第一篇：《伴你高飛》影片觀后感

伴你高飛

這部影片的開局帶著憂傷，讓我以為將是部治愈系的沉重電影，一個女孩愛米在交通事故中失去了母親，來到了久未謀面的父親家中。兩人的關系帶著一種詭異的反差，才13歲的愛米顯得有些小大人一般的憂郁和早熟，而她的父親倒是顯出一個大男孩般的率性，甚至一絲古怪。生疏的父女間，必定以隔閡與沖突開場，倔強的愛米不時讓父親感到不知所措，這個男人顯然沒有做好足夠的心理準備，醉心的仍是駕著他的小型滑翔機在天際翱翔。成長是一個相互影響的過程，愛米漸漸從父親身上感受到了他的關愛，父親也漸漸體會到了父親的責任，一切看上去似乎將以傳統的父女親情大爆發的走向延續，直到一群雛雁的出現。

愛米意外的發現雛雁是本片升華的開始，這群小雁出殼后，將首先看到的愛米當作了媽媽，一路尾隨。愛米在與小雁子的生活中找尋到了久違的快樂，而父親雖然因為這些小雁子有些焦頭爛額，但是也以堅決的排除各方干擾，與愛米一同與小雁同樂，達成了與女兒更深的溝通。這群小雁成為了人與人感情的黏合劑，我們的溝通常常需要一個橋接的載體，有時候是利益關系，有時候是共同的喜好，而來著大自然的小雁就如同這樣的一個使者，讓父女倆打破隔閡，真正體會到了一份親情。接下來的故事，可以看作他們將這份大自然的和諧之力帶向更多人的旅程，駕著滑翔機，他們帶著大雁重新在天際飛翔，飛往即將被地產商占據的過冬的地方。一路上，他們走走停停，經受了不大不小的困難，但是卻得到了更多人的幫助，哪怕誤入空軍基地，看似面容冷峻的士兵們也與雁群打成一片。一路上，隨著父女倆，你也能感受到自然之美，從空中俯瞰遼闊壯美的大地，人、雁、自然，和諧的融合成一個整體，共長天一色，給人以愉悅的感受。愛米是一個離異家庭中的孩子，其本身的生活環境就已經使得愛米這個女孩的心變得敏感了，而一直與她生活在一起的媽媽也在一場個車禍中喪生，這種打擊是何其的殘忍，失去了母親的愛米，根據《兒童權利公約》第5、9、19和39條，愛米就只好來到素未謀面的父親那里。根據《兒童權利公約》離異的父母雙方有權探訪孩子，然而愛米的父親卻從未看過愛米，其父母雙方違背了《兒童權利公約》。才13歲的愛米顯得有些小大人一般的憂郁和早熟，而她的父親倒是顯出一個大男孩般的率性，這個男人顯然沒有做好足夠的心理準備，醉心的仍是駕著他的小型滑翔機在天際翱翔。然而正是這種率性給予了愛米快樂與自由，這樣的父親帶給艾米的是1.適當的精神鼓勵（認為只要無限地滿足孩子的物質需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是物質上，更重要的是精神上。愛米的父親用他的率性，支持鼓勵愛米的正確行為，與其說他們之間的關系是父女關系，不如說是可以交心的朋友。）2.讓孩子自我發展（家長過分保護孩子，為孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發展自己能力的機會，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發展，對孩子將來獨立的社會生活產生不利影響。而愛米的父親讓愛米做自己想做的事，比如養大雁。）3.以理服人(對孩子的要求過于

苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當孩子的表現與家長的想象不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發展造成難以彌補的創傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。而愛米的父親卻用朋友的角度以理服人，不用家長的身份強制愛米做她不想做的事。)4.給于孩子充分的肯定（家長應該充分肯定孩子的優點，培養其自信心，而不是發現問題就批評、指責或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發展。我記得有一位外國科學家說過這樣一句話：“父母是孩子的第一所學校”。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個必不可少的課題，“望子成龍“是家長們的共同心愿，每個家長都希望把自己的孩子培養成為一個將來對國家對社會有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。對于“怎樣教育好子女？“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學校所關注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應因人而異，這其中就大有學問，教育孩子應根據他的性格特點，興趣，愛好，行為習慣等采取相應的方法，這樣才能取到好的效果。教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良

好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。而愛米的父親讓其自由發展，正如他自己對科學的喜愛，肯定愛米自己所做的決定，雖然當時他有點不愿讓愛米養大雁，但最終還是同意了。）

