第一篇：教導處主任崗位職責

教導處主任崗位職責

在分管校長領導下負責教導處全面工作，協助分管校長全面貫徹黨和國家教育方針，組織全校教學管理工作。

1、組織制訂教導處以及各級部師德建設、教學、教研、學生實踐活動工作計劃，定期開展檢查計劃執行情況，提出指導性意見，督促落實。

2、組織建立完善的規章制度并積極落實，經常檢查教師落實課堂教學常規和執行教計劃情況，并提出指導意見。

3、組織各級部有計劃開展教育法規學習和師德建設活動，進一步增強師德自我修養，提高教師隊伍整體素質。

4、組織指導各級部教師學習教育教學理論、現代教育技術、新教學大綱和新課程標準，積極組織教師參加多種形式的進修、培訓等繼續教育，提高認識，更新觀念。

5、負責教研組長管理工作，協同教科研室組織開展聽課評課、專題研究、課題實驗等教研活動，指導有關教研組開展各種興趣活動和實踐活動，努力提高教育教學質量。

6、協助分管校長指導級部擬定教師任課分工方案，組織指導級部對教師的考核、評議、業務建檔等工作。

7、領導教務組、功能教室各部門，做好教學服務工作，對有關工作人員進行學年（期末）考核工作。

8、組織抓好學生的學籍管理、招生、編班、考勤、休學、退學、轉學、畢業等各項工作，審批課本和學科教學資料的訂購計劃，組織學期考試及學校承擔的其它考務工作。

9、組織指導所屬部室按照省規范化學校要求做好教育教學科研信息的收集、整理、歸檔、轉化工作，建立健全資料庫，規范建立檔案。

10、及時完成分管副校長安排的臨時性工作。

第二篇：教導處主任崗位職責

教導處主任崗位職責

教導處主任對校長負責，在教學副校長領導下工作。其主要職責是：

1、掌握社會主義的辦學方向，積極實施素質教育和新課程改革，關注新動態、研究新問題，努力提高教育質量。

2、協助校長制定學校教育事業發展規劃，師資隊伍建設規劃等；制定學期、學教學執行計劃和校歷。

3、負責教學管理工作；領導年級組和教研組，指導教研和科研工作。

4、負責學籍管理和招生工作，組織新生的編班工作。

5、負責教材、教參和教學資料的征訂工作。

6、負責班主任的選聘、管理與考核工作。

7、負責各種教學檔案材料的搜集、整理與管理工作。

8、參加與組織校內外各種有關教學方面的會議、活動和競賽。

9、負責教師的管理與業務考核工作，指導教師的教書育人。

10、積極開展各種校際交流，承辦與參加各種校際學術、教研和業務活動。

11、協助辦公室，做好教師的招聘和職稱評定工作。

12、完成校領導交辦的其他工作。

談如何對學校教務工作進行管理

教務處是學校服務性的基層管理部門，它的主要工作是對學校教學進行管理，負責學校一切與教學有關的事務。從教學管理方面來說，教務工作可分為常規性工作和中心性工作。

一、常規性工作

教務工作是隨著教學工作有節奏、有規律地開展的。一般地說，教務的常規性工作可以分為四個不同時期，歸納起來包括以下方面：

1、學期初的常規性工作

開學前后，教務工作的重點是做好開學開課的一切準備工作，保證學校如期開學上課，迅速地恢復正常的教學秩序。學期初的常規性工作是：編排好四表——課程表、作息時間表、校歷和各項活動總表（如月、周及教師、班主任、教研組計劃表等），這是教務工作的首要任務。它是保證學校管理工作正常運轉的總調度室和總運行圖。四表是教育教學思想的體現，是教學秩序的反映。

2、期中考試前的常規性工作 開學后至期中考試前，教務工作的重點在于抓好各學科教學計劃，學生活動計劃的制定與落實，編造全校學生名冊，修訂有關的規章制度，檢查教學進度，檢查教學質量，召開教師會議（校歷有具體安排），聽取教師的意見和反映，推進教學工作全面走上正軌，并組織期中復習和考試，形成教學上的第一個高潮。這個時期教務處還要協助各學科教師組織各科課外學科小組活動，全 面落實“課外教學”的活動計劃。

3、期中考試后的常規性工作

期中考試后，教務工作的重點是抓好期中考試總結，配合校長對教學工作進行全面檢查。在這個基礎上，教務處要搞好重點學科的教學質量分析，有針對性地提出改進教學措施，與此同時，還要開展教務工作本身的檢查，細致地做出期末工作的安排，形成教學上的第二個高潮。預訂下學期的課本，做好教學上的物質準備；組織全校性的教研活動和教學觀摩及經驗交流。

