第一篇：湖南省郴州市北湖區魯塘鎮上魯塘村《溫暖記憶》(魯塘中學何良清轉發)（寫寫幫整理）

溫 暖 記 憶

——上魯塘砂罐

（原載《郴州日報》2013年5月22日第10版）

本報記者李細萬 文

砂罐技藝傳至今日，已有七八百年歷史，北湖區魯塘鎮上魯塘村的“砂罐燒制技藝”看似古樸，卻有底蘊，如今，已被列入“郴州市第三批非物質文化遺產名錄”。5月18日，記者親眼見證了這項古老技藝的精妙，留下了諸多驚嘆和感慨。

據了解，上魯塘砂罐是以本地特有的“雞蛋黃泥”、經無釉無彩碳化窯變的古老工藝燒制而成。“雞蛋黃泥”土質細膩，顆粒大小和密度均勻，含有多種礦物元素。而上魯塘砂罐的燒制，屬傳統手工制作，實行土法生產，與原始制陶工藝有異曲同工之妙，但比原始陶器技法更純熟、獨特和精細。

砂罐的燒制過程分3個階段、36道工序、72道手腳。首先要練泥配料，然后制坯、修坯、晾曬，最后是清理爐灶、低溫烤焙等燒制工序。

上魯塘砂罐品種有20多種，常見器型有碗、翁、大砂鼎、小砂鼎、砂鍋、砂罐、小砂罐和砂缽等，燒水、煮飯、炒菜、煎藥、烘烤等日常生活里都能用上它。

第二篇：八年級物理下冊教學工作總結(郴州市北湖區魯塘中學何良清)

八年級物理下冊教學工作總結

湖南省郴州市北湖區魯塘中學何良清

一、學情總結：

任教班級：學生人數：男生人數：女生人數：

上期成績：人均分：及格率：

本期學生學生學習情況：

與上學期相比，學生的學習興趣、自覺性和成績都有所提高，學習能力、動手能力都得到了加強。

但問題仍然不少。八年級這兩個班學生為走讀制班；學生兩極分化比較嚴重；多數學生是獨生子女，比較嬌慣；少數學生學習和紀律都很不好；抄襲作業的現象時有發生。

二、本期教育教學主要工作回顧：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課

（1）課前備好課。認真鉆研教材，領會教材的基本理念，課改精神。對教材的結構，重點、難點，能運用自如。了解學生原有的知識技能的水平及他們的興趣、需要、習慣，以便采取相應的措施。

（2）課堂教學。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，激發學生的興趣，創造良好的課堂氣氛。

（3）認真批改作業，及時反饋，有的放矢。

2、課后輔導工作。初中生貪玩、好動，缺乏自控能力，有時不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，就要及時輔導和幫助，特別要做好后進生的轉化工作。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高教學水平。

4、堅持業余自修，不斷從教學報刊和互聯網汲取營養，為教學工作注入新鮮血液。

三、本期教學主要措施與經驗：

1、新課程標準成了我教學工作的指南。研讀新課標，使我對新時期物理教學工作有了新的認識。

2、精心備課，充分了解學生的學習狀況。

3、加快課堂教學改革，探究式教學進入課堂。為保證新課標的落實，我把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。

4、狠抓學風，認真落實教研常規。要求學生上課做好筆記；嚴厲批評抄襲作業的行為；開展學習競賽活動等。

四、本期存在的主要問題與反思：

1、怎樣建立較好的評價體系，如何培養學生的自學能力等，還有待進一步探索。對新課程標準還要進一步深入學習，在新課程的實踐中思考得還不夠多，未能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

2、如何減小兩極分化，怎樣更好的提高學生學習興趣，怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

3、對探索性實驗教學的研究還很不夠，以后還要繼續努力。

第三篇：九年級物理下冊教學工作總結(郴州市北湖區魯塘中學)

九年級物理下冊教學工作總結

湖南省郴州市北湖區魯塘中學何良清

一、學情總結：

任教班級：學生人數：男生人數：女生人數：

上期成績：人均分：及格率：

本期學生學習情況：

與上學期相比，學生的學習興趣、自覺性和成績都有所提高，學習能力、動手能力都得到了加強。

但問題仍然不少。這是初中最后一個學期，學生面臨升學的壓力。雖然大多數學生學習積極性比以往都高，但有極少數潛進生開始得過且過，破罐破摔，厭學情緒較強。通過深入細致的做思想工作，這部分學生的積極性被調動起來。

