第一篇：“成長的煩惱”話題作文題解及構(gòu)思示范（推薦）

“成長的煩惱”話題作文題解及構(gòu)思示范

剛剛步入少年旅途的中學(xué)生，隨著年齡的增長，青春意識的萌發(fā)，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增。一旦有了煩惱，憂郁、感傷就會籠罩在我們的心頭，生活也會失去光彩。你是不是有過這樣的體驗?zāi)兀空埌涯阌龅竭^的煩惱列個清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細作些分析，爭取給你的煩惱畫上一個句號！

請以“成長的煩惱”為話題寫一篇作文。題目自擬；除詩歌、戲劇外文體不限；文中不要出現(xiàn)真實校名人名；不少于600字。

[試題解說]

這是典型的“話題作文”。話題作文，是近年來新興的一種命題方式。學(xué)生可以自行擬題，自行選材，自行立意，自行選擇適合于自己所長的文體，只要在“話題”的范圍之內(nèi)就行。

（一）素材的廣泛性

“成長的煩惱”是一個極為寬泛的話題。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱。首先，成長的煩惱的類型很多，這煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)的交往??總之，只要是煩惱，對人、對事的任何感悟，任何思考均可納入本文題的寫作范圍。考生應(yīng)注意選材力求新穎。陳舊的材料，已經(jīng)失去了它的生命力，寫出來不會引起反響，而新穎的材料，寫出的文章則能使人耳目一新，引起共鳴。

（二）文體的多樣性

如果考生平時常有獨到的見解，而且議論往往能折服讀者，那么，可以選議論文寫作來展示才華；如果考生頭腦中感悟較多，可以取議論、抒情相結(jié)合的形式成文；如果考生有切身經(jīng)歷，而且自以為比較感人，平時，又長于記敘和描寫，可選記敘文這樣的文體寫作。“文體不限”這一條件為考生馳騁文思，發(fā)揮所長提供了廣闊的天地。考生在中考作文時應(yīng)掌握以上“應(yīng)戰(zhàn)術(shù)”：以熟取勝。

（三）思維的獨創(chuàng)性

生活是寫作的源泉，寫作要圍繞中心，有主題。如果寫自己的煩惱要能寫出獨特的認識，考生可以拓展自己的思維，寫出有個性化的文章，做到“人無我有，人有我新，人新我精”。

[佳作示例]

成長的煩惱

暖風(fēng)陣陣送來了初夏，蟬聲陣陣伴隨著盛夏，在不知不覺中，煩惱已經(jīng)伴隨在我的身邊。《成長的煩惱》這個作文題目讓我一見到就有無限的感慨要傾訴，有一肚子的牢騷要發(fā)泄，有滿肚子的惆悵要吐露。

好親切的題目！

煩惱，像霧，像雨，像風(fēng)，死死地纏著我不放。煩惱是我的家常便飯，是我的常客。考試、作業(yè)、練習(xí)的煩惱毫不留情地向我襲來。無數(shù)的已知、求證、證明、解答等著我。

例1：已知：現(xiàn)在是沙田時間，夜間22時25分，有兩篇作文、十幾頁的數(shù)學(xué)題、幾頁的英語作業(yè)、歷史的論文??大腦正在催促著我去睡覺。

求：繼續(xù)做還是去睡覺？

分析：去睡覺吧。不行，不行。如果沒完成作業(yè)，老師明天將用怎樣的臉色和眼神對待我？我又會落得怎樣的下場？早知道這樣，下午就不該去玩了。可是我還是

個孩子，哪有不玩之理呢？我首先是個孩子，其次才是個學(xué)生??唉，睡吧！

批改：快把作業(yè)完成，誰叫你下午去玩。你首先是個學(xué)生，其次才是個孩子，而且是個聽話的孩子！快做！

批改者：老師

訂正：繼續(xù)做吧，苦海無邊嘛。

證明：我不想長大，不要長大。

例2：已知：去年的衣服，今年已經(jīng)不能穿了。

解：我的個子比去年高了，我在長大。

批改：光長個子，不長腦子。

批改者：父母

證明：我不想長大，又不得不長大。

例3：已知：每天都有7節(jié)課，還有兩節(jié)晚修，一學(xué)期20周，讀過的書，做過的練習(xí)不下幾百本。

求：我學(xué)會了什么？

解：○1我會寫作文；○2我會閱讀文章；○3我會做閱讀題；○4我會解方程；○5我會解應(yīng)用題；○6我會電腦；○7我會繪畫；○8我會打字??看來我沒有浪費光陰，十年前我只會吃、喝、拉、撒、睡。

批改：我要長大，成長的煩惱我不怕。

批改者：自己

證明：我要長大，我要快快成長。

我要說：

少年不畏愁，少年識得愁滋味，少年成長的煩惱不煩惱。

[評點]

本文寫出了當代一些中學(xué)生成長過程中的心態(tài)，意在提醒教育管理部門盡快解決學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重的問題，立意深刻，文章表現(xiàn)了一種積極向上的人生態(tài)度，對青少年有啟發(fā)作用。

第二篇：“適應(yīng)”話題題解及構(gòu)思示范

“適應(yīng)”話題題解及構(gòu)思示范

□江蘇如皋中學(xué) 袁海明

【問題的提出】

據(jù)《中國青年報》報道：中國教科院“青少年心理障礙實證與教育對策研究”課題組，對天津市9所中學(xué)的1223名中學(xué)生適應(yīng)能力進行了調(diào)查。結(jié)果表明，670名學(xué)生存在適應(yīng)不良行為，占總?cè)藬?shù)的54.78%。

所謂適應(yīng)不良是指由于個體心理因素導(dǎo)致的對環(huán)境、條件等的改變所產(chǎn)生的個體心理障礙。可見，如何適應(yīng)不斷變化的形勢，及時調(diào)整自己的心理狀態(tài)，是擺在我們每個人面前的一道緊迫而又重要的課題。

【精題設(shè)計】

美國作家斯賓塞·約翰遜的小說《誰動了我的奶酪》，通過兩個小矮人、兩個小老鼠與“奶酪”的故事，給人們提出了一個簡潔卻耐人尋味的問題：假如有一天，你的“奶酪”也被人動了，你是像小老鼠一樣積極地改變自己，去適應(yīng)變化，盡快地找到大量新鮮的“奶酪”，還是像小矮人那樣因循守舊，生活在失望和痛苦中呢？

是的，世界總是在不斷地發(fā)展變化中，努力去適應(yīng)這種發(fā)展和變化，我們的人生道路或許會因此而豁然寬闊，自己也將成為生活的強者。

請以“適應(yīng)”為話題，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

【認識的提煉和升華】

我們都讀過這樣一則寓言故事：一匹狼吃飽了，安逸地躺在草地上休息。它問另一匹跑得氣喘吁吁的狼：“你為什么這樣沒命地奔跑？”那匹狼說：“聽說獅子要來了。”這匹狼說：“獅子來了有什么可怕，它是我們的朋友。”說完又呼呼大睡起來。后來，獅子真的來了，只來了一只，卻讓整個草原上的羚羊奔跑速度變得極快。這匹狼不再那么容易得到食物，不久便餓死了。