4、學期末的常規性工作

學期末，教務工作的重點是組織期末考試，搞好評分總結，為全校的質量分析和學生獲優秀名次提供素材和數據，組織班主任填寫學生的平時成績和操行評定通知書；記錄和公布各年級、各班的出勤情況；組織好工作總結，積累評選優秀教師和“三好學生”材料；檢查學生手冊，發放畢業證書，全面做好結束工作。

5、學期管理過程中教案、作業常規性檢查

學校教學管理的重要環節是定期和不定期對全校教師記得教案、作業進行定期或不定期的檢查，為了客觀公正全面反映教師教學過程的基本情況，教務工作的另一重點是按照校歷安排有目的地進行認真細致的檢查，對每次檢查情況近行對比分析并及時總結，好的表揚，差的嚴肅批評。

二、中心性工作

教務的中心工作是新生編班、招生、畢業班報名、志愿填寫、3 編排課表、編排作息時間表、編排每周活動總表等等。

1、招生工作

招生是學校整個工作的一件大事，政策性很強，涉及面廣，招生工作的好壞，不但直接影響教學質量，而且也有可能影響學生的素質，甚至有可能影響社會安定團結。教務管理者要下大力氣把它抓好。招生雖然不單一是一項教務行政工作，但教務行政部門人員承擔著大部分工作量。為了做好招生工作，應做好調查

研究工作，在招生考試前，對所轄區范圍的小學畢業生和初中畢業生進行一定的了解，做到心中有數，為學校和招生有關部門做好準備，主管業務校長要親自抓，一抓到底；尤其是政策性很強的“中考”和“高考”，學校要根據教育行政部門的有關規定，抓好考場的布置，考試的安排，體檢，錄取工作等。

2、編排課表

課表規定了教學科目的安排、運行和節奏。科學合理地編排課表，才能保證教學工作的順利進行。嚴格按照國家教學計劃的規定來安排科目和每周上課時數來排課。課表的安排一要根據教育學、心理學和衛生學的要求，二要根據學生一周學習能力狀態的變化過程來排課表，這樣有利于提高學習效率。例如，每周的星期二、三、四學習效率往往較高，可安排較難的課，星期一、五、六安排相對容易一些的課；一天中應把學習最難的課（如數學、外語、物理、化學等）排在上午第二、三節，較難的課（如語文、歷史、地理等）則可排在上午第一節和下午第一節，技能課（如 4 音樂、體育、美術等）可排在上午第四節和學習日的末尾；文理學科適當搭配，性質相同的課不連排，作業量較大的學科不宜集中，以免學生學習負擔過重；低年級除作文外，同一課程一般不宜兩節連排，體育課一般不宜排在第一節。編排課表要考慮到有利于教師備課、進修和開展教研活動，教師上課時間相對集中，有利于備課和進修，但連排節數和一天上課節數不宜太多，防止教師過于疲勞，影響教師的健康和教學效果；同一教研組的教師，應保留一定的共同時間不排課，以利于教師開展教學研究和集體備課。編排課表還應注意有利于教學

設備的充分利用，如實驗室、多媒體教室、體育場地、器材的合理安排等交使用等；同年級同學科教師的課，宜將老教師的課排在新教師的前面，有利于傳幫帶。

3、編排校禮、作息時間表和周活動表

校歷規定學校的學期開始和結束時間、教學時間、勞動時間和假期等，從時間上保證了學校教育、教學工作的正常進行。學校校歷的編排是根據上級教育行政部門的有關規定和本校具體情況，明確規定學期的起始時間，教學時間（包括上課周數，期中、期末復習考試時間）、假期（包括署期、節假日）、全校統一活動（如學校集會、運動會的時間）等，校歷在開學初發到教職工手中。

作息時間表規定每日上課、下課、用餐、體育活動、娛樂、休息睡眠的時間，它控制著一天各種活動的時間和節奏，合理安 5 排并根據季節變化，編排適合冬季、夏季作習時間表，以適應不同季節的特點；安排作息時間，要從減輕學生過重的學習負擔出發，控制課外作業量，初中生每天一個半小時，高中生每天兩小時以內，要保證學生的睡眠、休息、課外體育活動和文娛活動時間，初中學生每天要有九小時睡眠，高中學生每天要有八小時睡眠，平均每天要有一小時體育活動。周活動表，是對每周的會議、課外文體活動的安排。它包括校會、班會、團隊活動、課外文體活動、公宜活動，各種課外小組活動和教職工的黨、團、工會的組織活動、政治學習及行政、教研活動等。周活動表應于一周末公布，讓師生能明確下一周的工作和學習目標。

