第一篇：高考滿分作文干事業需要激情

干事業需要激情

向劍君

激情是吹動船帆的風，沒有風船就不能行駛；激情是火箭的推進劑，沒有推進劑，火箭就難以飛向藍天。生活告訴我們，靈感可以催生不朽的藝術，激情能夠創造不凡的業績；缺乏激情，疲沓渙散，很可能一事無成。因此，我們對待工作必須始終保持高昂的激情，有了激情，工作才能轟轟烈烈地進行。(提出中心論點)

對待工作的激情不是心血來潮、興之所至，而是一種覺悟、追求和境界。在實際工作中，有許多胸懷大志、奮發向上，開拓進取、頑強拼搏，只爭朝夕、埋頭苦干的人，他們始終保持高昂的工作熱情和旺盛的革命干勁，因而工作成效明顯，事業日新月異。高昂的激情來自崇高的理想。(分論點一)沒有理想，人就會失魂落魄。(過渡)一塊手表可能有最精致的指針，可能鑲嵌了最昂貴的寶石，然而如果缺少了發條，它仍然一無用處。同樣，一個人無論怎樣學富五車，也不管多么健壯高大，如果對工作毫無激情，甚至連熱情都不足，生命就會黯然失色。(引用反面材料)昆蟲學家法布爾正是因為有獻身昆蟲學的崇高理想，正是因由于對事業有著火熱的激情和滿腔的熱忱，才創造出了驕人的成就。(引用正面材料)高昂的激情來自強烈的責任感。(分論點二)責任感是對黨和人民事業的忠誠和熱情。一個具有高度責任感的人，會把工作看成追求和奉獻，而把名利看得輕如鴻毛，滿懷激情地投入工作；一個喪失責任感的人，會把工作當作一種負擔，自然就會失去工作的樂趣。田家英

同志曾經寫過一首詩：“十年京兆一書生，愛書愛字不愛名。一飯膏粱頗不薄，慚愧萬家百姓心。”(引用正面材料)這就是一種高度責任感的寫照。由責任感激發出來的力量是巨大的。有了強烈的責任感，才會有奮發有為的精神狀態，才能開拓創新，干好事業。(理性分析)高昂的激情來自自強不息的追求。(分論點三)“天行健，君子以自強不息。”自強不息是激情不斷迸發的動力，是推動事業發展的加速器。我們所處的時代是一個強手如林、競爭激烈的時代，是一個日新月異、你追我趕的時代，是一個大潮涌動、不進則退的時代。(引用正面材料)我們應當保持清醒的頭腦，與時俱進，自強不息，克服知足常樂的思想惰性，向著更快更高更強的目標前進，不斷研究新情況，解決新問題，開辟新境界。(理性分析)

讓我們始終保持奮發向上的精神狀態，把高昂的激情投入到工作中去，才能用勤勞的雙手創造幸福的生活和美好的未來。(總結全文，照應論點)

簡評：這是一篇結構規范的議論文。整篇文章是典型的“總一分一總”結構，本論部分又設置了三個分論點“高昂的激情來自崇高的理想”“高昂的激情來自強烈的責任感”“高昂的激情來自自強不息的追求”，層層論證了中心論點，呈現出起承轉合式結構。整篇文章結構嚴密，層次分明，脈絡清楚。

這種模式，思路清晰，邏輯嚴密；六步模式，環環相扣，一氣呵成，無羅唆拖沓之嫌，使閱卷老師一看即明；易于掌握，可操作性強，非常適合考場作文，有效地克服了寫議論文內容空乏的毛病。但要注

意論據充實，論證充分，不要空有其形，各環節之間要注意銜接過渡，一般適用于議論文。

第二篇：干事業需要激情

《干事業需要激情》閱讀答案

向劍君

激情是吹動船帆的風，沒有風船就不能行駛；激情是火箭的推進劑，沒有推進劑，火箭就難以飛向藍天。生活告訴我們，靈感可以催生不朽的藝術，激情能夠創造不凡的業績；缺乏激情，疲沓渙散，很可能一事無成。因此，我們對待工作必須始終保持高昂的激情，有了激情，工作才能轟轟烈烈地進行。

