第一篇：PET宣傳單

P.E.T.父母效能訓練——全球父母教育第一品牌

正式登陸中國〃長沙

什么是P.E.T.？

P.E.T.（Parent Effectiveness Training）父母效能訓練是美國心理學家托馬斯〃戈登博士在1962年創建的一套簡單、實用的父母訓練課程。受訓后父母掌握的主要核心概念和基本技巧是通過清楚地界定問題、積極的聆聽、完整的表達及沒有輸家化解矛盾的方法，培養孩子的責任感和自覺成長能力，父母也在這其中獲得自我的心靈成長，從而實現家庭關系的和睦，以及與生命中其他重要人之間的關系和諧。

P.E.T.風靡世界近50年，波及44個國家和地區（P.E.T.27年前引入日本、韓國），每年接受教育的父母超過500萬人。

托馬斯·戈登博士

全球兒童教育專家，美國執業心理學家，師從著名人本主義心理學家卡爾〃羅杰斯，在芝加哥大學獲得博士學位并留校任教，曾擔任加州心理學會會長、美國白宮兒童顧問等職。于1997、1998、1999年三次獲得世界諾貝爾和平獎提名。1999年獲得美國心理學會金獎，2000年獲得終身成就獎。

1962年戈登博士開發了“父母效能訓練”（P.E.T.）課程，形成一場席卷全美的父母效能運動。1970年，戈登博士推出《父母效能訓練手冊》（P.E.T.）一書，該書將無數父母帶入了他的新家教哲學。戈登博士也其創立的“戈登模式”聞名全球，這一方法不僅用于改善父母與孩子間的關系，更是發展為一種改善所有人際關系的通用模式。P.E.T.為您解決的問題

1、助你成為有效能的父母，區分孩子與父母的責任，減輕父母負擔，在養育好孩子同時，滿足自己的需求。

2、提升你培養孩子綜合素質（孩子自己解決問題能力、自律自控力、同理心與責任感等）的能力。

3、化解親子關系沖突與價值觀對立、提升親子關系品質。

4、提高家庭幸福感、實現溫暖的家庭氣氛。

5、父母自身獲得個人心靈成長，和諧內在與他人關系。

P.E.T.課程特色：

講解、練習、示范、體驗、分享、實踐

角色扮演、游戲體驗——健康、積極、快樂生活

行為訓練、良好習慣——自主、獨立、快樂學習

共同學習、共同成長——互助、雙贏、快樂伙伴

幸福體驗、家庭互動——感恩、溫馨、快樂家庭。

P.E.T.不是一次課程！而是一套終身的學習系統（PLP）：從您成為P.E.T.父母效能訓練正式學員起，您將享受PLP學習的平臺(P.E.T.Learning Platform）的支持，包括：

美國原版“P.E.T.父母效能訓練”專業課程（3天）

美國P.E.T.正版教材一套

每周至少一次P.E.T.個性輔導沙龍

每月一次的主題充電會

免費預約復訓P.E.T.專業課程

全國P.E.T.教學基地聯網服務

網絡學習的平臺支持，網上視頻學習，網上咨詢等。

長沙新向教育科技有限公司

地址：長沙市韶山中路448號三萬英尺6#205QQ：1350515819QQ群：41557010

第二篇：my pet說課稿

《Unit1 My Pet》 說課稿

我說課的內容選自小學英語四年級下冊Unit1《My Pet 》.接下來，我結合課程標準本學段的要求與本課的特點從以下幾方面進行說課：

一、主題闡述

《英語課程標準》中明確指出基礎教育階段英語課程的任務是通過各種教學活動，激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立信心。小學生剛開始學習英語的確是充滿好奇，興趣濃厚的。但隨著時間的推移，難度的增加，學生漸漸失去了剛開始的那股新鮮勁和熱情，學習興趣開始淡薄。學生們對記憶單詞更是覺得枯燥乏味。由于小學生天性好動，遺忘性大，思維能力有限，加之缺少一定的語言環境，學習記憶單詞成為了令他們頭疼的一件事。但作為語言學習，單詞是基礎，要學好英語就必須掌握一定量的詞匯。如果教師為了詞匯教學而失去了必要的，適宜的語言輸出與輸入，就會使課堂教學失去生命力，學生會漸漸失去學習英語的興趣。要解決這一問題，教師就要充分發揮自己的創造性，優化教學過程，講究教學藝術，創設不同形式的活動來激發學生學習英語的熱情。由此，我確立了本節課的研究主題為：“興趣出發巧學單詞”。讓學生在生動有趣的游戲活動中，在形象的情境中掌握單詞。

二、說教學內容

本課節選自四年級下冊《Unit1 My Pet》。所講授的內容是關于動物的詞匯。在以前的教材中出現過動物的詞匯，本課是一個延伸學習的過程。通過之前所學的動物名稱，引出本課的新動物名稱，在學習動物名稱的同時學習用簡單的語言介紹動物。根據本課的教學內容我創設了“寵物店”的情境，讓英語教學情境化、生活化。只有將學生所要學習的內容設計成真實有意義的活動，才能提高學生自如運用所學內容進行交際的能力。

