第一篇：演講基本知識

1.演講的含義:

-廣義的演講：凡是以多數人為聽眾進行的講話，都可以叫演講。-狹義的演講：特指在公眾場合就某問題或某事件發表自己見解的一種口語形式。借助有聲語言和態勢語言，面對廣大聽眾說明勢力、發表意見、抒發感情，從而達到感召聽眾的一種口語表達方式。

2.演講必備的條件

– 演講者：演講活動的主體，信息的發源地。· 演講者的修養： 理論修養 品德修養 學識修養 氣質修養

3.演講的種類

1）從內容分：政治演講 學術演講 管理演講 交際演講

2）從形式分：命題演講 即興演講 論辯演講

3）從風格分：激昂型 深沉型 嚴謹型 活潑型

4.演講特點和要求：

-針對性-真實性-論辯性-鼓動性-藝術性

◆學——學問、知識結構。

◆識——認識能力，即敏銳的觀察力，豐富的想象力和聯想力，較強的記憶力◆氣質——儀表、姿態、舉止、風度

信息：演講活動賴以進行的物質手段，聯系主體和客體的紐帶。– ―講‖的信息（主）– ―演‖的信息（輔）

聽眾：演講活動的客體，演講不可缺少的有機組成部分。聽眾的作用：– 能動地接收演講信息– 對演講產生信息反饋

5.演講技巧的注意事項

1）開場白很重要，但是不適應太長，重點是拋出問題或激發興趣。

2）站起來講，時刻面對聽眾而不是屏幕，照顧到整個會議室。

3）需要觀察聽眾對你所講內容的反映，激發聽眾的興趣，保持他們的注意力。

4）語音和語調都很重要，該快則快，該重則重，該停頓處則適當停頓。

5）和聽眾的交互需要，但是不適合太多，特別是對于演講的時候。

6）手勢和小動作都不應該太多，而且肢體動作要注意和所講內容的配合。

第二篇：演講基本知識

演講的基本知識

蔡漢以 2011.4.15 一.演講注意事項

1選擇新穎而富有吸引力的題目

演講前，首先要確定演講的主題，這不僅是演講者所關心的，也是聽眾所關注的。演講的題目不僅與演講的形式有關，更與演講的內容、風格、格調有關。一個新穎而富有吸引力的題目，不僅能在演講前就激發起聽眾的傾聽欲望，而且會在演講后給聽眾留下深刻的印象。可以說，題目的選定對演講效果起著畫龍點睛的作用。

選定題目的方法 :（1）題目必須有意義。演講題目應是大多數人都普遍關心的問題，必須指向聽眾的興趣，滿足聽眾的需要。

（2）題目要有建設性。能給人以希望的、積極向上的、令人振奮鼓舞的;能帶給聽眾新的信息、新的知識，以引起聽眾的興趣，滿足其求知欲。

（3）題目要新奇醒目。題目不可選雷同、陳舊、平庸、司空見慣。

（4）標題突出。題目選定后，演講的主題也就確立了。演講者的見解、觀點、主觀意圖，都是通過具體材料，圍繞著主題的思想來表達和體現的。

演講的主題應有針對性，對存在的問題有的放矢，而不能空對空地泛泛而談。

主題要有演講者創新的思想觀念在其中，切不可老生常談，人云亦云。

（5）講究個人色彩。尋找演講的題目，可以從自己的記憶中去搜尋生命里那些有意義并給你鮮明印象的事情。因為演講中最為聽眾欣賞的題目，都富有極強的個人色彩。

2.確定與題目相符的論題

論題即?講什么?,是選擇演講所要闡述的主要問題。選好論題的方法:

（1）需要性，就是要選擇現實需要亟待回答的論題。從而解決人們普遍關心、急于得到回答的問題。這樣的論題才有價值，才能為聽眾所歡迎。

（2）適合性，如果不考慮聽眾的文化水平、思想修養、職業特點、閱歷、心理和愿望，不考慮規定演講的時間，不考慮演講的場合和環境，不考慮演講者的年齡、身份、氣質、能力等，那么論題再好，也無法搞好演講。

（3）正確、鮮明，就是說演講者必須具有科學正確的世界觀，應做到旗幟鮮明，即肯定什么，否定什么，贊頌什么，貶斥什么，要清清楚楚，明明白白，決不可似是而非，（4）集中、深刻，即一篇演講通常只能有一個主題或論題，一個中心，不能多主題，多中心，這就要求演講的主

