第一篇：金井河片區教研工作2010-2011工作總結

金井河片區2010---2011學年度聯片教研工作總結

本學年度在教育局的正確領導和教研室的精心指導下，通過片區中心校的引領和片區教師的積極配合，積極響應教體局的號召，開展了豐富多彩的教研活動，落實了相關精神，促進了片區教學質量共同提高，實現了資源共享，現將各項工作總結如下：

一、領導高度重視

從縣教體局確定開展聯片教研活動后，領導積極思考，主動謀劃，廣泛征求意見。本著資源共享，相互學習，共同提高的原則，多方面查閱資料，多次與片區領導交換意見，成了片區工作領導小組：組長王燕，副組長黃智廣、張功波、徐家義，有具體辦公人員，各學科有具體的學科帶頭人，制訂了科學詳實的活動方案，分別組織了片區領導聯系會，優質課研討活動，片區期中聯考。多次巡回各校指導，調研教育教學工作，使得各項工作順利開展。

二、機構健全

成了片區的組織機構，包括包片領導，業務指導，片區主任、副主任，辦公人員，下設語文、數學、英語、政史地生、理化教研組，指定了學科帶頭人。

三、制定了片區教師《聽課評課制度》。

四、各校在經費緊張的情況下，擠出資金確保聯片教研工作的順利開展。

五、活動的開展情況

1、積極響應教體局的號召，制訂了科學詳實的活動方案。成立了組織機構，確定了工作思路，活動形式，商討了本學期活動安排。

2、4月11日召開了片區學校連片教研工作會。會上討論并通過了《金井河片區連片教研活動實施方案》，各位領導廣泛交換了意見，出謀劃策。

3、4月22日在曹坪中學舉行了金井河片區語文學科教學研討活動。活動期間，趙安祿老師上了一節有關中考語文復習方面的課，閆娜，張美玉老師分別就七、八年級的新理念教學做了演示。課后開展了說課、評課活動各位教師積極發言，廣泛交流意見，教體局鄭主任，宋老師親臨現場積極指導，對開展連片教研的意義及語文教學方面做了重要講話。

4、5月份組織了片區學校的期中聯考。統一試題，統一閱卷，通過比較分析，使得片區學校取長補短，共同提高。對今后的工作做了新的打算。

5、5月20日在紅巖寺中學舉行了片區英語學科研討活動。活動期間蘭東方、王玲、李文娟三位教師做了精彩的授課，學生積極參與，教學效果好，課后開展了積極的說課、評課，各位教師廣泛交流意見，教體局黃老師就中考復習，英語教學等方面做了細致、深入的指導講解，廣大教師受益

匪淺。

6、6月10日在瓦房口中學舉行了片區政治學科的研討活動。活動期間來自曹中的朱璐、紅中的楊詠菊、瓦中的吳曉琴三位教師做了精彩的授課，說課。課后教師積極展開討論。學生聽得認真，教師相互溝通，使得政治教學更接近實際、生活。

7、九月份結合國陪計劃，要求各位教師抓緊學習，將教研，國陪學習，教學工作緊密結合，及時檢查督促各位教師按時完成學習任務，確保片區教師能按時完成學習任務。

8、十月份圍繞縣局教學能手選拔工作開展了豐富的賽教活動。片區中心校制定了詳實的活動方案，首先各校以教研組為單位，開展組內賽教，擇優參加校級賽講。校級賽講擇優參加片區賽教。經過公平，激烈的賽教蘭東方等17名教師被評為片區教學能手，綜合考察推薦劉曉軍、周衍菊、陳華、蘭東方4名教師參加縣教學能手大賽，其中劉曉軍、陳華、蘭東方榮獲縣教學能手稱號。

六、一年來，按時組織開活動，及時收集資料。共收集實施方案1篇、工作總結3篇、教學設計30余篇、教學反思30余篇、論文10多篇、課件30多篇、活動安排7篇、發教育簡報、動態6篇、聽課評分表150多份，確保成果的落實。

七、通過一年的聯片教研活動的開展，大大提高了教師

鉆研學習的積極性，視野更開闊了，技能提高了，學生的積極性得到了激發，學習能力得到了提升，片區的教學質量有了明顯的提升，促進了資源共享，互通有無，更好發揮集體的作用。