這匹狼之所以被餓死，原因就在于它和“小矮人”一樣，在變化了的形勢面前固守原先的一套思維模式，不知變通，不懂得適應(yīng)。達爾文說過：“物競天擇，適者生存。”就是說生活中的競爭是永恒的，適應(yīng)方能求得一席之地，自然界的萬物都必須正視競爭的殘酷性，主動地適應(yīng)一切發(fā)展和變化，因為生活不可能時時處處都適應(yīng)你，但你必須學(xué)會時時處處適應(yīng)生活。

是的，人生在世，需要我們適應(yīng)的東西實在是太多了。離開娘胎，我們首先要適應(yīng)外界溫度光線的變化；進入學(xué)校，要適應(yīng)周圍環(huán)境的變化；進入社會，又要適應(yīng)形勢、潮流的變化??特別是當社會發(fā)展步入新世紀以后，各種變革日新月異，新事物新思想新觀念層出不窮，對我們每一個人的適應(yīng)能力提出了新的挑戰(zhàn)。但是也有人對此持有不同的看法。他們認為，人具有改造自然改造社會的主動性和創(chuàng)造性，人永遠是世界的主宰，具有征服一切的巨大力量，談適應(yīng)那是一種隨波逐流、茍且偷生、碌碌無為、世故圓滑甚至是喪失自我的表現(xiàn)。

那么，我們該怎樣認識適應(yīng)呢？

首先，適應(yīng)是明智之舉。大詩人李白說得好：“草不謝榮于春風(fēng)，木不怨落于秋天。誰揮鞭策驅(qū)四運？萬物興歇皆自然。”意思是說，草木的繁榮和凋落，萬物的興盛與衰歇，都是自然規(guī)律的表現(xiàn)，除了規(guī)律誰也不能去驅(qū)策四季的運行。而規(guī)律又是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，適應(yīng)規(guī)律就能很好地掌握、利用規(guī)律，為人類造福，不適應(yīng)甚至違背規(guī)律只能碰得頭破血流。中國人主動適應(yīng)“滾滾長江東逝水”的規(guī)律，才有了“截斷巫山云雨，高峽出平湖”的壯舉；伽利略適應(yīng)規(guī)律，捍衛(wèi)真理，才能推翻亞里斯多德的錯誤學(xué)說。而物理學(xué)上有關(guān)“永 1 動機”的設(shè)想，歷經(jīng)幾個世紀，最終以失敗告終，是因為它違背了規(guī)律；資本主義取代封建主義，那是社會發(fā)展的規(guī)律，所以才有張勛、袁世凱在規(guī)律面前遺臭萬年??因此，雖說人可以改造自然改變世界，但前提必須是適應(yīng)規(guī)律的要求，在尊重規(guī)律的前提下，充分發(fā)揮人的主動性創(chuàng)造性。可見，在規(guī)律面前，適應(yīng)方是明智之舉。

其次，適應(yīng)是一種積極的人生姿態(tài)。適應(yīng)是為了進步和發(fā)展，因而與茍且偷生、碌碌無為不能相提并論；適應(yīng)是對自己的較量，能夠丟棄自身的陋習(xí)，有勇氣有信心與德高之人比高、與有能之人競能，是令人欽佩的，因而與隨波逐流不可同日而語；適應(yīng)是對人生的考驗，品德高尚的人不會迎合逆流，茍同消極落后的東西，不會近墨而黑，而是時刻保持節(jié)操，因而與那種喪失自我、毫無骨氣的行經(jīng)隔邊離界；此外，適應(yīng)也是一種接受，是有辨別力有選擇性地拿來；適應(yīng)還是一種改變，對自己對生存環(huán)境進行適當?shù)馗脑臁?/p>

市場經(jīng)濟環(huán)境中，競爭無處不在，機會和成功永遠屬于那些懂得適應(yīng)之人，更屬于那些善于適應(yīng)之人。那么，我們該如何去適應(yīng)呢？

要適應(yīng)社會，必須轉(zhuǎn)變計劃經(jīng)濟體制下形成的禁錮人的發(fā)展的思想觀念，勇于接納世界。計劃經(jīng)濟體制下，國家統(tǒng)得多，放得少；大鍋飯觀念強，自主意識弱。就大學(xué)畢業(yè)生分配而言，原先大學(xué)畢業(yè)生分配都是由國家統(tǒng)包，學(xué)好學(xué)差都能分配到工作，但是在市場經(jīng)濟條件下，人才的需求完全取決于市場，大學(xué)生可以在政策學(xué)歷條件允許的范圍內(nèi)自主擇業(yè)，因此學(xué)好學(xué)差對就業(yè)來說就顯得極其重要。如果我們還囿于計劃經(jīng)濟體制的觀念，不積極適應(yīng)這種變革，不注重知識能力的提高，坐等國家統(tǒng)分統(tǒng)配，則只能成為被社會和時代淘汰的對象。據(jù)《揚子晚報》報道：面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，一些在校苦讀了四年的大學(xué)生，只要用人單位給他工作的機會，愿意在單位的試用期內(nèi)“零報酬”服務(wù)。雖說這種想法是迫于無奈，但這種能主動適應(yīng)的精神是值得肯定的。

要適應(yīng)社會，還必須努力提高個人的綜合素質(zhì)。一個人適應(yīng)能力的強弱與他的思想品德、知識技能、活動能力、創(chuàng)造能力、處理人際關(guān)系的能力等密切關(guān)聯(lián)。綜合素質(zhì)欠缺，拿什么去適應(yīng)呢？這在某種程度上也對我們的教育提出了全新的要求。過去那種片面重視智能，追求分數(shù)名次，家長教師包辦一切，不讓學(xué)生接觸社會的做法，是不能培養(yǎng)出適應(yīng)競爭社會要求的人才的。

【針刺文一】

勇當適者

柯曉霞

“天行有常，不為堯存，不為桀亡。”這是《荀子·天論》中的一句話。它道出了一個真理：世界有其特定的內(nèi)在規(guī)律，它不為人的意志改變。適應(yīng)，就是摸清這種規(guī)律，利用這種規(guī)律，做生活的強者。

法國大革命，從巴士底獄爆發(fā)到封建王朝復(fù)辟，再由復(fù)辟到反復(fù)辟，直到最后成功，曲折而又漫長地經(jīng)過了百年。戰(zhàn)火濃烈，白骨成堆，但資本主義代替封建主義是歷史發(fā)展的必然，這是社會發(fā)展規(guī)律所決定的，不論過程如何曲折，最終的成功者，必是規(guī)律的適應(yīng)者。達爾文說：“適者生存。”馬列唯物論說，規(guī)律客觀存在。這也就決定了我們要生存，要發(fā)展，就必須適應(yīng)客觀發(fā)展規(guī)律。

可能會有人說：適應(yīng)？好，許多人隨波逐流，同流合污，我也如此。于是腐敗成了流行，貪污是新潮，墮落是必然。我要說，這不是適應(yīng)，這是逆流。什么才是真正的適應(yīng)?適應(yīng)世界發(fā)展的客觀規(guī)律是適應(yīng)。客觀規(guī)律決定事物的發(fā)展，是向前的，趨于更進步更完善的，而不是阻礙社會的發(fā)展，不是倒退，不是隨波逐流。所以張勛復(fù)辟不會成功，袁世凱稱帝不會如愿。

