第一篇：馬橋河鎮中心小學防震演練方案

馬橋河鎮中心小學防震演練方案 為了堅持以人為本，保護學校師生生命和財產安全，提高在校學生的防震減災意識和地震發生時的應急、自救互救技能,使全校師生在地震發生時能快速有序地逃生，推進創建“平安校園”建設，特制定本次地震疏散演練方案。

一、演練目的：

1、使全校師生了解地震發生時的應急避震知識。

2、掌握地震發生時正確的避震、疏散方法。

3、提高師生緊急避險、自救自護能力和應變的能力。

二、演練對象：馬橋河鎮中心小學全體師生

三、演練時間： 2013年11月1日上午

四、成立演練指揮部：

學校成立地震應急演練領導小組，確保演練工作安全有序開展。組長：彭景旻

副組長：王建華

成員：原君華劉乃國王厚翠王希芳各班主任

五、演練內容：

情景模擬：全校師生在教室里突發較強的地震（演練時以學校報警信號為準），1、就地避震；

2、安全撤離。

六、演練實施過程：

1.正式演練前準備工作：

(1)由學校組織全體教師學習防震減災知識，教師明確演練的必要性和基本步驟。

(2)演練內容要領：

①聽到哨聲，教師喊：“注意，地震!”，學生迅速做好避震準備，迅速蹲在課桌下，用雙手護住頭部，或用書包、較厚的書本護住頭部，要保護好眼睛（緊閉雙眼）。

②大約2分鐘后（哨聲），教師喊：“開始撤離!”，學生迅速按出座位次序有序跑出教室（注意：不要推拉、擁擠，最多并排出2個學生，其它學生仍舊下蹲保護好頭部）。

③班主任帶領學生撤到安全地點（操場），清點人數，為受傷的學生包扎，安撫學生。各班到操場后的位置和間操位置一樣。

2、正式演練：

(1)就地避震：

聽到第一次號令后（單文君老師9：40發），按上述動作要領的要求，教師迅速指揮學生蹲在課桌下就地避震。

(2)安全撤離：

聽到第二次號令后（單文君老師9：42發），學生在教師的帶領下排隊撤離，安全而有序地集結到操場指定位置上。

七、其他事項

1、各班主任要將演練步驟讓學生熟知，讓學生聽從指揮，統一行動，不要出現混亂狀況。

2、學生在演練過程中要緊張、嚴肅，不喧嘩、不嬉笑。

3、教師要嚴肅認真一絲不茍，把演練當成一堂課講好、上好。

4、各樓梯負責維持秩序教師：

西三：王建華東三：李峰巖

西二：何玉軍東二：鄭亞卿

西一：劉乃國東一：王起彥

音體美科任東門口，其他科任西門口。

第二篇：喇叭鎮中心小學防震減災演練方案

喇叭鎮中心小學防震減災演練方案

一、演練目的

為了落實上級安全教育精神，堅持“預防為主，綜合整治，安全第一”的原則，以“建設平安和諧校園，辦人民滿意的教育”為宗旨，開展校園師生安全逃生演練，以防患于未然，提高師生的安全意識和逃生能力。

二、演練安排

1、內容：緊急逃生疏散演練

2、對象：全體師生

3、時間：2011年5月17日15：10

三、演練準備

1、使全體教職工明確此次應急演練的任務和注意事項。

2、演練前班主任動員，熟悉疏散線路。同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的應急疏散。

3、演練前對疏散路線必經之處和到達的“安全地帶”（操場）進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

4、組成相關工作小組，確定人員，明確職責。

四、演練要求

1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。

2、保持安靜，動作敏捷、規范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。

3、按規定線路（做操進出場分樓梯下）疏散，不得串線。

4、各班主任要嚴密組織，認真對待，避免危險情況的發生。

五、組織機構

1、領導小組

總指揮：廖斌

副指揮：張永明

石永國 成員：胡敏

田波

劉顯亮

2、教室室內指導組 成員：各班班主任

職

責：

（1）演練信息發出后，班主任帶領學生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”，并及時清點人數。

