第一篇：報告文學(xué)寫作方法

報告文學(xué)模式介紹

標(biāo)題

報告文學(xué)比較重視標(biāo)題，力爭產(chǎn)生一種吸引力和震撼力。標(biāo)題一應(yīng)求實，二應(yīng)講究修辭，三應(yīng)具有概括力和氣魄。例如：《震撼世界的十天》、《中國農(nóng)民大趨勢》、《神圣憂思錄》、《亞州大陸的新崛起》、《亞細(xì)亞怪圈》、《白夜－－性問題采訪札記》、《誰是最可愛的人》、《大海雄性的舞臺》等。另外兩種報告文學(xué)模式的標(biāo)題有著同樣的要求。

開頭

開頭處理成文章的思想示意圖，通常在開頭就顯示出文章的思想水平和藝術(shù)質(zhì)量，以生動鮮明的形象及場面或觸目驚心的議論，簡明扼要地把主題提示給讀者。(1)展示出一個生動逼真的生活場面，給人以現(xiàn)場實感。有時還盡力使描寫的生活場面上升為意境。如《亞洲大陸的新崛起》，開頭就寫李四光從國外回來的場面。(2)交待事件的高潮或結(jié)局。如《揚眉劍出鞘》，寫欒菊杰劍擊受傷，被救護(hù)車送往醫(yī)院。又如《人民的好醫(yī)生李月華》，寫李月華逝世后人們的懷念。(3)抒發(fā)作者對主人公的感受。如《船長》。(4)利用懸念，引出矛盾。如《大雁情》寫人們對主人公的矛盾的反映。開頭還可以有其它的方式，如交待寫作動機、開門見山地點題等。

中部

兩個方面的要求，一是安排好結(jié)構(gòu)，二是寫好人物。精心安排藝術(shù)結(jié)構(gòu)。注意兩點： 一是報告文學(xué)的主題比文學(xué)作品更加鮮明、集中、新穎。安排結(jié)構(gòu)不但要在主題統(tǒng)帥下進(jìn)行，而且明顯貫穿和直接表現(xiàn)主題。二是要反映和適應(yīng)不同材料內(nèi)容的特質(zhì)。主要采用：(1)借用一般情節(jié)小說的結(jié)構(gòu)形式，有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。常用倒敘手法，引起懸念。還可以采用多線條發(fā)展（主副交叉或平行并列）。一般稱這種以時間推移和過程進(jìn)展為線索的結(jié)構(gòu)為縱向結(jié)構(gòu)。(2)借用一般散文“以線穿珠”的結(jié)構(gòu)形式，依靠主題思想的論述來直接組合互不相關(guān)的材料。《誰是最可愛的人》就是這樣。這種結(jié)構(gòu)可以稱為橫向結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)還可以安排成“閉合式”（借用戲劇結(jié)構(gòu)術(shù)語），即選擇主人公所處的一個典型場面和高潮時間，作為中心，將主人公一生發(fā)展的主要經(jīng)歷穿插在回憶中。(3)以作者對主人公的認(rèn)識發(fā)展及感情起伏的過程來安排結(jié)構(gòu)。《大雁情》由四個部分組成；四個小標(biāo)題“她……”、“她？ ”、“她”、“她？！”貼切地表現(xiàn)了作者對報道對象認(rèn)識深化的過程。典型人物報告文學(xué)主要采用這三種結(jié)構(gòu)。認(rèn)真寫好人物形象。作者必須對人物有著鮮明深刻的認(rèn)識評價，充滿激情地寫作。人物形象絕對不能虛構(gòu)或者拼湊，必須是生活中的真人。作者對人物形象的藝術(shù)加工，僅僅體現(xiàn)在抓住其精神特征即“閃光點”，選擇提煉其言行上。要懂得現(xiàn)代人際關(guān)系學(xué)來進(jìn)行新穎、細(xì)致的調(diào)查訪問。要抓住人物性格的鮮明特征。要使人物語言生活化、個性化，再現(xiàn)人物語言。要寫好人物生存的活的社會環(huán)境，把人物放在廣闊的社會背景中去反映，發(fā)掘人物形象普遍的社會意義。

結(jié)尾

通常用鼓舞展望式或者哲理思索式。要與人物形象和場面相結(jié)合，造成一種余味無窮的意境。

第二篇：新聞通訊與報告文學(xué)的寫作方法

新聞通訊與報告文學(xué)的寫作方法

（2011，2，25在全市統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)寫作培訓(xùn)班上的講課 金明德）

一、通訊和報告文學(xué)的基本知識

（一）什么叫通訊

1，通訊的涵義：通訊是新聞體裁中的一個種類，是一種比較詳細(xì)、深入、細(xì)致、生動的新聞報道，是一種運用多種表現(xiàn)手法的新聞體裁。

2，通訊的基本特點。通訊具有語言活潑、形象生動、場景真切、細(xì)節(jié)感人等顯著特點，因而具有較強的感染力和影響力。

3，體裁。體裁就是文章體例和章法的總稱。體例是指文章或書籍的體制和規(guī)范，它反映寫作和編纂的格式與要求；章法主要指文章或作品寫作與謀篇布局的方法（這里的寫作包括撰寫和創(chuàng)作，不但文章講究章法，書畫創(chuàng)作也講究章法），章法反映寫作特點和風(fēng)格。二者結(jié)合便是體裁。通俗地理解，體裁就是文體的裁定。常用的新聞體裁大體有消息、通訊、特寫、速寫、側(cè)記、專訪、故事（新聞故事而非文學(xué)故事）、綜述等。而通訊便是新聞體裁中最重要的體裁之一。

4，通訊的種類：一般分為人物通訊、事件通訊、工作通訊等。最常用的是人物通訊和事件通訊。

（1）人物通訊：是以報道人物為主要內(nèi)容的通訊。其基本要求有以下幾點：（1）體現(xiàn)時代背景特征；（2）刻畫人物形象和個性；3，用人物語言、心理活動和具體行為來圍繞主人公所發(fā)生的故事來表現(xiàn)人物；（4）有場景描寫和生動的細(xì)節(jié)。

（2）事件通訊：是以重大的或?qū)こ５氖录閳蟮赖耐ㄓ嶎愋汀Ｊ怯浭鲂陆l(fā)生的，典型的、人們普遍關(guān)注的、有教育意義的新聞事件。它既可以反映現(xiàn)實生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進(jìn)行細(xì)致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。

寫事當(dāng)然離不開與事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著力刻 劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，寫人是為寫事服務(wù)的。

事件通訊基本要求有以下幾點：（1）敘事要有明確的目的性；（2）事件情節(jié)線索要清晰；（3）敘事要生動，靈活運用多種表現(xiàn)手法，突出重點，有詳有略；（4）在敘事中要選好人物，寫人物時注意精練、并用人物的語言和行為、形象為寫事件服務(wù)。

當(dāng)代中國最著名的通訊有穆青的《縣委書記的榜樣——焦裕祿》、陸佛為、廖由濱的《為了周總理的囑托》，還有《為了六十一個階級兄弟》等。其中前2篇是人物通訊，后一篇是事件通訊。

（二）什么是報告文學(xué)

1，報告文學(xué)的產(chǎn)生。19世紀(jì)上半期，當(dāng)時中國剛有報紙，就出現(xiàn)了一種散文與新聞相結(jié)合的文體，這就是報告文學(xué)開始孕育的時期。鴉片戰(zhàn)爭之后，出現(xiàn)了第一批初具報告文學(xué)雛形的作品，但只是到了梁啟超的《戊戌政變記》才明顯具備了報告文學(xué)的基本特征。梁啟超之后，報告文學(xué)作品慢慢多了起來。“五四”運動為中國的思想、文化帶來深刻的變革，報告文學(xué)在題材和思想內(nèi)容上取得了巨大突破。梁啟超、魯迅、謝冰心、瞿秋白、柔石等作家們都積極寫作報告文學(xué)。除堅持一貫的愛國主義精神的宣揚外，同情人民生活疾苦、揭露帝國主義建軍閥罪惡、尋求中國出路、贊揚蘇俄革命、表現(xiàn)北伐革命等思想內(nèi)容更多地表現(xiàn)在他們的作品中。作者們多以親身經(jīng)歷的事件為素材，作品的抒情性大為增強。但是到這時，作者們尚沒有文體的自覺性，“報告文學(xué)”這一名詞直到1930年才正式被引進(jìn)。我國當(dāng)代最有影響的報告文學(xué)是魏巍的《誰是最可愛的人》、徐遲的《歌德巴赫猜想》、劉賓雁的《人妖之間》等。

2，報告文學(xué)的涵義。顧名思義，就是用文學(xué)手法寫成的關(guān)于人物和事物的調(diào)查報告。當(dāng)然，它不同于論文式的調(diào)查研究所形成的調(diào)研報告，報告文學(xué)是一種以文學(xué)手法及時反映、報道和評論現(xiàn)實生活中的真人真事的新聞體裁。作為一種介于通訊和小說之間的文體，它具有強烈的人和事的沖擊力和藝術(shù)感染力。

