第一篇：點燃校園的激情

點燃校園的激情

——《衡水中學教學管理經驗》學習體會

儒林中學朱志明

此次《衡水中學教學管理經驗》的學習令我如沐春風、醍醐灌頂，充分感受到了全國名校――衡水中學的風采。該校良好的校風、教風、學風，暢通的政令，健全的制度，嚴格的管理，無不給我留下深刻的印象，其中有一點尤其讓我產生共鳴：打造“激情燃燒的校園”。

激情是一切工作的原動力，一所學校如果缺少激情，那就猶如一潭死水，缺乏生機。如何點燃校園的激情？衡水中學有幾點做法：培養師生的進取精神、競爭意識；創設了濃郁的、健康向上的校園文化氛圍；強調教師的人格修為。我認為應該從以下幾個方面入手：

一、打造一支充滿激情的管理隊伍

管理者的激情，是學校管理的前提和出發點。有了激情，才有創造沖動和成就動機。作為學校管理者，首先是要有學習的激情，平時要善于學習，廣泛閱讀，關注最新理論和實踐成果，珍惜上級組織的各種研討、培訓、參觀的機會，模擬情境，解決實際問題，開展反思性學習，獲取有價值的信息和資料。其次是要有創業的激情，要珍惜上級和教職員工賦予你的權力，滿懷對教育事業的責任心和愛崗敬業的奉獻精神，敏銳把握學校和師生發展的需求，及時捕捉管理創新的契機，去實施大刀闊斧的改革，不因歲月磨礪而產生職業疲倦，不因取得成績而沾沾自喜，更不因挫折而止步不前。

二、打造一支充滿激情的教師隊伍。

教師的激情是推動學校發展的主要力量，教師的魅力在于激情。教學需要激情，沒有激情的課堂平淡無味。有了激情，學生們的情緒將受到感染，身心振奮；有了激情，教學活動就能生動、形象、富有情感性，從而使教學峰回路轉、增強教學效果。

（一）教師要有愛心，關心學生

教育，是情與愛得事業。一個學生，在充滿斥責、挑剔的環境里生活，他將學會粗野；在一個充滿寬容的環境里成長，他將懂得關愛。因此，激情教師首先要關愛學生，把學生視為鮮活靈動的生命體，信任、理解和尊重學生，傾聽學生需求，欣賞學生興趣愛好，重視學生生活閱歷和情感體驗。

（二）教師要有熱情，感染學生

熱情要求教師全身心投入到自己的教學中，投入到教學內容的情境或角色中。如，教學語言具有美感，融知識性、趣味性、通俗性和藝術性于一體；善于

運用豐富的肢體語言，激發學生情感，引起學生共鳴。

（三）教師要“身懷絕技”，征服學生。

任何教師必然有一套突出的看家本領，具有一定的業務專長。我們的教學對象是活生生的人，不是能夠填滿東西的容器。一個教師教學效果的好壞，不僅體現在傳授知識上，更體現在學生被喚醒和被激勵的程度上。教師專業水平高、功底厚，講解時灑脫自如，自然能贏得學生的贊嘆與喜歡。

（四）教師要滿腹“活水”，折服學生

激情教學是美的教學，需要的是智慧。智慧離不開博識。一個思維敏捷、激情奔放、知識廣博的教師一定會讓學生驚嘆不已、百般折服。要想激情滿懷、灑脫自如地搞好教學，教師必須拓寬自己的知識面，在擁有扎實專業知識的基礎上，還應獵取其他領域的知識。為此，教師要做到一個“勤”字，只有這樣才能引來源源不斷的“活水”。

三、打造一支充滿激情的學生隊伍

學生的激情是教育教學發展的根本。如果學生沒有激情，那么教師即使使出渾身解數也是徒勞。在衡中，有一個口號：“兩眼一睜，開始競爭”。競爭在衡中隨處可見：學生5：30起床，看哪個班級動作迅速，跑操看哪個班級綜合打分高，一次考試看哪些學生爭得了標兵，學校還開展“四個十佳學生”評選、先進教研組、先進備課組評選，青年教師過“五關”，每次考試同類班級倒數的老師，晚上要到學校坐班等等。在這些競爭面前，學生、老師精神面貌很好，對學校有很強的認同感、自豪感。所以學生有沒有激情直接關系到教師的工作熱情和學校的發展活力。

如何激發學生的激情？

（一）要培養學生在課堂上的激情

首先，教師要在課堂上體現榜樣的力量，以激情帶動激情，學生受到情緒的感染，自然激情高漲。其次，學生在課堂上要充分感受到“自我”的存在。即我的人格受人尊重，我的人權受人保護，我有發言的權利。這樣學生才能真正融入課堂，感到有事可做，責任重大。再次，學生的學習內容要有一定的挑戰性。只有有挑戰的事物才能激起青少年的興趣，激發他們融入課堂的激情。然而，挑戰的難度需要教師合理把握。

（二）要培養在生活中的激情

現在有很多中學生受社會負面文化的影響變得消極厭世、無病呻吟，逐漸對生活、對學習喪失興趣，認為“活著真沒意思”“學習真沒勁”。這時，培養學生對生活的激情是極為重要的。所以教師要教育學生活出生命的意義、活出生命的價值、活出生命的風采。如，調動起每一個學生的積極性，讓他們熱愛生命、熱