總之，教務管理工作千頭萬緒，但其工作規律性極強，教務工作人員除了要具有踏踏實實的工作作風而外，更重要的是要有創造性地開展工作的膽識，有創新精神的工作理念；對外，教務處是學校教學結果的發言人，對上級部門提供真實可考的數據，向社會宣傳學校教育教學質量；對內，教務處是學校教學的指揮

中心，是學校校長決策教學的參謀信息處，內管家。在推進教學管理過程中，教務處一是要協調好師生教與學之間存在的矛盾關系，二是要協調好各處室工作為教學服好務，舉全校之力實現學校預定的教學目標，因此，教務工作人員必須抓好教學各個環節的管理，積極主動去做事，為這份神圣而又光榮的工作做出自己應有的貢獻。

第三篇：教導處主任崗位職責

教導處主任崗位職責

教導主任是校長、副校長管理教學的助手，領導教導處協助校長全面貫徹黨的教育方針，搞好學校教育教學管理工作。領導副主任協助教導主任分工負責有

關教導、教務工作。

1、在校長領導下，全面主持教導處工作。

2、認真學習黨的各項教育方針和政策，了解當前國內外教育現狀，掌握現

代教學理論和教育改革方向，協助校長貫徹、執行教育思想和教育方針。

3、協助主管副校長制定并實施學校的學期和學年教學工作計劃，組織教導

處加以實施，對制定學校的長期發展規劃提出積極的意見，檢查教學計劃的執行

情況，并協助主管領導總結學期和學年的教學工作。

4、負責教育教學的管理工作。組織管理全校性的各種教學活動，組織、領

導、指導、審查各年級教育教學活動計劃、各教研組教學教研計劃，組織全校教

育教學研究和經驗交流。

5、通過各種渠道及時掌握各科教師貫徹執行教學大綱和教學計劃的情況，做好教師的思想教育工作，組織和管理教師進修工作，努力培養青年教師，為他

們的理論學習、業務進修和教學實踐活動提供方便。總結歸納教師隊伍建設經驗。

6、協助主管領導進行各項教學改革，努力形成本校的教學特色。

7、負責向主管領導提供任課教師配備情況，并會同校長制定學校選聘教師

計劃。

8、協助校長做好全校的招生工作。

9、定期召開教師、學生會議，及時了解教師和學生情況，以提高教學質量

為中心，對師生有針對性地開展教育活動。

10、負責全校師生的教科書及各種資料的征訂工作。

11、組織領導教務工作，領導有關人員做好招生、編班、學籍管理、考勤考

績、編制課程表、相關資料整理和上報等工作，做到規范、高效。

12、指導圖書館、閱覽室、實驗室、電教室、各類專用教室的有關工作，加

強規范化管理，對教學設備、教學經費的使用、管理提出合理化建議。

13、組織好各級各類校外交流活動，力求最大限度地發揮本校的示范、輻射

作用。

14、不斷積累教育、教學、科學管理等方面的資料，積極進行教改，總結經

驗，努力探討教育、教學的新規律。

15、團結廣大教師，發揚民主作風，重視調查研究，勤奮工作，注重實效，不斷創新。

16、在權限之內審批教師請假事宜。

17、協調好與學校其他科室的工作。

18、完成領導交給的各項臨時性任務。

第四篇：教導處主任崗位職責（范文）

教導處主任崗位職責

教導處主任是校長領導教育教學工作的主要助手，協助校長主持教育教學管理工作，為教學質量的直接責任人。主要職責是：

1.作為教導處的總負責人，在校長領導下，帶領副主任及教務人員處理好學校的教育、教學工作，統籌教導處內部的考核、人員臨時調動等，保證學校各項工作的順利開展。

2.貫徹執行《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》，根據學校的發展規劃，制定并實施學校教學方面的學年、學期計劃，制定教學常規、教學評估細則，建立良好的教學秩序。

3.加強各科組的領導和管理。嚴格執行國家課程標準，明確各學科各年級教學的要求。組織教學改革實踐，抓好教學研究活動。指導、督促各科老師做好課堂教學德育滲透工作。

4.抓好以課堂教學為中心的幾個教學基本環節，調節各科作業，控制學生課業負擔和活動總量。

5.抓好教學質量管理，努力提高教學質量，加強高

三、初三兩個畢業年級的指導工作。組織教師進行考試的命題、審題工作，組織考試、評卷等工作，科學分析考試結果，監控各科各級的教學質量。做好教學工作的檢查，利用教育花會等活動總結和推廣教學先進經驗。