（2）班主任要自始至終跟隊，密切關注演練現場，維護活動紀律，防止意外發生。

六、演練程序

1、啟動程序

總指揮在學校廣播系統中宣布：老師們、同學們，喇叭鎮中心小學應急疏散演練馬上就要開始，請大家做好準備，各就各位。

2、緊急疏散演練

每班靠前門的一位學生立即把門打開，教師迅速將全班學生分成兩路縱隊，并指揮其有秩序出門。

3、學生在老師帶領下有秩序從樓梯向下撤離，并按照預定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點整隊。到達集中地點后，師生全部蹲下。

4、演練結束后總指揮進行活動小結。

七、演練各崗位具體負責人名單

1、班級領隊：各班主任

2、學生疏散時樓道負責人

附則：疏散過程人員安排：

（一）、教學樓

總負責：德育處 一層負責人：田英、黃鳳春、陳大碧 二層負責人：楊旭梅、羅梅、胡良鋒 三層負責人：余章鳳、龔元東、陳濤 四層負責人：陸海英、蘇玉菊、楊恩友 各班負責人為本班級班主任及任課教師。樓梯負責人安排本組人員落實相應責任。

樓梯負責人應經常檢查樓梯是否存在安全隱患，定期檢查樓梯照明設施、應急燈等是否完好無損。確保學生安全疏散。

負責樓梯安全的老師要確保（提醒）學生有序撤離，學生萬一出現跌倒現象時應及時扶起避免踩踏。操場：楊煒、陳壽則、茍先琴、任世會。

2011年3月20日

第三篇：中心小學防震演練講話稿

防震應急疏散演練講話稿

西潘樓鎮中心小學

2012年9月

防震應急疏散演練講話稿

各位老師，各位同學：

大家好！

為做好“防災減災”宣傳教育工作，緬懷在玉樹大地震中不幸逝去的遇難同胞，喚起全校師生對防災減災工作的高度關注，進一步增強對災害風險防范意識，提高師生面對緊急事件的處理能力，保障廣大師生的生命安全，確保災難來臨時把損失降到最低限度，學校制定了防震抗震預案和防震減災演練方案，并于今天舉行了全校師生防震救災演及緊急疏散演練活動。

安全疏散主要得做到有序和迅速，有序就是有組織有秩序，迅速就是速度要快，事故發生時，時間就是生命，迅速是建立在有序的基礎上的，在演練活動中，全校老師要組織到位，保障有力；全體同學要積極配合，服從命令，在極短的時間內，師生全部按照預定的疏散路線，緊急而有序地從教室撤離到操場中央空曠地帶，防止發生任何互相推擠或踩踏事故，在整個演練過程要井然有序，不僅要增強了師生們的防震避震的安全意識，還要提高廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應對緊急突發事件的能力，達到預期的目的，預祝演練圓滿的成功。

同學們，災難無情，生命無價。做為未成年人，我們更要提高安全防范意識，平時要加強學習安全知識，提高自救自護能力，掌握在危急情況下機智逃生的本領，并積極向家長、朋友和鄰居宣傳，讓更多的人關注安全，珍愛生命。同時，我希望全體師生能以這次防震減災演練為契機，進一步把我校的安全工作做好做實，把各種安全隱患消滅在萌芽狀態，為繼續創建“平安校園”、“和諧校園”而不懈努力！

第四篇：土橋鎮中心小學2013.5。12地震演練方案

土橋鎮中心小學地震逃生演練方案

為了增強學生的安全意識，增強學生地震時自救、自護的意識，提高全校師生有序的逃生及應急能力，學校決定于2013年5月10日下午舉行地震逃生演練。特制定本次演練活動方案。

