線記者2008年7月21日從烏魯木齊市首屆十大孝子評選活動新聞發(fā)布會上獲悉，從今日起，將在烏魯木齊市范圍內開展“首府十大孝子孝女”評選活動，本屆孝子孝女評選活動的主題為“傳承中華文明，弘揚敬老新風”，挖掘首府的孝子、孝女孝敬老人的真實事跡，通過紙媒和網(wǎng)絡版面呈現(xiàn)給讀者，再通過讀者、網(wǎng)友論壇、短信平臺等方式評選出“首府十大孝子孝女”。對這一活動理解有誤的是（）

A．有利于家庭和睦，構建社會主義和諧社會 B．有利于繼承優(yōu)秀民族文化，建設社會主義精神文明 C．有利于在全社會形成孝敬父母的良好氛圍

D．這一活動將從根本上消除社會上存在的虐待父母等不良現(xiàn)象

美國一個小鎮(zhèn)發(fā)生連串銀行劫案。加勒特、克萊和賈里德三兄弟偶然發(fā)現(xiàn)了警方公布的通緝銀行劫匪疑犯的錄像，還認出了劫匪竟是自己的老爸威廉！三人經(jīng)過痛苦的思想斗爭后向警方揭發(fā)了自己的親生父親，父親將在監(jiān)獄中度過自己的余生。據(jù)此回答10－11題。

10．圍繞“該不該揭發(fā)自己的親生父親”人們議論紛紛。以下觀點你最贊同的是（）A．不該揭發(fā)，因為這樣做太不近人情了 B．不該揭發(fā)，因為這違背了孝敬父母的道德要求

C．該揭發(fā)，因為對于父母的不道德甚至違法的行為我們應該勇于制止，不能包庇 D．該揭發(fā)，否則會連累家人 11．上述案件給我們的啟示是（）①孝敬父母就是絕對服從父母

②孝敬父母是在平等基礎上的孝敬和侍奉 ③孝敬父母是在道德和法律基礎上對父母的回報 ④道德和法律是不可能兼顧的

A．②③④ B．①②③ C．②③ D．②③④ 12．下列體現(xiàn)對父母孝敬的是（）①小明努力學習，取得好成績，讓父母高興

②小華外出或不能按時回家及時告訴父母，以免父母擔憂 ③小芳經(jīng)常利用周末和節(jié)假日看望在鄉(xiāng)下的爺爺和奶奶 ④小剛因為嫌父母嘮叨，離家出走，想嚇唬一下父母 A．①②③ B．①② C．②③ D．①④

二、非選擇題 13．【父母與我】

材料一：美國的一位學者，經(jīng)過20年的長期觀察，結果發(fā)現(xiàn)癌癥患者大抵都有因父母失和而郁郁寡歡、逃避人際關系等因素。還有人觀察到，心理憂郁組癌癥的發(fā)生率、死亡率高，具有癌癥性格的人，癌癥發(fā)生率比普通人群高3倍。另一項研究表明：失和家庭的兒童犯罪率極高。

材料二：“超女”李宇春小時候起，媽媽就對她進行淑女式教育……宇春長大后，表演時從來沒有大笑，都是微笑、抿笑；她說話時總是說“請”，接受采訪后放話筒都是輕輕的。李媽媽不允許小宇春撒嬌，還給她布置了許多家務事：她很聽話，很早就學會了自立。中學住校后，父母每月只給她300塊錢，要她節(jié)約；宇春很少花錢，也不愛打扮。長大后，更把這種獨立與自強的風格帶到了舞臺上。讀高三時，李宇春要報考四川音樂學院。父母并不希望她走音樂這條路，但是最終還是支持她，李爸爸為她找了專業(yè)老師，進行考前培訓。結果宇春一鳴驚人，考上了大學。憑借“超女”成名后，父母仍教育她要謙虛謹慎，保持一貫的風度氣質。

（1）閱讀材料二，說說“超女”李宇春成功的一個重要原因是什么？（2）兩則材料給我們什么啟示？ 14．【愛的奇跡】

宋欣宜，是四川汶川大地震的幸存者。這個長著一雙大眼睛的三歲女孩在與死神抗爭了逾40個小時從廢墟中被解救出來的時候，人們驚奇她生命力的頑強。隨著挖掘的深入，女孩奇跡生還的謎底被揭開：已經(jīng)故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構筑了一道“生命的圍墻”。

（1）請你用簡潔的語言寫出看了上述材料后的感悟。（2）我們應該如何孝敬自己的父母？ 參考答案：

1．C2．D3．C4．A5．D6．B7．B8．C9．D10．C11．C12．A 13．（1）媽媽對李宇春的嚴格要求、理解與呵護。

（2）家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師；家，是我們的情感棲息地，是我們的物質生活后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂天地、天然學校和今后發(fā)展的大本營。我們在家中享受親情和溫暖，我們應該熱愛自己的家，孝敬自己的父母。

