第一篇：談談如何寫好演講稿

一場成功的演講，仍是一枝神奇的槍，一柄鋒利的劍。而一場成功的演講，又首先取決于一篇成功的演講稿。

當然，正如“詩無定法”一樣，演講稿的寫作也可以說是沒有定法的。但一般來講，它又具有一定的規律可循。下面，我就我所體會的述其一二。

首先，演講稿的內容、風格

要根據對象、場合，甚至演講者本人的一些特定情況而定。用美國演講專家多利斯·莎勞夫的話講，即演講稿既要適合你，又要適合他，同時，還要適合當時的場合以及規定的時間。

所謂適合你，是說演講稿正好適合演講人的年齡、身份、氣質以及特長等。否則，不僅會影響演講效果，有時甚至還會弄得人啼笑皆非。比如你是一個中學生，卻偏偏要你去演講一篇老成持重，帶有嚴重教訓口吻的演說詞，你試試看？再比如你是一個飽經滄爽的成熟老練的長者，那么，你去對一群天真活潑的青年作一次情緒激昂、甚至不合自己身份的演說試試看？這效果是可想而知的。所以說，演講稿一般來講要適合演講人。像1987年曲嘯的題為《我的路》的演講，就非常適合演講者本人的身份、年齡、職業以及氣質。這次演講的聽眾是大學生和大學里的老師們。而演講者本人就是一個大知識分子、大學教授。他把自己的遭遇以及當時知識分子的真實心態呈現在聽眾面前，深深地打動了聽眾。正因為這篇演講稿準確地把握住了演講者本人的身份以及其它一些特定的情況，所以，它雋永動人，易于接受。

所謂適合他，適合場合，這也是寫演講稿時必須考慮的。比如你對一批山區的老農演講，卻不斷地使用著“是可忍，孰不可忍”之類的文言句子，那么，盡管你的拳頭握得再緊，你的聲音提得再高，但聽眾的表情反映恐怕也只能是一片茫然。而像日本著名作家川端康成在瑞典斯得哥爾摩接受諾貝爾文學獎時所作的題為《我在美國的日子》的演講，盡管它文氣十足，講究優美，但由于它適合到會的聽眾，適合當時的環境，所以，被認為是一篇著名的演說詞。

總之，演講稿的寫作，一定要注意它的適合性。只有適合“你”的，才能易于表達，表達得更好；只有適合“他”的，才容易被人接受，取得應有的、更好的效果。

其次，演講稿一定要有充沛的感情，有較強的說服力。當然，二者在一篇演講稿中有時允許有所偏重。如果是一篇呼吁性的演講，由于要考慮到它的煽動性，可以偏重于充沛的激情；如果是一篇辯論性的或是一篇勸導性的演講，由于要以理服人，所以，它可以偏重邏輯性、論證性。不過，如果能將二者統一在一篇演講稿中，則更好。

像聞一多先生的《最后一次的講演》，便可以說是一篇富于激情，具有很強說服力的演講稿。正因為如此，所以它不僅在演講的當時便獲得了數次的熱烈掌聲，而且，它至今仍回響在我們的耳畔，使我們緬懷先烈，痛恨敵人，時時想起聞先生的音容笑貌。

再如榮獲北京市首屆大學生演講比賽一等獎的題為《弱者，你的名字不是女人》（張紅、粟紅鋼撰稿，周怡演講）的演講稿，也是熱情洋溢，充滿著時代氣息的。它抓住當時社會上人們普遍注意到的女同志的事業和家庭生活的矛盾，層層剖析，步步推進，充分表達了八十年代的女大學生的宏偉抱負和嶄新的生活觀。在這篇演說稿中，作者以極富煽動性的語言，大聲疾呼：

前人經驗也告訴我們，女性同樣可以在事業上獲得輝煌的成績。只不過作為女性，要多付出三分汗水、五分勇氣、十分毅力、十二分艱辛。（議論、笑、掌聲）我們既要事業也要生活，這就注定我們將終生忙碌。

