第一篇：會(huì)議匯報(bào)材料編寫要求

附件2

會(huì)議匯報(bào)材料編寫要求

一、匯報(bào)材料格式

1．匯報(bào)材料篇幅原則上不超過5000字；在首頁左上角標(biāo)注：〔2010.05〕全國煤礦井下救生艙等避險(xiǎn)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)場會(huì)匯報(bào)材料。

2．采用Word文檔錄入排版，版面為A4幅，頁邊距設(shè)為上、下2.54cm，左、右3.17cm。

3．字號(hào)等規(guī)定依次為：左上角標(biāo)注（四號(hào)楷體，左對齊）、題目（二號(hào)華文中宋，居中，一般不超過20字）、單位名稱（三號(hào)楷體，在標(biāo)題下方，空一行，居中）、正文（三號(hào)仿宋體，其中二級(jí)標(biāo)題為三號(hào)黑體）。

二、試點(diǎn)煤礦企業(yè)匯報(bào)材料提綱

1．試點(diǎn)煤礦企業(yè)及試點(diǎn)煤礦基本情況。

2．試點(diǎn)企業(yè)及試點(diǎn)煤礦現(xiàn)有安全保障系統(tǒng)的應(yīng)用情況。

3．救生艙等避險(xiǎn)設(shè)施與監(jiān)測監(jiān)控、人員定位、壓風(fēng)自救、供水施救和通訊聯(lián)絡(luò)等安全保障系統(tǒng)建設(shè)指導(dǎo)思想、原則與總體規(guī)劃。

4．救生艙等避險(xiǎn)設(shè)施建設(shè)的技術(shù)及實(shí)施方案，包括：避難所、救生艙等設(shè)置及技術(shù)要求，實(shí)施的前期工作，實(shí)施的組織方案、實(shí)施的進(jìn)度安排等；建立和完善煤礦監(jiān)測監(jiān)控、人員定位、緊急避險(xiǎn)、壓風(fēng)自救、供水施救和通訊聯(lián)絡(luò)等安全保障系統(tǒng)工作方案。

5．保障措施。

三、產(chǎn)煤省（區(qū)、市）煤礦安全監(jiān)管部門和省級(jí)煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)匯報(bào)材料提綱

1．轄區(qū)煤礦安全生產(chǎn)基本情況。

2．轄區(qū)煤礦現(xiàn)有安全保障系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用情況。

3．落實(shí)全國安全生產(chǎn)（季度）視頻會(huì)議精神，建立和完善緊急避險(xiǎn)、監(jiān)測監(jiān)控、人員定位、壓風(fēng)自救、供水施救和通訊聯(lián)絡(luò)等六大安全保障系統(tǒng)的工作措施。

第二篇：教案編寫要求

萊西市機(jī)械工程學(xué)校教案編寫要求

一、教案的含義

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。

二、編制程序

教案編寫應(yīng)充分發(fā)揮備課組集體備課的力量，分五個(gè)步驟進(jìn)行操作。主備人研讀教學(xué)大綱、教科書等材料（文本、資料、學(xué)情）——先行編寫——說課討論——修改完善——審核定稿。

三、教案的構(gòu)成要素

1、教學(xué)目標(biāo)。

2、教學(xué)內(nèi)容。通過認(rèn)真?zhèn)湔n選定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，需考慮是否有利于完成教學(xué)目標(biāo)，是否能提高學(xué)生的積極性及符合學(xué)生的實(shí)際情況等問題。

3、教師的教學(xué)活動(dòng)。教師在授課中的行為，如板書、講解、演示、提問、強(qiáng)化等活動(dòng)，要在教案上寫明。

4、學(xué)生的行為。在編制教案時(shí)，要預(yù)想學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還要準(zhǔn)確把握學(xué)生的實(shí)際情況。另外，教學(xué)活動(dòng)是在師生的相互作用中發(fā)展的，教師的行為會(huì)引起學(xué)生行為的變化，學(xué)生的行為也反饋給教師，用以調(diào)整教師行為，因此，編制教案要把教師行為與學(xué)生行為結(jié)合起來考慮。

5、教學(xué)媒體。在教案中應(yīng)寫明將要使用的教學(xué)媒體，以及

媒體使用的恰當(dāng)方式。

6、時(shí)間分配。要注明每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間長度，將教學(xué)形式結(jié)構(gòu)化。這樣有利于控制教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并使教案更具有實(shí)效性和針對性。