3，報告文學(xué)的特點 報告文學(xué)兼有新聞、文學(xué)和政論三種特點。新聞的特點要求真實，特別是人物、事件、時間、地點、過程和 結(jié)果等六大新聞要素齊全真實；文學(xué)的特點則要求用文學(xué)的語言進(jìn)行 藝術(shù)加工，講究形象性和生動性；政論的特點要求點睛性和抒情性，發(fā)表作者的看法，抒發(fā)作者的感情。說它是報告，因為就題材而言，它必須選擇真人真事的新聞材料，迅速及時地反映生活；說它是文學(xué)，因為就表達(dá)而言，它借用文學(xué)的表現(xiàn)方法，形象生動地再現(xiàn)生活；說 它是政論，因為它在描述人物和事件的關(guān)鍵時刻發(fā)表看法和抒發(fā)感 情，甚至提出思考。所以它是新聞與文學(xué)的結(jié)合，直接描繪現(xiàn)實生活 中各種典型人物和事件，敏銳地提出和回答社會生活中迫切需要解答 的問題，從而引起人們的普遍關(guān)注，并啟示、教育、激勵和鼓舞人們 更好地投入到當(dāng)前的社會生活和工作中。

二、通訊和報告文學(xué)的寫作方法

（一）通訊的寫作方法

1，通訊的主要寫作手法。通訊作為一種新聞體裁，其主要寫作手法有敘述和描寫2種。

敘述：就是通常所說的交待和講述，這也是消息報道的主要寫作手法。即用直截了當(dāng)?shù)闹睌ⅲ嬖V讀者什么人什么時間在什么地方發(fā)生了什么，結(jié)果怎么樣。至于過程，則用最概括的文字簡略敘述。

描寫：則與敘述完全不同，它是通過對人物、場景、人物語言、人物行為、事件過程和結(jié)果的細(xì)致描述、刻畫，來反映人物的形象、內(nèi)心世界、事物的本來面目和深刻背景等，從而揭示人物和事物發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系與客觀必然性。對過程的描寫往往是通訊寫作的重要環(huán)節(jié)，它可以揭示人物心理活動和事物發(fā)生、發(fā)展過程中的曲折性和復(fù)雜性，使之真實可信，有感染力。

但是，一篇通訊決不能只用一種寫作手法。比如只用敘述，那就不叫通訊而是一般消息報道；只用描寫而不用敘述，許多確切的絕對的要素就無法交待。比如時間，只能用敘述而不能用描寫，何年何月何日就是何年何月何日，怎么描寫？即使在時間前面描寫了一大段背景，最后還得直截了當(dāng)點出時間，還是敘述；有時因為某些要素必須略寫，也只能用敘述而不用描寫。總之，敘述和描寫兼用，是通訊寫作的基本方法。至于何時用敘述，何時用描寫，這要看行文需要，也是寫作技巧的反映。

2，通訊寫作的文字語言要求。準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，鮮明生動，具體真切，通俗易懂，多運用瑯瑯上口的群眾語言和適當(dāng)引用主人公的語言，有濃郁的感情色彩，是通訊文字語言的根本要求。文字語言取決于作者的學(xué)識基礎(chǔ)、閱歷基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)、中文基礎(chǔ)、詞匯基礎(chǔ)、實踐基礎(chǔ)、文字功底和文學(xué)功底等。我們通常所說這篇通訊的文字語言好，就是指作者這些扎實的基礎(chǔ)和功底在文字上的反映。

當(dāng)然，文字語言和主人公語言是不同的兩個概念。前者是作者用以承載整篇文章的載體；后者是文章中人物的話語，起揭示人物思想、刻畫人物形象、加強意思表達(dá)等輔助作用。

3，人物通訊寫作的特點。一般有兩種寫法，一是對人物一生或是某個階段、某一個方面，作比較全面的描寫報道；二是對人物作側(cè)面的描寫報道，抓住某個特定的行為、事件和情景，挖掘開去，把人 物的精神、特點寫出來，以點帶面，以小見大。一般情況下，只有已經(jīng)過世的人物才作全面描寫報道，如正面人物雷鋒、焦裕祿等；絕大多數(shù)人物通訊，都是側(cè)面描寫。比如我們這次要寫的人物，就是抓住他們在做好中國共產(chǎn)黨“摯友”，重點是參政議政方面的事跡，來反映其風(fēng)貌、智慧和貢獻(xiàn)。

不管是哪一種寫法，人物通訊都具有以下共同寫作特點：（1）寫人為綱，寫事為目；（2）緣事而起，因事及人；

（3）表現(xiàn)精神境界，反映時代特征；

（4）寓情于景，情景交融。作者對人物深入體察和注入激情，在思想感情上息息相通，深刻理解先進(jìn)人物并與之共鳴；

（5）榜樣意義。人物通訊所描寫報道的人物必須是在某一領(lǐng)域具有代表性和典型性的特點，對廣大讀者和受眾有啟迪、教育、引導(dǎo)或教訓(xùn)（如反面人物）作用。

4，人物通訊具體寫作程序和具體方法：

（1）采訪調(diào)查。這是寫任何文章都必須做的第一道工序，也是寫作的根本前提。采訪調(diào)查的目的是收集素材。搜集素材的基本原則是“韓信將兵，多多益善”。就是說，當(dāng)確定了采訪對象后，就要對其進(jìn)行全面的、反復(fù)的采訪調(diào)查，搜集的素材越多越好。而所有采訪調(diào)查收集的素材，可以分為一手資料和二手資料。一手資料是指采訪者親自采訪的來得素材，二手資料是指被采訪者或者相關(guān)人員提供的現(xiàn)成的相關(guān)文字資料。

采訪調(diào)查的五字訣。采訪調(diào)查的方法多種多樣，但不外乎“聽、看、問、記、搜（搜集間接資料）”。其方法有正面采訪和側(cè)面采訪，或者說直接采訪和間接采訪2種。正面或直接采訪包括面對面單獨采訪、考察現(xiàn)場等；側(cè)面或間接采訪包括采訪與主人公相關(guān)的有關(guān)人員和搜集二手資料等，具體形式可以是單獨采訪，也可以集體座談。因為素材搜集多多益善，所以采訪調(diào)查要不厭其煩。只有搜集了盡可能多的素材，寫作才能得心應(yīng)手。

【例一】 上世紀(jì)六七十年代本人在建設(shè)兵團(tuán)和煤礦搞宣傳工作。那時各級每年都要開祝捷表彰大會，樹立戰(zhàn)士、工人和干部中的先進(jìn)典型，大會的重要議程之一就是印發(fā)和宣講他們的先進(jìn)事跡。這些事跡材料的體裁要求就是通訊或報告文學(xué)。當(dāng)時自己只是一名初出茅廬的青年寫手，分到任務(wù)后必須在規(guī)定的時間內(nèi)拿出作品初稿，然后開 討論會，經(jīng)層層審查，反復(fù)修改，直至通過為止。為了爭取“一次成巷”，減少反復(fù)，唯一的辦法是“笨鳥先飛”，多下功夫。面對自己并不熟悉的人物或集體，最奏效的辦法就是深入采訪調(diào)查。先作出采訪計劃，再按計劃預(yù)約主人公，給出一定的時間提前量，讓他有所準(zhǔn)備；屆時面對面進(jìn)行采訪，從工作、學(xué)習(xí)、生活甚至家庭各方面都要“打破沙鍋問到底”（當(dāng)然個人隱私除外），一面聽一面記錄，盡可能將對方所述全部記下（這又培養(yǎng)了速記技能）。先進(jìn)人物一般比較忙，很少有集中的時間，因此采訪也不可能一次完成。那就2次、3次、多次（注意，2次以后的采訪必須是對話式的，采訪者要主動引領(lǐng)話題）。這是正面的直接采訪，感覺差不多了就進(jìn)入側(cè)面的間接采訪調(diào)查。

側(cè)面或間接采訪調(diào)查首先分期約好主人公所在的班排、班組、領(lǐng)導(dǎo)、同事、家屬甚至鄰居，然后分批舉行集體座談或單獨交談，不管有多少層次都要逐一完成采訪計劃。因為在煤礦，絕大多數(shù)先進(jìn)典型都離不開井下作業(yè)。因此采訪調(diào)研少不了在井下掘進(jìn)頭或采煤工作面上進(jìn)行，事先被采訪者并不知道。而我們則悄悄地“混入”掘進(jìn)頭、采煤面同工人們一起干活（我們本來就是井下工人出身，那些活兒都會干，且經(jīng)常在井下出現(xiàn)，因此并不顯眼），一面細(xì)心地觀察被采訪對象在勞動中的表現(xiàn)，挖掘其與眾不同的地方；一面躲在鐵柱子后面在礦燈照耀下記在隨身攜帶的本子上（即使平時沒有特定的采訪任務(wù)也是如此，這叫隨時搜集和積累素材）。

這樣，一個典型往往搜集的一手資料就是滿滿一本，再加上二手資料，在起草寫作時攤了一桌子，任你選用。所以寫的材料往往一次通過，提前完成任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)一看你有潛力可挖，再分你一份甚至2份任務(wù)。有經(jīng)驗的老寫手就教你一個“偷懶方法”：寫好后別交，等到離開會還有幾天再“及時拿出”，就不會再分你新的任務(wù)了。我想：多寫何妨，不就是多吃點苦，多練練筆嘛。