二、本期教育教學主要工作回顧：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課

（1）制定好詳細的復習計劃。本期的主要工作是初中物理總復習。經過兩年的教學，已充分了解學生物理學習中的疑點、難點，結合歷年中考的考點，制定好詳細的復習計劃，并備好每一節課。復習工作分三輪進行：第一輪梳理基礎知識，第二輪是提高練習，第三輪進行綜合訓練。

（2）教學實施。面向中上水平的學生，組織好課堂教學，同時注意分層次教學，既要使優生“吃飽”，又要使潛進生“跳一跳，摘到桃”。課堂教學采用講練結合的方法進行。編好學習小組，利用優生帶潛進生或互幫互學的方法，使學生能從多種途徑得到幫助。

（3）認真批改作業，及時反饋，有的放矢。

2、課后輔導工作。畢業總復習中，輔導的工作量較大。對學生中普遍存在的疑點、難點，要耐心細致的進行課后輔導。尤其要做好思想工作，使優生能不厭其煩地輔導潛進生。

3、積極參與各種教研活動，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高教學水平。

4、堅持業余自修，不斷從教學報刊和互聯網汲取營養，為教學工作注入新鮮血液。

三、本期教學主要措施與經驗：

1、新課程標準是教學工作的指南。研讀新課標，使我對新時期初中物理教學工作有了新的認識。

2、充分了解學生的學習狀況，制定周密的教學計劃，精心備好每節課。

3、加快課堂教學改革，探究式復習在課堂內外全面展開。初中物理總復習任務重時間緊，僅靠課堂上幾節課是遠遠不夠的，要善于調動學生課后自學、同學之間互幫互學的積極性。

4、組建學習小組，形成互幫互學的良好風尚。

5、認真做好畢業班學生思想工作。畢業班學生升學的思想壓力較大，做好了思想工作，壓力就變成動力，否則，壓力有可能變成學習的阻力。

四、本期存在的主要問題與反思：

1、怎樣做好畢業班學生的思想工作，如何使學生把壓力轉化為學習的動力等，還有待進一步探索。如何使畢業班學生調整好心態，激發學習興趣，是搞好本期教學工作的重要環節。這方面做得還不夠，未能及時將一些想法和問題記錄下來，進行反思。

2、如何減小兩極分化，怎樣更好的提高學生學習興趣，怎樣提高初中物理總復習的效率等都值得深思。

3、對探索性實驗的復習研究得還很不夠，以后還要繼續努力。

第四篇：生本教育學習思考(湖南郴州市北湖區魯塘中心學校魯塘中學何良清)

生 本 教 育 學習思 考

郴州市北湖區魯塘中學 何良清

2013年4月19日，我參加了魯塘中心學校組織的生本教育研討會，觀摩了三位老師上的生本教育匯報課，并聽取了北湖區教科所專家和一些行家的精彩點評。此后，我上網查閱了大量的生本教育資料，熟悉了生本教育的理論基礎和教學模式，感受到了生本教育的強大沖擊力、震撼力和感染力。

生本教育是以“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”為宗旨的教育，是真正做到以學生為學習的主人，為學生好學而設計的教育。它既是一種方式，更是一種理念。生本教育與我們現在采用的“師本化”、填鴨式教學是相對立的。

只要我們留心觀察一下，就會發現生活中生本教育的案例是很多的。初中學生大多數喜歡玩電腦游戲，有的游戲，不管游戲規則還是操作方法，都比較復雜，雖然他們沒有老師教，但他們靠同伴之間的互幫互學，靠堅持不懈的在網絡上探索，樂此不疲，最終達到了熟練的程度。再拿學習使用實時通訊工具QQ來說吧，許多人的電腦水平可以說還未入門，但QQ卻玩得駕輕就熟。中小學生也是這樣，由于教材沒有要求，信息技術老師并沒有教他們QQ的操作方法，但他們的QQ操作水平卻不低，因為這是他們自己選擇的，是他們自己想要的，是他們自己喜歡的，他們的悟性、潛能得到了最大限度的發揮。

生活中的這些現象告訴我們，興趣是最好的老師，學生的學習興趣來自他內心的渴望。如果他僅僅在執行教師和家長的任務，內心沒有學習的樂趣，就不會積極主動的去學習。如果他們產生了學習的欲望和濃厚的興趣，就會情不自禁的進入學習角色，做他愿做、想做、該做的事情，他的學習自然就好了。

我們的教學要是像生本教育提倡的那樣，在充分發揮學生主體作用的前提下，以教師激勵和指導學生自主學習為手段，以精心設計的學生主體活動為形式，讓學生快樂、高效地學習，就可以達到事半功倍的效果了。