14．（1）父母對子女的愛是無私的、偉大的；父母是子女的守護神；父母為子女可以舍棄一切；我們應該孝敬自己的父母；等等。

（2）愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興；對父母不要盲目順從，要在地位平等基礎上對父母尊敬和侍奉，回報父母的養(yǎng)育之恩和辛勞，要符合道德和法律的基本要求；對爺爺奶奶等祖輩要孝敬；等等。

第三篇：最新的愛在屋檐下第一課教案

第一單元“相親相愛一家人”

第一課時

《愛在屋檐下》— 我知我家，我愛我家教案

【教學目標】

知識目標：識記家庭的含義、特點和家庭關系的確立，了解家庭結構的演化、父母的奉獻及家庭的溫暖。

能力目標：培養(yǎng)學生的獨立思考能力

情感、態(tài)度和價值觀目標：知道孝敬父母是做人的根本，能夠孝敬父母和長輩；理解生命是父母給予的，體會父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩；正確認識父母對自己的關愛和教育。

【教學重點】家庭關系的建立

【教學難點】與父母的關系不可選擇 【教學方法】活動探究法

【講授新課】

一、導入新課

同學們，你們好。魏老師很開心見到你們。我是你們的政治實習老師，我先自我介紹一下，我的名字叫魏麗瓊，魏是魏征的魏，麗是美麗的麗，瓊是瓊樓玉宇的瓊。（可以把名字等信息寫在黑板上）從現(xiàn)在開始呢，你們都是我的學生了，我將陪伴你們一起度過三個月的時間。在這三個月里，我會在李眉老師的帶領下，全心全意給同學們上好課。給同學們上思想品德課，我想收到最大的成果是可以帶動班里所有的同學都有一種積極樂觀向上的好心態(tài)。其他的話就留著以后說吧，現(xiàn)在我們開始吧，今天我們開始學習第一課，請同學們翻開書。

“家庭是父親的王國，母親的世界，孩子的樂園”，愛默生如是說。同學們，今天我們就一起來走進家庭，走近父母。

二、講授新課

有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想，甚至為我們早早起好了名字。那么同學們知道我們的家庭是怎么建立的嗎？

（一）家庭關系的建立（板書）

活動一：家庭發(fā)展記多少

爸、媽的結婚紀念日：11月25日

爸、媽的生日：11月12日，10月15日 我的生日：6月27日 我的姓名、寓意：

是的，自從1966年11月25日開始，爸爸媽媽就因為婚姻關系而成為了一家人；10月懷胎之后，我就誕生在了這個家庭中（血緣關系），家里有親人，家中有親情。

1、家庭：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成親屬生活組織。

2、家庭的特點：家里有親人，家中有親情。

3、家庭關系的確立：婚姻關系（也包含再婚組建，如家有兒女）；血緣關系；收養(yǎng)關系。

4、家庭結構的演化：核心家庭和主干家庭

（二）與父母的關系不可選擇（板書）

對我們來說，在家庭關系中，最主要的是我們與父母的關系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

閱讀感悟：諾貝爾獎得主貝克特的劇本《結局》中，有這樣一段：兒子對父親吼：“混帳！你為什么生下我？”父親：“我不曉得。”兒子：“什么？你不曉得什么？”父親：“我不曉得生下的會是你！”

說明了，子女與父母之間是無法選擇的，最重要的，是這層關系無法割舍。

視頻：小爸爸

思考：夏天到底應該跟誰生活在一起，是應該跟他的爸爸，還是跟一個慈善家？

1、父母子女關系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關系，不管出生在什么家庭，我們與父母的血緣親情是無法改變的。

2、我們要認識自己的家，特別是了解自己的父母，學習他們的優(yōu)秀品質。

（三）大人講我小時候（板書）

活動三：愛的回憶 先讓學生回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，并把自己的童趣講給同學聽。再設問：在你的家庭中，有沒有發(fā)生過令你感動的事？

設計意圖：這一活動的目的在于讓學生通過回憶，感受家庭的溫馨，感受父母對自己的呵護。

教師行為：開展這一活動，一要注意正面引導，防止學生討論親子矛盾，而要著重引導學生感受父母的愛；二要注意辨證地看待這些事，因為許多家長對子女愛護有余，嚴格要求不足，所以要對學生反映出來的問題作具體分析。

學生回答，教師小結：我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。假使我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校，父母是我們最親近的人，是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦椋瑹o微不至地關懷著我們，是我們盡情地享受家的親情和溫暖。對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？（如果學生不積極，可以講自己的家庭生活中非常感動的事或者事先找所在班的班主任溝通，要一張班級同學的名單，進行抽點回答問題）

（四）無悔的奉獻 活動四：讓學生填寫表格 即“在你家，下列事情通常由誰來做？”另外，討論兩個問題：“說說自己家中貢獻最大的人是誰，要說出具體理由”和“夸夸自己的父母，并講給同學聽”。

