第一篇：愛崗敬業,體現人生價值(大辛)

愛崗敬業，體現人生價值

各位領導、同志們大家好：

我叫楊婉瑩，來自沈陽市環境衛生管理處,十分榮幸有這樣一次機會和各位同行交流。我演講的題目是<<愛崗敬業,體現人生價值>>.愛崗敬業是人類社會最為普遍的真理，它看似平凡、實則偉大。我們知道每一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基本保障，同時也是人類社會存在和發展的需要。但我們更應該清楚我們人生的價值，很大一部分就體現在我們的工作中，如果失去了工作，也就失去了展現自我價值的舞臺，所以愛崗敬業無疑是最基本也是最重要的職業要求，是讓自己的人生價值無限延伸的正確途徑！

愛崗敬業說得具體點就是要做好本職工作。我們每個人都有自己的工作崗位，都肩負著繁重的工作任務，我們要高標準、高質量地完成工作，就必須要愛崗敬業。愛崗敬業是做好一切工作的出發點。只有建立了這個出發點，才會努力鉆研業務，使自己的知識和技能適應自己所從事的工作崗位。

那么怎樣做才算是愛崗敬業呢？就拿我們垃圾處理廠的財務工作來說吧，財務工作雖然平凡，但卻是垃圾處理工作中必不可少的重要崗位。首先財務是一項綜合業務，它涉及的面多，工作繁雜，其次財務工作是與金錢打交道的工作，我們必須要做到手腳干凈，絕不能財迷心竅。所以財務人員必須要牢固樹立共產主義信念和全心全意為人民服務的思想，嚴格執行財經紀律，做到廉潔自律；再次是資金收付、往來結算的工作，也是數字之間瑣碎、煩雜、細小事物重復演練的工作。總之我們要兢兢業業的全力算準每一個資料，填好每一筆分錄，做好每一步核算，搞好每一項審核，通過我們勤勞的雙手，把一張張發票、一摞摞單據，變成了一冊冊憑證、一本本賬簿、一份份報表。我們將簡單的數字變成了跳動的音符，譜寫出了悅耳動聽的財務工作交響曲。由上可知我們財務崗位很平凡，工作很普通，但我們的工作人員能從點滴做起，從現在做起，在平凡的工作崗位上讓小事成就大事，讓普通成就非凡。我們能夠做到——絕不讓領導布置的工作在這里耽擱，絕不讓需要處理的業務在這里延誤，絕不讓各種差錯在這里發生，絕不讓財務部門的形象在這里受到影響！

這就是愛崗，這就是敬業，這就是人生價值的具體體現！作為新世紀的財務人員，我們希望看到通過我們的財務工作使祖國興旺發達，中華民族屹立于世界之林；我們希望看到通過我們的財務工作使環衛工程惠及全民，人民生活環境整結舒適,所以我們每一天都要盡職盡責，讓每一分鐘都過得充實而有意義，每一天都要勤奮刻苦，讓所有努力的結果都得到肯定；每一天都不能忘記肩上的責任！每一天都應該

愛崗敬業，實現人生價值。

同志們，愛崗是我們的職責，敬業是我們的本分，讓我們開拓進取，共建和諧，用愛崗敬業的精神來實現自己的人生價值，鑄就我們環衛事業的輝煌吧！

謝謝大家！

第二篇：以愛崗敬業來體現我的人生價值

以愛崗敬業來體現我的人生價值

廟山長城學校陳會蓮

尊敬的領導、評委，各位老師：

大家好！我來自廟山長城學校。今天，我演講的題目是“以愛崗敬業來體現我的人生價值”。教師只有愛崗敬業，才會潛心鉆研業務，對工作滿腔熱情；才會視學生的成長為己責，視學校的明天為己任；才能在平凡卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值。

既然我們選擇了教師這個職業，就要真心愛崗、全力敬業，把自己的理想、才華、青春和汗水毫不保留地奉獻給這個崇高的職業。在我們身邊就有許多感人的例子：劉志歡老師身殘志堅，在偏遠的農村小學一干幾十春秋；譚千秋老師用生命來救護學生的生命，用生命鑄造一座教師的“豐碑”！他們用實際行動乃至生命來詮釋一個為人師的人生價值，他們就是無私奉獻的典范，他們就是愛崗敬業的榜樣！比比他們，想想自己，我們還有什么理由不努力地做好本職工作呢？