對待工作的激情不是心血來潮、興之所至，而是一種覺悟、追求和境界。在實際工作中，有許多胸懷大志、奮發向上，開拓進取、頑強拼搏，只爭朝夕、埋頭苦干的人，他們始終保持高昂的工作熱情和旺盛的革命干勁，因而工作成效明顯，事業日新月異。

高昂的激情來自崇高的理想。沒有理想，人就會失魂落魄。一塊手表可能有最精致的指針，可能鑲嵌了最昂貴的寶石，然而如果缺少了發條，它仍然一無用處。同樣，一個人無論怎樣學富五車，也不管多么健壯高大，如果對工作毫無激情，甚至連熱情都不足，生命就會黯然失色。昆蟲學家法布爾正是因為有獻身昆蟲學的崇高理想，正是因由于對事業有著火熱的激情和滿腔的熱忱，才創造出了驕人的成就。

高昂的激情來自強烈的責任感。責任感是對黨和人民事業的忠誠和熱情。一個具有高度責任感的人，會把工作看成追求和奉獻，而把名利看得輕如鴻毛，滿懷激情地投入工作；一個喪失責任感的人，會把工作當作一種負擔，自然就會失去工作的樂趣。田家英同志曾經寫過一首詩：“十年京兆一書生，愛書愛字不愛名。一飯膏粱頗不薄，慚愧萬家百姓心。”這就是一種高度責任感的寫照。由責任感激發出來的力量是巨大的。有了強烈的責任感，才會有奮發有為的精神狀態，才能開拓創新，干好事業。

高昂的激情來自自強不息的追求。“天行健，君子以自強不息。”自強不息是激情不斷迸發的動力，是推動事業發展的加速器。我們所處的時代是一個強手如林、競爭激烈的時代，是一個日新月異、你追我趕的時代，是一個大潮涌動、不進則退的時代。我們應當保持清醒的頭腦，與時俱進，自強不息，克服知足常樂的思想惰性，向著更快更高更強的目標前進，不斷研究新情況，解決新問題，開辟新境界。

讓我們始終保持奮發向上的精神狀態，把高昂的激情投入到工作中去，才能用勤勞的雙手創造幸福的生活和美好的未來。

10、本文作者的觀點是什么？（2分）

10、我們干事業需要激情。

11、本文運用了多種論證方法，試寫出一例，并說說這種論證方法有何作用?（3分）

11、①運用了舉例論證。文中第三自然段舉昆蟲學家法布爾有獻身昆蟲學的崇高理想而創造出驕人成就的事例，論證“高昂的激情來自崇高的理想”這一分論點，增強文章的說服力。

②運用了道理論證。文中第五自然段引用《周易》中的句子“天行健，君子以自強不息”，證明“高昂的激情來自自強不息的追求”這一分論點，具有權威性，論證有力。（沒有唯一答案，比如第四自然段也運用了道理論證，言之成理即可）

12、在我們的現實生活中,有很多人沒有責任感，沒有追求，缺乏激情。讀了本文之后,你有何感受?（3分）

12、讀了本文之后，我覺得我們做事，要樹立一個目標，要去積極追求。如果我們努力追求過，就極有可能成功，就算失敗，也無怨無悔。我們干事業需要激情，如果沒有激情，我們的生活可能是一潭死水，毫無精彩。（結合自身實際談一談，言之成理即可）

第三篇：福建高考滿分作文：生活需要微笑

福建高考滿分作文：生活需要微笑

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的福建高考滿分作文：生活需要微笑，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尼采說：“人類一思考，上帝就發笑。”巴黎大學的圍墻也刷著“在別處”的字樣。我長久地這些閃光的句子，它們無不闡述著一個道理：生活需要樂觀，需要。

悲觀者愁眉苦臉，認為他們從天空飛過，天空卻沒有留下他們的痕跡，他們看到的只是“山重水復疑無路”;樂觀者微笑生活，認為天空沒有留下他們的痕跡，但他們已經飛過，他們看到的是“柳暗花明又一村”。

