第一篇：指導王禹涵參加演講比賽經驗材料

指導王禹涵參加演講比賽經驗材料

穆棱市共和中心學校李秀君

學校下發了關于舉辦演講比賽的通知，為了能取得好成績，我對這次活動進行了周密的安排，在班級中號召中隊長及班級干部組織全班同學積極參加，我從以下幾個方面入手的。

首先選拔參賽選手：

選手在班級層層選拔,再經過老師的點評輔導和反復練習。無論是對演講技巧的掌握,還是演講稿的準備,我們班的的學生都沒有什么特別的優勢,很多同學都不注重口語能力的訓練。作為輔導老師,我也談不上有什么經驗。然而,每次在與這些學生接觸中,特別引起我注意的是學生對待演講活動的態度,他們參賽熱情都非常高，這樣不僅可以幫助我挑選出有潛力的學生去參加比賽,而且可以幫助我提高和改進輔導學生的方法。

其次我重點輔導學生要突出演講特色

要使演講取得成功,就要運用適當的輔導方法,如在儀表儀態方法都要有所注意,有所創新,給評委以一種新鮮、自然、協調、能使演講增添效果的感覺,給評委留下深刻的印象,就能得提高演講的效果。同時,還要善于揣測評委的某些意圖,或者充分了解舉辦演講的目的、要達到什么效果等,這些也作為指導學生演講方法的依據。

最后要精心準備好演講稿件，一份出色的演講稿必須具備以下條件：

(一)稿件要通俗易懂。

要求學生選材從身邊的事寫起,一定要寫自己的心之所想,是有感而發的東西,特別強調寫演講稿一定要通俗易懂。這是對演講語言的基本要求,也就是說演講的語言要口語化。演講,聽眾能否聽懂,不但要看學生能否說得好,更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”,那么演講得再好,也不能使聽眾“入耳”。演講稿的“口語”,不是日常的口頭語,而是經過加工提煉的口頭語言,要邏輯嚴密,語句通順。在修改演講稿時,我盡量把學生寫的語句較長的句子改成短句,把聽不明白的詞語、成語改換。演講稿修改完后,我讓選手念一念,我聽一聽,看看是不是通俗易懂了,如果感覺不是,就做進一步修改。

(二)語言要生動感人。

好的演講稿,語言一定要生動、感人。如果只是思想內容好,而語言干巴巴的,那就算不上是一篇好的演講稿。好的演講稿,既要有豐富深刻的思想內容,又有生動感人的語言。因此在修改文稿的時候要仔細斟酌,反復推敲。和選手一起修改。這樣能引起選手的有意注意。

(三)指導選手要背熟稿件。

演講的學生如果對稿子不熟,在臺上卡殼、冷場,這是演講最忌諱的事情。因此要求學生充分熟悉演講稿,背得熟練,并能正確把握文稿的內在涵義。盡量創造條件,讓學生多進行“演習”,發現不足之處及時糾正,以不斷提高演講的效果和水平,同時也能使學生克服“怯場”等心理障礙,穩定情緒。從而獲得圓滿的演講效果。

（四）要引導學生積累臨場經驗

(1)優美的儀態風格。

要對學生進行儀態、表情及臨場發揮能力的輔導,引導學生練習走臺的時候,上臺要情緒飽滿,充滿自信,步伐穩健,環視全場;下臺步伐平穩。

(2)感人的語言藝術。

在學生練習讀稿時,要注重對他們進行語調、情感等的輔導。耐心地糾正學生錯誤的發音、語氣、語調。要求學生吐字要清晰,要流暢,不要有口頭禪,否則讓人聽起來很不是滋味。演講要讓人聽得清楚,聲音要響亮。同時要注意把握語句節奏,控制時間,做到抑揚頓挫,語感、動感合乎情理,一定要避免背誦式演講。

(3)誘人的肢體語言。

在引導學生在練習肢體語言時,要求做手勢要符合思想內容的需要,手勢要到位,不能隨便晃晃,同時眼睛要看著觀眾最上面一排稍高一點的位置,這可讓所有的人都覺得你在看他,演講不僅是生動語言的交流,而且是眼睛的互動,所以你要讓大家覺得你一直看著他們,這樣他們才能體會出你演講的內容。告訴學生不要始終朝一個方向看或四處張望。注重訓練選手的面部表情,要求學生每個神經都表達某種意愿、某種感情。人的面部表情貴在自然、真摯。學生應融入合理的情感配以自然的手勢,把文中的內涵通過嘴和手勢充分展現在觀眾的面前。

第二篇：王夢涵[范文]

《開學第一課》觀后感

綦江縣石壕鎮羊叉學校六年級一班王夢涵

今天早上我在家里看了《開學第一課》，這是一堂非常重要的課，它告訴了我們人生的哲理，我受益匪淺，因此感動萬分。

一個山區的孩子從小就失去了父母，一個好心的鄰居收養了她。不幸的事為什么總是發生在她身上，本來家境貧困，養母又癱瘓在床，真是雪上加霜啊！這樣的痛苦又有幾個人能承受呢？我的眼睛濕潤了，但堅強的她從來沒有一點點抱怨，而是從容不迫，按部就班的照顧好母親。她八十八斤的身體去背一個一百四十八斤的婦女，是她使足了勁兒才扛起的擔子，每天都要上學的她都是最后一個進校，最先一個出校，她做的事太多了，太多了，然而她的學習成績又是那么優秀，我不得不在心里默默地佩服她。她終于克服重重困難考進大學，但還是沒有丟下母親。她是一個女強人，現在是，以后是，永遠都是。