愛生活。平時要尊重學生的意見、人格特點和每個學生的個體差異。不能要求學生是同一個標準。一些學生學習不好，心理壓力重，老師、家長沒有權力剝奪他們的快樂，他們也應該活出生命的意義，活得快樂，在快樂中提高成績。“一個有價值的生命，是懂得付出的生命”。教育孩子活出生命的價值，就是要培養孩子有一顆關愛他人的心，讓孩子們學會充滿愛地生活。活出生命的風采就是激發潛能、張揚個性。學生的長處、優勢一旦被發掘出來，就有了存在的價值，生活的熱情自然高漲。

總之，衡中的今天，是一個發展過程，是一個逐漸形成特色，為學生、老師、社會認可的過程，其精神、作風值得我們學習。我們在學習衡中要結合實際，保持自己的特色，創造性的學習。

第二篇：營造書香校園,點燃讀書激情

張掖市2013論文征集和評選

征文形式： 經驗總結 報送編號：

題目： 營造書香校園 點燃讀書激情 姓名：

周 寶 亮

單位：

張掖市民樂縣 洪水鎮民族小學 聯系方式： cgbl@163.com 1351936096 營造書香校園 點燃讀書激情

——民樂縣洪水鎮民族小學校園文化建設掠影

教育理論家、新教育實驗發起人朱永新教授說：“一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”讓每個孩子在小學階段接受人文教育、沐浴書海，博覽群書，豐富知識儲備、不斷提升綜合素質，是我們每一個小學語文教師的責任，更是我們每一個小學教育管理者的責任。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在書中汲取生命的清泉，讓生命之樹蔥籠繁茂，是我們民族小學全體師生在讀書中快樂閱讀活動中追求的“源頭活水”！

然讀書不是簡單易做之事，讀一天書容易，讀一本書容易，難得的是天天愛讀書，有書便能讀，有讀書的習慣，得讀書之法。怎樣在學校形成讀書氛圍？怎樣使學生養成讀書習慣，獲得讀書之法？這需要從校園文化建設的層面及師生的讀書現狀來考慮。下面，是我校“營造書香校園，開展快樂閱讀”活動的幾點做法。

一、書香校園之——“構思篇”

為使我校“快樂閱讀”活動真正做到三個貼近：貼近課程標準，貼近兒童年齡特點及閱歷限度，貼近孩子童年生活。我們在前期做了如下工作：

（一）開展前期調查，制定實施方案

我們在進行全校性的讀書問卷調查中發現，孩子們在以往的讀書中主要存在如下問題：

一、家長督促的多于主動閱讀的；

二、讀童話類、作文類的多于讀名著的；

三、不做讀書摘錄的多于記筆記的；

四、家里有十本書以下的多于十本以上的；

五、家里環境安靜的多于躁亂的……另外，我校地處城鄉結合的郊區地帶，父母做生意，在外打工者居多，大部分學生在家留守，有爺爺奶奶照顧其生活，學生生活在缺乏學習氣氛，沒有讀書習慣也無書可讀的家庭環境之中。學校本身的讀書狀況也不容樂觀，學生輕視讀書，校園讀書空氣淡薄，學生課外閱讀缺乏科學指導。因此，經過慎重的考慮，我們把大力開展讀書活動，積極構建校園閱讀生態，努力營造書香校園氛圍確定為我校校園文化建設的奮斗目標之一。

（二）成立領導小組，制定實施方案

為使活動落到實處，我們成立了校園文化建設領導小組，研究制定了《民族小學“書香校園”建設方案》，從校園文化建設的高度考慮書香氛圍的營造，從教學的角度確定閱讀內容和閱讀方法。

（三）確定讀書思路與原則

根據調查結果及協調讀書與各學科的關系，我們確定了讀書思路，即：以激發讀書興趣、培養讀書習慣為主線；以學校組織為主導、以班級為單位；以班主任指導為策略、以活動評比為平臺；以教學內容為抓手，探究以課堂為主，以課、校外為輔的讀書新模式，創設讀書氛圍，營造書香校園，為厚實學生的文化底蘊鋪路。并遵循下面原則：在讀書方式上堅持引讀與自讀為原則；在讀書內容上遵循規定與自主相結合的原則；在讀書時間上選擇校內打基礎，校外作延伸的原則；注意知識性、趣味性、科學性、教育性于一體。

二、書香校園之——“營造篇” 方案明確了，如何營造書香氛圍，激發學生對書籍的熱愛，使學生產生讀書的興趣，成了我們深入思考的問題。我們知道，環境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學生素質的提高，更有利于學生健康、快樂地成長。要建設特色校園，必須大力提倡讀書的風氣，重視讀書環境的建設，重視讀書氛圍的營造，從而提高學生的人文素養，努力建設書香校園，打造學習型校園。為此，學校制定了“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都說話”的建設目標，精心打造了四個讀書平臺，旨在營造濃郁的書香氛圍，從而激發學生的讀書熱情和興趣，以促進學生的“精神發育”。