教師行為：指導學生開展這一活動，一要讓學生根據(jù)家庭情況如實填寫，通過填寫體會父母的貢獻；二要引導學生在家做力所能及的事，滲透在家盡責的教育；三是說說家人的貢獻，包括物質方面的，也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻；四是找父母的優(yōu)點，夸夸自己的父母。觀看視頻光之塔

從我們呱呱墜地，到我們長大成人，父親就像一座光之塔一樣照亮我們的心房，但我們是否注意到那人生的郵輪行到那成功的彼岸時，父親的身體不如以前硬朗了，鬢角也有些蒼白？

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

——（唐）孟郊

在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。父母對子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚，又是當今道德和法律的要求。

（五）感受家庭溫暖（板書）

有人說“家庭不但是身體的住所，也是心靈的寄托處”談談你對這句話的理解，并與同學交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵。

活動五：愛的低訴：

活動內容：給學生足夠的時間寫一段他對母愛或父愛的認識，交流自己對這種愛曾經(jīng)的誤會或曾經(jīng)的感動。

家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。

家，是我們的情感棲息地，是我們的物質生活后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂天地、天然學校和今后發(fā)展的大本營。

教師小結：家我們是情感的棲息地；我們的天然學校；是我們的經(jīng)濟物質來源；還是我們的娛樂天地和發(fā)展大本營。我們這家中享受著親情和溫暖，這讓我們更加熱愛自己的家。（此段話打在ppt上）

學生閱讀P11“相關連接”的內容，進一步體會家的溫馨。

課堂小結：親愛的同學們，我們今天通過講家里的故事，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責任。魏老師希望同學們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。

作業(yè)：

1、如果有機會，今天找個空余的時間給愛你們的父母打個電話吧，最近天氣變冷了，要他們多穿點衣服，好好照顧自己。

2、給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝福或期望等）

第四篇：八年級政治上第一課《愛在屋檐下》教案

第一課 《愛在屋檐下》

第一框 我知我家

一、教材分析 1．對教學目標的理解

知識目標：通過教學使學生進一步了解家的涵義，認識家庭的特點及家庭關系的確立，明白子女與父母的關系是不可選擇的，了解父母的特點、家人的優(yōu)秀品質。

能力目標：通過教學與活動，提高學生認識、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學生感受并發(fā)揚良好家風、學習并繼承家人優(yōu)秀品質的能力。情感態(tài)度和價值觀目標：通過教學，培養(yǎng)學生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導學生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學習家人的優(yōu)秀品質，增強對家庭的責任感和自豪感。2．對教學重難點的認識 教學重點：對“家”的理解。

教學難點：引導學生正視“與父母的關系不可選擇”的現(xiàn)實。3．對教學內容的分析

“我知我家”，主要講兩個問題。一是家庭關系的確立，主要是讓學生體會和回答“家是什么”。二是與父母的關系不可選擇，主要讓學生進一步理解與父母的親情，感謝父母賦予自己生命、對自己的養(yǎng)育，著重解決部分學生看不起家長、嫌棄家庭、不懂父母恩的問題。

二、學生分析 1．針對的問題： 由于學生中存在相互攀比的現(xiàn)象，使得一些學生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家長沒本事、沒錢、沒地位，看不起父母、嫌棄家庭、更談不上感恩。針對這一心理，有必要對學生進行正視現(xiàn)實、愛自己父母的教育。就大多數(shù)學生而言，父母子女關系的確立基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系不可選擇、無法改變。教學中應設計相關的活動，讓學生感激父母給予生命，體會父母子女感情的天然和純真。

2．學生的需要：

家庭是學生最熟知的第一個社會環(huán)境，正是因為太熟悉了，反而不去思考其中的價值，不去珍惜家庭的溫暖和親情是很現(xiàn)實的社會問題。特別是作為獨生子女，由于各種原因，過多地享受了家庭中長輩關愛，反而想不到自己的社會責任也是重要的社會問題。因此，需要通過對家庭溫暖和親情的認識和感受，培養(yǎng)學生對家庭的責任意識。

三、綜合設計思路 【課前準備】

準備小時候與家人的全家福；學生向自己的長輩進行家庭訪談，使其對自己的家族有一個概括的了解。【新課導入】

在《我想有個家》音樂聲中出示三毛的漫畫，體現(xiàn)對家的一種渴望。引導思考：想要有個什么樣的家？在你們的成長過程中，有沒有特別想家、想父母的時候？回家的感覺是什么？ 【教學過程】 1．“家”的遐想

活動內容：請用一種水果來描述你對“家”的感覺？根據(jù)你的理解，究竟什么才是家？

設計意圖：這一活動隱含的意義在于，讓學生感受自己從家中得到了什么，培養(yǎng)愛家、愛父母的情感。它由學生熟悉的生活情境出發(fā)，激發(fā)了學生的好奇心，從而順利地開展本課的教學。

