第一篇：初一生物上冊判斷題

生物復習專題——判斷

班級姓名

（）

1、能夠運動的物體就一定是生物。

（）

2、植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳氣體。

（）

3、“一豬生九仔，連母十個樣”，這句話描述了生物的遺傳現象。（）

4、生物都是有細胞構成的。

（）

5、生物的環境是指生物的生存地點。

（）

6、非生物因素只有陽光、溫度和水。

（）

7、生物既受環境影響，也能影響環境。

（）

8、同種生物的個體之間只有競爭關系。

（）

9、一塊農田中的農作物可以看做一個生態系統。

（）

10、生產者、消費者和分解者構成了一個完整的生態系統。

（）

11、生態系統具有的自動調節能力是有限的，外界干擾超出了一定的范圍，生態系統就可能受到破壞。

（）

12、對光完成的標志是要看到明亮的圓形視野。

（）

13、用顯微鏡觀察英文字母“p”，看到的物象是“b”。

（）

14、觀察時，用一只眼看著目鏡，另一只眼睜開的目的是便于畫

圖。

（）

15、當光線較暗時，用反光鏡的凹面來對光。

（）

16、要想觀察血液中的紅細胞，可以將實驗材料制成切片進行觀察。

（）

17、制作臨時裝片時，實驗材料越大越有利于觀察到細胞。

（）

18、綠色植物的每個細胞都含有線粒體和葉綠體。

（）

19、用鋼筆畫細胞結構簡圖時，要注意用粗線表示圖中較暗的地方。

（）20、細胞中的物質都是由細胞自己制造的。

（）

21、細胞不需要的物質一定不能通過細胞膜。

（）

22、所有細胞都含有葉綠體和線粒體，它們是細胞中的能量轉換器。

（）

23、細胞能夠從周圍環境中吸收營養物質而持續生長。

（）

24、細胞分裂過程中染色體先復制加倍再均等分配到兩個子細胞中。

（）

25、多細胞生物體內有很多體細胞，體細胞中的染色體數目各不相同。

（）

26、多細胞生物體內細胞是隨機堆砌在一起的。（）

27、胃腺細胞和胃壁肌肉細胞在同一器官內，卻屬于不同的組織。（）

28、統一受精卵經細胞的分裂和分化，所產生的細胞內的染色體數量是一樣的。（）

29、草履蟲具有比較復雜的結構，這是細胞分裂和分化的結構。

（）30、多細胞生物的細胞一定比單細胞生物大。（）

31、松的球果不是果實。（）

32、裸子植物和被子植物是種子種都有胚。（）

33、裸子植物的種子比被子植物的種子能得到更好的保護。（）

34、根生長是指細胞數量的增多，這是通過細胞分裂實現的。（）

35、植物生長所需要的無機鹽只有含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽。（）

36、伸長區細胞比分生區細胞的體積變大、變長，這是細胞分化的結果。（）

37、植物的芽都能發育成枝條。（）

38、在花的結構中，雄蕊沒有雌蕊重要，因為它和果實的形成無關。（）

39、雌蕊中的子房發育成果實，子房中的胚珠發育成種子。（）40、莖中的導管是運輸水分的管道，導管是由一個細胞構成的。（）

41、植物吸收的水分，通過蒸騰作用大量地散失掉了，這對植物

來說是一種浪費。（）

42、氣孔主要分布在植物葉片的上表皮，這有利于氣體更好地進行交換。（）

43、植物可以通過控制保衛細胞的形狀和大小來控制氣體和水分的進出。（）

44、葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所。（）

45、綠色植物通過光合作用，將光能儲存在它所制造的有機物中。（）

46、綠色植物制造的有機物養育了生物圈中的其他生物。

（）

47、光合作用的原料是水和二氧化碳。（）

48、植物的每個細胞都能進行光合作用。（）

49、光合作用的實質是制造有機物，釋放氧氣，把有機物里的能

量全部釋放出來。（）50、合理密植可以保證植物的葉片都能充分地接受光照，又不互

相遮擋。

第二篇：初一生物上冊教學計劃

七年級生物上冊教學計劃

——張敏

一、指導思想：

結合學校工作計劃和教學工作計劃,繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。

二、教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。

1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發學習興趣。

2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。

5、注重班級學生成績的平衡發展，特別關注生物學困生的學習發展。

6、激發學生學習興趣。

四、教學目標:

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

(6)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

(7)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

(8)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

(9)初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。

(10)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

(11)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。

五、教學要求：

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

六、應對策略和教學設想：

1、鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。

3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

4、重視提高學生的生物科學素養。

5、倡導探究性學習。

6、滲透“科學、技術、社會”的教育。

7、加強和完善生物學實驗教學。

8、真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。

9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。

第三篇：初一生物上冊基礎知識

初一生物上冊基礎知識

1.影響生物生活的環境可以分為兩類，一類是是。

2.生態系統是由組成的。在生態系統中，和沿著食物鏈和食物網流動，能夠沿著食物鏈積

累。是最大的生態系統。

3.生物體結構和功能的基本單位是，細胞壁起作用，細胞與外界的物質交換是通過來完成的。4.每份各含有一個。最后，在原來細胞的中央，形成新的，植物細胞還形成新的。在光學顯微鏡下，有“8”字形圖像的是細胞，有“日”字形圖像的是細胞。

5.動物的基本組織、。

6.從微觀到整體的順序來描述植物體的結構層次是→→→，動物體的結構層次是→→→→。

7.觀察草履蟲的實驗中，應從草履蟲培養液的吸取一滴培養液放在載玻片上，并在培養液的液滴上放，目的是，再蓋上蓋玻片進行觀察。

8.單細胞生物在水體中過量繁殖會造成災害，在海水中大量繁殖會形

成，在淡水中大量繁殖會形成，它們的主要危害

是：。

9.病毒的結構簡單，由和組成，沒有結構。病毒只能寄生在里，根據的不同，可以將病毒分為三大類：、、。

第四篇：初一生物上冊 教學工作總結

初一生物教學工作總結(2013---2014學上學期）

結合初一（5）班的情況來分析，一學期以來，為了適應新時期教育教學工作的要求，作為新老師的我認真學習新課程理念，認真鉆研新教材，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛涉獵各科知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，教學中充分體現“以人為本”的教學理念，使每個學生能夠學有所得，不斷地提高生物學素養。本學期馬上結束了，在領導和老師的關心和幫助下，順利的完成了本職工作，以下是我在思想，教學，個人專業發展以及存在問題等方面所作總結，一、在思想方面始終有強烈的事業心和責任感，教書育人，為人師表。

學期初，在認真學習和領悟了“用愛來感化每一個學生”重要精神后，以《中小學教師職業道德規范》為準繩來約束自己，使得本人思想健康上進，堅持黨的基本路線，遵紀守法，熱愛教育事業，認真貫黨的教育方針和政策，不斷更新教育教學理念，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。關心愛護每一個學生，具有良好的職業道德；團結奉獻，顧全大局，精誠合作，吃苦耐勞，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作。

二、在教育教學方面

1.開學初接到的是北師大版的生物學教材，對于學校來說是傳統教材，對于新老師的我則是全新的挑戰。在鉆研新教材及相關材料后，對于如何提高本學期教學質量的問題，我做了深刻的研究，而解決這個問題關鍵是，要上好每一節課。具體到面向全體學生，根據每一位學生的具體情況給予相應的輔導。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴認真備課，根據每節課的特點，充分利用課內外課程資源做好相應的備課教案，有時也結合多媒體課件。同時，鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用