在此，我宣誓：我堅持以愛崗敬業來體現我的人生價值！

記得我們建校的第一學年，全區中小學校園集體舞比賽，當時我除了擔任六年級語文和班主任工作，還分管小學部的政教，盡管我自身的工作已經夠重了，但我還是毅然決然的挑起了這個擔子。一連三首曲目，又涉及幾個班的學生，我只能利用午休時間排練。那一個月，我身體疲憊不堪，體力透支，喉嚨嘶啞得幾乎說不出話來了，到周末就去打針消炎。功夫不負有心人，我為捧回了學校 “一等獎”的榮譽，但我卻付出了喉嚨徹底壞掉的代價，我那響亮的嗓音再也沒有了，但我為學校爭了一分光，我無怨！今年剛開學，二（3）班語文老師動手術住院，學校一時找不到代課的老師，我在擔任六年級語文兼班主任等繁雜工作的情況下，主動接手了這個班的語文教學工作。我每天6：30起床，直到我讀高三的女兒吃了晚飯上自習去了，我才能躺下休息一下，盡管我很累很累，但我能為學校分點憂，我無悔！一堂堂公開課得到了領導和同仁的贊許，一次次熬夜加班換取了一張張榮譽證書，我欣慰！用我的細心、耐心換來學生的開心和進步，我幸福！是的，我是一名平凡而又幸福的人民教師，我沒有淵博的知識，但我心中有一份博大的愛，我深愛著這個職業；我沒有做什么感天動地的大事，但我把這個職業當作一份事業來做，做一個學生歡迎，家長滿意，同仁認可，領導信任的教師。

親愛的老師們，讓我們在平凡的工作崗位上以愛崗敬業的精神來體現自己的人生價值吧！當我們青春不再、垂垂老已之時，回首往昔，只要我們努力過，付出過，就可以自豪地說：作為一名教師，我從未因平凡而失落，我能為我的團隊爭光，我能為他人分憂，我能給我的學生帶來快樂，這就是我人生價值的體現，這就無愧于我一生為之奮斗的神圣事業！

第三篇：人生價值的體現

如何實現人生價值觀?

人要實現自我人生價值，就要樹立正確的人生價值觀，重貢獻，講奉獻，正確認識和處理個人與社會和他人的關系，正確認識和處理貢獻與索取的關系。

每一位大學生都對未來充滿了憧憬。都希望自己大學畢業以后建功立業、事業有成.實現自己的人生價值。

所謂人生價值.就是指一個人在社會中所處的地位和作用。它是一個哲學范疇。人生的價值不同于商品的價值，它包括存在價值和活動價值兩個方而。一個人要想實現自己的人生價值.必須正確理解和把握存在價值和活動價值兩者之間的關系。

對于大學生這個特殊群體而言.他們既有一般社會人的存在價值和活動價值的一般屬性.也有其特殊屬性。在大學的整個學習階段主要體現了大學生在社會中的存在價值。大學生畢業以后進入社會.其人生價值主要體現在對家庭、社會的責任與貢獻方面。因此.大學生的人生價值是社會對于個人的尊重與滿足和個人對于社會的責任與貢獻兩者的完美統一。

一、科學的世界觀對大學生實現人生價值的重要性

科學的世界觀就是要學會用馬克思主義的立場、觀點和方法分析、研究客觀世界解決客觀世界中的諸多問題。對于當代大學生而言只有樹立了科學的世界觀.才能真正理解人生的意義，科學合理地安排自己的人生，正確處理和對待人生中的諸多實際問題，實現自己的人生價值，為人類的社會進步做出了卓越的貢獻。馬克思雖然生活的時代與我們不同.但他對世界的根本觀點從對人生的理解和人生價值的追求永遠是當代大學生學習的榜樣。