適應(yīng)與規(guī)律的關(guān)系決定了我們要如何適應(yīng)。適應(yīng)要從改造自己開始。改掉陋習(xí)，改掉落 2 后，這是一種適應(yīng)；與逆流抗爭也是一種適應(yīng)，是維護規(guī)律的適應(yīng)。改掉陋習(xí)才可使你更向前，維護規(guī)律才使你的價值更能得到體現(xiàn)。古，屈原的不同流合污是適應(yīng)，適應(yīng)歷史大潮使他名垂青史；今，萬人迷的貝克漢姆改掉陋習(xí)也是適應(yīng)，適應(yīng)使他成為英格蘭的英雄。哲學(xué)上講，規(guī)律是不可改變的，卻是可以認識，可以利用的，于是有了順風(fēng)而呼聲加疾，登高而招見者遠。人們在改造世界時，必須做到主觀客觀、歷史現(xiàn)實的辯證統(tǒng)一。適應(yīng)規(guī)律的更高層次就是利用規(guī)律，使自身特性與客觀規(guī)律統(tǒng)一，這樣既促進自己發(fā)展，又促進客觀世界的進步。

勇當適者，成功才會屬于你，歷史才會有你的輝煌。

【針刺述評】

文章開篇從適應(yīng)和規(guī)律的關(guān)系入題，指出規(guī)律不為人的意志改變，要做生活的強者，則必須要摸清規(guī)律，利用規(guī)律。接著從社會發(fā)展的角度加以強調(diào)。第三小結(jié)筆鋒一轉(zhuǎn)，針對人們對適應(yīng)的錯誤認識，闡明什么才是真正的適應(yīng)，那種阻礙社會發(fā)展的“適應(yīng)”是倒行逆施，必將遭到歷史的屏棄。怎樣去適應(yīng)？作者提出了個人的看法，即勇于改造自己，使自身特性與客觀規(guī)律相統(tǒng)一，勇于適應(yīng)，這樣才能鑄就人生的輝煌。

【針刺文二】

沙漠里的絕唱——適應(yīng)

劉云雅

適應(yīng)是一種強者的風(fēng)范；適應(yīng)是阿依達的絕唱，在空曠無垠的沙漠上空回響。

聰明的仙人掌

仙人掌，沙漠里的綠衣天使。它沒有片片嫩綠的葉子，也沒有盤雜的虬枝。但，聰明的仙人掌，明白在這個風(fēng)沙肆虐的世界里，是不需要招搖的，它懂得把葉子縮成根根針狀直刺藍天。它頑強地與風(fēng)沙抗爭，以那矮小的身軀挺立在茫茫的沙海中，給這單調(diào)而呆板的世界平添一份色彩，給饑渴難耐的旅人帶來一線希望，一份繼續(xù)走下去的勇氣。它向往雨水充沛、氣候怡人的海邊么?不，要不它怎么會那么安靜地站立在沙漠上呢?又怎么會張開它那青翠欲滴的“手掌”向旅人揮手致意呢?

美麗的駱駝

人們說，駱駝是沙漠之舟。駱駝帶著小鈴鐺昂首闊步地從茅盾先生的《風(fēng)景談》中走進我的心里。而真正震撼我心靈的卻是那群在撒哈拉沙漠上馱著人行走的駱駝。我忘不了駱駝的那雙眼睛，在她跪下那一刻，回過頭來望著旅人的眼睛——呵，多像賢淑美女的一雙眼睛！水盈盈，情脈脈，溫柔善良，會說話的眼睛，于我如同驚鴻一瞥。我被這美麗的光芒震住了，在那茫茫的泛著白光的沙漠里，竟然有著這么一雙美麗的眼睛，無視眼前的風(fēng)沙，那么鎮(zhèn)定自若。旅人若看到這雙眼睛，該受到多大的鼓舞!

勇敢的三毛

一個流著浪跡天涯的血液的女子，帶著一份美麗的鄉(xiāng)愁走進了撒哈拉，她的名字叫三毛。那兒天高地闊，那兒有狂沙、風(fēng)暴、烈日，那兒還有遠離現(xiàn)代文明甚至連鏡子都害怕的民族。三毛卻學(xué)會了在那兒生活，欣賞著“大漠孤煙直，長河落日圓”的景致。她不僅在那兒建起了沙漠上最美麗最有詩意的家，還向我們講述了許多沙漠的故事：十歲的《娃娃新娘》惹人憐惜，一群野蠻又熱情的《芳鄰》讓人又愛又恨，神秘的《死果》叫人百思不得其解??悠悠地道來，把我們帶進一個多彩而神秘的世界。這里面全然沒有怨天尤人的氣息，沒有在艱苦的環(huán)境面前退縮的軟弱，恰恰相反，這里面表現(xiàn)了她那豁達樂觀的人生態(tài)度。在那直鋪天邊的漫漫黃沙中，掩埋著一個異鄉(xiāng)女子的喜怒哀樂，她的那種勇敢而堅強的精神永存人們的心中。

適者生存

達爾文說：“適者生存。”而能在艱苦的環(huán)境中生存下來的，又何止是適應(yīng)環(huán)境那么簡單?它本身就是在創(chuàng)造一種美，一種人們得用心靈去品讀的美——帶著堅韌的美。再單調(diào)的世界，都會因有了這種美的點綴，變得精彩!【針刺述評】

文章先以兩個獨特的比喻給全文“定位”，接著分列三個小標題從三方面對所謂的“強者的風(fēng)范”給以詮釋。仙人掌之所以“聰明”不僅在于它能頑強地與風(fēng)沙抗爭，更在于它懂得為世界為旅人奉獻點什么，而這正是它能夠適應(yīng)逆境的重要的精神動力；駱駝的那雙眼睛之所以被作者認為是“賢淑美女”的眼睛，也不僅在于它的“鎮(zhèn)定自若”，更在于它給旅人以莫大的鼓舞，而這又該是駱駝適應(yīng)狂風(fēng)惡殺的用意所在；而三毛的那種令常人不可思議的適應(yīng)，正是體現(xiàn)了她的豁達的人生態(tài)度與勇敢堅強的精神……作者通過生動的描述，不單單是告訴我們什么叫“適應(yīng)”，而是告訴我們適應(yīng)的重要意義，因為這適應(yīng)本身就是在創(chuàng)造值得讓人用心去品讀的堅韌的美。

【針刺文三】

適應(yīng)也是福

姜維群

人從出生到老，貫穿始終的是“適應(yīng)”二字。就是說人必須努力適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)周圍的人，適應(yīng)了就是享福，不適應(yīng)就等于遭罪，你信嗎? 人一生下來大哭，為什么?一言以蔽之：不適應(yīng)。你想想，在母腹中，環(huán)境很舒適，一旦呱呱墜地，來到這空曠冰涼的世界，不適應(yīng)。漸漸適應(yīng)了母親溫和的軟語甜甜的笑，又該去幼兒園了。那是一個陌生的世界，一張張生疏的臉和從未到過的房間，不適應(yīng)。漸漸適應(yīng)了這里，又該上學(xué)了，又是一個需重新適應(yīng)的新天地??