“校園書香苑”——這是我們精心打造的第一個平臺，主題是“書香校園伴我成長”。文化墻壁上有我們全校的讀書宣言，各個班級的讀書口號，還有我們師生的讀書感言。為了讓學生讀到更多的好書，我們在文化長廊的展板上精心挑選了適合小學生閱讀的100本書目推薦給學生；還分三個年段向學生推薦必讀書目和選讀書目；另開辟了名人讀書方法介紹欄目。目的是讓學生愛讀書、讀好書，還要會讀書。

“樓道書香文化平臺”是我們精心打造的平臺之二。東樓梯的文化主題是“走近名人，放飛理想”。我們是想引導學生從小走近名人，讓名人名言激勵他們不斷進取，達到榜樣示范的教育功效，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：我們要讓學生離開校園的時候，帶走的不僅僅是知識，更重要的是對理想的追求；西樓梯的主題是“閱讀經典故事，傳承中華文明”。我們的具體做法是把這些經典故事和名人故事帶入語文課堂，成為課前三分鐘說話訓練的內容，讓學生講讀過的經典故事、名人故事，背讀過的經典詩詞，以此來加強積累，為學生幸福的人生奠定深厚的文化基礎。另外在樓道里，關于讀書學習的名言警句隨處可見，特別是我們以電影影片為背景，制作的學生讀書小報和讀書卡展牌，充分展示了學生的閱讀收獲，達到了互相學習，互相促進的目的。整個樓道環境布置生動向上、和諧優美，充分體現了學校的辦學理念和書香特色。

“班級書香文化”——這是我們精心打造的第三個平臺。環境對一個人的影響是潛移默化的，創設富有特色的書香文化環境，讓師生在每一寸空氣中都能感受到被濃郁的書香浸潤著，從而激發讀書欲望，讓人不由自主地想做個文化人，去靜讀、靜品、靜思、靜悟。為此我們把教室設計成風格不

一、品位相近、內涵一致的書園，班班教室都圍繞讀書內容設計出不同的裝飾內容，從班名入手，改頭換面，讓班名既形象又富有內涵。如：我們把一年級命名為“小星星書屋”，其含義是，“書籍就想小星星，一閃一閃亮晶晶。”該書屋的讀書口號是“小荷露尖角，讀書不能少”。另外還有“小精靈讀書社”、“小蜜蜂讀書社”、“快樂書屋”等各具特色的班名，生動而富有個性。小蜜蜂讀書社象征勤采花蜜、對讀書如饑似渴，終將釀出人生甜蜜；小精靈讀書社象征以書為陽光，向著太陽的方向轉動，天天在快樂中讀書……每班都有一個詩意的讀書口號，美麗著同學們的視線；窗臺上、書角旁擺放著的鮮花，給孩子們讀書帶來一絲溫馨、靜謐。每個教室里我們都開辟了圖書角，配備了開放式圖書柜。圖書柜里有學生自帶的圖書，也有從學校圖書室借閱的讀書。我們鼓勵學生將好書帶到班級與大家分享，從而擴大了班級的藏書量，做到了資源共享，快樂共享，我們提倡的口號是“好書換著看，快樂你我他”。學校圖書室是我們重點建設的第四個書香平臺。圖書室藏書6800多冊，生均圖書達到了34冊。科技、教育、經典、名著等各類圖書一應俱全。特別是我校圖書室里藏有的連環畫達到2000多冊。這些小人書歷屆學生都非常喜歡，內容淺顯，畫面生動活潑，是學生去圖書室最喜歡借閱的圖書類別之一。

經過一年多的建設，我校校園文化已經形成了濃郁的書香特色。夏秋季節，鮮花盛開，松柏蒼翠，垂柳依依，晨光熹微之中，便有學生開始了一天的讀書活動。伴隨著鳥語花香，伴隨著初升的太陽，學生在美麗的校園里書聲瑯瑯，盡享書的芳香。

三、書香校園之——“閱讀篇”

為培養學生的讀書興趣，養成學生每天堅持閱讀的良好習慣，我們在2009年秋學期起開展了豐富多彩的讀書活動。

（一）開展“晨誦、午讀、節假日延伸閱讀”的活動

晨讀要求學生閱讀、背誦經典詩文，走過每個教室都可以聽到同學們朗朗的讀書聲；中午自由閱讀，學生無聲的默讀，更是無聲的積累；在節假日的時候，我們采取圖書室借閱與學生自購的形式，發放綜合素質報告單，推薦閱讀書目，鼓勵學生充分利用假日多讀書，讀好書，做摘錄筆記，使校園的書香飄散到每一個孩子的家庭。

（二）大閱讀活動，盡享讀書快樂

每周的星期五下午也是孩子們特別快樂的一個下午，因為這個時候我校開展大閱讀活動。孩子們可以自由讀書，有語文教師指導學生進行閱讀和摘抄。大閱讀課上每周安排一個班級去圖書室閱讀，其余的班級在教室里閱讀，做自己喜歡的讀書筆記。我校在讀書過程中注意教給學生方法，開辟讀書方法講座，如《怎樣讀古詩文》、《怎樣讀童話》、《怎樣讀小說》、《怎樣做批注》……總之，讀什么，都各有不同的方法，可遵循還可創造，不懂就問，懂了要在閱讀活動中踐行。除學校從整體上講讀書方法外，還要由語文老師做具體指導，讓學生不為書義不明而挫讀。