八、今后的打算

1、雖取得了一定的成績，但還有很多不足。如活動形式比較單一，部分教師聽評課做的還不到位，沒有真正把連片教研活動與實際教學相結合，沒有很好的指導教學。

2、今后努力地把工作做細、讓活動更豐富，更有實效，真正的用于相互提高，共同進步，真正的用于教學中去。

3今后進一步健全各種制度，明確工作思路，繼續開展有效、實在的、更為豐富的教研活動，使得片區的教育教研活動井然有序，共創佳績，希望上級部門領導多給予指導，提出寶貴的意見。

曹坪中學

2011年12月19日

第二篇：片區教研工作

片區小學教研視導工作活動計劃

1、暫定每周四到成員學校開展教研視導工作，幾周后根據具體情況再行調節，如遇教委有其他安排或節假日該周視導活動取消；

2、原則上本片區小學所有兼職教研員集體參與視導（涉及到部分中小學兼職的教研員，若小學中學距離相近，中小學同時進行，上午到小學、下午到中學；若中小學相距較遠，實行中學到中學，小學到小學，具體安排見后表。）；

3、視導工作：從隨堂課、評課、教案、作業批改等方面開展。主要聽隨堂課為主，著重于骨干教師（可打造、有潛力的）、較薄弱（藝體學科兼職）的教師，具體應該尊重成員學校的意見。每周三由教管中心通知成員學校，上下午第一、二節課視導學科各準備兩節隨堂課，第三節課分學科交流探討；

4、片區教研活動：以教研課、講座、優質課競賽、教學設計競賽、評課比賽、論文評選、基本功競賽、課件制作、教具制作等形式組織。（各科教研活動，可以參考教科所活動安排、教學進度以及學科特點，綜合自身的工作實際進行安排，一般在半期左右進行，其中可以考慮部分學科共同安排在一個學校，進行集體教研，但切忌所有學科都安排在同一學校開展，具體以各教研員安排為準。教研活動的開展需要得到教管中心、主辦成員學校以及各學科教師的大力支持，在時間、場地、器材，人員等方面）

第三篇：區片教研

道幃中學教研工作總結

道幃初級中學

根據學區、學校教研工作安排，認真落實《循化縣教育局關于成立“區片教研團隊”的工作方案》，道幃中學周密策劃，認真部署，在參與區片教研第四團隊所有工作的同時，制定白莊中學、道幃中學學科教師影子培訓工作計劃，以數學和英語學科為重點，歷時七周，取得了較好的效果，具體情況總結如下：

一、開展的工作。

（一）第四團隊教研。

4月11日，第四團隊負責人聯席會議在循化中學召開，縣教研室的主持下，與會人員踴躍發言，積極參與，制訂了第四團隊教研計劃。道幃中學教師專業水平較低，在教研活動中，我們把自己定位為學習角色，4月26日，數學教研組四人赴循陽中學參加觀摩學習；5月26日，漢語教研組三人赴查汗都斯中學參加觀摩學習。兩次活動中，認真觀摩，虛心聽課，主動向有經驗的老教師請教，搜集相關資料，以誠懇的態度贏得團隊伙伴的好感。借團隊教研的便利，積極協調，學習和獲取解決學校教育教學活動中存在的其他問題的方法，理化實驗員和教師在循陽中學了解了實驗課的開課情況，將好的經驗帶回學校。目前，理化演示實驗和分組實驗基本完成。

（二）影子培訓。

1．加強聯系，共同制定培訓計劃。

道幃中學組織教師認真學習《循化縣教育局關于成立區片教研團隊的工作方案》，細心研究，以就近、便利、有實效為原則，決定加強數學、英語兩個薄弱科目的教研。4月 中旬，我校積極與白莊中學聯系，共同商討掛職帶教“影子培訓”事宜，初步確定了培訓時間、內容、人員、培訓方法及要求，制訂了兩所學校教研聯動計劃。

2．全程督促，確保培訓順利實施。

4月25日開始，為期六周的影子培訓活動正式啟動。我校教務主任率先垂范，在一周時間里，跟隨白莊中學教務主任，在日常課堂管理、數據采集、教學評價等方面得到了手把手的指導。尕藏扎西、扎西吉、張俊、李毛才讓、蔡進菊五位教師每天利用上午時間赴白莊中學學習，進行共同備課、觀摩課堂、經驗交流等活動，下午回校上課。兩所學校為保證受訓教師完成培訓任務，簽到權移交給培訓方，學校領導夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白莊中學走訪，了解學習情況。到6月10日，本輪培訓基本結束。

