第一篇：續學古箏-筆記-8

上次作業重點：上滑音、4和7的按音

已學習過曲目：《小城故事》、《茉莉花》、《在北京的金山上》、《虞美人》、《小星星》、《草原上升起不落的太陽》

不擬出來還不知道，竟然已經學習了這么多內容，很有成就感。重拾是比新學要快一些。每次上課前照例是n圈勾托抹托練習，中間不能間斷，也不能錯太多音，老師打著拍子“追”著我彈，一圈又一圈，手臂手腕慢慢累到再堅持一個音仿佛就要斷掉了。老師說這是練習耐力和手指的靈活性，每天必彈。然后是大撮3圈，完成得不錯。按滑音也都各自聽了和糾正了錯誤，還是老問題，音準按不好，上滑音太黏糊不夠干凈利落，主要原因是手腕向下壓的力量把握不好，有時候是音高了有時候音又低了，雖然我聽不出來，但是在老師的耳朵里全都涇渭分明。4和7的音階練習有點少，也是同樣的問題按得不準，4還好一些，7總是拿不準按的深淺，古箏的難點果真在左手上。

練習過的曲子也還都馬馬虎虎，能差不多順暢的彈下來，自己聽起來沒什么旋律感。在家練習的時候怕那爺倆煩，我把琴搬到臥室關上房門練，這樣互不干擾，練得煩了出來溜達溜達，只要不加班，晚上吃完飯后就能抽出近一個小時的時間練練。但凡一周能練上3次必定效果就很不一樣。

這次課我開始戴上左手指甲了，一個是為了練習左手的指序，二是按音的時候手不會滑。新買了一本每日指序練習，一翻開我驚呆了，感覺很難，都是左右手的，但真正開始彈發現也還好，就是右手彈什么左手就彈什么。早聽說彈琴左右手配合可以開發左右腦，看來是真的，預防老年癡呆也是可以的。

手型終于在我刻意注意下好看多了，手指的獨立性也好了許多，不再用一個手指的時候其他手指跟著翹起來，但是手腕還是比較緊張，手放松是彈琴的一個難點啊，胳膊也在練琴時刻意稍微收了收，但是在老師面前還是不自覺會緊張。

這次課學的曲子是《孟姜女》，和《虞美人》差不多的一個曲子，曲子里增加了一個下滑音。老師說彈上滑音、下滑音的要點是：上滑音要干凈利落，像男人；下滑音婉轉，像女孩。上滑音按下去要干脆不要有音高變化的過程，而下滑音正好相反，要起得慢，手往后劃一個小半弧慢慢起。快板部分要有強弱音的處理，每一拍的第一個音是旋律音要稍微強一些。理論都明白，且練吧。

我說說每次練琴的內容和時間分配吧，先練習勾托抹托，一圈接一圈，直到手支持不住，速度也慢慢加上去，加到自己彈起來錯誤率最小但速度相對最快，我沒有用節拍器，一用節拍器就會慌，所以我自己卡速度。然后是分指練習，也是一圈接一圈，然后是一些練習曲反復練習，最后練習曲子。

第二篇：續學古箏-筆記-4-6

終于沒能經受住誘惑，搬了一臺琴回家。

介紹一下我的這個寶貝：天藝專業二級素面琴，跟普及琴和四級琴對比發現琴內部的構造有差別，我的琴有音槽、里面的橫梁（忘記專有詞是什么了，姑且這么叫）沒有緊貼在面板上，最好的是底板有刻字。琴是在培訓中心買的，價格4000多元，含亂全部配件。與我在網上看到的價格相差在幾百到上千元，雖然這樣，但是網上買還是不大放心，聽說網上好多大品牌的古箏要么是仿冒要么是瑕疵或者翻修箏，況且不在北京的話運費得加200元，到貨也慢。我這臺箏音色很好，共鳴好，跟培訓中心的教學用的普及琴和四級琴比，差別挺大的，要我形容我形容不出來，總之聽起來聲音要大一些，又更飽滿清亮。

贊一下培訓中心的服務，原來新琴是需要開音的，在安放箏碼的時候要先緊弦，然后上箏碼抻弦，把琴弦的張力慢慢抻出來，然后再不斷調試-彈奏-調試-彈奏，如此反復1-2周，琴的音色才會變得穩定。如果網購，我自己肯定就搞不定這一步了，多虧選擇了在培訓中心買，我的琴是老師們已經開好音的琴，培訓中心的老師還教我緊弦，安放箏碼，使用調音器調音，雖然我學得不大明白，但不管如何，耐心和細心的工作態度是值得好好贊一贊的。因為開發票要自己交稅（5.5%），遂放棄。

