第一篇：英語專業語言學方向

英語專業語言學方向

第一組：15人

地點：10401

評委老師： 呂萬英（組長）、歐陽巧琳、王爽

學生：張兵三 劉紫豐 馬圣佳 李雨潼 宮哲 任佩 夏秋紅 馬金宇 嚴貴銀 沈倩樺 尹磊 陶雪峰 薛麗 郭凱莉 蒙秀梅

第二組：15人

地點：10402

評委老師：許菊（組長）、劉昕、舒靜

學生： 李威平邱云 高梟 林月明 周莉莉 羅超群 夏雅平王俊 張毅 王敏陽 林明康 童宇超 焦雯靜 吳佳倩 周丹

第三組：15人

地點：10403

評委老師：郭林花（組長）、李穎、駱艷

學生：譚瑜 凌金響 張繼紅 王露露 趙琬 羅熠 韋萍萍 李帆 文靜琳 胡娜 秦穎 魏寧寧 羅曼梅蘭 梁桂蕉 代江南

第四組：15人

地點：10404

評委老師：萬光榮（組長）、周群強、翁義明

學生：潘曉芳 羅文芳 扎西央宗 楊丹 原曉輝 鄧林林 汪丹 程思 阮欖 代云東 蔡小敏 郭茜茜 宋夢晗 李璐 溫都日瑪拉

第二篇：英語專業語言學

Linguistics

Ⅰ.Choice(2'*15)

1.The study of language as a whole is often called__ linguistics

A ParticularB generalC ordinaryD generative

2.The description of a language at some point in time is a ___ study.A synchronicB diachronicC historicalD comparative

3.___ is concerned with all the sounds that occur in the world' languages.A PhonologyB PhoneticsC MorphologyD phonemics

4.[p] is a voiceless bilabial___.A affricativeB fricativeC stopD liquid

5.The different phones which can represent a phoneme in different phonetic environments are called the___of that phoneme.A phonesB soundsC phonemesD allophones

6.The word “boyish” contains two___.A phonemesB morphsC morphemesD allomorphs

7.Inflectional___ studies inflections.A derivationB inflectionC phonologyD morphology

8.Phrase structure rules have___ properties.A recursiveB grammaticalC doubleD many

9.The two clauses in a ___ sentence are structurally equal parts of the sentence.A simpleB completeC complexD coordinate

10.Bloomfield drew on ___ psychology when trying to define the meaning of linguistic forms.A contextualB conceptualistC behavioristD naming

11.___means what a linguistic form refers to in the real, physical world.A SenseB ReferenceC MeaningD Semantics

12.The Cooperative Principle is proposed by___.A John SearleB John Austin

C Paul GriceD John Lyons

13.The ___ movement rule has been added to English since the Old English period.A particleB articleC negativeD phrasal

14.The ___ variety of diglossia is used for more formal or serious matters.A formalB informalC highD low

15.By the age of ___, children have completed the greater part of the language acquisition process.A threeB fourC fiveD six

Ⅱ Judge whether each of the following statements is true or false.(1'*10)

1.Linguistics studies not any particular language, but languages in general.()

2.Both phonology and phonetics are studies of speech sounds.()

3.English is a typical tone language.()

4.There is only one type of affixes in the English language.()

5.Phrase structure rule are rewrite rules.()

6.Sense and reference are the same.()

7.In their study of language communication, linguists are only interested in how a speaker expresses his intention and pay no attention to how his intention is recognised by the hearer.()

8.Modern English is roughly from 1500 to the present.()

9.Diglossia is the same as bilingualism.()

10.Psycholinguistics is viewed as the intersection of psychology and linguistics.()

Ⅲ Definition(2*10)

1.Phonetics

2.Complementary distribution

3.Morpheme

4.Compounding

5.Reference

6.Predication

7.Homonymy

8.Pragmatics

9.Euphemism

10.Language acquisition

ⅣShort-answer Questions(5'*4)

1.Which enjoys priority in modern linguistics, speech or writing? Why?