3．認真反思，力求培訓有所收獲。

教師到白莊中學跟蹤學習優秀教師的課堂教學常規與技能，學習教學評價，嚴格要求學習與教學對接。白莊中學教務處安排專業素質強、負責任、有經驗的骨干教師帶教，努力做到了學科與所帶年級對接，有利于學習中實踐，實踐中思考，解決了一大批實際問題。蔡進菊老師說：“我是個跨專業授課的英語教師，第一次帶畢業班，進入備考階段后，真不知道從哪里入手。這次影子培訓，韓老師幫我制訂了復習方案，我也學到了中考英語復習的一些方法和技巧，收獲很大。”

活動結束時，受訓教師每人撰寫工作筆記2篇，教學心得1篇，教學后記1篇。

4．實戰鍛煉，努力實現學以致用。

參加培訓的教師，克服身體或生活上的種種困難，上午學習，下午工作。為了將學習和工作有效結合起來，受訓教師主動聯系帶教教師，提前調整教學進度，實現了雙方同步教學。教師上午學到的技能和方法運用于下午自己的教學實踐，有時把比較成熟的課型直接照搬到自己的課堂中，邀請教研組的同事評議，以求提高。

（三）協助完成漢語教學試驗項目順利結題。

循化縣漢語教學實驗項目已經實施三年，在漢語教師專業成長，優化課堂教學，促進學生能力發展方面發揮了不可忽視的作用。今年是結題階段，6月13日，項目評估專家組蒞臨我校，深入漢語課堂，與漢語教師座談，查閱資料，對漢語教研組歷年來在教學方面進行的探索給予了高度評價，特別肯定了才旦吉、扎西措兩位老師的展示課。

（四）教研組開展的教研活動。

我校重視校本教研，在教務處的組織安排下，以教研組為單位積極開展教研活動。因缺乏學科帶頭人，教研活動主要以集體備課、同課異構的形式，聚焦常態課，實現課堂結構優化，摸索課堂教學方法。本學期以來，四個教研組共開展教研活動8次。

二．存在的問題。

1、學校缺乏專業素養高，經驗豐富的骨干教師，部分校本教研活動停留在比較淺顯的層面，沒有實質性的發展，難以實現預期的目標。

2、部分教師，尤其是真正需要提高的中老年教師教研態度不積極，雖然參加一些活動，但很少發揮應有的作用。

3、教師的課標學習是一項需要長期抓的工作。

三、今后的打算。

1．教研活動應確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好“議課關”，把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。

2．要做好教研后續效益。特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。今年, 教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。

3．重視青年教師的培養，建議制定三年培養計劃,要建立一套有效的培養機制,營造教師成長的良好氛圍,一定要培養出一批校教學能手、教學骨干，更要培養出一批區、市級有知名度的教師。

道幃中學 二〇一一年七月一日

道幃學區教研工作總結

道幃學區

根據學期初學區教研工作安排，結合《循化縣教育局關于成立“區片教研團隊”的工作方案》，為進一步提高校際教研聯動的實效性，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，道幃學區周密策劃，認真部署，在參與區片教研團隊所有工作的同時，加強學區內校級教研聯動，實施規范性教案及教學評價標準編寫，實施“兩語”能力檢測，開展重點學科講課比賽，取得了較好的教育教學效果，具體情況總結如下：

一、開展的工作。

（一）區片團隊教研。

1、初中團隊。4月11日，第四團隊負責人聯席會議在循化中學召開，縣教研室的主持下，與會人員踴躍發言，積極參與，制訂了第四團隊教研計劃。道幃中學教師專業水平較低，在教研活動中，我們把自己定位為學習角色，4月26日，數學教研組四人赴循陽中學參加觀摩學習；5月26日，漢語教研組三人赴查汗都斯中學參加觀摩學習。兩次活動中，認真觀摩，虛心聽課，主動向有經驗的老教師請教，搜集相關資料，以誠懇的態度贏得團隊伙伴的好感。借團隊教研的便利，積極協調，學習和獲取解決學校教育教學活動中存在的其他問題的方法，理化實驗員和教師在循陽中學了解了實驗課的開課情況，將好的經驗帶回學校。目前，理化演示實驗和分組實驗基本完成。

