第一篇：演講稿格式：層次分類

如果從演講的層次進行分類，可分為一般演講、中級演講、高級演講三類。

一般演講，具有十分明確的、固定的論點，可以即興演說的形式或插話形式出現，一般是脫離講稿演講的。

中級演講應有結構嚴密的正文，應包括充分展開的開場白和結尾，并把聽眾感興趣的因素包括在內。對技巧有一定的要求。

高級演講，應該在藝術價值、知識價值、演講效果等三個方面都具有較高的水平。它應提供經過深入研究的論證，并有獨到的見解。演講中對有爭議的問題有深刻的洞察力，并表現出熟練地駕馭語言的能力，能夠感染聽眾，具有獨特的演講風格。

第二篇：演講按層次進行分類

如果從演講的層次進行分類，可分為一般演講、中級演講、高級演講三類。

一般演講，具有十分明確的、固定的論點，可以即興演說的形式或插話形式出現，一般是脫離講稿演講的。

中級演講應有結構嚴密的正文，應包括充分展開的開場白和結尾，并把聽眾感興趣的因素包括在內。對技巧有一定的要求。

高級演講，應該在藝術價值、知識價值、演講效果等三個方面都具有較高的水平。它應提供經過深入研究的論證，并有獨到的見解。演講中對有爭議的問題有深刻的洞察力，并表現出熟練地駕馭語言的能力，能夠感染聽眾，具有獨特的演講風格。

另外，還有按風格分的作法。這里不再贅述。

第三篇：醫院分層次、分類別教育

第一五三醫院采取分層次分類別教育

進一步增強學習教育針對性

軍隊醫院的工作人員成分比較復雜，解放軍第一五三醫院，就是由現役干部、文職人員、戰士、返聘老干部、職工和招聘人員組成的一個大集體。集中學習教育一直是困擾醫院的一個難題。為了加強教育學習的針對性，切實提高教育效果，醫院根據不同領域、不同層次工作人員的特點和需要采取了分層次分類別教育方法。

今年開年來，醫院通過本院專家授課、邀請他院知名教授作報告、觀看專題片、召開討論會等形式，開展了一系列教育學習活動。針對不同類型、不同層次的醫院工作人員，醫院在研究他們的思想和工作實際中存在的共性和差異性問題后，區別不同情況和側重點，采取更易為教育對象所接受的內容和方法，各有側重、各有特點地施行教育。對于黨委機關干部，醫院根據黨委報告中所指出的“2012工作重中之重在于大力加強人才隊伍建設”，緊緊圍繞“適應新的形勢任務，加快人才隊伍建設步伐”這個主線，抓住提高機關干部能力素質這個關鍵，利用每周一夜校學習時間集中組織黨委機關人員學習基礎知識、交流經驗方法、討論研究措施。除此，機關醫務處還將每周四晚上定為處學習日，主要學習醫務助理需要掌握的基礎知識，并針對面臨的三甲醫院評審工作實施具體辦法措施；政治處將每周一下午定為“學規章制度、明職責要求”學習日，主要學習政工干部應該掌握的政策法規，每周集中全處人員討論點評一名政工干部的政研文章，重點提高政工干部的文字寫作能力；院務處將每周一、三、五晚定為處加班日，針對兩區營建工程和營區規劃加快工作進程和速度。對于醫院的醫類、技類人員，在醫務處的具體籌劃協調下，將每周三晚上定為全院的學術研討日。采取專家授課輔導、疑難病例研討等方式集中組織全院醫務人員學習交流，切實提高全院醫務人員業務能力、提升學習氛圍。輸血科主任付軍的《臨床輸血病例要求》、神經內科二病區主任李永生的《疑難病例討論會》、空勤科主任廉武星的《有關軍事飛行員醫療應注意的三個問題》和內分泌科主任肖艷的《糖尿病的雙C治療》等都受到了大家的一致好評。對于醫院的護理人員，在護理部的具體領導安排下，采取每月2課分區講課的方法定時召開護理大會。由各科護士長及政治機關人員輪流為全院護理人員授課輔導，重點提高護理人員的政治思想素養、基礎護理知識和業務技術水平。婦產科二病區護士長王璐的《無痛分娩、快樂做媽媽》、麻醉科二區護士長魏海利的《醫院感染控制從手衛生做起》、政治處內科協理員溫建歌的《牢記宗旨、甘于奉獻、為醫院實現跨越發展而努力》等如同春雨般滋潤了護理人員的心靈。對于文職人員、老干部和連隊戰士，醫院則采取了經常性的點滴教育方法，循循善誘地幫助他們了解政策法規和需要掌握的業務知識等。