我們認了！（長時間熱烈鼓掌）

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讓怯懦的人去徘徊吧，讓俗人們去議論和憐憫吧。同伴們，我們走著自己的路！弱者，你的名字不是女人。（持久而熱烈地掌聲）

聽著這樣的演講，有幾個勇敢的女性不把巴掌拍破？聽著這樣的演講，又有幾個新時代的女大學生不為之激動呢？

富于激情，富于煽動性的演說詞在中外歷史上是很多的。如美國總統亞伯拉罕·林肯于一八六三年十一月十九日所作的著名的《葛底斯堡演講辭》；像英國首相丘吉爾任職第三天所作的《熱血、辛勞、眼淚和汗水》的演說即是。

當然，有的演說詞是以雄辯性、邏輯性、說服力著稱的。比如美國獨立戰爭與建國時期著名的政治家和演說家佩特瑞克·亨利的《訴諸武力》即是。

最后，演說詞的寫作還要注意文學性、技巧性。為了使演說詞寫得生動、形象，人們常常采用比喻的手法，甚至有時采用通篇用比的手法。例如一個奪得全校演講比賽第一名的同學，在授獎大會上再作一次答謝演說：

在一個很大很

第二篇：好老師演講稿

做一名中職好老師 楊 丹

尊敬的各位評委老師，親愛的各位同仁們，大家早上好！我是來自于息烽縣中等職業學校的楊丹。作為一名新晉教師，我今天非常榮幸的站在這里，當然更加慶幸的是，我們都是為了一個關于“好老師”的話題。與其說是演講，我更愿意看做是叫做分享和探討！所以我今天我想分享的主題是：做一名幸福的中職好老師。

關于“好老師”的標準，可謂眾說紛紜：社會定義說，好老師是“春蠶”，是“蠟燭”，是“工程師”；教育工作者說，“好老師”就是愛崗敬業，踏實奉獻，教書育人；孩子們說，“好老師”就是和藹可親，平易近人，可敬可佩；而我個人總結，“好老師”不僅是思想的引導者，行動的領路人，他（她）更應該是一位幸福的教育家者。事實上，不同教育階段的老師，我們教育的目標點不一樣，責任側重點不一樣，我們的教育的方式也不一樣，當然，我們作如何成為好老師的標準就更加不同了。

說實話，初到中職，我非常地擔憂。可能在各位同仁的印象中，中職的孩子大多處于叛逆、無規無矩打架逃課、厭學、混亂的狀態。我也不例外，我甚至很害怕自己無法去應對這樣的挑戰。

由于分擔了部分行政工作，我的課時很少，只擔任了兩個班的貴州旅游和普通話的教學。兩個班級，聽起來沒有什么，但卻是兩個狀態截然相反的班級：酒店班，愛學，有禮貌，團結，幾乎可以將所有好的形容詞送給他們，汽修班則大有完全不同，全是男孩兒，班級氛圍差，無紀律，無作為，幾乎所有壞的標簽都可以往他們班上貼。面對兩類完全不同的孩子，我真的犯了難，不知道該用什么樣的方法去應對。酒店班沒有問題，可是到了汽修班，幾乎所有的課程都沒有辦法正常進行，有時候真的有想要放棄這個班的沖動。

接下來的教學過程中，我嘗試并堅持了各種辦法，讓他們喜歡上課堂：課堂設計幾乎每一次都不一樣，教育方式盡量新穎活躍；課前三分鐘的時候，努力窺探孩子們最內心的世界；課間的時候，陪孩子們一起打籃球、打羽毛球；晚自習的時候，盡量和所有的孩子聊天，分享心事；等等等等。我一直這樣想：即使所有的付出都是白費的，那至少我為之努力過，不會因為后期的放棄而內疚、自責！