（三）語文課課前說話訓練

語文課課前三分鐘說話訓練雷打不動。課前讓學生背經典、講故事、談感受、讀片段……這已成為我校語文課堂的一大亮點。學生通過課外閱讀，積累了大量的語言素材，通過這個活動的展示，既訓練了學生的表達能力，又使語文課堂充滿了生命活力。

（四）紅領巾廣播站美文誦讀

我校紅領巾廣播站的美文誦讀欄目每周定時進行。詩歌朗誦，美文誦讀，深深地吸引了學生，讓學生在課余玩耍之間欣賞了美文，陶冶了情操。

（五）讀書卡、手抄報展評活動

為加強孩子的閱讀積累，我們要求學生每月辦一期手抄報，每周寫兩篇讀書筆記，每讀完一本書寫一張讀書卡，每學期根據學生的書寫質量進行評比，并作為班級“閱讀之星”的評選條件之一。

（六）“閱讀之星”評選活動

每學期開展的“閱讀之星”評選活動。有班主任老師和學生針對每一個學生在本學期的讀書表現，評議班級“讀書之星”，并予以獎勵。

我校書香校園的營造，極大的激發了學生的閱讀興趣，點燃了師生的閱讀激情！每天讀書，每天積累，已經成為我校師生的習慣。特別是由閱讀而衍生出來校園活動文化更是豐富多彩。近兩年來，我們成功舉辦了課本劇表演、經典誦讀、故事會、演講比賽、知識競賽、作文競賽、手抄報展評、讀書卡展評、手工科技制作展評等活動，這些都是閱讀活動的延伸。這些活動的開展，極大地愉悅了學生身心，陶冶了學生情操，培養了學生能力，放飛了學生夢想，給學生的童年生活留下了快樂而又美好的回憶，也為學生的終身學習和發展奠定了堅實文化的基礎。另外快樂閱讀活動也促進了我校教育教學質量穩步提高，連續兩年，我校綜合成績在洪水學區名列前茅，2011年，學校被張掖市教育局命名為“快樂閱讀”特色學校。

“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮”。在建設書香校園的道路上，我們希望每一個留下的腳印都是堅實的，相信只要我們堅定信心，播撒希望，就一定會讓民族小學的書香永遠飄逸在美麗的洪水河畔！

第三篇：點燃讀書激情 共建書香校園

點燃讀書激情

共建書香校園

在古代，許多的人都要讀書才能成家立業，如今也一樣，不過就是大家都改變了讀書的方式，比如說上網，手機等等，大家都把書本遠遠地拋在身后。

高爾基曾經說過一句話‘書籍是人類進步的階梯’如果你再聰明，不讀書也會一敗涂地。

蘇霍姆林斯基的文章中大約有四之一的文章涉及到讀書，他說過‘要把讀書當做第一種需要，當作饑餓者的食物。’我們一定要好好學習，天天向上！

我喜歡讀書，在春天的草地上，拿著冰心，張天翼的文章，躺在柔軟的草地上，品味著，或沉思或聯想，意味深長；

我喜歡讀書，在快樂的夏天里，在海邊看著書，悠哉的幻想著旅游的情景；

我喜歡讀書，在涼爽的秋天里，拿著一本作文書，結合窗外的情意，體會小作者的感受；

我喜歡讀書，在寒冷的冬天里，坐在溫暖的小屋里，朗讀著教科書，背著計算的公式，為來年的功課做準備。

《意林》告訴我做人的道理；《百科全書》讓我的知識更開闊；《上下五千年》讓我吸取前人的教訓，經驗，繼而創造美好的未來……

我每次在圖書館里買到一本好書，都特別高興，書，讓我著迷，我愛書！

一個人找到一本好書就等于像在人最饑餓的一根救命稻草，又決定了一個人的命運，如果這個世界上沒有書就沒有現在的人類，我們就沒有交流的語言，書是為大的，書是我們的母親，我們要去愛護它，要去保護它！

一個人的心靈，經歷，思索，決定一本書的形成。不同的人對待讀書的感受就不一樣。我將讀書當成一個享受，沒有什么能比在書房里讀書更享受呢？

書，讓少年立志；書，是人類靈魂的凈化劑。書，凈化著人類的靈魂；書，讓人的知識更加豐富；書，創造出一個又一個偉大人物；書，把知識帶入科技的殿堂。

讓我們一起點燃讀書激情，共建書香校園吧！

第四篇：點燃讀書激情,共建書香校園

點燃讀書激情，共建書香校園

——長沙師范學校圖書館閱讀活動實踐及啟示

王軍，羅威，鄒勇

（長沙師范學校圖書館，湖南長沙410100）

摘要：推廣全民閱讀是當代圖書館的一項重要職責。長沙師范學校圖書館充分利用自身優勢和學校、社會資源，開展了經典名著導讀、趣味閱讀、書香班級創建等系列閱讀活動，并由此認識到高校圖書館應優化自身資源，協同學校和社會力量，注重活動策劃，狠抓組織實施，加強社會宣傳，打造活動品牌，努力成為學校的閱讀推廣人和全民閱讀的積極推行者。關鍵詞：高校圖書館；全民閱讀；閱讀活動