我想：在她心里肯定從未把母親當作包袱，而是從心里深深的感激她，給了自己一個這么溫暖的家。女孩子是在行動上默默奉獻，盡心盡力地回報母親。經過記者對她的采訪才得知，她認為其他同學幾個月才見一次家人，而他能天天見母親感覺很幸福。我想這位母親心里一定不后悔當初收留了這個孩子。

難道這個事例不令我們感動嗎？我忽然感覺到自己也應該長大了，應該學會報答父母的養育之恩，應該學會打理自己的生活，千萬不要依賴他人，要不然我在這位姐姐面前實在是抬不起頭來，所以我反復告訴我自己：一定要做一個堅強的人！

雖然今天耽誤了學校的課程，但我不后悔，而我會永遠記住這刻骨銘心的《開學第一課》，因為是它讓我意識到了什么是堅強，是它讓我懂得了什么叫知恩圖報，是它讓我真正明白了什么是幸福。

第三篇：禹王中學學習體會

禹王中學培訓心得體會

沈四美

2018年10月14日下午，在學校的組織下，由李校長帶隊，一行共29位老師到禹王中學進行了為期一天半的學習。經過學習，我從以下幾個方面說說自己的心得：

一、禹王中學具有積極向上、豐富多彩的的校園文化

學校注意營造積極向上、豐富多彩的文化氛圍，猶如進了文化的殿堂。校園處處可見激勵口號。除了充分利用教學樓，班級文化也搞得有聲有色：每個教室的墻上都寫著班級的奮斗目標。另外，學生在小黑板上，總有自己的勵志語，每天都在更換。這樣不僅經常進行自我激勵，同時接受眾人監督，學生的內心世界就有航標，他們的行為就有規范。

二、禹王中學“七步教學法”的實效課堂教學模式

“七步教學法”以導綱貫穿整個教學過程的載體，通過教師點撥、引導和幫助，使學生在使用導綱的過程中質疑、選擇、分析、綜合和概括，采取討論、交流、展示等形式激發學習的動機與欲望，進而養成自主學習的習慣，并不斷優化自主學習方法，提高自主學習能力的教學方式。通過這種教學模式，使禹王中學真正做到學生是學習的主人，把課堂還給學生的教育理念。

1．課堂上教師講解少

學、測、展直至解題反饋，學生始終是主角。課堂前二十分鐘學生根據導綱自學，學習過程中自己提煉、歸納、總結、練習。展示過程中，學生展示有個性的表述，在解題反饋中輪流上講臺，說答案、論理由、做評論等等。整個課堂學生都是積極、主動、大方的。在這些過程中，學生始終處在思考、分析的狀態中，因此對知識的感受和認識是深刻的。我想，放手讓學生表現，也許就是禹王中學成績名列前茅的原因之一吧。并且，長此以往，學生的主動學習將會成為習慣，這也許會成為他們終生享之不盡的財富。

2．課堂真正體現合作學習

與我們平時的分組學習不同，禹王中學的分組學習始終貫穿于課堂教學中。他們認為學習小組是實現課堂高效的關鍵。要充分發揮學習小組的帶動作用，讓學習小組成為推動課堂高效的法寶。自學到展示到反饋，小組學習討論始終是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人上黑板演示，有在師生面前的習題講解。更關鍵的是形成了組間相互監督、相互競爭，組內組長監督，互幫互學的氛圍。合作能培養學生的組織能力、協作能力和共享能力。有一個細節給我印象很深。一個小組長，在組織討論時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。我想，這種合作學習方式長此以往，一定能培養出一大批具有領導才能的有用人才。

3．學生活動多

課堂學生活動多使學生暢所欲言，不僅增強了課堂的趣味性，還有利于教師發現問題，解決問題。相對于教師備課的預設教學，這種課堂教學有利于教師突破預設，深挖教材，拓

寬教材，還達到教學相長，讓師生充分享受學習的快樂。

三、禹王中學扎實有效的學科集體備課活動

在“七步教學法”的教學模式中，導綱始終貫穿整個教學過程，是課堂的載體，起到了指導引領作用。因此學校狠抓導綱的編纂，在編寫導綱前，先由學科教師集體研究教材，并進行相互交流，充分發現教學中普遍存在的問題；然后由指定教師負責編寫導綱；完成初稿后，由學科組集體討論修改；最后組長審核無誤簽名、印刷。這樣經過集體智慧、統一的導綱完成了。這樣相互間真誠的協作精神，不僅可以提高教學的效果，還能幫助教師迅速地走成功之路。

四、禹王中學落到實處的分層“四清”