然而，短短三個月的時間，我徹底改變了自己的想法，我慚愧而幸福地將之前貼上去的標簽在我心里一張一張的撕了下來。慢慢地，我意識到我錯了，好老師是不應該給孩子貼任何標簽的，因為他們身上有太多的可能。你唯一能做的就是將指引任何形態迷路的孩子指引向走向他們所渴望的并且正確的那條道路上！

感恩節的頭一天，我抱著僥幸心理給汽修班的孩子們講了兩個感恩故事，除了一個是《即時感恩》，另外一個應該是我們比較熟知悉的《第一書記》里面廣西小孩兒楊六斤的故事。兩個故事講完，我已經淚流滿面。我想，只是恐怕又是我自說自話罷了；誰料，我一抬頭，卻發現平時那些調皮搗蛋的壞小子們個個都埋著頭，有的還在偷偷的擦眼淚。我的心頓時就鎮住了！更不可思議的是，在第二天全校的感恩節活動上，那群壞小子紛紛上前擁抱了所有任課老師們。其中最好面子最最調皮的那個家伙居然在老遠的地方敞開雙臂和，扯著嗓門兒大喊：老楊，來抱一個！然后猛地沖過來緊緊的抱住了我，眼中噙滿了淚水……

從那以后，我滿滿的相信，我們職校沒有所謂的壞孩子，他們真的很簡單，只是需要多一點關愛，多一點理解，僅此而已。

這個月中旬的時候我有幸參加了貴陽市職業院校“大數據”的培訓，幾乎每一位講師都提到了一個“同理心”的概念。所謂“同理心”，簡單的講就是說我們的服務一定是站在服務對象的角度，想其所想，思其所思，提供客戶最渴求的服務。今天，我想把這個概念引入到我們的教育工作上來。作為一名教育工作者，我們總是主觀的，或者直接以教材為依托，覺得我們該教給孩子什么，孩子該學到什么，或者我們的教學要達到什么樣的一個目的。然而就是這樣，我們所有的目標都得以圓滿實現了嗎？我們不斷的在提“以人為本”，“以人為本”，可是如果連你制定的教學目標都沒有建立在對孩子需求的理解之上的了解的基礎之上以及孩子的需求之上，我們又談何“因材施教”呢？我們最終又會收獲到什么呢？

同樣，在大家的印象中，我們中職的孩子，至少不是特意來不是來學語文學數學知識的，不是為了考試來學習的，也更不是那種可以乖乖臣服于四十五分鐘課堂的孩子。試想，如果來中職都那么拼那么愛學的孩子，那他一開始就不會選擇來到這里。那中職的孩子最需要的到底是什么呢？！

我想，我們中職的孩子應該是所有的教育階段當中最特別的！由于中職學校的學生絕大部分都是經過高中挑選后升學淘汰后才進入職校的，比起其他同學同齡的高中學生而言有一種強烈的自卑感，又有一些學生甚至抱有一種消極的“破罐子破摔”的消極思想。他們背負著太多的社會標簽，而所有標簽都不僅僅是他們自己造成的因素：家庭教育及、親人的缺失，生活及學習環境的影響，個別老師及同學帶來的心靈創傷，殘疾及、貧窮帶來的自卑等等，幾乎每一位孩子都有自己的故事。他們需要得到更多的愛，得到更多的社會關注。

還記得上個星期的時候，也就是為期半個月的大數據培訓完半個月回來，才我剛到校門口，已經有心急的孩子從樓上沖了下來，迎接我，擁抱我，甚至輕吻我，教學樓道上更是一片呼喊和熱情，我的眼淚再也忍不住，我覺得我是感到是那么的幸福！