自如，知道應補充哪些資料，精心做好課堂練習，每一道題都是盡心設計。使學生課堂上可以解決本節課的一切問題，盡量不要占用同學的課下時間解決問題。要了解學生原有的知識技能層次，在學習新知識前可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。對于課堂上的探究法，要運用科學，對于這方面我還需要虛心向其他老師學習，或多請教具有多年經驗的專家和學者。⑵課堂上組織好課堂教學，課堂上要注意做到面向全體學生，注意每一位同學動向和信息反饋，調動學生的有意注意，使他們保持穩定性，認真聽講，同時，要注意和學生培養情感，讓學生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛上這門學科，才會讓他們產生愉悅的心境，產生強烈的興趣和濃厚的情感，繼而創造良好的課堂氣氛，更有利于教師教學。教師課堂語言簡潔明了，課堂提問要有實效性要面向全體學生，只有這樣的課學生才會喜歡。

2、對于本學期實驗課我有著更深的心得體會，以下是我本學期實驗教學方面的經驗和心得。

第一，初中生物實驗課得不到學生的重視，由于學校條件的限制缺少相關實驗器材和實驗室，只能口頭實驗，但最終一堂課下來，教師疲憊，學生也學不到東西。通過多次集體備課和教學我也學到了一些方法來解決這個問題。

雖然沒有實驗的條件，我們可以嘗試模擬一些實驗讓學生來體驗，來探究和分析實驗出現的可能，結合一些實驗例題讓學生至少在理論實驗上過關。同時要想法激發學生對實驗的興趣，結合掛圖和實物來吸引學生。

第二，根據學生求動、求異、求新等心理特點，精心組織和設計課堂講授內容和實驗內容，把課本知識和學生生活實際聯系起來，學生在理解的基礎上掌握，避免了死記硬背。例如： 學生在觀察根毛

和根尖的結構時，學生先觀察四個部分的外形及細胞特點，教師將課文講授穿插于其中。當學生將實踐上升到理論后，教師再次要求進一步觀察，以發現四部分之間的動態聯系： 生長點既受根冠保護，又為伸長區和根冠源源不斷地提供新細胞； 伸長區的下部逐漸混同于生長點，其上部則趨向于根毛區。學生很快就對知識理解和掌握了，而且也記得牢，印象深刻

第三，通過實驗理論教學，提高學生分析問題和解決問題的能力 解決一個問題僅僅是方法和實驗過程，而提出一個問題則要找到問題的關鍵、要害。發現問題是解決問題的起點，而且也是解決問題過程中的一種動力，它孕育著希望的光芒、美好的情景，我們在教學中要盡量鼓勵學生積極開動腦筋，希望他們通過自己不懈的努力和辛勤的勞動去發現問題。通過生物實驗理論教學使學生理解科學研究的基本過程，經過反復訓練強化，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。

3、積極參與聽課、評課。

本學期我校組織了幾次的公開匯報課活動，給了教師講公開課的機會，讓大家互相學習，互相研討，提高了教育教學水平。我在從中也學到了不少好的方面。課程改革正在進行，這就要求教師要有更高的素質，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

三、不斷學習、更新理念

暑期上課前，學校組織了新老師的培訓，我也認真地學習了教學方面的方法理論，比如說學習小組和如何高效教學等，本學期的教學中我也不斷地嘗試運用所學的理論知識，有了不少的收獲。此次培訓也認識了不少的同學科的老師，給大家一個彼此交流的機會。與此同時，我也通過網絡的學習不斷地充實自己。

四、反思

我擔任的工作是初一（5）班的生物教學，在教學中，除了少部分同學學習態度不認真，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，以學生為主題教師為主導，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。生物是學生進入中學以來首先接觸到的一門實驗學科，在課堂中著重培養了學生的實驗操作技能、一定的科學探究和實踐能力，使他們養成了良好的科學思維習慣。學生掌握了學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格地要求自己，努力工作，積極向上，為教育事業更多更好地奉獻自己的力量！