題必須凝練和集中。

無論是講人、敘事、論理，都不能停留在表面現象上，應該挖掘出事物的本質，把握住事物的個性。

3.選材與結構設計

選好了演講的題目，確定了論題，就要對材料進行取舍，篩選加工，同時進行結構設計。

（1）演講材料，應注意材料的多樣化，對材料有所選擇，加以分析，使用最精彩的例證;（2）發揮自己的聰明才智，對材料進行分析加工為我所用。

（3）演講者在演講之前，還要對如何開頭、如何結尾、何處為主、何處為次、怎樣鋪墊、怎樣承接都了然于胸，精心推敲。這樣，在演講時才能思路清晰；

（4）中心突出，鋪排嚴謹；首尾呼應，渾然一體。這樣才能在限定的時間里講出最多的內容，緊緊抓住聽眾，使之跟著演講者的思路往下走。

（5）列演講提綱。應把整個演講劃分成幾個部分，如開場白、論題、正文和結尾，把每一部分之間的關系有機地連接起來。

（6）正文是演講的主要部分，演講質量的好壞，論題是否令人信服，都取決于正文的闡述。

正文的結構安排主要有提出問題、分析問題和解決問

題，正文的層次結構安排，要服務于主題需要，做到層次清楚，邏輯嚴密；重點突出，內容連貫。二.提高演講效果方法

1.開頭的第一句話聲音一定要洪亮,吸引大家的注意力。

2.開門見山, 即介紹完自己和題目后便進入主題的演講這樣更吸引人。

3.開場的前一分鐘很重要,在這一分鐘里要用你慷慨激昂的聲音和生動豐富的內容吸引觀眾。

4.多講些生動感人的事例, 通過具體事例，這樣才會吸引觀眾。

5.能標新立異,內容有創新,事例有特點,才會脫穎而出。

6.語言要流暢(對演講稿熟悉),聲音要響亮,語氣激昂,抑揚頓挫,飽含感情地講述,保持放松的心態,以微笑面對觀眾,用適當的手勢.用真誠和熱情的心去演講。

7.煽情。人是感情動物, 觀眾被打動,評委被打動,分數就會高。三.演講總要求

（1）有聲語言(講)，要求吐字清楚、準確，聲音清亮圓潤、甜美，語氣、語調、聲音、節奏富于變化，（2）態勢語言(演)，演講者的姿態、動作、手勢、表情等，要準確、鮮明、自然、協調和優美，要有表現力和說服力。

（3）主體形象。整體形象，包括體形、容貌、衣冠、發型、舉止神態等直接訴諸聽眾的視覺器官。

（4）以?講?為主，以?演?為輔。四.演講的選題

（1）.選擇論題--即?講什么?。要把論題選好，必須遵循兩條基本原則:一條是需要性原則，一條是適合性原則。

（2）題目的選擇要注意四點:A文題相符；B大小適度；C遣詞得體；D合乎身份。五.演講開場白

文章開頭最難寫，同樣道理，作演講開場白最不易把握，要想三言兩語抓住聽眾的心，并非易事。

（1）奇論妙語

例有人開頭這樣說:?我原來想祝福大家一帆風順，但仔細一想，這樣說不恰當。?這句話把我們弄得丈二和尚摸不著頭腦，大家屏聲靜氣地聽下去……他說?人生一帆風順就如同祝某人萬壽無疆一樣，是一個美麗而又空洞的謊言!人生漫漫，必然會遇到許多艱難困苦，比如……?最后得出結論：?一帆風不順的人生才是真實的人生，在逆風險浪中拼搏的人生才是最輝煌的人生”。

（2）自嘲幽默

自嘲就是?自我開炮?，用在開場白里，目的是用詼諧的語言巧妙地自我介紹，這樣會使聽眾倍感親切，無形中縮短了與聽眾間的距離。

例?我叫蕭軍，是一個出土文物。?這句話包含了多少復雜感情：有辛酸，有無奈，有自豪，有幸福。

例胡適在一次演講時這樣開頭：?我今天不是來向諸君作報告的，我是來‘胡說’的，因為我姓胡。?話音剛落，聽眾大笑。

（3）講述故事 六.演講觀點表述的幾種方法

以下五種方法可供參考（1）老話新說

老話連篇，就會使聽眾興味索然。，在演講中，把老觀點巧妙地?包裝?一下，也是觀點出新的常用方法。

例聯想集團總裁柳傳志曾在演講中說：聯想集團培養人的第一個方法叫做?縫鞋墊?與?做西服?。什么意思呢？就是培養一個戰略型人才和培養一個優秀的裁縫有相同的道理，我們不能一開始就給他一塊上等毛料去做西服，而是應該讓他從縫鞋墊做起，鞋墊做好了再做短褲，然后再做一般的褲子、襯衣，最后，才是做西服。

（2）借老說新

生活中有許多流傳甚廣的話，如民謠、俗語、諺語等等，但它們為人們所理解的內涵是相對固定的，如果演講者能巧妙地借用這些老的形式，并加以?改裝?，賦予它新的內涵，就能為我們在演講中進行觀點創新找到取之不竭的寶貴資源。