二、理想信念對大學生實現人生價值的導向作用

理想就是人生奮斗、追求的總目標。遠大的理想就像人生航船的燈塔一樣.始終引領著大學生的成才方向。一名大學生對理想的追求越強烈，他實現人生價值的動力就越大；追求的目標越明確，成功的機率就越高，對社會的貢獻也就越大。遠大的理想還需要堅定信念的支撐，即使遇到再大的困難也能克服重重艱難險阻到達勝利的彼岸。理想信念不僅影響著大學生的整個成長過程.還影響著大學生人生價值的實現過程。幫助大學生樹立遠大的理想.堅定他們的信念，顯得尤為重要。

三、大學生要把實現個人價值與為社會創造價值有機的結合起來

人具有社會屬性.個人的一切活動離不開社會.大學生亦如此。從這個角度上講.大學生的價值是自我價值和社會價值的統一。人生的意義在于奮斗、在于創造。奮斗和創造的過程就是實現自我價值的過程。現實生活中，人們往往看重自身價

值，片而追求自我價值的實現，忽略為社會創造價值這個重要的內容。有的人甚至錯誤地認為，人生的價值在于索取而不在于創造，索取的越多、價值就越大。這種觀點極其荒謬，因為個人存在于社會之中，個人的需要離不開社會的供給。

一個人只有把實現自我價值的過程和為社會創造價值的過程有機結合起來，才能真正實現自己的人生價值。這就是為什么有的人在平凡的崗位上做出了不平凡的事業，而有的人卻碌碌無為一生甚至走向貪污腐敗、違法犯罪的根木原因所在。

四、大學生人生價值的實現途徑

一個人追求的人生目標固然越高越好.但更重要的是要切合實際.要敢于和善于從基礎做起.從一點一滴的小事做起.好高鶩遠往往一事無成。大學生在大學時代己經開始了實現自我價值的嘗試.比如學校組織的暑期志愿支教活動、科技下鄉活動等.雖然時間短暫.但對大學生畢業以后步入社會.選擇人生價值的實現途徑意義重大。

2005年.中央電視臺組織的“2004感動中國的人物”評選活動，使我們認識了華中農業大學畢業生徐木禹。他選擇到貴州省貧困山區小學志愿義務支教，他的事跡在大學生心中引起了震顫，感動了許許多多的大學生。大學生實現自己人生價值的途徑很多。一個人只有把個人的人生價值追求融入到社會需要的洪流中去，才能真正體現他的存在價值，才能為社會做出自己的貢獻。

第四篇：人生價值的體現

人生價值的體現

人生價值的體現

— 一個永恒的理想

何為人生價值？人生價值是人生觀體系中的一個重要范疇，按照歷史唯物主義的觀點，人生價值應包括兩個方面：一方面是我為人人，即人生的社會價值，對社會盡責任和作貢獻，在個人為社會盡責任和作貢獻的過程中，既為社會創造了財富，又使自己的德、智、體得到發展，從而提高和實現了人生的價值。另一方面是人人為我，即人生的自身價值，社會對個人的尊重和滿足，即社會通過一定的物質和精神手段，滿足個人的物質文化生活需要。

人生價值也可以簡單地理解成為社會或為自己創造的物質財富和精神財富，從某種程度上來說，一個人的人生價值所在，也就是一個人的人生意義所在。每一個人有不同的人生價值觀，并為之追求不同的人生意義，人生的價值是內在價值與外在價值，自我價值與社會價值的統一。人在不斷的成長過程中，多懷有各種各樣的，五彩斑瀾的夢想，也就是一種美好的理想，其根本就是尋求自身價值的肯定，尋求對社會的了解和社會對自己的回報與肯定。那么，在現實與理想的不斷碰撞中，如何達成現實與理想的統一？作為一個對社會發展有積極意義的人，如何在其人生中實現自身的價值？這可能是每一位青年在成長過程中首先面臨的最大困惑，也是人生最大的追求。

什么是理想、夢想、幻想 理想：

一個抽象的概念，是由人所設定，指人們希望達到的人生目標和追求向往的奮斗前景。存在是現在式的，而理想是屬于未來式的，或過去的，范疇很廣，可以指特定的事物，也可以是抽象的一個理念，所謂理想的事物，是以人對現在的認識為參照的。

