第一篇：一中舉行消防安全逃生演練

一四九團第一中學舉行消防安全逃生演

練2012年3月26日是以“普及安全知識，提高避險能力”為主題的我國第十七個“全國中小學生安全教育日”。為進一步加強中學生的安全意識，切實做好學校消防安全宣傳教育工作，提高中學生的自防自救能力，防范和杜絕校園內各類消防安全隱患，讓火災事故遠離校園，遠離學生，為學校創造一個良好的安全的環境，一四九團第一中學舉行了消防安全逃生演練活動。

演練活動開始前，校領導對全體師生進行了安全教育，強調：講

安全是人生必須具備的最基本素養。只有人人懂安全、時時想安全、處處講安全，才能讓自己和小伙伴們都能平平安安，健康成長，廣大中小學生要不斷學習安全知識，增強安全意識，提高避險能力，實現從要我安全，到我要安全，再到我會安全的轉變。在演練活動過程中，全體師生能夠按照統一指令和要求，以2分零25秒的較快速度撤離到了指定地點，同時觀看了現場消防滅火演習，達到了疏散演練的預期目的，沒有發生擁擠、踩踏等不安全事故。活動增強了師生們“珍

愛生命，安全第一”的意識，提高了火災事故發生時的自救互救能力。活動結束后，副校長陳忠明對活動過程中疏散得又快又好的班級給予了表彰，最后他希望全體師生能以這次火災逃生演練活動為契機，進一步把學校的安全工作做好做實，把各種安全隱患消滅在萌芽狀態，為繼續創建“平安校園”、“和諧校園”而不懈努力。

一中陳霽嫻

2012.3.27

第二篇：消防安全逃生演練記錄

消防安全逃生演練記錄

1．演練目的：增強師生預防突發事故的意識，培養師生重特大事故發生時救援的能力。

2．演練項目：教學樓因地震、電路漏電導致火災等意外時人員緊急疏散，迅速撤離現場，并快速到達安全地帶，傷員簡單救治。

3．參演人員：全校師生員工。

4．組織指揮：學校應急救援指揮部。

5．事故應急援救演練程序。

（1）事故演練基本程序：①教學樓因電路漏電起火或因地震搖晃，學生按響報警鈴。②總指揮用電話或者話筒指揮救援行動。

③總指揮親臨現場指揮師生按照順序從樓道快速撤離教學樓。

④指揮部成員總務主任迅速控制事故危險源，劃出危險區隔離線。

⑤師生進入安全區域。

⑥指揮部迅速向消防隊（電話119、110）和醫院（電話120）發出請求緊急救援的指令。⑦學校安全應急小組迅速趕到現場維持秩序，撲滅大火和救治受傷人員。

⑧教師滅火隊員使用滅火器材迅速滅火。

⑨總指揮宣布演練結束。

（2）教學樓火災、地震事故時師生疏散演練程序：

①總指揮下達演練開始令。

②副總指揮具體負責實施演練預案。

③領導組成員分頭到達指定位置。

④拉響警報。

⑤副總指揮指揮各班班主任按照次序從樓道快速撤離教學樓，撤離次序為：

第一序列是六年級的學生從左側教學樓梯撤離，第二序列五年級從右側樓梯直接撤離，一、二、三、四年級從教室直接撤離。第三序列是辦公教師應組織學生有效撤離后，迅速從教學樓樓梯撤離。

⑥師生進入安全區域。

⑥指揮部迅速向縣消防隊（電話119、110）和醫院（電話120）發出請求緊急救援的指令。⑦學校安全應急小組迅速趕到現場維持秩序，撲滅大火和救治受傷人員。

⑧教師滅火隊員使用滅火器材迅速滅火。

⑨總指揮宣布演練結束。

第三篇：2017消防安全逃生演練方案

百興鎮第二小學2016—2017學年第二學期

消防安全逃生演練方案

一、演練活動的目的

通過疏散演練，增強學校領導和全體師生的消防安全意識，進一步提高師生自護、自救抵御災害事故的能力，確保學校師生人身安全和財產安全，保證在緊急情況下及時疏散，順利逃生，為打造百興鎮第二小學“平安校園”，建設和諧校園提供良好的安全環境。特制訂如下消防疏散演練活動方案。