教師行為：歸納，家是一個地理位置，是我們的生活住所、人群集合體??但它又不同于這些，它最大的特點是“有親人，有親情”。2．我說我“家”

活動內容：學生相互展示并交流自己準備的“家庭照片”，并向大家介紹自己的家。

教師行為：由于不可能把每個人的故事都講出來，教師在選取故事時要注意兼顧各種“家”的類型。在“家”的介紹中，進一步引導學生探究家庭關系的建立、家庭結構的類型和家庭功能。

教學建議：關于家庭的類型，教材只提及四個概念，即核心家庭、直系家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭，學生看完后沒什么印象。可以請學生寫出自己家里都有哪些人？寫完后請學生說出黑板上寫的家庭各屬于什么類型？學生馬上再從書本中查找，一一辨別。關于家庭的功能，可讓學生討論在家里或與家人都有過哪些活動？并寫到黑板上，然后歸類。3．“家”的情結

閱讀感悟：諾貝爾獎得主貝克特的劇本《結局》中，有這樣一段：兒子對父親吼：“混帳！你為什么生下我？”父親：“我不曉得。”兒子：“什么？你不曉得什么？”父親：“我不曉得生下的會是你！” 設計意圖：說明子女與父母之間是無法選擇的，最重要的，是這層關系無法割舍。

閱讀感悟：有一年年輕人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者問：“假如有人用100萬換你強健的四肢，你愿意嗎？”年輕人回答：“不愿意。”智者再問：“假如有人用1000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”年輕人擺手：“不愿意。”智者接著問：“假如有人用1億元換你健康的生命，你愿意嗎？”年輕人連連搖頭：“不愿意。”智者說：“那就快感謝你的母親吧，她一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財富。”

設計意圖：引導學生對父母要感恩而不是抱怨、嫌棄。明白父母之間的關系是無法選擇的，我們就應該學會接受。一個人所誕生的家庭是不可選擇的，人們可以選擇的是將要開創(chuàng)的家庭。如果通過自己的努力，改變家庭的不利狀況，那是光榮的。從這個意義上講，人們不必因為家境的某種窘迫而自卑，更不應該家境優(yōu)裕而自傲。

第五篇：八上裝置第一課 愛在屋檐下

第一課 愛在屋檐下

1.家庭的含義（第5 頁第一段）

2.家庭關系的確立（第5頁第二段）

3.家庭結構的類型（第5頁第三段）

4.你如何理解與父母的親情？（第6頁）你應如何在家庭中找到快樂？（第7頁）

5.家庭對于我們有什么重要性？（第8頁）父母對于我們有什么重要性？（第8頁（6.家庭的功能（第5～6頁“相關鏈接”）

7.家庭給我們什么溫暖？（家庭有什么作用？）（第10頁第二段）

8.孝敬父母

（1）我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福浚ǖ?3頁第一段（（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我們的天職。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（3）孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。

（4）我們對父母的孝敬是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。

（5）我們應如何孝敬父母？（第15～16 頁）

9.幾個重要認識：

（1）父母做出不道德的事情或違法的事情我們應如何做？（第17頁第一段）

（2）對父母的長輩我們應如何對待？為什么？（第17頁 第二段）

（3）父母不對子女盡撫養(yǎng)的義務，甚至虐待子女會有什么后果？（第10頁）

（4）成年子女不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務，會有什么后果？（第14頁）

第二課 我與父母交朋友

1.進入青春期的我們與父母之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？（第19～20頁第一段）

2.如何正確認識我們與父母之間的矛盾？（第21頁第一段）

3.代溝、逆反心理

（1）我們與父母的年齡差距，是產(chǎn)生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背后的多重代際差異。

（2）逆反心理的主要表現(xiàn)（第21 頁第二段）

（3）怎樣正確認識我們的逆反心理？（第21頁 第三段）

（4）逆反心理有什么危害？（第22頁）

4.我們怎樣正確對待與父母的代溝、矛盾和沖突？（第23～25頁）（三點）

5.與父母交往的藝術（我們應如何與父母交往？）（第26～27頁）（四點）

第三課 同儕攜手共進

閉鎖心理的危害、積極心態(tài)的益處、人際交往的意義（第31頁第一段）

2.一個受歡迎的人應有的品質及意義。（第31頁第二段）

3.如何認識友情？（第32頁第二段、第33頁第一段）（兩點）

4.交友的原則：（第33～35頁）（四點）

5.青春期男女生交往

（1）為什么要與異性交往？（男女同學交往的意義。）（第36頁第二段、37頁第一段）（2）男女生如何正常、健康地交往？（男女同學交往的原則。）（第38頁）

6.青春期的情感

（1）正確認識（第39頁第一段）

（2）如何對待？（第39～41頁）（三點）

第四課 老師伴我成長

1.認識老師

（1）師生交往的重要性（第43頁第一段）（2）老師的作用（第44頁）（四點）（3）我們愛老師的原因（第45頁）我們愛老師做法（第46 頁）

2.師生交往新觀念（新型的師生關系）（第48頁第二段）

3.與老師溝通的原因（第50第一段）與老師溝通的具體方法（第51～53頁）（六點）第五課 多元文化“地球村”