生本教育與我們的傳統教育模式并不是完全對立的，只不過它對“師為本”、填鴨式的教育方法進行了顛覆，把以學生為本做到了最大化。在生本課堂中，教師與傳統教學中象跟嬰兒喂飯的保姆那樣的角色截然不同。生本課堂主張教師“無為而為”，即教師不給學生過多的干預，要盡可能給他們學習的自主權。教師不僅要象傳統教學那樣尊重學生的獨立意識，保證他們有獨立的活動空間、人格空間和學習空間，而且要創設情景，引發學生自我意識的產生，并不斷強化，形成學習的興趣。在生本課堂，不是“教”決定“學”，而是“教”引導“學”，為“學”服務，但教師也不是袖手旁觀，其主導作用沒有丟。教師成了學生學習1

活動的引導者、組織者。生本課堂要求強化學生的自主學習，教師少預設，讓學生多“生成”。

一、具體來說，生本教育具有如下幾個特點

1、學生學習方式生活化

拿物理教學來說，物理知識來源于生活和工農業生產。初中學生已有一定的生活體驗。教師借助學生的生活經驗，通過學生在課堂上的活動，讓學生從生活到物理，使他們體驗到生活中處處有物理，時時有物理，物理就在我們身邊，對物理產生親切感，從而激發學生對物理學習的興趣。

2、學生學習方式活動化

活動是學生喜歡的學習方式。創設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發現物理問題，從而創造性地解決問題。在教學中把學生分成幾組，以便于學生交流討論，互幫互學，提高學生解決問題的能力。

3、學生學習活動任務驅動化

教師在講課時，要善于結合教材，利用任務驅動法，把教學內容“改裝”成活動任務，將一個大任務劃分成幾個子任務，讓每個任務成為學生喜歡的活動。每個學生都不是局外人，學生在老師的不斷鼓勵下積極嘗試，主動探索，人人都有參與思考和發表見解的機會，讓每位學生都成為物理學習的主人。如果學生轉不過彎來，一時想不出，教師就要很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是物理學習的主人，教師是物理學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

二、生本教育的實現

1、分幾步走

多年來的“師本化”教學活動，使教師和學生都形成了一種習慣。這種習慣不是說改就改得了的。如果一開始就全盤照搬照抄，教學過程很可能會亂套，所以我建議分幾步走。第一步，先在教學中試著安排一些學習活動，一方面可以讓學生慢慢適應這種學習方式，另一方面也使教師逐步總結經驗，摸索規律。第二步，學生的活動與教師的講解相結合，即讓學生活動后，教師因勢利導進行講解。第三步，完全按生本教育的模式開展教學。

2、激發興趣是關鍵

古今中外，沒有一個教師不在為激發學生的學習興趣而苦思冥想。只有學生的學習興趣被激發出來，并得以維持，形成習慣，才能使生本教育的形成良性循

環。如果學生的興趣在較長時間都激發不出來，這種教學模式同樣會被學生厭倦，教師也騎虎難下，從而達不到預期的效果。

3、教師的誘導是動力

學習興趣的重要性不言而喻。但學習興趣的激發是一件說起來容易做起來很難得事情。試想，初中學生有七、八門功課，每門功課的老師都想要學生對自己所教的科目感興趣，學生做得到嗎？教學難度之大，可想而知。這就要求教師具有較強的組織能力，良好的語言溝通能力，特別是激勵學生的藝術。每門功課都有引人入勝的內容，也有枯燥無味的地方，僅靠學科本身的魅力是難以使學生的長時間保持興趣的。大量事實證明，不少學生正是因為不斷的受到教師的表揚或鼓勵，加上不斷成功的激勵，最終形成了對這門學科的終身興趣。所以說，教師的誘導與激勵，是學生長時間保持興趣的動力。

通過這段時間的學習，我大開眼界，初步領略了郭思樂教授的“生本教育”理念，為我今后的課堂教學實踐提供了寶貴的經驗。在今后的課堂中，我將把生本教育的模式加以應用，不斷學習，積極嘗試，潛心打造符合學生、屬于自己的個性化的生本教學模式，以取得更好的成績，為社會培養更多、更優秀的人才。

2013年9月25日

第五篇：魯塘中學2013年綜合治理工作總結

魯塘中學2013年綜合治理工作總結

通過學校各部門的密切配合,學校綜合治理工作取得了預期的成績,我校全體師生情緒穩定,教學秩序及教學效果良好,受到各方的好評。下面就我校綜合治理的工作情況，總結如下：