適應(yīng)是個永遠的題，終身都要去解算它。即使去旅游，如不去適應(yīng)，照樣是花餞買罪受。

所以說，適應(yīng)也是福。

我們常常不懂得適應(yīng)，而是以自我為中心，讓世界來適應(yīng)我。

世界常常給人以錯覺，小時望月，你走它也走，你退它也退，停下那月亮一動不動；站在曠野，四下一望，“我”站的地方恰恰是中心，于是免不了就要“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”了。以“我”為中心，能去適應(yīng)他人嗎? 人生隨時存在的痛苦就是不適應(yīng)，這種痛苦大都是心理的而非病理的。

適應(yīng)與否的關(guān)鍵在哪?其實在心。笛卡兒說過一句名言：“我思故我在。”一些事你一想它就來了。前些天，一對夫婦說，他們家的寶貝兒子去旅游，住不得雙人房，要求單住，因為他一想同屋同住的這個人，離他咫尺遠，就不適應(yīng)，渾身就癢就麻就痛就痙攣。

旅游是樂事，是享受，卻成了痛苦萬分的煎熬。在生活中，不適應(yīng)使多少本該享受的時光幻化成痛苦。所以，古人提出的隨遇而安，是一個能將痛苦點化為快樂的魔棒；反之呢，它也能將快樂轉(zhuǎn)化成痛苦。人活著，就如一座發(fā)射電波的機器，與周圍形成發(fā)射和接收的互動，無論你走到哪兒，都會形成一個“場”，這是社會人的必然。舒適與否，愜意與否，完全是個人的感覺。如“吹皺一池春水，干卿底事”，說白了就是，風(fēng)把你跟前的池水吹起漣漪，礙你什么事呢?要說百事不礙，但有的人樂了想吟詩，有的人不高興了想罵娘，也有的人傷心落淚了。這是說，人在一個很小的事情面前，心理差異有天壤之別。調(diào)整一下心態(tài)，大概就很容易適應(yīng)了。

適應(yīng)是心，不適應(yīng)仍是心。進一步說，適應(yīng)是心的耐力和承受力。驕陽下，學(xué)生們軍訓(xùn)，只曬了10分鐘竟躺倒3個人，是體力不支嗎?更大程度上是心力不支。學(xué)生們說，看到太陽就犯怵，站在下面就躁得慌，一躁得慌就心跳加速??前幾年，女兒學(xué)校進行中日文化交流，來了4名日本中學(xué)生，盛夏時節(jié)長褲長褂大背包，走在酷熱的街上，問他們熱不熱?他們說： 4 心里別想就不熱。

心里別想，適應(yīng)就是心里別想。這是一種心力的修煉。弘一大師的晚年，破衣在身說好，毛巾用舊用水浸濕說好，菜咸了說咸好，飯餿味兒仍是好，這是用苦行僧的生活向世人證實，身適不如心適，適應(yīng)首先是心適，心常適者福祉長。

【針刺述評】

的確，如文中所說，適應(yīng)與否其實就在于“心”，心理的障礙排解了，則什么都能適應(yīng)，就能享福，就能品嘗到人生的樂趣；心不適，則萬事不順，痛苦接踵。原因何在？那是因為我們總是喜歡以自己為中心，以自己的喜好去衡量或要求別人，“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”的氣概用在激勵斗志上是可嘉的，但以此作為看取世界的標準則是錯誤的。文意醇厚綿長，有如一位慈眉善目的長者之諄諄告戒，讓我們對“適應(yīng)”又多了一份理解。

第三篇：“爭分奪秒”2011中考語文：話題作文“成長的煩惱”構(gòu)思演練

“爭分奪秒”2011中考語文：話題作文“成長的煩惱”構(gòu)思演練

生活總會有風(fēng)雨，成長總會有煩惱。請同學(xué)們打開成長的“五味瓶”，實話實說，盡情傾訴心中的愁緒，抒發(fā)自我的感懷，寫出情真意切的佳作來。

問君能有幾多愁

成長的煩惱有很多：是因為個性的弱點還是外在的重壓；是因為孝順與叛逆的矛盾還是理想與現(xiàn)實的沖突；是因為缺少關(guān)愛的孤獨還是遠離朋友的寂寞??這些煩惱之中，哪方面你體驗最深、感觸最大?只有真正做到“情動辭發(fā)”，文章才能生動感人。且看2010年中考作文片段：

看到試卷上的這個題目，幾天前的一幕就撲入我的眼簾。

臺燈下，我正在埋頭奮戰(zhàn)。

a的平方加b的平方??

這時，窗外隱隱約約又傳來了樓下小姑娘叮叮咚咚的琴聲。

“唉!”我不由得嘆了一口氣，筆尖忙碌的步伐也停了下來，“她又在練琴了??”

怎么了?難道我不懂得欣賞音樂?或者是她彈得不好?不，都不是。她的琴聲之所以讓我心生煩惱，是因為我也是一個鋼琴發(fā)燒友，自從跨進初三的門檻。父母便逼我斬斷琴緣。可是每晚的這個時候，我在為課本和作業(yè)奮斗時，她的“必修課”練鋼琴便開始了。唉，真羨慕啊!如果我也有這么多的時間該有多好!

(湖南邵陽卷《心中的煩惱》)

心中的煩惱因琴聲而起，感觸之深是因為自己也是鋼琴發(fā)燒友，將自己被迫割舍與鋼琴的緣分的煩惱和對“自由”的向往之情表達得淋漓盡致。

妙筆傾情抒愁緒

成長的煩惱隱藏于我們內(nèi)心的深處，它猶如揮不去的濃云，抹不掉的陰影，它背后的故事是令人傷感的經(jīng)歷，滿懷愁緒，一腔憂思。寫作時，一定要濃墨重彩地寫出煩惱的真切體驗。如何精心打造呢?首先是選取經(jīng)典細節(jié)，細膩描繪人物的言行舉止，讓人物煩惱的情狀躍然紙上。其次是妙用辭格，展開想象，淋漓盡致地描寫人物煩惱的心理。再次就是巧用烘托手法，借景渲染憂傷的情緒，側(cè)面烘托出人物難言的苦楚，在互相映襯之中，增添文章的感人情韻。且看下面學(xué)

生佳作片段：“哼，落榜生，好差勁!”同桌斜著眼，撇著嘴，帶著諷刺的意味在我背后指指點點。是啊，每天起早貪黑為的是什么?“叫你用功，好好學(xué)習(xí)，不聽!你以后怎么辦?怎么在社會上立足?”對于媽媽苦口婆心的教導(dǎo)，我無動于哀。“年級前90名都沒有考到，悲哀!”對于好友的嘆氣，我無言以對。面對眾人的斥責(zé)，我抬不起頭來，只感覺到一陣陣刺骨的寒冷，不敢想往日取得優(yōu)異成績時的光彩。我付出過，我努力過，燦爛的花兒何時綻放?我不禁在內(nèi)心反復(fù)地拷問自己。我難道真是一只凋零的花朵，一只折翅的雄鷹嗎?

(節(jié)選自學(xué)生作文《千千心結(jié)》)不僅家人、朋友如此，自己居然也日益虛偽了，不愿向朋友吐露心聲，總是有太多的附和與恭維。這一切的一切叫我不知所措，習(xí)慣于在憂傷時啃白面包喝白開水，然而，終究找不出答案。此時，凝視桌上空空的玻璃杯，捏著桌上散落的面包屑，我感到從未有過的懊惱與憂傷，靜靜地，這樣不知疲倦地從白天到夜晚。我厭惡一切虛偽的事物。孩童時，幾多爛漫幾多愁，都書寫在臉上，眉梢挑著春風(fēng)，眼里充滿陽光，笑窩溢滿幸福，絕無絲毫附和，絕無虛偽的笑臉。多少次助人為樂，多少回禮貌待人，多少次拾金不昧??兒時的一幕幕浮現(xiàn)眼前；而如今，端詳鏡中的自己，只有虛偽面孔后的疲憊。

(節(jié)選自學(xué)生作文《非常心情》)現(xiàn)在是三月，春天已經(jīng)悄然來到了身邊，柳樹發(fā)出新芽兒，野花開滿山坡。可是，我的作文之花何時才能開呢?