為了實效課堂,全面提高教學質量,禹王認真做好“堂清、日清、周清、月清”的“四清”工作,使構建實效課堂活動得到了有力的保障。禹王的分層堂清、日清、周清、月清充分發揮了小組的主動性。在編排小組時，充分考慮組員成績的差異性，三人一小組六人一大組，小組內三人成績為好中差三層，每天的日清由組長督促完成并做好記錄，完成情況全部由表格量化張貼在教室門口，全體師生互相監督。

在學習禹王經驗時，要結合我校實際，因地制宜，形成具有英才特色的教學模式。首先，我們小學部五六年級實行“五步教學法”，讓學生成為學習的主人，把課堂還給學生。其次，我們應該充分學習禹王的“四清”，小學部二至六年級都可實行“四清”，實施“四清”要落到實處，以表格量化張貼在教室里，充分調動學生的主觀能動性。最后，學習禹王不是嘴巴上學習，一切行動要落到實處，我相信，只要我們全體教職工齊心協力，我校也會由民校變成名校。

第四篇：王涵教子心得

教子心得

在改革開放的今天，家長們都比較重視對孩子們的教育。要真正教育孩子成為社會上有用的人，那是一件不容易的事.要學壞是容易的,要學好是非常之難。這不僅關系到社會、學校，更重要還是家庭環境的影響。因此，家庭環境的教育是不可忽視的。要教育好孩子，我認為：

一、要給孩子創設一個良好的環境。

良好的環境，使孩子感到非常幸福，抵制身邊的“黃、賭、毒”的侵害。教育孩子正視“黃、賭、毒”對家庭、社會的危害性。讓孩子在課余時間多參加有益身心健康的活動。對于沉迷電視或電子游戲的不良行為，要加以約束或糾正。作為家長要事事以身作則，影響孩子，因為成長中的孩子年紀尚小，缺乏正確的判斷力，他們的行為是通過家長、老師的教育，逐漸形成自己行為準則與道德觀念。因此，家長不要把教育孩子的責任全推給老師，這是不對的，要配合老師共同教育，讓孩子學會關心他人、關心集體、關心社會，形成良好的道德品質。

二、要有一個健康的體魄。

小學生是祖國的花朵，是幼小的苗兒。但是，我們不能因為這樣，就整天把他們捧在手中，含在嘴里，怕這怕那。身體是學習本錢，所以幼小的苗兒更需要在風雨下茁壯成長。那么，沒有一個強壯的體魄行嗎？因此，就要對孩子進行養成良好衛生習慣的教育。養成合理的飲食習慣，正規的體育磨練，是必要的。

三、引導孩子多看課外書，增長知識。

當今的社會正處于科學化、電腦化、教育化的時代。不是光靠課堂的書本的知識就可滿足孩子的要求。要開闊孩子的視野，發展智力，就要引導孩子多看有益的課外書，并多帶孩子外出增長見聞，培養孩子想象能力和創造能力，讓孩子從小把理想創建在學習和生活上。

四、培養孩子熱愛學習，獨立完成作業。

家長對孩子的學習要正確引導。首先讓孩子明確學習的目的意義，然后講出學習的重要性。激發孩子的學習興趣，對孩子提出的問題，不可馬上給予答案，要引導他進行思考，從中找答案并要求孩子學習要專心，塌實。正如魯迅先生教育孩子一樣：要學，學得塌實，要玩，玩得愉快。

總之，學校、家庭、社會三方面相結合進行教育，孩子的身心健康才能得到發展。

嶗山區登瀛小學

五年級二班王涵

王巖倫

第五篇：王逸涵演講稿

假如我是一名學習委員

尊敬的各位老師、各位同學：

大家好！

我是三

（五）中隊的王逸涵。今天，很高興站在這里，與其他幾位同學一起，參與學校大隊部的干部競選。我競選的職務是大隊學習委員。

在老師和同學的信任下，一直以來，我都擔任班上的學習委員，有了較強的工作能力和豐富的經驗，得到了老師和同學的充分肯定。

我認真負責，公正無私，老師交給我的工作，無論遇到多大的困難，我總會想辦法完成。對違反紀律的同學，無論是誰，從來都是一視同仁。

我認真聽從老師的教導，虛心向同學學習，養成了良好的學習習慣，學習成績優秀。我興趣廣泛，琴、棋、書、畫樣樣精通。

假如我當選上大隊學習委員，我一定會以身作則，嚴格要求自己，認真學好每門功課，遵守校紀校規，講文明、講禮貌，尊敬師長、團結同學，做一名品學兼優的好學生。

假如我當選上大隊學習委員，我會嚴格履行大隊學習委員的職責，工作中一絲不茍，認真負責，嚴格要求每位同學，主動幫助同學，為大家排憂解難，成為大家忠實的朋友，讓所有同學共同進步。

假如這次競選我失敗了，說明我還有做得不夠的地方，我也一定不會氣餒，我將繼續努力、不斷進步，為下一次競選做好準備。

最后，如果大家信任我、支持我，請投我一票吧！我一定不會讓大家失望的。謝謝大家！