“一個浪，一個浪無休止地打來，在它的身上，腳下碎開”，在那段紅色**的文化大動蕩中，艾的夜晚，世界沒有永恒的。”所以，縱然他被困在窗臺，卻依舊能夠構想著海洋。他說：“生活需要微笑，我便微笑。”

是的，生活需要微笑。亞歷山大市的海蒂在實驗室里度過了她23歲的。這個，從一出生就待著科學家為她制造的無菌室里，因為她有一種奇怪的病，她的`皮膚對外部環境過敏。她從出生開始，沒抱過她一次，她也不能哭泣，因為咸咸的淚水會腐蝕她的皮膚。多么的人啊，但是她笑著說：“我喜歡上網，那里有我喜歡的天堂。”

因為不可以哭泣，海蒂選擇了微笑。然后，那個寫下“黑暗給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”的顧城和“面朝大海，春暖花開”的海子卻因為不會微笑而走上了極端的自殺道路。

任何事物都具有兩面性，看見什么取決于你的心態。同樣是半杯水，悲觀者說：“只剩下了半杯水。”而樂觀者則會說：“還剩半杯水。”一個積極樂觀的心態，人生的際遇也許會因此而不同。

樂觀，就像是寒冷季節的一絲陽光，就像是炎熱夏日的一縷清風，給予你的是、信心和勇氣。生活需要微笑，那么便微笑面對生活，懷揣一顆樂觀向上的心，即使遇到空谷，你面對的不再是懸崖峭壁，而是棧道橋梁——越過空谷，通向新生活的途徑。

微笑是一塊磁鐵，吸引并感染他人;微笑是一把號角，使你振作起來勇敢面對生活。我很想告訴米蘭？昆德拉，我見過一種微笑，比上帝本人還要美。

第四篇：激情燃燒干事業 精益求精創高效

激情燃燒干事業

精益求精創高效

我校認真貫徹黨的“十七”大精神，緊緊圍繞區教育局“六個兩”的工作思路，積極開展教育教學活動，強抓師德師風建設，加大改革力度，點燃激情，真抓實干；追求卓越，克難奮進。各項工作全面整體推進，圓滿地完成了學年初提出的工作目標和任務。現將一年來的工作匯報如下：

一、爭創市標提檔次

2011年12月5日，我校高質量、高規格地通過市級驗收，被評為“武漢市標準化建設先進學校”。這是全校師生共同努力的結果。

首先，統一全校教職工思想，勤奮工作，積極投入到迎接市級標準化建設驗收的各項工作。學校各處室按照一級達標的新標準，發揮聰明才智，創造性地開展工作，完成各項指標材料的歸檔和測評工作。高質量的制作了學校文化手冊以及學校簡介的PPT，提升了學校標準化建設達標的實力。

其次，圍繞一級達標的硬件需求，學校完善了科技樓中十大功能室的硬件裝備；墻面刷白、地面鋪轉；十個綠花園以濃濃的“孝道禮儀”文化賦予了深刻內涵。學校自籌資金鋪設了塑膠跑道。面對困難不畏懼，有了苦楚不言苦。我校就是憑著這股韌勁終于贏得了至高的榮譽。如今，漫步校園，地上無紙屑，雜草有人鋤，舉手投足之間飽受著先哲圣賢的禮儀浸染，環境潔凈了，師生儒雅了，我們的校園美麗了。家長、社會更是好評如潮，倉埠中心小學正以嶄新的面貌呈現在倉埠人民的面前。

二、激活人力強管理

學校管理的好壞，領導班子是關鍵，本學年各項工作取得的良好局面，是我校注重加強中層以上領導干部隊伍建設的結果，我校進一步完善了領導、各處室崗位責任制，形成了一系列管理模式，提升了領導集體的戰斗力。

1、抓癥結，理思路，建立了一個行之有效的管理機構，即“雙軌并行，兩輪驅動”的管理模式。（分管校長負責制、年級校長負責制，管理體制日趨成熟。）真正做到了分工明確，各司其責，各執其事。