1.文化的多樣性和豐富性，往往通過各具特色的文化習俗表現(xiàn)出來。不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物。語言存在差別，不分優(yōu)劣；文化存在差異，各有千秋。2.有人說全球化就是標準化，你認為呢？（第59頁第二段）

3.面對文化差異的正確態(tài)度及表現(xiàn)：（第60頁）錯誤態(tài)度及表現(xiàn)：（第60頁）

4.面對不同文化應如何共處？（如何對待世界各國和各民族的文化？）（第61頁第二段、第64頁第二段）

5.對待外來文化的態(tài)度：（第63頁第一段）對待中華文化的態(tài)度（第63頁第二段）

6.面對文化差異，我們應該如何做？（面對外來文化的具體做法？）（第64頁第一段）

第六課 網(wǎng)絡交往新時空

1.網(wǎng)絡交往的特點：無限性、兩面性。網(wǎng)絡交往對象的特點：虛擬性、間接性、隱蔽性。2.網(wǎng)絡交往無限性的表現(xiàn)（第67頁第一段）及意義（第67頁第二段）3.網(wǎng)絡交往的兩面性：

（1）正面影響（第68頁第二段）快捷、方便，擴大了交往面，開闊了眼界，實現(xiàn)自身價值等；

（2）負面影響：（第70頁）長時間上網(wǎng)影響身心健康，沉迷網(wǎng)絡荒廢學業(yè)，誘惑欺詐、違法違紀等。

3.如何發(fā)揮網(wǎng)絡的積極作用？（69頁）四點）

4.網(wǎng)絡成癮者的心理成因（第71頁第三段）

5.網(wǎng)絡交往中應怎樣保護自己？（第72頁第二段、73頁第一段）

6.網(wǎng)絡交往要遵守哪些規(guī)則？（第73～75頁）

7.如何文明上網(wǎng)？（第74～75頁）

8.對待網(wǎng)絡交往，我們青少年應該怎么辦？

作為青少年，我們必須樹立遠大理想，勤奮學習，勤于思考，把網(wǎng)絡作為先進的工具，作為生活的補充。我們必須自覺規(guī)范自己的網(wǎng)絡行為，依法上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，努力凈化網(wǎng)絡環(huán)境，讓其成為人們生活學習的另一個空間。

第七課 友好交往禮為先

1.（課本第77頁）年輕人無禮導致多走五里路的事例的啟示（第77頁第二段）：禮貌待人是人際交往的最起碼的要求。禮貌和禮儀是個人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。

2.禮貌的含義及包含的良好品質（第79頁第一段）

3.文明禮貌的重要性（第79頁第二段）

4.與人友好交往必備的素養(yǎng)（禮貌待人的體現(xiàn)）：語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊。

5.語言文明魅力（第80頁第二段）；態(tài)度親和魅力（第81頁）；舉止端莊魅力（第82頁第二段）

6.禮貌用語的要求（第80頁第二段）

7.社交活動要注意的問題（第82頁“相關鏈接”）

8.禮儀的（1）禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。（第83頁第一段）（2）自覺做到講禮儀，不僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象。（第84頁第二段）9.按禮儀要求做的好處（第84頁第三段）；講禮儀的危害（84頁第一段）10.禮儀的含義（個人禮儀的表現(xiàn)）（84頁第一段）

11.最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)及這樣做的意義(第84頁第三段、第85)12.掌握文明社交禮儀的正確途徑（方法）（第87頁）如何對待傳統(tǒng)禮儀？（第87頁）如何對待少數(shù)民族的禮儀？（第88頁）第八課 競爭合作求雙贏

1.競爭的積極作用和消極作用：（第90頁）

2.對忌妒心理的認識（第91頁）

3.良好的競爭意識包括的內容（第91頁“相關鏈接”）

4.競爭過程中必須遵守的基本準則是道德和法律。上網(wǎng)遵守的最基本行為準則是法律。

5.競爭的目的（第92頁第二段）

6.合作與共享的關系：合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。（第93頁）

7.合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。“863精神”的核心是“團結協(xié)作的奉獻精神”。團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人利益服從集體利益。8.合作的重要性（第94頁）