中圖分類號：G25文獻標志碼：A

引言

閱讀是一個國家國民素質的重要標志，一個國家閱讀的普及程度、閱讀水平、讀書形式將直接影響該國家的國民素質。2009年4月公布的第6次全國國民閱讀調查數據顯示：2008年18-70周歲國民圖書閱讀率僅為49.3%，這表示中國超過半數的成年人在一年中連一本書都沒有讀過，而在另外不足半數的圖書閱讀者中，每人每年平均讀書只有4.72本，這和幾年前聯合國的一個調查中所顯示出來的讀書習慣較好的幾個國家，諸如以色列、美國、日本平均每人每年的閱讀量分別是46本、21本、17本，差距較為明顯。

當今時代是一個知識和智慧開啟未來的時代，是一個需要終身學習的時代。溫家寶總理于2009年2月份在中國政府網和新華網直播室與億萬網民在線交流時提出提倡全民讀書的期望，之后各級部門積極行動起來分別組織開展了不同形式的讀書活動，如廣東深入開展“書香嶺南”全民讀書活動、深圳市婦聯組織了“書香家庭”創建活動等等。湖南省正在積極倡導全民閱讀，將每年的11月定為“三湘讀書月”，以期讓閱讀成為社會最優雅的生活方式和社會最靚麗的風景，借此來提升全省民眾的文化品質和文明程度。[2]長沙師范學校圖書館在湖南省教育工委和湖南省高校圖工委的倡議下，積極響應“三湘讀書月”的號召，組織開展了一系列的閱讀活動。下面筆者結合近兩年我校圖書館閱讀活動的開展情況，談談相關的經驗與反思。

一、長沙師范學校閱讀活動的實踐

長沙師范學校圖書館充分利用自身優勢和學校、社會資源，在開展閱讀活動的思想、內容和形式上不斷創新，引領全校師生走近圖書館和利用圖書館，在全校范圍內形成一種“好讀書、讀好書”良好的讀書氛圍。

（一）經典名著的導讀系列活動

名著和經典所表述的是思想的傳承譜系中的精華，是各民族文字表達的典范之作。名著和經典的影響潛移默化，可以沉淀在個人的行為舉止中，成為一個人思想中最深沉的基質。

[3][1]名著和經典塑造了一個民族的文化底蘊，注解著時代的精神風尚。為了營造一個積極健康的學習氛圍和文化環境，增進學生對經典名著知識的了解，倡導同學們多讀經典名著，培養學生對經典名著的欣賞能力，形成對經典名著的正確看法，提高學生的民族文化底蘊和人文素養，我校圖書館聯合教務處、學工處、團委、讀者協會組織了“品讀經典，感悟歷史”的大型閱讀導讀系列活動，并以此來紀念中華人民共和國成立60周年。

我校圖書館開展的經典名著導讀系列活動主要有以下5個子活動：①好書推介活動。圖書館周一至周五每天向廣大讀者介紹一本經典好書，并在通過校園網、校園廣播、宣傳櫥窗等手段進行宣傳，活動期間除重點推介首屆“三湘讀書月”活動組委會向學校推薦的《我的祖國》、《學習改變命運》、《愛的教育》等二十部圖書之外，還對《紅巖》、《青春之歌》、《保衛延安》等十部紅色經典著作進行了宣傳。②“相約圖書館，快樂讀書行”經典名著展覽借閱、義賣活動。活動期間，將展出500多種共2000多冊最新出版優秀圖書，內容涉及文學、勵志、經管、旅游、科普、健康等主題經典圖書。③開設“荷花講壇”，重溫經典名著。活動期間，“荷花講壇”邀請了學校三位知名教師分別舉辦題為《中外經典名著導讀》、《<水滸傳>、<西游記>、<三國演義>專題講座》、《穿越紅樓之情，樹立正確愛情觀》大型講座。④名篇名段誦讀活動。在學工處協同下，本活動在全校范圍內迅速開展，先由活動組委會制訂出讀書月期間的誦讀目錄，再由各系輔導員實施并提供相關的指導，使其成為了全校學生早讀課的必備內容。⑤“紅色經典”讀后感及書評征文活動。活動開展過程中我館與校團委密切合作在全校范圍內發動和組織廣大學生積極參與，評出及獎勵優秀作品，然后在專門設置的展架上和校團委、圖書館網站上展示優秀作品。