最近在汽修班布置了一次作業，當提到第二天要交作業的時候，我順口提說了一句:明天你們班的作業上交率必須達到百分百。話音未落，學習委員沮喪地告訴我:楊老，我們其他科目的老師都只要求達到百分之五十，百分百不可能的！是啊，他們是汽修班，是全校最頭疼的班級，全是男孩兒不說，難管萬分，他們怎么肯可能達到百分百呢？！但是，我依然堅定地告訴他：一切皆有可能！我從容故作鎮靜地走向萬萬最不可能交作業的那四個家伙面前，毫無底氣的說到:你們明天必須交作業，否則我將對你們徹底失望！緊接著，其中一個孩子著急地湊到我耳邊說:楊老，我可以幫你提包倒水掃地，幫你做任何事情都可以，但是我從來沒有交過作業的，您饒了我吧！我轉身離開，頭也不回，給他留下懸念，同時懸念也留給了我自己！當天晚自習，我還沒走進教室，學習委員就興奮的拿著幾個作業本向我走來揮手:楊老，他們居然全部都交了做了，而且還提前交了，真是太神奇了！聽后，我很震驚之余，更多的是感動！原來，我對他們的包容，對他們的好，對他們的愛，他們都能接收得到，都能讀懂，都而且已經結出了幸福的小果子……我也相信，他們排除萬難邁出這第一步之后，他們會更加有勇氣走向自己渴望的那條正確的人生之路！

分享那么多，我很想說，作為中職好老師，我們更多的應該是去了解每一個孩子，針對性的進行愛的教育，讓孩子們找回自信，回歸本真；愛的教育是永恒的教育，只要我們心中充滿愛，只要我們堅持愛的教育，我們的孩子們一定會是最幸運和最幸福的，也會是最能干最優秀的。真正的中職好老師不需要是春蠶，不需要當蠟燭，更用不著犧牲自己的健康來滋養學生的成長，而應該在“生唱師和”中教學相長，在陽光雨露中共同感受“生的美好，愛的珍貴，學的必要”；中職好老師是“師愛話春雨，潤物細無聲”，中職好老師是“厚德能載物，造化鐘神秀”，中職好老師是“東風擂戰鼓，大地起紅潮”。靠燃燒自己才能照亮別人，并不值得推崇，值得欣賞的是“灑一身陽光，借天然雨露，與學生共享”。中職好老師的教學藝術不在于傳授本領，而在于激勵，喚醒和鼓舞。中職好老師喜歡把“野草”當做“嬌花”來侍弄，他懂得尊重的價值與平等的重要！我驕傲，我是一名中職老師；我自豪，我為“中職好老師”謳歌；我承諾，我會向“中職好老師”而努力；我堅信，我終將會成為一名名副其實的“中職好老師”！

好的，我今天的演講到此結束，謝謝大家！

第三篇：好老師演講稿

好老師演講稿

一輩子干一件事

各位領導老師各位來賓：

大家好，我是來自某某學校的幼教老師名叫曉容。今天我演講的題目是《一輩子干一件事》。

在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功。因為只有信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光。我的信念就是：一輩子干一件事。

有人說，人生之中會面對很多的選擇，而擇業和擇偶卻是眾多選擇中最關鍵的。要么選擇喜歡的，要么喜歡選擇的。不知哪位學者曾經說過：“教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。”帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。

可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的“小太陽”時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業嗎？他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。