2、抓師德，塑形象，營造了一個風清氣正的校園環境。學期初，學校推行“一刀三斧”政策，有效遏制了個別教師家教行為。通過召開“教代會”，發揚民主，學校的《績效管理補充規定》迅速出臺，學校各項工作透明公開，教師各項工作與績效掛鉤，極大的激活了教師動能。我校堅持在黨員中間廣泛開展“五個一”活動，通過具體的幫扶、研讀、學習、實踐、反思等工作，不斷提高了黨員的思想覺悟，不斷提升了黨員的專業素養。萬詠紅、張燕、鄭敏等老師分別被倉埠教育總支授予“十佳教學能手”、“十佳教書育人先進個人”等稱號，她們都以良好的師德塑造了我校教師的新形象。2011年秋，我校被評為倉埠街“五個一”活動先進單位。

3、建制度，抓管理，激活了一個積極開放的教師群體。學校堅持制度化與人性化管理并行，德育管理與教學管理并重。提升管理質量，“人”的管理是關鍵。

首先是提升校委會的凝聚力和領導力。我校實行行政人員值日制、蹲班制。值日領導全面負責當天的各項工作，有效地提升了管理人員的責權意識，服務意識。同時將二十個校委成員分到各班，蹲點督促管理，將班級管理與行政人員的績效掛鉤，各自種好自己的責任田，極大的激發了領導干部的工作積極性和主動性。

其次是在激活“人力”、“人才”上大做文章。班主任工作質量決定了學校管理的成敗，因此學校十分注重班主任的工作，將班主任的工作與班級量化管理直接掛鉤，開展爭奪“流動紅旗”活動，促進班主任工作的提升。在“人才”的培養上，學校在教職工中開展“標桿教師”評選活動，注重了名教師的培養與推介，有效地促進了教師素養的全面提升。將我校的名師推出社會，讓社會知曉，讓家長評價，有效地利用了家校的合力，不斷打造 “倉小”這個教育品牌。

第三是在制度面前更注重人情味。班主任工作是一個繁瑣而又勞累的工作，為此，學校利用節假日組織班主任到映山紅第一城的麻城游賞杜鵑，愉悅性情。在每月一次的班主任月總結會后集體就餐，象征性的慰問鼓勵班主任。教師中有子女讀初三或高三的，為方便老師們在教學之余關懷子女，學校特批這些教師每周放假一天去看望子女。對于生活有困難的教師，學校經常關懷，及時給予朋友般的慰問。在今年的高考中，我校更是首開先河，對于有子女高考的教師，不僅特批三天假，更是在考試期間，校領導更是頂著烈日奔赴考場進行慰問，給他們送去兩百元錢。高考出成績，校長家家打電話逐一詢問祝賀。盡管錢不多，盡管事很小，但這份不是親人勝似親人的關懷下流淌的卻是溫馨的情意。大家做事講感情，何愁工作搞不好呢？教師熱情高漲了，干群關系融洽了，工作效度自然提高了。

三、夯實德育強素質

在學校管理中，我們始終堅持把德育工作擺在一切工作的首位。本學期以來我校始終堅持以“弘揚國學，誦讀經典，感恩、禮儀教育”為核心和抓手，以豐富多彩的活動為載體，實施有效德育。用傳統經典文化浸潤一顆顆稚嫩的童心，用日常的一言一行來演繹傳統文化的精髓，在舉手投足間踐行日常教育的規范。學生中孝親尊師、知禮感恩、爭獻愛心的風氣蔚然成風，學校德育教育初見成效：

1、弘揚國學，師生齊誦《弟子規》

本學年開始，學校大力弘揚國學，開展誦讀《弟子規》等國學經典和紅色經典詩文的教育活動。活動初，政教處將誦讀《弟子規》分層分內容安排背誦，排出進度表張貼在各年級組和各教室，每周由政教處組織人員下到各班進行10人以上的背誦抽查，合格者計入班級量化積分中。教師的背誦也納入到了考核之中。師生齊誦《弟子規》已成為我校一道亮麗的風景