四、教案的編寫要求

教案的組成：課題、課型、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)工具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思十一項(xiàng)內(nèi)容。

（一）課題：說明本節(jié)課名稱

（二）課型：說明是新授課，習(xí)題課、還是復(fù)習(xí)課

（三）課時(shí)：說明幾課時(shí)

（四）教學(xué)目標(biāo)

說明本節(jié)課所要完成的教學(xué)任務(wù)。應(yīng)從“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定目標(biāo)，從有利于學(xué)生發(fā)展的角度去思考，既要符合課程和教材的要求，更要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。目標(biāo)要切實(shí)可行，可操作、可檢測。一般分為了解、理解和掌握三個(gè)層次。根據(jù)教學(xué)大綱確定本節(jié)課相應(yīng)的目的和要求，根據(jù)具體需要，還可以增加“識(shí)記”，如識(shí)記某些重要的概念、公式、定理、結(jié)論等。

（五）教學(xué)重點(diǎn)

說明本節(jié)課所必須解決的關(guān)鍵性問題。不僅要有知識(shí)內(nèi)容的重點(diǎn)，還要有學(xué)生技能發(fā)展的重點(diǎn)。一般為1-2個(gè)，也就是要求學(xué)生掌握的內(nèi)容。屬于重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該在教案和教學(xué)中體

現(xiàn)出來。如：在教案中所占的篇幅應(yīng)相對較多，講授時(shí)所花的時(shí)間最多，投入的精力最大，采用的方法最為恰當(dāng)?shù)?。這就是我們平時(shí)所說的“突出重點(diǎn)”。

（六）教學(xué)難點(diǎn)

說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)。要著重分析學(xué)生在知識(shí)構(gòu)建和方法內(nèi)化的過程中可能遇到的難點(diǎn)。如：在教案中應(yīng)體現(xiàn)出方法的針對性、靈活性和有效性，在講授時(shí)所花的時(shí)間相對較多，投入的精力相對較大。

（七）教學(xué)方法

說明本節(jié)課教學(xué)過程中使用的教法和學(xué)法。不求統(tǒng)一的模式，不求統(tǒng)一的方法，但要注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維，注重激勵(lì)參與，注重合作學(xué)習(xí)，注重聯(lián)系實(shí)際，注重鼓勵(lì)質(zhì)疑。倡導(dǎo)教學(xué)靈活性、多樣性和實(shí)效性的統(tǒng)一。常用的教學(xué)方法一般有講授法、談話法（提問、問答）、案例分析法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等。為了提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、建議設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。

（八）教學(xué)工具：說明本節(jié)課教學(xué)過程中使用的輔助工具

（九）教學(xué)過程

說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟。這部分是教案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，必須寫得具體。要注重創(chuàng)設(shè)問題情境引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把以問題作線索來組織教學(xué)作為過程設(shè)計(jì)的重要策略。教學(xué)過程不僅要有知識(shí)的內(nèi)容和呈現(xiàn)的程序，還要有具體的教學(xué)方法，尤其是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、手段。要重視組織學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，以及引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)的安排要明確，教學(xué)過程中必須要有練習(xí)的設(shè)計(jì)，并安排當(dāng)堂訓(xùn)練，練習(xí)后要及時(shí)評(píng)價(jià)，反饋矯正。

練習(xí)的難度要有層次，對難度大的要給出標(biāo)識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。教學(xué)過程后期師生共同進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。教學(xué)過程還可結(jié)合具體內(nèi)容適時(shí)地組織學(xué)生反思和質(zhì)疑，以進(jìn)一步突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

教學(xué)過程一般可以分作以下七個(gè)環(huán)節(jié)：

1、組織教學(xué)：其目的是使學(xué)生有組織地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自覺遵守紀(jì)律，從而確保教學(xué)工作正常而有序地進(jìn)行。組織教學(xué)亦應(yīng)貫徹于此后的各教學(xué)環(huán)節(jié)之中。

2、出示目標(biāo)：其目的是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對性的學(xué)習(xí)。

3、導(dǎo)入新課：通過對已學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、加深，有目的的加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，使原有的知識(shí)再現(xiàn)為學(xué)習(xí)新課而必需的知識(shí)，進(jìn)而引入新課，并設(shè)法激起學(xué)生對學(xué)習(xí)新課的興趣和動(dòng)機(jī)。