2.What are the main features of English compounds?

3.What are the major types of synonyms in English?

4.What does pragmatics study? How does it differ from traditional semantics?

Ⅴ discourse analysis(10'*2)

1.Explain with examples “homonymy”, “polysemy” and “hyponymy”.2.Drew a tree diagram“ John suggested Mary take the linguistics class”.

第三篇：英語專業八級 語言學 總結

英語專業八級 語言學 總結

語言學總結

一、語言和語言學

1、語言的區別性特征：Design of features oflanguage

任意性arbitrariness指語言符號和它代表的意義沒有天然的聯系

二重性duality指語言由兩層結構組成創造性creativity指語言可以被創造

移位性displacement指語言可以代表時間和空間上不可及的物體、時間、觀點

2、語言的功能（不是很重要）

信息功能 informative

人際功能 interpersonal

施為功能 performative

感情功能 emotive function

寒暄功能 phatic communication

娛樂功能 recreational function

元語言功能 metalingual function3、語言學主要分支

語音學 phonetics研究語音的產生、傳播、接受過程，考查人類語言中的聲音音位學 phonology 研究語音和音節結構、分布和序列

形態學 morphology 研究詞的內部結構和構詞規則

句法學 syntax研究句子結構，詞、短語組合的規則

語義學 semantics不僅關心字詞作為詞匯的意義，還有語言中詞之上和之下的意義。如語素和句子的意義

語用學 pragmatics在語境中研究意義

4、宏觀語言學 macrolingustics

心理語言學 psycholinguistics 社會語言學 sociolinguistics人類語言學 anthropological linguistics 計算機語言學 computational linguistics

5語言學中的重要區別

規定式和描寫式：規定式：prescriptive說明事情應該是怎么樣的描寫式：descriptive 說明事情本來是怎么樣的共時研究和歷時研究：共時：synchronic 研究某個特定時期語言

歷時：diachronic研究語言發展規律

語言和言語：語言：langue指語言系統的整體

言語：parole指具體實際運用的語言

語言能力和語言運用：喬姆斯基(chomsky提出)

能力：competence用語言的人的語言知識儲備

運用：performance 真實的語言使用者在實際中的語言使用

二、語音學

1、語音學分支

發音語音學articulatory phonetics研究語言的產生

聲學語言學acoustic phonetics 研究語音的物理屬性

聽覺語音學 auditory phonetics 研究語言怎樣被感知IPA（國際音標）是由daniel Jones瓊斯提出的三、音位學

1、最小對立體minimal pairs2、音位 phoneme

3音位變體 allophones

4互補分布 complementary distribution

5自由變體free variation

6區別特征distinctive features

7超音段特征 suprasegmental feature

音節 syllable 重音stress 語調tone 聲調intonation

四 形態學

1詞的構成語素morpheme 自由語素free morpheme 粘著語素bound morpheme

Root 詞根詞綴affix詞干stem

屈折詞匯和派生詞匯 inflectional affix and derivational affix

2特有的詞匯變化lexical change proper

新創詞語invention混拼詞blending縮寫詞abbreviation

首字母縮寫詞 acronym逆構詞匯back-formation例：editor—edit

類推構詞analogiacal creation 例：work-worked，slay-slayed

外來詞 borrowing

五 句法學

1范疇category數number性gender格case時tense體aspect

一致關系concord支配關系govenrment

2結構主義學派the structure approach

組合關系 syntagmatic relation詞和詞組合在一起

聚合關系 paradigmatic 具有共同的語法作用的詞聚在一起

結構和成分 construction and constituents :句子不僅是線性結構liner structure還是層級結構hierarchical structure(句子或短語被稱為結構體，而構成句子或短語即結構體的稱為成分)