如果采訪調(diào)查馬馬虎虎、走馬觀花、蜻蜓點水，那么寫作時必定捉襟見肘，無米之炊，再挖空心思也決然寫不出好文章來，甚至寫不出文章。

【例二】上世紀(jì)八九十年代，在市經(jīng)委《企業(yè)與改革》和市政府《常州月刊》雜志當(dāng)主編，經(jīng)常到基層和企業(yè)去采訪，回來后必有文章在各級報刊發(fā)表。編輯部里有的年輕人也躍躍欲試，這是好事。下去采訪時必帶上他（她）們。可是到了基層，有的在聽講時不記錄，還經(jīng)常開小差；考察現(xiàn)場時“相攏灌著手”，只帶耳朵不動手不動腦，既不記錄也不提問，回來后兩手空空，怎么也寫不出文章來。無米之炊嘛。于是單獨下派采訪，多給鍛煉機會，有的因平時懶于學(xué)習(xí)，不關(guān)注經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展，腦子里一片空白，也采訪不到有用的東西。問起發(fā)現(xiàn)什么了沒有？輕描淡寫地說“沒什么可寫的地方”。其實還是采訪功夫不到位。

可見，采訪調(diào)研是寫好文章的第一程序，也是第一方法。

（2）確立主題。確立主題就是根據(jù)采訪資料，選擇最能反映人物或集體精神的主題，即通常所說的主題思想。一般情況下可以先設(shè)定幾個相關(guān)的主題，經(jīng)過反復(fù)閱讀采訪資料最后精選出一個主題。確立主題時立意要高，即通常所說要高起點高標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然要注意實事求是，不能隨意拔高，這與立意高并不矛盾。

（3）提煉標(biāo)題。圍繞所選主題，提煉出幾個相關(guān)標(biāo)題，作為文章題目。要正確理解和處理主題和標(biāo)題的關(guān)系。主題是標(biāo)題的基礎(chǔ)，標(biāo)題是主題的反映。確定好的標(biāo)題十分重要，它是文章的眼睛。這雙眼睛有沒有魅力，吸引力，至關(guān)重要。當(dāng)然，好的標(biāo)題并不是在寫文章之前就能一次確立的，需要在整個寫作過程和反復(fù)修改過程中不斷提煉和修改出來的。

（4）擬立提綱。用創(chuàng)作的行話叫構(gòu)思。擬立提綱的依據(jù)就是采訪資料。在反復(fù)閱讀采訪資料過程中，腦子里開始勾勒人物形象，勾勒事件場景，勾勒整個文章的框架。擬立提綱是寫文章的重要環(huán)節(jié)，必須反復(fù)構(gòu)思，反復(fù)調(diào)整，并且在整個寫作過程中不斷修訂。

在擬立提綱過程中有一重要程序不能忽視，就是提煉二級標(biāo)題。方法與提煉主標(biāo)題大致相似，但是要盡可能相互對稱。當(dāng)然也可以不用二級標(biāo)題，而用序號分割層次。二級標(biāo)題反映文章某一部分的主題，序號則隱藏這部分的主題。

（4）分配素材。提綱擬立過程中其實已經(jīng)在分配素材，提綱本來就是根據(jù)素材來擬定的。只不過擬立提綱后要對所有素材再進(jìn)行一次檢查和再分配而已。什么素材放在第一部分，什么素材放在第二部分，什么素材放在第三部分，什么素材可用可不用等等，要進(jìn)行篩選，并在素材旁做好標(biāo)注，以免遺忘或用錯。

（5）起草與開頭。起草是寫文章的最關(guān)鍵程序。再好的主題，再好的立意，再好的構(gòu)思，都要通過起草來實現(xiàn)。起草中最難的是開頭。萬事開頭難，寫文章也一樣。可以加題記，可以引用用主人翁語言，可以借用詩詞歌曲民謠或群眾評介，也可以開門見山描寫某個時段或事件的橫斷面場景作開頭。好的標(biāo)題加好的開頭，文章就成功了一半。

（6）正文寫作。上述各道工序完成之后，就開始了正文寫作。根據(jù)個人寫作習(xí)慣，有的是一氣呵成，然后修改；有的是寫一段修改一段。這取決于作者對采訪素材的熟悉程度。在正文寫作過程中，往往會碰到某一部分素材不足、而有的部分素材過多的問題，處理的方法一是調(diào)整提綱，二是補充采訪；碰到有關(guān)數(shù)據(jù)或?qū)I(yè)術(shù)語不太清楚不太了解的時候，要及時調(diào)度核實，否則將影響寫作進(jìn)程。

（7）結(jié)尾。做事忌虎頭蛇尾，寫文章也一樣。人物通訊的結(jié)尾一般不用敘述手法而用描寫或抒情手法居多；結(jié)尾并不體現(xiàn)故事的結(jié)束，就像人生道路上進(jìn)取無止境一樣。見好就收，留有余地，剛剛再掀高潮，卻嘎然而止，給讀者一個懸念，這是人物通訊的常用的結(jié)尾手法。

（8）文字處理。通訊的文字處理沒有定規(guī)，完全取決于作者的新聞敏感、思想深度、社會閱歷、文字功底和行文習(xí)慣，甚至還涉及作者的知識功底和文學(xué)功底。但是通訊文字既要求生動活潑、準(zhǔn)確細(xì)膩，又要求精練簡潔、詼諧風(fēng)趣、惜墨如金。一句話能用短句的不用長句；一句話能表達(dá)清楚的不用兩句；需要祥寫的細(xì)節(jié)甚至不惜筆墨；需要略寫的地方一帶而過，也可以多用排比句高度概括。

（9）注意事項。我這里列出9個注意事項，供大家參考： ① 突出新意，反映時代精神；

② 準(zhǔn)確反映人物與周圍群眾的關(guān)系。切忌把先進(jìn)人物寫成獨立英雄，一個人渾身是鐵也打不了幾顆釘。前幾年有個分配政策叫“效率優(yōu)先，兼顧公平”，實質(zhì)是以誰投資多少作為衡量“效率”和分配的依據(jù)。其實，投資只是所有生產(chǎn)要素中的一項要素，勞動力、土地、技術(shù)、設(shè)備、產(chǎn)品以及國家產(chǎn)業(yè)政策、制度和自然資源、自然環(huán)境等，哪一樣不是社會公共資源？況且在中國目前的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)下，投資者的資本有多少是真正靠“誠實勞動、合法經(jīng)營”積累而成的呢？所以此策一出，輿論嘩然。本人也早在2002年市委召開的學(xué)習(xí)“三個代表”理論研討會上發(fā)表的《論“三個代表”與現(xiàn)代社會整合》論文中，在全國較早地對此提出質(zhì)疑（此文最后獲得了一等獎并作大會發(fā)言）。后來很多經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會學(xué)家的批評也不斷見諸報端。中央注意到了這個問題，以后不但不提這種提法，而且在十六大開始反復(fù)強調(diào)要“更 加注重社會公平和公正”，至少在理論上做了重大改進(jìn)。所以，在寫 先進(jìn)人物時一定要寫出其群眾基礎(chǔ)和社會基礎(chǔ)，而不是孤家寡人。

③ 運用多種表現(xiàn)手法。如敘述、描寫、抒情等手法，重點是描寫手法，鮮明準(zhǔn)確地再現(xiàn)人物形象和個性特點。這一點與正確反映人物同周圍群眾的關(guān)系并不矛盾，先進(jìn)人物總是有與眾不同的個性和特點，正是這個個性特點才是我們要寫他的理由；

④ 從多個角度再現(xiàn)人物個性特點和形象：

A.用人物的行動再現(xiàn)人物個性形象；

B.用人物的語言再現(xiàn)人物個性形象；

C.寫好有關(guān)事件、環(huán)境、背景，烘托氣氛再現(xiàn)人物個性形象；

D.抓住個性化的細(xì)節(jié)描寫再現(xiàn)人物個性形象等。

⑤ 人物、時間、地點、事件、過程、結(jié)果等六大要素齊全，注重過程的描寫，這是通訊之所以感人之所在；

⑥ 順寫法或倒敘法相結(jié)合。也可以從人物在某個時段或事件中的橫斷面或縱切面入手；

⑦ 祥寫和略寫相結(jié)合。注重細(xì)節(jié)的描寫，抓住最能體現(xiàn)人物形象和精神的重大事件和行為祥寫，其余略寫；

⑧ 注意主流價值觀和國家政策。主人公的思想行為個性，要符合社會主義核心價值體系；所做的主要事業(yè)，特別是經(jīng)濟(jì)活動，比如投資創(chuàng)業(yè)方向，產(chǎn)品定位等等，一定要符合國家的各項政策，包括環(huán)保政策、公共安全政策、衛(wèi)生健康政策等等，總之要符合國計民生健康發(fā)展的方向，不符合的不能寫。

（9）反復(fù)修改。是“僧推月下門”還是“僧敲月下門”？這一推一敲，就是“推敲”一詞的典故。修改文章有時候花的功夫遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過起草，整個修改的過程就是全面推敲的過程。從主題到標(biāo)題；從標(biāo)題到正文；從層次到段落；從句、詞到每一個字；從開頭到結(jié)尾……都要細(xì)細(xì)推調(diào)，反復(fù)修改。修改可以作者自己改，也可以請別人改。筆桿子大體都有個共同體會，自己寫的東西往往很難修改，就像外科醫(yī)生技術(shù)再精湛，也很難對自己下手一樣。所以請別人幫助修改，往往如窗戶紙，一點就通。好文章是改出來的，此話千真萬確。

（二）報告文學(xué)的簡要寫作方法

1，報告文學(xué)與純文學(xué)的區(qū)別。有一種觀點說：報告文學(xué)，應(yīng)當(dāng)改名為“文學(xué)報告”或者“文學(xué)新聞”，是一種以文學(xué)手法及時反映 和評論現(xiàn)實生活中真人真事的新聞體裁。觀點不錯，但沒有必要。