好書推介活動和經典名著展覽活動的開展吸引全校大批師生讀者的注意和參與，極大地提高了圖書館文獻信息資源的有效利用。例如，名著和紅色著作在讀書月活動開展的一個月期間的流通量為3178冊次，成為當月本館流通量的最大的圖書種類。“荷花講壇”帶領諸多讀者重溫了古今中外的經典名著，使廣大讀者了解到了最新穎的文化研究形態，有利于引導學生形成對經典名著的正確看法，這大大地豐富了我校校園文化。名篇名段誦讀活動的開展不僅調動學生學習名著的積極性，而且還有利于我校學生經典名著欣賞能力及水平的提高。“紅色經典”讀后感及書評征文活動的開展，讓廣大學生通過閱讀領略先輩們奮斗的艱辛，感悟今日幸福的來之不易，奮發圖強，勵精圖治，努力塑造內涵豐富、完善的自我，更是讓濃郁的書香洋溢著整個校園，營造了積極健康的學習氛圍和文化環境。

（二）趣味閱讀活動

為了更好地履行圖書館的社會教育職能，吸引更多的學生走近圖書館，讓閱讀成為一種時尚。所以在閱讀活動開展過程中也應特別地設置一些趣味性的項目，這樣不僅可以吸引更多的學生參與到活動當中，也可以讓他們體會到閱讀帶來的樂趣以及利用圖書館的能力。

我校圖書館設置的趣味性閱讀活動主要有個兩個項目：①百部名著知識競賽活動。倡導“好讀書，讀好書”是我校圖書館閱讀活動開展的目的，所以圖書館特別地選擇出了100部經典名著作為題源設計組織了100道知識問答題，并將這100部名著書名列出以宣傳單的形式散發以供學生把握范圍，在活動中采取趣味競答的方式，通過初賽、復賽決出名次。②搜書活動。此項活動是由學生自行組隊的方式參加，圖書館制作出含有索書號、書名、條碼號的清單，學生根據清單的信息去查找圖書，最后則以查找圖書的準確率和所用的時間長短為評比依據。

百部名著知識競賽活動吸引了近50支隊伍參賽，累計觀看人數近1000人，這大大地刺激了參與者閱讀名著的熱情，在他們的帶動下，整個校園范圍內都燃起了極大的讀書激情。通過搜書活動的開展，不僅加強了讀者與圖書館的溝通和聯系，還宣傳了查找文獻資料的科學方法，提高學生查找文獻信息資源的效率，擴大了圖書館的影響。

（三）書香班級創建活動

班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。構建書香充盈的班級文化可以讓學生在潛移默化中受到美的熏陶，而將書香氣息帶到每一個班級是圖書館必須承擔的一項任務。

在書香班級創建活動開展過程中，我校圖書館扮演的是一個組織者和引導者的角色。作為組織者，圖書館聯合學校有關部門制訂了書香班級的創建方案及評定標準并加以組

織實施。作為引導者，圖書館首先協助一些班級建立了班級圖書角，具體的做法是各班級以集體的名義到圖書館來借閱一批圖書，然后由班級設專架自行管理；其次圖書館倡議在各班級內開展圖書漂流活動，鼓勵各個學生將閑置的有價值的圖書存放在班級圖書角，其他同學在登記后可以自行取閱。

書香班級創建活動的開展在全校范圍內掀起了讀書的熱潮。圖書館將服務延伸到班級的做法不僅喚起了學生對讀書的熱愛，而且還大大提高了學生的“圖書館意識”，擴大了圖書館的知名度和美譽度，進一步促進了圖書館服務功能的多元化發展。

二、閱讀活動實踐的體會與思考

鑒于我國開展全民閱讀的現狀，結合我校圖書館閱讀活動的實踐經驗，筆者總結了幾點推動學校閱讀活動成功開展的體會和建議。

（一）優化自身資源，協同學校和社會力量

高校圖書館是學校的文獻信息資源中心，應當成為學校的“閱讀推廣人”。要做好“閱讀推廣人”，務必注重閱讀活動的實效性。在閱讀活動開展的過程中，圖書館首先必須堅持“以人為本”，大力加快館藏文獻資源建設，優化自身服務，爭取以豐富的資源吸引人、以優質的服務留住人。[4]其次，應充分動員學校方面和社會方面的力量來確保活動的開展。學校動員包括人員和資金兩個方面，社會動員方面就是指爭取來自社會的物質、資金方面的資助。讀書活動經費是活動順利開展的物質基礎，領導重視是活動開展的組織保證。[5]舉辦一次全校型的讀書活動，需要花費一筆不菲的費用，一般的圖書館沒有這筆專門的活動經費。因此，圖書館需積極尋找合作部門，與有條件的單位合作，解決這一問題。我校圖書館在閱讀活動開展過程中積極與學工處、團委合作，這優勢十分明顯：其一，經費有了保障，讀書活動費用可以從校團委社團活動經費中支出一部分，這為圖書館主辦活動解除一部分的麻煩；其二，將學生社團組織起來開展活動為圖書館節省了人力、物力。另外，還努力尋求社會的力量的資助，如我館在閱讀活動開展過程往往拉到社會一些公司的小額贊助，這是保證閱讀活動正常開展的有益補充。

（二）注重活動策劃，狠抓組織實施

活動內容的策劃是讀書活動成功開展的文化基礎。[6]一個好的文化主題策劃，是一次文化活動成功的良好開端，圖書館在主辦閱讀活動內容前，應與學生多交流與溝通，了解全校讀者群的特點，根據讀者喜好來對活動內容進行增減，做到有的放矢、不走形式、不走彎路，貼進讀者，讓讀者通過活動確實感到圖書館在他們的學習、工作、生活之中不可缺少，從而達到愛學習、愛讀書的目的。