2、主題班會，奏響“孝親尊師”主旋律

本學年，學校在主抓班主任的班級管理中，把“弘揚國學，誦讀經典，感恩、禮儀教育”納入到班級管理評估與檢查、班主任考核工作中來。班主任圍繞“孝親尊師”開展多種形式的主題活動，如課前唱響一支以 “愛長輩、尊師長”為主題的歌；課間手語操《感恩的心》；分年段開展不同的主題活動。學校政教處還組織了主題班會評優、展示活動。黎細芳、黃歡、陳利蘭三位老師，三節主題班會展示課，將我校有效德育工作推向了高潮。

3、手抄小報，顆顆紅心向著黨

為了慶祝少先隊建隊62周年，我校積極開展“紅領巾，心向黨”主題活動，組織學生搜集“少先隊建隊的故事”、“紅領巾的來歷”、“少先隊員先進事跡”等資料，開展講故事、誦經典、辦手抄報等具體活動。挑選出一份份制作精美、內容豐富、構圖合理的手抄報，在學校開設的專欄展板中展示。

4、賽場爭鳴，弘揚革命精神

學校還積極組織學生參加各級各類比賽活動，如師生同臺競技的“紅色經典詩文誦讀”比賽，“延安精神進校園”演講比賽活動。利用升旗和集會活動，為學生提供展示的平臺，讓比賽不再成為個別優秀生的專利，人人參與，人人感悟，學生受益終生。

5、師生同臺，唱響“孝親尊師”校園主題歌

在全民紅歌大傳唱活動的啟發下，我校在全體師生中開展了唱響“孝親尊師”校園主題歌活動。學校政教處在今年開學初就制定好活動的方案，并在“開學典禮” 進行了活動的啟動儀式。教師分年級組進行歌唱比賽，學生以班級為單位開展合唱比賽。“孝親尊師”的主題特色教育深入人心。

6、健全機制，共繪“特色藍圖”。在管理上，我們充分發揮少先隊在德育工作中的獨特作用，依托“流動紅旗評比”活動，在各班級之間開展班級量化積分評比活動，把每天檢查結果逐日公布在學校的布告欄上。同時，把教師全學年的德育工作業績與教師優、評先、績效等掛鉤。大大調動教師的良性競爭意識和工作積極性，使學校的德育工作做得扎實、有效果。2011年秋我校在新洲區“紅色經典誦讀”大賽上獲二等獎；多名學生被評為市區級“優秀學生”、“ 誠信大使”等。

四、加強教研提質量

深化教科研活動是提高教師教育教學水平的平臺，是教師成長的搖籃，是提高教學質量的根本保證。為了響應省教育廳關于在全省教育系統開展“課內比教學、課外訪萬家”活動，我校進行周密部署，詳實安排，認真開展了“比訪”活動。

（一）比教學提師能，訪萬家勤溝通

9月份，我校立即制定了《倉埠中心小學“課內比教學、課外訪萬家”活動方案》，成立了以校長掛帥的領導小組，并分別設立了“課內比教學”工作小組和“課外訪萬家”活動小組。比訪活動要求全校81名教師參加，真正貫徹“全方位覆蓋，全員參與”的方針。

“課內比教學”開展教學比武活動。此項活動要求全員參加，每位教師都要寫出詳細的導學案和教學反思，并交教務處備案。老師們經歷賽前精心備課，教研組集體研討，組內說課，課學教學比賽展示等階段。每位教師都賽出水平，賽出了能力。不少教師的專業素養得到提高，優秀教師脫穎而出，高紅麗、嚴惠、陳桂平、黃俊瓊等在區級賽課上獲一等獎。新洲區“課內比教學”賽課活動中，我校八位教師參賽，四名教師獲一等獎，其中張燕老師代表新洲區到武漢市參加“課內比教學”比賽獲市級二等獎。陳桂馥、張燕參加省“課內比教學”比賽均獲三等獎。

“課外訪萬家”所有教師全部參與，登門走訪或電話訪問等覆蓋全體學生家庭。家訪過程突出“四個面對面”，力求“四個進一步”，總體上做到“教師訪學生，校級領導訪老師”。經過一學期的活動開展，學生家訪率基本上達到100%，同時校級干部對個別家庭困難的教師進行了走訪和慰問。陳桂馥、黃俊瓊、李建榮等老師被評為新洲區“比訪先進個人”，多名教師“家訪手記”獲得區級獎勵。