3直接成分分析法 immediate constitutional analysis

指把句子分成直接成分－短語，再把這些短語依次切分，得到下一集直接成分，這樣層層切分，直到不能再分

4向心結構和離心結構endocentric and exocentric constructions

向心：指一個結構中有中心詞，例an old man ,中心為man

離心：指結構中沒有明顯的中心詞。例：on the shelf

5生成學派the generative approach

深層結構deep structure指機構關系中的潛在層面underlying level

表層結構surface structure指結構形成的最后結果階段final stage

6功能學派the functional approach

主位與述位 theme and rheme

主位：談話中已知的信息,說話者從它談起known，述位：與說話者內容有關的內容what the speaker states about

7交際力communicative and dynamism簡稱CD

指句子成分對交際發展所作的貢獻的程度

六、語義學

1利奇的意義七分法Leech and his 7 types of meaning

概念意義conceptual meaning 字面意義

內涵意義connotative meaning 實際交往過程中所指的事物

社會意義

情感意義 affective meaning

反射意義 reflective meaning 由一個詞語聯想起來的另外一種意義

搭配意義 collocative meaning

主位意義 thematic meaning 通過調整信息的順序和強調內容所表達的意義

2指稱論 referential theory

指將詞的意義和他所指的食物聯系起來的意義理論

3語義三角semantic triangle 奧格登和理查茲提出

Symbol或form 指語言要素（如詞和語素），the linguistic elements

能指thought指概念concept

所指reference 指經驗世界中的物體the object in the word of experience涵義sense語言形式的意義

4主要涵義關系

○同義關系synonymy

地域同義詞dialectal synonymy

風格同義詞 stylistic synonyms

感情同義詞 synonymys that differ in connotation意義相同，但內涵不同，有褒有貶

○反義關系antonymy

等級反義關系gradable antonymy 例cool-warm;hot-cold

互補反義關系 complementary antonymy,肯定A就否定B，否定B 就肯定A，例dead-alive

反向反義關系converse antonymy.reversal of a relationshipbetween 2 enti

ties.例 husband-wife;teacher-student

○上下義關系hyponymy 意義包含關系。例：花－水仙、玫瑰、百合補充：同音同形異義關系homonymy

一詞多義 polysemy

七、語用學

1言語行為理論speech act theory奧斯汀提出John Langshaw Austin

認為人在說話的同時也在進行一定的行為動作

○施為句和敘事句performative and constative

施為句：實施某種行為。

敘事句：描述說話人在說話時所作的動作。

○行事行為理論a theory of the illocutionary act

言內行為：locutionnary act表述字面意思

言外行為：illoutionary act 因為言語本身的習慣力量隨之產生的其他一些行為言后行為：perlocutionnary act 話語在聽者身上產生的效果

2會話含義理論 the theory of conversational implicature

格賴斯提出Herbert Paul Grice

○合作原則:說話人和聽話人為達一定的交際目的，都有一種默契，一種都遵循的原則○ 四個準則four categories of maxims

數量、質量、關系、方式(manner)準則

3后格賴斯時期的發展

○關聯理論：relevance theory:交際應被看做一種表明自身說話意圖的行為every act of ostensive(直接表明的)communication communicates the presumption of its own optimal relevance

○數量關系和關系原則the Q-and R-principles

由霍恩Laurence Horn 提出

八 現代語言學理論和流派

1索緒爾Saussure瑞士語言學家，“現代語言學之父”或者“使語言學科走向現代的大師” 2布拉格學派Prague School

貢獻:共時語言學研究，從“功能”角度看待語言，強調語言的系統性，把語言看做一種功能

突出貢獻：語音學說，及其劃分語音學和音位學

突出：Trubetzkoy特魯別茨柯依：提出語音學屬于言語，音位學屬于語言，提出音位概念

4倫敦學派 the Lundon School:系統語言學和功能語言學

創始人：弗斯Firth.人物：弗斯受馬林諾夫斯基影響。韓禮德為新弗斯派領袖三人都強調語言環境和語言系統的重要性

韓禮德和系統功能語法：由系統語法和功能語法構成。把實際使用的語言現象作為研究對象

5美國結構主義American Structuralism

共時語言學分支，由博厄斯提出F.Bos.○撒皮爾-沃爾夫假說Sapir-Whorf Hypothesis

語言相對論-語言決定論

○布隆菲爾德Bloomfield《語言論》－20世紀被大西洋兩岸同時奉為科學的方法論典范和語言學領域的杰出代表。描述語言學的代表人物轉換生成語法transformational–generative grammar