一、地震逃生演練人員及職責安排

1、總 指 揮：張益宏

副總指揮：吳宏民 張 恒

職 責：負責全校各樓層師生疏散順序。通過廣播傳遞地震信息，穩定全校師生情緒。

2、樓層導護教師：各年級沒課的老師。

職責：組織各樓層人員疏散順序，同時按照總指揮指示，協調樓層間的疏散順序，穩定學生情緒，糾正學生不正確的行為。

3、班主任（或科任老師）職責：負責本班人員疏散順序，穩定本班人員情緒，同時向班內人員傳授必要的自身防護措施。

4、安全保衛人員：郭 曉、韓水霞。職責：發現地震后，發出地震警報，并協助現場指揮。

5、應急救護隊及后勤保障：吳紅娟、孫愛霞（準備醫療急救用品、位于操場待命，如有傷病員及時處理，重大傷情者及時送醫院）。

二、地震演練準備

1、先由張校長做演習的宣傳動員，并介紹地震的簡單知識及逃生技巧；

2、由各班班主任強調演習的注意事項；

3、演習開始，發出地震警報。

4、演習結束，總指揮小結演習情況。

三、地震疏散安排

1、發生地震時，一樓師生先行疏散至安全地帶（操場），接著是二樓。

2、此次演習本著“時間就是生命”，“演習疏散真實化”的原則，下樓梯時先集合好，到達樓梯口的班級先下，后到者要讓前者，不可強行擠、竄隊。

3、各班按學校指定的疏散路線進行疏散。但可根據實際情況選擇最近、最通暢、最安全的路線進行疏散。

4、集合地點：各班于各自做操的地點集合。

四、演練活動要求：

1、學校領導要在第一時間迅速到操場集中，成立臨時指揮中心，分工組織排除險情及緊急疏散師生工作并報警。指揮全體師生按照平時做操疏散路線有序地撤出教學樓，緊急疏散至安全地帶（操場）。

2、教師要根據指揮中心的指揮，按指定的路線和順序迅速組織學生撤離到操場等空曠地帶。做到不慌亂，不喧鬧，不擁擠。

3、突發事件如果發生在教學時間，各班的安全第一責任人是授課的老師，授課老師應該立即停課并迅速組織本班學生有序快速逃離。其他所有教職員工應該第一時間趕到自己所在班級的樓梯口協助指揮學生撤離，如果有沒課的班主任，應該第一時間趕回本班協同科任老師組織學生撤離。

4、突發事件如果發生在非教學時間，原則上按各班的任課教師負責本班學生安全疏散工作，并按科任教師走在前面，班主任走在后面的原則撤離。

5、各班撤離路線和順序：按學校規定的路線撤離。一樓：

一、二年級從教學樓出去到操場南邊，三、六（1）、六（2）班從教學樓直接出去到操場東（即教學樓前院）。

二樓：從中間分開，五年級從南樓梯下經樓梯口從南門口出再跑向教學樓前院，四年級從北樓梯下經樓梯口從北門口出在跑向教學樓前院。

6、各班在離開教室到走廊時，應該是教室里面前4行從前門撤出教室，4行以后從后門撤出教室，不論高矮在走廊排成兩列縱隊。

7、撤離時，不比速度，做到不起哄，不推撞，不搞惡作劇，雙手護頭，在安全和秩序得到保障的前提下，快速撤離。

8、到操場后各班以到達的先后次序向操場總指揮靠攏，保持兩列縱隊，整齊排列，聽候指揮，不得到處亂跑。

9、班主任迅速清點本班人數后向總指揮做報告。

10、學校全體教職工都必須參與撤離和救援，主要職責是保衛人身、財產安全。

五、演練注意事項（各班主任提前強調）。

1、演習目的：通過演習，使學校師生在實踐中運用所掌握的防震知識，合理有序的疏散逃生，減少人員傷亡；同時，提高學生在面臨突發事件時的心理素質，做到沉著冷靜。

2、聽到第一次警報響，要迅速在課桌下抱頭或頂書包躲避。聽到第二次警報響，迅速作出反應，各班集隊向安全地帶轉移。

3、在下樓梯時要快，但不要慌亂奔跑；不要喧嘩、驚叫。嚴禁在樓梯處和走廊相互推搡，拉扯，沖撞，避免跌倒；有東西掉落時不準彎腰去撿，防止踩踏。

4、疏散過程中以雙手護頭，以防被落物砸傷。

5、各班學生到達集中地點后，學生要蹲下保護頭部。等到演練結束后，各班主任及科任教師清點師生人數并向總指揮報告，總指揮宣布演練結束，全體學生起立列隊站好，有秩序地回教室。