綜上所看，愛米的父親還是一個合格的父親，雖然他一開始不適應當父親，但他仍盡到一個父親應盡的責任，比如養育子女，履行子女的教育權，保護子女的生存權等等。愛米雖然一開始生活在離異家庭中，沒有見過自己的父親，最后還在車禍中失去了她相依為命的母親，但她在父親的撫養教育下，仍然生活的幸福快樂，心理也很健康，更在養大雁的過程中，明白當父母的艱辛與責任，可以說愛米雖生活在單親家庭中，但她沒有單親家庭中絕大多數孩子所有的心理問題，所以說愛米是幸福的，愛米的父親的教育是得當的。

第二篇：伴你高飛觀后感

伴你高飛觀后感

有些電影，感染你的就是一種情緒，一種意境，比如《伴你高飛》，它幾乎集結了人生中所有美好的情緒和意境，沒有太多跌宕起伏的波折，就憑著一種單純與美好，一種和-諧與自然，讓我沉浸其中。伴大雁而飛，感悟自然，保護自然，融入自然，更讓人們通過融入自然，彼此相連，此情此景實在讓人心曠神怡。這部影片的開局帶著憂傷，讓我以為將是部治愈系的沉重電影，一個女孩愛米在交通事故中失去了母親，來到了久未謀面的父親家中。兩人的關系帶著一種詭異的反差，才13歲的愛米顯得有些小大人一般的憂郁和早熟，而她的父親倒是顯出一個大男孩般的率性，甚至一絲古怪。生疏的父女間，必定以隔閡與沖突開場，倔強的愛米不時讓父親感到不知所措，這個男人顯然沒有做好足夠的心理準備，醉心的仍是駕著他的小型滑翔機在天際翱翔。成長是一個相互影響的過程，愛米漸漸從父親身上感受到了他的關愛，父親也漸漸體會到了父親的責任，一切看上去似乎將以傳統的父女親情大爆發的走向延續，直到一群雛雁的出現。《伴你高飛》 觀后感 TITLE=電影 《伴你高飛》 愛米意外的發現雛雁是本片升華的開始，這群小雁出殼后，將首先看到的愛米當作了媽媽，一路尾隨。愛米在與小雁子的生活中找尋到了久違的快樂，而父親雖然因為這些小雁子有些焦頭爛額，但是也以堅決的排除各方干擾，與愛米一同與小雁同樂，達成了與女兒更深的溝通。這群小雁成為了人與人感情的黏合劑，我們的溝通常常需要一個橋接的載體，有時候是利益關系，有時候是共同的喜好，而來著大自然的小雁就如同這樣的一個使者，讓父女倆打破隔閡，真正體會到了一份親情。接下來的故事，可以看作他們將這份大自然的和-諧之力帶向更多人的旅程，駕著滑翔機，他們帶著大雁重新在天際飛翔，飛往即將被地產商占據的過冬的地方。一路上，他們走走停停，經受了不大不小的困難，但是卻得到了更多人的幫助，哪怕誤入空軍基地，看似面容冷峻的士兵們也與雁群打成一片。一路上，隨著父女倆，你也能感受到自然之美，從空中俯瞰遼闊壯美的大地，人、雁、自然，和-諧的融合成一個整體，共長天一色，給人以愉悅的感受。

我們常常聽到太多圍繞自然的斗爭性的新聞，爭奪水源，爭奪土地，爭奪森林，可能是人與動物之間的，也可能是人與人之間的，仿佛自然永遠是斗爭關系的犧牲品。而這部電影表現出了一種美好的冀望，大自然成為了人與人之間關系的融合劑，而那群小雁就是其中的一個縮影。正是它們，讓一個因為喪母而性格可能失衡的女孩重展笑顏，讓一對父女的親情走上正軌，更讓他們用率真的心靈引導雁群穿越大地。伴隨著這次飛躍，我們看到的是男女老少，高低貴賤，不分彼此的都為他們祝福，直到這場遷徙順利的完成。我喜歡這一路上的風光，一路上的友善，一路上的熱忱，一路上的堅定，整部電影展現著寬闊的視野和胸襟，和-諧之景讓觀眾對自然心生的不是征服，也不是敬畏，而是渴望親近的感情。我想，這正是這部電影試圖傳達的，我知道，現實中，并不是每個人都如片中的人們那么溫和友善，利欲熏心的商人也不會如片中那樣輕易的善罷甘休，如同片中父女一樣愿為雁引