2014年1月6日

第五篇：初一生物上冊期末試卷及答案

1.請你指出下列哪些是生物

C

A.鐘乳石

B.珊瑚

C.珊瑚蟲

D.機器人

2.被稱為地球之“肺”的是：D A、草原

B、針葉林

C、沼澤地

D、熱帶雨林

3.種子萌發時，首先突破種皮的是：A A、胚根

B、胚芽

C、胚軸

D、胚乳

4.“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”這是大家都熟悉的歌詠春風綠柳的詩句。其實，萬條枝條及其綠葉，都是由（B）發育成的：

A、種子

B、芽

C、葉

D、花

5.下列各項生命活動屬于生物共同特征的是B A、光合作用

B、呼吸作用

C、蒸騰作用

D、光合作用和蒸騰作用

6.植物體內需要量最大的無機鹽是B

A、氮、磷、鐵

B、氮、磷、鉀

C、氮、硼、鉀

D、硼、磷、鐵

7.下列結構中，新植物的幼體是：D A．胚

B．子葉

C．胚芽

D．胚根

8.植物體進行呼吸作用的時間是：C A．只在白天

B．只在晚上

C．在白天和晚上

D．只在光下

9.沙漠中的仙人掌的葉變態成刺，是因為那兒缺少D

A．動物

B．陽光

C．溫度

D．水 10.地球上最大的生態系統是D

A．海洋生態系統

B．陸地生態系統 C．城市生態系統

D．生物圈

11.植物體內的水分以什么狀態散失到大氣中C

A、液態

B、水滴

C、水蒸氣

D、固態

12.下列各項均是影響沙漠植物的環境因素，其中起主要作用的是：B A．陽光

B．水分

C．溫度

D．空氣 13.2003年春天，“非典型性肺炎”在我國人群中開始傳染并且逐步擴散到各地，引起黨和政府的高度關注。請問“非典”的病原體屬于：D

A．植物

B．動物

C．細菌

D．病毒

14.用顯微鏡進行觀察研究的時候，材料必須是：C

A．新鮮的B．干燥的C．薄而透明的D．完整的 15.動物細胞和植物細胞都有：C

A．液泡

B．葉綠體

C．細胞核

D．細胞壁

16．玉米的果穗常有缺粒的原因主要是：B

A.水分不足

B.傳粉不足

C 光照不足

D 營養不足

17.種子萌發的自身條件是D

A.適宜的溫度

B.一定的水分

C.充足的空氣

D.完整的活的胚

18.一般來說，植物的下列器官中，含水量較多的是C A．幼嫩的種子

B．成熟的種子

C．瓜果的果肉

D．生長中的樹干

19.草場的不合理利用，一般表現在D A.破壞草原植被

B.不合理的開墾

C.過度放牧

D.以上都是

20.下列關于我國植被問題的敘述中，錯誤的是C A.我國是土地沙漠化比較嚴重的國家之一 B.目前，我國森林生態系統呈衰退趨勢

C.我國人均森林面積約為世界人均水平的一半 D.我國森林覆蓋率大大低于世界平均水平

二、填空題（每空1分，共23分）

1、病毒以寄主不同可以分為

病毒、病毒和細菌病毒三大類。

2、種子萌發過程中，首先突破種皮的是。

3、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生。

4、細胞核中能被染成深色的物質叫做

胚乳

，它是由 水分

和蛋白質組成的。

5、探究的過程包括：提出問題

、制定計劃、實施計劃、作出結論

和表達和交流。

6、古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了 煤。

7、蠶豆種子的結構包括：種皮、胚根、胚軸、胚芽、子葉。

8、任意寫出本校的兩種裸子植物、。

9、葉片的結構包括：表皮、和。

10、枝條是由芽發育成的，植株生長需要量最多的無機鹽是氮、磷、。

11、如果受精之后繼續觀察子房的發育，其內部結構演變的結果應該是：受精卵發育

為，子房壁發育為

，整個胚珠發育為，整個子房發育為。

12、種子萌發的外界條件是：種子萌發時要求適量的、適宜的和的空氣。三.判斷題（對的打“√”，錯的打“×”，填入方框內，10分）題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案