土橋鎮中心小學

第五篇：馬橋河鎮中心小學學校三年發展規劃2013

馬橋河鎮中心小學學校三年發展規劃

（2013年——2015年）

一、基本情況。

馬橋河鎮中心小學始建于1954年，占地面積10614.27平方米，綜合教學樓2495.97平方米。我校現有教師50人，學歷全部達標。現有21個教學班，共有1003名學生。

二、學校的辦學經驗和存在的問題。

（一）、辦學優勢。

1、學校有一套較為完善的管理制度，編撰了《馬橋河鎮中心小學學校章程》，《馬橋河鎮中心小學制度匯編》等制度的有效落實，有力地促進了學校內涵的不斷發展。

2、有愛崗敬業、團結務實的干部和教師隊伍，學校中層領導班子善于思考、做實事。教師隊伍中，老教師工作經驗豐富，樂于奉獻，中青年教師思維新，工作扎實，成效顯著。

3、辦學特色逐漸凸現，體育藝術特色成果明顯。

4、學校師資力量較為完善。

（二）、學校現在不足

1、教師對確立新理念，實施新課程的緊迫性認識不足，校本課程開發主動發展的意識不夠強烈。

2、學校教育教學設備雖然不夠齊全，但由于裝備時間較長，現有多臺計算機已被淘汰，再加之缺少美術室、書法教室室等專用教室，嚴重地影響著學校教育教學工作。

三、辦學理念與目標。

指導思想：以鄧小平“三個面向”為指南，以教育政策法規、現代教育管理理論、新課程標準為理論指導。

（一）、校訓及“三風”

經過一代又一代中心小學人的薪火相傳，學校砥礪出“明禮、勵志、厚德、博雅”的校訓，孕育了“尊師守紀、勤奮學習、文明有禮、進取創新”的校風，形成了“嚴謹治學、關心學生、勤奮進取、精益求精”的教風和“勤奮、踏實、互學、互幫”的學風。

（二）、辦學方針：質量求生存，創新求發展，科研求品牌

（三）、辦學策略：理性思路，剛性管理，柔性服務，和諧激勵

（四）、辦學模式：課堂教學嚴謹扎實，課外活動豐富多彩

（五）、辦學特色：實施體育藝術教育，發展學生個性

（六）、辦學目標：創一流環境，建一流師資，強一流管理，育一流人才

通過“四化”建設，即學校管理制度化，教育教學規范化，師生行為文明化，校園環境育人化。通過課堂教學的改革，提高教學質量，通過德育活動創新，提高德育實效，通過體育藝術活動的開展，提升創建特色學校的步伐，使教師掌握新一輪基礎教育課程改革的新理念。使學生普遍具有良好的文化素質、道德修養和初步具有運用現代

學習工具的能力。最終把學校辦成“環境美、設施齊、師德好、學風正、特色顯、質量高”的一所規范的實施素質教育的學校。

1、培養目標：

培養“會健體、會做人、會學習、會生活、會勞動、會合作”的既有良好科學素質又有良好人文素質的、全面和諧的小學生。

2、學校發展目標：

建設一支高素質、高水平，具有科研意識、合作精神的教師隊伍，把學校辦成高質量的鄉鎮特色學校，最終成為一所社會認可、家長滿意、領導信任的省級標準化先進學校。

四、措施。

（一）、強化常規管理，提高管理水平。

五年中，根據學校不斷發展的態勢，及時制訂和調整學校的各項規章制度，堅持依法治校。

1、建章立制，進一步完善各項規章制度，對各種管理制度進行適時完善，以不斷適應教育發展的要求，推進依法治校的民主進程。

2、明確職責，加強層級管理。堅持將學校管理重心下移，（各辦公室）（教師）對年級組（教研組）負責；年級組（教研組）對各部門負責，各部門對校長室負責；使各管理層都有明確的職責目標，做到有職有權，各司其職。

（二）、引進競爭機制，加強班子建設。

1、實行學校中層干部目標考核制度，及時考核，積極評價，善于建立學校后備干部人才庫的建設，培養一支愛崗敬業、善于思考、精于管理，想大事、做實事的各類干部。

2、發揮黨支部的戰斗堡壘作用，堅持黨支部活動規范有序。堅持民主生活會，每期不少于4次，堅持對后備干部，入黨積極分子的培養，每年發展1——2名同志入黨，堅持標準，做到成熟一個，發展一個。