例有人這樣說：對待事業，要有心栽花，花不開，也要栽；對待名利，要無心插柳，柳成蔭，也無心。

（3）破舊立新

演講中的破舊立新，就是在否定、破除舊的觀點之后，提出與舊觀點相反或相對的新觀點。

例一位演講者在《我們不愿做睡獅》的演講中說：有人曾預言，中國是一頭睡獅，就這樣我們被人家當了一百年睡獅，我們也把自己當睡獅自我陶醉了一百年。獅子是百獸之王，但一頭酣睡的獅子能稱得上是百獸之王嗎？一只睡而不醒的獅子，一個名義上的百獸之王，并不值得我們為之驕傲。

（4）由此及彼

問題總有多面性，如果演講者能由此及彼，即在不否認現有觀點的前提下，敏銳地發現問題的?另一方面?并適當加以強調，就能達到演講觀點深、新的目的。

例深圳華為公司總裁任正非在演講中曾提出一個重要的新觀點?要提倡思想上的艱苦奮斗?，他說：生活上工作上的艱苦奮斗，比較容易引起人們的關注，而思想上的艱苦

奮斗，看不見，摸不著，難以引起人們足夠的重視，正因為如此，有些人就越來越淡化了思想上的艱苦奮斗精神，其突出表現就是身勤腦懶，整天東跑西顛，顯得忙忙碌碌，可一旦遇到費及腦筋的事，卻不肯或不善于下一番功夫去深入思索，因而這些人跑得再勤，也跑不出多大所以然來。

（5）由淺入深

關于某一問題被人們當做?定論?，但實際情形遠非如此，只要我們再往前走一步，就會發現?風景那邊更好?。

例索尼公司的創始人井深大曾于1971年出版過一本極為暢銷的書《始于幼兒園為時過晚》。當時人們普遍認定的是：大學教育的基礎在中學，中學教育的基礎在小學，而井深大則把問題再深入挖掘一層，認為還要重視幼兒園的教育，最后的結論是：不！幼兒園也已經太遲。從大腦生理學的角度來看，生下來的嬰兒具有100億以上的腦細胞，同沒有?接線?的計算機一樣，在這樣的頭腦還沒有成熟的時候，是否給予刺激，將決定?接線?即組成頭腦的形狀的好壞，所謂?接線?在四歲時要完成60％，八九歲時要完成95％，十七歲時要全部完成，所以，在幼兒時，如果缺乏良好的刺激是不行的。七.手勢語應自然得體

以下就是交際活動中常用的幾種手勢語言。

（1）仰手式，即掌心向上，拇指張開，其余幾指微曲。

手部抬高表示歡欣贊美、申請祈求；手部放平表示誠懇地征求聽眾的意見，取得支持；手部降低表示無可奈何。

（2）覆手式，即掌心向下，手指狀態同上。這是審慎的提醒手勢，演說者有必要抑制聽眾的情緒，進而達到控制場面的目的，也可表示否認、反對等。

（3）切手式，即手掌挺直全部展開，手指并攏，像一把斧子颼颼地劈下，表示果斷、堅決、快刀斬亂麻等。

（4）啄手式，即手指并攏呈簸箕形，指尖向著聽眾。這種手勢具有強烈的針對性、指示性，但也容易形成挑釁性、威脅性，一般是對相識或與演說者有某種關聯時才使用。

（5）剪手式，即手切式的一種變異。掌心向下，然后同時向左右分開。這種手勢表示強烈的拒絕。

（6）伸指式，即指頭向上。單伸食指表示專門指某人、某事、某意，或引起聽眾注意；單伸拇指表示自豪或稱贊；數指并伸表示數量、對比等。

（7）包手式，即五指尖相觸，指尖向上，就像一個收緊了開口的錢包。這種手勢一般是強調主題和重要觀點，在遇到具有探討性的問題時使用。

（8）推手式，即指尖向上、并攏，掌心向外推出。這種手勢常表示排除眾議，一往無前的態勢，顯示出內心的堅決和力量。

（9）撫身式，即用手撫摸自己身體的一部分。雙手自

撫表示深思、謙遜、誠懇；以手撫胸表示反躬自問；以手撫頭，表示懊惱、回憶等。

（10）握拳式，即五指收攏，緊握拳頭，這種手勢有時表示示威、報復；有時表示激動的情緒、堅決的態度、必定要實現的愿望。

需要指出的是，講話過程中的手勢是內在情感的自然表露，而不應是生硬的做作，否則，不僅會達不到表情達意的效果，反而會畫蛇添足 八.寫演講稿的幾個問題

（1）議論性

在文體上，演講稿屬于議論文。因而，演講稿具有議論的本質特性。首先，演講稿的目的和內容是說理。

（2）確定主題

主題句的位置：標題大多是主題句。開頭一般要在段尾寫出主題句。中間主要采用分析法——分出二三層來，說明主題為什么(主張)和怎么樣(措施)，行文中兼用其他論證方法如列舉事實的例證法。