9.合作中競爭內涵（95頁第二段）我們學會在合作中競爭的意義（第95第三段）10.怎樣在合作中競爭？（第96頁）

11.全新的競爭理念（第97頁第一段）

12.如何面對成功與失敗？（第97頁第二段）

13.在合作中競爭，在競爭中合作的關系（第98頁第一段）

14.競爭中合作應體現(xiàn)什么原則？競爭中合作的真諦是什么？（第98頁第二段）

15.在競爭和合作中如何處理好與他人的關系？（第98頁第三段）

16.什么是團隊精神？（99頁）第九課 心有他人天地寬

1.寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質。我們寬容合作的基礎是和而不同，求同存異。

2.寬容是指什么？（第101頁）寬容的重要性（第103頁）

3.在生活中，我們無意傷害別人的時候，我們該怎么辦？（第102頁第二段）當別人無意傷害我們，并且說“對不起”，我們該怎樣辦？（第102頁第二段）為什么說善于寬容利人利己？（第104頁第一段）

4.寬容他人的原則（第104頁第二段）；寬容自己的做法（第104頁第三段）5.“己所不欲，勿施于人”的含義（第105頁）；“已欲立而立人，、己欲達而達人”的含義（第106頁第一段）

6.“己所不欲，勿施于人”的實質所在是關心他人、尊重他人、理解他人。換位思考的實質是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。

7.如何理解和認識“換位思考、與人為善”？（107頁）

8.換位思考的含義和要求（第108頁第一段）

9.我們以欣賞的眼光去對待他人和周圍事物的意義（第108頁第二段）

10、平等是人類追求的永恒主題，尊重是現(xiàn)代文明的基石。對平等的認識：第109頁第一段

11.對人與人之間的差異，我們應該采取怎樣的態(tài)度？（第110頁）12.什么是弱勢群體？幫助他們，我們能做些什么？（第111頁）

13.尊重他人的要求（第112頁第一段）

14.尊重社會的具體表現(xiàn)（第112第二段）

15.尊重自然的原因（第113頁）。尊重自然的核心是保護環(huán)境。我們要樹立生態(tài)文明觀念。第十課 誠信做人到永遠

1.什么是誠信？（第115頁第一段）

2.“君子一言，駟馬難追”的含義（第115頁第二段）；“人而無信，不知其可也”的含義（第116頁）

3.如何把對人守信、對事負責和做事與做人有機地統(tǒng)一起來？（第117頁，第118頁，三點）“小節(jié)無害論”對嗎？為什么？（第118頁第二段）4.誠實和信任的關系。（第119頁）

5.誠信守則的具體要求：（第120頁第二、三、四段

共三點）7.如何處理對人誠實與尊重隱私的關系？（第122頁）

8.誠信與說謊是水火不相容的。“善意的謊言”是不誠信嗎？為什么？（第123頁第一段）

9.本課容易混淆識記知識點：

（1）以誠待人，以信交友是人際交往的基本準則。“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準則。堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。

誠信是為人處事的基本原則。

（2）誠信基礎是尊重客觀事實。信任的基礎永遠是誠實。誠實守信的出發(fā)點是實事求是地表達事物的本來面目。

（3）對人守信，對事負責是誠信的基本要求。誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊，站在長遠利益一邊，站在法律一邊。

（4）誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信的核心是善。誠信的對立面是虛偽 八年級上冊第一課 愛在屋檐下

一、我知我家

1．家庭關系的建立

（1）家庭的含義：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。

（2）家庭關系確立的幾種情形。

（3）家庭結構的類型：過去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族。現(xiàn)在一般為核心家庭、主干家庭、單親家庭和聯(lián)合家庭。

2．與父母的關系不可選擇

（1）生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。

（2）我們要認識自己的家，特別是了解自己的父母。要了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學習家人的優(yōu)秀品質，立志為家庭作出自己的貢獻。

二、我愛我家

3．大人講我小時候

（1）家庭是我們成長的搖籃，父母是我們最親的人，也是我們的第一任教師。

（2）父母視我們?yōu)檎粕厦髦椋瑹o微不至地關心愛護我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。

4．無私的奉獻

（1）母愛是最無私的。父愛如山，深沉嚴格。

（2）父母對子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚，又是當今道德和法律的要求。

5．感受家庭溫暖

（1）家，是我們的情感棲息地，是我們的物質生活后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂天地、天然學校和今后發(fā)展的大本營。

（2）我們在家中享受親情和溫暖，我們熱愛自己的家。

三、難報三春暉

6．愛灑人間

（1）父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。

（2）父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了許多，他們應當?shù)玫綈鄣幕貓螅響艿轿覀兊男⒕础?/p>

（3）我們要繼承和發(fā)揚中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（1）孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。這是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德義務、法律義務。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。

（2）孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上。

（3）對我們來說，孝敬父母表現(xiàn)在各個方面。愛父母，心中想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興；等等。

（4）孝敬父母需要付出，即要付出代價。

（5）我們對父母的孝敬，不是古代的愚孝，人教版八年級上政治復習資料

第一單元 相親相愛一家人

第一課 愛在屋檐下

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。

1、家庭的含義：P5

2、家庭類型：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭

3、家庭關系的確立：結婚、生育、收養(yǎng)、再婚。

4、你如何理解與父母的親情？P6

5、孝敬父母

（1）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；

（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我們的天職

（3）孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。

（3）我們應如何孝敬父母？P16

6、幾個重要認識:

（1）父母做出不道德的事情或違法的事情我們應如何做?P17

（2）對父母的長輩我們應如何對待？為什么？P17

第二課 我與父母交朋友

1、青春期我們與父母之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？

（1）進入青春期，我們有了自己的思想渴望獨立，渴望重視，甚至挑戰(zhàn)父母權威；

（2）父母還把我們當小孩，不放心、嘮叨、責怪，于是矛盾產(chǎn)生了。

2、如何正確認識我們與父母之間的矛盾？P21

3、代溝、逆反心理

（1）我們與父母的年齡差距，是產(chǎn)生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背后的多重代際差異。

（1）逆反心理的主要表現(xiàn)：P21

（2）怎樣正確認識我們的逆反心理？P21

4、我們怎樣正確對待與父母的代溝和矛盾？

（1）要走進父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行；

（2）學會與父母溝通商量。通過商量，弄清分歧，找到雙方都能接受的辦法。通過溝 5 通，我們就能得到父母的理解，甚至改變家長的意見。

（3）把握與父母溝通的要領：彼此了解是前提，尊重理解是關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果是求同存異。

5、與父母交往的藝術：

（1）贊賞父母，交往起來無煩惱；

（2）認真聆聽，交往起來免誤會；

（3）幫助父母，交往起來無障礙；

（4）在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要原諒，不必爭個高下輸贏不可。

第二單元 師友結伴同行

第三課 同儕攜手共進

1、人際交往的意義：

與學生積極交往，友誼之樹才能常青，自我開放，我們的性格會更加開朗，人生更加精彩。

2、一個受歡迎的人應有的品德：真誠、善良、負責任、熱情、友好、幽默等

3、如何認識友情？

朋友帶給我們溫暖、支持和力量，我們要珍惜友誼;對于友情，我們要慎重理智的把握，才能獲得更多的朋友，得到真正的友誼。

4、交友的原則：

（1）平等互惠，（2）寬容理解；（2）交友時不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼；（3）樂交諍友，善交益友。

5、青春期男女生交往

（1）為什么要與異性交往？

（2）男女生如何正常、健康地交往？ ①既要相互尊重，又要自重自愛；

②既要開放自己，又要掌握分寸；

③既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。

6、青春期的情感

（1）認識：進入青春期以后，男女同學之間產(chǎn)生好感和愛慕之情，這是正常、自然而又美麗的事。

（2）如何對待？

男女同學之間的情感，我們要謹慎對待，理智處理，學會選擇，學會承擔責任，學會保護自己。

第四課 老師伴我成長

1、認識老師

（1）師生交往的重要性：

師生交往不僅影響我們 的學習質量，而且影響我們的身心發(fā)展。尊敬老師是我們應有的品德。

（2）老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。即使在信息技術迅速發(fā)展的今天，老師的作用仍不可代替。

（3）老師教我們做人的道理，解除我們的煩惱和憂愁，老師在教我們知識的同時，也教我們學習的方法，激發(fā)我們學習的熱情，老師在我們成長中起著不可替代的作用。

（4）與老師建立和諧的師生關系，就能快樂地學習，更快地進步。

2、師生交往新觀念：

新型的師生關系是建立在民主平等的基礎上，師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長，老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。

3、主動溝通是師生交往的前提，溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。

4、與老師溝通的具體方法：

（1）從老師的角度看問題，學會換位思考；

（2）正確對待老師的表揚和批評，做到有則改之，無則加勉；

（3）原諒老師的錯誤，以恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤，不傷害老師；

（4）禮貌待師；

（5）注意場合;

（6）把握好分寸。第三單元 我們的朋友遍天下

第五課 多元文化“地球村”

1、不同國家的文化差異：

肯德基--美國 郁金香--荷蘭 埃菲爾鐵塔--法國

長城--中國 和服--日本 悉尼歌劇院--澳大利亞

燕窩--泰國 金字塔--埃及 泰姬陵---印度

通心粉--意大利 探戈--阿根廷 足球--巴西

2、如何對待不同國家和民族的文化？

不同國家和民族的文化沒有優(yōu)劣之別，我們要以平等的態(tài)度與其他國家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值。