路的人更是少之又少，但是，直面現實常常需要的就是這樣溫暖的情緒滋潤，讓那么多人可以在人與自然和-諧相處的種種路徑下，擺脫一次又一次挫折后的沮喪，因為，哪怕看到一只大雁能在棲息地安然的度過一個冬天，也是令人欣慰的收獲。所以，有時候，我們需要的正是這樣的理想主義滋潤，沒有美化的景愿，又何來向前的動力? 《伴你高飛》 觀后感 TITLE=電影 《伴你高飛》 本片末尾有一個細節值得玩味，在演職人員字幕顯示完畢后，后面特別提到，本片參與拍攝的大雁沒有受到非人道的對待。而在前不久新版《三國》導演高希希接受采訪 時，對拍攝過程中的戰馬六死八瘋，倒是顯得更愿意以此表現拍攝的戰爭場面效果的努力，而非馬的痛苦。倍受指責后，他的狡辯卻顯得更蒼白“我們一匹馬30萬，死不起。”，關心的是馬還是成本?其實，這就是點滴理念的差異，自然界一些不必要的付出和損失本是可以避免的7．鏡頭方面。電視是用鏡頭說話的，它的鏡頭語言運用如何（構圖、色彩、光線、速度、字幕、特技、聲音等），那些鏡頭特別精彩，運用了什么蒙太奇手法等

電影鏡頭分析十大要點（上）：

一、趣味中心

畫面中的趣味中心，也就是吸引觀眾目光之處。吸引觀眾眼球很多，但是在電影攝影中，對比度最強的區

域一般來說是最可以吸引觀眾注意的。恰如一片黑暗當中的一點亮光，那么無論這個亮光出于場景的哪個

點上，都是被觀眾的眼睛瞬間抓到。影片中的內在趣味中心也很重要，比如我們在看電影的時候，經常會

注意到某某壞人在背后偷偷的拿出了一把槍，那么只要這把槍不是虛焦的狀態，無論這把槍在畫面中的位

置和所占比例多大，都會被人們一眼發現。除此以外，黃金比例分割，引導線都是設定趣味中心需要注意 的內容。

二、燈光風格和色彩風格：

首先燈光，是低調，高調，還是高反差風格？要說這個燈光可是相當的重要，拍電影花費的時間大部分都

耗費在調整每個鏡頭復雜的燈光上了。

一般來說燈光風格和電影主題氣氛等有很大的關系。比如喜劇片，燈光就比較明亮，很少陰影布局，常用

高調風格。如果喜劇中壓暗燈光的話，那么這個喜劇便一般會有些反諷的以為在里面。懸疑片和驚悚片都

趨于低調風格，很多陰影都采用透射式。悲劇和好萊塢大片就一般喜歡用高反差的風格。再次，關于色彩。每部彩色片都有一個確定的基本色調。色彩對影片象征性極強，一般來說，有名的彩色