二、演練原則

堅決做到：安全第一，確保有序，責任明確，落實細節。

三、疏散演練指揮部成立

1、疏散演練領導小組

總指揮: 楊 松

成 員: 胡豐培 胡永松 蒙文福 劉娟 尚瑜 楊忠亮 楊純 趙勤 楊升 胡鑫 楊啟軍 徐勇

2、演練人員職責分工

總 指 揮:楊松 負責整個疏散、自救的協調與指揮。

搶

救:趙勤 負責學生人員疏散和搶救。

后

勤:蒙文福 負責后勤保障，楊啟軍、徐勇負責現場保衛工作。

廣播音響:楊松 負責整個演習現場講解。

聯絡協調：各班主任 負責對疏散到操場學生的安撫與人員清點。

宣傳攝像:胡永松 負責整個演練的攝像及圖片采集。

四、具體演練活動安排

（一）演練時間：2017年3月22日上午10：30

（二）做好演練預演組織工作：

1、對學生進行演練的安全教育工作，把一些要注意的地方要跟學生反復宣講，確保演練安全、萬無一失。

2、各班能學會迅速組編成兩隊，一組從前門出，一組從后門出，后門不能開的班級，兩組按先后順序向同一個出口撤離。為了提高撤離的速度，最好邊撤離邊組隊，形成一個動態組隊、撤離的局面。在逃生過程中，學生應該彎腰大步行走，不得沖跑，同時用紅領巾、手帕或衣袖等捂住口鼻。

3、各班走一走撤離的路線，各位老師明確其職責。各樓層的保護引導人員在樓梯口、轉彎口等要指揮學生安全撤離，確保隊伍的安全。

（三）疏散路線及順序安排

按出操線路疏散。全體師生到學校操場中央集中，由左往右按一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級的順序排列隊伍，學前班集中在學前班門口的場地。

職責：各班主任維持疏導秩序（先到先撤），保障線路暢通，保護學生上下樓梯安全。

五、正式演練

楊松校長宣布：“百興第二小學消防逃生演練開始”。火警報警聲在校園上空響起，校領導得知信息后，立即啟動消防安全緊急預案，一方面發播緊急求援疏散命令，演練開始。

1、警報信號：一分鐘長鈴。（當學生在撤離時，廣播發出火警報告：模擬撥打“119”火警電話：當同學們聽到警報聲后，各班立即從前后門形成一定的動態隊伍，當班級有了一定的隊伍后，在前面的班級立即進行撤離。）

2、廣播告誡學生：（播出內容：各位老師同學們，我校教室發生火災，請大家不要恐慌，不要擁擠，一定要在班主任老師的統一帶領下，用自備的毛巾或紅領巾（有條件的可以沾上水）、抱頭，有序逃生到安全地點（操場），消防叔叔馬上來救你們。請大家不要慌張，聽從各班班主任老師的指揮下，有秩序地進行疏散，注意用濕毛巾或手帕捂住口鼻，彎著腰撤離“火災”現場……）

3、聽到警報鈴聲，其他老師迅速到達各自崗位。班主任和任課老師在第一時間內到達教室內。

（1）及時關閉電源開關。

（2）指揮和組織學生迅速從教室撤離，并按照預定的疏散線路疏散。

4、在防災減災、防火疏散演練中，以首先保護學生安全為前提，保證學生全部疏散后再撤退。

5、各人員指引學生及時正確地逃離“火場”。

6、各班班主任再次清點本班學生人數。

六、演練終止狀態

A、現場指揮報告：報告總指揮，全校全體師生現已安全脫險，無人員受到傷害。

B、計時員向現場指揮報告：報告總指揮，用時8分，全體人員疏散完畢。

C、宣傳小組向現場指揮報告：現場秩序井然，同學情緒穩定。

D、總指揮：“事故已經排除，險情已經結束，下面我宣布緊急疏散演練圓滿結束，學校恢復正常秩序。”

