第一篇：新聞寫作結(jié)尾20種形式

新聞寫作結(jié)尾20種形式

下筆千言，終要收尾。稿子寫到結(jié)尾，也就到了作者與讀者握手言別的最后時刻了。人們告別的方式有多少種，結(jié)尾的方式就有多少種。一些新聞作品，之所以讓人讀后掩卷長思、唏噓不已，很多得益于作品有一個好的結(jié)尾。作為作者，要盡可能通過結(jié)尾的“神來之筆”，給讀者留下一個深刻的印象和美好的回憶。結(jié)尾并非

可有可無 一般來說，從事新聞寫作的人大多比較重視導語寫作，對結(jié)尾的作用則沒有引起足夠的重視，總認為結(jié)尾可有可無，弄不好還有畫蛇添足之嫌。這種看法是片面的。在有些新聞、尤其是在一些簡訊中，常常只有百十來字，離首即尾，離尾即首，確實無所謂結(jié)尾；但在大多數(shù)新聞作品中，結(jié)尾對主題思想和新聞事實的表達還是發(fā)揮了較好的作用。古今中外許多名人大家，非常重視結(jié)尾在寫作中的特殊地位和作用。白居易曾在《新樂府序》中稱 “首句標其目，卒章顯其志，詩三百之義也”，意思是說《詩經(jīng)》各篇的開頭、結(jié)尾各有特色；明朝謝榛在《四溟詩話》中說：“凡起句當如爆竹，驟響易徹；結(jié)句當如撞鐘，清音有余。”提出開頭要使人為之一震，結(jié)尾要令人余音縈耳；明末清初的李漁在《閑情偶寄》中論述說：“開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚……終篇之際，當以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別。”結(jié)尾在文章中的的特殊地位和作用，由此可見一斑。至于是否畫蛇添足，不在于要不要結(jié)尾，完全在于它的作用是否得到有效發(fā)揮。一些結(jié)尾之所以顯得多余，正說明沒有發(fā)揮好結(jié)尾的作用。

新聞結(jié)尾盡管處于文章的最后位置，但它對于受眾接受心理的影響卻不容低估。據(jù)心理學的有關(guān)研究材料顯示，處于系列首尾位置的記憶材料，比處于系列中間位置的材料更容易被記住，其幾率幾乎相當于中間位置的三倍。英國新聞學者安德魯?博伊德認為：“任何一個節(jié)目或新聞給人的長期印象通常都是最開始或最后幾個詞留下的。”因而他認為：“像有力的開頭一樣，結(jié)尾應該加強語氣，避免虎頭蛇尾。新聞報道寧用砰然響聲做結(jié)尾而不用低聲嗚咽。有力、確定、語氣強烈的結(jié)尾勝過軟弱無力的結(jié)尾。”（《廣播電視新聞教程》）

①卒章見義，點化主題。寫稿子，不僅僅是講故事，重要的是要通過敘述給讀者一個交待，以便把作者的創(chuàng)作意圖告訴讀者，讓讀者知道你想要說什么，也就是我們常說的“主題思想”。主題思想的體現(xiàn)方式多種多樣，有的夾敘夾議，邊講故事邊出思想；有的先捅主題，爾后用事實補證；還有的是把主題思想巧妙地隱藏在新聞事實的敘述中，使讀者在閱讀過程中對主題思想有初步感悟，最后再通過結(jié)尾將其鮮明地告訴讀者。比如，1990年11月12日《解放軍報》一版有一篇消息，題目是《“硬六連”的硬根子》。在這篇稿件中，作者先用4個骨干例子作了充分的鋪墊，如果讀者仔細研讀，是能夠看出其主題思想的；但新聞畢竟不全是經(jīng)典著作，讀者一般也不可能像讀經(jīng)典著作那樣，去精研細讀一篇新聞作品，很可能是“一掃而過”，掃上了就掃上了，掃不上就過去了，作品的表達效果就會大打折扣。于是，作者在稿子的最后又加了這樣一個結(jié)尾：“六連的士兵過硬，是軍官帶出來的；六連的軍官過硬，是黨小組、支部管出來的。黨支部這個戰(zhàn)斗堡壘過硬，是硬六連的硬根子。”這樣一來，稿子的主題思想就明白無誤了。

②登高望遠，闡明意義。對記者、通訊員來說，寫稿子不僅僅是報道新聞事實、點明新聞主題，還應充分闡述其意義，使讀者更深刻地認清新聞事實的新聞價值。但在寫作過程中，為便于新聞事實的敘述、主題思想的集中表達，作者有時很難把新聞事實的意義穿插于新聞主體中，于是常常在報道結(jié)束時專門拿出一段文字解決這一問題。從另一方面講，新聞記者的職業(yè)特點，決定了他們對新聞事實的認識往往比一般讀者要深一些、遠一些，能夠從更高的層次、更廣的范圍去認識。在實際工作中，他們有更多的機會接觸當事人，對新聞事實的了解，也必然比一般讀者多，對新聞事實的認識應該更準確、更全面。從這個意義上講，闡明新聞意義也是記者應盡的義務。看一下《解放軍報》這篇人物新聞的結(jié)尾，也許可以加深我們對這一問題的認識。戰(zhàn)喜武是平凡的。這里的每一個人，海防前哨的每一個士兵都是平平凡凡的人。然而，正是他們筑成了堅不可摧的海上長城，正是千千萬萬的平凡者支撐著我們偉大的事業(yè)。沒有這個結(jié)尾，我們也許只能對主人公既平凡又不平凡的事跡有所認識。有了這個結(jié)尾，這篇稿子的新聞價值立刻就會顯露出來，主人公的典型意義也陡然立起。稿件的思想來源于題材，又超越于題材，起到登高望遠的作用。我們采寫新聞不僅要告訴人們發(fā)生了什么事情，而且要說明這意味著什么，但這并不是說我們可以超越新聞事實無限撥高，更不能鑿空議論，泛泛而談，而應

當緣于事實，又高于事實，從新聞事實中自然得出富有哲理意味的真知、新知，啟人神智，耐人尋味。

③拾遺補缺，增加信息。為確保結(jié)構(gòu)的完整性，在結(jié)構(gòu)設置上，作者往往圍繞主題思想的展開謀篇布局，以便新聞素材得到最經(jīng)濟、最充分的利用；但從客觀情況看，主題思想帶有很大的主觀性，新聞信息不可能被主題思想隨意支配，對主題思想的表達作用也

不盡相同。有的盡管很重要，但對主題思想的表達作用不直接。在這種情況下，結(jié)尾就給解決這一矛盾提供了用武之地。消息《好兵也是社會的通行證》，在寫了警調(diào)連退伍戰(zhàn)士年年被搶聘一空的新聞事實后，本來可以就此打住了；但作者沒有這樣做，而是以這種形式結(jié)尾：“警調(diào)連官兵標準的兵樣是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是靠日積月累的嚴格教養(yǎng)形成的。一次露天看電影，散場后在警調(diào)連座位區(qū)發(fā)現(xiàn)10粒瓜子殼。連隊立即重返電影場開現(xiàn)場會，違犯規(guī)定者作了檢查，并將10粒瓜子殼放在連隊展窗以儆效尤，直至今日。”這樣既回答了新聞事實的原因，又說明這不是偶然現(xiàn)象，而是必然結(jié)果，擴大了新聞的信息量，深化了稿件的主題思想，起到了拾遺補缺的作用。

④托物寄情，給人回味。創(chuàng)造意境，托物寄情，是文學創(chuàng)作中常用的表達手法。新聞作品不同于文學作品，不能脫離實際，虛構(gòu)意境，表達記者、通訊員的某種主觀意愿和思想情感。但這并不是說，新聞作品絕對不能借用這種表達手法。只要尊重事實，適當借用，使讀者通過和諧廣闊的自然和生活圖景，展開自由想象和聯(lián)想，靜心領會，反復咀嚼，同樣可以達到難以言傳又意味無窮的表達效果。事實上，許多新聞作品的結(jié)尾，常常以這種手法增強表達效果。按照慣例，每年北京首批新兵離京，報社都要派記者前去采訪報道。有一年，社里將這個任務交給了我。當時，我感到有些為難。因類似的報道報紙年年搞，很難寫出新意。可既然社里將任務交到我頭上，我也只能勉為其難了。像往常一樣，我仍然把成功的基點放在了采訪上，結(jié)果寫出的稿子還是有了一些新意。尤其是稿子的結(jié)尾，為整個稿子添了不少彩： 15時10分，滿載新兵的列車緩緩駛離車站，不一會兒就消失在遠處的田野里。留在人們眼際的，是一片廣闊的天地…… 這是列車駛離車站時，我在月臺上看到的真實一幕。部隊是一所大學校，新戰(zhàn)士在那里可以大有作為。眼前的情景，一下讓我想到了這些。當時我就決定用這個情景作為稿子的結(jié)尾。實踐證明，效果還是不錯的。人是感情動物，“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，借助人類這種特殊的感知功能，常常可以取得意想不到的表達效果。

仔細分析可以看出，這類結(jié)尾有三個明顯特點：一是托物寄情中的“物”，具有很強客觀性，容易給讀者留下較深的印象，讓人閉目如在眼前，放筆如在筆底；二是這些“物”具有很強的主觀性，它飽含著記者、通訊員含蓄豐富的情思；三是它可以誘發(fā)讀者展開想象和思索，達到“靈感蕩溢，妙趣橫生”的表達效果。五花八門的結(jié)尾形式 題材和結(jié)構(gòu)的多樣性，決定了結(jié)尾的形式可以五花八門、多種多樣。

新聞寫作結(jié)尾20種形式

第二篇：新聞寫作結(jié)尾20種形式

新聞寫作結(jié)尾20種形式(6)