記得，剛走進幼兒園的那幾年，幼兒園的軟硬件都不是太好，保育老師也不能一個班配一個，所以很多情況下我們即是幼教老師也是保育老師，娃兒流粑粑也得我去洗。記憶最深刻是，一天上午有四個娃兒流粑粑，我剛好把這一個清洗好后，另一個又流了，接著是第三個，第四個。當時遇到這種情況真有些崩潰，因為我也是個剛畢業的大娃兒，也沒經歷過這些，弄得我一連幾天都沒吃好飯。當時，在思想上還真有些抵觸，甚至動搖過。不過，在第一次家長公開課后，這種消極的思想就完全消失了。我第一次家長公開課，當時正值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊張，汗流滿面的我，連汗水也顧不上擦一下就繼續上課，正當汗水一滴一滴的往下流時，強強跑到我面前來，他手里拿著一張方巾紙，對我說到： “老師，我來幫你擦擦汗!”，我半蹲下，當強強踮起腳尖幫我細心的擦掉汗水時，我的眼睛里濕潤了，做老師的，當你的學生自然的流露出對你的關心與愛憐的時候，你難道不會感動嗎?更何況那還是一個年僅5歲的孩子啊!而這個孩子就是我經常給他清洗粑粑的那一個。這讓我更加堅信了那句話：有付出就有回報。感恩不分年齡大小，不分場合和環境，只要你樂于付出，你就會得到難以預料的收獲。

在幼教的事業中，我也曾經探尋過，自己要怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能。而在有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了。故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者：“您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西？”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園。“在幼兒園學到了什么呢？”學者回答：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助??從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。”真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，并不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素——忍讓、謙卑、寬容、友善、團結。是的，一個人的品德往往是從娃娃教育抓起，如果在小時候不去引導，不去教育，不去培養，對以后的人格形成是有影響的。因此，我在以后的教育中，整合了之前的教育觀念，既要灌輸一些科技知識，也要注重品德培養。

一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不指望我的娃娃中能出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收獲于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會一直干下去，一輩子干一件事——那就是幼教工作，一輩子愛一群人——那就是可愛的孩子們！正如大詩人泰戈爾所說：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我做葉的事業吧，因為，葉總是謙虛的垂著它的綠蔭。我的演講完畢!謝謝大家。

共計：1567字，自己在作適應調整。

第四篇：好員工演講稿

篇一：公司優秀員工發言稿 公司優秀員工發言稿

進入公司工作至今，我并沒有做出了不起的大貢獻，也無特別值得炫耀可喜的業績，只是盡力做好屬于自己崗位上的工作。憑著一份對行政工作的熱愛和堅守。從最初的生澀到對工作的熟練，一路走來，經歷與學習了很多，收獲也頗豐。更深深的感覺到，每一次優秀員工的評選，都是一名員工在團隊成長的最好見證。

每一次接收新的任務，自己盡力的去完成，不斷的總結自己的經驗，從經驗中學習，向他人請教，盡量讓自己的工作完成的比上一次更快更好，盡可能的提高工作效率，與同事相處和睦，合作愉快。雖無大績，卻時有小勞。本月，工作得到了各位同事的認可，我深感無比的榮幸，我想這次優秀員工評優活動也再次向每位員工傳達與說明了只要肯干肯專研，只要做好了屬于你的那份工作，就會得到團隊的認可、認同。因此，我認為，在這里，無論你是腳踏實地的做好了自己的工作，還是對工作流程或程序技術或是服務工作做出了更好的改進或創新，無論你是以認真負責的工作態度讓客戶或領導一致滿意，還是以優秀扎實的綜合素質能力成為公司業務骨干，都是優秀的。一個人工作上優秀不優秀，并不取決于你的崗位有多重要，而在于你是否能兢兢業業地工作。能把工作出色地完成，那你就是優秀的;如果你不論負責哪項工作均能夠同樣做到這樣，那你就是最優秀的。

感謝各位領導給我這次競選評優秀員工的機會，我想這既是團隊對我個人工作能力與成績的肯定，也是對今后工作做得更好的一種鼓勵。無論是否被評選上，它都將推動我更加努力地完成公司的各個任務，做好每件事。我堅信，今后的工作一定會做得更好。公司的發展讓我們成長，我們的共同努力也定會讓公司更加輝煌。篇二：做個好員工發言稿