(節(jié)選自學(xué)生作文《我的花兒何時開》)

這三個精彩片段可謂妙筆生花，盡展心中愁緒。第一個片段以生動的細節(jié)鮮活地表現(xiàn)出成績差的愁苦；第二個片段以豐富的聯(lián)想寫活了內(nèi)心的苦悶；第三個片段借景抒情表現(xiàn)出作文差的苦惱。由此可見，只有濃墨重彩地描繪展現(xiàn)心靈體驗，才能淋漓盡致地呈現(xiàn)出心中的愁緒。

讓我輕輕地告訴你

有的同學(xué)在抒寫心中煩惱時，總是缺乏感人的細節(jié)，語言不生動，使得文章的，感染力大打折扣。如何靈動鮮活地抒寫心中的苦惱呢?請仔細研讀下面兩個

作文片段，你一定能從中受到啟發(fā)：小時候，風(fēng)平浪靜，老師為我“撐傘”，同學(xué)為我“擋風(fēng)”，我這棵幼苗在全方位的呵護下，絲毫沒有受損。現(xiàn)在一天天長大，煩惱也一天天增加。考試考砸老師訓(xùn)，家長罵，同學(xué)笑，自己也傷心。作業(yè)堆積如山，沒有做完便要挨打。上課講笑話，老師向你翻白眼，還罵你無知，沒有自尊心。操沒做好，校長要罰，老師要說，別人要議論。這些煩惱并非輕易就可以遺忘的。我奉負了老師，辜負了同學(xué)，辜負了家長。我想，我欠下的債，應(yīng)該自己償還，否則我將承擔(dān)與日俱增妁煩惱!教室是一個偌大的烤箱，讓我們在書山題海中不停地翻滾，和那些“之乎者也”粘貼在一塊，和那些“X、Y、Z”鍛造成一片，我們忙碌慌亂得如同熱鍋上的螞蟻，不敢停留。第N次測試，略有進步，我長長舒了一口氣。剛一喘息，“數(shù)學(xué)監(jiān)理”的話又在耳畔響起： “笑到最后才最關(guān)!”我只得又瘋狂地投入下一次戰(zhàn)斗，活在痛與苦的深處，在書山題海中撲騰、跳躍、掙扎??好想，好想快點結(jié)束這種生活，到外面透透氣兒，曬曬陽光??

這兩段文字描繪的都是學(xué)習(xí)生活帶給“我”的煩惱，但在表述上卻大相徑庭，其表達效果也迥然不同。第一段文字概括描述，雖然運用了對比、排比等手法，處處說“煩惱”，但給人印象卻不深刻，其原因是描述不具體，不生動。第二段文字未出現(xiàn)一個有關(guān)“煩惱”的詞，但處處給人以難言的苦惱，主要是小作者從生活細節(jié)入手具體描寫，運用引用、排比、比喻等修辭手法，生動傳神地描繪出自我壓力之大，細膩地展現(xiàn)了內(nèi)心渴望，使得“煩惱”之態(tài)躍然紙上!由此可見，細節(jié)精彩，描寫生動，文章才能出彩!

[拓展訓(xùn)練]請以“每個人都會流淚”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

[點撥]

寫此文，先要仔細審題，認真思考：“每個人”是指哪些人，他們?yōu)楹螘鳒I，當時的情景是怎樣的? “我”在其中充當什么角色?其次要精心選材，巧妙構(gòu)思。一定要從自我的生活中選擇最典型的素材，可以寫親人相見、同學(xué)別離、師生分別等，一定要用動人的場景打動人、感染人。在構(gòu)思上，可運用巧設(shè)懸念、對比映襯、鋪墊伏筆等技巧，使文章一波三折，扣人心弦。請以“幾分——在心頭”為題目寫一篇作文，橫線處自填詞語，如感動、憂傷等等，不少于600字。

[點撥]

寫此文，一定先補好題，因為它是文章選材的依據(jù)，也是要表現(xiàn)的中心。其次要寫出真情實感，要做到此點，關(guān)鍵在于能否尋找到好的切入點，是否有精彩的細節(jié)描寫以及洗練的文筆。寫此文還要寫活內(nèi)心情感的變化，讓自我情感融入字里行間，以增強文章的感染力。

第四篇：作文話題構(gòu)思

話題1 作業(yè)

提起作業(yè)真是讓我歡喜讓我憂，你呢?

請你以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。

精彩構(gòu)思

特殊的作業(yè) 結(jié)合個人經(jīng)歷，講述一次令人難忘的作業(yè)。

今天語文課上老師布置一個特殊的作業(yè)——給爸爸媽媽寫封信。說真的，我還從沒有給他們寫過信呢。回到家中趁他們沒有回家我寫了一封信，里面講述我對他們的愛，理解和感激，然后放到了他們的房間里。媽媽回家后看到了這封信，眼睛濕潤了。

唉，作業(yè)!從生活中取材，講述同學(xué)們對布置作業(yè)后的反應(yīng)。

語文老師剛布置完作業(yè)，我的耳邊便響了男低音的怒吼：“喂，課代表同志，你可該向老師提提意見了，每個星期都寫作文，煩不煩哪!”還沒緩過神來，耳邊又傳來了女高音的抱怨：“課代表，我可先給你打好招呼，這作文過兩天才能交。”唉，這讓人煩心的作業(yè)。不能按時交作業(yè)到時候老師又得批評我。

把天空還給孩子 從介紹學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)負擔(dān)入手，結(jié)合時代背景談?wù)摐p負的話題。

現(xiàn)代社會，競爭日趨激烈，為了應(yīng)對以后激烈的競爭，老師和家長都希望孩子在學(xué)校中就打下扎實的基礎(chǔ)，于是孩子們的壓力越來越大，作業(yè)越來越多，書包越來越重。孩子稚嫩的肩頭承受不了如此沉重的責(zé)任，活潑好動本來就是孩子的天性和權(quán)利，請把孩子的天空還給孩子。

作業(yè)

拓展對作業(yè)內(nèi)涵的理解，用小說的形式表現(xiàn)徐洋的美好心靈。放學(xué)了，徐洋走在回家的路上，想著今天作文課上老師布置的作業(yè)《我做了一件好事》。天空中烏云匯集，噼里叭啦下起雨來了，徐洋突然想起鄰居王二嫂今天在麥場上曬麥子后，去了親戚家還未回來，徐洋跑到麥場扔下書包開始收麥子。麥子收完了，還算及時，王二嫂也趕回來了。徐洋回頭去找他的書包，卻發(fā)現(xiàn)作業(yè)本被雨水淋濕了。第二天徐洋把用新作文本寫的作業(yè)交給老師，并說明原委。老師說徐洋交了一份很好的作業(yè)。

話題2 ：成績

成績是衡量我們學(xué)習(xí)效果的一種尺度，但是我們也不應(yīng)該把成績看得太重。 請你以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。

精彩構(gòu)思

我看“成績” 結(jié)合自身經(jīng)歷，從否定某些人過于看重成績?nèi)胧郑U明應(yīng)正確看待成績的主題。

“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。”對于學(xué)生來說沒有比成績更為重要的東西。在學(xué)生們的眼里，成績是榮譽的象征，是頭腦聰明的表現(xiàn)，似乎只要考試成績優(yōu)秀就是好學(xué)生。其實學(xué)習(xí)成績只是學(xué)生某一方面能力的表現(xiàn)，我們不能一味片面地追求高分，而忽視自身其他能力的培養(yǎng)。

沒有“成績”之后 逆向思維，設(shè)想如果有一天沒有“成績”會產(chǎn)生的結(jié)果，表現(xiàn)“成績”也有其積極作用的主題。

如果有一天沒有了“成績”的存在，我們肯定是高興地樂開了花，課堂里洋溢著喜悅，但我們是不是也會有幾許失落：不會再有收獲的感覺，不會有勝利后的幸福，不會再有老師的教誨，不會再有爸媽的叮嚀，不會再有同學(xué)之間暗暗的較勁。這樣的日子會不會也很無聊?