報告文學(xué)的寫作方法，其實是在通訊寫作方法的基礎(chǔ)上，在適當(dāng)?shù)牡胤郊由媳匾脑u論。說起來就是這么簡單。具體實踐還是要緊緊圍繞它的四個特點來寫。（1）真實性是報告文學(xué)的生命。由于報告文學(xué)具有新聞性的特點，其核心是真實準(zhǔn)確，而不能象純文學(xué)作品那樣可以由作者自己來編造故事、設(shè)計人物。報告文學(xué)推動現(xiàn)實的功能必須建立在真實反映現(xiàn)實的基礎(chǔ)上。真實的人物和事件對讀者產(chǎn)生的親切感、參與感和沖擊力，是虛構(gòu)的文學(xué)作品所無法比擬的。這是報告文學(xué)經(jīng)常產(chǎn)生轟動效應(yīng)，社會影響比較大的根源。

（2）報告文學(xué)講究時效性。即滿足廣大讀者心理上的近切需要。而一般純文學(xué)作品就不太講究時效性，歷史的題材也可以用來創(chuàng)作。報告文學(xué)一般不寫歷史題材。即使引用歷史資料，也只是作為必要的背景資料為現(xiàn)實的人物和事件服務(wù)的。這一點十分重要。

（3）報告文學(xué)的文學(xué)性是顯著的但不是本質(zhì)特點。報告文學(xué)多種表達(dá)方式共用，敘述、描寫和議論并重，在既不虛構(gòu)又不夸張的前提下，對大量材料進(jìn)行巧妙的概括和提煉，運用形象的語言、精巧的結(jié)構(gòu)，也可以適當(dāng)運用曲折的情節(jié)，并采用各種文學(xué)藝術(shù)手法反映社會上新近發(fā)生的人物和事件。所以，它的文學(xué)性首先體現(xiàn)在形象性上，報告文學(xué)既需要直接訴諸讀者，就是說寓報告于文學(xué)，又吸收了不少文藝的表現(xiàn)手法和藝術(shù)技巧。為了更好地刻劃人物形象，報告文學(xué)吸取小說的表現(xiàn)手法最為明顯，諸如性格刻劃、心理描寫、環(huán)境渲染、細(xì)節(jié)鋪陳等。然而，由于思想與哲理表露的強度，由于外在觀察更多和寫作發(fā)表更快，報告文學(xué)仍不是純文學(xué)作品。

（4）政論性是報告文學(xué)的靈魂。報告文學(xué)實際上是一種強有力的特殊宣傳工具，以明顯的社會作用為目的。作為時代產(chǎn)物的報告文學(xué)，應(yīng)當(dāng)強烈地體現(xiàn)時代精神，把具體事實放在全中國全世界的大局中衡量，反映當(dāng)代人民的意志、愿望和要求。比如以徐遲的《歌德巴赫猜想》為代表的一批科技報告文學(xué)理直氣壯地為長期受歧視、受迫害的研究自然科學(xué)的知識分子歌功頌德；再如劉賓雁的《人妖之間》，揭露大惡霸貪官王守信仗權(quán)欺人、為所欲為的罪行以及正義的人們?nèi)绾瓮鞫窢幍氖聦崱Ｔ诜治鲋詴霈F(xiàn)如此惡霸貪官原因的時候，作者冒天下之大不韙地批評了“共產(chǎn)黨什么都管，就是不管管自己”。這在30年前是多么地驚世駭俗和振聾發(fā)聵！需要多大的勇氣！盡管他為此付出了政治代價（被定為“資產(chǎn)階級自由化”的代 表而被迫出走），但是現(xiàn)在的中共中央終于提出了“黨要管黨”的方針。所以報告文學(xué)作家要有成熟的政治頭腦和敏銳的眼光，常常發(fā)出引領(lǐng)思想潮流的前瞻性觀點和警世呼聲。

隨著改革的進(jìn)展，一大批為改革鼓與呼的報告文學(xué)相繼問世，閃耀著理想主義和英雄主義的光彩。如張鍥的《熱流》，李延國的《中國農(nóng)民大趨勢》等，對改革事業(yè)作了多側(cè)面的觀照和帶有歷史縱深感的概括。還有一大批報告文學(xué)，揭開了長期被封閉的政治經(jīng)濟(jì)所掩蓋的社會矛盾，反映了一系列重大社會問題，充滿了濃烈的參與意識、批判意識、憂患意識和改革意識。政論性可以說是報告文學(xué)的靈魂。政論性具體表現(xiàn)為畫龍點睛式的議論性語言。這種議論，是在形象記敘和描寫的基礎(chǔ)上、在強烈的感情支配下的一種論斷。所以，報告文學(xué)的四特點是辯證統(tǒng)一在文章中的。

2，報告文學(xué)的寫作要點。報告文學(xué)寫作的基本要求已經(jīng)包涵在上述報告文學(xué)的特點之中，這里需要強調(diào)的是報告文學(xué)寫作的幾個共同要點。

一是把握時代精神。立意站在時代的高度，產(chǎn)生推動社會前進(jìn)的作用，從大處著眼從小處落筆。

二是堅持真實性原則，不能虛構(gòu)。純文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)心理真實，必須建立在虛構(gòu)上，運用創(chuàng)造性想象，而報告文學(xué)反映客觀事實，適當(dāng)運用再造性想象。讀者對報告文學(xué)的接受心理首要的就是真實，否則就會拋棄這種文體。

三是大量選取典型細(xì)節(jié)。小說可以虛構(gòu)情節(jié)，編造故事，而報告文學(xué)不能這樣，只能在忠實生活本來面目的基礎(chǔ)上選取細(xì)節(jié)。典型細(xì)節(jié)能夠生動地反映主題，確切地藝術(shù)地體現(xiàn)人物精神閃光點，表現(xiàn)其氣質(zhì)和個性，富于表現(xiàn)力和感染力。可以說，報告文學(xué)是由細(xì)節(jié)按照不同結(jié)構(gòu)方式組織起來的。以上三個寫作要點，適用于所有的報告文學(xué)的寫作。當(dāng)然也適用于通訊寫作。

由于時間關(guān)系，報告文學(xué)的具體寫作方法不再詳細(xì)討論。大家可以找一些范文認(rèn)真研讀。

三、范文解讀

1，通訊《郭重威：叩問文化根脈的精神跋涉》 作者：陳曉蘭 2，通訊《純粹》寫局前街小學(xué)教師蔣純。作者：秦佳、毛定海 3，通訊（又一說報告文學(xué)）《縣委書記的榜樣》（節(jié)選。寫焦裕祿）作者：穆青

第三篇：報告文學(xué)。

沖不垮的是精神

推不倒的是心的長城

災(zāi)難定格，歷時定格

2011年8月19日，原本只是歷史長河中極其普通的一天可是它卻成了四川人民難忘的日子！

這一天，流經(jīng)巴蜀大地的石亭江、沱江等江河，隱去往日溫柔美麗的笑靨，露出了兇猛可怖的猙獰。

肆虐的暴雨，兇猛的洪水橫掃著什邡等地區(qū)，暴雨所到之處，江湖水漲，河溝漫溢。小溪漲！江河漲！水庫也漲！

德陽告急！綿陽告急！

流經(jīng)地區(qū)的江河、水庫全線告急，惡浪翻滾！

兇猛的洪水跳過設(shè)防水位，警戒水位，緊急水位，危險水位，瘋狂地涂寫著水位紀(jì)錄。洪水就像是發(fā)怒的困獸，吞噬著巴蜀大地，吞噬著人們的家園。

暴雨成災(zāi)，中斷東南大動脈

暴戾的洪魔，猝然不及防地釀造大大小小的悲劇和災(zāi)難。

這場突如其來的災(zāi)難使得溝通出川大動脈的寶成鐵路被無情的折斷，導(dǎo)致無數(shù)旅客被困在車廂中。這其中將會造成多少不可彌補的事，這一切都是難以估量的。這場洪災(zāi)，牽動了領(lǐng)導(dǎo)的心，牽動了四川人民的心。那是多少個揪心不眠的日夜，那是多少個流汗流淚也流血的日夜。在這里，四川省委書記劉奇葆流淚了，省長蔣巨峰也流淚了，那是心痛的淚，憂心的淚。于是成都市政府的領(lǐng)導(dǎo)人員立刻派出搶險工程隊500人，機械80余臺前往災(zāi)區(qū)，以最快的速度來到災(zāi)區(qū)。他們在這里上演了一部部催人淚下的感人事跡，那是一部驚心動魄的人與洪水搏斗的活劇。汗水與血水，生存與毀滅，堅韌與苦難，奉獻(xiàn)與犧牲，組成了一曲曲英勇悲壯而又蕩氣回腸的旋律。

關(guān)鍵時刻，險象環(huán)生

在面對災(zāi)難的時候時間就是生命，救援人員到達(dá)后沒有耽誤一分鐘就開始搶險工作。他們來到石亭江鐵路大橋邊上，眼前的畫面觸目驚心。

一列從西安開往昆明的普快旅客列車K165，這列紅皮列車已斷成4截。其中，15和16這兩節(jié)車廂被沖到鐵路大橋下游500多米遠(yuǎn)的河中央，火車頭到11節(jié)車廂已經(jīng)過河，停在江南邊的路基上。而第12到14節(jié)車廂停在大橋斷裂的南部，剩下的第18節(jié)車廂停在斷裂大橋的北部。