另外，閱讀活動必須立足于本館的優勢和特點以及學校發展的需要，深入調研、精心策劃、周密部署、跟蹤完善。要加強與主管領導和有關部門的溝通，爭取支持和經費資助，統籌規劃好讀書活動的整體方案。活動策劃包括：確定活動主題、決定推廣對象、決定活動形式、確定活動名稱、安排活動時間及地點、設計活動內容、準備器材及資料、進行活動宣傳、經費概算、績效評估等。[7]

（三）加強社會宣傳，打造活動品牌

圖書館要多角度、全方位地宣傳閱讀活動，營造濃厚的校園讀書氛圍。所以各圖書館要充分抓住包括“世界讀書日”、“全國讀書月”、“三湘讀書月”等特殊的日子在內的一切機會，宣傳推介圖書館及其開展的閱讀活動。

我校圖書館在閱讀活動開展的過程中經常利用的媒體包括校報、校廣播站和網站，今后還計劃開通屬于我館的讀者博客及爭取創辦館辦刊物《讀者之窗》，以此提升圖書館在廣大讀者心目中的地位，提高其影響力和輻射力，從而吸引更多讀者來利用圖書館。圖書館在創新讀書活動、推廣閱讀的過程中，必須克服零打碎敲的作風，力求常規化、系列化；必須克

服淺嘗輒止的做法，力求體系化、品牌化；必須提防形式主義的傾向，力求個性化、實效性，努力形成獨具特色的閱讀活動項目體系，逐漸培育出一兩個甚至一批活動品牌和精品項目。

（四）提升館員素質，發揮中堅作用

高校圖書館作為學校的三大支柱之一，擁有豐富的文獻信息資源和便捷的文獻檢索系統，擁有高素質的學科館員和多層次的閱讀指導能力，對于促進廣大師生閱讀有著不可替代的作用，理所當然應成為大眾閱讀的領導者和推行者。廣大圖書館員在加強技術學習的同時，要不斷培養多元化的閱讀習慣與興趣，積極參加閱讀指導服務教育訓練，提高自身素養和閱讀指導服務專業技能。惟有如此，方可在引領全校閱讀，建設書香校園的歷史重任中，充分發揮中堅作用。

結語

黨的“十六大”明確提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會”。《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》將“積極推進閱讀社會的形成”列為當前圖書館的兩個主要任務之一；“三湘讀書月”的活動更是將“建設學習型社會，推進全民閱讀”列為活動開展的宗旨。在這種背景下，各高校圖書館應將構建書香校園視為圖書館的使命，努力探索營造書香校園的有效方式和途徑。閱讀活動正是圖書館為完成其使命而開展的旨在引領全校閱讀、培養學生閱讀意識和閱讀習慣、促進閱讀校園建設和發展的一系列活動。各高校圖書館應在長期積累中凝聚的優勢資源和能力，通過對圖書館館藏資源、讀者和館員的整合與協調，使自身優勢和能力更加精煉、更具價值，并使之成為提升圖書館核心競爭力的新的生長點。

參考文獻：

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content_18179539.htm.[3]白興勇.讓名著走進生活——讀《名著的閱讀》[J].山東圖書館季刊,2008(1):58.[4]莊鵬.讀書活動對于建構閱讀社會的意義[J].華中師范大學研究生學報,2009(6):69-70.[5]龐建民.創新讀書活動,引領全民閱讀[J].圖書館建設,2008(6):15-16.[6]陳維堅.圖書館要重視讀者的閱讀活動[J].圖書館論壇,2003(4):110.[7]史娟.圖書館應對“閱讀危機”挑戰的責任與對策[J].河南圖書館學刊,2009(4):117-118.[8]陳善禮.讀書活動,提升圖書館核心競爭力的生長點[J].圖書館論壇,2009(3):5-6.[8]

第五篇：激情點燃夢想

激情點燃夢想

XX區支行公司業務部XX

尊敬的各位領導、同事們：

大家好！我叫XX，是一名來自XX支行的普通職員，從事公司業務營銷時間不到一年，與大家相比，最多只能算個新兵。我深知自己所取得的每一點成績都離不開支行領導和同事們的關心支持，更離不開支行全體同仁們的的團結協作，因此，能夠站在這里，是領導對我的鞭策和鼓勵，相比許多優秀人士，我所取得的成績真的微不足道！截止今年6月底，我個人存款余額達到余萬元，占行下達任務的%，其中：財政類資金萬元，非稅類資金日均余額達到1億以上；成功開發東湖財政所和路口財政所開戶，沉淀資金達1000多萬，個人儲蓄存款余額達到余萬元，信用卡多件，綠卡通月均開通張，手機銀行月均開通余張等，只要是行下達的任務，我總是盡心盡力去完成，不求最好，只求更好，在公司業務營銷中我不僅體會了人生百味，更多的是感受到用心用意地攻克一個個難點之后所收獲得那種人生的快樂！下面，是我在公司業務營銷過程中的一點小小的體會，希望能與大家共同分享。

