第一篇：唱歌比賽評分標準規范及規則

唱歌比賽評分標準規范及規則

評分規范（滿分100分）：

1、歌曲內容精神性強、安康向上、契合活動主題。（20分）

2、演唱節拍劃一一致，音準良好，聲響劃一洪亮，吐字明晰，有感染力。（20分）

3、獨唱隊員與指揮及伴奏配合默契。（20分）

4、獨唱隊員恪守賽場紀律，進出有序，著裝劃一，神經豐滿，有暮氣，臺風良好。（20分）

5、演唱方式豐厚，具有一定的藝術技巧，音準節拍控制良好。辦法正確，方式豐厚新穎（如領唱、輪唱、朗讀、舉措或其他演唱方式），音樂表現完好，具有一定的藝術技巧。（20分）

唱歌比賽評分標準：

1、起評分80分，最高不得超越99分，小數點后保存一位小數。

2、去掉一個最高分和一個最低分后取均勻分，小數點后保存兩位小數。

3、前三支參賽隊演唱終了后，評委初步一致打分，給前三支參賽隊打分，一直第四支參賽隊開端演唱終了后即打分。

唱歌比賽評分標準評分規范（滿分100分）：

1、歌曲內容精神性強、安康向上、契合活動主題。（20分）

2、歌唱咬字明晰，音色一致,氣味流利，聲響優美。（20分）

3、歌唱表現力強，了解歌曲外延，純熟掌握到位。（20分）

4、舞臺扮演得體，演唱感染力強，自然小氣。（20分）

5、舞臺服裝契合歌曲演唱作風。（20分）。

唱歌比賽評分標準評分規則：

1、起評分80分，最高不得超越99分，小數點后保存一位小數。

2、去掉一個最高分和一個最低分后取均勻分，小數點后保存兩位小數。

3、前三位選手演唱終了后，評委初步一致打分，給前三位選手打分，一直第四位選手開端演唱終了后即打分。

第二篇：唱歌比賽評分表準

評分標準

音色：選手音色音色清晰而有質感。，演唱方式符合歌曲特色。音準：能準確把握歌曲的旋律，有較好的音準。

技巧：聲音收放自如，高低起伏恰當，細節處理準確合理。咬字：清晰，優美。

感情：對歌曲有深刻的理解，能夠正確表達出歌曲蘊含感情。節奏：對歌曲整體結構，節奏感把握到位。

臺風：自然大方，較好的舞臺氣質，演繹歌曲時輕松自然。組合要有良好的配合。形象：服裝符合歌曲特點，自然大方。

現場氛圍：選手演繹歌曲時感情充沛，精神飽滿，能夠帶動現場觀眾和評委的氛圍

第三篇：唱歌比賽

唱歌比賽

中國人都喜歡唱歌，我也不例外。今天，老師就舉行了一場唱歌比賽。比賽前，老師先要我們在心里想好唱什么歌，然后再上臺來唱。比賽開始了，首先上臺的是劉旭東、寧明明和胡軍培，他們唱的是《七子之歌》。他們的聲音響亮、優美，唱完后，臺下響起了暴雨般的掌聲。

接著上臺的是尹超軍，他唱的是《兩只老虎》，唱得滑稽、搞笑。尹超軍唱完后，臺下一陣爆笑，有的笑出了眼淚，有的笑得前俯后仰，還有的笑著肚子都疼了。

然后上臺的是我和劉帥文。我們懷著緊張的心情走上臺，唱了一首《大海啊，故鄉》。“小時候，媽媽對我講??”我們有感情地唱起來。我一邊唱心里一邊想：可千萬別唱錯呀！要不然多丟面子呀！可歌曲偏偏在跟我作對似的，讓我唱錯了一個字的音節。終于，一首歌唱完了，我們紅著臉走下了臺?！昂茫璞荣惖酱私Y束。”尹老師說，“唱歌比賽中唱得最好的是劉帥文和姜榕！”“耶！”我和劉帥文大叫了一聲，擁抱在一起。“劉旭東、寧明明和胡軍培唱得也不錯喲！”尹老師笑著說。

哈哈哈??！我們沉浸在歡樂之中??

