第一篇：教師“愛崗如己愛校如家愛生如子”演講比賽方案

小河鎮中心小學

關于舉行“愛崗如己 愛校如家 愛生如子”演講比賽的活動方案

為進一步加強教師職業道德建設，營造良好師德師風氛圍，提升教師隊伍整體素質，經學校研究，決定在全校舉行“愛崗如己愛校如家愛生如子”師德師風演講比賽活動。為確保活動順利實施，特制定本方案:

一、活動目的通過活動開展，大力弘揚我校教師“愛崗敬業、無私奉獻”的職業情操和“教書育人、為人師表”的精神風貌，積極營造師德師風建設良好氛圍，進一步推動《中小學教師職業道德規范》的貫徹落實，進一步提高教師隊伍整體素質和師德修養，促進我鎮小學教育事業健康蓬勃發展，努力打造小河鎮中心小學教育品牌。

二、組織領導

為加強對演講比賽活動開展的組織領導，成立師德師風演講比賽活動領導小組： 組長：郭新生

副組長：李長長

成員：賴華財 邱智泉 王良中 劉雨 王長偉 王建國 王復興

三、演講主題

愛崗如己 愛校如家 愛生如子

四、演講內容

演講題目自擬，演講內容要求圍繞《中小學教師職業道德規范》，以自己或身邊的先進教師、先進集體典型事跡為題材，展現我校教師忠誠黨的教育事業，積極投身教育教學改革實踐立足本職，愛崗敬業、無私奉獻；教書育人、為人師表的良好師德風范；闡釋對師德建設重要性、新時期師德的內涵、評價標準等問題的理解、感悟和體會。內容要求典型事跡與鮮明理念相統一；主題鮮明、突出、深刻；立意高遠、觀點正確、邏輯嚴謹；內容充實、具體，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。

五、參賽對象

全鎮所有小學教師，每個村小推薦1—2代表參賽，中心小學每個教研組各推薦1名代表參加比賽。

六、比賽時間、地點

時間：2014年5月6日9：30。地點: 中心小學四樓會議室。

七、比賽規則

使用普通話站立式脫稿演講，著裝、儀態自然大方。演講時間控制在5—8分鐘，不足時或超時每10秒扣總分1分。演講順序采用抽簽方式確定。

八、獎項設置

本次比賽根據參賽人數和選手綜合得分高低，設一等獎、二等獎、三等獎各若干名。

九、評分標準

演講比賽從演講內容、語言表達、形象風度、綜合印象、演講效果五個方面對參賽選手進行評分，滿分為100分。比賽評委由學校行政組成員和年級主任組成。評委打分后，去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，分數精確到小數點后兩位。若出現同分，則精確到后三位，依此類推。

（一）演講內容（35分）

1．演講內容能緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到，內容充實具體，生動感人（15分）

2．材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實，具有普遍意義，體現時代精神(10分)

3．講稿結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝（5分）4．文字簡練流暢，具有較強的思想性（5分）

（二）語言表達（35分）

1．演講者語言規范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。（10分）2．演講表達準確、流暢、自然。（10分）

3．語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、節奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內容。（15分）

（三）形象風度（15分）

演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。

（四）綜合印象（5分）

演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。上下場致意、答謝。

（五）演講效果（10分）

演講具有較強的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起。

十、活動要求：

1.各學校必須高度重視此次師德師風演講比賽活動，認真和精心組織教師參加比賽。2.各學校于2014年4月25日前將參賽選手名單報中心小學李長長處，報名時請提交演講材料（紙質）一份或電子稿上傳郵箱。

3.參賽選手在2014年5月6日9：00準時到中心小學四樓會議室集中，然后抽簽決定比賽順序，各校參賽選手必須準時到場參賽，超時未到視為棄權。

小河鎮中心小學 二〇一四年四月十五日

附：小河鎮中心小學“愛崗如己 愛校如家 愛生如子”演講比賽報名表

小河鎮中心小學

“愛崗如己 愛校如家 愛生如子”演講比賽報名表

第二篇：教師演講稿——愛生如子，愛校如家

尊敬的各位領導、老師:

大家上午好！今天我演講的題目是——師愛無限，今生無悔！一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”從這些話語中，我領悟到：教育其實就是一種愛的藝術，就是一種寬容，一份鼓勵，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓學生備受鼓舞，獲得無窮的信心。

一轉眼，我走上教師崗位已經三年了，在這三年中，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，甚至懷疑自己能否勝任教師崗位。不斷的嘗試，可又接二連三的陷入失敗，不斷的失敗，又不斷的總結分析，我終于找到了教師工作中最重要的東西，那就是一顆愛學生的心。一切因愛而生，一切從愛出發。我時時刻刻提醒自己，在學校，我就是這七十二個孩子的媽媽，我既有責任和義務教他們知識，更有責任和義務教他們做一個道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學生的角度來考慮問題，用一顆愛生如子的心面對和學生在一起的每一天。當學生犯錯的時候，我會關切的問他們原因；當學生失落時，我會鼓勵他們；當學生遇到困難時，我會熱情的幫助他們。愛是神奇的，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發潛能的最好動力。課堂上，我把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，給他們一張微笑的臉，讓他們時刻感受到信任與鼓舞。記得有一位學生曾這樣告訴我：“我喜歡看老師對我笑。我可以感受到溫暖與信任，也感受到自己在不斷的進步。”很質樸的話，卻又讓我感動。下課后，我把自己變成一個幽默的“媽媽”。孩子們臉上的笑容多了，和我的交流多了，偷偷放到桌子的零食多了……

愛學生的方式還有很多種，一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，一條作業的批語，都會在學生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻出更多的愛，來塑造更多的孩子美好心靈呢？是的，作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是，當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，當我們看到孩子們作文中寫著對老師的無限信賴時，甚至當看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點兒的進步時，我想，在那時，我才更真正領會“教師”二字所蘊藏的豐富的內涵，才真正明白“教師”二字所包含的深重的責任。如果一滴水可以反射太陽的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛的溫暖，桃李滿天下之日，就是愛滿天下之時。

寒來暑往，短短三年教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒有轟轟烈烈的場面，也沒有驚天動地的業績。可我體驗到了人生最大的幸福。我在心底里默默承諾，今生不為別的，就為這些天真無邪的學生，我也要把工作做好。師愛無限，今生無悔！

謝謝大家

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教師演講稿

第三篇：教師演講稿——愛生如子，愛校如家

尊敬的各位領導、老師:

大家上午好！今天我演講的題目是——師愛無限，今生無悔！一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”從這些話語中，我領悟到：教育其實就是一種愛的藝術，就是一種寬容，一份鼓勵，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓學生備受鼓舞，獲得無窮的信心。

一轉眼，我走上教師崗位已經三年了，在這三年中，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，甚至懷疑自己能否勝任教師崗位。不斷的嘗試，可又接二連三的陷入失敗，不斷的失敗，又不斷的總結分析，我終于找到了教師工作中最重要的東西，那就是一顆愛學生的心。一切因愛而生，一切從愛出發。我時時刻刻提醒自己，在學校，我就是這七十二個孩子的媽媽，我既有責任和義務教他們知識，更有責任和義務教他們做一個道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學生的角度來考慮問題，用一顆愛生如子的心面對和學生在一起的每一天。當學生犯錯的時候，我會關切的問他們原因；當學生失落時，我會鼓勵他們；當學生遇到困難時，我會熱情的幫助他們。愛是神奇的，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發潛能的最好動力。課堂上，我把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，給他們一張微笑的臉，讓他們時刻感受到信任與鼓舞。記得有一位學生曾這樣告訴我：“我喜歡看老師對我笑。我可以感受到溫暖與信任，也感受到自己在不斷的進步。”很質樸的話，卻又讓我感動。下課后，我把自己變成一個幽默的“媽媽”。孩子們臉上的笑容多了，和我的交流多了，偷偷放到桌子的零食多了……