2、小學團隊。

4月中旬，根據《循化縣教育局關于成立“片區教研團隊”的工作方案》要求，認真研究部署，中心小學于組織兩個團隊分赴白莊科哇小學和文都中心小學聽課交流，中學數學教研組赴循陽中學參加了第四教研團隊的教研活動。

（二）影子培訓。

道幃中學組織教師認真學習《循化縣教育局關于成立區片教研團隊的工作方案》，細心研究，4月 中旬，與白莊中學聯系，共同商討掛職帶教“影子培訓”事宜，初步確定了培訓時間、內容、人員、培訓方法及要求，制訂了兩所學校教研聯動計劃。4月25日開始，為期六周的影子培訓活動正式啟動。每位教師在一周時間里，跟隨種子教師，在日常課堂管理、數據采集、教學評價等方面得到了手把手的指導。學校領導夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白莊中學走訪，了解學習情況。到6月10日，本輪培訓基本結束。活動結束時，受訓教師每人撰寫工作筆記2篇，教學心得1篇，教學后記1篇。

（三）漢語教學試驗項目順利結題。

循化縣漢語教學實驗項目已經實施三年，作為該項目的核心試驗區，在漢語教師專業成長，優化課堂教學，促進學生能力發展方面發揮了不可忽視的作用。今年是結題階段，6月13日，項目評估專家組蒞臨我學區，深入漢語課堂，與漢語教師座談，查閱資料，對漢語教研組歷年來在教學方面進行的探索給予了高度評價，特別肯定了才旦吉、扎西措、卓瑪、華德吉、李本才讓5位老師的展示課。

（四）校本教研活動。

道幃中學重視校本教研，在教務處的組織安排下，以教研組為單位積極開展教研活動。因缺乏學科帶頭人，教研活動主要以集體備課、同課異構的形式，聚焦常態課，實現課堂結構優化，摸索課堂教學方法。本學期以來，四個教研組共開展教研活動8次。

小學階段整合學區骨干教師力量，以“同伴互助、自我反思”為核心的提高方式，充分調動教師的主體意識和自我發展意識，幫助教師迅速提高教學能力，如中心小學教師拉果、旦麻小學教師桑吉本參加了全縣四年級數學講課比賽活動，中心小學華德吉老師承擔了道幃學區二年級漢語優質課展示任務；此外，提高學校教研整體水平，組織道幃中學七年級教師到縣藏文中學聽課、交流經驗。在中心小學組織進行了三年級藏語文示范課活動；在旦麻學校開展了四年級藏語文觀摩課，組織同年級授課教師評課議課，共同歸納整理了必須引導高年

級學生自主學習、重視朗讀朗誦等四條符合道幃藏文教學實際的改進建議。

（五）普通話培訓。

為貫徹推廣國家通用語言，道幃學區爭取漢語教學實驗項目支持，舉辦邀請青海師范大學人文學院李原生教授赴道幃學區進行實地調研，制定了為期30周的普通話培訓方案，組織教師每周星期五下午集中到循化賓館會議室訓練，取得了一定的成績。其中3名教師達到了二級乙等水平、7名教師達到了二級甲等水平、6名教師達到了三級甲等水平。

（六）“兩語”能力檢測。

4月15日，道幃學區小學漢語教學評價標準解讀暨實施動員大會在畜牧局會議室舉行，夏杰校長安排部署了道幃學區小學漢語教學評價體系的具體實施工作。6月底，學區教研員組織骨干力量，對全鄉五所“雙語”完小一、二年級263名學生的藏語文、漢語朗讀、說話、書寫進行了為期四天的檢測，采集了詳細的能力發展方面的數據，并將統計的結果提供給學校進行教師業務考核。

二．存在的問題。

1．教研活動仍停留于初級階段，質量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。

2．教師參加教研的主動性、積極性還不夠，教學的理念、手段還較落后。

3．中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。

4．有的公開課準備不足,有些教師對學校教研認識不足。

三、今后的打算。

1．教研活動應確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其

要把好“議課關”，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有點收獲。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。

2．要做好教研后續效益。特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。今年, 教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。

3．重視青年教師的培養，建議制定三年培養計劃,要建立一套有效的培養機制,營造教師成長的良好氛圍,一定要培養出一批校教學能手、教學骨干，更要培養出一批區、市級有知名度的教師。