下筆千言，終要收尾。稿子寫到結(jié)尾，也就到了作者與讀者握手言別的最后時刻了。人們告別的方式有多少種，結(jié)尾的方式就有多少種。一些新聞作品，之所以讓人讀后掩卷長思、唏噓不已，很多得益于作品有一個好的結(jié)尾。作為作者，要盡可能通過結(jié)尾的“神來之筆”，給讀者留下一個深刻的印象和美好的回憶。

結(jié)尾并非可有可無

一般來說，從事新聞寫作的人大多比較重視導語寫作，對結(jié)尾的作用則沒有引起足夠的重視，總認為結(jié)尾可有可無，弄不好還有畫蛇添足之嫌。這種看法是片面的。在有些新聞、尤其是在一些簡訊中，常常只有百十來字，離首即尾，離尾即首，確實無所謂結(jié)尾；但在大多數(shù)新聞作品中，結(jié)尾對主題思想和新聞事實的表達還是發(fā)揮了較好的作用。古今中外許多名人大家，非常重視結(jié)尾在寫作中的特殊地位和作用。白居易曾在《新樂府序》中稱 “首句標其目，卒章顯其志，詩三百之義也”，意思是說《詩經(jīng)》各篇的開頭、結(jié)尾各有特色；明朝謝榛在《四溟詩話》中說：“凡起句當如爆竹，驟響易徹；結(jié)句當如撞鐘，清音有余。”提出開頭要使人為之一震，結(jié)尾要令人余音縈耳；明末清初的李漁在《閑情偶寄》中論述說：“開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚??終篇之際，當以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別。”結(jié)尾在文章中的的特殊地位和作用，由此可見一斑。至于是否畫蛇添足，不在于要不要結(jié)尾，完全在于它的作用是否得到有效發(fā)揮。一些結(jié)尾之所以顯得多余，正說明沒有發(fā)揮好結(jié)尾的作用。

新聞結(jié)尾盡管處于文章的最后位置，但它對于受眾接受心理的影響卻不容低估。據(jù)心理學的有關(guān)研究材料顯示，處于系列首尾位置的記憶材料，比處于系列中間位置的材料更容易被記住，其幾率幾乎相當于中間位置的三倍。英國新聞學者安德魯?博伊德認為：“任何一個節(jié)目或新聞給人的長期印象通常都是最開始或最后幾個詞留下的。”因而他認為：“像有力的開頭一樣，結(jié)尾應該加強語氣，避免虎頭蛇尾。新聞報道寧用砰然響聲做結(jié)尾而不用低聲嗚咽。有力、確定、語氣強烈的結(jié)尾勝過軟弱無力的結(jié)尾。”（《廣播電視新聞教程》）

①卒章見義，點化主題。

寫稿子，不僅僅是講故事，重要的是要通過敘述給讀者一個交待，以便把作者的創(chuàng)作意圖告訴讀者，讓讀者知道你想要說什么，也就是我們常說的“主題思想”。主題思想的體現(xiàn)方式多種多樣，有的夾敘夾議，邊講故事邊出思想；有的先捅主題，爾后用事實補證；還有的是把主題思想巧妙地隱藏在新聞事實的敘述中，使讀者在閱讀過程中對主題思想有初步感悟，最后再通過結(jié)尾將其鮮明地告訴讀者。比如，1990年11月12日《解放軍報》一版有一篇消息，題目是《“硬六連”的硬根子》。在這篇稿件中，作者先用4個骨干例子作了充分的鋪墊，如果讀者仔細研讀，是能夠看出其主題思想的；但新聞畢竟不全是經(jīng)典著作，讀者一般也不可能像讀經(jīng)典著作那樣，去精研細讀一篇新聞作品，很可能是“一掃而過”，掃上了就掃上了，掃不上就過去了，作品的表達效果就會大打折扣。于是，作者在稿子的最后又加了這樣一個結(jié)尾：“六連的士兵過硬，是軍官帶出來的；六連的軍官過硬，是黨小組、支部管出來的。黨支部這個戰(zhàn)斗堡壘過硬，是硬六連的硬根子。”這樣一來，稿子的主題思想就明白無誤了。

②登高望遠，闡明意義。

對記者、通訊員來說，寫稿子不僅僅是報道新聞事實、點明新聞主題，還應充分闡述其意義，使讀者更深刻地認清新聞事實的新聞價值。但在寫作過程中，為便于新聞事實的敘述、主題思想的集中表達，作者有時很難把新聞事實的意義穿插于新聞主體中，于是常常在報道結(jié)束時專門拿出一段文字解決這一問題。

從另一方面講，新聞記者的職業(yè)特點，決定了他們對新聞事實的認識往往比一般讀者要深一些、遠一些，能夠從更高的層次、更廣的范圍去認識。在實際工作中，他們有更多的機會接觸當事人，對新聞事實的了解，也必然比一般讀者多，對新聞事實的認識應該更準確、更全面。從這個意義上講，闡明新聞意義也是記者應盡的義務。

看一下《解放軍報》這篇人物新聞的結(jié)尾，也許可以加深我們對這一問題的認識。

戰(zhàn)喜武是平凡的。這里的每一個人，海防前哨的每一個士兵都是平平凡凡的人。然而，正是他們筑成了堅不可摧的海上長城，正是千千萬萬的平凡者支撐著我們偉大的事業(yè)。

沒有這個結(jié)尾，我們也許只能對主人公既平凡又不平凡的事跡有所認識。有了這個結(jié)尾，這篇稿子的新聞價值立刻就會顯露出來，主人公的典型意義也陡然立起。稿件的思想來源于題材，又超越于題材，起到登高望遠的作用。

我們采寫新聞不僅要告訴人們發(fā)生了什么事情，而且要說明這意味著什么，但這并不是說我們可以超越新聞事實無限撥高，更不能鑿空議論，泛泛而談，而應當緣于事實，又高于事實，從新聞事實中自然得出富有哲理意味的真知、新知，啟人神智，耐人尋味。

③拾遺補缺，增加信息。

為確保結(jié)構(gòu)的完整性，在結(jié)構(gòu)設置上，作者往往圍繞主題思想的展開謀篇布局，以便新聞素材得到最經(jīng)濟、最充分的利用；但從客觀情況看，主題思想帶有很大的主觀性，新聞信息不可能被主題思想隨意支配，對主題思想的表達作用也不盡相同。有的盡管很重要，但對主題思想的表達作用不直接。在這種情況下，結(jié)尾就給解決這一矛盾提供了用武之地。

消息《好兵也是社會的通行證》，在寫了警調(diào)連退伍戰(zhàn)士年年被搶聘一空的新聞事實后，本來可以就此打住了；但作者沒有這樣做，而是以這種形式結(jié)尾：“警調(diào)連官兵標準的兵樣是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是靠日積月累的嚴格教養(yǎng)形成的。一次露天看電影，散場后在警調(diào)連座位區(qū)發(fā)現(xiàn)10粒瓜子殼。連隊立即重返電影場開現(xiàn)場會，違犯規(guī)定者作了檢查，并將10粒瓜子殼放在連隊展窗以儆效尤，直至今日。”這樣既回答了新聞事實的原因，又說明這不是偶然現(xiàn)象，而是必然結(jié)果，擴大了新聞的信息量，深化了稿件的主題思想，起到了拾遺補缺的作用。

④托物寄情，給人回味。

創(chuàng)造意境，托物寄情，是文學創(chuàng)作中常用的表達手法。新聞作品不同于文學作品，不能脫離實際，虛構(gòu)意境，表達記者、通訊員的某種主觀意愿和思想情感。但這并不是說，新聞作品絕對不能借用這種表達手法。只要尊重事實，適當借用，使讀者通過和諧廣闊的自然和生活圖景，展開自由想象和聯(lián)想，靜心領會，反復咀嚼，同樣可以達到難以言傳又意味無窮的表達效果。事實上，許多新聞作品的結(jié)尾，常常以這種手法增強表達效果。

按照慣例，每年北京首批新兵離京，報社都要派記者前去采訪報道。有一年，社里將這個任務交給了我。當時，我感到有些為難。因類似的報道報紙年年搞，很難寫出新意。可既然社里將任務交到我頭上，我也只能勉為其難了。像往常一樣，我仍然把成功的基點放在了采訪上，結(jié)果寫出的稿子還是有了一些新意。尤其是稿子的結(jié)尾，為整個稿子添了不少彩：

15時10分，滿載新兵的列車緩緩駛離車站，不一會兒就消失在遠處的田野里。留在人們眼際的，是一片廣闊的天地??

這是列車駛離車站時，我在月臺上看到的真實一幕。部隊是一所大學校，新戰(zhàn)士在那里可以大有作為。眼前的情景，一下讓我想到了這些。當時我就決定用這個情景作為稿子的結(jié)尾。實踐證明，效果還是不錯的。

人是感情動物，“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，借助人類這種特殊的感知功能，常常可以取得意想不到的表達效果。仔細分析可以看出，這類結(jié)尾有三個明顯特點：一是托物寄情中的“物”，具有很強客觀性，容易給讀者留下較深的印象，讓人閉目如在眼前，放筆如在筆底；二是這些“物”具有很強的主觀性，它飽含著記者、通訊員含蓄豐富的情思；三是它可以誘發(fā)讀者展開想象和思索，達到“靈感蕩溢，妙趣橫生”的表達效果。

五花八門的結(jié)尾形式

題材和結(jié)構(gòu)的多樣性，決定了結(jié)尾的形式可以五花八門、多種多樣。這里例舉20種結(jié)尾樣式。（1）歸納式：通過文章主體的描寫、敘述和鋪墊，概括出一種普遍性東西。比如：《戰(zhàn)友報》通訊《追求永恒》采用的就是這種結(jié)尾。