愛學生的方式還有很多種，一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，一條作業的批語，都會在學生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻出更多的愛，來塑造更多的孩子美好心靈呢？是的，作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是，當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，當我們看到孩子們作文中寫著對老師的無限信賴時，甚至當看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點兒的進步時，我想，在那時，我才更真正領會“教師”二字所蘊藏的豐富的內涵，才真正明白“教師”二字所包含的深重的責任。如果一滴水可以反射太陽的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛的溫暖，桃李滿天下之日，就是愛滿天下之時。

寒來暑往，短短三年教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒有轟轟烈烈的場面，也沒有驚天動地的業績。可我體驗到了人生最大的幸福。我在心底里默默承諾，今生不為別的，就為這些天真無邪的學生，我也要把工作做好。師愛無限，今生無悔！

謝謝大家

第四篇：教師演講稿 愛生如子,愛校如家

教師演講稿——愛生如子，愛校如家

尊敬的各位領導、老師:

大家上午好！今天我演講的題目是——師愛無限，今生無悔！一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”從這些話語中，我領悟到：教育其實就是一種愛的藝術，就是一種寬容，一份鼓勵，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓學生備受鼓舞，獲得無窮的信心。

一轉眼，我走上教師崗位已經三年了，在這三年中，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，甚至懷疑自己能否勝任教師崗位。不斷的嘗試，可又接二連三的陷入失敗，不斷的失敗，又不斷的總結分析，我終于找到了教師工作中最重要的東西，那就是一顆愛學生的心。一切因愛而生，一切從愛出發。我時時刻刻提醒自己，在學校，我就是這七十二個孩子的媽媽，我既有責任和義務教他們知識，更有責任和義務教他們做一個道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學生的角度來考慮問題，用一顆愛生如子的心面對和學生在一起的每一天。當學生犯錯的時候，我會關切的問他們原因；當學生失落時，我會鼓勵他們；當學生遇到困難時，我會熱情的幫助他們。愛是神奇的，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發潛能的最好動力。課堂上，我把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，給他們一張微笑的臉，讓他們時刻感受到信任與鼓舞。記得有一位學生曾這樣告訴我：“我喜歡看老師對我笑。我可以感受到溫暖與信任，也感受到自己在不斷的進步。”很質樸的話，卻又讓我感動。下課后，我把自己變成一個幽默的“媽媽”。孩子們臉上的笑容多了，和我的交流多了，偷偷放到桌子的零食多了??

愛學生的方式還有很多種，一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，一條作業的批語，都會在學生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻出更多的愛，來塑造更多的孩子美好心靈呢？是的，作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是，當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，當我們看到孩子們作文中寫著對老師的無限信賴時，甚至當看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點兒的進步時，我想，在那時，我才更真正領會“教師”二字所蘊藏的豐富的內涵，才真正明白“教師”二字所包含的深重的責任。如果一滴水可以反射太陽的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛的溫暖，桃李滿天下之日，就是愛滿天下之時。

寒來暑往，短短三年教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒有轟轟烈烈的場面，也沒有驚天動地的業績。可我體驗到了人生最大的幸福。我在心底里默默承諾，今生不為別的，就為這些天真無邪的學生，我也要把工作做好。師愛無限，今生無悔！

謝謝大家。

第五篇：愛崗如家愛生如子

愛崗如家愛生如子

湖北省武漢市武昌區

都說教師是太陽底下最光輝的事業。然而在21世紀的今天，全球經濟化社會飛速發展的今天，教育改革不斷深入的今天，卻沒有多少人愿意找教師這一職業的女性做老婆。尋其原因最根本的一點是教師把學校當家，把學生當子，根本無法照顧家庭，無法為家庭承擔家務。

我的崗位，我的家

我，一位29歲的年輕教師，在這特殊而光榮的崗位上工作了9年。回憶起這三千多個日日夜夜，多少酸甜苦辣一并涌上心頭，一幕幕動人的畫面深深烙印在我的腦海里，難以磨滅。

笑 ? 痛苦

2002年11月，我永遠忘不了。這一個月是我最難熬的日子，晚上時常被噩夢驚醒，每天都在恐慌中度過??