4．繼續完善教研制度及細化教研管理。

道幃學區

二〇一一年七月一日

第四篇：片區教研

什字片區教研活動方案

2013-2014學年第二學期 主辦方：六盤山鎮一小

一、活動主題

為進一步深化課程改革，改進教學方法，拓寬教研渠道，優化教研資源，切實發揮校際教研的獨特作用，創造相互開放、優勢互補、共同發展的教研環境，促進學校之間的交流與合作，整體提高教育教學質量。根據縣教育局教研室和中心校有關要求，什字片區現擬定如下教研活動方案：

二、活動目標

1.通過活動，加強校際橫向聯系，實現優勢互補。

2.通過活動，相互學習探討教研方法，全面促進教師專業成長。

3.通過活動，探討高效課堂教學模式，促進課堂教學實效化。

三、活動時間、地點及單位 時 間： 2014年3月21日 活動地點： 六盤山鎮一小

參加學校： 六盤山鎮一小、劉溝小學、五里小學、和尚鋪小學、楊莊小學、參加人員: 各校校長、教學教研管理人員、作課教師和部分骨干教師。

四、領導機構 組 長：李 鴻

副組長：李四平周宏杰 王 祥 柳銀貴 具體安排見附表

五、活動內容

以課堂教學為教研素材，每所學校承擔一節作課任務，實踐研究高效課堂教學模式，努力追求課堂教學實效化。

五所學校作課均為不同科目的類型課，科目分別為：語文、數學、思品、科學；另外，探討一個熱點教研專題---如何培養小學生良好的行為習慣？

六、活動程序

活動由我鎮一小負責人主持，由各校推選教師作研討課，然后，組織開展研討。

1.校際聽課研討。通過聽課，交流對課堂教學有關理念的理解和實踐經驗，著重探討如何提高課堂教學的實效性。校際聽課研討模式：作課——聽課——評課——反思。

2.校際專題研討。同學科之間，資源共享，廣泛交流，整體提高。校際專題研討模式：發起話題——共同研討——整理共存。3.網絡教研。以QQ群、寧夏信息技術教育資源平臺，上傳本次活動心得、實踐經驗和好的建議等，把本次教研活動的成果發揚光大。

七、幾點要求

1.高度重視。各校按照片區教研方案要求，精心準備，積極參與。

2.確保安全。承辦學校準備好活動場所，保障設施安全性能良好。

3.認真參與。聽課教師和參加人員要準時到達指定地點，不準吸煙，不得接打手機，不得隨意中途離場。

第五篇：滔河片區校本教研活動制度

校本教研活動制度

1、組織教師學習黨的教育方針、政策及有關文件，研究在教學工作中如何貫徹執行。學期初，教研組須根據學校工作意見和教學計劃訂立校本教研計劃，安排教研活動。并組織教師制訂好學期教學工作計劃。

2、組織教師鉆研課程標準和教材，分析研究學生的學習狀況，研究教學方法。組織集體備課與互相聽課，有目的、有計劃地組織觀摩課，探索教學規律，推動教學改革，開展評教評學活動。組織自制課件和運用多媒體輔助教學。

3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。

4、有計劃地了解、掌握學生的學習情況。定期抽查學生作業，了解作業份量、難易程度和學生完成作業，教師批改作業的情況；進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。

5、鼓勵組內教師參加多種形式的進修活動。青年教師要制訂文化學習和業務進修計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。

6、提倡寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿；每學年舉行一次論文交流會，第二學期召開一次教學經驗總結交流會，推廣先進經驗，獎勵獲獎論文作者。

7、組織教師學習教育理論與先進教學經驗，在組內充分挖掘教師資源，結合學科現狀以及校情、班情、生情，進行切實可行的校本研究，適用性強的在全校交流、培訓、推廣，從而提高教師業務水平，有計劃地培養提高教師的素質。

8、教研組要詳實記我每次教研活動的情況，及時反映教師的意見和要求，以便于改進工作。

9、學期或學年結束時，做好教研工作組總結和個人教學工作總結，存入學校業務檔案，作為評比、考核的一個依據。

滔河九年制學校小學部 2012年9月12日

滔河學區連片教研制度

1、校長是以校為本教研工作制度建設的第一責任人。是聯片教研工作制度的強有力的組織者與領導者。在教育教學工作中，校長要主動參與，加大對聯片教研經費的投入，為教師參與聯片研究創造條件，營造學校良好的科研氛圍和學校文化。保證聯片教研制度的有效實施。