第四篇：唱歌比賽

唱歌比賽

今天上午第三節課，我們班舉行了一次唱歌比賽，老師把《清平樂 村居》這首詞當作唱的目標，用自己最喜歡的音調把這首詞唱成歌，同學們聽了很高興。

上課了，同學們都很激動，他們都積極的舉著手。第一次，是朱景飛等人一起合唱的，他們那隊是采用了《西游記》的歌曲來唱的，我聽了入了迷，仿佛身臨其境，我不由鼓起掌來。

其中讓我吃驚的是：皮煦暑唱得真是讓人驚嘆不已。平時看上去他胖乎乎的，唱歌好像很不好，可是在大家的興奮下，卻唱出《情深深 雨蒙蒙》這首歌。他的確唱得很好，連每個字都仿照的一摸一樣。輪到我了我唱的是《大河向東流》這首歌，我唱的滿不錯。老師說：“我唱的這首歌很有男子漢的氣勢！”我聽了不由的笑了起來。

最后，老師評出了一等獎、二等獎、三等獎。我們這四個小組選的都是楊宇威，老師獎了他三顆星。二等獎是郁佳楠等。三等獎是我、陸佳波、黃林燾。

從這件事中，我從中受到了一個啟發：一個人雖然在平時表現不好，其實只要努力就能把你自己的心愿實現。

“流血”事件

記得那是暑假里的一天，天還蒙蒙亮，我從夢中醒來，忽然，感到鼻子里熱乎乎的，好像有什么東西似的，難受極了，便不斷的挪動身子，爸爸聽到了響聲，開了燈，模糊的問我：“慧慧，那里不舒服么?！边@句話真的說到了我的心坎里去了，可我說不出話來，總覺得鼻子里熱乎乎的，終于忍不住了，打了個噴嚏，鼻子里的血都噴了出來。一下子，把我的手，衣裳都染紅了??

爸爸從床上跳了起來，驚慌的叫了著：慧慧，你怎么流鼻血了！”這時候媽媽一背爸爸的叫聲吵醒，平時她比爸爸的膽子要小，這次她倒鎮靜起來了,媽媽連忙從床上下來，迅速的拿來一張紙，從上面撕下一點紙，捏成一小塊，輕輕的塞進我的鼻子，便親切的對我說了聲：“頭抬起來，右手舉起來?！贝蟾胚^了5分鐘左右，媽媽把紙慢慢的拿了出來，和藹的對我說：“以后要小心，自己多多照顧自己.”

聽了媽媽的話，我的眼淚像沒有關緊的自來水龍頭刷刷的往下流，從中我知道，無論一個孩子是什么樣子，他的父母都是同樣的疼他。在這里我提醒世界上所有的孩子，要愛護你們的父母，要珍惜你們的父母。

第五篇：教案唱歌比賽

四川省優秀教師評比教案

選送單位： 活動班級：小班 執教教師： 配班教師： 活動課時：一課時 活動領域：語言(故事)活動名稱：唱歌比賽

設計思路： 對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會。從各方面逐步培養孩子養成勇于參與各種活動的好習慣。《綱要》指出創造一個自由、寬松的語言交往環境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此我設計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒在日常生活中要自然、大膽的表現自己 活動目標:

1、幼兒喜歡聽故事，愿意參與游戲；

2、理解故事內容、學習詞語：太輕、太響、太快、太慢。

3、幼兒能認真傾聽故事，用不同聲音模仿各種動物的聲音；

活動重難點： 重點：理解故事內容、能用不同聲音模仿各種動物的聲音； 難點：學習詞語詞語：太輕、太響、太快、太慢。活動準備：

1、小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔的圖片各一張；

2、背景圖一張；開火車的音樂、錄音機；

3、經驗準備：會唱歌曲《我愛我的小動物》 活動過程：

一、創設場景，引起幼兒興趣

師：今天老師要帶小朋友去一個美麗的森林，你們想去嗎？（教師帶領幼兒快樂的開著火車，配上音樂做火車的動作）師：聽，你聽到聲音了嗎?老師已經聽到了。（腳步聲）看看 會是誰來了？（小白兔）原來是小白兔，請你們跟小白兔問聲好吧！