秋高氣爽的10月，從不叫疼的父親突然說胃疼，飯量猛降，吃一點東西都想吐，我們催著父親去看病，倔強的他死活不肯。11月1日，我和母親逼著父親到三醫院做詳細檢查，做胃部切片。11月4日我陪母親去拿結果，沒過一會兒，母親臉色蒼白地從化驗室出來，看到我后眼淚不住地往外涌。“娜，你爸他??”。母親哽咽的說不出話來，淚水打濕了我的手，我打了一個冷顫，一種不好的預感朝我襲來，脊梁涼溲溲的。“怎么了？”我忙問母親。母親顫巍巍地遞過那張化驗單，豆大的兩個字印在潔白的紙上“胃癌”，我腳一軟坐在了地上。天啦！會是我那健壯如牛的父親嗎？會是我那妙語連珠的父親嗎？會是我那疼愛妻女盡職盡責的父親嗎？我的心亂極了。母親使勁擦干臉上的淚水，平靜地對我說：“娜，別告訴你爸，我們裝作沒事一樣，別給他負擔。”我麻木地點了點頭。當天父親就住進了醫院，我和媽騙他說開個刀，把胃壞死的部分拿出來就沒事了。其實父親已經到了胃癌晚期，上廁所都會拉出血來，進食已經很困難了。醫生告訴我們父親只有一、二個月的生命，我強忍住眼淚走進病房，父親背對著

我躺在病床上。曾幾何時，父親那大山似的背彎曲了，寬闊的肩消瘦了，烏黑的短發中滋生出一團一團的白發。我知道父親和我在一起的日子不多了。我真懊悔啊，自從我當上老師的那一天起，我全身心地投入到教育教學工作中，沒陪父親吃一頓完整飯，沒陪父親出去走走，沒陪父親說說心里話，總想著以后再孝敬父親，可是已經沒有以后了。不行，我要抓緊最后的分分秒秒。“爸，這段時間去請假陪你好嗎？”父親吃驚地看著我，“娜娜，上班幾年來你從不主動請假，今天為什么這樣說，是不是有事情瞞著我？”我微笑著說：“沒有，爸，我只想多陪陪你，媽媽一個人忙不過來。”我努力掩飾著，父親可能覺察到什么，他抓住我的胳膊說：“孩子，不管發生什么事，都要以工作來重，你的職業與別人不同，別人請假有人代替著干，你不在學校，誰替你上課，誰幫你管班級？”

“可是??”

“爸爸只是一個人，你不去上班影響了是幾十個人啊！你要答應爸爸，不要請假。”父親的話如此堅決，我答應了。

以后的幾天，我照常去學校上班，對父親病危的事一字不提。醫院只有母親一人照顧父親。下班后我馬不停蹄往醫院趕，跟母親接班，讓疲倦的她回家洗澡換過衣服，休息休息。我守著父親，陪他度過漫長的黑夜，第二天一早，徹夜未眠的我趕緊回學校上課。那段日子，我很累，但沒有絲毫偷懶；我心很痛，但沒有向任何人訴苦。課堂上，孩子們看到是馮老師慣有的燦爛的微笑，可是有誰知道我心有多痛，這種痛苦比身體上的傷害來得更猛烈一些。一想到父親即將離開我，我的淚水就止不住地往下流，我常常在教室后面暗自拭淚，一看到孩子們就強顏歡笑。痛苦和勞累折磨著我----一個二十三歲的大孩子！

11月21日晚11點，父親帶著對世間的留戀，對妻女的不舍，永遠地去了。他的眼睛一直沒有閉上，好象在說：“不要耽誤工作??”我失聲哭倒在父親的身上，喊著：“爸，你放心，我會好好工作的！”父親的眼睛閉上了。