(二)選擇材料

演講稿一定要有材料。

(三)安排結構

1.遵循格式化外在結構：

(1)標題

(2)稱謂。稱謂是演講稿特有的，是對聽眾的稱呼。稱謂要根據聽眾對象而定。如?各位考評員、同志們?。稱謂放在標題之下正文的開頭，有時根據需要在正文中間適當穿插使用(一般采用提行的寫法以拉近兩者心理距離)。

(3)正文。演講稿正文的寫法依據講話場合和對象而定。正文結構包括開場白、主體、結束語三部分。

①開場白。方式多種。

②主體。主體一般要分析證明主題，這就要條理分明，層次清楚。

主題具體落實在三大部分： 自我簡況。說什么 怎么樣

③結束語。有的概括要點，強調主題；有的抒發感情，激勵人心；有的展望未來，鼓舞斗志；有的飽含哲理，發人深思。

九.演講稿的內在結構和寫作要求：

(1)講究語言生活化、口語化、大眾化。(2)多用短句子

(3)慎用文語(古語和歐化語)(4)少用單音詞

(5)避免同音不同義或易混淆的詞語。

(6)不隨便用簡略語。

(7)適當增加語氣詞如?吧?、?嗎?之類。

(8)為了方便聆聽，有些標點符號還要用文字代替，如頓號改為?和?，破折號改為?是?，引號表示否定時加?所謂?，括號補充另用文字說明等。

（9）采用對話式的文體：

（10）開頭和結尾：開頭和結尾是文章的重點。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。

第三篇：即興演講基本知識

即興演講基本知識

一、概述：所謂即興演講，就是在特定的情境和主體的誘發下，自發或被要求立即進行的當眾說話，是一種不憑借文稿來表情達意的口語交際活動。演講者事先并沒有做任何準備，而是隨想隨說，有感而發。

二、應有素質：

①一定的知識廣度。只有學識豐富，才能在短暫的準備時間內從腦海中找到生動的例證和恰當的詞匯，使即興演講增添魅力。這就要求演講者具備一定的自己所從事的專業知識，并能了解日常生活知識，如風土人情、地理環境等。

②一定的思想深度。這是指即興演講者對事物縱向的分析認識能力。演講者對內容應能宏觀地把握，通過表層迅速深入到事物本質上去認識，形成一條有深度的主線，圍繞著它豐富資料，連貫成文，以免事例繁雜、游離主題。

③較強的綜合材料的能力。即興演講要求演講者在很短的時間里把符合主題的材料組合、凝煉在一起，這就使演講者應具備較強的綜合能力，有效地發揮出其知識的廣度和思想的深度。

④較高的現場表達技巧。即興演講沒有事先精心寫就的演講辭，臨場發揮是特別重要的。演講者在構思初具輪廊后，應注意觀察場所和聽眾，攝取那些與演講主題有關的人物或景物，因地設喻即景生情。

⑤較強的應變能力。即興演講由于演講前無充分準備，在臨場時就容易出現意外，如怯場、忘詞等等現象。遇到這種情況，只有沉著冷靜，巧妙應變，才能扭轉被動局面，反敗為勝。

三、準備方法：即興演講比賽大體可以分為兩種。一種是在比賽之前，給演講者一個較大的內容范圍和一段準備時間，在比賽中再抽題演講。另一種則是沒有內容范圍，只是在演講開始后抽題，做短暫準備后即開始演講。前者表現出模糊性的特點，后者表現出臨場性的特點。根據這兩者的各自特點，其準備方法也有兩種；

模糊性：演講者在一個較大的范圍里得知了演講內容，但并不了解具體題目。在這個基點上進行準備，首先要多做一些深度上，也就是哲學上的思考。其次是縱向與橫向上的比較與結合。從哲學上思考問題，就是要求演講者具備比較宏觀的把握事物的能力，能居高臨下地看待問題，全面深刻地思考。這時，雖然具體目標比較虛，但先有了準備，一旦拿到具體題目，模糊的目標就會迅速變得清晰起來。在這一準備方法中還要求演講者圍繞縱向與橫向的比較與結合去豐富資料，充實內容。考慮的范圍要大，挖掘要深。觀點需要用人物事例來具體說明；人物事例豐富了，也容易歸納，總結出新的觀點。

臨場性：即興演講者不知道演講內容的范圍，只是在比賽時才拿到題目，這種準備難度較大。為了在演講前的幾分鐘內，把演講的腹稿組織得較完善，通常的準備方法是“點的分布法”。當演講者拿到題目后，在短暫的臨場準備時間里，應該圍繞著題目進行“點”的分布。“點”可以是一個很有感情色彩的事例，一句幽默風趣的話，一位偉人或者哲人的警句，所要闡述觀點的核心詞語等等。然后就要馬上考慮這些“點”之間的聯系，圍繞著主題，將其分布在恰當的位置上，最后連貫成文。