一、提高認識，加強領導

為提高全體教師對學校綜合治理工作的認識，開學初學校就專門召開了綜合治理方面的專題工作會議，布置工作計劃，成立了綜合治理領導小組，校長任綜合治理小組的組長，政教處作為主要職能部門具體開展工作，政教處和其他處室密切配合。落實領導責任，明確工作任務。并嚴格執行責任制，做到各盡其職，各負其責，密切配合，互相協調。學校每月召開一次綜合治理工作會議，研究部署學校綜治工作。在學校階段性工作講評會上，學校綜合治理工作作為必講內容，主要領導都要會強調綜治安全工作，做到警鐘長鳴，常抓不懈，防患于未然，真正做到了誰主管，誰負責，將各項工作落到實處，保證學校綜合治理萬無一失。

二、建立健全綜合治理的各項規章制度

（1）

例會制度：每月綜合治理工作小組都召開一次碰頭會，總結上月的工作情況，安排布置本月的各項工作。每周分別召開一次班主任工作會議和學生干部工作會議，政教處派人參加并安排布置工作。（2）

學習制度：本學期我們把學習法律知識納入教師政治學習計劃之列，組織全體教師學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理方法》等。并不定期對學生進行法制教育。并請法制副校長來校參與指導工作。

（3）

檢查制度和及時報告制度：制定檢查標準，每學期的定期和不定期對學校的教學樓、宿舍、樓梯、財會室等重要部門檢查一次，重點查防火、防盜、防突發事件，防范于未然。強制實行重大事項及時報告制度（即在第一時間報告校長）。

三、簽訂綜合治理責任狀

健全問責制度

本學期開學工作以后，學校綜合治理領導小組就同各處室、年級組簽訂了綜合治理責任書，再由政教處牽頭，與各班主任老師簽訂了學生安全責任書。將責任落實到人，做到了誰失職誰負責的問責制度。避免了工作中的相互推委和拖沓現象，明確了責任，效果明顯。（1）分年級分層次在學生中開展法制教育活動。通過請專家講座、看警示教育片等方式做正面的引導和疏通。

（2）在貫徹《中學生日常行為規范》內容時擴展學生法律知識。夏季對學生進行防溺水、防暑的教育；冬季對學生進行防摔傷、防煤氣中毒教育；節假日對學生進行交通法規和安全知識的教育。（3）切斷可誘發學生違法違紀的途徑。

中學生辨別是非能力不強，特別是學生看不健康影片，瀏覽不健康網站對其危害極大，為此我們采取了相應的措施。例如：組織學生觀看愛國影片，看完以后要求各年級學生寫觀后感，以此提高學生的道德水平。在學生中開展消費教育，幫助孩子了解父母的艱辛。夜晚禁止學生外出，對重點學生實行監控，嚴加管教，必要時進行家訪或請家長來校配合教育。

2、制定工作計劃，明確責任，狠抓落實

學校專門成立了綜合治理領導小組，負責制學校綜合工作計劃的制定與實施，領導和指揮全校教職員工，群策略群力，齊抓共管，為教育教學創造一個良好環境。政教處科作為主要職能部門，配齊配足工作人員，實行24小時值班制。并根據上級有關部門的具體要求和綜合治理工作的特點，年初制定了綜合治理工作計劃，確定了綜合治理工作方針，綜合治理工作任務，制定綜合治理工作獎懲辦法。并以實際行動將計劃落到實處。

為了保證施工期間的安全，學校專門組織人員夜間在校園里巡邏。班主任每天深入教室、寢室了解學生的思想動態，及時做好疏導工作。校領導實現輪流值周，加強對保衛工作的檢查與督促。（1）常與公安部門聯絡，使我校周邊環境的整治得到了根本的好轉。

通過與警區的聯系維護了學校的周邊的穩定，維護了師生的安全。杜絕了學生不健康上網，到校外亂買亂吃的現象。（2）積極做好宣傳教育工作

綜合治理工作的工作方針，是黨政領導齊抓共管，各負其責，強化管理，嚴格制度，常抓不懈，教育在先，預防為主。為此，我們利用廣播、板報、宣傳窗等形式對師生員工進行安全、法律、防火飲食等教育，目的在于提高學生的自我防范，提高學生的綜合素質和自我保護能力，防止和杜絕事故的發生。并營造氛圍，做到警鐘長鳴。

今后，我們要繼續努力，真正做到校園成為綜治工作的凈土，是師生工作、學習、生活的樂土。

魯塘中學 2014.1.3