喬姆斯基提出Chomsky.認為語言是某種天賦，語言習得機制Language Acquisition device

第四篇：英語專業就業方向

英語專業就業方向

英語專業有以下幾個比較主要的大方向，其它一些小方向都是掛在這些大方向之下的。

1。英語語言學方向，主要是研究語言的結構、性質等，一般會細分為語義學、語用學、社會語言學等，分別具體是什么內容，這里無法細說，不妨到百度搜一下。這個方向比較適宜繼續深造考博，因為這是英語專業的核心內容，學好它，考博時再想換專業就容易，也容易出成果。但是一開始會覺得難些，后來路子越走越順的。

2。文學方向。包括你提到的文學與文學批評，英國文學，美國文學細分。主要是作品分析，很需要文論知識，也就是要懂些哲學知識，一般比較玄乎的，需要看很多英語原著小說，但是又不能僅僅是看，還要用比較深奧的思想分析它，不過這個方向對語言能力的提高還是幫助比較大，畢竟要閱讀很多原著作品。考博也比較方便。是傳統專業。

3。翻譯方向。這是一個比較新興的專業。但要注意和上外，北外的高翻班分別開來，它們這些高翻班是專門培養應用人才，而翻譯研究方向通常是研究怎么翻譯，在理論上進行探討，跟實踐有些差異。所以畢業時未必能找到翻譯工作，除非你有較多的實際經驗。因為比較新興，可能考博較難，如果能上名校，考博才會有點希望。

4。外語教育方向。包括二語習得，外語教學等等不同名稱，其實都一樣，強調研究語言是怎么教和怎么學的。可能是英語專業中應用性最直接的一個方向了，因為可以用自己的研究來檢驗英語教學。不過二語習得涉及到很多理論的，包括心理學，語言學，教育學等，是個交叉學科。

5。文化研究方向，包括社會與文化、跨文化交際研究，美國文化研究等。這個方向是英語專業的邊緣，要么是新興的，要么是別的專業的，比如美國研究就是本屬于歷史專業或者國際關系學專業的。所以學這樣的方向可能會和英語專業走得比較遠，有時會被別人認為不是英語專業的。

6．商務英語方向。這個方向是應現實需求而生的，表面上很實用，不過通常商務知識都無法在學校能學好，而且也很少有稱職的老師能教好，都是一些別的方向換過來混的。畢業后，最多不過是學些皮毛，搞得四不象。所以要有心理準備，除非是到名校去，這樣有個名校頭銜也有人看得起，否則畢業后痛苦。

7.語料庫語言學方向。本來也可以將這個稱作語言學方向，但因為語料庫研究比較新興，而且應用較熱，不過沒有幾個學校真有厲害的老師，有些也是瞎混的，所以警惕畢業后發現自己什么也沒學到。現在北外，上交大，華南師大，有厲害的人物。

二

英語專業研究方向劃分的非常細，不同學校的方向設置類別各異，名稱也不盡相同。（具體見各高校情報資料專版）

比如上海外國語大學英語語言文學專業下設有語言方向、文學方向、教學法方向、翻譯學方向、口譯學方向、英語國家文化方向、跨文化交際方向7個方向。而同樣是外語類專業院校，北京外國語大學該專業設置的研究方向明顯不同，廣東外語外貿大學該專業設