四、組合形式

材料的快速組合是體現即興演講能力的主要因素之一。它要求演講者在極短的時間內解決好“說什么”和“怎樣說”這兩個問題。即興演講中材料的組合有并列式、正反式、遞進式三種形式。它們有時可以互相結合、互相套用。具體如下：

并列式：首先將總題分解成若干個分題，如權紅同志在《世界也有我們的一半》的即興演講中，談了三個問題：一是女人沒有獲得自己的“一半”；二是女人本應有自己的“一半”；三是女人應爭得自己的“一半”。這三個分題各自獨立又互相連貫，共同闡明同一主題：世界也有我們的一半。這種材料的組合方式可使演講條理井然，而且極有力量和氣勢。

正反式：圍繞題目要求，一方面從正面說明，一方面從反面說明。如侯國鋒同志在《一個青年軍人的思考》的演講中，圍繞著“我們應當自強不息”這一主題，先列舉一些反面事例，進行分析、批評，然后以一名戰士自學成才的事例從正面稱贊自強不息的民族精神。正反對比，效果明顯突出，引人深思。

遞進式：圍繞所要說明或論述的問題，先說明“為什么”，繼而談“怎么樣”。如韓健的演講《在失敗面前挺起胸膛》圍繞中心談了兩個問題：一是自己為什么能在失敗中崛起；二是自己怎么樣從失敗中崛起的。

五、基本技巧

保持警覺選準話題：無論參加什么會議，都要始終保持全神貫注。要掌握會議的主題，討論的具體題目，爭論的焦點，有很強的警覺和思想準備。一旦即興演講，也決不會心慌意亂。有了思想準備，還必須尋找一個好的話題，而準確的話題，來源于對會議有關情況的熟悉與掌握。要注意在什么時間、什么場合，對誰講話。如1924年5月8日，印度詩人泰戈爾在北京過了他64歲壽辰，北京學術界舉行了祝壽儀式。梁啟超登臺即興演講。因泰戈爾想讓梁為他起一個中國名字，所以，梁啟超便從印度稱中國為“震旦”，講到從天竺（印度）來的都姓竺，并將兩個國名聯起來，贈給泰戈爾一個新名叫“竺震旦”。由于話題選擇得好，故整篇演講辭生動活潑，情趣盎然，寓意深刻。

抓住話題組合材料：確立了話題，就要抓住不放；進而緊扣話題精心組織材料進行論證。即興演講無法在事先做充分準備，完全依靠即興抓取材料，其來源，一是平時的知識積累，二是眼前的人和事，又應以后者為主。如過多的引用間接材料，往往失掉即興演講的現實感和針對性，起不了應有的作用，只有多聯系現場中的人和事，才能緊緊抓住聽眾的注意力。

情感充沛以情奪人：要使聽眾激動，演講者自己首先要有激情。演講者動了真情，才能喜怒哀樂分明，語言繪聲繪色，從而感染聽眾，達到交流情感的目的。

演講語言生動活潑：根據聽眾的知識結構和文化修養，選用不同風格的語言。對一般群眾的演講可選用樸素的語言，而對文化素養較高的聽眾則可選用高雅的語言。這就要求演講者要善于平時學習人民群眾中生動活潑的語言，吸收外國語言中有益的成分，學習古人語言中有生命的東西。

短小精悍邏輯嚴密：即興演講多是在一種激動的場合下進行的，沒有人樂意聽長篇講話，因此必須短小精悍。短小，指篇幅而言；精悍，指內容而言。即興演講不能象命題演講那樣講究布局謀篇，但也要結構合理，詳略得當，要有快節奏風格和一氣呵成的氣勢，切忌顛三倒四，離題萬里，拖泥帶水，重復拉雜。

六、六、即興演講案例

1、人生處處是考場

考場，檢驗你水平的地方。你會什么，不會什么，付出了多少努力，可在考場中一展無余。朋友，你想過沒有，生活也在不斷地對你進行考試，無論何時，無論何地。曾經聽過這樣一個真實的事：某學校在考場門前故意放了一只黑板擦，觀察能有哪位同學揀起它。有的人慌慌張張跑入考場，根本沒有留意到有一只黑板擦；有的人看到了，把腳輕輕一抬，視有若無地跨過去了；有的人對著擋路的黑板擦罵了一句，泄憤地踢了一腳，大步走過去了。沒有一個人想到撿起這只黑板擦。這也是一個考場，是一次沒有試卷的考試。考試的結果是：所有人都不及格。這樣的考場，這樣的考試，有意無意之中，你經歷了多少次呢？從童年到少年，從青年到成年你成長的每一步，人生都在設著一個個考場！只是成績不是用筆寫就的，而是你自己的行為寫成的。在你學走第一步路時，在你學說第一句話時，在你學會寫第一個字時，在你經歷第一件事時，你亦經歷了一次次考試。不經意中，我們經過了無數次考試。或成功，或失敗，或跌倒，或勝利，你都是在面對生活中一次次考試并從中磨練自己的才干和人格。