電影都有著表現主義的味道。一般而論，冷色調代表著平靜、疏遠、安寧；暖色調代表著侵略、暴力、刺

激。具體說來，紅色一般與激情和性有關，比如《美國麗人》；低調的燈光和暗色調一般表現壓抑懸疑和

一種宿命感，比如《教父》；褪色的暗黃色調表現的是保守，比如《純真年代》等等。值得注意的是，彩

色片中的忽然出現的黑白片段都是象征意義最強最明顯的部分。一般用來表現法西斯時代的電影，都是用

黑白片表現的。比如《美麗人生》劇中后來忽然泛白的色調，就是象征著地獄般生活的開始。當然，有些

電影，比如《辛德勒的名單》就干脆用黑白來拍。

三、鏡頭距離和鏡頭種類 包括：大遠景

一般永遠展現場景的所在。如果人出現在遠景中，那么只有斑點般大小，這種鏡頭在史詩作品中

經常出現，西部片中也常有。最近《非誠勿擾》的呂樂的幾個北海道的大遠景就非常的漂亮。

遠景 就是比大遠景稍微小一點。

中景 就是能囊括兩三個人的鏡頭，中景是喜劇片的主流。特寫 就是特寫。

深焦鏡頭 用廣角鏡頭拍的。我們經常看電影會覺得很多鏡頭是只有一塊兒地方清楚，后面的背景全部是模糊的。那玩意兒叫淺焦鏡頭，就是焦點很淺。深焦鏡頭就是從前到后全部都清楚的。深焦和淺焦哪個好，在電影史上，一開始爭論極大。我們一般兒拍照片，拍人像，都覺得淺焦鏡頭比較漂亮，因為可以虛化雜亂的背景，突出漂亮的人物。電影中也是一樣，哪塊兒清楚，哪塊兒模糊，都是導演說了算。而導演依靠的方法就是變焦。變焦可以給簡單的劇情寓意化的效果。但是一代電影大師安德烈巴贊覺得這種鏡頭不好，巴贊覺得這種鏡頭把本身非常復雜的事件含義單一化也簡單化了。所以巴贊覺得深焦鏡頭比較好《公民凱恩》就是一個運用深焦鏡頭非常完美的典范。

PS:深焦鏡頭也叫縱深鏡頭。關于鏡頭距離，卓別林有一句名言：“喜劇用遠景，悲劇用特寫。舉個例子，當他表現遠方一個人物的荒

謬處境的時候，我們會大笑；但是當他忽然切進特寫凸顯情緒的時候，我們會發現好玩的地方不再可笑，我們開始同情這個人。而且，鏡頭的距離影響到我們對于影片的參與程度。當很遠的時候，無論這個是好人還是壞人，我們都無動于衷。但是當拉近特寫的時候，好人會讓我們投入的同情；壞人會讓我們由衷的討厭。

四、鏡頭角度和人物所處位置

鏡頭角度一般包括鳥瞰角度，俯角，水平角度，仰角，傾斜角度等。鳥瞰的作用是從正上方直接往下拍，讓觀眾有一種天神參觀凡間的感覺，有一種全局性的統罩感。俯角拍攝，拍攝下的主題會顯得比較的無助和弱小。現在很多非主流的照片拍攝都喜歡采用俯角拍攝，然后很NC的90后少女瞪大了眼睛，扭足了嘴巴看著鏡頭，顯非常的嬌小可人。水平角度等同于我們人眼觀察世界的角度，顯示一種對等。仰角可以讓人物或者景物顯得更加崇高，增加主題的重要性。因為他會增加被攝物的高度，有垂直效果。可以讓個子比較矮的演員顯得更高。黃飛鴻系列電影中，李連杰很多都是仰角拍攝的，所以李連杰本身個子不高，但是里面也顯得非常英氣逼人。

傾斜鏡頭 有時候作為主觀鏡頭出現，或者在表示混亂的時候，傾斜這種不對稱的構圖方法，可以增加畫面的動感。我們拍照片的時候，如果被攝的人物站的非常筆直則顯得呆板，而如果稍微歪頭，或者傾斜一下身體，則顯得有動感和自然，就是這個道理。演員在畫面中的位置表現著人物之間的關系。一般來說畫面景框的中央是人們一般注意的焦點，寫實主義的影片喜歡把演員安置在景框中央。但是表現主義影片在這其中則多變的多，景框的中央，上，下，邊緣，都有著不同的隱喻和象征意義。一般來說，景框的上方，代表著權威和控制。而下方則表示脆弱服從和無力。因為從心理學上說，同樣的東西，放在景框的上方和下方，上方總是顯得重一點，有一種重壓感。所以在一些鳥瞰鏡頭中，天和地的劃分特別能夠顯示氣氛。如果空蕩蕩的天空占據了畫面的大半，則顯得遼闊平靜；而如果土地占據了大半，天空顯得非常的擁擠，那么就會顯得很壓抑。同樣，被擠壓在景框邊緣的人或者事物，都會失去畫面的主控性，顯得被動和無力。放在景框中間的一般都是具有主控權的事物。據個例子，如果，一個妻子不堪忍受丈夫的虐待，則一定會依靠在景框的邊緣，而景框中間的丈夫張牙舞爪。但是，這些也不是絕對的，藝術理論家們認為誰在畫面中取得重量包括色調和面積。面積越大，色調越深，則本質上的重量越大。

五、景框

緊的取鏡景框空間的大小可以象征不同的意義。一般來收，鏡頭的限制性越強，就是鏡頭越小，對人物的約束力就越強。比如，人物如果充滿了整個畫面，顯得非常擁擠，則暗示著一種囚牢性的存在。就像人生活在狹小的房間里會渾身不自在一樣。很多的監獄題材都是采用了緊的取鏡的方法。希區柯克的很多電影，鏡頭對著狹小的窗戶，不僅給人觀眾窺視的心理暗示，同時也是一種變相的緊的取鏡的方法。松的取鏡則與之相反。強調一種寬松的環境，象征著自由。