理想和存在并不沖突，理想包括現在存在和過去的所有事物，沒辦法否定其存在。但理想都是以人為主體，離開人的理想，暫時來講是沒有意義的。

理想，也就是合理的想象，是只有人，這樣的高級動物才可充分體現的一種意識形態。

理想具有社會性。理想是人類特有的一種精神現象，理想具有鮮明的社會性。理想的社會性是指理想不是離開社會的孤立的個人的隨意想象，而是由社會制約和決定的想象。理想的追求過程及方法：踏實做事，誠信做人，追求理想。

夢想：

是人們在夢里所大膽的想象，不一定會實現，但只是一個美好的期望.有夢想的才是真正意義上的生活，它便是人生活的動力！夢都是美的，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰．

夢想可以通過一定的方式和途徑，通過自己的努力和拼搏成為現實。夢想最大的意義是給予人們一個方向，一個目標。如果只把夢想當做夢，那么這樣的人生可以說沒有什么亮點。夢想使人偉大，人的偉大就是把夢想作為目標來執著的追求！夢想是一個人在很多時候的信仰。它是人在做事情的時候的動力。并且，夢想也理應被渲染上浪漫的色彩。它沒有宗教，不愛金錢，不圖權力，它是一個人心里的美好部分。它可以默默無名，但是，它不可以蹂躪踐踏！幻想：

幻想又稱做白日夢，也是挫折的一種反應，由于有許多事物在真實的世界中是我們得不到的，所以就只好在幻想中去尋求彌補。前面所述夢境的功能，除了發泄壓抑情緒外，有很大一部分也執行著“幻想”的反應。

在幻想中出現的事物范圍是很廣闊的，可以說是千奇百怪的。有些人沉醉于做白日夢，自得其樂。不過幻想的事物，也反映了個人所希望獲得的事物，例如，一個生意失敗的商人，可能幻想自己做成了一筆大生意，賺了千百萬元；而一個常受人欺侮的人，可能幻想自己成為武藝高強的武士，要把欺侮他的人一個個打倒。

人在不同的時期，有不同的理想 ——隨著人的成長，理想不斷升華

人常常隨著人生經驗的豐富，對生活理解的變化，因經驗的不同、客觀環境的變化而改變價值觀。17歲便寫出“每逢佳節倍思親”佳句的王維，年輕時想盡各種方法參加科舉，以便做官。最后卻回歸田園，享受單純生活，創作田園詩、山水畫。李時珍也曾10年苦讀，三次落第，而后半生真正追求的卻是《本草綱目》的完成。孫中山先生讀的是醫科，從事的是解救國家民族。

柴可夫斯基（Pyotr Illyich Tchaikovsky, 1840～1893）讀的是法律，卻喜歡音樂，他經過努力的追尋，成為偉大的音樂家。毛姆（Willaisomerest Mangham, 1874～1965）讀的是醫學院，卻熱愛寫作，經過追尋，終于肯定了自我，成為一名成功的作家。丁肇中從理論物理到實驗物理，李遠哲從化工到化學，都是自我追尋。

每一個人在成長過程的每一個階段，都要有正確的奮斗目標，并在奮斗過程中不斷總結，根據自身能力的進步，社會經驗的豐富，結合實際而更新自己的目標。目標不論長遠的還是短期內的，都是人生價值的具體、量化的體現。樹立的正確的奮斗目標，是幫助自己實現人生價值的指路明燈，可以讓自己在社會大潮中不迷失方向。而目標也要不斷地更新，社會在發展、人生在進行，不斷出現的各種新情況、新局面，將使得自己原有的目標變得不再那么的具有前瞻性和指向性，只有不斷地總結，并更新自己的目標，人生才能更好的前行，價值才能更好的實現。

革命先驅的崇高理想體現的人生價值

中國近代民主革命的先行者孫中山先生，目睹晚清政府的腐敗、專制和賣國行為，18歲時即“始有志于革命”，產生了改造中國的理想，將自身的命運與國家興亡緊緊聯系在一起，他所提出的“驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權”的同盟會革命綱領，是其“天下為公”中心理想的體現。“天下為公”，即天下是屬于公眾的，與當時封建社會的“天下為私”針鋒相對，由此可見，孫中山先生在國家處于危難之時，即樹立了改革國家弊病，推翻封建帝制，還天下于人民，改造和建設中國的崇高理想，以國民公仆為己任，其終生所追求的人生價值，不是個人的榮華富貴，而是實現國家改造，并為之耗費了畢生的精力，為中華民族的發展建立了不可磨滅的功勛。