4、講授新課（“633”教學(xué)模式、“723”實(shí)訓(xùn)模式運(yùn)用）：這是教學(xué)過程的重要組成部分，旨在使學(xué)生掌握新知識(shí)和發(fā)展新能力。教師在講授時(shí)，根據(jù)新舊知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用有關(guān)的教學(xué)原則和教學(xué)方法，用清晰的表達(dá)，條理的板書，將本課的內(nèi)容、要點(diǎn)，準(zhǔn)確無誤地傳授給學(xué)生并指導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。講授新課是整個(gè)教學(xué)的主干部分，占用時(shí)間最多，一般以占用一堂課的1/3～1/

2時(shí)間為宜。

5、目標(biāo)檢測：是為了加深對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解，檢查學(xué)生理解、掌握的情況，檢測目標(biāo)的達(dá)成度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)彌補(bǔ)，使所學(xué)知識(shí)得到及時(shí)鞏固，并形成一定的技能，也為完成課外作業(yè)做好準(zhǔn)備。目標(biāo)檢測要做到重點(diǎn)突出、綱目分明，切忌簡單重復(fù)，宜控制在5～10分鐘內(nèi)。

6、歸納小結(jié)：由師生一同歸納本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，采用教師提問、學(xué)生總結(jié)復(fù)述、當(dāng)堂作業(yè)練習(xí)等方法，重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)情況，讓學(xué)生談收獲（知識(shí)、能力方面）。

7、布置作業(yè)：目的在于進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。布置課外作業(yè)時(shí)，要求應(yīng)明確具體，內(nèi)容要具有典型代表性。作業(yè)的類型主要有：閱讀參考書和專業(yè)文獻(xiàn)；背誦需要熟記的定義、公式或詞句等；熟記有關(guān)事實(shí)、概念、定理、公式和法則；演算習(xí)題，解答問題，完成作文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告；預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)教材的有關(guān)內(nèi)容；進(jìn)行各種技能、技巧的鍛煉，社會(huì)調(diào)查、實(shí)地測量等等。

布置作業(yè)應(yīng)遵循的要求：（1）內(nèi)容要符合教學(xué)大綱的要求，并具有代表性；（2）分量適當(dāng)，難易適度；（3）要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成的時(shí)間。

上述七個(gè)環(huán)節(jié)只是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，也是編寫教案的基本環(huán)節(jié)，但并非所有教學(xué)都必須經(jīng)過這七個(gè)環(huán)節(jié)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)可以參考選用，不可一味地生搬硬套。

（十）板書設(shè)計(jì)：說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容及版塊

設(shè)計(jì)，主要為本節(jié)課重點(diǎn)及核心內(nèi)容。

（十一）教學(xué)反思：即對教學(xué)的結(jié)果進(jìn)行反思，它常常以“教學(xué)后記”或“心得體會(huì)”的形式反映出來。每一次課下來，總有許多成功和不足的地方。長期堅(jiān)持教學(xué)反思，是許多優(yōu)秀教育家的一條成功經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)榻虒W(xué)反思有利于改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思，一是要遵循“及時(shí)性原則”，即及時(shí)記錄教學(xué)的得與失；二是要親筆記錄。

五、教案模板 見附件1。

萊西市機(jī)械工程學(xué)校

2014年12月12日

第三篇：崗位職責(zé)編寫要求

崗位職責(zé)編寫要求

1、崗位職責(zé)應(yīng)該涵蓋該工作崗位的大部分工作內(nèi)容和主要工作任務(wù)。

2、崗位職責(zé)的編制結(jié)果是對該崗位主要工作內(nèi)容和工作任務(wù)所進(jìn)行的拆分和羅列，堅(jiān)持簡單、清晰和有效的原則。一般情況下，可以選擇采用三種排序方式：

第一種，按照拆分后的工作任務(wù)對工作崗位的重要程度來排序。重要程度的參考指標(biāo)包括：工作任務(wù)在整個(gè)崗位職責(zé)中所占工作量的大??；完成工作任務(wù)的難易程度；工作任務(wù)的技術(shù)含量；資源要求和實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)等；

第二種，按照工作任務(wù)的先后完成順序來排序。某一工作崗位從時(shí)間順序上先做什么，該工作任務(wù)條款就寫在前面，后做什么，工作任務(wù)條款就寫在后面。有些基層工作崗位多采用這種排序方法。