（二）深化教科研活動，提高教研實效。我校將“課內比教學”工作落實為具體的“四個比”的活動中來，使“課內比教學”活動常態化，教師們也明確了“比”的內容與方向。即：比常規、比團隊、比課堂、比反思。

比常規，顯常態。學校教科處對教師的教學常規工作組織專班進行檢查工作，檢查內容為教師的日常備、教、輔、改、評，每周查、每月評、學期末總評。通過聽、評、看、訪、談等形式，促使每位教師細致做好常規工作。學期末將總檢結果進行全校通報，表揚先進，激勵后進。

比團隊，促合作。比教學活動以教研組為單位進行開展，學校成立的語、數、英、體藝、綜合等幾個大教研組，各教研組在統籌安排下有序的開展教學比武活動。每次活動全校通報，全組成員共同參與。在喜看成效的同時，我們更欣喜看到的是教師團結合作的工作勁頭。我校六年級全體教師擰成一股繩，在每月的“班科聯席會上”大家找癥結、研對策，集思廣益，共促提高。我校語文組、數學組、體藝組都分別被評為市區級“優秀學科備課組”。

比課堂，練師技。教研組的“教學比武” 中，全組教師共同參與到活動中來，采取“同課異構”、“優青示范”等形式，在備課、說課、試課、比課等環節中全面演練，錘煉了課堂技藝，提高了課堂效益。同時學校還不定期采取 “推門聽課”等形式，全方位的評價教師，全面展示教師的個人風采，促進了教師教學水平的提升。同時將教師的聽課評課、講課說課與績效掛鉤，在制度上保障了活動的開展。

比反思，提師能。經驗+反思=成功，這是許多大師名師成功的基石。教師在反思中成長起來，撰寫了一篇篇有價值的案例與論文，全面提升了師德與師能。陳桂馥、張燕的教學案例均在新洲區《教育教學研究》上發表。在湖北省“比訪同行，演繹精彩”征文活動中我校上交15篇征文。張芳枝老師撰寫的《綿綿春雨潤心田》即將在區《我的教育感悟》上發表，供大家暑期集訓學習。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

2012年春季我校獲得區級如下表彰：新洲區“校本培訓示范校”；“堂堂清”先進單位；“比訪”工作先進單位；學校高年級組被評為“教書育人示范崗”； 2011年秋、2012年春開學工作檢查、量化總分全街第一；2011年秋期末工作“10項量化”總評全街第一；2012年春，我校代表倉埠街、新洲區小學接受武漢市開學工作檢查獲高度評價。今年四月“倉埠街畢業年級語文復習備考會”在我校召開，潘愛榮、汪玉平兩位老師主講的復習課被評為倉埠街的復習樣板課。今年六月，新洲區小學語文個性化習作教學模式研討會在我校成功舉辦，黃俊瓊的作文課被評為區級優質課，我校習作教學模式也在大會上交流，獲得朱特的好評。楚才作文競賽我校三人次獲獎；“天地杯”作文競賽我校十余人次獲獎。

五、兼顧體藝術促全面

近一年來，我校的體衛、藝術教育工作取得了長足的發展。我們進一步做好體衛、藝術教育的日常教學工作，做到教師有備課、有上課，學生有有測試。努力把體衛、藝術教育落實到實處，加強對“課前一首歌，每天做三操”的管理，把三操正常開展納入班風評比的內容。少先隊還經常開展一些體衛、藝術活動，如黑板報評比、日常衛生檢查、廣播體操、美術書法比賽等。一方面美化凈化了校園環境、活躍校園文化活動，另一方面提高了學生的整體素質，推動了學校的素質教育。在區級各類活動中，我校分別獲得以下榮譽：乒乓球賽“優秀組織獎”；區運會上我校(男女)代表隊分獲團體第五名；新洲區第十二屆中小學藝術節首屆器樂比賽小學組二等獎”；我校體藝組長柳佳君被評為武漢市“優秀備課組長”。多名學生在“馬良杯”、“小人才”、“藝術節”等市區級別中獲不同獎勵。