分數(shù) 創(chuàng)作小說，闡釋誠實比分數(shù)更重要的主題。

自從她一來到班上，他常勝將軍的寶座就被她搶去了，幾次考試都屈居亞軍之位，他心里不禁有些不平衡，肯定是老師偏心眼。數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，這次以一分之差總算勝過了她，但仔細看下來，有道填空題老師判錯了，應(yīng)扣去兩分，怎么辦?他拿起試卷向老師的辦公室走去??

第五篇：成長的煩惱話題作文

成長的煩惱話題作文1

成長的步伐已經(jīng)到來，但成長的痛苦也隨之而來…

“人生總有許多起起落落”一直被用來作為對我的安慰。盡管如此，作為一個學(xué)生仍然有很多的麻煩，我總是敦促自己：作為一個學(xué)生不能太壞，不能降到最低；作為一個家長的孩子，我不能詆毀他們......

我想取得好成績，不要讓父母丟臉，我們要努力學(xué)習(xí)，如果不用心，好成績就不會白白送上門。所以成長的煩惱一直伴隨著我。。但是，如果你想解決這些煩惱，你必須在課堂上聽他們講，回家復(fù)習(xí)，認真鞏固答題方法。

雖然一個孩子，我一直沉浸在海洋，無憂無慮的快樂。然而，今天，雖然不斷增長，但麻煩并沒有經(jīng)常來，但也從日益沉重的壓力，會有喜悅救濟偶爾松散感。如果經(jīng)濟增長是一本書，那么麻煩就隱藏在一段錯字的深處；如果增長是一張紙，則麻煩的是連接到一個缺陷的背面；如果增長是選擇，而麻煩的是在家里拿......

其實擔(dān)心并不可怕，關(guān)鍵是要注意如何對待和克服它，不是嗎？

成長的煩惱話題作文2

大人們總是說：“孩子是最無憂無慮的。”我們也知道，孩子們沒有很多麻煩。

我的煩惱是來自學(xué)習(xí)的壓力，每當面對那堆練習(xí)時，總是覺得很無助的成年人總是說：“孩子是最無憂無慮的。”問大人你有沒有衣服，問大人沒有零用錢，但我不知道我們的孩子是否有很多麻煩。

我擔(dān)心的是來自學(xué)習(xí)的壓力，每當堆的臉和運動的堆棧始終覺得很無奈一份好工作，現(xiàn)代社會是一個競爭的社會，該公司在競爭中的工作人員，比誰在校學(xué)生的學(xué)習(xí)科學(xué)不是在競爭中誰都好，甚至農(nóng)村農(nóng)民的競爭，比誰的作物獲得了更多。

星期天本來是屬于孩子們的。讓孩子們放松。但除了老師的安排外，我們應(yīng)該買什么就買什么。我們通常只買一個來做每件事。但今年，因為我們是畢業(yè)班，為了考一所重點中學(xué)，媽媽給我買了16個。我心想，我們應(yīng)該在哪一年？月亮！因為這個星期天不但沒有放松，而且緊張，一天要做六篇論文，我真的很苦啊！

啊！我的煩惱什么時候什么時候結(jié)束！

成長的煩惱話題作文3

但在六歲之后，這種快樂的日子就消失的無影無蹤，因為爸媽要把我送進小學(xué)了，或許是因為我在草地上玩過家家吧！總而言之我將不能回到我的樂園了！ade,我的自由，ade，我的蟋蟀和螞蟻們！

我的彩虹飛走了，接下來迎接的便是可怕的風(fēng)雨。在學(xué)校我被語文老師批評，玩游戲時被同學(xué)推到，頭被撞了一個洞，這些都不算什么！還有更厲害的呢！

那次，數(shù)學(xué)課上，我經(jīng)不住零食的誘惑，就撕開一片口香糖放進嘴里，以為只要用書遮住嘴就可以了，但還是不幸被老師發(fā)現(xiàn)了，老師非常氣憤，叫我把口香糖吐了，站上講臺去，我只好照做，同學(xué)們用異樣的眼光望著我，我臉比猴子的屁股還紅，巴不得挖個地洞鉆進去！

在我的人生旅途中，總會遇到很多的不測，但正是因為這些不測，才讓我成長。我相信，只要通過自己努力，再大的困難和風(fēng)雨，我都能勇敢的面對。人的一生不是一帆風(fēng)順的，但只要我們在困難面前不退縮，在成功面前不驕傲，那么，我們的人生便處處充滿陽光，處處都有彩虹！

成長的煩惱話題作文4

“我是一棵小樹苗，小樹苗；我有許多小夢想，小夢想”我正為自己的個頭漸漸長高而沾沾自喜時。我的成長煩惱卻如影隨形。

記得剛剛出生的時候，我落戶在一個環(huán)境優(yōu)美的大花園。許多熱心的人們經(jīng)常來噓寒問暖，還為我舉杯慶生。我成了這里的寵兒。他們有的為我送來豐盛的肥料；有人為我端來甜美的甘泉。一會兒為我跳舞唱歌；一會兒和我共浴驕陽。那日子可謂如詩如蜜，幸福啊！

開心的我在大家的呵護下，長得又高又大，舒展開的枝葉像美女那婀娜的舞姿，碧綠的葉子在陽光的映照下，顯得格外光鮮靚麗，真是美極了，可謂一表樹才！我原以為我的高大可以為人類造更多的福。可是我太幼稚了，隨著我的成長，煩惱不期而至。我出事了，出大事了。我要搬家了，搬到很遠的地方，搬到經(jīng)濟發(fā)達的工業(yè)區(qū)。習(xí)慣了這里的一切，我可是一千個一萬個不愿意啊！可是我又能奈他們何？

那一天，幾個老板模樣的人在我主人的帶領(lǐng)下來到我的身旁。他們對我指指點點。說了很多贊美的話。他們看上我粗壯的身材，優(yōu)美的枝條。老板開始和我的主人討價還價。我原以為主人會念在我們幾十年的感情上，不會把我出賣的。可是我想錯了，我的主人是個金錢狂。他經(jīng)不住高價的誘惑。看著主人數(shù)錢那得意的樣子，我的心痛了、碎了。我想不通，金錢為什么可以把人的良心都買了。

成長的煩惱話題作文5

成長中，有許多的煩惱，可這些煩惱常常著我們成長。

這次的期末考試，英語又考砸了，好傷心啊！我為什么就考不好呢？那張卷子其實很簡單，我竟然就考那一點分！從放假到現(xiàn)在媽媽一直在念叨，每天都說個不停。

拿成績單的那天，我難過極了。回家的上，人來人往都是家長帶著孩子拿成績單。有的嚴肅認真，可能是沒考好吧。有的滿臉歡喜，恨不得把“我家孩子考好了”寫在臉上，讓所有人都知道。我仰望天空真想問一問：“啊！你為什么要造成績單這種東西啊！”我百思不得其解。