拿回家后，先生狠狠夸了我的眼光，素面看起來干凈利落，暗紅色不僅大方得體，還散發著古樸雋永的氣息。擺在客廳一角，進進出出都忍不住要多看上一眼，先生笑我：“不過幾千多塊，咱屋里哪樣家具少了這個的，也沒見你這么歡喜。”屋里物件是多，可哪件能淺吟輕唱，又能沖天怒吼呢？我們在追名逐利的路上走得太遠，不管多豐富的物質都漸漸不能滿足那飽受壓抑的欲求，又習慣把別人的目標當成自己的目標，為之著迷、為之瘋狂。腳走得太快，心跟不上了，于是乎，該停下腳步，歇一歇，等一等心了。

前3次課總共學習了：勾托、抹托、上下滑音。回課都還好，問題總是有的，如果沒有問題，那就是老師有問題了。每次練琴都盡量把錯誤改正過來，有些是手的習慣，按照正確方式走還覺得有些別扭。進度比我想象的要快一些，因為在4-6次課中，我開始學習一些小曲子，比如《小城故事》、《茉莉花》等，教材里沒有，老師加的內容，她覺得我大撮的力量不夠，只是一遍一遍1、2、3、5、6和練習曲的練習又難免乏味和枯燥。

除了這倆小曲子，教材中最先學習的是《北京的金山上》，我是聽著媽媽唱這首歌長大的，媽媽是生產隊里的一枝花，天天跟著生產隊的文藝小組走鄉串鎮的搞慰問人民大眾的演出，這歌是那個時代的主旋律，多年后媽媽洗衣做飯、澆花種菜的時候還總哼哼，而我上學的時候學校的各種文藝活動中也總能聽到這熟悉的旋律和歌詞，會唱這歌，節奏上就不會大錯，只是強弱音要表達好，卻是不容易的。

學完《北京的金山上》后，接著學了《虞美人》，里頭都有一段快板，曲子難度不大，當然也不是那么好聽。這段時間里又重新學了花指、刮奏、顫音。在上一節課（第6節）快結束的時候，終于進入了二級的學習，開篇就是《小星星》，主要練習變音4，多聽幾遍，仿佛自己都回到無憂無慮的孩提時代了。回家練琴，就只有練習《小星星》的時候，兒子不會過來抗議太難聽，反而會跟隨我并不怎么流暢的節奏熟練的唱著“一閃一閃亮晶晶、滿天都是小星星。。”兒子快樂，我也快樂！

老師說二級里頭的內容會學一部分，但是曲子大多不學習，大概從第12節課開始，可以進入3級的學習，從3級開始，很多曲子都有需要講解的背景，而曲子本身除了音符外，還將有更多豐富細膩的表達，所以對基本功的要求也漸漸高起來，如果想保持正常的學習進度，那么練琴就得再努力些了，從3級開始，老師的要求也會嚴厲起來。我有點想退而求其次，不求學好，但求學會，然而老師仿佛沒有要放松教學的意思，那我怎么好意思放松要求自己呢。

堅持住，枯燥過后將會迎來那優美綿長的音韻。。

第三篇：續學古箏-筆記-1

這是試聽課，培訓班安排的，不收費，很人性化的一個安排，買件衣服還得試穿呢。老師問我有沒有指甲、有沒有教材、還記得什么曲子，全部一問三搖頭，都十多年了，除了古箏的樣子我還記得，別的，完全沒有印象。

老師找來指甲、膠布，我笨拙的弄好戴上，老師讓我試一試勾托抹托，一時沒反應過來，老師干脆的做了示范，我大膽笨拙的模仿了一遍，好像很不對，老師笑了，過來抓住我的手，告訴我正確的觸弦位置，正確的手指發力，放平了胳膊和手腕手背，再試了一遍，果然不一樣，連做5次，老師的手一直握著我的手背以保持平穩不跳動，不得不感嘆，年紀大了，手笨，緊張，不會放松，勾托抹托算是有點感覺了。后又做了大撮、小撮、顫音、上下滑音，幾乎都是錯誤的，老師均一一示范并手把手糾正，慢慢感覺到她解決問題的能力很強，基本上我的錯誤她都能說出準確的原因和正確的化解辦法，傳道授業解惑，解惑最難，這也是我最看重的一個為師者的素質。