《怎樣做個好員工》這篇文章最早是在博科網上見到的，讀后非常受感動，之后我行團委曾在信箱內轉載，向全行員工推薦，而后又積極響應總行、省行和我行宣傳部等部門的號召多次進行閱讀和學習，每一次都感覺從思想上收獲很大，郭心剛同志在文中講到，一個好員工大致應該具備四個條件，一，過硬的業務本領，二良好的職業操守，三、和諧的人際關系、四清醒的自我認識。我認為《怎樣做個好員工》是一篇很好的文章，實實在在地告訴人們做人、做事的道理。當前在許多的企業中，都有員工有安于現狀，抱怨在現有大的機制下不能夠得以更好開拓發展。其實作為青年人不能抱怨，也不應該抱怨，我們所能做到的是如何增加自己的能力，培養吃苦耐勞的精神，提高處事應變能力，提升自身素質，人不能改變客觀環境，所以要考慮到怎樣去適應這個環境，主動面對變化、適應變化。我想從以下幾方面談一下我個人學習的感受：

首先，我認為當好一名合格的員工首先要有強烈的事業心和高度的責任心：事事有人管，人人都管事，我們每個人都有極愿改善自己的工作，環境，并努力靠近這個目標，這就必須在實際的工作中從一點一滴的小事做起，以主人翁的精神切實關注濮陽中行的發展，從方方面面來維護我行的信譽和尊嚴，為中國銀行這塊金字招牌增光，比如我是辦公室主要做對內和對外的宣傳工作，就必須有高度的新聞敏感性，對我行發生的新聞事件、業務動態進行正面的、積極的報道，切實起到促進業務發展這個目的，為了達到這個目的，就要不斷提高自己的新聞敏感性、不斷提高寫作能力，還要關注和掌握各家媒體的新聞需求和導向，做到新聞稿件有的放矢。時時清醒地知道自己在工作中扮演的是什么角色，在每一天里該做什么？做了嗎？做的怎么樣？這樣就不會無效勞動。

打個比方，現在是計算機時代，我們都曾經為了具備更熟練地電腦操作水平，去學習很多相關知識和操作技能，也會請教別人，其實這個過程就是一個努力進步的過程，我認為只有認真去做某一件事情，充滿激情，才可以做好。在日常工作中，才能敬業、奉獻、進取，做起事情來才能夠得心應手。

再一點，我個人認為要做個好員工，還要謙虛好學、有團隊精神，在實際工作中應聽從各級領導的安排，不能搞自我主義，不管碰到什么情況，都要把注意力集中到“工作方面”，愿意為了公司的利益而犧牲個人的利益。人都不是十全十美的，每個人都會有不足之處，要在一個團隊中學會互補從而進步，同事、上級的專長和才能是在長期工作中取得的，要想迅速增長才干，必須虛心求教、勤學多問。每一項工作完成后，都應仔細總結分析，從中獲取成功的經驗和失敗的教訓，這樣才能進步快。多學學別人的長處，相互激勵，一起努力，這也是我從這篇文中得到的啟示。

第三點，要做個好員工我認為，還有一點就是不要怕多承擔工作，當別人把更多的任務交給你時，就是把更多的信任交給了你，相信你能夠完成，并能做得好，有一句廣告語說：“心有多大舞臺就有多大”，把額外的工作當成發展的機遇，讓自身得以鍛煉和發展，這樣才能快樂工作，快樂生活。“英雄就是經過頑強奮斗，而努力去實現自己目標的人。” “忠誠才有信任，如果投機取巧，就不可能得到信任。勤奮、忠誠、敬業是可貴的一面，通過學習后更明確了要實踐自己，鍛煉自己，提高自己的能力這種信念。