在這條路上，張佳政從滿頭青絲走到霜掛兩鬢。他用平凡的腳印鑄就了士兵的輝煌。

（2）層遞式：是根據(jù)客觀事物發(fā)展變化的過程、順序等各方面的情況，把大小、輕重、高低、深淺、先后等邏輯關(guān)系運用階梯的形式，逐層上升或下降排列，一層深一層，逐層依次地來表述要說的內(nèi)容。在人大代表孫鳳陽的人物專訪《重任在肩步自急》一文，作者從孫鳳陽是一位責任感極強的父親，寫到他同時也是一位極富生活情趣的丈夫；從他是一位使命感很強的軍人，寫到他當選為十屆全國人大代表。在每個崗位上，他都竭力擔當好自己充當?shù)拿恳粋€角色。作者在文章的結(jié)尾接著寫道：

在十屆全國人大一次會議舉行的預備會上，孫鳳陽作為我區(qū)惟一一位代表，當選為大會主席團成員。對他來說，這無疑又是他擔當?shù)囊粋€更光榮、更重要的角色。重任在肩步自急。相信他會以更強烈的責任感和使命感，履行好黨和人民賦予他的神圣職責。

（3）寄語式：表達作者對某人某事的某種期望或祝愿，具有濃厚的感情色彩。《農(nóng)民日報》通訊《靠辦黑板報起家的金偉宏》采用的就是這種結(jié)尾方式。

金偉宏的創(chuàng)作道路剛剛起步，我們衷心祝愿他取得更好的成績。

（4）隱含式：是通過某種現(xiàn)象隱約表達某種意味無窮又難以言傳的思想情感，有含而不露、事半功倍的表達效果。比如，通訊《黨旗，在戰(zhàn)士心中飄揚》，表現(xiàn)了連隊官兵堅持黨對軍隊絕對領導的軍魂意識。這一主題思想很容易使稿子流于說教味很濃的表達模式。為防止出現(xiàn)這種情況，作者別出心裁地寫了這樣一個結(jié)尾：“就在我們即將結(jié)束這次采訪時，看到一連官兵正在連隊門口列隊練歌。隊伍后面飄揚著的，仍是那面鮮艷的黨旗??”既突出了稿件的思想性，又取得了良好的表達效果。

（5）回味式：是對新聞事實進行再思考、再體會的一種結(jié)尾方式，有深化主題、催人思索之功效。比如《解放軍報》通訊《祖國，我們?yōu)槟鴳?zhàn)》的結(jié)尾，采用的就是這種形式。

在前線的日日夜夜里，我們想了很多很多：為什么我們這支軍隊能戰(zhàn)勝敵人？不正是因為有青年一代和祖國人民做堅強后盾嗎？

（6）對比式：就是把把幾個相對的事物或一個事物相對的幾個方面，放在一起敘述、議論，相互比較，相互對照。比如：

周明生這樣做確是得罪了一些人，但他卻贏得了大多數(shù)人的信任。

這是《解放軍報》通訊《敢“唱黑臉”的軍務股長》的結(jié)尾。采用這種方式結(jié)尾，能通過真與假、善與惡、美與丑的強烈對比，更徹底地揭示稿件的主題思想，鮮明地表達作者的主觀態(tài)度，即肯定什么、反對什么，以達到強烈的表達效果。這篇通訊的結(jié)尾，就是通過“得罪了一些人”與“贏得大多數(shù)人的信任”的對比，倡導了正氣，突出了主題。

（7）反差式：通過對一事物與他事物之間某種性質(zhì)進行比較或?qū)Ρ龋怀鍪挛锬撤N性質(zhì)間的反差，進一步挖掘稿件的新聞價值，顯示新聞事實的特點和意義，從而給受眾留下更加難忘的印象。比如《戰(zhàn)友報》特寫《軍營春來早》的結(jié)尾：“走出屋外，正月的塞外仍是天寒地凍；但我們已深深地感到，春天早已走進了戰(zhàn)士中間，走進了戰(zhàn)士的內(nèi)心深處。”這就巧妙地、準確地抓住季節(jié)與心理之間的矛盾，相互映襯，加以對比，強化了作者的心理感受，并使稿件主旨昭然，余音繞梁。

（8）呼吁式：通過新聞事實的敘述，提出一個帶普遍性的、急需解決的問題，呼吁社會或有關(guān)方面加以關(guān)注、盡力解決。比如：

李淑芬的經(jīng)歷，也許有些特殊；但它反映的社會現(xiàn)象，卻帶有一定的普遍性。社會，應當承認軍屬們的奉獻與犧牲；社會，有義務讓軍屬們感到自豪！

這個結(jié)尾選自《華北民兵》雜志的一篇通訊《今天，軍人的港灣不平靜》，是一個典型的呼吁式結(jié)尾，呼吁社會尊重理解軍屬的奉獻與犧牲。

（9）啟發(fā)式：抓住具有強烈對立、激烈沖突性質(zhì)的新聞事實加以對照，揭示某種震撼人心的社會現(xiàn)象，引發(fā)讀者進行深層次的思考。比如：“聽了這個故事，筆者不禁感嘆：這些戍邊將士們，守住了祖國的大門，卻守不住自己的妻子，這難道不值得人們深思嗎？”就啟發(fā)人們對如何保護軍婚問題加以思考。這種方式往往帶有很強的感情色彩和主觀傾向。

（10）展望式：通過新聞事實發(fā)展變化，預測事物的發(fā)展趨勢和方向，使人們看到前景，增強信心。比如，《解放軍報》通訊《唐玉瑚話別訓練場》的結(jié)尾，采用的就是這一形式。

離開唐玉瑚，我們久久回味著這位老兵語重心長的談話，似乎感受到了我們軍隊從六十年代進入八十年代，以至邁向2000年的雄偉步伐，那是一個不可阻擋的潮流。

（11）遞進式：是指按照一定的邏輯關(guān)系由淺入深、層層推進的結(jié)尾方式，幫助讀者了解更多的新聞信息，認識更多的新聞意義。比如《解放軍報》通訊《臨夏的風》的結(jié)尾，采用的就是這種方式。

站在烈士的墓碑前，我想，韓廷富的墓碑一定很重，很重，他不僅標志著一個戰(zhàn)士的價值，還記載著千千萬萬人民對革命戰(zhàn)士的無限深情啊！

（12）感悟式：是指通過新聞事實的發(fā)展變化，領悟出某種深刻的人生哲理。比如：《思維與智慧》雜志上的一篇通訊《命運之上的風景》，采用的就是這種表達方式。

“平靜”，多么讓人震撼的“平靜”兩個字啊。或許，這就是一個從命運的逆境中走過來的人，呈現(xiàn)給生活的最美的姿容。

（13）感嘆式：對新聞事實的發(fā)生、發(fā)展極為感慨，并通過感嘆句式抒發(fā)某種思想情感，以引起眾多讀者的思想共鳴，增強稿件的感染力。比如：《解放軍報》通訊《“見了你們格外親”》中的結(jié)尾，就洋溢著濃郁的感情色彩。

沂蒙山，光榮的山。你永遠是祖國的驕傲，戰(zhàn)士的靠山！

（14）述奇式：用典型的事例或新奇有趣的題材結(jié)尾，突如其來，奇峰突起，引人入勝，給人留下深深的烙印。《解放軍報》通訊《醫(yī)學博士和他的妻子》的結(jié)尾，就采用了這樣的形式。

路長林留意地看到，老教授在講這番話時，臉上沒有笑容。他明白了，這位一向以嚴格出名的導師又給他出了新的論文題目，他有決心為拿掉那個引號再去拼搏！

（15）反襯式：把與主體材料構(gòu)成對比的材料安排在結(jié)尾，內(nèi)容上起反襯作用，使主題思想得到進一步深化。例如：“X年X月X日，紐約一片輝煌，洛杉磯燈火通明，然后突然斷電，全美國一片漆黑，人們跌入了地獄的深淵，1分鐘后，又開始光明大放。美國人想出這樣的方式來紀念愛迪生，沒有愛迪生美國會怎樣？”這個結(jié)尾就用電的發(fā)明給人們生活帶來的顯著變化，反映這項發(fā)明在人們生活中所占的地位，產(chǎn)生了較強的表達效果。

（16）反問式：根據(jù)新聞事實進一步提出最關(guān)鍵的問題，引起受眾思考，給人啟迪和教育。比如《解放軍報》通訊《黑不溜秋的兵到哪里去了？》的結(jié)尾，就是這樣寫的：

在電影《霓虹燈下的哨兵》中，排長陳喜看黑臉的趙大大不順眼，讓他“黑不溜秋靠邊站”！現(xiàn)在那些“白面書生”似的部（分）隊主官，是否有必要問一下自己：“黑不溜秋的兵哪里去了？”

（17）解扣式：有些稿件在敘述新聞事實時，只把由共同原因引發(fā)的矛盾沖突一一列出，欲擒故縱，問而不答；到文章結(jié)尾時，再拋出原因，引出主題，使讀者疑惑全釋，恍然大悟。《解放軍報》通訊《再講一遍的故事》，就是采用這種方式結(jié)尾的。

這就是王光華。他把自己的行動軌跡，時刻定在黨和人民的需要上。對他為什么能在戰(zhàn)場上把生死置之度外，從這里我們不是可以找到很好的答案嗎！

（18）懸念式：就是提出問題，給人留下懸念的結(jié)尾方式，有出奇制勝、引人思索的表達效果。比如新華社通訊《菜價追蹤》的結(jié)尾，就是對菜價虛高的現(xiàn)象進行追蹤后提出疑問，給讀者留下懸念。記者采訪商業(yè)行家時了解到，在市場機制較健全的國家，一般商品批發(fā)和零售環(huán)節(jié)的合理利潤應是10%左右。蔬菜屬于鮮貨，損耗較大，差價在20%還算正常，30%就算是高利潤了。但目前北京蔬菜從第一次批發(fā)至零售，差價多在100%左右，這就成為一個值得認真研究的課題。

（19）評論式：對新聞事實進行簡要的評論，以突出新聞事實的意義，凝煉和升華新聞主題，引領讀者更深刻地感悟新聞事實中蘊含的主題思想，更好地發(fā)揮新聞的指導性。比如《經(jīng)濟參考》的通訊《舊新聞里看變化》，在敘述了我國彩電業(yè)潮起潮落的經(jīng)歷后寫了這樣一個結(jié)尾：