6.組織和開展課外閱讀、課外文體科技活動，加強管理。制訂各類競賽培訓計劃，定期檢查，期末做好總結。

7.組織有關人員搞好學生的學籍管理、招生、編班、考勤、成績考核、課表、升留級、休學、退學、轉學、畢業等各項工作。建立和健全學籍檔案。

8.協助校長做好教師的工作安排。做好教師的考勤工作，及時安排調課、代課，并做好統計上報工作。

9.管好教師業務檔案、文書檔案，做好校史資料的積累與保存工作。

10.負責圖書館、閱覽室、資料室、各科實驗室、準備室、電教室、地理室、歷史室、油印室、微機室、語音室的建設和管理，建立教務處、圖書館、油印室等部門崗位責任制。組織有關人員做好圖書資料、實驗儀器、藥物和電化設備的采購和管理工作。組織各科組有計劃、有目的征訂教輔資料。

11.組織教師業務進修，檢查進修計劃執行情況。組織培養青年教師工作。

12.指導電教組定期對教師進行電腦培訓、考核，做好軟件開發，逐步實現學校信息系統的電腦管理及教學的現代化。

13.安排實習及接待外校人員聽課等臨時性教務工作。

14.加強對教導處職工的教育、管理，每月定期召開處務會議，檢查、總結、布置工作，加強處室團結。

15.承辦校長交給的其他工作任務。

教導處副主任的崗位職責：協助主任分管以上具體工作，服從主任的統一指揮。

第五篇：教導處主任崗位職責(特殊教育學校)

教導處主任全面負責學校的教育教學研究、教學業務指導與師資培訓等方面的工作，其具體職責如下：

1.認真貫徹落實省、市、縣教科研部門有關教研、教改和教學方面的工作意見，指導學校教研、教改的探索、實驗、總結和推廣工作。認真制訂每學期學校教育教學研究計劃，及時總結學校教研科研管理經驗，為校長決策提供信息。

2.加強與市、縣教科院所及教研室等教育科研單位的聯系，定期召開全校教學工作及業務學習會議，學習教育理論，通報教育信息。對各組教學計劃的執行情況進行檢查和評價，組織并指導各組開展教育教學研究活動，經常深人備課組、教研組和課堂，開展調查研究和聽課、評課活動,檢查教學效果和各學科教學計劃的實施情況。分析學生的學習心理與質量，研究、改進教學方法，大力開展對教學觀念、教學內容、教學方法的改革探討，對學校教育教學工作的調整、改革,提出建議和意見；探索特教學校的教育教學規律，擬定實施辦法，保證各項教學工作順利完成。

3.加強對學生的思想教育工作研究，指導做好學生的思想教育工作，及時了解學生的思想動態，提出學生的思想教育改進意見。

4.積極組織好學校各項大型教科研活動，如對外觀摩課、示范課、公開課、匯報課的實施與評價工作。積極參加校內外、省內外學術交

流活動，對外出參加學術活動或學術會議帶回的信息，要通過多種形式向一線教師傳達。主辦刊物,廣泛收集和介紹國內外特殊教育研究的新信息，同時將學校的教學研究成果推向省內外，擴大學校影響。鼓勵與指導教師撰寫教育教學論文，力爭每年發表縣、市、省、國家級較高水平的科研論文10篇左右。同時負責與同行學校教學業務的交流聯系工作。

5.全面了解教師的思想狀況、教學水平、業務專長和參加教研活動等方面情況。培養和宣傳先進教科研典型,抓好對各級骨干教師、學科帶頭人的推薦、認定、考評工作。有計劃、有步驟地培養青年教師，幫助指導青年教師進修業務、總結經驗和學習交流，負責對新分配教師進行業務考察并提出考察意見，嚴格執行教師業務考核制度，不斷健全教師考績檔案。

6.負責組織校內各學科統考和競賽的命題、閱卷、統計、試卷分析及總結工作。定期召開教學質量分析會和研討會，不斷加強對各學科的教學指導。

7.高瞻遠矚，預測教研方向，深人實際，提出科研課題，負責并做好學校教研、科研課題研究的組織和評價工作。指導、監控、評價全校教育科研課題的立項、實驗、驗收、總結工作；制訂教育改革、研究、實驗項目的執行方案；抓好全校的教育科研活動和課程、教材、教法的改革及全國信息技術實驗項目的組織、指導、督促、檢查工作。

8.認真做好教師崗位培訓工作、繼續教育工作和教研科研資料歸檔工作的實施與考核。

9.完成校領導交辦的其他有關工作，定期不定期向校長提出書面或口頭匯報，發揮好參謀和咨詢作用。

10.副主任積極協助主任開展工作,并認真完成自己的分管工作。