2、一屋不掃，未必不能掃天下

東漢的陳蕃，由于持有“大丈夫處世，當掃除天下。安事一屋”的觀點，而遭到薛勤的“一屋不掃，何以掃天下”的責備。不錯，一些成就大業的人，都是首先從小事做起的，但我認為，一屋不掃，也未必就不能掃天下。

薛勤認為，一個人想要成就一番偉業，首先必須從“掃一屋”這樣的小事做起：但是，好男兒志在四方，又怎能為一屋一院所困？一個人只注重身邊的瑣事，把自己的大部分時間都花在它上面，卻沒有成就事業的遠大理想，并為之奮斗，是不可能有所成就的。也根本談上“掃天下”，相反，如果有成就大事的志向，并為之而努力奮斗，即使不去做“掃一屋”這樣的小事，那又有何妨？所以，陳蕃不去“掃一屋”而志在“掃天下”未必就錯。

唐朝大詩人劉禹錫在《陋室銘》中寫道：“苔痕上階綠，草色入簾青”，青苔都長到了他門前的臺階上，馬上就要進入室內了，他也沒有去“掃”一下，卻依然與“鴻儒談笑”，互相學習，取長補短，專心創作，終于成為名聞天下的詩人。聞一多先生為研究古代典籍，目不窺園，兀兀窮年，頭發凌亂不堪。可他卻不屑梳理一下，終于寫成了蕃名的《唐詩雜論》。再比如，一個重要戰役的勝利，士兵作戰時的勇敢固然不可少，但是指揮員的正確指揮往往具有決定性作用。如果每個指揮員連打洗臉水這樣的小事都必須親自去做，把自己的時間都花在小事上，哪還有時間去研究作戰方案呢？所以，有時一些小事，不必做的就不去做，毛澤東主席連吸煙這樣的小事都經常讓別人給點火。難道你能說他不能掃天下嗎？

這里我并不是說掃屋者不對，而是說我們不應該被一些繁瑣小事所困擾，如果把自己的寶貴時間都浪費在一些無關緊要的瑣事上，那是很可惜的。相反，我們應該樹立成就事業的大志，并全力以赴，分秒必爭地為之奮斗，這樣，我們才有可能成就大事業。為社會、為人民做出較大貢獻，從這個意義上說，即使一屋不掃。也未必就不能掃天下。

3、戒煙

我們經常可以看到這樣的現象：在公共交通汽車的車廂里、在表演歌舞的影劇院內、在卡拉OK室中、在豪華的大酒店里，甚至在寫字樓的辦公室、會議室等公共場所，不論是親朋好友小聚，還是成百上千人的大會、演出及集體活動，有些人只顧個人吞云吐霧，毫不理會周圍不吸煙者的感受，甚至對有病的老人、小孩、孕婦也“熟視無睹”。參加大型會議或者朋友聚餐，只見會議廳或酒家包廂里“烏煙瘴氣”，酒菜沒吃好，倒是沾了滿身刺鼻的“二手煙”味。

“二手煙”是人們健康的“殺手”之一，這是無庸置疑的。在各大醫院中患有肺病甚至肺癌的病人有一半是不吸煙者，也即被動接受“二手煙”的受害者。所以，為了減少二手煙，也為了保障公共環境的安全與衛生，禁止公共場所吸煙無疑是最好的辦法。從全球來看，在公共場所禁煙也是各國最普遍采用的禁煙措施現 在已經有130多個國家批準了世界衛生組織的《煙草控制框架公約》，而簽署了此公約的國家都將按照規定出臺禁煙令。中國政府于2003年11月簽署了 4 《煙草控制框架公約》，2005年8月中國全國人大常委會批準該公約。中國政府將根據公約的有關規定，進一步完善相關法律法規，嚴格限制在公共場所吸煙。禁煙，特別在公共場所禁煙，是公共衛生的重要一環，也是一個城市文明程度的體現之一從現代保障人身權利的角度出發，推動公共場合禁煙，已經刻不容緩。

美國醫學研究院人員最近發表研究報告指出，被動吸煙者比吸煙者還要危險，一些與吸煙者共同生活的女性，患肺癌的幾率比常人多出6倍，如果說煙民在自家衛生間里吸煙是他的權利的話，那么煙民可以在公共場合肆無忌憚地吸煙，無視非煙民的存在，造成了實際上的傷害，就已經是侵害他人權利了。從這個角度上講，推進禁煙就是保護非煙民的權利。