置的8個研究方向更與前兩所學校無一相同。

在這種情況下，不少備考英語專業的同學對“如何選擇研究方向”這樣的問題一頭霧水，也就不足為怪了。所以，跨考網的老師為大家就英語專業的研究方向做一個歸納和總結。就英語專業考研而言，外國語言文學下設置的二級學科很多，包括英語語言文學、俄語語言文學、法語語言文學、德語語言文學、日語語言文學、印度語言文學、阿拉伯語語言文學、歐洲語言文學、亞非語言文學、外國語言學及應用語言學、翻譯學11個學科。其中，涉及英語專業的二級學科主要有3個：英語語言文學、外國語言學及應用語言學、翻譯學。一般院校的英語專業多設置英語語言文學和外國語言學及應用語言學兩個專業，所以，英語專業考研的專業設置其實比較簡單，一般就是兩大專業。不過，這兩個專業被不同學校細化研究方向以后，就變得復雜了。如前面說到的上海外國語大學英語語言文學專業下設有7個方向，這7個方向進一步細分，小的研究方向達37個之多。

英語專業的研究方向雖名目眾多，卻也并非雜亂無章，其設置仍是遵循一定規律的。粗略分析，這些研究方向可分為傳統研究方向和新興研究方向兩大類

傳統研究方向——傳統研究方向，顧名思義，指的是設置多年的老牌研究方向，這些研究方向一般學校有開設。

1、文學方向——

（1）開設學校：全國絕大部分招收英語專業研究生的學校。據2007年的招生統計，僅有17所招收英語專業研究生的學校沒有開設文學方向。

（2）研究內容：主要研究英美文學研究領域中的重大問題，目的在于提高文學素養、理論水平和研究能力。

（3）就業方向：此方向開設學校多，招生人數較多，就業范圍非常廣泛，一般為教師、研究人員

（4）所學課程：西方文論、美國經典文學、美國現當代文學、英國經典文學、文學批評、英國文學選讀、美國文學選讀、17～19世紀英國文學研究、希臘戲劇研究、英國長篇小說選讀、美國長篇小說選讀、英國詩歌選讀、美國詩歌選讀、英美散文鑒賞、王爾德戲劇欣賞、英國短篇小說欣賞、美國短篇小說鑒賞、英美戲劇鑒賞、中國文學史、中國古典文學選讀等。

2.語言學

（1）開設學校：全國絕大部分招收英語專業研究生的學校。據2007年的招生統計，僅有9所招收英語專業研究生的學校沒有開設語言學方向。

（2）研究內容：語言學是我國高校近年來普遍設置的一個綜合性的語言研究學科。主要學習語言學理論及語言在各種學科中的應用，不同學校側重點有所不同。通過大量閱讀有關文獻、論文和最新的研究成果報告，使學生對于語言學的形成和發展有進一步的了解，并了解現代語言學的最新動向和最新發展。語言學特別強調和重視研究生的廣泛閱讀，包括專業的外語期刊和近幾年的語言學相關論文。

（3）就業方向：該專業理論性較強，主要面向大中專教師及研究人員。

(4)所學課程：語言學概論、語用學與話語分析、應用語言學、現代語法學、語義學、語用學、英語語體學與文體學、語篇分析等。

3.英美文化研究(1)開設學校：南京大學、上海外國語大學、天津師范大學等。

(2)研究內容：研究英國、美國的傳統及現代文化，涉及文學、歷史、哲學、美學、藝術、宗教、社會學等領域。不同學校的名稱和研究重點有所不同，如有的學校該方向名稱為英語國家文化研究，其研究范圍就不僅限于英美兩個國家了。

(3)就業方向：多進入外事外貿部門、各大新聞媒體等。

(4)所學課程：美國學導論、美國社會文化史、英國社會文化史、西方文化理論批評、西方宗教文化、東西方文化導論、英美文化概論、歐洲文化要義、美國歷史與文化、英國社會與文化、西方宗教專題研究。