老一輩無產階級革命家，開國總理周恩來，12歲在沈陽讀書時，即在課堂上大聲喊出了“為中華之崛起而讀書”，14歲時更是在作文里明確寫道“深重讀書應以擔負并完成‘國家將來艱巨之責任’為目的”。充分反映了少年周恩來要為祖國獨立富強而勤奮學習的宏偉大志。

伯爾切斯庫是19世紀羅馬尼亞資產階級民主革命的先驅，偉大的愛國者和卓越的思想家。從小就受到進步思想的陶冶，目睹祖國受壓迫和蹂躪，在心靈深處萌發出矢志救國的幼芽。為了拯救自己的祖國，他將個人的生死置之度外，22歲時提出了正義、博愛的口號，主張用自由和民主思想來改造社會，建立一個獨立的新國家。26歲時，發表了題為《關于祖國的現在、過去和未來的情況》的著名演說，十分明確地說：“我們的目標只是羅馬尼亞人的民族統一，別無他求。崇高理想中所反映的對人生價值的追求。古往今來的無數中外革命先驅，都在人生早年即樹立了遠大的人生理想，確定了人生的目標，并為之奮斗不息。而這些革命先驅的人生理想中所追求的人生價值，是與國家命運、與社會的發展和進步聯系在一起的。當大多數人還在幻想于如何光耀門庭，如何實現個人奢華時，這些偉人即以超人一等的價值目標確立了人生的方向，在“國家興亡，匹夫有責”中實現了人生的價值。從這些偉人的經歷可以看出，在我們的人生開始奮斗時，每個人都應該志存高遠。有了崇高的理想就有了巨大的精神動力，有了遠大的理想就有了恒久的精神動力。那么，我們又應當樹立什么樣的理想呢?大家都清楚，我國還是一個發展中的國家，人均收入、綜合國力跟發達國家相比，還有一定的距離，中國的建設與發展需要每一位熱血青年的積極參與，“為中華之崛起而讀書”應當成為我們共同的理想。然而，中華之崛起、民族的強大，光靠理想是不夠的，要科技、要文化、要一大批掌握了科學技術的建設者，愛國必須強國，而要強國則必須奮斗不止，作為當代大學生，應當刻苦學習，為真正實現中華之崛起而奮斗。

熱愛祖國、振興中華民族—海外歸國學者的理想

眾多學者遠赴海外求學，最終克服種種困難，海外回歸報效祖國，即使因種種原因未能回國，也時刻關注祖國發展建設，獻計獻策。為什么？因為熱愛祖國、振興中華民族的人生理想，因為他們胸懷愛國之情，心存強國之志，正是這種情感和志氣，面對國外優越的物質條件誘惑，面對祖國的召喚，他們將愛國之情轉化為報國之行，實現了自身最高的人生價值。

兩彈一星元勛，中國“航天之父”“導彈之父”，我國著名科學家錢學森，36歲即被美國麻省理工學院聘為終身教授，在擁有優厚待遇和遠大前程時，得到了中華人民共和國成立的消息，立刻產生了回國效力，為建設新中國貢獻力量的想法，并鼓勵中國留學生盡快把學到的知識用到祖國的建設上。面對美國各方面對其回國設置的重重阻撓，甚至威脅，錢學森毫不動搖，以一顆赤子之心，帶著報效祖國的激情，毅無反顧地回到了祖國，傾其所學，為祖國的國防科技事業竭思盡智，做出了巨大的貢獻。試想在美國定居，并受聘為終身教授，在當今社會可能是無數科技人員的夢想，而錢老以維護祖國的利益，以建設新中國為理想，為了祖國的繁榮富強，放棄了這一切，愛國之舉，彰顯其人生價值追求，凝聚了中華民族的民族精神。1950年，中國“原子彈之父”，年僅26歲的鄧稼先，即在美國獲得博士學位，人稱“娃娃博士”，而在獲得博士學位后僅9天，謝絕了恩師和同校好友的挽留，放棄了在美國優越的生活和工作條件，毅然回到了一窮二白的祖國。進行了中國原子核理論的研究，擔任了原子彈的理論設計負責人，解決了中國原子彈試驗成敗的關鍵性難題，把自己的一生獻給了國防事業。他臨終前留下的話仍是如何在尖端武器方面努力，并叮嚀：“不要讓人家把我們落得太遠……”拳拳愛國之心，仍為后人感動唏噓。