從父親住院到去世將近20多天的時間里，我沒有耽誤一節課，也沒有把悲痛的情緒帶給孩子，他們看到的是那張一如既往的笑臉，內心痛苦的笑臉！痛 ? 快樂

月有陰晴缺、人有旦夕禍福，這是再平常不過事情了。老師是人不是神，也會生病，也需要休息。看到其他教師拖著虛弱的身子站在講臺上堅持上課，我有

一種說不出的敬佩，也暗自慶幸：真好，我現在年輕，沒有什么病。可年輕也擋不住意外事情的發生。

“叮鈴鈴??”下午第二節上課的鈴聲急促的響起來，我利落地夾起備課本往樓下走，突然一腳踩空，身子失去控制往前倒，我使勁抓住扶手，用右腳支撐，腳一歪，“啊”一陣刺痛讓我叫出聲來。“完了，你的腳扭了，快去看醫生。”跟在我后面的英語陳教師提醒我。“沒事，一會兒就好！”我滿不在乎一瘸一拐地去上課了。

站在講臺上，腳隱隱作痛，總算熬到了下課。我在辦公室練習走路，越練越疼。下班后，我打的回到了家，聽母親說，要揉一揉。吃完飯，我就開始揉腳。“孩子，如果疼，明天就別去了。”母親看我將有些紅腫的腳小心翼翼地揉著，心疼地來勸我。“不行，快考試了，我沒有時間請假的。”我毫不猶豫地回答。晚上睡覺我還在祈禱，希望明天一早腳就會復原。第二天醒來，一伸腳，“哎呀，怎么這么痛，比昨天可痛多了。”我兩手撐著身子，試著用腳踩地，“撲通”我坐到了地上，再看看腳，天吶，怎么腫得像個包子，我掙扎著想站起來。母親看到連忙過來扶我起來，“都腫成這樣了，走路都成問題，還上什么班呀？今天就別去了吧！”母親里滿是心疼和責備。是啊，我連站都站不起來，怎么去上課，這一瞬間我猶豫了，可一想到孩子們，不行，馬上就要考試了，我不能這么做。于是請母親幫我叫了輛的士。

我坐車來到學校，下車后，我費勁地挪著步子。“快看，馮老師怎么了??”清脆地叫喊聲吸引了很多孩子，他們聚集在我的身邊。經過我的解釋，孩子們忙碌起來：有的搶過我身上的背包，有的扶著我，還有的孩子像個總指揮似的喊著：“慢點、再慢點??”看著孩子們關切和焦急的眼神，仿佛一股清泉滋潤著我的心田，我的視線模糊起來。

“叮鈴鈴??”上課鈴響了，我夾著課本一瘸一拐地走出辦公室，門外站著一群孩子，見到我唧唧喳喳地說：“馮老師，我扶您吧！”“馮老師，您慢點??”“馮老師??”在他們的摻扶下，我來到了班上，教室前方端端正正地放著一把椅子。“馮老師，您就坐著跟我們上課吧！”聽到孩子們親切話語，我的眼睛濕潤了，此時此刻，我已忘了疼痛，一種從未有過的快樂籠罩著我，這種快樂是幸福的！看來，我的堅持是對的，腳雖痛，但痛得有價值。我輕松地完成了這節課的教學任務。

中午，我到醫院去看醫生，照了X光片后，醫生說我腳的軟組織嚴重受傷，最少要在家休息一個星期。我沒有聽醫生的，我不能休息，因為學校有我最可愛的孩子們，有我最熱愛的工作。

我的學生，我的子

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，教師的愛就應該象這風無聲無息地進駐孩子的心里讓孩子在愛的海洋里自由地翱翔，健康地發展。

有人說教育事業是太陽底下最光輝的事業，那么特殊生（弱智生）的教育又屬于什么呢？恐怕就屬于春天的事業。春天的事業是偉大的、辛苦的、難耐的，它需要教師浸注更多的愛。對“特殊生”這樣一個與眾不同的特殊群體，教師必須正確認識他們、研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些難開、遲開的“花朵”沐浴在春風里。