火車?yán)锩嬉巡灰娦欣睿疖嚧皯舨ＡЭ梢钥吹奖磺盟榈暮圹E，晚8點，天黑下來時，停在橋上的第12節(jié)車廂里面的燈還可以打亮。現(xiàn)場的鐵路工作人員介紹，開燈是便于觀察，防止火車?yán)^續(xù)滑入江中。領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合德陽、綿竹有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成立搶險處置工作指揮部，采取四條措施進(jìn)行現(xiàn)場處置：一是疏散圍觀群眾，防止圍觀數(shù)千群眾墜河。二是維護(hù)交通秩序暢通，為施工人員及機具進(jìn)場提供保障。三是對掉在河中的兩節(jié)車廂以不再往下游移動為目標(biāo)，防止對下游的橋梁造成損害。四是鐵路部門牽頭做方案，讓懸掛的車廂盡快拖離，防止掉落。

兩節(jié)車廂成V字形卡在鐵路上

因為連日暴雨，德陽全市加強了防汛巡查力度。當(dāng)日上午，當(dāng)?shù)孛癖膊橹邪l(fā)現(xiàn)石亭江上的鐵路大橋南邊岸基處江堤出現(xiàn)潰壩，廣漢市小漢鎮(zhèn)人武部長鄭本禹受命帶領(lǐng)50多個民兵在此處加固江堤。

30多歲的鄭本禹說起當(dāng)時的緊張時刻，依然難掩激動。他是揮舞榔頭敲碎火車窗戶，救出遇險旅客的8勇士之一。

鄭本禹說，當(dāng)日下午3點15分左右，他們正在加固江堤，離他們10多米遠(yuǎn)的鐵路大橋上，由北向南開來一列紅皮火車，他們看著火車前10節(jié)車廂已經(jīng)過橋，突然鐵路大橋中間2個橋墩垮塌，火車后部15和16這兩節(jié)車廂掉下，成V字形卡在鐵路上。

“緊急！”鄭本禹說，當(dāng)時大家看得目瞪口呆，幾秒鐘后他們反應(yīng)過來，立即帶領(lǐng)50多個民兵沖上鐵路橋。

只有8名民兵手上有榔頭，他們順著鐵路橋邊一人多寬的人行道趕到垮塌處。“火車內(nèi)的人亂成一團(tuán)，哭喊聲，求救聲嘈雜一片。”鄭本禹回憶說。

火車頭被拉斷后滑上路基，失去動力的中間幾節(jié)車廂車門無法打開，車窗無法砸開，乘客不斷求救。眼看V字形的兩節(jié)車廂即將墜入江中，鄭本禹帶著8個手持榔頭的民兵砸碎玻璃，開始救人。

里面推外面拉，近400旅客成功逃生

鄭本禹介紹，有榔頭的民兵負(fù)責(zé)砸玻璃，剩下的民兵在外面拉被困乘客，里面旅客從里面推。2節(jié)車廂里近400名旅客很快被救出車廂，鄭本禹估計，總共花了約20分鐘。約10分鐘后，人員全部轉(zhuǎn)移安置，兩節(jié)車廂也掉入江中。

寶成線是一條復(fù)線鐵路，斷裂大橋西邊是另外一條鐵路線。鄭本禹說，近400人被救出不久，一列從南往北開出的火車駛過，“估計引起了震動，15和16節(jié)車廂徹底斷裂，掉入滾滾石亭江”。

鄭本禹說，他們往兩節(jié)車廂內(nèi)仔細(xì)觀望過，“確認(rèn)里面已經(jīng)沒有旅客了”。武警消防支隊防止車廂掉落立即沖到下游阻塞河道。

昨日下午6時，斷橋現(xiàn)場的旅客被全部轉(zhuǎn)移。石亭江北邊靠近鐵路橋的江底有10多米寬的潰堤，500多米遠(yuǎn)處，2節(jié)車廂被在建的成都到樂山高速鐵路橋墩擋住。

昨晚，德陽武警消防支隊支隊長黃強，帶領(lǐng)60多個消防戰(zhàn)士正架起大型探照燈，他們負(fù)責(zé)監(jiān)視兩節(jié)車廂，防止車廂被沖到下游，阻塞河道引起二次災(zāi)害。

黃強介紹，他們是下午3時19分接到報警，隨后派人攜帶沖鋒舟趕到現(xiàn)場。他介紹，到現(xiàn)場后2節(jié)車廂已被淤泥掩埋一半，沒有發(fā)現(xiàn)遇險人員，鐵路部門人員向其確認(rèn)無人落水。旅客多自覺維護(hù)秩序安全轉(zhuǎn)移

出事列車上的旅客告訴記者，事發(fā)后車上一度很混亂，經(jīng)多人自覺維護(hù)疏散秩序，約1300人順利逃生。

41歲的黎通泉在13號硬座車廂。車子剛到德陽時，黎通泉到12號值班車廂補了一個臥鋪，后到10號餐車準(zhǔn)備吃東西。

剛到餐車坐下來時，黎通泉車票還沒來得及揣進(jìn)口袋，火車突然劇烈的抖動了一下。“當(dāng)時很恐怖，仿佛火車開到山路上一樣”，黎通泉被抖坐在地板上。

黎通泉感到腰部劇痛，火車顛簸了半分鐘左右，終于停下來。黎通泉說，列車長也在餐車，當(dāng)時她“反應(yīng)很快”，“很鎮(zhèn)定”，要大家不要慌，并立即組織人群向已經(jīng)過江的火車前部車廂轉(zhuǎn)移。

黎通泉忍住腰部劇痛，從10號車廂轉(zhuǎn)移到8號車廂上，有人扶他，還有人給他找位子坐。到了8號車廂，列車員繼續(xù)要求旅客再向5號車廂轉(zhuǎn)移。“當(dāng)時我們也不知是橋墩塌了。”黎通泉說，他轉(zhuǎn)移到5號車廂時，再也走不動了。

此時，旅客開始使用車廂內(nèi)的破擊錘，擊碎車窗玻璃，一一撤出火車，閃了腰的黎通泉最后一個被抬出。

14號車廂 軍人指揮疏散

昨晚，西安乘客王偉平介紹，當(dāng)時他在14號車廂頭廁所內(nèi)。15時15分左右，他上完廁所，到洗漱間準(zhǔn)備洗飯盒，突然火車劇烈一閃，他的肋骨撞在洗漱臺上，因沒有扶住，接連被撞兩下，“當(dāng)時以為是地震了”。王偉平馬上打開洗漱間的門，到過道上一看，車廂里亂作一團(tuán)，一些抱著孩子的婦女在痛哭。

車身已經(jīng)傾斜，車窗下可見褐黃色江水，“很恐怖”。王偉平說，坐在一起的昆明軍區(qū)現(xiàn)役軍人王曉斌和另外幾名退役軍人都站出來，大聲安慰大家不要慌張，并要求大家排隊疏散。

“我看到他們都不慌張，我也平靜下來了，幫助維持秩序。”王偉平說，很快車廂內(nèi)的人排成排，向13號車廂前進(jìn)。“有人越過座位向前沖，被我們制止了，后來秩序就穩(wěn)定了”。

王偉平介紹，當(dāng)時車廂已成V字形，14號車廂一頭掛在鐵路橋上，一頭稍微傾斜向江中，15號車廂傾斜得更厲害。外面有人砸車玻璃，15和16號車廂也有人從窗子翻出。10多分鐘后，王偉平附近的幾節(jié)車廂內(nèi)人全部疏散完畢。王偉平說，王曉斌是最后一個走出車廂的人，“他說里面已經(jīng)沒有人了”。

“今天我遭遇了人生中的第一次重大危險，感謝上蒼保佑我??”王偉平日記這樣寫道。

善后：根據(jù)旅客要求進(jìn)行安置

現(xiàn)場指揮部介紹，1300名旅客隨后被送往了廣漢中學(xué)安置。

從昨晚8時開始，根據(jù)旅客自愿要求，當(dāng)?shù)卣M織大巴，對距離近的乘客，用大巴送回家，大部分愿意乘火車的旅客，使用大巴轉(zhuǎn)運到廣漢火車站，轉(zhuǎn)車回家。如果有乘客要求暫住，當(dāng)?shù)卣畬⒚赓M安排食宿，暫時安頓在廣漢。今日凌晨，新的K165乘務(wù)組已經(jīng)把需要的乘客運往昆明。

德陽武警消防支隊支隊長黃強介紹，目前他們已向指揮部建議，如果上游不再有大水下來，暫時不做處理。如果上游近日還有大水，建議使用爆破或火炮轟擊，處理兩節(jié)車廂，防止其繼續(xù)下沖，撞壞下游在建橋梁。