2、全面制定學校聯片教研制度與計劃，發動全體教師參與聯片教研，督促和評價聯片教研。

3、學校領導分工負責，深入到各個教研組，參與集體備課、同步研討活動，做好聽、評課記錄。

4、學校領導帶頭學習教育教學理論并參與教學研究，指導各部門開展聯片教研，學校校長及主管教學教研的主任聽課節次要達到全校教師數，無故缺席者作曠工處理。

5、學校領導班子每期至少參加七次以上的校本教研活動。每期至少進行一次相關的專題講座。每學期聽課節數不少于100節。

6、學校領導應針對平時學校教育教學中出現的問題，及時確立校本教研的研究方向。

滔河九年制學校小學部 2012年9月12日

教師學習培訓制度

1、教師學習為集中學習與自學相結合，集中學習政治理論、教育方針政策、師德規范及時事新聞，素質教育理論、心理學、教育學、新課程通識培訓、新教材、新課標解讀及現代信息技術等。

2、教師根據校本培訓規劃的總要求和個人提高需要擬定好個人學習計劃。計劃要有明確的學習內容和學習時間。每周不得少于1次。自覺做好個人學習筆記，寫好學習體會。使日常教學工作和教學研究、教師專業成長融為一體，形成在研究狀態下工作的職業生活方式。

3、教師必須按時參加學校安排的學習培訓，不得無故缺席，并要做好學習記錄。

4、定期交流學習體會，針對工作中的難點問題，開展研討，提高教育教學水平，同時做好“六個一”：每年讀一本教育教學理論著作，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，寫一篇課堂教學敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。

5、學期結束，教師將學習培訓相關資料將教研組檢查登記，學校每期對教師學習情況實行考評制度，列入教師業績考核。

滔河九年制學校小學部

2012年9月12日

教研組活動制度

教研組是學校落實教學工作、開展聯片教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一。教研組長應在學校領導下負責組織領導本學科有關校本聯片教學研究的全部工作。

1、教研時間要求為三小時以上，具體活動時間由學校、學區自行安排，一經確定、不能隨意更改調換。所有教師，必須按要求參加鄉、學區、校、教研組等組織的研訓活動，任何人不得無故缺席。

2、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期教研組計劃。組織領導全組教師制定學期工作計劃、年級教學進度計劃、教學科研計劃，并嚴格執行。

3、組織教師進行教學常規建設，實現備課、上課、作業布置和批改、課外輔導，學業成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環節的科學化、規范化、制度化。各教研組要堅持開展備課—說課（講課）—聽課—評課一條龍活動。要求教研組開展每天一碰頭，每課一交流，雙周一集中，一期一反思的活動。每位教師每期至少進行一次專題研究的匯報課。

4、積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定個人每學期的研究課題，負責個人課題的申報審批工作，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫經驗論文。

5、組織好每兩周1 次的聯片教研活動、日常教研活動和單周的

小組業務學習活動。教研組活動要做好出勤和活動記錄。寫好教研活動總結材料和聯片教研專題案例。

6、注意積累資料和總結經驗。每學期要向學校和有關學會提交一定數量的經驗論文或教學改革實驗報告。

7、參加活動教師要嚴格遵守簽到、簽退制度，遵守紀律，講究環境衛生。并要認真聽講，做好筆記，不得大聲喧嘩，隨意走動，影響他人。

8、活動結束后，將學習到的教育理論及經驗同自己的教學實踐結合起來，加強實踐，并及時反思，寫出學習心得、教學反思、案例等。

滔河九年制學校小學部 2012年9月12日

教研評價制度

1、教師必須積極參與各級部門組織的有關教研活動。凡要求參加的如有缺曠將在學期考核評價時扣除一定分值。

2、教師每期至少有一篇教研論文獲獎或發表。

3、每期學校對教師的教研成果給予一定獎勵。

4、在年終的考核中，對教師的教研成果采取累計加分。對教研組從整體素質、教研活動情況、教研教學資料等方面進行量化考核，評選出優秀教研組。

滔河九年制學校小學部 2012年9月12日