我手頭這些新聞紀錄的年代里，交織著笑聲和罵聲，充滿著希望和失望。我發(fā)現(xiàn)，我們的彩電工業(yè)，不就是在歡歡喜喜和罵罵咧咧并生之中，從無到有地發(fā)展起來的么？中國職工家庭里的電視機，不也就這樣很快走過從黑白到彩電、從聞所未聞到相當程度的普及這段路么？盡管電視機的潮起潮落給宏觀經(jīng)濟帶來這樣或那樣的影響，但是，它確也當之無愧地作為一種標志而雄辯地說明，改革開放政策的最大受益者是廣大人民群眾。

需要注意的是，新聞要用事實說話，不宜濫發(fā)議論。要充分相信受眾的理解力和認識水平。只有當一些新聞事實的深刻含義遠非廣大受眾所能一下子領悟時，才有必要采用這種方式結(jié)尾，運用時要盡量避免記者直接公開地發(fā)表議論，而力求讓新聞中的人物出面說話。這樣，既可體現(xiàn)記者的觀點或傾向性，其本身又是一種新聞事實，更符合新聞寫作的規(guī)律。

（20）聯(lián)想式：就是通過聯(lián)想引出主題，或引導讀者從一事物聯(lián)想到另一事物，目的是活躍讀者的思路，以增加新聞的可讀性。盡管聯(lián)想本身并不會“生產(chǎn)”材料，但能令人們發(fā)掘出淹沒在記憶庫中的材料，能將分散的、零星的材料組成一體，使人從看似互不相關(guān)的事物中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的聯(lián)系，對提煉主題和豐富文章材料都有積極的作用。比如，《解放軍報》通訊《葉，總是綠的》的結(jié)尾，采用的就是這種方式。

她的身影消失在林間小徑深處，和濃郁的綠色溶為一體。誰能說一片葉子的存在是毫無意義呢？她和整顆樹的生命緊密相連，假如葉葉翠綠，那便是春天??

事物之間的相互聯(lián)系，是人們能夠產(chǎn)生聯(lián)想的基礎。這個結(jié)尾就是由主人公的事跡想到樹和綠葉，進而領悟到稿件的主題思想。此外，我們還可以通過對比聯(lián)想、接近聯(lián)想、類似聯(lián)想（是由不同事物之間的空間或時間上的聯(lián)系而產(chǎn)生的聯(lián)想），由靜想到動，由正想到反，由愛想到恨，由今想到昔，加深讀者對稿件主題思想的認識。

結(jié)尾寫作應遵循的原則

結(jié)尾的形式可以多種多樣，但這并不是說可以隨心所欲，想怎么寫就怎么寫，而應遵循一些基本的原則。

緊扣主題，切忌漫無邊際。不少記者、通訊員感到，稿子寫到最后該好好“發(fā)揮”一下了。這一發(fā)揮，可不得了：天南地北，不著邊際。有的感到稿子寫完了，再加一個好的結(jié)尾吧！于是為結(jié)尾而結(jié)尾，表面上寫得花里胡哨，實際上離題萬里，讓讀者丈二和尚摸不著頭腦。稿子的結(jié)構(gòu)具有完整性、統(tǒng)一性，應把結(jié)尾作為結(jié)構(gòu)的有機組成部分，使其在文章中發(fā)揮應有的作用，而不應將其游離于稿子之外，變成“獨立王國”，其結(jié)果必然形成“稿子是稿子，結(jié)尾是結(jié)尾”的難堪局面。有的在寫稿前，已經(jīng)準備了一些“得意之筆”，只是在正文里無處下腳，吃之無味，棄之可惜，那就放在結(jié)尾吧，想給稿子添點彩。這些東西之所以在正文里沒有地方放，正說明與稿件的主題聯(lián)系得不很緊密，應該堅決舍棄。硬要在結(jié)尾處加上一段，只能是狗尾續(xù)貂、畫蛇添足。在結(jié)尾寫作中，一定要把結(jié)尾納入文章的整體結(jié)構(gòu)通篇考慮，無論是內(nèi)容，還是形式，都應與稿子的整體一致起來，與稿子的其它部分一起，為表現(xiàn)主題思想增磚添瓦，貢獻才力。

增添信息，切忌重復絮叨。一些稿件之所以敗在結(jié)尾上，很多是因為結(jié)尾重復絮叨，了無新意，要么對前文進行概括總結(jié)，要么對前文中的某一新聞事實進行再敘述。稿件中每一部分有每一部分的功能，每一部分有每一部分的作用。結(jié)尾也是一樣，應結(jié)合它在稿件中所處的地位和作用，精心設置其內(nèi)容和形式，確保結(jié)尾能提供更多的新聞信息，幫助讀者對稿件的新聞價值有更深刻的認識，以增強稿件的表達效果。順勢而行，切忌節(jié)外生枝。不管是根據(jù)時間的推移，還是按照空間的轉(zhuǎn)換，每一篇稿子都有其內(nèi)在的敘述線索，都會通過起承轉(zhuǎn)合、起伏呼應，展現(xiàn)新聞事實間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，有的先抑后揚，有的先揚后抑，有的平鋪直敘，有的跌宕起伏。作為結(jié)構(gòu)內(nèi)容的結(jié)尾，應沿著稿件的表達線索，順勢而行，該抑則抑，該揚則揚，“擊首則尾應，擊尾則首應，擊腹則首尾應。”要防止為結(jié)尾而結(jié)尾，即正文寫正文，結(jié)尾寫結(jié)尾，出現(xiàn)前后“兩張皮”的局面。

遒勁有力，切忌拖泥帶水。簡潔明快，是結(jié)尾寫作的一個基本要求。有的作者稿子寫到最后，突然“文思泉涌”，于是東拉西扯，勢必沖淡主題；有的寫到最后，感到主要任務已完成了，就草草收筆；還有的不注意選材，按照主題表達需要，故事本來已經(jīng)講完了，可又像拍電視連續(xù)劇似地寫起了續(xù)集，影響了稿件的表達效果。結(jié)尾應按照稿件的敘述節(jié)奏，簡要明了，遒勁有力，給人回味，給人啟迪，不能拖泥帶水，沒完沒了。

第三篇：公文結(jié)尾的十二種類型和寫作要領新聞與寫作

上個月我們推薦了一篇公文開頭的十種類型和寫作要領，有些粉絲感覺超實用，對實際工作有幫助和啟發(fā)。今天我們再分享一篇十二種公文結(jié)尾的類型和寫作要領。古人云，結(jié)句當如撞鐘，清音有余；古人亦說，文章結(jié)尾要像豹尾。而公文寫作實踐證明，一個好的公文結(jié)尾，有點化主題、完善結(jié)構(gòu)之功效。

1.“希望要求”式

上級機關(guān)行文對下級機關(guān)有所指示，或?qū)δ橙四呈绿岢霰頁P或批評時，在結(jié)尾處總要提一些希望和要求。如中共中央、國務院《關(guān)于認真做好第三次全國人口普查工作的指示》在寫了四條指示后，結(jié)尾寫道：“各級黨委和人民政府一定要高度重視，加強領導，有計劃、有步驟、高標準、嚴要求地做好每個環(huán)節(jié)的工作，勝利完成第三次全國人口普查任務”。xx省公安廳政治部《關(guān)于民警李xx等同志奮力擒獲路劫犯的英勇事跡的通報》結(jié)尾寫道：“望各級公安政治機關(guān)……不斷注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)這方面的典型事例，通過組織干警學習討論，通報表彰等多種形式，把整頓治安當中的思想政治工作切實加強起來。”這種結(jié)尾方式，有利于重申和強調(diào)執(zhí)行或?qū)W習文件內(nèi)容的必要性和重要意義，以引起下級機關(guān)的高度重視。

2.“號召鼓勵”式

為了鼓舞斗志，激起干部群眾認真執(zhí)行上級指示規(guī)定的烈情，增強自信心，上級機關(guān)在行文時常采用這種結(jié)尾方式。如《xx省全省公文工作座談會紀要》的結(jié)尾：“會議相信，依靠黨委的領導，依靠全體公文工作人員的努力，我省黨委機關(guān)的公文工作一定能開創(chuàng)新的局面。”這種結(jié)尾，號召力強，讀了使人振奮，受到鼓舞。

3.“提出建議”式

下級機關(guān)向上級機關(guān)行文匯報工作，反映情況時，針對工作中存在的問題，提出自己的看法或解決問題的辦法、措施等，一般采用該形式結(jié)尾。《xx地區(qū)公安局關(guān)于我區(qū)治安情況的報告》結(jié)尾是這樣寫的：“我們建議地委召開一次各縣委領導同志參加的治安工作匯報會議，總結(jié)前一段整頓社會治安工作的經(jīng)驗，分析存在的問題及其原因，進一步加強黨委對治安工作的領導，繼續(xù)發(fā)動群眾，加強綜合治理，為使我區(qū)治安秩序得到根本好轉(zhuǎn)而努力奮斗。”這種結(jié)尾方式多用于“報告”。“報告”用提出建議式結(jié)尾時，一般要加“以上報告如有不妥，請指示”之類的結(jié)束語。

4.“要求反饋”式

上級機關(guān)向下級機關(guān)行文發(fā)布指示，同時要求下級機關(guān)把指示落實，執(zhí)行的情況在一段時間內(nèi)反饋上去，便于上級機關(guān)根據(jù)反饋性信息，做出新的決策。具有這種目的的下行公文，多采用這種結(jié)尾方式。如《中共中央、國務院批轉(zhuǎn)公安部關(guān)于釋放和安置原國民黨縣團以下黨政軍特人員的方案的通知》結(jié)尾：“寬釋和安置工作全部完成以后，請各省、市、自治區(qū)向黨中央、國務院寫出專題報告。”就是“要求反饋”式結(jié)尾。