分層次分類別教育學習，使醫院的工作人員告別了一堂課滿堂灌的時代，掀起了學自己需要知識、長專業領域本事的熱潮。全院工作人員都表示，希望類似的學術活動和教育學習能夠持續開展下去，為領導機關提高服務基層指導能力、醫護人員打牢醫療護理技術本領奠定堅實基礎，扎實做好醫院人才隊伍建設工作。

第四篇：GMP文件層次分類原則與感想

管理是一種標準化的程序。

管理規程是一種標準化的操作規程SOP。管理規程規范管理程序的操作步驟與動作。

設備操作SOP維護SOP清潔SOP是為了規范員工的運行維護清潔的操作步驟與動作。都屬于操作SOP

GMP文件可以分三個層級：

1、一級文件:理念性、原則性、綱領性、指導性文件，比如質量方針、驗證主計劃、設備管理規程、計量管理規程、變更控制管理規程、偏差管理規程…… 一級文件就是把法律、法規、規定、指南變成公司的指導方針與綱領性文件。

2、二級文件：管理性、流程性文件，告訴你由“誰”在“什么時間”按照“什么程序”做“什么事情“，應該做到”什么標準“，得到”什么結果"……

二級文件通常是描述一件工作的標準流程與程序，規范相關部門的相互協作。

3、三級文件：具體的操作性文件：某一單件事情的具體做法、步驟，單臺設備或單一系統的操作SOP、維護SOP、儀表校準SOP、儀表檢定SOP，…… 但是并不一定任何事情都會有一級二級三級文件來約束，通常一級文件可以說清楚的，不需要制定二級文件，二級文件管理流程、操作程序都能說清楚的，不需要三級文件。

如果一件簡單的事情，一份文件可以寫清楚原則性要求與指導方針、管理流程與程序、具體的操作步驟與方法。那么盡可能不要二級、三級文件。

還有一個原則：同一件事情，最好從頭到尾在同一份文件中規定清楚，不要指向過多的別的文件。如果審計的時候翻好幾份文件才能解釋清楚一件事情，擺一堆文件才能表達清楚各種狀況，檢查官很反感，甚至執行的人也很反感。還有一個原則：文件是用來執行的，不需用華麗的辭藻，但是一定要邏輯清楚、條理清晰、步驟明確，按照文件的描述可以一步步順利地執行，并且執行完了能夠清楚地記錄，并能夠明確地判斷執行的結果是否符合相應的標準，是否可以接受。

還有一個原則：嚴格按照GMP章節來建立文件體系沒錯，不要有管理上的遺漏和空白，但是不能只管GMP規定的東西，GMP之外的東西不能沒有文件約束，要知道GMP只是一個企業管理的很小一部分，每個部門都要有全局觀念。

還有一個原則：在一個制藥企業要做到“事事有人做、人人有事做、事事有規定、事事有記錄、事事有結果、事事有回顧”，但是要學會抓關鍵抓重點，引入風險管理，就是為了讓大家集中精力抓關鍵抓重點

第五篇：垃圾分類演講稿

老師們、同學們：

大家好！

今天很榮幸登上舞臺，與樂意做貢獻的同學一起評選隊干部。

學校號召垃圾分類，樹立綠色低碳、環保健康的生活理念。我非常贊同，因為生活中的垃圾并不是一無是處的廢物，而是被放錯的資源！

為此我制定了具體的實施方案，以確保垃圾分類能在我校順利開展：

1.強化垃圾分類的意識和能力：

強化方式主要有：定期舉辦知識講座、相關競賽、設立明顯的標志。

2.增強垃圾分類的興趣與動力：

對此，可設立相關獎勵，比如衛生卡：完成回收行動，即可獲得衛生卡，衛生卡可兌換獎勵，以此提升同學們的積極性。

3.監督到位：

當天的值日組長負責檢查同學垃圾分類的執行情況，并 記錄在冊，做到獎懲分明，有理有據！

不管最后的競爭結果如何，我將用實際的行動支持垃圾分類！

謝謝大家！