最后一點也很重要，我認為要做個好員工還要聯系實際，為自己的發展目標定好位。發展方向要合理，必須根據自己的知識、能力、潛力、氣質、興趣及所處的環境選擇適合自己的崗位，清楚自己具有哪些專長和潛能，知識、愛好興趣和自己的發展方向是什么，在工作中要激活興趣愛好，以快樂平穩的心態，腳踏實地的工作和生活，這樣才能愛行如家，把企業的經營活動當作是自己人生的經營活動，把個人理想與現實工作實際結合起來。爭取做到每一次選擇都能給予自己新的人生定位，新的理想發展，這樣工作起來才有激情才有積極性。千古興業，關鍵在人，通過深入學習《如何做個好員工》一文我從思想上收獲很大，更重要的是與自身結合，找到了差距和不足，我一定會在今后的工作中拾遺補缺，用一個黨員的高標準嚴格要求自己，保持強烈的事業心和忘我的敬業精神，保持與時俱進、奮發有為的精神狀態，勇于實踐、敢于創新，做一個好員工。篇三：如何做一名好員工演講稿 美聯臣，我是你的誰？

尋尋覓覓，跌跌撞撞，我曾面試過百余次，游離于多個行業之間，那個時候，沒有經驗，沒有方向，更談不上具體的人生規劃。但后來不知是前世修來的福分，還是風雨過后必有彩虹，在最迷茫最艱難的轉角處，卻意外的遇見了你！

我十指相扣，向天祈禱，我要徹底追溯這份來之不易的情緣。那請您告訴我，我是你的什么？我又將如何與您延續這份情感呢？

有人說，我是您的孩子。

您就像顆參天的大樹，用斑駁的身軀掩護著無知的求職者，在您的懷抱下歷練，在您的陰涼處成長，幸福而又安穩。您就是一個深沉的長者

不僅帶我領略兩千多年的閬中文化，而且與我攜手征服那堵4.2米的畢業墻，您給了我家庭式的關懷，也教會了我做人的道理。

假如有一天我能撬動地球，我想一定是你給了我支點，如果有一天我能鷹擊長空，我想一定是你給我翅膀，如果有一天我能一覽眾山小，我想腳下必定是你堅實的臂膀。

所以，我要懷著一顆感恩的心去報答您，用全身心的愛去對待每一位成員，無怨無悔，付出所有，因為，我們是一家人。

有人說，我是你的戰友，我們是同一個戰壕的兄弟。一年365天，每天我們早上九點見面，晚上六點道別。我們彼此問候，相互配合。（急）甚至有時候，因為時間緊迫，我們也一起挑燈奮戰，為下一次戰斗頭腦風暴、排兵布陣。

在我們勞累時，你會備上一份最貼心的甜點，在我們口渴時，都會送上一瓶清爽的礦泉水，瞬間，讓我們恢復無窮的戰斗力。

所以在這個競爭激烈的市場下，我們不曾畏懼華美雄霸一方，不擔心銅雀臺妖聲四起，協同每一位戰士，擁有一致的目標和信念，堅持不懈，終將成功。

同時，我將付出我的所有，與你分享我的喜怒哀樂，共同寫下華麗的篇章。

也有人說，你是我的戀人！

在我什么都不是，什么都沒有的時候，你卻接納了我。

當然，我更有責任，有義務去愛你，疼你，為你節約，為你奉獻，為你去兌現我的諾言。親愛的，我愛你的美麗，愛你的高雅，愛你的質樸。我們深深的珍惜著彼此，在你的每個生日，讓我與明星一起為你歡呼雀躍，在我的每個生日，你也悄悄的準備一份雙層巧克力蛋糕。

親愛的，我們就這樣相互依偎著，祝福著，渴望更精彩的瞬間。

希望有一天，我們一起步入婚姻的殿堂，那就是你遍地開花、我功成名就的時刻。在這個美麗的山城，到處都綻放，你那服務著萬千名媛的身影。

那，你到底是我的誰呢？

道不完的情話，理不清的思緒。你如秋天的雨，細膩又滿懷詩意。你如冬日的醇酒，味濃而易醉； 此時此刻此景，無聲勝過有聲，我只想大聲對你說：風雨同舟，有你真好！

第五篇：好老師演講稿

我心中的好老師

八（1）王進艷 指導教師：黃國超

尊敬的各位老師、親愛的各位同學：大家好！

今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》！

在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——（深深地鞠躬）——感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業的老師們！