眾所周知，吸煙有害健康。禁煙運動正在世界范圍內成為一種走向文明的潮流，而禁煙的首要之地便是“公共場所”，則更多地從保護非煙民權利出發。在公共場所禁煙，不僅保障了公眾健康，也提高了公眾素質，并且提升了一個城市或一個國家的形象吸煙者縱然有吸煙的權利，但是他們的吸煙有害于別人，也就是說他們的權利是建立在破壞他人權利的基礎上的，這就是不被允許.也就是說禁煙算不上是有損吸煙者的權利。

第四篇：英語即興演講的一些基本知識

英語即興演講的一些基本知識

2009年03月24日所屬：口語助手來源：英美者作者：英語演講

即興演講的一些基本知識、注意事項。

即興演講ABC

有人給即興演講下定義，說即興演講是“不做任何準備的演講”。其實這個說法并不準確。美國紐約交際學院院長戴爾?卡內基（Dale Carnegie）認為：“無準備的演講不是即興演講，那是信口開河、漫談聊天”。即興演講是可以做點準備的，其準備包括兩個方面，一是預測性準備，一是臨場性準備。不管臨場時間多么短暫，即使兩三分鐘的延宕（比如擺擺手、皺起眉猶豫片刻等）也可以贏得寶貴的準備時間的。

當然，在這樣短的時間里做準備需要技巧，首先要做的是確定即興演講的表達策略。我們可以歸納出這樣幾條：

話題明確，針對性強。將內容限制在一定的范圍內，角度宜小，力求貼近生活，語旨鮮明，有很強的針對性，議論求準、求新、求精；

直陳己見，態度明朗 不必在語言上句斟字酌，盡量用明快平白的語言直截了當地說，少繞彎子，力求句句說在點子上；

短小精悍，生活活潑即興演講一般只3——5分鐘，所以要降低冗余度，說話言之有物、有信息密度，并且以親切生動的表述引起聽眾的興趣；

除了有表達策略，還要有良好的心理狀態。突然請你上講臺，最忌諱的是惶恐不安，這只會使頭腦一片混亂。可以來個“內緊外松”，在短暫的時間內，使思維盡快亢奮起來，并相信自己可以贏得聽眾。

思維亢奮起來為的是打好腹稿，這是關鍵。打腹稿可以有如下選擇：

散點連綴，粘合成篇。在特定的語言環境下作即興演講，腦子里會就某個話題形成一種表達的意向，這就是所謂“命題映像”。而現場的壓力會催迫你腦海產生靈感的火花，但這些火花般的“思維點”顯得支離破碎，而且稍縱即逝。這時要做的就是，盡快對散亂的思維點

進行聚合，并根據確定的題旨篩選，然后按一定的表達結構粘合起來，這就是“腹稿”了。異峰突起，思維先行。有經驗的演講者自有他慣用的“套路”，他們往往將自己要達的意思納入一個思路框架，這樣有了依傍，講起來就從容得多了。美國公共演講專家理查德為我們歸納了一個即興演講的“精選結構模式”，比較實用。他勸演講者以這樣四句話作為提示信號：

喂，請注意！（一開頭就以“聳人聽聞”的懸念激起聽眾的注意）

為什么要費口舌？（以警醒的議論“勾”住聽眾的感知興趣）

舉出典型的例子。（形象化地將自己的觀點印入聽眾的腦海）

怎么辦？（說明應該怎么做，滿足聽眾的詮釋期待）

片言居要，說句成篇。如果時間緊迫，來不及構思全篇，可以采用“立片言之居要”的方法，就是先開門見山地用直言肯定句式提出自己的主張或見解，然后以此為發端，用一組句群進行講述。這“片言”就是“意核”，講的時候完全是對“意核”進行剖解。從破題到展開、到多角度的論證、到最后的總結，句句話都言之有序地“粘”在“意核”上。

對“居要”之“片言”作全方位分解，如下“三字訣”可以作為表達的提示：“正面說”（肯定的角度）、“反面議”（假設性否定）、為什么（列舉理由）、怎么做（指出門徑）、找例證（論據實證）、作歸納（回應論點）。當然不一定面面俱到，有時將一兩個方面說清、說透徹，也可以是一篇很好的演講。