愛 ? 幫助

吳亭，原徐家棚小學二（3）班的學生。三歲時發高燒，燒壞了大腦，導致智力低下，語言發展緩慢，行動遲緩，性格孤僻。為了讓她與正常孩子共同健康地發展，我給予她最特殊的愛。

對吳亭，應重點強調她的潛力，而不是她的能力缺失。標上能力缺失的標簽或過分的強調，會導致她過于自慮她的缺陷，而教師也會更多地看待其缺陷方面，不顧她的獨特性。于是在認識上、生活上，我號召全班同學主動與她交朋友，主動幫助她整理書包，主動教她跳皮筋??許多個中午，我蹲下身子專心致志地傾聽她的談話，了解她的心聲，領略她的感受。無數個下午，班上、花壇、辦公室、走廊，都留下我與吳亭家長交流時走過的足跡。在教學上，我特別為他們制定合適的教學目標和教學原則。從不批評她，盡量不讓她遭受失敗。課堂上，我會提簡單的問題讓其回答，讓她體會成功的喜悅，進而提高學習自信心。每個星期都有對她特別輔導的時間，也有單獨的小測驗，測驗的成績及時反饋給家長??

兩年過去了，她變得活潑、可愛，動作也靈活起來。期末考試語文88分，數學84分。她在同學的愛護下，老師的關懷下逐漸成長。我相信接下來的路，她會走得更好，因為她一直沐浴在春風里。

愛 ? 寬容

那一學期，我班來了一名周圍學校都拒收的學生黃鑫。他頭發沖天，兩眼呆滯，衣服黑漆漆的，像塊發霉的抹布，靠近你時怪味撲鼻。天吶，我怎么這么倒霉，遇到這樣一個智力極度低下的孩子。其它學校的領導和老師把他當瘟神往外趕，生怕沾了一身晦氣。但這孩子想讀書，我如果不收他，沒有學校收他，他可能面臨失學。在與學校領導溝通后，我毅然地收下了這個學生。

教了他一個星期，感覺像過了一個月那樣漫長。那是怎樣的孩子呀！教了他十遍、二十遍??過了兩分鐘，再問“忘了”。“忘了”這個詞在我耳邊縈繞了一學期。不僅如此，他上課睡覺、玩手，喜歡把全腿的包摳得血乎乎的，座位下滿是手撕的小紙片。我常深吸一口氣，對自己說：“不生氣，明天他會好的。”可我知道他是不會好的，這只不過是讓我耐心教他自我安慰的方式罷了。

老師們知道，我對班上的學生很嚴厲，從沒有像別的老師那樣和風細雨。但對黃鑫，我學會了溫柔：“黃鑫，不要玩手??”“黃鑫，看書哇??”我像教三歲孩子一樣去教他。一個學期過去了，他頭發短了，衣服干凈了。期末考試語數竟然能及格，出乎我的意料。說實在的，這一學期為了他，我教得心力交瘁，從來沒有這么疲憊。看到他的成績，我倍感欣慰。這樣的孩子都能教好，還有什么孩子不能教好呢？

沒有愛的教育是失敗的教育，愛是連接教師和學生的橋梁。教師心中有愛，學生才能感受到愛。有愛，才有責任感、認同感和奉獻精神，才能去尊重、愛護、關心和幫助每一個特殊學生，讓每個學生都獲得成功。特殊生不是瘟疫，不要去逃避或放任自流，把每個特殊生都當成自己的孩子，賦予他們無限的愛和關懷，向他們撒播縷縷燦爛的陽光。

幾年的教師生涯，由于我愛崗如家愛生如子讓我失去了很多，失去了疼我的父親、失去了與母親談笑風生的時光，失去了我應有的休息。有人問我，你后悔當教師嗎？我的回答是：教師，我無悔的選擇！