我到了家后，去冰箱里拿了一瓶水，坐在沙發(fā)上看天花板發(fā)呆。我想：爸爸媽媽回來時我該怎么辦。忽然間，我的視線里出現(xiàn)了一個弱小的東西——水竹。那是媽媽三月前買回來的。上個星期大部分的都黃了，蔫了，唯獨這三枝存活了下來。雖然它們大部分的葉子黃了，但根還是很長，還很有生命力。我精心地養(yǎng)護著它們，現(xiàn)在它們的葉子變綠了，根變得粗壯了。是啊，就是這種不懈的生命力支撐它們活下去。我也要像它們一樣，不能經(jīng)過一次的挫折，一次成長的煩惱，一次成績沒考好，就信心。

這次挫折使我站起來，這次成長中的煩惱使我知生的坎坷、崎嶇。

成長的煩惱話題作文6

有一次，我們討厭這個時間的童年，覺得自己總是被低估了，人們總是說我們是小孩，不懂成人世界，可現(xiàn)在我們終于要小學(xué)生活的結(jié)束，成為成年人時，他們留戀為世界的孩子，我很懷念無憂無慮的生活。

因為成長意味著我們有很重的責(zé)任、信任和父母對我們的期望。我們不會像小時候那樣保護我們。當我們小時候表現(xiàn)得像父母時，我們會被大人罵，他們認為我們不大也不小，根本不像個大孩子。今后，初中作業(yè)會越來越多。每天，我們都聽老師枯燥的講課，但英語字母卻不能進入我們的耳朵，因為我們的思想已經(jīng)流回童年。成長伴隨著煩惱。現(xiàn)在我們長大了，這意味著我們不能再回去了。

雖然擔(dān)心，但我們將面對未來，最美麗的笑容，因為我們是祖國的未來。

成長的煩惱話題作文7

令人擔(dān)憂的是不斷增長的源源不斷的小溪這個“溪”防止我們所有的時間。其中，有這么一些麻煩。

一天，當我在家看電視的時候，媽媽突然用雷鳴般的聲音說：“來吧，別看了。“我要去少年宮。”我不情愿地說，“等一下，現(xiàn)在還早。”“快！”我沮喪地去少年宮收拾書包，否則我會被媽媽兇殘的眼神嚇得雞皮疙瘩。當我來到少年宮時，我有10分鐘的時間去上課。我不得不在那里等著。

在課堂上，老師趾高氣揚地說著話，但我一點也不聽，不時在手里吃零食。

最后，下課后，教室里的聲音就像火箭發(fā)射一樣。我匆匆忙忙地做完作業(yè)，背著書包走了。我跑出教室。我和媽媽又離開了少年宮。

所以我在債券支付和利益集團。因為只有現(xiàn)在的結(jié)果。

我從中得到靈感：憂慮是我們成長過程中必須經(jīng)歷的事情。換言之，我們怎么能不擔(dān)心地長大呢？憂慮也會帶給我們快樂！

成長的煩惱話題作文8

夜深了一份中國又一份的作業(yè)，使我疲憊生活不堪，煩惱自己滿腹。這么多的苦惱，我向誰說。布娃娃，你天天可以陪伴在我身邊，你了解一下我嗎?

布娃娃，你知道我很愛我的媽媽，但是我媽媽“希望女兒成為鳳凰”的心，讓我做作業(yè)直到很晚。每天在我耳邊嘮叨學(xué)習(xí)，我能理解媽媽的心情，我努力工作不讓媽媽失望，我希望媽媽能理解我的心情，但我不敢告訴她。

布娃娃，我的英語不是很好，因為這件事我媽媽整天在我耳邊嘮叨。我報名了家教，成績也提高了。媽媽，現(xiàn)在多云了。

唉!真煩人。每天上學(xué)，回家，讀書，考試。生活是單調(diào)的，功課緊張。你說我該怎么辦？

生活發(fā)展需要七色陽光，生活的道路有千萬條，可為我們什么在人們的意識里只有自己上大學(xué)之后才有國家前途?為什么我的生活就是這樣一個枯燥乏味?你能告訴我嗎?

唉!我想分數(shù)由老師，家長的心中，更希望有一天我能自由我自己的使然不再占主導(dǎo)地位。

布娃娃，我真想變成你、沒有一個煩惱、沒有自己憂愁。我好想他們回到生活無憂無慮的童年。

我知道成長有煩惱和快樂，當我拿著成績單的時候我快樂，就會有回報，一分耕耘一分收獲，我煩惱也快樂！！我要去睡覺了。

成長的煩惱話題作文9

走過了無憂無慮的小學(xué)生活，進入了忙碌的初中，在諸多的不適應(yīng)中，我的煩惱也越來越多。

其中，有一件事是我最不能理解的，我一直把姥爺當作我最知心的人，但我進入初中以來，我發(fā)現(xiàn)一切都變了。那個春天陪我放風(fēng)箏，夏天帶我去抓魚，秋天給我烤紅薯，冬天和我堆雪人的可愛而又可親的人漸漸與我疏遠了。

還記得以前我每天放學(xué)后，都是很快趕回家，我知道姥爺一定在門口等著我，要帶我去玩呢。現(xiàn)在，爸爸媽媽只要看到我一碰電視就對我發(fā)火：還不趕快去復(fù)習(xí)，都初中生了，還不自覺去學(xué)習(xí)，非得大人催著！在這時我最希望得到姥爺?shù)陌参浚庀氩坏降氖抢褷攨s與爸媽站在同一條戰(zhàn)壕上，讓我去復(fù)習(xí)。我失落極了，那個什么事情都依著我的姥爺像變了個人似的，他對我說：好好學(xué)習(xí)吧！你已經(jīng)是個大孩子了，別老想著玩了。

我有些木然，就是因為我長大了嗎？難道長大了就沒有玩和放松的權(quán)利了嗎？如果是這樣的話，我真想回到以前。

成長的煩惱話題作文10

童年的回憶就像一顆閃閃發(fā)亮的藍寶石，美麗而可貴。童年時的一舉一動還歷歷在目，揮之不去。從我四歲那年起，我的人生便被注射了一道光，那便是彩虹之光。這道光，讓我在六歲前，過著幸福而毫無坎坷的生活！

當時我的樂園就是我家后面的一塊菜地。不必說那穿著金色衣服的玉米，也不必說那穿著紅色長裙的辣椒，單是那顆粒飽滿的`稻穗，就使人心動不已。遠遠望去，整個稻田就像一片金色的海洋，風(fēng)兒一吹，就像許多姑娘穿著迷人的彩裝，正在跳舞一樣。煞是美麗！螞蟻在這里約會，蟋蟀在這里打斗，有時我們還會捉蒼蠅當寵物養(yǎng)。躺在果樹下的草地上，打兩個滾兒，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)兒跟著我們歡笑，太陽公公也跟著我們嬉鬧。

有一次，我和幾個朋友來到草地里，準備玩過家家，柴米油鹽都準備好了，就是沒有菜，于是我們決定去偷菜。因為當時還小，不懂，就踩爛了許多白菜。偷菜完畢，我們剛準備溜走，就聽見一位中年婦女的聲音傳了過來：是哪些小鬼偷了我的菜？這聲音急燥又可怕。于是我們抄起家伙就開跑，直到抵達安全的地方。大家便哈哈大笑起來。