中流砥柱，鋼鐵長城

滔滔洪水，沖不垮人民大堤；

滾滾洪魔，擊不倒鋼鐵長城。

黨員：中流砥柱

全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨。平時，黨員要為實現(xiàn)這一宗旨努力工作；關(guān)鍵時刻，緊急關(guān)頭，要為實現(xiàn)這一宗旨奮力拼搏，直至英勇獻(xiàn)身。這正是共產(chǎn)黨員的人生觀、世界觀和價值觀的生動寫照。在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，團(tuán)結(jié)一致，堅定信心，奪取抗洪戰(zhàn)爭的勝利，這是一項極為光榮而又艱巨的任務(wù)，是對參加抗洪斗爭的每個黨員的嚴(yán)峻考驗。榜樣的力量是無窮的，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是至關(guān)重要的，戰(zhàn)爭年代如此，和平建設(shè)年代也是如此。無論是董存瑞、黃繼光，還是焦裕祿、孔繁森，等等，都對偉大事業(yè)發(fā)展起到了巨大的推動作用。在我們黨內(nèi)，英雄輩出，群星燦爛，一代一代優(yōu)秀共產(chǎn)黨人已在廣大人民心中矗立起崇高的群體形象。在這場洪水面前，中國共產(chǎn)黨人的錚錚鐵骨，會更加熠熠生輝。

他們平凡的事跡中蘊含著偉大的人生哲理，他們樸質(zhì)的作風(fēng)中映射著奪目的光彩。在暴雨如注、逐浪滔天的危急關(guān)頭，共產(chǎn)黨員發(fā)出的“不要管我，救群眾要緊”的吶喊，具有多大的感召力和凝聚力！他們就是中流砥柱。

最可愛的人：人民子弟兵

人民子弟兵筑起了一道洪魔擊不倒、摧不垮的鋼鐵長城。我們的子弟兵就是每一根堅樁，每一袋沙土，同時筑起了一道道鋼鐵長堤他們關(guān)鍵時刻站起來，危險時刻豁出來，一個子弟兵就是一面鮮艷的旗幟。當(dāng)洪水洶洶，畏人膽寒之時；當(dāng)百姓群眾水生火熱之時，子弟兵沖鋒在前，他們來得及用沙土，來不及用血肉之軀，當(dāng)肆意的洪水在把他們一次又一次猛烈沖擊，甚至要吞噬他們的時候，子弟兵只有一個念頭：保衛(wèi)人民。事實證明，他們做到了。大橋重建，給予表彰

10月13日上午，石亭江上鞭炮雷鳴、彩旗飄揚，伴隨一聲長長的汽笛聲，一列滿載貨物的列車緩緩駛過石亭江大橋下行線，標(biāo)志著寶成鐵路石亭江大橋正式恢復(fù)雙向通車，也標(biāo)志著公司在經(jīng)過53天的晝夜施工、艱苦重建后，圓滿完成了石亭江大橋的搶險重建任務(wù)。四川省委副秘書長彭琳、成都鐵路局局長武勇、集團(tuán)公司總經(jīng)理唐志誠、五公司董事長、總經(jīng)理蔣光全、黨委書記朱保勝等領(lǐng)導(dǎo)出席和參加了通車儀式。下午，省總工會、集團(tuán)公司隆重表彰了在接到鐵道部、集團(tuán)公司重建石亭江大橋命令后，集中優(yōu)勢資源、匯集精兵強將，先后投入施工人員1000余人、各類施工機械200余套，全力投入到石亭江大橋災(zāi)后重建任務(wù)中的五公司。他們在搶建過程中，項目黨支部充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，積極推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動，工會和共青團(tuán)組織積極開展勞動競賽和青年突擊隊等活動，不斷掀起施工決戰(zhàn)高潮。項目部全體參建人員弘揚偉大的抗震救災(zāi)精神，眾志成城，不畏艱險，高舉“開路先鋒”大旗，冒風(fēng)雨斗酷暑，七戰(zhàn)洪水，三搶棧橋，清除攔路虎，夜以繼日，爭分奪秒，力克舊橋拆除、安全威脅、汛期洪水、工期壓力“四大難關(guān)”，創(chuàng)造節(jié)點工期“六個第一”佳績，實現(xiàn)安全、質(zhì)量、工期、環(huán)境水土保護(hù)“四大目標(biāo)”，為架梁鋪軌贏得寶貴的時間，提前7天完成了寶成鐵路石亭江大橋搶險重建的光榮任務(wù)，開創(chuàng)了中國鐵路橋梁建設(shè)史上的新奇跡，再次展示“中鐵二局抗震救災(zāi)英雄集體”的精神風(fēng)采，全面兌現(xiàn)了向祖國和人民的莊嚴(yán)承諾，為中鐵二局樹立了良好的社會形象和社會信譽。

為了表彰先進(jìn)，樹立典型，集團(tuán)公司對參見單位和員工給予隆重表彰。五公司石亭江大橋搶險重建項目部獲四川省總工會“工人先鋒號”稱號；李澤倫、袁克遠(yuǎn)、譙華東等11名搶險重建勇士獲集團(tuán)公司黨政工團(tuán)授予“開路先鋒”獎?wù)拢晃骞军h委書記朱保勝獲“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號，搶險項目部黨支部和第一、第三黨小組分別獲“先進(jìn)黨支部”、“黨小組”稱號；劉秦南，朱川林，鄭高華等四名同志獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。

回首災(zāi)難，低頭反思

水，是生命之源；

水，是生物的故鄉(xiāng)；

水，是無比珍貴的液態(tài)白金。

然而我們的洪災(zāi)也是由于水造成的。

在這場洪災(zāi)中，人們忘不了雙眼布滿了血絲的市委書記、市長、縣委書記、縣長；人們忘不了與他們一起站在激流中打樁、與他們攜手并肩、共同戰(zhàn)斗的鎮(zhèn)委書記和鎮(zhèn)長；人們忘

不了靠前緊急指揮他們脫生，自己卻走在最后的村支書和村主任；人們忘不了那一面面立在險工險段上、寫著共產(chǎn)黨員名字的生死牌。

當(dāng)人們?yōu)樽约汉退瞬磺粨蠎?zhàn)勝洪水的英雄氣概所感動時，也要悄悄地去聽一聽退去洪水的表白和心聲：“我是水，我是雨水，我是露水，我是泉水，我是溪水，湖水，河水，江水??，我在這個星球里生活了億萬年，讓這個星球在浩瀚的宇宙中變成一顆蔚藍(lán)色的珍珠，讓千百萬種生命在這顆荒蕪的星球上萌生，繁衍??，我棲息在大樹和小草的葉脈里，我沉睡在根系盤繞的泥土中，我嬉戲在山間，我蕩漾在湖塘，我奔流在寬闊而又潔凈的河床上??，時至今天，我突然失去了家園，沒有了樹，沒有了草，沒有了深厚的土壤，沒有了溪流和湖塘，我的河床變得擁擠又骯臟，我倉皇地奔突流浪，尋找我的家園??”

魯迅先生曾預(yù)言：“將來一滴水，將和血液等價。”為此，面對水，我們要學(xué)會敬畏，學(xué)會珍愛，學(xué)會善待，善待水就要像善待自己的寵兒那樣充滿無私，充滿博愛，愛水的一切，享受水的一切，那時水也會盡顯博大的胸襟與人類同家園共繁榮。

當(dāng)全世界的人民都能像珍惜自己的血液一樣珍惜水，“水和血液等價”的日子，才會離我們而去??

2011級漢文三班

唐開美

學(xué)號:***

第四篇：兒童報告文學(xué)

什么是報告文學(xué)

? 報告文學(xué)是運用文學(xué)手法表現(xiàn)現(xiàn)實生活中具有典型意義的真人真事的一種文體。它兼有新聞和文學(xué)的雙重特點，是處于新聞和文學(xué)之間的一種“邊緣”體裁。

? “報告文學(xué)”這個名詞是從外國翻譯過來的。它是由“報告”和“文學(xué)”兩個單詞連綴成的 詞組。“報告”指內(nèi)容的真實性而言；“文學(xué)”指表現(xiàn)手法的藝術(shù)性而言。因此，有人稱它為“ 用文學(xué)形式寫的具有新聞價值的報告”或“藝術(shù)的文告”。? 報告文學(xué)是采取文學(xué)手段及時地反映真人真事的一種新聞文體。

報告文學(xué)不是小說。

什么是兒童報告文學(xué)

? 兒童報告文學(xué)是新興的一種兒童文學(xué)體裁。是以鮮明的形象、生動的情節(jié)及時迅速地反映現(xiàn)實生活中對兒童有深刻影響的真人真事的作品。

? 也就是說，它運用兒童喜聞樂見的文學(xué)語言和多種藝術(shù)手法，通過動人的情節(jié)和典型的細(xì)節(jié)，迅速、及時地“報告”現(xiàn)實生活中兒童的所作所為和兒童所關(guān)注、所向往的有典型意義的真人真事。

兒童報告文學(xué)的特征

? 1鮮明的新聞性

? 這是報告文學(xué)最基本的特征，也是它區(qū)別于文學(xué)體裁的顯著標(biāo)志。新聞性指的是真實性和時效性。

? 真實性是新聞性的內(nèi)核。包括兩個方面：一方面是所反映的事物必須是現(xiàn)實生活客觀存在的事物，不夸大，不縮小，更不能無中生有。另一方面，要反映正確，即能夠揭示事物的本質(zhì)和主流。兩者結(jié)合才能構(gòu)成完全真實。

? 報告文學(xué)同樣要講究實效性，要及時反映現(xiàn)實生活，感應(yīng)時代的脈搏。所謂時效性也有兩個含義，一是報道時間要快，一是能夠把握住時代的脈搏與需要，及時抓住生活中具有新意的東西，回答小讀者共同關(guān)心的問題。