E、楊松校長做安全注意事項宣傳講解。疏散演習準備。

七、疏散要求與注意事項：

1、通過防火防演練達到安全教育目的，各班級要在演練前對全體學生開展一次安全常識、自救、逃生知識的教育，使每個學生都掌握基本的安全知識。

2、所有參練人員必須服從指揮，個個參加，聽從命令，不得擅自指揮或干擾指揮，全體值日教師佩帶值日標志。

3、疏散過程要按消防培訓知識進行（濕毛巾捂鼻、低身前行），保證消防演練嚴肅性，達到預期效果。同時，又要注意演練中的安全，不追跑、擁擠、推搡，更不得喧嘩、開玩笑；以防意外發生。如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。

4、聽到學校發出的警報聲后，全校師生立即快速、有序、安全進行疏散，不能再收拾物品；嚴禁重返教室，以免影響疏散通道的暢通。

5、在崗加強巡視，防止意外以生。

6、離開危險地后，按升旗儀式的隊列順序集中到操場，隊伍不要散開，保持消防通道的暢通（如情況需要，則聽從領導指揮，疏散到校外安全地帶）。

7、考慮到安全因素，樓房所有門窗保侍暢通。

8、總結評比。這次活動，消防工作領導小組就各班的組織疏散情況，組織評比。

百興鎮第二小學 2017年3月21日

第四篇：消防安全逃生演練方案

高村小學消防安全逃生演練方案

一、演練活動的目的

通過疏散演練，增強學校領導和全體師生的消防安全意識，進一步提高師生自護、自救抵御災害事故的能力，確保學校師生人身安全和財產安全，保證在緊急情況下及時疏散，順利逃生，為打造官堂小學“平安校園”，建設和諧校園提供良好的安全環境。特制訂如下消防疏散演練活動預案。

二、演練原則

堅決做到：安全第一，確保有序，責任明確，落實細節。

三、疏散演練指揮部成立

1、疏散演練領導小組 總指揮：劉曉杰

成 員：張運生

金交鳳

各班班主任

2、演練人員職責分工：

總指揮:劉曉杰 負責整個疏散、自救的協調與指揮。搶 救:張運生 負責學生人員疏散和搶救。

后 勤:金交鳳 負責后勤保障，負責現場保衛工作。廣播音響：許自龍負責報警。宣傳攝像：薛計霞

四、具體演練活動安排

（一）演練時間：2014年12月24日上午9：30

（二）、午間活動做好演練預演組織工作：

1、對學生進行演練的安全教育工作，把一些要注意的地方要跟學生反復宣講，確保演練安全、萬無一失。

2、各班能學會迅速組編成兩隊，一組從前門出，一組從后門出，兩組按先后順序撤離。為了提高撤離的速度，最好邊撤離邊組隊，形成一個動態組隊、撤離的局面。在逃生過程中，學生應該彎腰大步行走，不得沖跑，同時用紅領巾、手帕或衣袖等捂住口鼻。

3、各班走一走撤離的路線，各位老師明確其職責。各樓層的保護引導人員在樓梯口、轉彎口等要指揮學生安全撤離，確保隊伍的安全。

各樓層引導保護人員安排如下：

教學樓： 樓東樓梯口：林金山 二樓樓道口：王利敏 一樓樓道口：段光霞

樓道大門口：金交鳳

（三）疏散路線及順序安排 按出操線路疏散。全體師生到學校操場中央集中，由東往西按一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級的順序排列隊伍。

職責：維持疏導秩序（先到先撤），保障線路暢通，保護學生上下樓梯安全。

四、正式演練 總指揮宣布：“高村小學消防安全演練開始”。（高村小學教學樓二樓某教室發生不明真相的火災，頓時濃煙迅速向樓道蔓延，學生們發現后立即向老師報告。）火警報警聲在校園上空響起（學校校園音響系統）。校領導得知信息后，立即啟動消防安全緊急預案，一方面發播緊急求援疏散命令，另一方面撥打119報警，同時向上級部門報告情況。

1、警報信號：一分鐘長鈴。（當學生在撤離時，廣播發出火警報告：模擬撥打“119”火警電話：當同學們聽到警報聲后，各班立即從前后門形成一定的動態隊伍，當班級有了一定的隊伍后，在前面的班級立即進行撤離。）