1.在植物體的根、莖和葉中都有導管。（）

2.病毒對人類只有害處沒有益處。()

3.一朵花的結構必須包括雄蕊和雌蕊。（）

4.生物既能適應環境又能改變環境。（）

5.植物的綠色部分都可以進行光合作用。（）

6.植物的呼吸作用只在晚上進行。（）

7.綠色開花植物的植物體是由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官組成的。（）

8.一塊完整的骨屬于組織。（）

9.生態系統是由生產者、消費者和分解者組成的。（）

10.有毒物質會沿著食物鏈和食物網流動、傳遞。（）四.把名詞與相應的功能對應起來(填序號,7分)序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案

1.上皮組織

a.支持、連接、保護、營養 2.輸導組織

b.保護內部柔嫩部分 3.纖毛

c.呼吸

4.肌肉組織

d.產生和傳導興奮

5.營養組織

e.分裂產生新細胞 6.表膜

f.運動

7.神經組織

g.收縮和舒張 8.口溝

h.消化

9.分生組織

i.運輸水分和無機鹽 10食物泡

j.能量轉換器 11.結締組織

k.保護和分泌 12.胞肛

l.運輸有機物

13.保護組織

m.貯存營養物質 14.線粒體

n.排泄 15.篩管

0.取食 五.識圖題（13分）

1.右圖是花的基本結構示意圖，請根據圖回答：(1)右圖中，[5]________ 將來發育成果實, 它內部的胚珠將發育成(2)[ 1 ]

和 [ 4]_________ 組成了雄蕊

(3)②柱頭，[ 3 ]

和子房

組成了雌蕊

(4)能產生花粉的是花藥, 其上的花粉落到雌蕊的 柱頭上的過程，叫做

_。

2．右圖表示光合作用過程中，原料和產物的運輸去向，據圖回答：

（1）植物進行光合作用的主要器官是，（2）圖中箭頭②表示由根吸收的通過木質部的 管由下往上運輸進 入葉片，作為光合作用的原料。

3.右圖是菜豆種子的結構，請回答：

⑴能貯藏營養的結構是[ 4 ]。

⑵ 圖中③的名稱是

。⑶圖中將來發育成植物體的根的結構是 ②。

⑷圖中①的名稱是。

六.談談你的看法（7分）

1.由于人口的增加，特別是隨著工廠、汽車、飛機、輪船等迅速增多，人類大量使用燃料，排入大氣的二氧化碳大量增加，與此同時，對森林和草原的不合理開發和利用，導致二氧化碳的吸收大大減少，引起大氣中二氧化碳和氧平衡失調，要維持生物圈中的二氧化碳——氧平衡，我們應該做些什么？(4分)

2.有的花并不結果，如黃瓜，南瓜，絲瓜的花多半都不會結果，解釋這種現象。(3分)

七年級生物（上）

期末考試題答案 一.1.C

2.D

3.A

4.B

5.B

6.B

7.A

8.C

9.D 10.D

11.C

12.B

13.D

14.C

15.C

16.B

17.A

18.C

19.D

20.C

二．

1、動物、植物

2、胚根

3、種子

4、染色體

DNA

5、作出假設、得出結論

6、煤

7、胚芽、胚軸

8、蘇鐵、南洋杉、圓柏、羅漢松

9、葉肉、葉脈

10、鉀

11、胚 果皮 種子 果實

12、水分 溫度 充足 三．1～5 √ × × √ √

6～10 × √ × × √

四.1.k

2.i

3.f

4.g

5.m

6.c

7.d

8.o

9.e

10.h

11.a

12.n

13.b

14.j

15.l 五.1.(1)子房

種子(2)花藥

花絲

(3)花柱

(4)傳粉 2.葉

水

導管

3.子葉

胚芽

胚根

胚軸

六.1.要點：控制二氧化碳的排放量，植樹造林

2.因為這些植物的花分為雄花和雌花，雄花是不會結果的。