第三篇：伴你高飛讀后感

伴 你 高 飛

最近，看了一部美國影片——《伴你高飛》，影片講述了一個十三歲的小女孩兒艾米在一場車禍中失去了相依為命的媽媽，懷著一顆受傷的心被久未謀面的爸爸接到了遠在加拿大渥太華郊外的家。因父母離異多年，所以艾米對爸爸的家已經毫無印象。

盡管爸爸是那么愛她，但卻不能驅散小女孩兒心中的痛苦，她拒絕爸爸女友的關心，她不想上學，她的眼中滿是哀傷與惶恐。爸爸酷愛飛行和發明，尤其衷情于自制簡易飛機，他還是個環保主義者，竭盡全力與破壞生態的行為做斗爭。可是有一天，突然來了一伙砍木拓荒者，隨著機器的轟鳴聲，許多樹木倒了下去，爸爸與其好友與這些開發商走上了法庭。

由于樹的倒掉，一些大雁的巢穴摔落到地上，小女孩兒艾米在玩耍的時候，撿回了幾十只大雁蛋，她把這些蛋放到大抽屜中，裝上燈泡做成電箱進行孵化，在艾米的精心照料下，這些小家伙一個個相繼破殼而出了。初生的大雁總是把第一眼看到的對象當作自己的媽媽，因此，小艾米便成了這些小家伙的媽媽。艾米的爸爸及女友知道這件事后非常支持艾米。他們與小艾米一起與前來收繳大雁的官員周旋（在加拿大，大雁是不允許被家養的，除非大雁沒有翅膀。）。隨著冬天的臨近，小大雁們漸漸羽翼豐滿了，可沒有媽媽的引導，它們卻不會飛翔！怎么辦？艾米的爸爸有了好主意，他想用自己親手制作的飛機引導大雁學飛。然而，大雁卻始終不肯離開艾米半步。大雁是候鳥，冬天要飛到美國南部去，來年春天再飛回來。可是加拿大的法律

是不允許運輸大雁的。經過爸爸和朋友們的商量，爸爸決定賣掉自己制作的“登月艙”，為女兒買來了一架飛機，他開著飛機引導著女兒，再由女兒引導著大雁南飛。

于是這位十三歲的小女孩兒勇敢地學會了駕駛飛機，親自引領著這些大雁飛上了天空，成功的喜悅照耀著她的心房，她終于笑了！而這情境也成為了天空中中一道亮麗而獨特的風景。艾米，帶領著她的雁寶寶們飛越過山林、河流、原野，闖過美國的邊境線，最終引導著它們到達了目的地。一路上他們得到了很多人的關注與支持，并以實際行動為那些砍樹拓荒者上了生動的一課。艾米也走出了悲傷，獲得了快樂。

這部影片的故事情節并不生動，甚至可以說是有些沉悶冗長，對于那些看慣了好萊塢大片的人來說，這部影片或許連存在的價值都沒有。只是，我們不應該就電影而來談電影。是的，它不如那些制作精美的大片，但是，卻蘊涵著更深的內容和意義。

其實，在這部影片中，伴你高飛有著兩重含義，一是爸爸伴孩子飛翔，二是孩子伴大雁飛翔。

片子開頭就放到，艾米的父母是離異的，但是，她的媽媽因為車禍而去世了。身為其唯一法定監護人的艾米爸爸將其接到了自己與女友的家中。當然，這是必須這樣做的。首先不談這是法律上的要求，血濃于水的親情更是使得艾米爸爸必須這樣做。盡管爸爸是那么愛她，但卻不能驅散小女孩兒心中的痛苦，畢竟，與她相依多年的是她的媽媽。她拒絕爸爸女友的關心，她不想上學，她的眼中滿是哀傷與