5.“有所請求”式

向上級機關(guān)行文請求批準，或向同級機關(guān)、不相隸屬機關(guān)行文請求協(xié)助工作時，一般采用該形式結(jié)尾。這種結(jié)尾方式常用于《請示》《公函》、公安機關(guān)《通緝令》《協(xié)查通報》中。其中，《請示》的結(jié)尾比較特殊，它一般以結(jié)束語為結(jié)尾，如“以上意見當否，請批示”等。結(jié)束語前面，是請示的理由和事項，只有結(jié)束語才是正式向上級機關(guān)提出請求的請求式句子。《請示》必須寫上結(jié)束語，才符合其含義和結(jié)構(gòu)要求。

6.“交代補充”式

在公文中把應該敘述的問題情況敘述明確后，還要對某些問題作一些交代，對情況作一些補充。具備這種目的公文，多采用該結(jié)尾方式。《xx省公安廳關(guān)于當前敵社情動態(tài)的報告》中，在列述了五個方面的敵社情動態(tài)之后，結(jié)尾說：“上述情況我們已告各級公安機關(guān)嚴重注意，并認真分析原因，采取針對性措施，結(jié)合國慶保衛(wèi)工作，在抓好集中打擊的同時，加強安全防范……爭取盡快實現(xiàn)社會治安的根本好轉(zhuǎn)”。這樣，就把公文中敘述的一些未盡事宜的善后處理結(jié)果向領導機關(guān)交代補充明白了。

7.“展望估價”式

下級機關(guān)向上級機關(guān)行文對所反映的事物的發(fā)展趨勢作出某種展望和評價時，多用這種結(jié)尾方式。《xx省公安廳關(guān)于xx縣迷信活動情況的調(diào)查報告》結(jié)尾中寫道：“目前求神討藥的人員已大大減少，經(jīng)過進一步宣傳教育，即可基本制止下來”；《xx市公安局關(guān)于盜竊倒賣工業(yè)用銅案件的調(diào)查報告》結(jié)尾是這樣寫的：“我們認為，只要認真做好了這些工作，盜竊倒賣工業(yè)用銅的犯罪活動是完全可以制止的住的”。對正在發(fā)展蔓延中的事態(tài)或問題的前景和發(fā)展方向，作出估測，便于上級機關(guān)做出針對性的指示，也可以使上級機關(guān)心中有數(shù)。

8.“擬定措施”式

下級機關(guān)向上級機關(guān)行文匯報工作，反映情況，以及對工作中出現(xiàn)的問題擬出處置措施時，一般要用這種結(jié)尾方式。《xx省公安廳關(guān)于xx年上半年干警違法亂紀情況的報告》的正文敘述了六種違法亂紀行為和四種違法亂紀案件上升的主要原因后，在結(jié)尾中寫道：“根據(jù)上述情況，我們擬定選其典型事件連續(xù)通報，聯(lián)系實際對干警加強法紀政策教育，加強政治思想工作。并要求各地、市、縣公安局，結(jié)合半年初評總結(jié)，對干警執(zhí)行政策法律的情況進行一次全面檢查和整頓……以剎住違法亂紀事件的發(fā)生”。因為是屬于擬定的措施，不一定符合上級機關(guān)的指示精神和客觀實際，所以這類公文在結(jié)尾處往往寫上“以上報告當否，請指示”的結(jié)束語。

9.“正在進行”式

下級機關(guān)向上級機關(guān)行文反映一個階段的情況，匯報一個時期的工作，但這種情況或這項工作還沒有完結(jié)，正在發(fā)展或進行時，一般采用這種結(jié)尾方式。《xx縣公安局關(guān)于開展巡邏堵卡情況的報告》結(jié)尾：“目前，我們正進一步總結(jié)經(jīng)驗教訓，研究對策，并準備充實加強堵卡隊伍，增設堵卡點，與偵查破案相結(jié)合，更有成效的打擊違法犯罪分子的破壞活動。”《xx省公安處局長會議簡報》的結(jié)尾：“下午，參加會議的同志分五個組，進行學習討論。”都屬于這種結(jié)尾方式。

10.“警告”式

為了能使公文規(guī)定事宜得以順利實施，對有可能違反文件規(guī)定的人事先提出告誡，行文時常用該形式結(jié)尾。

11.“總結(jié)歸納”式

在敘述了若干觀點或問題后，為了引起重視或注意，在結(jié)尾處往往再用概括的語句對上述問題進行總結(jié)歸納。這種結(jié)尾方式有利于強調(diào)主題，突出重點。

12.“不結(jié)而結(jié)”式

《決定》《決議》《規(guī)定》《條例》《情況簡報》一類的公文，往往在敘述了規(guī)定事項和有關(guān)情況后，感到語意已盡，再沒有什么要說的了，就不另寫結(jié)尾內(nèi)容而結(jié)束。這種“不結(jié)而結(jié)”的方式，能有簡練明快，言簡意賅之感。當然，結(jié)尾不只是這十二種形式，究竟采用什么形式結(jié)尾好，沒有固定的模式，要根據(jù)公文種類和公文內(nèi)容的需要來確定。

第四篇：新聞寫作

新聞寫作

實戰(zhàn)篇

（一）一般的新聞格式：

:

一、標題

（１）它是新聞內(nèi)容的形象概括。新聞標題非常重要，直接關(guān)系到讀者對新聞的取舍。標題有主題(正題)、引題(眉題)、副題(次題)三種。

主題：概括與說明主要事實和思想內(nèi)容。

引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說明原因，烘托氣氛。

副題：提示報道的事實結(jié)果，或作內(nèi)容提要。

（２）新聞標題的擬題標準：

1．要“實”。即明白實在，“一語破的”，讓讀者看題知文

2．準確貼切。即不夸大或縮小，更不能歪曲或虛構(gòu)

3．言簡意賅。即要求字少意明，簡潔明快 4．生動傳神。即切忌平鋪直敘，毫無生氣

二、導語

導語寫作的基本要求：

1、要有明確實在的信息，忌空泛的套話。

2、新聞要言之有物，新聞導語自然應該傳遞確定的信息，既能突出消息要點又內(nèi)容具體實在。但有些導語卻因過于籠統(tǒng)、雷同而行同虛設。

3、即便是需要高度概括的導語，仍可以避免、也必須避免空而不實。

4、要簡練明白，忌冗長繁雜

5、要簡要地交代新聞來源和新聞根據(jù)

6.包括時間、地點、人物、事情的原因及結(jié)果，也可以用五個W來表示：及這個事件是什么時候發(fā)生的（When,何時）是在什么地方發(fā)生的（Where,何地）、誰被牽連到這個事件之中（Who,何人）、什么事（What,何事）、為什么發(fā)生這個事件（Why, 何故）、有的還要加上一個H（How,怎么樣）。

三、正文

要求：緊扣主語，正文及內(nèi)容要突出其亮點所在，注意，新聞背景可以夾在正文中體現(xiàn)。我們在寫新聞的實際過程中應注意以下幾點（具體以校園新聞為實例）：

1、非太正式的活動：應詳寫內(nèi)容及結(jié)果，內(nèi)容可以根據(jù)實際情況加一點修飾性的詞語（如：協(xié)會活動、文藝演出活動等）。

2、會議報道：不能用修飾性的語言，會議進程要寫清楚，內(nèi)容要抓住其重點，內(nèi)容結(jié)構(gòu)應清晰明了，分清主次。

四、結(jié)語（為此次活動取得的效果）

注意：為了更準確地報道新聞，建議記者要盡量跟組織方索要相關(guān)會議活動等相關(guān)采訪資料。（這點也比較重要，尤其領導、嘉賓名稱職務等，需要大家做足事前的準備工作，活動報道要求大家提前半個鐘頭到場，大家要充分利用這半個鐘頭的時間）

（二）新聞報道“模板”（這塊要認真看下，很實用）

下面我從本校記者日常遇到最多的三種采訪進行歸納總結(jié)一下：

會議類

會議類新聞通稿是我們工作中最常寫的，他的結(jié)構(gòu)也是最嚴謹，語言邏輯要求最高的。

它的結(jié)構(gòu)一般是：第一段，寫好導語，點明與會人員、主持人；第二段，提煉領導講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；第三段，理清會議的程序；第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。

會議新聞稿，必須注意以下６點：

1、標題要符合會議的內(nèi)容，校園內(nèi)的會議類型很多，參與對象很不同，不同的會議，寫的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標題上，會議的標題要盡量符合會議的規(guī)格。學校哪個部門舉行一定要寫清楚，比如“校團委召開學生干部經(jīng)驗交流座談會”

2、導語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱

導語是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會議情況的話語，導語寫得好，通訊稿要表達的內(nèi)容就可以很好地把握了。所以，寫導語的時候不能過于省略，而必須正式一點，要把會議全稱、舉辦地點等要素寫清楚。比如“９月１０日，校團委在素質(zhì)拓展中心多功能會議廳召開學生干部經(jīng)驗交流會“

3、列出出席的領導姓名、職稱，尤其注意領導的排序問題。介紹出席的領導的時候，要特別注意寫清楚領導的職位，我建議職位要排在姓名之前，我是不大贊同《福大團訊》中規(guī)定姓名要排在職位之前的寫法。如果有多個領導出席的話，我們一般奉行奉行的原則是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序”這樣是為了體現(xiàn)基本的禮儀。但如果同時出現(xiàn)兩個行政級別一樣的領導，我們可去查詢該領導相關(guān)資料，按照他們的資歷排先后。

4、會議內(nèi)容的提煉。要介紹整個會議的流程，會議上進行的活動可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會議主題聯(lián)系緊密的重點介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會議的領導的講話、討論環(huán)節(jié)、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序。領導的講話內(nèi)容最重要的。但為了簡潔，我們要對這些講話內(nèi)容進行提煉。提煉領導的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準確、全面。在多次總結(jié)領導的重要講話中，我得出一般分為四個部分，首先是肯定之前取得的成績；其次是概括召開本次會議的意義，再次是本次會議的主要內(nèi)容的介紹，最后是對與會人員提出幾點關(guān)于認真貫徹會議精神的要求。