三、說教材分析與學生分析

本冊教材是牛津英語四年級下冊，教材以國家英語課程標準為指南。按照本套教材的規劃，從本冊開始學生將進入第二階段英語學習，即英語學習的發展階段。在這一階段學生學習英語的主要任務是：進一步發展聽、說的技能和增加讀、寫的技能。學生只有在掌握一定詞匯量的基礎上，才敢開口交流，才有興趣學習，才能進一步發展聽、說的技能。小學生的性格活潑好動，機械的、枯燥的操練反而會適得其反，扼殺學生的學習興趣。這就需要教師充分發揮自己的創造性，在詞匯教學中設計不同形式的活動來激發學生的學習熱情和積極性。

由于本節課針對的學生群體是四年級的學生，他們有一定的英語學習基礎?；灸軌蚴炀毜恼f出學過的動物名稱，但他們不喜歡枯燥的學習，喜歡在有趣的游戲，喜歡小組合作。在教學中設計有趣的活動，寓教于樂，變被動學習為主動學習，變乏味為有趣，實現語言技能與學生的情感同步發展。

四、說教學目標及重難點的確立 新課程英語標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面的綜合素養為基礎?；谝陨险J識和對教學內容的分析與教材的特點，我將教學目標確定為：

1、知識目標: a、會認讀單詞 pet,dog cat等

b、能運用句型 Have you got a pet ?Yes，I have ??/ What’s its name ? Its name is ??進行實際交流。

2、能力目標：

能夠運用本課所學內容就寵物的話題用英文與他人進行簡單的交流。

3、情感態度與價值觀：

教育學生熱愛小動物。鼓勵學生用英語交流，營造和諧的課堂教學氛圍。教學重、難點

教學重點: 學習有關寵物的單詞和交際用語，能簡單的描述自己的寵物。教學難點:

1、單詞：pet dog cat,goldfish

2、its 和it’s 的不同含義

3、句型What’s its name ? Its name is ??的表達

六、說教學方式、學習方式、及評價方式

教學方式法：為了順利完成教學目標，更好地突破重難點，按照學生的認識規律，我采用多媒體輔助法、情景假設法、直觀演示法、交際法、游戲法和FreeTalk（圍繞本單元句型交談）相結合的方法。興趣是學生最好的老師，小學階段英語更注重趣味教學，在課堂上適當運用游戲法等多種方法，激發學生學習英語的興趣，進而培養學生學好英語的自信心。

學習方式：在課堂中運用多種方法促使學生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學習，學生在互動、交流的活動中建立起自信，享受到學習的快樂，得到相關的知識，培養學生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學習的主人。評價方式：以表揚激勵為主，鼓勵學生大膽表達，保護學生的自尊心，提高學生學習英語的積極性，使每個學生都享受成功的快樂。

七、說教學流程

合理安排教學程序是教學成功的關鍵，針對學生的認識狀況及本課教材的特點，我安排了以下幾個教學環節：

（一）良好的開端成功的一半。在新課剛開始的時候，小學生的興奮點往往停留在上節課的內容或課間所從事的活動中。能否將學生的注意力遷移到本節課相關的內容上，是決定一節課成敗的重要因素。結合學生的年齡特點，我設計了Chant 《Follow Me》。讓學生們以愉快的心情投入到英語學習中去。

（二）以舊引新復習激活。通過“猜動物”的游戲復習以前學過的動物名稱，讓學生明確今天要學習的是關于動物名稱的單詞，給學生一個準備，也為后面的學習做好鋪墊。

（三）趣味活動學習新知。好奇，好動，愛表現，善模仿是孩子們的特點。因此活動化的單詞教學跟有利于開動活動的空間，讓他們在玩中學。所以在學習單詞時我設計了這樣的學習過程：出示圖片—出示單詞—講解發音—試讀單詞—拼讀單詞—游戲鞏固所學單詞。

（四）創設情境鞏固新知。語言學家克魯姆說：“成功的外語課堂教學應該是創設更多的情境，讓學生有機會運用自己學到的語言材料”。語言學規律也表明“字不離詞” “詞不離句”“句不離群”只有在相關語境中運用，才能及時強化。所以本堂課我設計了寵物店，寵物秀的情境使單詞教學情境化，生活化。學生在情境中嘗試說句子，從而培養學生的綜合語言運用能力。

（五）合作體驗運用新知。在鞏固練習環節，學生成對的練習，小組合作；學生互相配合，互相幫助。讓學生在合作中學習，也培養了他們的團隊精神和人際交往能力。

八、效果預測：

面向全體，大部分同學能夠參與到活動中，并在活動中體驗學習英語的快樂，增強學習英語的自信心。相信80％的同學通過本節課的學習能夠學會與寵物有關的單詞和描述寵物的表達方式，大部分同學能夠熟練運用本課

第三篇：Unit5 My pet

Teaching Plan

Unit5 My pet Lesson 25

Teaching content: Words: pet, dog, cat, parrot, goldfish, turtle, monkey, rabbit, chicken, smart, cute Sentences: What pet do you have? I have a dog．It's brown．