一、努力學習，提高個人素質，展現郵儲銀行人風采。俗話說：打鐵要得本身硬。我2013年才到公司業務部工作，對

公司業務基本上是個新手，有的專業詞語如“票據貼現”等新名詞都還不懂，更何談上門宣傳營銷呢？當時，個人思想壓力的確很大，尤其是看到同事們得心應手的樣子，我越加感到個人的差距很大，但我生就的一幅天生不服輸的性格，暗暗下定了決心，要盡快提高個人素質，熟悉業務，為此，我像學生一樣，手提包里隨身帶著“三個本子”，即，一是書本。認真學習公司業務相關的管理制度、操作規程等知識，為盡快提高能力，我還報考了金融專業的函授專科，系統地學習金融理論知識，目前已經畢業。二是手抄本。隨時記上相關專業業務知識，如《財政國庫改革方案》，《人民幣銀行賬戶結算管理辦法》，《中間業務知識》以及《金融服務百問》等等，這樣積少成多，我的手抄本就像個百科全書一樣，關鍵時候總有它的用武之地。三是筆記本。將每天工作中遇到的難題，解決辦法等一一地記錄下來，久而久之，我從不熟悉到熟悉，學到了許多新知識，新技巧，解決了許多新問題，我變得充實了許多，客戶們對我的認識也發生了翻天覆地的變化。

二、傾心付出，真情服務，換來業務發展滿堂紅。郵儲雖小，但金融機構卻一應俱全，相比長期在本土經營的農行、建行行，工商銀行是近幾年來才發展起來的，能否異軍突起？關鍵在人。作為營銷人員，我經常記起行領導的一句話：“就是在夾縫中生存，我們也要頂天立地！”。誓言就是承諾，我在業務發展的過程中，力求以真心真情換真意，以纏勁韌勁換大單，最終拓展業務發展的一片天。業務營銷，首先要傾心。今年1月，我在偶

然的朋友聚會中得知，中鐵十一局，近期將有一批大項目上馬，項目越大,資金量就越大，得到這個消息后，我反復找經理，有時一天就到公司跑好幾次，向他們宣傳郵儲銀行的便利服務，雖然總部在襄陽，項目部在蘄春，但我行依然攻艱破難成功開戶，經過努力，還成功營銷上游省交投貸款業務和十一局1300多戶工人工資代發。累計進賬超過5000萬。同時城投公司在1月底也成功營銷進賬了3000萬，目前依然還是以活期在賬。集團項目也有新突破，煙草款代收取得了結算總額全市第一的好成績。看到這樣一筆大單到賬，疲憊的我又煥發了新的激情。其次要耐心。招投標局是一個十分不好接近的單位，工、農、建行分別結伴進入，我行幾任業務營銷員都沒有攻克，我選擇我行賬單業務的優勢采取先攻部門主任后攻局長的作法，循序漸進，終于拿下了該單位的賬單業務，并使單賬戶最高時點余額到達了1.4億。地稅雖然對比去年大幅下滑，但是單賬戶余額也相當可觀，目前日均過到了約2000萬。最后還要有細心。一些顧客朋友經常不知道如何用卡，還擔心卡遺失，我特意教他們如何設密碼，不會用卡的可以用一卡通存折；辦理信用卡，表格字體小，填表要求又很嚴，不能有任何涂改，年老的客戶根本看不清，我面對面地指導他們填寫，直到符合要求為止，這樣細致入微地服務，迎來了當地許多客戶到xx行辦事：“找小孫幫忙，我們放心”的口碑。

三、廣交朋友，勤于服務，拓展業務營銷一片天。

我覺得什么工作都是做人的工作，業務營銷也是一樣，首先要想

有自己的天地，必須廣泛交友，交真朋友，我從周圍的親朋好友開始一步一步，通過嘴勤、腿勤、手勤，只要是客戶的需要，一定提前趕到，這樣，我幾乎跑遍了所有的縣直預算單位，先后在20余個縣直行政機關，10余所中心學校發展住房公積金客戶業務，今年已到位資金達萬元，其次作為一名客戶經理，其職責是服務好客戶，一方面要熟悉自己的業務產品，明白自己能夠給客戶帶來什么，另一方面，要明白客戶要什么，尤其是后一方面重要，明白了客戶的需求，才能去創造條件滿足。個人營銷能力很大程度在于了解客戶、滿足客戶。因此，在與客戶交流的過程中，我不斷發掘客戶的愛好，興趣，特長，力爭講客戶感興趣的話題，解決客戶急需解決的問題。目前我有天發加油站轉讓項目和七一商場家電現金管理業務有待繼續跟進。

這里面雖然付出了很多，但每次看到公司業務的業績，成功的時候，我內心充滿了無比的快樂！

我深深知道，公司業務發展中雖然取得了一點的成績，但離行領導的要求，離先進行的各項指標相比還相差甚遠，在今后的工作中，我將再接再勵，再鼓干勁，進一步開拓創新，維護老客戶，發展新客戶，為客戶提供更優質的、更具個性化的金融服務！