５、描繪會場氣氛

會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態(tài)度，了解會議的反響，一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應中獲得信息。

６、簡要概括舉辦會議的意義。它的意義要注意層次感，一般分成三個部分首先是對培養(yǎng)青年學生的意義，其次是對職能部門自身建設的意義或者是對某項制度建設的意義，最后是對學校整體建設的意義。

比賽類

比賽類新聞稿的一般結(jié)構(gòu)是：第一段寫導語，介紹主承辦單位、評委、參賽選手；第二段寫比賽的過程；第三段寫參賽者的獲獎情況以及舉辦比賽的意義。其中值得注意的是：

1、介紹評委。評為一般是一些相對比較有權(quán)威的老師或社會人士，我們有必要介紹一下，也體現(xiàn)出對他們的尊重。同時從介紹評委中也讓讀者感受到這場比賽的重要性。

２、比賽現(xiàn)場描寫。競賽的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場的描寫當然得從他們?nèi)胧郑梢哉f，他們的表現(xiàn)情況也就是競賽現(xiàn)場的情況。需要注意的是，參賽者很多而不可能一一描述，所以對參賽者比賽情況的描述需要概括，再側(cè)重選擇其中幾個來進行描述。寫演講者的表現(xiàn)，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風貌，而觀眾的反應則是較為強烈，爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。

３、公布比賽結(jié)果

競賽類新聞稿最后要體現(xiàn)比賽的結(jié)果，這是這一類新聞稿中很重要的一個部分。在寫獲獎情況的時候，要注意將獲獎人的具體姓名、所在單位或?qū)W院、所獲獎項寫清楚。同時，視篇幅情況，公布獲獎情況一般公布到三等獎的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎即可。

４.寫出舉辦比賽的意義。

活動類

活動類的新聞稿必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來，要想寫好這樣的報道是有些難度的。

它的結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫導語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動的過程，活動現(xiàn)場以及現(xiàn)場觀眾的反應。第三段評論開展本次活動的意義。

行文過程中必須注意以下幾點：

1、活動必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感。每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內(nèi)同，在開篇介紹下活動主題，有助于讀者首先把握住活動的主要內(nèi)容，活動的形式；活動的參與人員往往包括學校的主要領導，嘉賓、新聞媒體、學生，這么多不同身份的人員同時參加了活動，一般的寫法如““校黨委書記xxx、校長xxx出席了活動，xx媒體朋友參加了活動，我校各學院師生代表共xx余人參與了活動。”

2、正文要緊扣活動主題

我們在寫一篇這個類型的稿件時，首要要清楚這個活動的主題，然后整個活動的內(nèi)容要體現(xiàn)出這個活動的主題才好，切勿出現(xiàn)內(nèi)容卻與主題脫離現(xiàn)象。比如這個活動的主題是提高學生的法律維權(quán)意識，就要從內(nèi)容中體現(xiàn)這個主題。

３、活動程序要分清主次

跟會議類的新聞稿一樣，在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部分才是報道的重點，就如一場晚會，節(jié)目的表演才是寫作的重點，而像現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過即可。再如，大型的音樂會，往往都分上下半場，有中場休息，如果我們把中場休息的情況也描寫進去，肯定會讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對整場音樂會的描寫基調(diào)。

４、描寫活動現(xiàn)場，一般采用總分式的段落寫法，重點突出活動的特色

只提活動程序的話，并不能算是新聞稿，因為活動的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來，我們的重點是要描寫實際活動的現(xiàn)場情況。比如《高雅藝術(shù)進福大》的新聞稿中，不僅僅將幾個部分的表演曲目寫出來，更重要的是要寫出這些曲目表達了怎樣的主題，現(xiàn)場的藝術(shù)家是如何表演的，現(xiàn)場的觀眾反應如何。

同時在描寫活動的現(xiàn)場時，我們要注意突出活動的特色，要將活動的整個基調(diào)體現(xiàn)出來，比如一場歌頌青春、五四晚會，就要用“青春活動”、“熱情洋溢”、“激情滿懷”來描寫表演者的表現(xiàn)，還要突出臺下觀眾反應的熱烈程度，像“博得了在場青年學生的熱烈掌聲”之類的描寫。

５、活動意義要圍繞校園文化建設這一方向

舉辦活動一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動意義的時候，要以校園文化建設為主線，有層次地概括活動的意義。一般也分成三個層次。首先是對提高青年學生綜合素質(zhì)的作用；其次是對活動主題本身的意義，如“紀念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來我國取得的輝煌成就更加深入人心”；最后是對校園文化建設的意義。

小結(jié)：校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。同樣一個新聞事實，選擇不同的角度進行報道就會起到不同的效果。從時間上來說，學校許多教育教學活動、文化活動以及生活學習方式，都帶有周期性循環(huán)的特點。如每年上半年是畢業(yè)生就業(yè)的時期，每年秋季是學校招收新同學的時間，每年都有教師節(jié)，每年都有學生各單位實習等等。如果每年的新聞報道，都僅僅報道活動本身，而不的選擇一個新的角度和切入點，找出一個觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個側(cè)面入手，給讀者以新的信息，那就勢必使寫出來的新聞失去新意，似曾相識，讀者就會失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟，從而使時間失去報道的必要性。角度是選擇的恰當與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動。

拓展篇

作為合格的校園記者我覺得不僅僅只完成組織安排的相關(guān)采訪報道任務，更多地要自己拓展獨立采訪、挖掘校園內(nèi)有價值的事件。尤其是對于以后想從事傳媒工作的同學很重要。

怎樣才能找到具有新聞價值的事情呢？在大學豐富多彩而很多又具有循環(huán)性的生活中，要尋找到有價值的事情就要培養(yǎng)自己敏感的新聞觸角，也就是記者識別新聞的敏銳能力。一個具有新聞價值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒有一定的新聞觸角和新聞敏感，就很難寫出一篇很好的新聞稿。美國新聞學家卡斯柏.約斯特曾形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。他說：“一個不善于辨別色彩的人，不能成為一個畫家；一個不懂得和諧的人，不能成為一個音樂家；一個沒有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個新聞記者。”培養(yǎng)新聞觸角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，就能夠當事情還在“風起于清萍之末”時，就敏感地察覺到它，并預見它的去向，從而比較得心應手地寫出一篇新聞稿。當然，新聞敏感不是與生俱來的，而是記者在采訪實踐中不斷培養(yǎng)訓練

獲得的。在０８級記者群中，不乏這樣的人，他們剛開始成為一名學生記者的時候，由于都是剛剛從中學來到大學，不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。但是，他們經(jīng)過一段時間的新聞工作實踐，刻苦學習，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。

同時作為學生記者，更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。每一個大學生記者，要寫好新聞稿，就必須多觀察、多思考，及時發(fā)現(xiàn)生活中的值得寫的事情，養(yǎng)成隨得隨記的習慣，把在校園內(nèi)看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來。比如，期中考試結(jié)束了，可以采訪班級里成績優(yōu)異的同學，請他談談自己的學習心得，可以采訪任課老師，請他談談同學們在前一段時間學習上存在的問題等等

當選題確定以后，還要做深入細致的采訪和調(diào)查。比如，我校的紀律狀況在師生們的努力下，有了較大的改觀，我們可以采訪同學們，請他們談談自己為學校的校規(guī)作了哪些工作；可以采訪老師，請他們談談看到班級發(fā)生變化后的感受，可以采訪校領導，請他們談談怎樣進一步做好學校的校風、校紀工作。在采訪中，首先要做好采訪的準備，比如要提出什么問題，準備好必要的記錄工具，如紙、筆、錄音筆等；其次，采訪過程中，要虛心學習，認真記錄；然后，對采訪得到的東西進行整理、歸納。最后，我們就要從中選取一個最適合的角度去寫，所選角度要盡量新穎。最好不要人云亦云，我們要抓住獨樹一幟的做法，標新立異地真實報道出來，尤其現(xiàn)在提倡創(chuàng)造，我們就應該從“新”的角度出發(fā)，報道出這則新聞的影響力和感召力。各位可以參考下以下四個角度：

第一、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問題，選擇發(fā)生在師生學習、生活中的“小事”，一小見大，才能增強新聞的吸引力。

第二、時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發(fā)生一定的變化。有的事件和話題，在一定時期內(nèi)迫切需要解決，對實際工作能起推動作用；有的問題在一定時期內(nèi)成為師生關(guān)注的焦點。

第三、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強思想上的力度是最重要的新角度。

第四、特色角度，有些節(jié)日的慶祝活動每年都大同小異，但我們?nèi)绻覝柿嗽撃昊顒拥奶厣珒?nèi)容進行報道，就能寫出有價值的新聞。

行文中新聞的主體內(nèi)容要充實，層次清楚，語言簡明。主體是新聞的主干，它要承接導語，用實在的、典型的、具體的材料，印證導語中的提示，對導語的內(nèi)容作進一步的擴展和闡釋。

值得注意的是背景烘托和深化主題時不要喧賓奪主。任何新聞都是在一定的環(huán)境和歷史條件下產(chǎn)生的，這就是它的背景。雖然好的背景，能烘托和深化主題，同時增加知識性和趣味性，幫助讀者理解新聞的內(nèi)容。但背景只是新聞的從屬部分，不能喧賓奪主，也不是每條新聞都一定有背景，要根據(jù)需要而定。

最后，結(jié)語注意簡要概括，進行評論或提出希望。結(jié)語是整篇新聞的收筆之處，它的作

用是闡明事實的意義或指出事件發(fā)展的趨向，給讀者以完整的感覺，也可給讀者留下思索的余味。

新聞寫好之后一定要要有反復修改的毅力。一定要多讀幾遍，避免出現(xiàn)一些常識性的錯誤。例如“駕馭能力”就不能寫成“駕御能力”，這樣給讀者易造成歧義，理解不透你所要表達的意思。