后來說到以前學過的最后一個曲子《漁舟唱晚》，我不會彈，老師彈了一遍，姿態優美、曲調悠揚婉轉，整首曲子像一條小河流，沒有停頓和阻攔，流暢至極。我兀自猜想所謂的專業水準應該就是這樣吧，和我所見到的民族器樂大賽相差無幾，完全可以用震撼兩個字形容，因為我在現實中確實沒有聽過彈得這么好的，當下決定就跟她學了。

之后老師談了很多她自己關于彈琴和音樂的一些想法，不能全部記住，但感覺這個女孩思想非常獨立，雖然有些想法尚幼稚天真，而一個彈琴的女孩子，能多保留一些天真幼稚對她和她的琴來說，是一種福。

半個小時的試聽很快結束了，最后她彈了一首曲子，依稀記得是陜西箏曲，也許是她的老師的作品，曲子多用到箏的低音、倍低音部分，顯得無盡的粗獷和荒涼，女孩的表現力也令我更加刮目相看，因為在我印象中，這樣的曲子非男性演繹不可。

試聽課感覺：總體感覺很好，老師很不錯，彈得好，有耐心，表達能力好，講解到位。唯一的不足是語速太快，有時候不太能跟上，可能跟我年紀大了有關，腦子不那么好使了。培訓班提供免費的練琴，意味著我不用還沒學琴就開始折騰搬一個琴回家。最后商定好下次上課時間，交費，回家憧憬。

第四篇：續學古箏-筆記-2

這是正式上課的第一堂課，雖然從試聽課后我也練習了幾次，找找當年彈琴的感覺，但不知是否年紀大了，腦子反應慢，音符和弦總對不上，勾托抹托彈了很多遍，還是找不到老師說的發力點，找不到指尖發麻的感覺。

正式上課了，這是我期待了很久的事情，場景在夢里都依稀見過，看著對面鏡中端坐的我，又不禁感慨，那微微發福的身體、松弛的肌膚、暗淡的膚色、還有一副被生活洗禮過后滄桑無奈的眼神，我，已經有點不認識自己了。神情恍惚間，老師走了進來，腳步矯健，充滿了年輕的力量，干脆利落的寒暄了幾句后，老師在我對面坐了下來，手上是麻利的佩戴指甲，落座后快速檢查了一下琴的音準，在跟我的交談中迅速給琴調了音。

試聽課的時候我已經跟老師溝通了學習的目標，學幾個自己喜歡的曲子自娛自樂足矣，在我這種年歲上，彈琴主要是享受一種悠然自得和愜意，別的，已經變得不是那么重要，甚至，一堂課下來，我可以只聽老師彈，我希望這樣，可老師未必愿意。

上課是很愉快的，照例先是勾托抹托的練習，上行下行各3遍，然后大撮3遍，我的手型存在很大的問題，手緊張，不會放松，手指僵硬，小拇指在不經意間就翹起來，老師讓我看鏡子里的樣子，可我沒法抬頭看鏡子，一看鏡子手上的活就停頓下來。除了手型的問題，還有手背，據老師說彈琴的時候感覺手背總是欲翻轉而不能翻轉，顯得很無奈且丑，老師只得抓住我的手背，用一種力量來化解另一種力量的蠢蠢欲動，我發現這招很好使，心里暗想：這以后很長一段時間可能要靠左手來糾正和穩定右手了。

老師的一句話讓我瞬間又有了一點自信，她說：畢竟是接觸過的，彈琴的感覺還是比0基礎強了很多，彈琴的意識很好，堅持再練習一段時間，很容易上手的。我不知道這個判斷是否屬實，但我明顯感覺在一點點變好，老師說的一些注意事項讓我很想好好試驗一番，但課上畢竟不能讓我試驗到底，心里很有一種欲望在滋長，我想這就是練習的渴望，這正是需要找老師學琴的關鍵原因所在，知道自己的不足，知道如何改進，渴望去改進，如果是自學，恐怕這種渴望在一次次錯誤試驗中、在得不到正確試驗結果之下被消磨殆盡。

大概有近30分鐘的時間，我跟隨著老師的示范和提點練習著最基本的勾托抹托、大撮、上下滑音，上下滑音有一種找不到標準的感覺，老師又是示范，又是文字描述，又是小黑板涂涂畫畫的講解，使我總算明白了上下滑音的意義和標準，原來，我之前只是憑著感覺在彈，一下子又一種豁然開朗的良好感覺。