惶恐。這里值得一說的是，艾米爸爸以及她的女友很好的尊重了艾米的生存權。

兒童的生存權是指兒童與生俱來的擁有生命的權力。當然，這不僅僅是指他們擁有生命，他們還擁有對他們這個獨立個體、對他們這個鮮活的生命的最起碼的應有尊重和保護。在影片中不難看出，艾米的爸爸和她的女友都是出自真心地關心和愛護艾米的，艾米爸爸不談，其的女友到是十分難得的。作為艾米的準后媽，在見到艾米前就已經忐忑的準備迎接這個和她爸爸都不是很親近，對自己或許也有些敵意的艾米。見面后，面對小女孩的重重刁難，她并沒有生氣或者懲罰小女孩，反而是安慰她、鼓勵她、包容她，希望她早點走出失去媽媽的陰影。艾米爸爸和他的女友一直都陪在艾米身邊，帶她出去游玩散心，竭力的想讓她開心起來。這倒讓我想起了現代中國的一個普遍現象——留守兒童。我曾聽說過一段很令人心酸的歌謠：世上只有媽媽壞，生了孩子她不帶，跟著爺爺奶奶吃咸菜，根本沒有父母愛。原來一首耳熟能詳的童謠《世上只有媽媽好》到現在竟然變成了“世上只有媽媽壞”！不得不說，在現如今的物質性社會形態下，兒童們的基本權利仍舊未受到完善的保護。

在小女孩不開心的那段歲月里，她不想上學，他們也沒有強制讓她去上課，有人說這違背了兒童應受教育的權力。在我看來，到不如說是他們充分的尊重了小艾米的個人決定。兒童作為一個獨立的社會個體，其也應當擁有自己的言論自由以及自主決定權。所以，在面對艾米的類似于不想去上學的想法，艾米爸爸沒有對其進行嚴厲的斥責

以及懲罰是正確的。兒童因為弱小，更容易受到傷害。由于他們都受年齡限制，其生理心理處于發展階段，需要外部提供一些良好的環境和條件來促使其健康的成長。稍有偏差，便會對一個孩子造成一生的影響，尤其是心理上的。重慶一小學6名小學生因討論一名女代課教師和校長“關系親熱”，被該女老師叫進辦公室，挨個兒打耳光、罰跪，導致四學生受傷。這種行為可以說是惡劣至極的。首先，該女教師在學校就行為不檢，在被學生看到之后，在他們的日常交流中必然會涉及到。這位女教師完全可以對這四名學生進行思想教育，而不是體罰學生。其次，身為一名教育工作者，首先不能以身作則就是一大失誤，作為一名小學老師更應該注意自己的一言一行。在學校被學生們談到與上司的“緋聞”，這肯定不是無風起浪，我不信四個小學生會有心計到用這種方法來陷害老師。這位老師很明顯的是為了泄私憤而致使四名小學生受傷。這種行為是惡劣之至的，嚴重的侵犯了兒童的生存權。

在這部影片中最大的亮點應該是小艾米在父親的幫助下學會了駕駛飛機，并且成功帶領大雁群南飛。片中的小艾米還在讀小學，開的飛機也是父親自制的簡易飛機。對于艾米爸爸會允許自己年幼的女兒駕駛簡易飛機帶領大雁群，許多人，包括我自己都覺得非常的匪夷所思。畢竟，這是十分危險的，很有可能會因此而喪命。一位父親怎么會允許自己的女兒為了一群大雁而冒如此大的生命風險？

后來回頭想想，這樣做也是很合理的。因為片中艾米的爸爸是一名環保主義者，他曾經因為其家附近的森林被私人伐木者破壞而與其

對簿公堂，這也就不難解釋身為狂熱的環保主義者的小艾米的爸爸會允許其女兒自己駕駛飛機帶領那群自己孵化出來的大雁南飛了。其實，就對兒童的基本權利保護而言，小艾米的爸爸的作法是無可指摘的。

在兒童所享受的基本權利里，有一項叫參與權。兒童的參與權是指兒童參與適合自己年齡的家庭生活和社會、經濟、文化與政治事務的權力。它不僅是一項人權，更是兒童成長和發展過程中的一個基本需要。小亮是一個聰明可愛的小男孩，現在讀小學四年級。他的各門功課成績都很好，連續幾年被評為三好學生。最近，學生要城里興趣小組，銷量喜歡踢足球，他想報足球小組；但是小亮媽媽覺得小亮應該再加強英語學習，她要求小亮報英語興趣小組。母子倆的意見發生了分歧，最終，小亮只得放棄足球，去學英語。盡管小亮是小孩子，但他也有參與活動的權力。他與成人同樣是獨立的社會個體，擁有發表意見和參與活動的權力。在這個案例里，小亮的媽媽其實已經觸犯了小亮的參與權。她以自己的意愿，強行的更改了小亮的最終決定，這樣做在情感道德方面是一位母親對孩子的關愛，但在法律層面上則是對兒童享受基本參與權享受的干預。《兒童權利公約》明確表示，任何涉及到兒童的事情，均應聽取兒童的意見。成人只是負責策劃，最終的決定權還是在兒童手里。