注意篇

一、消息報道的避免純粹官方化

作為校園新聞采寫者，在做會議新聞報道時，我們的心態(tài)要避免走向兩個極端。一方面，不能因為采寫會議新聞就官方化味道十足。由于我們的工作任務本身更多側(cè)重于學校黨政新聞方面，有記者往往任何此類消息都采取單一報道方式，寫出來的稿子幾乎可以拿來當新華社通稿。另一方面，我們的有些記者往往在寫多了形式一致的消息報道之后總會產(chǎn)生一種錯覺，即校園記者不過如此，當個會議記錄者罷了。這種情緒的產(chǎn)生，個人感覺最大的根源在于自我寫作的千篇一律不懂創(chuàng)新。這一點又和第一方面要闡述的內(nèi)容吻合，即：我們應該清醒地認識到，會議新聞報道形式不僅僅是領導開會、專家講座、對外接見、洽談合作等冠冕堂皇的官方化制作，我們應該更獨具自我眼光，從中挖掘新意并試圖改變報道思維與報道方法。

二、報道內(nèi)容的避免求大求全化

在采寫一個講座稿子時，切勿全篇記錄，不管講座人的發(fā)言是否與主題有關(guān)，一概寫進新聞中。這樣的寫作處理方法顯然有悖消息寫作要求。另外，力圖做深度報道不是不被允許，而關(guān)鍵在于，究竟有沒有弄清楚到底什么是深度報道。深度報道不是事無巨細、毫無重點，更不是全程跟蹤、一滴不漏，而是全方位描述、多角度思考，往往更加體現(xiàn)新聞策劃的思維能力。因此，在此類稿子的寫作中一定要注重挖掘重點、突出報道，多從受眾角度考慮，提供有用信息。

三、報道避免過分傾向受眾的嘩眾取寵化

目標過分傾向受眾，等于滑進了嘩眾取寵的窠臼。其實校園新聞的制作并不是一個難以從事的工作，只要受眾喜歡的線索，就是我們要做的有價值的新聞。不過這里重要的還是一個度的把握，我們不能從一個極端走向另外一個極端，不能過分偏好而喪失新聞道德。這不僅是我們目前所需要具備的基本素質(zhì)，而且在今后走向社會職業(yè)的道路中，也需時刻注意，不斷反省總結(jié)。

四、人物通訊報道避免歌功頌德化

作為校園新聞記者，寫人物通訊是工作中的重要部分。可能被采訪對象是我們的老師或是同學或是身邊的工作人員甚至是學校領導，無論采訪對象如何受記者本人尊敬，在通訊寫

作中都要盡量避免記者主觀意愿的表露。可以采用的一種思路是，以該新聞對象為線索，主要描述該對象曾經(jīng)發(fā)生過的系列事實。避免過分客套話與恭維話，嚴格站在客觀立場進行描述，應該是人物通訊報道的基本原則。清晰思路，以具體事例論證觀點，注重描寫語言的通俗、生動活潑，注重特色，對重點內(nèi)容進行深度挖掘，是人物通訊報道操作的基本方法。

總結(jié)篇

作為學生記者，我們應該有一個明確的自我價值定位。一方面我們值得為自己驕傲，因為我們站在了一個高度看待問題，具備一種把握全局的意識與思維能力，在這一點上，由于我們接觸到的和所掌握的基本信息往往全面宏觀，一般同學不能企及；另外一方面，我們應時刻清醒地認識到，我們是信息傳播的服務者，有責任和義務使更多的受眾了解更多的信息，所以我們沒有特殊優(yōu)待。我們要樹立起為人民服務的精神，一定要注意培養(yǎng)自己的責任感和奉獻精神。

看完以上這些內(nèi)容，希望能夠?qū)δ阌悬c啟發(fā)，同時也愿意聽到你們的不同意見，讓我們在今后的工作中一起探討、進步。謝謝！

注：版權(quán)本人所有，請勿用于商業(yè)，僅限于福大記者朋友交流學習。

第五篇：新聞寫作

自媒體時代的全民專業(yè)報道（總序）

傳播是人類與生俱來的，而媒體卻是一個歷史性的產(chǎn)物。

當號子、烽火狼煙、魚肚尺素、鴻雁傳書、招幌等古老媒體成為人們美好記憶的時候，當報刊、廣播、電視等現(xiàn)代媒體讓人頗為傾心的時候，數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡技術(shù)卻把人們對新事物的欣喜若狂攪得天翻地覆了。MSN、ICQ、QQ、博客、播客、微博、公民新聞網(wǎng)站等自媒體的層出不窮，令人們目不暇接。我們不得不說：媒介真的就是信息！

歷史上，人們的需求似乎都不是自己真實的需求，正如消費社會，太多的需求是被他人創(chuàng)造和培養(yǎng)出來的一樣。其實，人們對媒體的接近權(quán)與傳播權(quán)也是被提醒的權(quán)利。在生產(chǎn)力極其低下的時代，人們絕不會想去擁有媒體接近權(quán)與傳播權(quán)。只有當技術(shù)進步、經(jīng)濟水平提高、物質(zhì)產(chǎn)品豐富、精神需求擴大的情況下，一些政治家與學者們突然告訴人們，“傳播權(quán)是與生俱來的權(quán)利”。于是，對媒體接近權(quán)與傳播權(quán)的奮爭，似乎成為人類政治變革中的重要主題，也必然是民主平等應有之義。因此，西方資產(chǎn)階級民主革命以來，媒體便成為一個重要的武器，不斷地變換角色，不斷地改弦易張，不斷地進退自若，成為極具魔力的法杖，令人們對之心神俱醉。媒體接近權(quán)與傳播權(quán)，從此，成為一代代人求之不得的夢想。

自媒體時代的到來，終于遏止了這個夢想的無限蔓延。如同中國古人的飛天傳說一般，隨著嫦娥衛(wèi)星的成功發(fā)射，夢想竟為現(xiàn)實！

“自媒體”這一概念最早出現(xiàn)在2002年Dan〃Gillmor對其“新聞媒體3.0”概念的定義中，“1.0”指傳統(tǒng)媒體或舊媒體（old media）,“2.0”指新媒體（new media），“3.0”指自媒體（We media）。2003年7月，謝因波曼與克里斯威理斯對自媒體進行如此界定：We media是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強化、與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實、他們本身的新聞的途徑。美國著名硅谷IT專欄作家丹〃吉爾默（Dan Gillmor）的專著《自媒體：草根新聞，源于大眾，為了大眾》（“We the media：grassroots Journalism by the People，for the People”），充分體現(xiàn)著自媒體的特點：即全民新聞報道，全民受眾即時接受全民生產(chǎn)者新聞。在自媒體時代，個體提供信息生產(chǎn)、積累、共享、傳播內(nèi)容兼具私密性和公開性的信息傳播方式，多元聲音來自多元世界，自媒體有別于由專業(yè)媒體機構(gòu)主導的信息傳播，它是由普通大眾主導的信息傳播活動，由傳統(tǒng)的“點到面”傳播，轉(zhuǎn)化為“點到點”的一種對等的傳播概念。總之，自媒體的特點是平民化、個性化、簡易化、快捷性、交互性，人人隨時接近媒體，人人隨時傳播信息。

似乎，這的確是一個最好的時代。

然而，自媒體時代的全民報道與草根新聞也存在明顯缺陷與諸多困惑。首先，新聞真實性受到嚴重挑戰(zhàn)。丹〃吉爾默提出“自媒體”概念時，就曾指出，“草根新聞的興起伴隨著嚴重的道德問題，包括真實性和公然欺騙。”這一方面是大眾沒有受過專業(yè)訓練，新聞報道的標準意識不強，隨心所欲發(fā)布信息，不加甄別；另一方面是技術(shù)突破了慣常的新聞監(jiān)管體系，新聞不論真實與否，只能在事后加以控制；更重要的是接受者成為虛假信息的二手傳播者，出于對“腥星熱”的熱衷，轉(zhuǎn)發(fā)信息時喪失了責任意識。其次，媒體可信度較低。由于新聞真實性存疑，加之報道者的草根身份，無法讓自媒體在嚴肅的政治、經(jīng)濟、文化、社會生活信息傳播中，成為民眾信息獲得的依靠與必然選擇，因而造成自媒體公信力降低，很難在市場經(jīng)濟中發(fā)展壯大，其成功的商業(yè)運作模式也是迄今仍在艱難探索的問題。最后，自媒體會無限放大社會矛盾，激化沖突。由于自媒體完全解放了人們的媒體接近權(quán)與傳播權(quán)，從政黨或組織派別爭論的平臺演變?yōu)楸娐曅鷩W的油鍋。各色私人小恙被布之于眾，加以放大，各種攻訐謾罵，如同熱鍋的響油，喧鬧不休，影響人們的正常生活。似乎，這又是一個最壞的時代。

破壞了人們親和友善的關(guān)系，那種往昔過去的好時光，令人每每在回憶中，黯然神傷。

《一本書學會新聞寫作》系列叢書，正是應時之作，為這個最好的時代與最壞的時代獻上一把最有力的抓手，讓自媒體時代的草根新聞，變成媒體接近權(quán)與傳播權(quán)大放異彩的全民專業(yè)報道。如同喻國明教授的形象比喻：全民DIY應該是專業(yè)、標準、科學、有效的DIY。

本叢書是以新聞采寫為研究對象，采取旅游全攻略的架構(gòu)，利用工程技術(shù)的思路，兼？？專業(yè)新聞理念與業(yè)余記者思維精粹，接軌不同行業(yè)與類型新聞采寫方略，引領非專業(yè)人員進入新聞采寫的奇峰異洞，細語全民專業(yè)報道中的在哪做、做什么、如何做，形塑全民DIY時代非科班出身的合格記者。

我們正在盡力去做，而做的結(jié)果只能由眾人評判。盡管心有余，卻力有不逮。但為這個瞬息萬變時代的眾生，奉上一把有用高效的抓手，是而且將一直是：我們的使命與圖騰。