? 優(yōu)秀的兒童報告文學(xué)總是將報告的聚焦點置于當(dāng)代少年兒童的生活領(lǐng)域，將探究的筆觸伸向少年兒童的心靈深處。而當(dāng)作家將關(guān)注的目光投向當(dāng)代少年兒童的生活時，他們不僅能發(fā)現(xiàn)兒童生活中出現(xiàn)的種種值得張揚、宣傳和歌頌的諸多典型事例和典型人物，同時也會注意到現(xiàn)實社會中與少年兒童成長有關(guān)的各種社會問題。? 2強烈的文學(xué)性

? 報告文學(xué)屬于文學(xué)范疇，它是報告，也是文學(xué)。它的新聞性（主要是真實性）與文學(xué)性不是 互相排斥的，而是互為表里、相輔相成的。

? “除了虛構(gòu)與概括的手法不宜引進(jìn)報告文學(xué)，其 它一切屬于表現(xiàn)形式的文學(xué)手法都可以在報告文學(xué)中充分調(diào)動。調(diào)動得越好，就越逼真；越 真實，就越富于藝術(shù)的感染力。”（理由：《和青年談?wù)剤蟾嫖膶W(xué)》）。? 這就告訴我們，報 告文學(xué)需要從文學(xué)引進(jìn)多樣化的表現(xiàn)方法與技巧，如提煉、剪裁、描摹、比興、工筆刻劃、重筆渲染、精選角度、截取斷面、澎湃的抒情、恰當(dāng)?shù)淖h論，以及藝術(shù)語言的調(diào)動等等。總之，除虛構(gòu)和夸張外，藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)想象、描寫、抒情和修辭手法，都是可以采取的文學(xué)手段。? 3深刻的教育性

? 兒童文學(xué)被稱之為快樂的文學(xué)，這是因為兒童文學(xué)常以其所具有的稚拙純真之美和荒誕性、喜劇性給讀者帶來歡愉。與其他兒童文學(xué)樣式不同，兒童報告文學(xué)不一定都以歡愉去取悅讀者，而更側(cè)重于直面少年兒童的現(xiàn)實生活和現(xiàn)實狀況，以作者冷靜的思考去鑄成作品的震撼力。

? 兒童報告文學(xué)之所以具有這樣的特點，無疑有著來自創(chuàng)作主體和接受主體兩方面的原因。從接受主體來看，兒童報告文學(xué)的主要閱讀對象是少年期兒童。從其身心發(fā)展看，少年期的兒童尚處于半幼稚和半成熟階段，他們雖然告別了童年的幼稚，但還不具備成人的成熟。同時，當(dāng)代少年兒童還面對著種種的人生難題和現(xiàn)狀，決定了他們內(nèi)心世界的脆弱和孤獨，也決定了他們思想的不穩(wěn)定和情感的豐富與多變。因此，他們渴求理解，需要寬容，需要獲得心靈和精神的啟迪。

? 從創(chuàng)作主體來看，兒童報告文學(xué)作家是少年兒童的知心朋友和領(lǐng)航人。他們總是懷著一種對少年兒童的熱愛和理解去關(guān)注他們的生活、思想和心靈，以他們真誠的情感和冷靜的思考去喚起人們對當(dāng)代少年兒童所面臨問題的關(guān)注和思考，也喚起少年兒童對自己的反思。因此，莊嚴(yán)的社會職責(zé)和使命意識，使他們能以深邃的目光去透視少年兒童生活表象中所隱藏著的問題，去捕捉少年兒童生活中的熱點或焦灼點，并由此為作品帶來銳氣、深度和思考價值。

兒童報告文學(xué)的類型

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1、以報告事件和現(xiàn)象為主

這類作品重在展示當(dāng)代少年兒童生活中具有典型意義的特殊現(xiàn)象或事件，反映當(dāng)代兒童成長過程中存在的現(xiàn)實問題，并對之進(jìn)行客觀的分析，帶有鮮明的反思色彩和評價特色

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2、以報告人物為主

? 這是以報告現(xiàn)實生活中具有典型意義的真實人物為主的兒童報告文學(xué)，其報告的對象可以是成人，也可以是少年兒童。這類作品一般通過對人物的經(jīng)歷、行為、思想、才干、典型事跡的報告，塑造血肉豐滿的新聞人物形象，從而為少年兒童樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

? 在表現(xiàn)手法上，以報告人物為主的報告文學(xué)，常借助電影藝術(shù)的“特寫鏡頭”對典型人物的某一生活側(cè)面、某一生活片斷或者人物在某一事件中的特殊表現(xiàn)進(jìn)行特寫式的再現(xiàn)。刻畫鮮活、有生命力和感染力的真實人物是這類作品在人物塑造方面的美學(xué)要求。

兒童報告文學(xué)部分作品

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孫云曉 ：《草原上的較量》《藏在書包里的玫瑰》《少年巨人》《“第三世界”的女生》《微笑的挑戰(zhàn)者》等

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李楚城： 《生活的斗士》

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劉保法： 《迷戀》《星期日的苦惱》

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莊大偉：《出路——當(dāng)代農(nóng)村少年心態(tài)錄》

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秦文君：《失群的中學(xué)生》

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李鳳杰：《魔鬼的誘惑》《還你一片藍(lán)天》

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孟曉云：《春城的一場暴風(fēng)雪》

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陳祖芬：《只不過是一剎那》

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冉紅：

《留學(xué)生和大公貓》

兒童故事的定義

? 以敘述生動引人的事件為主，適合兒童讀和聽的故事。

? 主題單純、內(nèi)容淺顯、篇幅短小、人物集中、情節(jié)生動、故事性強、語言口語化，是兒童文學(xué)中運用最普遍、流傳最廣泛、很受兒童喜愛的一種藝術(shù)形式。

兒童故事的特征

一、主題集中明朗：主題具有較強的針對性，寓有明顯的教育目的。? 《誰勇敢》 楊福慶 ? 內(nèi)容：敢捅馬蜂窩的小松在馬蜂炸窩后狼狽而逃，不敢捅的小勇在緊急關(guān)頭保護(hù)鋼鋼卻被馬蜂蜇腫了臉，痛得哭了，兩相對比，告訴幼兒什么是真正的勇敢。? 寫作特點：對比；對話簡潔口語化，但寫出了人物的個性

二、情節(jié)曲折單純：以動人心弦的情節(jié)取勝。

1、突出傳奇性

? 傳奇性就是情節(jié)曲折、離奇，具有某種怪異性和神秘色彩。

方法:采用”變形”的藝術(shù)手法，通過高度的夸張，將生活特異化、漫畫化或理想化，有時還可以使情節(jié)具有某種荒誕性，但又是合理的。《班里選出的小偷》（陳本學(xué)）

2、強調(diào)意外性

? 意外性就是情節(jié)的發(fā)展往往出乎讀者或聽眾的意料之外，具有出奇制勝的藝術(shù)效果。

? 方法：采用“巧合”的表現(xiàn)手法。要巧中有常，巧而不為。《南瓜生蛋》

3、注重單純性

? 單純性就是故事線索單純清楚，情節(jié)主線一般都單線發(fā)展。? 情節(jié)單純不等于情節(jié)簡單或單調(diào)。? 情節(jié)單純并非呈直線狀態(tài)。《手捧空花盆的孩子》

4、講究連貫性

? 連貫性就是故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，首尾呼應(yīng)，沒有太大跳躍性。? 方法：以順敘為主，一般不采用倒敘，很少用插敘。《黃瓜》

5、重視完整性

? 完整性就是故事情節(jié)必須有頭有尾。故事發(fā)生發(fā)展過程完整，有起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。前有伏筆，后有照應(yīng)《蘇珊的帽子》

三、敘述明快而有童趣

1、藝術(shù)手法的靈活運用

2、巧妙設(shè)置懸念

? 故事情節(jié)曲折，有懸念，有巧合，細(xì)節(jié)豐富。

四、語言質(zhì)樸而活潑

最突出的特點：故事的表達(dá)方式以敘述為主，語言具體形象，口語化，可以閱讀和講述。

普羅普故事結(jié)構(gòu)分析

? 表現(xiàn)一：故事一般以“從前”開頭，或以功能相同的其他方式開頭。

作用一：將故事放置在過去，說明故事發(fā)生在一個不同的世界里，一個遠(yuǎn)離講述者、聽眾或讀者的世界。為虛構(gòu)找到了合適的空間和理由

? 表現(xiàn)二：童話故事一般以男主人公或女主人公的勝利結(jié)尾，并且保證“從此以后他們過著幸福的生活。”

作用二：聽故事的孩子也和故事里的主人公一樣，能夠克服障礙，成功地在生活中找到幸福。

? 表現(xiàn)三：故事具有基本的對立結(jié)構(gòu)。即匱乏/補救結(jié)構(gòu)。在其他作品中可延伸為禁止/違背、需要/幫助、任務(wù)/完成等。

作用三：這種對立使兒童認(rèn)識到問題的基本形式，使一切情景簡單化，可以幫助年幼的孩子應(yīng)付自己的問題。

第五篇：報告文學(xué)閱讀

報告文學(xué)閱讀

【技法指津】

報告文學(xué)閱讀總原則：觀點是作者的（探究題除外），答案在原文中。基本原則如下：

1.“還原”原則：報告文學(xué)閱讀遵循“還原”原則，解題時要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原文字詞表達(dá)；一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。