而在本片中，當小艾米提出要自己開她爸爸自己制作的飛機時，他只是稍微遲疑了一下，便答應了小艾米的請求。他幫小艾米訓練大雁對飛機的歸屬感，親自教小艾米開飛機。艾米爸爸的女友也沒有反

對，反而是令人意外的很支持。當然，片中的很多人都是不理解的，畢竟小艾米還是太小了。并且，就算兒童參與權里有明確規定兒童有參與家庭生活和社會、經濟、文化與政治事務的權力，其前提可是要適合兒童自身年齡的家庭生活和社會經濟、文化和政治事務。不過，仔細想了想，也覺得沒有錯。因為就“適合兒童自身年齡”這句話來說，什么叫“適合”？這是仁者見仁，智者見智的。這很抽象，誰都沒辦法說出合適的區間在哪里，法律也沒有明文規定，每個人的合適尺度也必然有不同。所以就造成了外人對小艾米一家人的行為不理解，甚至蔑視。

不過，最后的結局卻很好。

小艾米親自引領著這些大雁飛上了天空，她成功了，她終于笑了！而這情境也成為了天空中中一道亮麗而獨特的風景。小艾米，帶領著她的雁寶寶們飛越過山林、河流、原野，闖過美國的邊境線，最終引導著它們到達了目的地。一路上他們得到了很多人的關注與支持，曾經不理解的人在看到小艾米的堅持和成功后也開始默默地支持她了，并以實際行動為那些砍樹拓荒者上了生動的一課。艾米也走出媽媽永遠離開她的悲傷，重新拾得了歡樂。這是我們最愿意看到的結局，也是我們最希望的結局。

在這部影片中，艾米爸爸一直陪伴在艾米身邊，艾米也一直陪伴在大雁寶寶們的身邊，伴你高飛，便是一直陪伴著你飛翔，但不是幫著你飛翔。

第四篇：觀《伴你高飛》有感

觀《伴你高飛》有感

這部影片的開局帶著憂傷，讓我以為將是部治愈系的沉重電影，一個叫愛米的女孩在交通事故中失去了母親，來到了久未謀面的父親家中。兩人的關系帶著一種詭異的反差，才13歲的愛米顯得有些小大人一般的憂郁和早熟，而她的父親倒是顯出一個大男孩般的率性，甚至一絲古怪。生疏的父女間，必定以隔閡與沖突開場，倔強的愛米時不時讓父親感到不知所措，這個男人顯然沒有做好足夠的心理準備，醉心的仍是駕著他的小型滑翔機在天際翱翔。成長是一個相互影響的過程，愛米漸漸從父親身上感受到了他的關愛，父親也漸漸體會到了父親的責任。

愛米意外發現的雛雁是本片升華的開始，這群小雁出殼后，將首先看到的愛米當作了媽媽，一路尾隨。愛米在與小雁子的生活中找尋到了久違的快樂，而父親雖然因為這些小雁子有些焦頭爛額，但是也以堅決的態度排除各方干擾，與愛米一同與小雁同樂，加深了與女兒更好的溝通。

這群小雁成為了人與人感情的黏合劑，我們的溝通常常需要一個橋接的載體，有時候是利益關系，有時候是共同的喜好，而來著大自然的小雁就如同這樣的一個使者，讓父女倆打破隔閡，真正體會到了一份親情。

接下來的故事，可以看作他們將這份大自然的和諧之力帶向更多人的旅程，駕著滑翔機，他們帶著大雁重新在天際飛翔，飛往即將被地產商占據的過冬的地方。一路上，他們走走停停，經受了不大不小的困難，但是卻得到了更多人的幫助，哪怕誤入空軍基地，看似面容冷峻的士兵們也與雁群打成一片。一路上，隨著父女倆，你也能感受到自然之美，從空中俯瞰遼闊壯美的大地，人、雁、自然，和諧的融合成一個整體，共長天一色，給人以愉悅的感受。父母的離婚打破了家庭的和諧，也使兒童的權利在家庭失和中遭遇震蕩。他們不能完全獲得父母給予的關愛，不能完全感受那神圣而且無可替代的親情，這是對兒童們沉重的打擊，竟然不能保證你們婚姻的完美，為什么要讓你們的孩子遭遇苦難……