４.翻譯研究、翻譯學

(1)開設學校：北京外國語大學、廣東外語外貿大學、上海外國語大學等。

(2)研究內容：主要研究中西翻譯理論，翻譯史，口、筆譯技巧，對名家名著的翻譯作品進行賞析，并從中、外文化的不同角度進行對比研究。該課程是英語語言學與文學專業碩士研究生的主干課程之一，由翻譯理論和實踐兩部分組成。翻譯理論主要包括翻譯過程中對原文旨意、風格的分析與理解，翻譯的功能，以語義翻譯和交際翻譯為主的各種翻譯方法，翻譯與文化的關系，翻譯的標準等。翻譯理論課的教學目的是使學生通過系統的翻譯理論學習，對國內外影響較大的翻譯理論、流派、代表人物有系統的了解，為今后的翻譯實踐奠定扎實的理論基礎。翻譯實踐課的主要內容是進行與翻譯理論同步的翻譯實踐，使學生通過翻譯實踐了解和熟悉各種翻譯技巧，增強中英語言和文化差異對翻譯影響的認識，進而提高實際翻譯能力。

(3)就業方向：多在外事外貿部門、大型企業，大多從事翻譯工作。

(4)所學課程：口譯基礎、筆譯基礎、交替口譯、接續口譯、同聲傳譯、文體翻譯、文學翻譯、應用文翻譯、文獻翻譯研究與實踐、西方翻譯理論概要、翻譯理論與技巧、口譯理論與技巧、語言與翻譯等。

５.英語教學方向

(1)開設學校：上海外國語大學、北京師范大學等師范類院校。

(2)研究內容：主要進行外語教育理論和實踐方面的研究。向學生介紹英美國家不同的教學理論流派：語法-翻譯教學法、聽說教學法、直接教學法、沉默教學法、建構主義教學法、交際教學法、意念教學法、功能教學法、平衡教學法、認知教學法，每種方法的介紹包括其主要理論依據、主要內容以及評述。本課程的目的在于指導學生結合中國學生英語學習的實際，一方面在教學實踐中加以應用，為提高教學質量服務，另一方面在教學研究中加以應用，為提高科研水平服務，形成一套行之有效的教學理論和方法。

就業方向：多從事教育教學工作。

(3)所學課程：英語教學法、英語測試、教材分析等。

新興特色方向

新興特色方向是各高校根據自身的研究特色與專業強項開設的，如南京大學的雙語詞典研究、廣東外語外貿大學的國際商務英語等。

１.雙語詞典研究

(1)開設學校：南京大學、廈門大學、廣東外語外貿大學等。

(2)研究內容：研究詞典學本身的理論，語言學及相關學科的先進成果在詞典學中的應用研究，探討用語言學、認知科學、統計學、翻譯學和計算機科學等建立新的詞典編纂方法和釋義模式。

(3)就業方向：詞典研究中心、辭書出版社。

(4)所學課程：詞典學概論、語義學與詞典釋義、翻譯與雙語詞典、詞典編纂方**、計算語言學與計算詞典學、詞典學經典文獻導讀、語言學研究方**、英美詞典概況等。

2.國際新聞

(1)開設學校：北京外國語大學等。

(2)研究內容：培養適應全球傳播競爭的國際新聞與跨文化傳播人才，要求學生在畢業時精通英語，熟練掌握國際新聞傳播理論與業務。

(3)就業方向：國內外各大新聞媒體。

(4)所學課程：高級英語新聞采訪、高級英語新聞寫作、高級英語報刊編輯、高級英語新聞編譯、英語播音與主持、英語網絡傳播、英語紀錄片制作、英語經典新聞作品分析、傳播學理論、國際新聞研究等。

3.同聲傳譯

(1)開設學校：北京外國語大學、西安外國語大學、天津外國語學院、南開大學等。

(2)研究內容：這是實踐性很強的研究方向，主要學習英漢、漢英的同聲翻譯。

(3)就業方向：主要就職于政府涉外部門、大型企事業單位和高校等。

(4)所學課程：英漢筆譯、漢英筆譯、視譯、英漢交替傳譯、漢英交替傳譯、英漢同聲傳譯、漢英同聲傳譯、翻譯理論等

4.跨文化交際(1)開設學校：上海外國語大學、西安外國語大學、北京第二外國語大學、南開大學、上海交通大學等。

(2)研究內容：以人類學、社會語言學、社會學等學科的理論為依托，比較中外文化不同的價值觀與行為模式，研究中外經濟合作中出現的跨文化交際問題，培養具有較強跨文化交際意識和能力，系統掌握跨文化交際知識的高級復合型人才。