成長的煩惱話題作文11

當我還是赤身裸體的時候，我還是個不成熟的孩子，無憂無慮。沒什么好擔(dān)心的！對父母來說一切都錯了。很有趣的是，那個淘氣的和調(diào)皮的人當時淘氣。

事實上，時間，相當快，眨眼間，小學(xué)六年的生活也就結(jié)束了。 2個月暑假后，也對下學(xué)期的第一天，我不想長大也長大了。初中的課程也比小學(xué)還得多三個教訓(xùn)多了不少。事實上，六年級是，相當快的，尤其是這個學(xué)期。沒有恢復(fù)，它有它的年終考試。和其他考試，才發(fā)現(xiàn)，他一直在度假。

到了初中，聽哥哥姐姐說，真是積攢：一堆作業(yè)，各種課程。到現(xiàn)在為止，大家都長大了，但懷舊的童年生活啊！小時候，我很期待長大。我長大后不知道有這么多麻煩。長大后，我們無法改變現(xiàn)實。你只能強迫它進去。我真的很懷念過去的歲月。

但是遇到這些成長中的麻煩問題，我也沒有辦法，只有一頭扎進書的海里，只哼著她“不想長大”來緩解煩惱！

成長的煩惱話題作文12

在這里，我想問大家一個問題：究竟是什么因素使得小草能有這的毅力呢?答案固然有很多種，但最主要的還是壓力，是外界的壓力使得小草更加向往陽光雨露，所以它要頑強地活下來，活得更加自信而執(zhí)著。

那么，我們?nèi)司烤剐璨恍枰獕毫δ?答案是肯定的。地球上的任何一種生物，都需要外界的壓力來刺激生物自身，不管是非洲大草原上的羚羊，還是海洋里的鯊魚。羚羊在草原上必須要跑得快過其它的野獸，才不會被吃掉，而在奔跑的過程中它們更加強健;海洋里的鯊魚，之所以被稱為海洋生物的?w星，是因為它們認為如果不比其它魚類游得快，自己就吃不到食物，就會餓死;正是這種種外界的壓力，使得各種生物都勇敢起來，堅強起來。壓力能激發(fā)人的斗志，從而使人超越自我，取得成功。那此寒門子弟面對家境窘迫，內(nèi)心苦悶的雙重壓力而不氣餒，他們發(fā)奮圖強，很多人也有所作為。

在學(xué)生階段，老師與家長給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師和家長們關(guān)心我們的另一種表現(xiàn)呢?所以，當我們感受到這種壓力的時候，不要因為辛苦而退縮，更不要因為厭煩而反抗，而是在這壓力下，盡量地把自己的堅強表現(xiàn)出來，活得更出色一點。

成長的煩惱話題作文13

時間是無情的，我們慢慢地從小學(xué)時期步入了中學(xué)時期，步入青春期，我們的心理變得更加復(fù)雜起來，我也不例外。我現(xiàn)在的煩惱也從開始變得越來越多了……

（一）寫完作業(yè)后

“看看你，學(xué)習(xí)還沒有搞好，就玩兒手機，你怎么就不去看看書本，好好練習(xí)練習(xí)你的數(shù)學(xué)？把手機給我拿過來！”媽媽嚴厲的盯著我，似乎像要吃了我一樣。“哦！”面對這種情況，我慢吞吞的把手機拿了出來，但是精神還放在手機的聲音上：“歡迎大家收聽丸子播講……”“唉……”我嘆了口氣，搖了搖頭。怎么辦？我心里翻騰起了無限的波瀾，為什么？為什么？我為什么就不能在寫完作業(yè)之后放松一下，只要放松一小下都不可以嗎？聽一個小說，看一個視頻都不行嗎？我該怎么和老媽她溝通一下呢？唉……

（二）周末的時候

“還玩兒！把手機給我！“哦！”我非常順從的把手機給了老媽。“趕緊復(fù)習(xí)！你自己好好想想，還有兩個星期就要考試了，你想想如果你這樣的態(tài)度，你怎么面對一周后的第二次月考，還有三周后的期末考試！”我的心里是泛起了巨大的波瀾，這是多么的恐怖啊！我多想再玩兒那么一會兒，就那么一會兒！

“現(xiàn)在，你如果不寫完復(fù)習(xí)，就別想再看見這個玩意兒……”老媽搖了搖手中的手機，說道，“哦。”我的心里是越來越不平靜，明明已經(jīng)復(fù)習(xí)過了，為什么不能放寬我二十分鐘的時間讓我玩兒一會兒呢？

這就是我的成長煩惱，老媽啊，你可以了解我嗎？

成長的煩惱話題作文14

煩惱，就像陰影，跟著你。一旦他們追上你，就像纏在他們身上的絲帶，很難被揮舞。我想告訴你我的煩惱！

記得那是期中考試，數(shù)學(xué)考試的第一部分.我得了102分，但只有92分！為什么？因為附加的問題是錯誤的！我只寫了四步公式。就這樣!十美分不見了！我就知道不會這么草率！我對此很不高興。不是麻煩，而是遺憾！

其他問題語文考試，只得到5分！因為當我做了這個問題，心不在焉，半心半意，只是想測試成績，卷發(fā)，附加題扣五分，五點扣除寫作，閱讀1.5分扣，因為四個小空的都錯了！我知道了，那么，你應(yīng)該仔細檢查檢查。這件事兒，我也著急，恨自己學(xué)習(xí)不扎實，論文不行！我把它當兒戲，白白送他們的成就！真恨我自己愧對父母！

下次考試，我一定要考好，不要有一點粗心。

我的煩惱就像一杯檸檬茶，又酸又甜。孩子們，你們的煩惱是不是像檸檬茶一樣酸甜，這是無法解決的？

成長的煩惱話題作文15

“煩惱”是我們成長的必經(jīng)之路，煩惱牽動著我們所有同學(xué)的心，煩惱像一根長長的絲線，牽動著我們每個人的心。

而我的煩惱問題就是學(xué)生來自中國父母的嘮叨和學(xué)習(xí)的壓力，父母們每天工作都在發(fā)展無時不刻的告誡這我們國家如果：“你在六年級考不上自己理想的中學(xué)，那你干脆別讀讀了，免得浪費錢”聽到這句話讓我無可奈何、不知所措，不知道應(yīng)該如何是好。如果他們真的考不上父母不能指望的學(xué)校，父母之間是不是真不要我讀書了呢？大家也知道，我們對于六年級以及同學(xué)們的任務(wù)之一就是為了考上大學(xué)一個好的中學(xué)為父母爭光，為老師爭光，可我們進行六年級的生活方式也是可以天天做練習(xí)，抓好教育學(xué)校，爭取在考試中考出一些優(yōu)異的成績來。

我每天我們不僅可以背著書包，而且還背著自己父母們給的壓力和重任，我每天都在想問題如果我考不上二中怎么辦，會不會讓父母們在親戚的面前丟臉，我會更加不會發(fā)展成為一種親人眼里的沒用通過學(xué)生呢？親人們思想都對我抱著這樣很大的期望，我會選擇不會讓他們產(chǎn)生失望呢？如果我考不上好的中學(xué)呢？

啊！我該怎么辦，我不想在壓力和憂慮中度過，我短暫的小學(xué)階段即將結(jié)束。