第三種，按工作任務(wù)的性質(zhì)來排序。把一個(gè)工作崗位的職責(zé)分解出的工作任務(wù)分別歸類，第一類是具有“決策屬性”的工作任務(wù)，包括：規(guī)劃目標(biāo)、制定戰(zhàn)略、發(fā)布命令、草擬政策和規(guī)則、批準(zhǔn)工作任務(wù)和文件等屬于高層次的工作內(nèi)容，排在最前面。第二類是具有“管理屬性”的工作任務(wù)，包括管理的一般職能：計(jì)劃、組織、指揮、控制和協(xié)調(diào)工作；工作事項(xiàng)的統(tǒng)籌和溝通工作；培訓(xùn)教育工作等，排列在第一類后面。第三類是具有“執(zhí)行屬性”的工作任務(wù)，包括對一些物態(tài)的管理工作，和一些純粹的事務(wù)性工作，它們一般列在最后。

3、各崗位的職責(zé)編寫不少于6條。

4、各部門的崗位職責(zé)的填寫依據(jù)各部門定崗定編方案規(guī)定的崗位來填寫。

第四篇：教案編寫要求

陜西科技大學(xué)教案編寫要求

2013-07-11 14:59 教務(wù)處

一、教案的涵義

(點(diǎn)擊： 73)

教案是教師根據(jù)課程教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，針對不同層次，不同專業(yè)學(xué)生，就每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)群，結(jié)合學(xué)生實(shí)際而進(jìn)行思考設(shè)計(jì)，周密地組織，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)而編寫的具體教學(xué)方案。

教案是具體講課方案，是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，是授課教師教學(xué)思想，教學(xué)組織能力，教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映了教師掌握教學(xué)大綱、熟悉教材、充實(shí)知識(shí)的程度，反映了教師了解學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)方式方法的程度。

二、編寫教案的意義

1、理清授課思路，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，保證授課質(zhì)量。

2、積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平，改進(jìn)工作。

3、有利于課程建設(shè)，有利于提高教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

三、教案的基本內(nèi)容

教案的基本內(nèi)容包括章、節(jié)（或課題、單元）名稱、授課學(xué)時(shí)、目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)組織(教學(xué)方法、教學(xué)手段)、課后作業(yè)（包括課后復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容）、授課小結(jié)和教學(xué)內(nèi)容等。

教學(xué)目的要求：簡要注明大綱要求掌握、熟悉、理解、了解的內(nèi)容，備課中考慮課堂教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生通過本次課堂的學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的效果。

重點(diǎn)、難點(diǎn):是指通過對教學(xué)大綱，教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和及其重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在備課時(shí)要詳細(xì)列出。

教學(xué)組織：是教案的總體設(shè)計(jì)，要對課堂每一環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，制定出具體方案。

1）教學(xué)方法：教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、練習(xí)法(習(xí)題或操作課)、案例法等等。既

可以采用單一的教學(xué)方法,也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用.2）教學(xué)手段：指教具和多媒體的使用，包括實(shí)物、多媒體、影像、課件、標(biāo)本、掛圖、模型等。

課后作業(yè)（包括課外復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容）：針對本次課程的重點(diǎn)，制定相應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際水平的作業(yè)，包括利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行課程預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

授課小結(jié)：根據(jù)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行填寫。進(jìn)行課后評(píng)價(jià)與反思等。包括課前教學(xué)設(shè)計(jì)中，預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？采用的教學(xué)方法和手段是否適合學(xué)生？是否達(dá)到了最佳效果？是否需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)？教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置是否準(zhǔn)確？應(yīng)當(dāng)如何修正和改變等。

教學(xué)內(nèi)容：教案的主體部分，是教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定展開的具體詳細(xì)教學(xué)實(shí)施方案，是教學(xué)大綱的分解、細(xì)化、組織和發(fā)揮，是教師對課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)。

四、教案的編寫要求

1、教案作為教學(xué)實(shí)施的文件，應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上對教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法等做出具體的設(shè)計(jì)。

2、教案的編制可以按照一個(gè)章節(jié)撰寫，也可以按一次授課學(xué)時(shí)撰寫，也可以按照一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(知識(shí)單元)撰寫，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應(yīng)的撰寫方式。