師：你們知道小白兔來這里干什么嗎？我們來問問它吧?。ㄗ龀鼋處熍c小白兔說悄悄話的樣子）

師：原來小白兔今天來這里是當評委，這里要舉行唱歌比賽，小兔說了，也請你們當評委，那我們可要聽仔細點，聽一聽誰唱得最好聽。

二、基本部分

（一）、教師完整講述故事，幼兒認真傾聽。

1、提問：有哪些小動物參加比賽呢？ 師：原來有那么多小動物參加唱歌比賽。

2、那你聽了小動物唱歌，覺得誰唱得最好聽？

師：老師發現小朋友有不同意見，那讓我們再來聽一聽，誰 唱得最好聽？

（二）、教師結合場景講述故事，分別感知小動物的歌聲。（1）、你們聽了小動物的唱歌，那我想問問小雞是怎么唱 的？你覺得它唱得怎么樣？小雞是怎么個輕？（請幼兒模仿小雞唱歌）

（2）、鴨子是怎么唱的？你覺得它唱得好聽嗎？為什么不好聽？（唱得太響了）小鴨怎么個響？

教師小結：你們覺得它們唱得不好聽，那我們用好聽的聲音教教它們。小雞、小鴨手說：“我們知道了，謝謝小朋友們，下次我們會唱的不輕也不響”。

（3）、還有誰唱歌了？小狗怎么唱的？你覺得它唱的好聽嗎？為什么？（唱得太快了）小狗是怎么個快呢？（請幼兒模仿小狗唱歌）

（4）、小羊是怎么唱的？你覺得它唱的好聽嗎？為什么？（太慢了）小羊是怎么慢的？（請幼兒模仿小羊唱歌）

（5）、教師小結：原來這兩個小動物也唱的不好聽，那也請你們教教他們吧！?。∷麄冋f：“謝謝小朋友，下次我們也知道了，不快也不慢”。

教師：看看，誰是最后一位唱歌？小貓怎么唱的？你覺得唱得好聽嗎？（6）、那你們覺得誰應該得第一名？（7）、為什么小貓應該得第一？

教師小結：因為小貓唱得不輕也不響，不快也不慢，聲音好聽及了。所以應該拿第一。我們小朋友以后說話也要象小貓一樣，怎么樣？引導幼兒說一說：“不輕也不響，不快也不慢”

三、結束部分：集體演唱歌曲《我愛我的小動物》

1、小貓的聲音很好聽，我們小朋友學小貓一樣，用好聽的 聲音唱給老師聽聽。

2、游戲：“開火車”回家。

活動評析： 幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。本次活動，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動物的各種叫聲，接受了唱歌時聲音應唱得不快不慢不響不輕的道理；把語言、常識內容有機地聯系起來，即加深了幼兒對故事本身的理解，又有效的提高了常識活動的能力。

附故事：

有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌，它們請 小白兔做裁判。

小雞第一個唱：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰?！毙“淄谜f：“小雞唱得 太輕了。” 鴨子接著唱：“呷呷呷，呷呷呷?！毙“淄谜f：“鴨子唱得太響了?！?/p>

小狗說：“我來唱?！彼芸炫艿角懊妫骸巴敉敉?，汪汪汪?！毙“淄谜f：“小狗唱得太快了?！?/p>

小羊說：“我來唱?！彼掏痰刈叩角懊?，唱：“咩——咩——咩——”小白兔說：“小羊唱得太慢了?！?/p>

最后，輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來：“喵，喵，喵?！毙“淄谜f：“小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應該得第一名?！?/p>