（三）、加強人文關懷，搞好隊伍建設。

1、強化教師隊伍建設。一是積極穩妥地實施教職工全員聘用制。二是積極支持教師參加各類進修培訓。三是進一步提高廣大教職工的思想道德素質，增強全體教職工的使命感、責任感。老教師要發揮余熱，做好傳幫帶的工作；中年教師積極爭當市級“學科帶頭人”和“骨干教師”。樹立先進，弘揚先進，形成優秀的教師群體。

2、加強班主任隊伍建設。認真實施《馬橋河鎮中心小學班主任工作管理條例》，加強對班主任的選聘、考核與評定工作。每學期舉行一次大型的班主任工作經驗交流和優秀班主任工作的評選工作。

（四）、加強過程管理，提高教學質量。

1、強化教育教學管理，嚴格執行《馬橋河鎮中心小學常規管理制度》，堅持每月一次的教育教學工作“六認真”檢查，把教育教學的管理重點放在過程管理，使常規管理落到平時，真正使學校常規管理所結出的成果成為一道亮麗的風景線。

2、扎實有效提升教育教學研究水平，認真建立市教育科研課題研究工作。50%以上教師撰寫教育教學論文，專題總結在市以上刊物發表或獲獎。每年匯編一輯教師《論文集》，認真扎實地進行研究并及時將研究成果進行推廣，真正起到教育教學科研帶動教育教學質量的目的。

3、理直氣壯抓教學質量。學校將根據區教育局工作的具體情況，出臺對教學質量評價體系，重點抓好教導處、教研組工作，并將其納入評先、評優，教學工作綜合質量評估體系等，對各學科、各教研組和全體教師的備課、上課、作業批改、輔導及時總結反思進行科學評定。

4、認真實施新課程標準。更新教育觀念，滲透課程理念，確立“讓學生成為善思、樂學、創新的驕子，讓課堂成為學生自主、合作、探究的樂園”的理念，注重新課程理念在學科課程、活動課程和環境課程中的體現，特別是在綜合實踐過程中的體現，把培養學生的綜合素質放在首要位置。

（五）、抓好特色教育，尋求教育事業新突破。

1、抓好特色教育項目的培養。學校要抓好體育藝術教育，力爭在三年內成為穆棱市內拔尖的特色學校。

2、加強校園文化建設。一是形成校園布置以學生書畫作品為主的氛圍。二是師生中崇尚文明、謙和、勤奮、上進、創新的新風氣，打造高素質的師生優秀群體。

五、學校發展的保障體系。

學校的主動可持續發展，必須通過學校內部和外部兩方面進行保障。

（一）、內部保障。

1、制度保障。進一步完善各項規章制度，使制度管理規范化、經常化、制度化，發揮教代會的作用，使教代會真正成為審議、民主監督、決策學校重大事項的主要機構。

2、組織保障。形成黨、政、工、團、婦的組織保障體系，真正做到分工明確，責任到崗，責任到人，形成合力。

3、資源保障。加大經費投入，完善軟硬件設施建設，使學校每一項設施都服務于、服從于學校，改善學校辦學條件。

（二）、外部保障。

1、政策保障。抓住學校標準化建設有力時機，通過上級部門對學校的政策優惠和去傾斜，著力發展學校，改善學校辦學條件。

2、經費保障。學校將加大資金投入，保障教師培訓、新課程改革等工作的順利開展。

3、隊伍保障。學校的主動發展關鍵在教師。教師的配備至關重要，期望能得到局領導對本校教師結構的特別關注，不斷補充新鮮血液，使學校始終處于良性循環狀態。

新形勢新目標鼓舞人心，新課程新跨越催人奮進，讓我們以“三個代表”為指針，以求真的態度，創新的精神，明確目標，團結一致，扎實工作，永不滿足，認真完成我校三年發展規劃制訂的各項任務，開創馬橋河鎮中心小學教育事業的新輝煌。