剩下的時間，開始進入了教材的學習，中國音樂學院考級教材，第一課，第一個練習，勾托練習，指法不難，難在節奏的掌握，說到這里我小自夸一把，畢竟是有過“基礎”的人，對節奏的把握還比較準，半拍、一拍都搞明白了。老師可能覺得我潛力還不錯，便讓我在一拍處起手，這樣能把姿態和氣息慢慢帶起來，起手靠的是手肘的帶動，讓整個手臂像流水般動起來，我喜歡這個感覺。除了加上一拍起手，還加了顫音，顫音我做得并不好，不可避免又把顫音單拎出來練了幾遍，左手手腕細微的上下顫動，這么簡單的動作，卻讓一個音變得悠長雋永，真是神奇，這種簡樸的韻味性非東方樂器不可，非中國民樂不可。

一節課很快過去了，練習

一、練習二老師都先讓我打著節奏唱，唱完再根據唱的節奏彈，彈完后老師再做示范并糾正問題，我想這種教學方法是很好的，不僅僅教給學生模仿的能力，而是一種自我探索的意識和能力，對成年人來說也許意義有限，但對于培養孩子的自立、探索能力，真是很有裨益。

本次課作業：練習1、2

第五篇：續學古箏-筆記-3（寫寫幫推薦）

其實已經上好多節課了，現在是補筆記，前段時間上課的內容都記得不甚清楚了，每次寫筆記都要把課堂的筆記和教材翻出來溫習一遍，找找上課時的感覺。

第一次回課，有點緊張，盡管頭一天晚上我卯足了勁苦練了2個多小時，練琴就跟談戀愛似的，得經常接觸，才能培養出感覺，練琴又像性愛（為了純潔的童男童女，此處省略百余字）。總之一句話，勤學苦練方出得來功夫，多在弦上撥弄撥弄，手指漸漸也變得靈活了。上次的作業是練習1、2，勾托、大撮練習，練習中遇到的問題：手緊張、手指僵硬、彈出來的聲音小、找弦不準。比較值得欣慰的是：節奏把握得還行，為了更加把握好節奏，我每次練琴都借了培訓班的電子節拍器放在旁邊對著彈。再說回課，有老師在對面坐著和自己練簡直兩回事，本來自我感覺彈得還可以的，到了老師面前竟完全沒了章法，時快時慢，總得抬頭看譜，看完回來卻找不到弦，找到弦再抬頭發現已經看錯行了，一陣的手忙腳亂，額頭微微滲出了汗，人哪，不管年齡多大，在老師面前總免不了緊張和心虛。好不容易彈完，老師便開始撥亂反正了，來來回回糾正的都是手型和發力、觸弦的問題，我想這個得慢慢來嘍。

基本功很重要，老師說回去要把勾托抹托和大撮好好練練，最好每次練琴的時候，前1/3的時間練習基本功，然后才是練習曲或曲子，練習勾托抹托的時候是連續2遍，一圈一圈的循環，彈的時候注意手的放松，否則一圈下來手臂就會很累了。

這次課學了抹托和上下滑音，抹托的問題：食指伸得太直，大指、食指交錯彈的時候手背跟著翻來翻去，老師說這是不對的，我仔細觀察了一下，可能是我手腕壓得太低的緣故，手指沒有能完全處于放松的下垂狀態，順著這個思路把手腕抬平后，發現問題好多了。上滑音對我來說是個難點，當年學的時候就沒有學好，以前學是4個人一起上課，再加上老師本來就不注重基本功的訓練，只是一味趕著大家把曲子一個一個音符摳出來，上下滑音、顫音這種裝飾性的指法一筆帶過。其實上下滑音理解起來并不難，滑到上一根弦的音高，課問題在于，我根本分辨不出來我按出來的音是不是上一根弦的音高，這還不算為難的，更為難的是在我聽來左手按深一點和淺一點是沒有差別的。每一次聽到老師說“對對對，就是這樣，這個音按準了”的時候，我都很茫然，在我的耳朵里，我這個音按得和上一個是一樣的啊。

一對一的課還是很有好處的，我可以在課上更多的練習，把更多的問題暴露給老師，讓老師來解決，有些學琴的朋友則喜歡在課上讓老師盡量多的教新東西，自己回去慢慢琢磨和消化，我年紀大了，飯量都小了，況乎腦容量。