把知識貢獻給祖國，將人生服務于社會，是這些海外學者畢生的理想，并在祖國的土地上得以實現。作為一個學者，他們有淵博的知識；作為一名留學歸國人員，他們有一份赤子情懷；因為對知識的執著追求和踏實嚴謹的求學作風，他們獲得了豐富的學術成就；出于對祖國強烈的歸屬感和真誠奉獻的人生理想，他們選擇了國內嶄新天地的開辟；帶著智慧的榮耀和融貫東西文化思想的意識，海外歸國學者這個特殊的群體，在為中華民族的騰飛貢獻力量中也實現了社會價值與自身價值的統一。

人生價值的有益體現才是一個永恒的理想

1、確定個人的人生價值與追求。

社會活動中的每一個人都應該活得有價值，應該追求和實現人生的社會價值和自身價值。因此，每個人都應當正確解決價值取向問題，確定人生應有的責任感和使命感，樹立科學的、高尚的人生價值觀并付諸實踐。價值取向問題是解決人生的價值目標問題，即確立什么人生價值生活才有意義的問題，解決這個問題首先就得解決什么價值目標，什么人生價值觀是可取的，是使我們人生高尚和有意義的？人生價值目標是人生奮斗的根本目標，是人生的生命線。要使生活有意義，生命有價值，我們必須作出正確的人生價值目標的選擇，而這個正確的目標就是正確對待人個利益與社會利益的關系，把人個利益和社會利益結合起來，在為社會利益，為人民服務中實現個人利益，又以個人的發展和完善去促進社會的發展。不論人們選擇了什么樣的事業目標，只要人們選擇了正確的價值目標，個人的生活事件就有一貫之的“靈魂”，沒有價值目標的人生，是庸碌的人生、盲目的人生。錯誤的人生價值目標則把人生導向錯誤的方向，必然受到客觀標準的限制，直至社會的懲罰。

人是社會的人，每一個人都生活于各種各樣的社會關系當中，并受到一定社會關系的制約。在實際生活當中，人們會選擇自己的人生道路、通過一定的方式實現自己的人生目的，以獨特的思想和行為賦予生活實踐以個性特征。不過，任何個體的人生意義只能建立在一定的社會關系和社會條件基礎之上，并在社會中得以實現。離開一定的社會基礎，個人就不能作為人而存在，當然也無法創造人生價值。因此，人的社會性決定了人生的社會價值是人生價值的最基本內容。一個人的生活具有什么樣的價值，從根本上說是由社會所規定的，而社會對于一個人的價值評判，也主要是以他對社會所做的貢獻為標準。個體對社會和他人的生存和發展貢獻越大，其人生的社會價值也就越大，反之，人生的社會價值就越小。因此，確立個人的人生價值和追求，應當是實現個人的社會價值為基礎，以個人對社會的貢獻程度為要求，在實現社會價值的基礎上實現自身價值。

2、建立人生價值的實現方式并為之努力奮斗，尋夢，追隨理想。

人生價值的實現，不論從個人還是從人類總體來看，都是無止境的。無止境的追求，這就是人生價值之真諦所在。在確立人生價值目標基礎上，通過個體自身的不懈努力，克服所面臨的社會來源的和自身來源的困難，最終實現人生的理想，實現人生的價值。

a、要有健康向上的精神狀態，特別是奮斗精神。人活著，就要有精神。健康向上的精神狀態，可以讓人在面對各種事物與情況時做出正確的分析與判斷，讓自己從容面對社會，不至于因為一點點挫折或打擊而心灰意冷，甚至精神扭曲。奮斗精神，則讓我們時刻充滿戰斗的欲望，時刻勉勵自己不斷前行、不松懈、超越自我，在奮斗中實現自己的人生價值。b、要有一定的知識和能力的儲備。知識和能力不論多少，都是實現人生價值的條件。知識和能力是從事一向具體工作時所不可或缺的，它們的儲備除了在校學習時期的不斷努力外，社會對于它們不斷豐富也起著非常重要的作用。有了一定的知識和能力的儲備，我們在工作時才能做到得心應手，才能為我們實現人生價值助一臂之力。