Teaching aim: 1.Can pronounce the new words well and correctly and can use them freely.2.Can make the sentences by using some words they know.3.Show the dialogue correctly and freely.Important teaching: 1.To grasp the new words.2.Make some sentences and dialogues.Difficult teaching: 連續說幾句描述寵物的話語。Teaching preparation word-cards PPT Teaching procedure: I.warm-up Teacher says chant with action, students follow.Cat, cat ,one head.Cat, cat, four legs.Cat, cat, a long tail.Cat, cat, you are cat.(The students don’t repeat the last sentence and freeze, otherwise answer questions.)II.Presentation 1.Teacher shows the picture of “pet”, tells the Ss: The animals all live in home, so we call them”pet”.(Lead to the title.)

2.T：I have a pet, it’s green, it walks so slow, it has a short tail.Guess, what pet do I have? I have a turtle.It’s cute.(Ss guess, T shows the new sentences and word.)3.T shows “ parrot” with PPT and leads to:” What pet do you have? I have a parrot.It’s smart.”

4.T shows pictures about chicken, goldfish and monkey.III.Consolidation 1.Blow the balloon.T teaches reading.(The voice is louder and louder, or lighter and lighter.)2.T raises the cards , Ss say the words loudly.T puts down the cards, Ss say the words lightly.T puts the cards on the right, Ss say “Beng ca ca.Beng ca ca”.T puts the cards on the left, Ss say “ A ya ya.A ya ya”.3.Chant of the book.IV.Practice 1.Game: What’s missing?

(Use “ What pet do you have? I have a….)2.Guessing game:

Show a part of picture and Ss use the new sentences guess.3.Pairwork V.Homework:

1.Listen to the tape of the lesson for three times to your parents.2.Try your best to describe one kind of pets you like with your classmates.VI.Blackboard designing:

Unit5 My pet

What pet do you have?

turtle I have a

parrot

chicken goldfish

smart It’s

cute

brown

第四篇：PET技師崗位職責

PET/CT技師工作職責 在科主任領導和主治醫師指導下進行技術操作。2 每日8點到崗，檢查機房溫度、濕度，按要求開機，并對系統的各項參數進行校正，若發現異常則加以糾正，打掃操作間與設備間衛生。認真核對患者的姓名、年齡、性別，掃描要求，做好登記，填寫掃描記錄；對待患者認真負責，態度和藹可親；叮囑患者按時飲水。根據申請單的病情介紹，詳細告知受檢者掃描時，患者呼吸及體位配合。行診斷CT掃描時須憋氣，注意先行告知及訓練患者憋氣。注意陪護人員的防護。檢查中嚴密觀察患者病情變化，發現情緒與狀態不穩，及時向醫生匯報。增強掃描要認真觀察患者狀態，發現不良反應，配合護士作出應急措施。掃描期間嚴禁做其他與操作無關事宜，工作時間嚴禁上網、擺弄手機、聊天及擅自離開操作臺。受檢者掃描后，一定與醫生溝通是否進行二次掃描（延遲掃描），依據醫生具體要求掃描，重視延遲掃描的特殊要求。掃描后嚴密觀察受檢者是否按要求，等候或者離開。8 當日無掃描患者及下班前，及時關閉主機及其它設備電源；平時注意節電，無患者掃描時，關閉掃描間日光燈。大節假日時須完全關機。職業意識。認真學習業務知識，熟練掌握機器性能及相關掃描技術，提高掃描質量。作好設備使用登記，按時完成系統的維護、保養，并根據設備故障情況隨時填寫設備情況記錄表。做好放射線的監護工作。搞好防護，配合主管部門聯系進行年檢； 參加并指導技士、進修人員的技術操作，解決技術上的疑難問題。

第五篇：MY PET演講稿

MY PET Hello everybody Welcome to my presentation

First please let me introduce myself my name is sarah I come from AH I live in JD I am B level this is second I stand here but I cannot relax

When I was a little girl I had a dog I loved it but it died.I have already forgotten everything about it I just remember I was very sad so many years later I did not have any pet

A few years ago my son told me he wanted to have a dog I said”NO” I told him you are still young you can’t take care of it but when you grow up ,I think it’s ok

My son said it again now he said he can feed it he can walk it he will always love it my son promised to me

So my family got a new member one day my husband and my son brought it home my husband told me she is a girl she was just born two month ago she hasn’t got a name what can we name it my husband asked me we can name it Alice I answered

Alice started her new life with us

The first day she was very timid just stayed at the bedroom I tried a lot of ways for she can go out but I failed.The second day she could follow me out of the bedroom a few steps but she returned bedroom so fast

The third day she ccould follow me to living room because her food is there(HA HA)

A few days later she thought everything is hers.she used to pee to sure her place I was very crazy but my son said she was a baby she didn’t know what is right what is wrong we need time to teach her（say it easy do it difficult I want to jingjing）I think my life is different now!But I love it!

That is all Thank you!