劉建華

目錄

第一章 消息寫作

第一節(jié) 消息及其文本格式

第二節(jié) 消息寫作

第三節(jié) 倒金字塔結(jié)構(gòu)

第四節(jié) 消息結(jié)尾 第二章

故事性導語

第一節(jié) 常見的故事性導語 第三章

新聞報道的其他結(jié)構(gòu)類型

第一節(jié) 金字塔結(jié)構(gòu)

第二節(jié) 沙漏式結(jié)構(gòu)

第三節(jié) 《華爾街日報》體 第四章 報道角度

第一節(jié) 選擇報道角度

第二節(jié) 一事一報 第五章

新聞背景

第一節(jié) 什么是新聞背景

第二節(jié) 如何使用新聞背景 第六章

使用引語

第一節(jié) 引語

第二節(jié) 如何選擇直接引語 第三節(jié) 如何使用直接引語 第七章

新聞語言的使用

第一節(jié) 新聞的語言運用的基本要求

第二節(jié) 新聞報道如何遣詞

第三節(jié) 新聞報道如何構(gòu)詞

第四節(jié) 新聞報道構(gòu)建段落技巧 第八章

新聞的表達方式

第一節(jié) 描寫細節(jié)、展示場景

第二節(jié) 敘述故事 用事實說話 第九章

特稿寫作

第一節(jié) 什么是特稿

第二節(jié) 如何組織特稿素材

第三節(jié) 特稿如何開頭

第四節(jié) 特稿主體結(jié)構(gòu)

第五節(jié) 特稿的結(jié)尾 第十章

人物報道

第一節(jié) 人物報道

第二節(jié) 人物報道如何選材

第三節(jié) 如何寫人物報道 第十一章

分類新聞寫作

第一節(jié) 會議及演說新聞寫作

第二節(jié) 科技新聞寫作 第三節(jié) 財經(jīng)新聞寫作

第四節(jié) 體育新聞寫作

第五節(jié) 故事與災難新聞寫作

第六節(jié) 刑事犯罪新聞寫作

第七節(jié) 司法新聞寫作

第八節(jié) 醫(yī)療衛(wèi)生新聞寫作 第十二章

深度報道寫作

第一節(jié) 深度報道

第二節(jié) 寫作深度報道的前期準備

第三節(jié) 深度報道的寫作 第十三章

連續(xù)報道與系列報道的寫作

第一節(jié) 如何寫連續(xù)報道

第二節(jié) 如何寫系列報道 第十四章

調(diào)查性報道寫作

第一節(jié) 調(diào)查性報道及線索來源

第二節(jié) 調(diào)查性報道如何進行調(diào)查

第三節(jié) 調(diào)查性報道寫作步驟

第一章 消息寫作

第一節(jié) 消息及其文本格式

一、消息

消息是新聞報道的一種最常用的文本，它是對社會新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的重要客觀情況所做的迅速及時、簡明扼要的報道。

在各種新聞媒體中，消息對新聞事件的報道是最為迅速、簡明的。它通常以最快的時效告訴受眾，什么時間發(fā)生了什么事情，其他文本往往緊隨其后。消息對新聞事實的報道是最簡潔的，報道最緊要的新聞事實，概述其他內(nèi)容，忽略細節(jié)。因此，消息是對新聞事實最簡明、最扼要的報道，二、消息的文本格式

消息在新聞報道中的作用和新聞報道文體中的地位，決定了它有以下特點：集中報道最重要的新聞事實；簡明快速報道動態(tài)新聞；具有相對固定的文體結(jié)構(gòu)。

通常要有以下四部分構(gòu)成：標題、訊頭、導語、主體。

第二節(jié)

消息寫作

一、訊頭

訊頭是任何消息的起頭第一筆，是消息這種新聞文體的標識，是新聞消息的外在特征，也稱為消息頭，是消息正文新聞來源、發(fā)稿單位名稱、發(fā)稿時間、地點、類別的交代。這是消息體裁的標志。其作用在于明確表明某條消息的版權(quán)關(guān)系，強調(diào)其新聞價值。其表現(xiàn)形式一般為“某某社某某地某某日（時）電”。由本報記者采訪、寫作、編輯、播發(fā)的稿件，其消息頭可直接用“本報訊”。

訊頭用于“本報”發(fā)稿，其最基本最常見的格式是“本報訊”，并衍生出“本報今天消息”、“本報某地訊”、“本報某地某時訊”、“本報記者某地某事報道”等格式。電頭則用于通訊社發(fā)稿，其基本格式是“某通訊社某地某時電”，并衍生出“某通訊社某地某場所某日某時電”等強調(diào)性格式。報紙的外地稿源，也多以電頭形式處理，如“本報某地某時電”。

（訊頭是消息的體裁標志，寫作消息首先要寫訊頭，它的形式主要有“本報訊”、“某某社某某地某某日某某時電”，及“本臺消息”等）

二、導語

1、導語及其作用

導語，消息文本的開首部分，新聞信息和新聞價值的集中表現(xiàn)的部分。

導語的作用:揭示事實內(nèi)容；吸引讀者；展開報道的邏輯順序與結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、概括式導語

概括式導語，也被稱為直接式導語或硬新聞導語，第一句話就開始集中描述新聞事件的主題，交代最主要的新聞要素。

當重大的新聞事件發(fā)生時，記者的第一條新聞需要概括地告訴讀者發(fā)生了什么，涉及到什么人，在哪里，什么時候，為什么和怎么樣。此后才會有深入的與事件和當事人相關(guān)的詳實的新聞報道。這類硬新聞通常會使用概括式導語，簡明的提供新聞報道的要旨。概括式導語一般都比較簡短，干凈利落的完成導語，更詳細的內(nèi)容在主體部分展開。

路透社（1963年）11月22日電 肯尼迪總統(tǒng)今天遭到刺客槍擊身亡。

新華社3月11日電 據(jù)日本共網(wǎng)社報道，日本氣象廳透露，11日下午2點46分左右，東北地區(qū)宮城縣北部發(fā)生里氏7.9級特大地震，東京有強烈震感。氣象廳已發(fā)布海嘯預警。

本報訊（2011年06月17日京華時報）昨天，農(nóng)業(yè)部宣布，6月中旬起，農(nóng)業(yè)部將會在全國范圍內(nèi)組織展開為期一個月的植物生長調(diào)節(jié)劑和水溶肥料的專項檢查。據(jù)悉，決定展開此項檢查的直接誘因是今年5月江蘇鎮(zhèn)江發(fā)生西瓜使用“膨大劑”導致出現(xiàn)西瓜炸裂的事件。

以上的導語都是概括式導語，這種導語也是消息中使用最多的一種導語形式。這種導語非常適合硬新聞（hard news），即關(guān)系到國計民生以及人們切身利益的新聞，也就是一切重要的新聞，比如重要會議的報道、重要政策的頒布、社會生活發(fā)生的重要變動、災難、戰(zhàn)爭、重要的事件新聞，這種新聞一般時效性較強，受眾需要快速了解新聞信息。

（概括式導語是最常用的導語形式，要簡潔，一般是一句話，快速結(jié)束導語，將更詳細的新聞要素放在主體中。）

三、概括式導語的寫作步驟

第一步，找出最值得關(guān)注的要素。在將要報道的新聞中，哪些要素是最重要？哪些與媒體的目標讀者接近？哪些是特異的？那些有趣味的？事件是否有不同尋常之處？是否有可能影響非常大的內(nèi)容？明確新聞報道中的這些問題。此外，這里需要考慮新聞事件中的5個“W”和1個“H”，誰？什么時間？什么地點？發(fā)生了什么？怎么發(fā)生的？為什么發(fā)生？這6個問題能夠滿足讀者對重要信息的獲知要求，但在導語中要與上面提到的問題結(jié)合，將最有新聞價值的要素寫進導語里。

第二步，列關(guān)鍵詞。將以上問題的答案或者部分問題的答案作為關(guān)鍵詞列出。

第三步，判斷事件和誰有關(guān)。事件的當事者是誰？對誰可能產(chǎn)生影響？

第四步，選擇合適的導語形式。根據(jù)新聞報道自身的特點，選擇使用概括式導語還是其他類型的導語。

第五步，組織導語句子。將關(guān)鍵詞，加上新聞發(fā)生的時間、地點等要素，組織成句子。導語一般使用的是主語-謂語-賓語的主動語態(tài)結(jié)構(gòu)，但還是要根據(jù)具體的新聞事件，以將新聞中的重要要素表達清楚為原則。

第六步，閱讀導語。最后將寫好的導語讀一遍，看看句子是否通順、流暢，寫得是否吸引人。

下面是一條簡單的消息：

印尼一輛水泥車失控撞進人群導致16人死亡

據(jù)法新社7月13日消息 印尼一家醫(yī)院13日稱，一輛拉載水泥的卡車失去控制，撞進一座正在舉辦藝術(shù)展覽的建筑，造成16人死亡，包括一名兒童。

據(jù)這家醫(yī)院的醫(yī)生說，事故12日夜晚發(fā)生在東爪哇省的牙威（Ngawi）鎮(zhèn)。“卡車翻倒并撞進人群。一袋袋的水泥壓在人們身上，使他們斃命。”她還說，其中一名死者是3歲大的女孩，其他死者都是男性另外還有4人受傷。

報道稱，目前還不清楚卡車為何失控。（2011年7月13日《環(huán)球時報》）

第一步，找出最關(guān)鍵的新聞要素，然后列出關(guān)鍵詞，卡車失控，撞進人群，16人死亡；事件的當事者死亡16人，4人受傷；這樣的硬新聞選擇使用概括式導語，將關(guān)鍵詞加上新聞時間、地點、人物的要素，組成句子，可以寫成印尼某地一輛卡車失控，撞進正在參觀展覽的人群，造成16人死亡，4人受傷。最后閱讀、修正導語，使其流暢。