(3)就業方向：主要就職于政府涉外部門、大型外企和高校等。

(4)所學課程：英語口語、高級英語、英語口譯、英語筆譯、英、美社會與文化、跨文化交際、跨文化交際專題、跨文化商務交際、跨文化語言交際研究等。

5.國際商務英語(1)開設學校：對外經貿大學、西安外國語大學等。

(2)研究內容：培養具有較強商務英語交際能力，系統掌握國際商務知識，畢業后能夠從事高層次商務英語翻譯工作和具體業務的高級復合型人才。

(3)就業方向：學生就業面很廣，既有在外經貿、國際商務中從事翻譯工作的，也有從事各種外經貿和國際商務的實際業務工作的。

(4)所學課程：高級英語口譯、高級英語筆譯、商務談判（英）、高級英語、國際貿易理論、管理學、國際金融學、西方經濟學、市場營銷（英）、國際經濟合作、國際投資等。

6.計算語言學(1)開設學校：上海交通大學、廣東外語外貿大學等。

(2)研究內容：研究包括傳統和理論語言學的許多分支以及詞典學、語言哲學、分析哲學、邏輯學、文本處理、數據庫存取、口頭與書面語言的處理等領域。

(3)就業方向：計算機行業、軟件開發公司等。

(4)所學課程：計算語言學概論、詞類自動標注、基于上下文無關文法的句法分析、統計句法分析、搭配的統計分析、機器翻譯概述、自然語言處理、數理語言學、機器翻譯研究等。當然，并不是每一個院校都會開設以上幾種專業方向。所以，在報考學校之前，考生除了要考慮自己的理想和興趣外，還要綜合考慮自己的能力、實力和知識結構，這就需要考生更加關注自己所青睞的院校，必要時可咨詢老師，選擇適合自己的學校和方向。

老師建議：英語專業研究生的就業方向 http://.cn2011年04月26日 11:40跨考網

就業形勢日益嚴峻的今天，找準自己的就業方向日益重要。學生生涯的終點是事業生涯的起點，我們的求學規劃也應該和自己的職業生涯規劃統一。目前英語專業研究生就業已經不再是“皇帝的女兒不愁嫁”，但在各個專業就業情況都不理想的情況下，相較而言，英語專業研究生還是“有路可走”的。

從最傳統的角度來看，翻譯方向就業情況最好，就業面比較廣，主要從事文化、科研、學校、新聞出版、經濟、旅游以及其他企事業單位、行政管理部門的翻譯、管理、研究、教學等工作。中國現有在崗聘任的翻譯專業人員約6萬人，翻譯從業人員保守估計達50萬人，而有關抽樣調查顯示該數字可能達到100萬人。當然最高端的同聲傳譯、會議口譯等翻譯職位也急需高端人才，同聲傳譯更是以每天3000元～7000元的高價位居“金領”地位。國內市場需求量較大、人才緊缺的專業翻譯人才主要有以下5個方向：會議口譯、法庭口譯、商務口譯、聯絡陪同口譯、文書翻譯。

語言學對口的就業方向是研究機構、文化單位、高校和中專等院校或者報社等出版單位，目前市場上的語言培訓機構也需要大量語言學人才。當然，語言學專業的學生如果自身具備一定素質也可以從事翻譯類工作，或者進入企事業單位、跨國公司。

英美文學和英美國家文化的就業表面上很狹窄，一般是從事大學教學和翻譯、研究等工作，這就意味著考博是條重要出路。但是，英語文學和英美國家文化的學習提高了自身多方面的能力，從事報紙、雜志、電視臺等具備文化內涵的欄目的策劃和組織工作，旅游文化、對外貿易公司的組織和宣傳工作，以及文化相關的翻譯、出版和研究工作都是可行的，其他的外事管理和文化交流等方面的工作也都可以考慮。