3、教案除反映教學(xué)內(nèi)容外,還應(yīng)反映教學(xué)方法及課堂教學(xué)組織方法。教師應(yīng)注意教案的積累和保存。

4、教師撰寫教案時(shí)，措辭要準(zhǔn)確，用語要規(guī)范，圖表要清晰。

5、教案不是教學(xué)大綱、授課計(jì)劃的翻版，也不是教材、參考書的翻版，也不等同于多媒體課件和講稿，不得將教案寫成教學(xué)大綱或教學(xué)進(jìn)度表。講稿所承載的是知識(shí)信息，教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息。

6、提倡每位教師的教案寫出有自己風(fēng)格、特點(diǎn)的教案。

附件【陜西科技大學(xué)教案.doc】

第五篇：公文編寫要求

文種的選擇

一、文種的定義

為了使各種公文都能有穩(wěn)定的性質(zhì)、特定的用途并使更多的人都能對這些性質(zhì)和用途有準(zhǔn)確的了解，以便利于正確有效地形成和辦理公文，客觀上需要人們對常用的每一種公文都賦予一個(gè)能概括表明其性質(zhì)、用途的統(tǒng)一規(guī)范的稱謂，這種稱謂叫文種。

二、文種選擇的意義

為公文的形成和辦理帶來便利；維護(hù)公文的嚴(yán)肅性和有效性。

三、公文文種選擇的依據(jù)

選擇公文文種的依據(jù)主要有三個(gè)方面：一是看作者與主要受文者間的工作關(guān)系；二是看作者的法定權(quán)限；三是看行文目的、行文要求和表現(xiàn)公文主題的需要。

四、公文文種種類 *第一編 領(lǐng)導(dǎo)性公文

（一）命令（令）

適用于依照有關(guān)法律公布行政法規(guī)和規(guī)章；宣布施行重大強(qiáng)制性行政措施；嘉獎(jiǎng)有關(guān)單位及人員。

標(biāo)題：

1、發(fā)文機(jī)關(guān)+文種，比如說《中華人民共和國國務(wù)院令》

2、發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種，比如說《國務(wù)院中央軍委關(guān)于給武警部隊(duì)抗洪搶險(xiǎn)先進(jìn)單位及個(gè)人授予榮譽(yù)稱號(hào)和記功的命令》

結(jié)尾：“此令”、“請遵照執(zhí)行”、“希望此辦理”、“請認(rèn)真遵照執(zhí)行”

（二）決定

適用于對重要事項(xiàng)或者重大行動(dòng)做出安排，獎(jiǎng)懲有關(guān)單位及人員，變更或者撤銷下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng)。

標(biāo)題：

1、事由+文種，比如說《關(guān)于嚴(yán)懲嚴(yán)重危害社會(huì)治安的犯罪分子的決定》

2、發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種，比如說《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)相對集中行政處罰權(quán)工作的決定》

（三）意見

適用于對重要問題提出見解和處理辦法。

（四）通報(bào)

適用于表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神或者情況。

（五）批復(fù)

適用于答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)的請示事項(xiàng)。

通報(bào)為領(lǐng)導(dǎo)性公文，公告、通告為一般行政性公文；

（六）通知 √

適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員。

標(biāo)題單獨(dú)書寫“通知”

開頭在第二行左側(cè)書寫稱呼，稱呼可寫，也可不寫； 正文在稱呼下方另起一行，空兩格書寫，寫清楚通知事項(xiàng)的目的和意義即可；

落款分兩行書寫，一行發(fā)文機(jī)關(guān)，一行發(fā)文日期。第二編 一般行政性公文

（七）公告

適用于向國內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)。標(biāo)題：

1、單獨(dú)書寫“公告”

2、發(fā)文機(jī)關(guān)+文種。(八）通告

適用于公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)。

（九）議案

適用于各級(jí)人民政府按照法律程序向同級(jí)人民代表大會(huì)或人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提請審議事項(xiàng)。

（十）報(bào)告√

適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問。

標(biāo)題：

1、事由+文種，比如說《答復(fù)XX事項(xiàng)詢問的報(bào)告》

2、發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種，比如說《XX供電局年中工作總結(jié)》

工作報(bào)告或情況報(bào)告的結(jié)束語：特此報(bào)告 答復(fù)報(bào)告的結(jié)束語：專此報(bào)告 遞送報(bào)告的結(jié)束語：請審閱、請收閱