誨人不倦勤播種，汗灑人間，情滿人間，寒來暑往心情愿。育才何懼風和雨，赤日一天，驟雨一天，風雨兼程率為先。

杏壇終守童心亮，香撒心田，培育良知，濟濟英才滿校園。蠟炬成灰德高尚，到老揮鞭，教化人類，科教興國莫等閑。這是我現任語文老師作的《采桑子．園丁頌》，正如這首詞中寫的一樣，您對我們的諄諄教誨，您對我們無微不至的關愛，無時無刻不在鞭策著我勇往直前，感到溫暖。你用自己的一言一行真正踐行了一位老師的真我風采。

可是，說真的，我的心情很沉重，因為，今天——我心目中的好好老師并不在場！縱然有些遺憾，但這——并不影響您在我心目中的根深蒂固！

黃昏的校園，安靜而祥和。我總會手扶欄桿，在微風中閉上雙目，任記憶的思緒像一匹駿馬，騁在我與您相處的這不到一年的歲月中。您——我的現任語文老師！

剛進剛剛升入八年級的我，總是很早就來到教室，要么溫習一下學過的內容，要么預習一下要上的新課。那天第一節是您的語文課，預備鈴一響，您就來到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦？老師就像變了一個人，似乎很憔悴。

老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來。您用低沉、沙啞而顫抖的聲音說：“同學們——上課！”

與您以往畫眉般的聲音相比，我的心不禁一沉，老師怎么啦？ 老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦。

我難以聚精會神，打開的書本也沒精打采的躺在課桌上，一門心思的想著：老師究竟怎么啦？

我的心飛出了教師的課堂教學，是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個調皮大王讓您生氣啦……

我盯著老師胡思亂想，發現你板書的手有氣無力的，老師，你這是怎么啦？平日里寫的字是那么的剛勁有力，可是今天，寫在黑板上的字，正如你語音一樣的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候，不經意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

我終于發現了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了！

大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說：“同學們——對不起大家，請你們自習吧！”

大家也終于明白課堂發生的一切，紛紛說：老師，您休息吧；老師，您休息，我們會聽您話！……

課堂猛地變得十分的安靜，鴉雀無聲，靜得能聽見自己的嘭嘭的心跳聲。就連平時的幾個搗蛋大王也分外的規矩起來。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習，但——我敢用兩塊錢打賭，那節課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

當——當——當——下課鈴響了！

我隨著老師艱難的步履走進了辦公室。輕聲的對老師說：“老師，您去看看吧！我們會好好復習的！”

老師痛苦地抬起頭，緩緩的說：“孩子，我是老師，不到萬不得己，我是不能耽誤你們的！我們班是全校有名的“鴨子”班，有些同學很調皮，就像老百姓中流傳的“老師不在家，學生扒壁巴；老師不在屋，學生偷臘肉”，如果這樣，那就會影響大家的學習的。我在學校，對大家學習有好處，這也是我的責任！謝謝你，孩子！也謝謝大家！”

聽到這里，熱淚在我眼眶轉動，輕輕的離開辦公室，把老師的這句話告訴了大家。同學們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心，要為“差班”爭光！

我激動的站在同學間，同學們——姐妹們——哥們，責任——懂嗎？這就是責任！老師給我們樹立了責任的榜樣，我們大家都要做有責任的人，能夠做到嗎？

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一片等待開拓的荒原。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大、知識精深的老師。老師——您是火種，點燃了學生的心靈之火；你是石階，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您是蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是呀，老師，這就是您一生的寫照。

最后，我衷心的說一聲。——感謝您，我的語文老師！——感謝您，我親愛的老師！

——感謝您，在場和不在場的各位老師！……

——謝謝大家！