影片中的父親在愛米母親去世之前是失職的，他專心于小型滑翔機試驗，而忽視了愛米，沒有給予孩子應得的父愛，因此愛米對父親的生疏是正常的，從父親的不知所措中可以感覺他的害怕，他甚至不知道如何愛自己的女兒。

但是，自從大雁的出現，父親關注愛米的需求，與孩子一起面對困難，一起努力翱翔，父女擁有共同的目標，因此他們的距離拉近，因此，心也近了很多。于是，他們之間的親昵看上去是那么和諧，那么有愛。

在現在的社會上，大多數父母離婚之后，父母覺得愧疚，可是由于工作忙的原因或者其他，總是給予孩子物質上的滿足，父母可以給他們任何他們想要的東西，可是他們卻得不到心靈的滿足……其實，他們需求的并不多，只需要一個完整的家，有爸爸，有媽媽，有自己，還有一盞只為自己亮著的燈，這樣足以幸福快樂一生……可是，僅僅是這樣，也有很多兒童得不到。

因此，孩子們覺得空虛孤獨寂寞，覺得這世界上沒有人關心他們，因此他們會產生輕生的念頭，或者產生一種報復的心態，想要通過某種行為來引起父母的關注，從而犯罪……這是悲劇！究竟是什么導致這種事情發生……

社會的浮躁與喧囂給孩子們帶來影響，而此時沒有父母在身邊教導，沒有父母在身邊教他們判斷是非，他們就不由自主地變壞……而此時更沒有人來拉他們一把。

兒童權利的保護應該從家庭教育開始抓起，希望家長們能夠給孩子們一個溫馨的家，一個安定的環境，這樣的話，孩子善良的心至少不會那么早被污染，被腐蝕……

多陪陪孩子，讓孩子知道你們愛他，你們缺不了他，別在給了物質之后就走掉，精神上的存在感，依戀感，比什么都重要……請給孩子們沖擊心靈的愛！

第五篇：作文：觀《伴你高飛》有感

觀《伴你高飛》有感

昨天晚上，我看了一部電影，名叫《伴你高飛》。這是一部關于自然、親情、成長的電影。

一個13歲的小女孩叫艾咪，一次車禍讓她失去了媽媽。后來她和父親搬到加拿大生活。原來那里有很多樹木也有很多野雁，可是有一次一個開發商把樹全部砍了，許多野雁都飛走了，留下了一窩蛋，蛋被艾咪帶回來家。經過艾咪的細心照料，后來蛋孵出小雁，一出生的小雁認定艾咪為自己的媽媽。小雁們一天天長大，天氣也漸漸變冷，它們需要遷徙到溫暖的南方。可是它們是人工飼養的，不會飛，更不認識路。艾咪的爸爸要開飛機教小雁們學習飛，可小雁們不愿意跟著艾咪爸爸的飛機飛，只是寸步不離跟著它們的“媽媽”艾咪。為了小雁們艾咪只好和爸爸學習飛行技術，通過不懈努力艾咪學會了駕駛飛機。她和爸爸帶領雁群開始向南方出發，一路上受到了很多人的關注，終于他們飛到了自然保護區。看完這部電影，我的眼淚居然含在眼眶打轉，它不悲傷不煽情，卻大大觸動我內心。我跟艾咪同齡，從她身上我看到自己許多不足，同時學到了許多。為了帶大雁飛行，她每天都要練習5到6個小時，直到精疲力竭。我第一次感到愛護小動物是那么的艱辛。為了這群大雁，她承擔起雁媽媽的所有工作，孵化、喂食、訓練；為了大雁，她放棄了電視和玩樂；也正是因為野雁，她和爸爸終于打開心扉成為親密的一家人。伴你高飛，是艾咪伴著大雁們高飛，更是是爸爸伴著女兒高飛。我現在過著衣來伸手、飯來張口的生活，有時還感到父母給予的太少，只知道索取，不知道感恩和回報。這部電影讓我明白：愛要付出，才能得到更多；愛，使得人和動物之間更加親密；愛會使人和人之間更加關愛。我們要用愛去保護環境，讓鳥兒自由飛翔；要用愛去守護親情和友情，讓生活更加美好、和諧。

徐恒怡

蚌山小學 五《7》班