此外，老師建議報考英語專業的考生若想有一個更好的職業發展，應該樹立3種新觀念。

1.英語語言真的只是一種工具

英語并不像商業、教育一樣是社會上的一個行業，因此英語畢業生幾乎可以進入任何行業。但是這種進入是有條件的，你光會語言還不夠，你最好把英語跟某個專業融會貫通，比如英語和時尚文化結合、英語與機械類結合、英語與管理結合、英語與出版結合、廣告結合等。總之，要明確目標，對自己的發展前景有個大致的范圍界定，然后朝這個目標努力，拓寬知識面，積累更多的實踐能力。

2.就業層次比就業范圍更重要

不少考生認為英語本科畢業生就業面廣，凡是和英語相關的工作都可以嘗試，但是讀研究生選定一個方向之后似乎就業面窄了許多。實際上這是一種誤解，人一生中面臨就業的情況就一次或者少數幾次，對每一個個體來說并不需要多么寬的就業面，真正適合你的崗位也就那么少數幾個。讀研提升了就業的層次，在這個層次上競爭者的數量比本科要少，工作的性質要好。比如一場大型會議的翻譯、一本重要書籍的翻譯，人們往往并不放心交給本科生去做。而且，層次變高后，工資待遇、工作條件也會相應地提高。英語語言學可能比英美文學的就業面寬，但是后者開設院校較少，而且一個學習比較扎實的英語文學專業的畢業生往往比一個學習情況一般的英語語言學畢業生就業情況樂觀。

3.是你在找工作而不是“英語”在找工作

如今的學生沒有趕上好時代，以前凡是學英語甚至凡是大學生，找工作一找一個準，凡是“英語”都能找工作。通過百度可以發現，不少考生都是考慮英語有什么就業方向？英語

語言學有什么就業方向？英美文學有什么就業方向？然后哪個專業哪個方向就業范圍廣、薪水條件好就向哪個方向報考。實際上，會議翻譯就業“不錯”，并不表示你報考會議翻譯相關方向就會就業不錯。張老師建議從另一角度思考這一問題：我在哪些領域就業有優勢，我通過英語這個工具向這一個領域靠近需要哪些過程，通過哪些努力可以找到理想的工作。比如我想從事公務員的相關工作，而且我的英語能力不錯，打算報考英語研究生，不論是選擇翻譯、語言學、文學方向，最終都能提高語言能力和綜合素養，但是自己還需要根據自身的弱點進行調整，比如還需要補全管理學和實事政治的相關知識，提高社會實踐能力，需要參加研究生會等活動鍛煉溝通能力等。總之，“英語”能找到工作并不代表你能找到工作，“英語”找工作難并不代表你找工作難。

第五篇：英語專業商務英語方向

英語專業商務英語方向

第一組：20人

地點：10407

評委老師：劉振艾（組長）、呂昊、譚瑜

學生：但崇寶 廖照群 陶汝培 袁正劼 程琳 馬也 宋剛榮 嚴思遠 鐘丹 吳珊 王焱 周春鳳 唐穎 劉萬敏 王悠 羅雅杰 馬淑娟 陳媛媛 陽萌 楊文靜

第二組：19人

地點：10408

評委老師：鄧之宇（組長）、張立玉、楊怏

學生：潘攀宇 唐甜 陶秉辛 雷芳芳 馬俊超 易暢 程真一 韋曉玲 卓林韻 蔣一 鄧寶國 彭小婷 鄭光君 吳子夜 李月明 吳眉紅 李杏霖 李佳濱 劉宗佩

第三組：17人

地點：10410

評委老師： 蔡蔚（組長）、沈曉華、王興軍

學生： 李婷 林海棠 崔興園 譚敏詩 羅浩瑜 王文俊 楊紅燕 胡嘉倚 鄭麗珠 陸伊凡 謝明里 高小荃 王安德樂 邱映勉 林燕妮 楊倩倩 陳林