c、要有正確的奮斗目標，并在成長的過程中不斷自我調整。d，要有實現的平臺。平臺對于人生價值的實現有著更加具體、可視的作用，前面所強調的正確的價值觀和人生價值觀、健康向上的精神狀態和奮斗精神、一定的知識和能力的儲備以及正確的奮斗目標，不論多么的正確和完美，如果不能給它們一個展示的平臺，它們又怎樣體現并起作用呢？給自己尋找一個合適的平臺，通過自己的努力在這個平臺上展示自己內心的種種想法，實現自己人生的價值。

要想實現自己的人生價值，上述幾個方面的條件缺一不可，因為：

正確的人生價值觀，是前提；

健康向上的精神狀態和奮斗精神，提供動力； 一定的知識和能力的儲備，提供保證； 正確的奮斗目標，把握方向； 實現的平臺，提供載體。它們相輔相成，不可分割。

（此文是在網上查到的,原作者不詳）

第五篇：以愛崗敬業來體現我的人生價值演講稿

以愛崗敬業來體現我的人生價值

廟山長城學校陳會蓮

教師只有愛崗敬業，才會潛心鉆研業務，對工作滿腔熱情；才會視學生的成長為己責，視學校的明天為己任；才能在平凡卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值。

既然我們選擇了教師這個職業，就要真心愛崗、全力敬業，把自己的理想、才華、青春和汗水毫不保留地奉獻給這個崇高的職業。在我們身邊就有許多感人的例子：劉志歡老師身殘志堅，在偏遠的農村小學一干幾十春秋；譚千秋老師用生命來救護學生的生命，用生命鑄造一座教師的“豐碑”！他們用實際行動乃至生命來詮釋一個為人師的人生價值，他們就是無私奉獻的典范，他們就是愛崗敬業的榜樣！比比他們，想想自己，我們還有什么理由不努力地做好本職工作呢？

在此，我宣誓：我堅持以愛崗敬業來體現我的人生價值！

記得我們建校的第一學年，全區中小學校園集體舞比賽，當時我除了擔任六年級語文和班主任工作，還分管小學部的政教，盡管我自身的工作已經夠重了，但我還是毅然決然的挑起了這個擔子。一連三首曲目，又涉及幾個班的學生，我只能利用午休時間排練。那一個月，我身體疲憊不堪，體力透支，喉嚨嘶啞得幾乎說不出話來了，到周末就去打針消炎，現在我只要連上兩節課喉嚨就嘶了。但我捧回了學校的第一個“一等獎”的榮譽，我為學校爭了一分光，我無怨！今年剛開學，二（3）班語文老師動手術住院，學校一時找不到代課的老師，我在擔任六年級語文兼班主任等繁雜工作的情況下，主動接手了這個班的語文教學工作，盡管我很累很累，但我能為學校分點憂，我無悔！一堂堂公開課得到了領導和同仁的贊許，一次次熬夜加班換取了一張張鮮紅的榮譽證書，我欣慰！用我的細心、耐心換來學生的開心和進步，我幸福！是的，我是一名平凡而又幸福的人民教師，我沒有淵博的知識，但我心中有一份博大的愛，我深愛著這個職業；我沒有做什么感天動地的大事，但我把這個職業當作一份事業來做，做一個學生歡迎，家長滿意，同仁認可，領導信任的教師。

親愛的老師們，讓我們在平凡的工作崗位上以愛崗敬業的精神來體現自己的人生價值吧！當我們青春不再、垂垂老已之時，回首往昔，只要我們努力過，付出過，就可以自豪地說：作為一名教師，我從未因平凡而失落，我能為我的團隊爭光，我能為他人分憂，我能給我的學生帶來快樂，這就是我人生價值的體現，這就無愧于我一生為之奮斗的神圣事業！