六、強化安全固根本

安全責任重于泰山。我們重視加強安全工作領導小組職責和職能，做到每項活動有領導，有詳盡的安全工作活動方案和應急預案，因領導有力，措施得當，本學期未發生一起意外事故。四月份，我校結合實際舉行了一次全校師生害疏散逃生演練活動，活動真實、效果顯著、順利圓滿。二是重視日常安全制度的落實。

1、加強進出登記制和詢問制；每學期都專門對學生家長發一封封安全告知信。

2、與班主任簽訂安全目標責任狀，各班主任與家長簽訂學生安全責任書。

3、利用國旗下講話，集會，班會等對學生進行實時安全教育。

4、每期學校法制副校長對學生進行一次普法及安全講座。

5、學校定期對學校各種設施進行拉網式檢查，防患于未然。

6、期末進行安全工作考評，實行一票否決制。2012年春季我校授予新洲區“平安校園先進單位”； 2011年秋，被倉埠街教育總支評為倉埠街“綜合治理”先進單位。

另外，2011年秋我校還被評為新洲區“工會工作先進單位”、“裝備工作先進單位”。在喜看成績的同時我們不禁回眸、展望。2012年，是艱難奮進、開拓創新的一年，2012年，更是激情燃燒、精益求精的一年。一路汗水一路高歌。仰望星空，腳踏實地，面對新的學年，我們滿懷信心，抓住機遇，團結奮進，用愛心與慧心譜寫我校特色教育的嶄新篇章，更要用激情和斗志唱響“倉小”這個閃亮的教育品牌。

第五篇：創業需要激情

創業需要激情

在當代社會，各行各業都充滿競爭與壓力，創業尤為困難，想要創業，需要的不僅是資金、人才、市場，更多的是激情。激情創業，就是有勇氣創業，堅持自己的創業，維持自己的創業并使之不斷發展創新。

創業是需要勇氣的，而這份勇氣來自于對創業的激情。當我們開始創業時，就意味著一切都要重新開始，這對于那些已經在事業上取得較大成就的人來說是很難辦到的事情。因為拋棄自己在某些領域已經收獲的而轉向其他未知的行業是需要極大的勇氣的。因為一旦放棄了自己現有的位置，那么就確定了他們不再回到這個位置上，而轉向的創業新方向也不能確保就會取得成功。這時就會感受到來自多方面的壓力，因此克服這些壓力并且堅定自己的道路是需要勇氣的，只有有激情的人，才會大膽的邁出這一步。他們會為自己的一個新點子走入一個新的領域，而并不僅僅滿足于自己現在的生活。

同時，創業的未來是不可預測的，創業也會以失敗告終。要想取得創業的成功，首先就要熱衷于自己的創業項目，并鼓足勇氣，堅持下去。

創業也需要持之以恒，因為一個新企業的誕生，不會是其創始人一時的熱情，這樣的企業是不可能屹立于充滿競爭的市場的。只有充滿激情的創業者，才會不斷的完善與壯大。比如一號店的創始人于剛先生，他曾任戴爾公司副總裁，主管戴爾全球在亞太地區的一百八十多億美元的采購和物流業務。不過當他有了創辦“一號店”的想法之后，毅然辭退自己在戴爾的職務，放棄了已取得的優越生活條件并投身于創業中。當他成功創辦“一號店”后，人們記住的更多是他的成功，但是我們不能忽略他成功的原因。他的成功，不僅是他有創業的經驗，更重要的是來自于他創業的激情，他對與自己的創業項目充滿信心，并且全身心的投入其中。當一號店取得成功之后，他還是積極投身于工作崗位，與其他公司合作，使得一號店不斷成長與壯大。

從于剛先生創業中不難發現，創業的激情是很重要的。只有有了創業激情，才會有源源不斷的動力保持誠信、吸引顧客、正確執行、不斷創新。所以，激情是創業的動力，只有充滿激情的創業者，才能保證創業取得真正的成功。