3、如何對待不同文化的差異？P60

第六課 網(wǎng)絡交往新時空

1、網(wǎng)絡交往的特點：無限性、兩面性、先進性、危險性。

2、網(wǎng)絡交往的兩面性：

（1）優(yōu)勢：快捷、方便，擴大了交往面，開闊了眼界，實現(xiàn)自身價值等；

（2）負面影響：長時間上網(wǎng)影響身心健康，沉迷網(wǎng)絡荒廢學業(yè)，誘惑欺詐、違法違紀等

3、網(wǎng)絡成癮者的心里成因：（P71）

4、網(wǎng)絡交往中應怎樣保護自己？（P72）

5、網(wǎng)絡交往要遵守哪些規(guī)則？

（1）網(wǎng)上不能為所欲為，（2）網(wǎng)絡交往要遵守道德，（3）上網(wǎng)要 遵守法律.。

6、如何文明上網(wǎng)？（P74～75）

7、對待網(wǎng)絡交往，我們青少年應該怎么辦？

作為青少年，我們必須樹立遠大理想，勤奮學習，勤于思考，把網(wǎng)絡作為先進的工具，作為生活的補充。我們必須自覺規(guī)范自己的網(wǎng)絡行為，依法上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，努力凈化網(wǎng)絡環(huán)境，讓其成為人們生活學習的另一個空間。

第四單元 交往藝術新思維

第七課 友好交往禮為先

1、禮貌和禮儀是個人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。

2、文明禮貌的重要性：（P79）

3、語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)，也是禮貌待人的體現(xiàn)。

4、禮貌用語的要求：

（1）說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；

（2）談吐文雅，不說粗話臟話；

（3）與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。

5、社交活動要注意的問題：

一是容貌清潔，二是服裝整潔、美觀、大方，三是舉止規(guī)范。

6、禮儀的重要性：

禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。自覺做到講禮儀，不僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象。

7、按禮儀要求做的好處：（P84）

8、如何對待傳統(tǒng)禮儀？如何對待少數(shù)民族的禮儀？（P87、P88）

第八課 競爭合作求雙贏

1、競爭的積極作用和消極作用：（P90）

2、對忌妒心理的認識：忌妒心理是一種微妙、強烈而又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，對我們發(fā)展有很大的危害。

3、競爭過程中必須遵守的基本準則是道德和法律。

4、競爭的目的在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。

5、合作與共享的關系：合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。

6、合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。

7、“863精神”的核心是“團結協(xié)作的奉獻精神”

8、合作的重要性：

合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精神一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助獲得成功。

9、合作中競爭的內涵：

一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。

10、怎樣在合作中競爭？（P96）

11、全新的競爭理念：（P97）

12、如何面對成功與失敗？（P97）

13、在合作中競爭，在競爭中合作的關系：（P98）

14、競爭中合作的真諦是什么？（P98）

15、在競爭和合作中如何處理好與他人的關系？（P98）

16、什么是團隊精神？

17、團隊精神的核心是集體主義，是合作共享，樂于奉獻，是個人利益服從集體利益。第九課 心有他人天地寬

寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質。

1、“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎。

2、為什么說善于寬容利人利己？（P104）

3、寬容是有原則的，不能盲目。對家人、同學、朋友，不能斤斤計較，而要寬厚待人、與人為善。當然，我們決不遷就“壞人”“惡人”。在原則問題上不能讓步。

3、“己所不欲，勿施于人”的含義：P105

4、關心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的實質所在。

5、換位思考、與人為善的實質，就是設身處地地為他人著想，即想人所想，理解至上。

6、換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地，是達成諒理解不可缺少的心理機制。

平等是人類追求的永恒主題，尊重是現(xiàn)代文明的基石。

7、對平等的認識：人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。在人格上，每個人都是具有獨立意識的 主體，都有做人的尊嚴，都不容輕視。在法律地位上，每個人都平等地享有法定的權利，平等地履行法定的義務。

8、什么是弱勢群體？幫助他們，我們能做些什么？

弱勢群體是對社會上處于不利地位的人群的總稱。如：殘疾人、女性、老年人、未成年人。

對待他們，我們首先應平等對待他們，尊重他們的人格尊嚴；其次，應盡力幫助他們，自覺維護他們的合法權益。

9、尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。

10、尊重社會的表現(xiàn)：（P112）

11、尊重自然的核心是保護環(huán)境。人類來自自然，人類的生存離不開自然的恩賜，人類有義務尊重自然，否則，就會受到它的懲罰。保護環(huán)境是我國長期的基本國策。

第十課 誠信做人到永遠

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信是為人處事的基本原則。

1、什么是誠信？P115

2、“君子一言，駟馬難追”和“人而無信，不知其可也”的含義。（P115、P116）

3、對人守信，對事負責是誠信的基本要求，恪守信用落實到行動上，即表現(xiàn)為一種積極負責的態(tài)度。“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準則。實實在在做事是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。

4、踐約守信是我們誠實做人的核心。

5、誠實和信任的關系。（P119）

6、誠信守則

（1）堅持實事求是；

（2）在涉及到利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊；

（3）在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊；

（4）在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。

7、如何處理對人誠實與尊重隱私的關系？（P122）

8、誠信與說謊是水火不相容的。“善意的謊言”是不誠信嗎？為什么？（P123）

9、誠信的核心是善。