2.由已知求未知的原則：其已知有二，一是題干的字面意思，二是題干所在文段的語境。若將題干文字的字面意思視為橫坐標(biāo)，將題干詞句在文中的語境可能意義視為縱坐標(biāo)，可以建立一個坐標(biāo)，只有從語境與字面意思兩方面鎖定，才能有正確的答案。

3.“語境”原則：語境是答題的思維背景，要牢記“詞不離句，句不離段，段不離篇”。

4.“點面結(jié)合”的原則：在報告文學(xué)的閱讀中從點入手，面上把握，點面結(jié)合，看懂文章，審清題目，掌握答題技巧，就能夠拿到不錯的分?jǐn)?shù)。

【例題解析】

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

尋找屬于自己的句子

1942年夏，陳忠實出生在陜西農(nóng)村，上中學(xué)時，陳忠實讀趙樹理的《三里灣》和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》，得到滋養(yǎng)，萌發(fā)了文學(xué)夢。1962年高中畢業(yè)后，他未能如愿上大學(xué)讀中文系，常常一個人坐在家鄉(xiāng)的灞河邊，想著文學(xué)，想著尋找屬于自己的句子。

隨著年歲的增長和時代的變化，陳忠實越來越覺得要從趙樹理、柳青的文學(xué)中剝離出來。他把這個愿望寫進(jìn)了小說《藍(lán)炮先生》中。小說寫于1985年，一個認(rèn)知作者的標(biāo)志性年份。

1985年的泰國之行讓陳忠實深受刺激，他聯(lián)想起家鄉(xiāng)人自嘲的稱呼。相比那些見多識廣的城市人，他們把自己稱作“鄉(xiāng)棒”。那一刻，他覺得不僅自己是“鄉(xiāng)棒”。他痛感自己需要從什么地方剝離出來，將自己徹底打開，不僅要在生活上打開自己，更重要的是要在思想上打開自己。

在剝離的愿望中，陳忠實認(rèn)識到必須寫一部史詩般的長篇小說，才能在文學(xué)上確立自己，這時，各種新近閱讀過的長篇小說縈繞心頭，他倍感困惑，又倍受啟發(fā)。馬爾克斯《百年孤獨》的結(jié)構(gòu)像網(wǎng)一樣迷幻，王蒙《活動變?nèi)诵巍返慕Y(jié)構(gòu)自然隨意，卻儼然大手筆，張煒《古船》的結(jié)構(gòu)完全不同，有一種精心設(shè)計的刻意……而結(jié)構(gòu)背后似乎還有更深的東西。陳忠實最終發(fā)現(xiàn)，不是作家先別出心裁弄出一個新穎駭俗的結(jié)構(gòu)來，而是先要有對人物的深刻?w驗。尋找到能夠充分描寫人物獨特的生活和生命體驗的恰當(dāng)途徑，結(jié)構(gòu)方式自然就出現(xiàn)了。恰巧此時興起的“文化心理結(jié)構(gòu)”學(xué)說給了他決定性的影響。他相信，人的心理結(jié)構(gòu)主要是由理念支撐的，而結(jié)構(gòu)一旦形成，就會決定一個人的思想、道德和行為，決定一個人的性格和內(nèi)核。如果心理結(jié)構(gòu)受到社會沖擊，人就將遭遇深層的痛苦，乃至毀滅。陳忠實感到自己終于從信奉多年的“典型性格”說中剝離出來，仿佛悟得天機，茅塞頓開。多年以后，陳忠實回憶往事，認(rèn)為自己就是在1985年開始重建自我，爭取實現(xiàn)對生活的獨特發(fā)現(xiàn)和獨立表述的。

陳忠實后來尋找到了什么是人所共知的，1992年開始在《當(dāng)代》雜志連載的長篇小說《白鹿原》已經(jīng)成為我們的文學(xué)經(jīng)典，他在中國當(dāng)代文壇的位置也隨之奠定。此后，功名成就的陳忠實繼續(xù)在文學(xué)的園地里辛勤耕耘，尋找屬于自己的句子。

2016年春天，陳忠實走了，屬于陳忠實的句子永留人間。

（摘編自陳忠實《尋找屬于自己的句子》、李清霞《陳忠實年表》等）

問題：“屬于陳忠實的句子永留人間”，為什么？請結(jié)合材料簡要分析。

解析：本題考查重要語句的含意。答題時首先要弄清楚“屬于陳忠實的句子”“永留人間”的含義，然后到文中找到相關(guān)的材料加以佐證。理解句子含意要回歸文本，結(jié)合上下文語境、文章主旨等來理解。

答案：①這句話形象地表述出了作家的創(chuàng)作追求，作家的思想，作家對世界的理解和他所創(chuàng)造出來的藝術(shù)形態(tài)，他的作品寫出對歷史和現(xiàn)實的獨特體驗；②“屬于陳忠實”，即他獨有的風(fēng)格特點，他從信奉多年的“典型性格”中剝離出來，獨樹一幟；③“永留人間”是就其價值和影響而言，無論就思想容量還是審美境界而言，陳忠實都是獨特的、無可取代的。他最終被公認(rèn)為描摹巨大民族悲劇的圣手，成為當(dāng)代中國文學(xué)大家之一。

【閱讀訓(xùn)練】

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

李可染的藝術(shù)人生

李可染，1907年出生在江蘇徐州一個平民之家，父親是貧農(nóng)，逃荒到了徐州，先以捕魚為生，后來又做了廚師。母親是城市貧民。雙親均不識字。

李可染的藝術(shù)世界充溢著大自然的萬籟音響，而這個萬籟奏鳴的世界在他童年時代已經(jīng)潛入了他易感的心靈里了。

13歲那年，小學(xué)放暑假，可染在城墻垣道玩耍。靠城墻有一片園林建筑，名曰“快哉亭”，后室有幾位文人長者在作畫。他伏在窗外觀看。從此一連數(shù)日，天不亮就在窗外候著，戀戀不舍。一位長者見他對畫如此入迷，感嘆道：“后生可畏！”畫師們招呼他進(jìn)去看畫，從此可染便成了老畫師們的“研墨童子”。他竟能把所見全幅山水大意背臨下來，這使畫師們大為驚訝，催促孩子拜山水畫家錢食芝為師，從此開始正式學(xué)畫。

他與張?zhí)鞅环Q為“西湖邊上兩兄弟”，張?zhí)鲪圩x西方哲學(xué)、文論，可染愛讀中國古籍、畫史。在張?zhí)饔绊懴拢扇居肿x了不少世界文學(xué)名著。那時，可染和張?zhí)鞫紝W(xué)油畫，西湖國立藝術(shù)院的主導(dǎo)思潮是后期印象派，他們在畫風(fēng)上一度受到了塞尚、高更的影響，但總覺得還有不足。張?zhí)魉枷朊翡J，評古論今，可染以他少時拜師習(xí)國畫為底蘊，從原來不會畫素描、油畫，到后來名震全校。這樣，兩兄弟又有了各自的綽號：一個叫“張理論”，一個叫“李藝術(shù)”。“兩兄弟”作為林風(fēng)眠校長親自主考的學(xué)生，李可染考前，得張?zhí)髦o導(dǎo)他油畫，竟一發(fā)而中，被破格錄取為杭州國立藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生。張?zhí)髀浒瘢?jīng)一再申訴得以入學(xué)。他倆相互激勵，學(xué)業(yè)進(jìn)步很快。

1947年，李可染有幸拜齊白石為師。齊白石第一次看到可染的寫意畫就十分欣賞、推崇，后來多次在可染畫作上題寫畫跋，高度評價可染的創(chuàng)造精神。白石老人曾為李作《耙草歇牛圖》題跋，老人寫道：“心思手作，不愧乾嘉間以后繼起高手。”一語道破可染藝術(shù)的最大特點：不但精于勤，而且深于思。

李可染在齊師身邊10年，每天為老人磨墨理紙，看齊師作畫。白石老人的花卉，他一筆不畫，但他認(rèn)真學(xué)習(xí)了齊師的作畫態(tài)度，用筆運墨之法，還有構(gòu)思之奇?zhèn)ィ约按竽應(yīng)殑?chuàng)的精神。

李可染也求教于黃賓虹。黃賓虹見了可染筆下的那氣質(zhì)厚重、筆墨渾化的水墨鐘馗，大為欣賞，興奮之極，當(dāng)即要把自己收藏的元代珍品《鐘馗打鬼圖》送給可染。可染因禮太厚重，敬辭未受。師生結(jié)緣，一見如故。

黃賓虹精于畫史和鑒賞。他品評藝格高低，重要的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是“純?nèi)珒?nèi)美”，一反輕薄浮華之氣。黃賓虹七十多歲以后，山水藝術(shù)大成，最后形成其渾厚無比的畫風(fēng)。這一點，促進(jìn)了可染以“厚重”為核心的審美觀迅速成型。

李可染在1986年曾總結(jié)自己一生的創(chuàng)作：假如我的作品有點成就的話，那是我深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)、深入觀察描寫對象、深入思考、深入實踐的結(jié)果。人離開大自然、離開傳統(tǒng)不可能有任何創(chuàng)造。我現(xiàn)在已經(jīng)七十多歲了，我一輩子都在學(xué)習(xí)和研究的過程中……

（選自《李可染的藝術(shù)人生》，有刪改）

1.李可染是如何成為一代繪畫大師的？

答：

2.李可染的繪畫藝術(shù)有哪些特點？

答：