（十一）請示√

適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請求指示、批準(zhǔn)。

（十二）會(huì)議紀(jì)要√

適用于記載、傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)。

會(huì)議紀(jì)要標(biāo)識(shí)由“××××××?xí)h紀(jì)要”組成。開頭要寫明會(huì)議時(shí)間、會(huì)議地點(diǎn)、主持人、會(huì)議內(nèi)容。主體進(jìn)一步說明會(huì)議過程及議定的事項(xiàng) 結(jié)尾注明參會(huì)人員 落款日期+公章 第三編 商洽性公文

（十三）函√

適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作，詢問和答復(fù)問題，請求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)。

1、商洽函：

標(biāo)題：（1）發(fā)文機(jī)關(guān)+商洽事由+文種，比如《中國科學(xué)院XX研究所致XX大學(xué)商洽建立全面協(xié)作關(guān)系的函》

（2）事由+文種，比如《關(guān)于商洽委托代培涉外秘書人員的函》

開頭兩種方式：一種是直接引用

主體要詳述商洽、詢問、答復(fù)、請求批準(zhǔn)等告知性的事項(xiàng)。

結(jié)尾：

2、問復(fù)函： 標(biāo)題： 開頭 主體

結(jié)尾

3、請批函 標(biāo)題： 開頭 主體 結(jié)尾

國家行政機(jī)關(guān)公文格式

1、范圍

本范圍規(guī)定了國家行政機(jī)關(guān)公文通用的紙張要求、印制要求、公文中各要素排列和標(biāo)識(shí)規(guī)則。

本標(biāo)準(zhǔn)適用于國家各級(jí)行政機(jī)關(guān)制發(fā)的公文。其他機(jī)關(guān) 公文可參照執(zhí)行。使用少數(shù)民族文字印制的公文，其格式可參照本標(biāo)準(zhǔn)按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

2、引用標(biāo)準(zhǔn)

下列標(biāo)準(zhǔn)所包含的條文，通過在本標(biāo)準(zhǔn)中引用而構(gòu)成為本標(biāo)準(zhǔn)的條文。本標(biāo)準(zhǔn)出版時(shí)，所示版本均為有效。所有標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)被修訂，使用本標(biāo)準(zhǔn)的各方應(yīng)探討使用下列標(biāo)準(zhǔn)最新版本的可能性。

GB/T 148-1997 印刷、書寫和繪圖紙幅面尺寸

5、公文用紙幅面及版面尺寸

5．1 公文用紙幅面尺寸

公文用紙張采用GB/T 148中規(guī)定的A4型紙

6、公文中圖文的顏色

未作特殊說明公文中圖文的顏色均為黑色。

7、排版規(guī)格與印裝要求

7.1 排版規(guī)格

正文用3號(hào)仿宋體字，文中如有小標(biāo)題可用3號(hào)小標(biāo)宋體字或黑體字，一般每面排22行，每行排28個(gè)字。

7.2 制版要求

版面干凈無底灰，字跡清楚無斷劃，尺寸標(biāo)準(zhǔn)，版心不斜，誤差不超過1mm。

7.3 印刷要求

印品著墨實(shí)、均勻；字面不花、不白、無斷劃。

7.4 裝訂要求

公文應(yīng)左側(cè)裝訂，不掉頁。

8、公文中各要素標(biāo)識(shí)規(guī)則

本標(biāo)準(zhǔn)將組成公文的各要素劃分為眉首、主體、版記三部分。

置于公文首頁紅色反線（寬度同版心，即156mm）以上的各要素統(tǒng)稱眉首；置于紅色反線（不含）以下至主題詞（不含）之間的各要素統(tǒng)稱主體；置于主題詞以下的各要素統(tǒng)稱版記。

8.1.2 秘密等級(jí)和保密期限

如需標(biāo)識(shí)秘密等級(jí)，用3號(hào)黑體字，頂格標(biāo)識(shí)在版心右上角

第1行，兩字之間空1字；如需同時(shí)標(biāo)識(shí)秘密等級(jí)和保密期限，用3號(hào)黑體字，頂格標(biāo)識(shí)在版心右上角第1行，秘密等級(jí)和保密期限之間用”★”隔開。