2、廣播告誡學生：（播出內容：各位老師同學們，我校教學樓發生火災，請大家不要恐慌，不要擁擠，更不能跳樓，一定要在班主任老師的統一帶領下，用自備的毛巾或紅領巾(有條件的可以沾上水)，有序逃生到安全地點（操場），消防人員馬上來救你們。請大家不要慌張，聽從各班班主任老師的指揮下，有秩序地進行疏散，注意用濕毛巾或手帕捂住口鼻，彎著腰撤離火災現場……）

3、聽到警報鈴聲，其他老師迅速到達各自崗位。班主任和任科老師在第一時間內到達教室內。

（1）及時關閉電源開關。

（2）指揮和組織學生迅速從教室撤離，并按照預定的疏散線路疏散。

4、在防火疏散演練中，以首先保護學生安全為前提，在每個樓層以及樓梯口安排教師維持秩序，保證學生全部疏散后再撤退。

5、各人員指引學生及時正確地逃離“火場”。

6、啟動各層面的上報網絡聯系體系——由各小組報告→班主任→金交鳳校長→向總指揮報告各班級學生撤離狀況。

7、各班班主任再次清點本班學生人數。

五、疏散要求與注意事項：

1、通過消防演練達到安全教育目的，各班級要在演練前對全體學生開展一次安全常識、自救、逃生知識的教育，使每個學生都掌握基本的安全知識。

2、所有參練人員必須服從指揮，個個參加，聽從命令，不得擅自指揮或干擾指揮。

3、疏散過程要按消防培訓知識進行{濕毛巾捂鼻、低身前行}，保證消防演練嚴肅性，達到預期效果。同時，又要注意演練中的安全，不追跑、擁擠、推搡，更不得喧嘩、開玩笑；以防意外發生。如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。

4、聽到學校發出的警報聲后，全校師生立即快速、有序、安全進行疏散，不能再收拾物品；嚴禁重返教室，以免影響疏散通道的暢通。

5、各樓層工作人員在崗加強巡視，防止意外以生。

6、離開危險地后，按升旗儀式的隊列順序集中到操場，隊伍不要散開，保持消防通道的暢通（如情況需要，則聽從領導指揮，疏散到校外安全地帶）。

7、考慮到安全因素，樓房所有門窗保侍暢通。

2014年12月

第五篇：消防安全逃生演練記錄

張塢一中九年級三月份消防安全逃生演練記錄

九（）班

1．演練目的：增強師生預防突發事故的意識，培養師生重特大事故發生時救援的能力。

2．演練項目：教學樓因地震、電路漏電導致火災等意外時人員緊急疏散，迅速撤離現場，并快速到達安全地帶，傷員簡單救治。3．參演人員：九年級全校師生員工。4．組織指揮：學校應急救援指揮部。5．事故應急援救演練程序。

（1）事故演練基本程序：①教學樓因電路漏電起火或因地震搖晃，學生按響報警鈴。

②總指揮用電話或者話筒指揮救援行動。

③總指揮親臨現場指揮師生按照順序從樓道快速撤離教學樓。④指揮部成員政教主任迅速控制事故危險源，劃出危險區隔離線。⑤師生進入安全區域。

⑥指揮部迅速向消防隊（電話119、110）和醫院（電話120）發出請求緊急救援的指令。

⑦學校安全應急小組迅速趕到現場維持秩序，撲滅大火和救治受傷人員。⑧教師滅火隊員使用滅火器材迅速滅火。⑨總指揮宣布演練結束。

（2）教學樓火災、地震事故時師生疏散演練程序： ①總指揮下達演練開始令。②副總指揮具體負責實施演練預案。③領導組成員分頭到達指定位置。④拉響警報。

⑤副總指揮指揮各班班主任按照次序從樓道快速撤離教學樓，要做到迅速而不亂，以小組的形式有序出教室，以九三、九四為一組，從二樓按安全標識撤離；九一、九二為一組，從一樓按安全標識撤離。

⑥指揮部迅速向消防隊（電話119、110）和醫院（電話120）發出請求緊急救援的指令。

⑦學校安全應急小組迅速趕到現場維持秩序，撲滅大火和救治受傷人員。⑧教師滅火隊員使用滅火器材迅速滅火。⑨總指揮宣布演練結束。

6、各班進行總結評比。利用晚評時間開展當天消防演練整個過程的總結評比。

2017.03.23