借題發揮，大道直行。如果一時難以確定“意核”，可以借現場之“題”，稍作構思就來個借題發揮。這樣的即興演講樸實自然，是口才、思才的流露，會收到意想不到的現場效果。借題發揮講究在現場撈“抓手”，比如可以“借事發揮”，可以“借物發揮”，也可以“借景發揮”等等。當然這時思維與表達是同步的，說的時候必須盡快地確定中心語義，有了明確的中心語義，說起來才可能大道直行，既撒得開又收得攏，既言之成理又言之成篇了。意隨情遣，形散神聚。社交演講常常是先有“情”后有“意”，表達受某種情緒的驅使，其特點是即席生情、即席覓意、即席取材、即席成趣。當我們進入社交場合時，可以先不去構思演講內容，而是先充分感受其氣氛，理出自己的感情線索。講的時候先確立一個意愿，然后詼諧灑脫地隨興驅遣，無雕琢痕跡，娓娓道來但其意漸顯。這類演講形散神聚，以“情”取勝，顯得真摯而有靈氣。

轉自[英美者]-英語專業網站：ht

第五篇：基本知識

基本知識

一、教育活動實踐活動基本知識

1、主要內容：為民務實清廉。、切入點：貫徹落實中央八項規定。

3、“四風”：形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風。

4、總要求：照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病。

5、環節一：學習教育、聽取意見。

6、環節二：查擺問題、開展批評。

7、環節三：整改落實、建章立制。

8、八項規定：改進調查研究；精簡會議活動；精簡文件簡報；規范出訪活動；改進警衛工作；改進新聞報道；嚴格文稿發表；厲行勤儉節約。

9、照鏡子，主要是以黨章為鏡，在宗旨意識，工作作風，廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。

正衣冠，主要是按照為民務實清廉的要求，從自己做起，從現在改起，端正行為。

洗洗澡，主要是以整風的精神開展批評與自我批評，深入分析發生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵。

治治病，主要是堅持懲前毖后、治病救人的方針，對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處。

10、民主生活會和組織生活會“五不開”原則，做到“六

要六不要”，達到“四個一”的效果：即堅持學習教育不深的不開，征求意見不廣的不開，查找問題不準的不開，班子成員事先未溝通談心的不開，沒有準備發言材料的不開；要有主題不要偏離主題，要講主觀不要講客觀，要說實話不要說空話，要抓住要害不要糾纏枝節，要深刻剖析、觸及思想不要糾纏舊賬，要敢于批評不要無限上綱，最終達到有一個準確判斷、有一個清醒認識、有一個深刻剖析、有一個清晰思路的“四個一”的教育效果。

11、教育系統“四項鐵律”：學校出現亂收費和小金庫，校長先免職后處理；學校中層領導不進課堂、不帶本專業課一律免職；名師不帶本專業課的，一律取消名師稱號；局機關人員工作作風惡劣，造成不良影響的停職三個月。

12、教育系統“六不準”：不準盛氣凌人，挖苦諷刺、訓斥來辦事或反映情況的人員；不準亂收費，向學校攤派報刊、教輔材料、教學用具；不準在工作時間利用網絡進行游戲，觀看娛樂性影視片；不準在公共場所、辦公室隨地吐痰，亂扔煙頭和廢棄物；對上級領導的決策部署，不準推諉扯皮，拖著不辦，講條件，打折扣。

13、教育系統校長“十不準”：不準亂收費。堅決杜絕學校擅自立項、提高標準和擴大范圍的亂收費行為；不準玩忽職守。堅決杜絕發生重大安全責任事故，確保一方穩定；不準奢侈浪費。堅決杜絕用公款大吃大喝和高消費娛樂活動；不準參與黃賭毒。堅決杜絕在工作期間打牌，嚴禁酗酒；

不準徇私舞弊。堅決杜絕校務不公開的行為，不得利用權力謀取私利；不準大聲訓斥教師。堅決杜絕不尊重教師人格的行為；不準搞“家長制”。堅決杜絕“一言堂”的行為；不準擅離崗位，不履行職責。堅決杜絕上班期間私自外出的行為；不準違反財經紀律，堅決杜絕私設“小金庫”的行為；不準選用教育部和自治區教育廳確定的普通中小學教學用書目錄之外的教材。堅決杜絕強制學生購買教學輔助材料、書籍和各類商品的行為。

14、教育系統教師“十不準”：不準宣揚封建迷信和歪理邪說，傳播有害學生身心健康的觀點和思想；不準參與賭博、酗酒等違反社會公德的職業道德的不健康活動；不準諷刺挖苦歧視和體罰或者變相體罰學生；不準強制學生購買教學輔助材料、書籍和各類商品；不準公開排列學生的考試名次，打擊排斥后進學生；不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守；不準用粗魯言行對待學生家長；不準在教學活動中有使用通訊工具等影響正常教學的行為；不準在職教師從事有償家教、有償輔導活動；不準索要或變相索要學生及家長的錢物或參加謝師宴等。

15、教育“五評一訪”：“學生評教師、教師評校長、家長評學校、學校評機關、社會評教育”，“走進家庭、走近學生”千名教師訪萬名家長。