8.1.3 緊急程度

如需標(biāo)識(shí)緊急程度，用3號(hào)黑體字，頂格標(biāo)識(shí)在版心右上角

第1行，兩字之間空1字；如需同時(shí)標(biāo)識(shí)秘密等級(jí)和緊急程度，秘密等級(jí)頂格標(biāo)識(shí)在版心右上角第1行如需標(biāo)識(shí)秘密等級(jí)，用3號(hào)黑體字，頂格標(biāo)識(shí)在版心右上角第1行，緊急程度頂格標(biāo)識(shí)在版心右上角第2行。

8.1.4 發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)

發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)推薦使用小標(biāo)宋體字，用紅色標(biāo)識(shí)。聯(lián)合行文時(shí)應(yīng)使主辦機(jī)關(guān)名稱在前，“文件”二字置于發(fā)文機(jī)關(guān)名稱右側(cè)，上下居中排布；如聯(lián)合行文機(jī)關(guān)過多，必須保證公文首頁顯示正文。

8．1．5 發(fā)文字號(hào)

發(fā)文字號(hào)由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份和序號(hào)組成。發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)下空2行，用3號(hào)仿宋體字，居中排布；年份、序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)碼標(biāo)識(shí)；年份應(yīng)標(biāo)全稱，用六角“[ ]”括入；序號(hào)不編虛位（即1不編為O01），不加“第”字。

8．1．6 簽發(fā)人

上報(bào)的公文需標(biāo)識(shí)簽發(fā)人姓名，平行排列于發(fā)文字號(hào)右側(cè)。發(fā)文字號(hào)居左空1字，簽發(fā)人姓名居右空1字；簽發(fā)人用3號(hào)仿宋體字，簽發(fā)人后標(biāo)全角冒號(hào)，冒號(hào)后用3號(hào)楷體字標(biāo)識(shí)簽發(fā)人姓名。如有多個(gè)簽發(fā)人，主辦單位簽發(fā)人姓名置于第1行，其他簽發(fā)人姓名從第2行起在主辦單位簽發(fā)人姓名之下按發(fā)文機(jī)關(guān)順序依次順排，下移紅色反線，應(yīng)使發(fā)文字號(hào)與最后一個(gè)簽發(fā)人姓名處在同一行。

8.2 主體

8．2．1 公文標(biāo)題

紅色反線下空2行，用2號(hào)小標(biāo)宋體字，可分一行或多行居中排布；回行時(shí)，要做到詞意完整，排列對稱，間距恰 當(dāng)。

8．2．2 主送機(jī)關(guān)

標(biāo)題下空1行，左側(cè)頂格用3號(hào)仿宋體字標(biāo)識(shí)，回行時(shí)仍頂格；最后一個(gè)主送機(jī)關(guān)名稱后標(biāo)全角冒號(hào)。如主送機(jī)關(guān)名稱過多而使公文首頁不能顯示正文時(shí)，應(yīng)將主送機(jī)關(guān)名稱移至版記中的主題詞之下、抄送之上，標(biāo)識(shí)方法同抄送。

8．2．3 公文正文

主送機(jī)關(guān)名稱下l行，每自然段左空2字，回行頂格。數(shù)字、年份不能回行。8．2．4 附件

公文如有附件，在正文下空l行左空2字用3號(hào)仿字體字標(biāo)識(shí)“附件”，后標(biāo)全角冒號(hào)和名稱。附件如有序號(hào)使用阿拉伯?dāng)?shù)碼(如“附件：1．×××××”)；附件名稱后不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。附件應(yīng)與公文正文一起裝訂，并在附件左上角第l行頂格標(biāo)識(shí)“附件”，有序號(hào)時(shí)標(biāo)識(shí)序號(hào)；附件的序號(hào)和名稱前后標(biāo)識(shí)應(yīng)一致。如附件與公文正文不能一起裝訂，應(yīng)在附件左上角第l行頂格標(biāo)識(shí)公文的發(fā)文字號(hào)并在其后標(biāo)識(shí)附件(或帶序號(hào))。

8．2．5 成文日期

用漢字將年、月、日標(biāo)全；“零”寫為“〇”；成文日期的標(biāo)識(shí)位置見8．2．6。

8．2．6 公文生效標(biāo)識(shí)

公文生效標(biāo)識(shí)是證明公文效力的表現(xiàn)形式。它包括發(fā)文機(jī)關(guān)印章或簽署人姓名。公文生效標(biāo)識(shí)有以下兩種情況，一種是單一發(fā)文機(jī)關(guān)如何標(biāo)識(shí)公文生效標(biāo)識(shí)，另一種是聯(lián)合行文的機(jī)關(guān)如何標(biāo)識(shí)公文生效標(biāo)識(shí)。

8．2．6．1 單一發(fā)文印章

單一機(jī)關(guān)制發(fā)的公文在落款處不署發(fā)文機(jī)關(guān)名稱，只標(biāo)識(shí)成 文日期。成文日期右空4字；加蓋印章應(yīng)上距正文l行之內(nèi)，端正、居中下壓成文時(shí)間，印章用紅色。當(dāng)印章下弧無文字時(shí)，采用下套方式，即僅以下弧壓在成文日期上；當(dāng)印章下弧有文字時(shí)，采用中套方式，即印章中心線壓在成文日期上。

8．2．6．2 聯(lián)合行文印章

當(dāng)聯(lián)合行文需加蓋兩個(gè)印章時(shí)，應(yīng)將成文日期拉開，左右各空7字；主辦機(jī)關(guān)印章在前；兩個(gè)印章均壓成文日期，印章用紅色。只能采用同種加蓋印章方式，以保證印章排列整齊。兩印章間互不相交或相切，相距不超過3MM。

當(dāng)聯(lián)合行文需加蓋3個(gè)以上印章時(shí)，為防止出現(xiàn)空白印章，應(yīng)將各發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(可用簡稱)按加蓋印章順序排列在相應(yīng)位置，并使印章加蓋或套印在其上。主辦機(jī)關(guān)印章在前，每排最多排3個(gè)印章，兩端不得超出版心；最后一排如余一個(gè)或兩個(gè)印章，均居中排布；印章之間互不相交或相切；在最后一排印章之下右空2字標(biāo)識(shí)成文時(shí)間。

8．2．6．3 特殊情況說明

當(dāng)公文排版后所?？瞻滋幉荒苋菹掠≌挛恢脮r(shí)，應(yīng)采取調(diào)整行距、字距的措施加以解決，務(wù)使印章與正文同處一面，不得采取標(biāo)識(shí)“此頁無正文”的方法解決。

8．2．7 附注

公文如有附注，用3號(hào)仿宋體字，居左空2字加圓括號(hào)標(biāo)識(shí)在成文日期下1行。

8．3 版記

8．3．1 主題詞

“主題詞”用3號(hào)黑體字，居左頂格標(biāo)識(shí)，后標(biāo)全角冒號(hào)；詞目用3號(hào)小標(biāo)宋體字；詞目之間空1字。

8．3．2 抄送機(jī)關(guān)

公文如有抄送機(jī)關(guān)，在主題詞下l行；左右各空1字，用3號(hào)仿宋體字標(biāo)識(shí)“抄送”，后標(biāo)全角冒號(hào)；抄送機(jī)關(guān)間用逗號(hào)隔開，回行時(shí)與冒號(hào)后的抄送機(jī)關(guān)對齊；在最后一個(gè)抄送機(jī)關(guān)后標(biāo)句號(hào)。如主送機(jī)關(guān)移至主題詞之下，標(biāo)識(shí)方法同抄送機(jī)關(guān)。

8．3．3 印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期

位于抄送機(jī)關(guān)之下(無抄送機(jī)關(guān)在主題詞之下)占l行位置；用3號(hào)仿宋體字。印發(fā)機(jī)關(guān)左空l字，印發(fā)日期右空1字。印發(fā)日期以公文付印的日期為準(zhǔn)，用阿拉伯?dāng)?shù)碼標(biāo)識(shí)。

8．3．4 版記中的反線

版記中各要素之下均加一條反線，寬度同版心。

8．3．5 版記的位置

版記應(yīng)置于公文最后一面，版記的最后一個(gè)要素置于最后一行。

10、公文中表格

公文如需附表，對橫排A4紙型表格，應(yīng)將頁碼放在橫表的左側(cè)，單頁碼置于表的左下角，雙頁碼置于表的左上角，單頁碼表頭在訂口一邊，雙頁碼表頭在切口一邊。

公文如需附A3紙型表格，且當(dāng)最后一頁為A3紙型表格時(shí)，封

三、封四(可放分送，不放頁碼)應(yīng)為空白，將A3紙型表格貼在封三前，不應(yīng)貼在文件最后一頁(封四)上。