第一篇：敘事作文(四)

一、回顧上兩節課所學的關于敘事文章的知識點，按照“靈魂”、“骨架”、“血肉”的順序

進行歸類：

敘事文、敘事六要素—怎樣選材—敘事的結構（記敘順序、分場面標題式）—細節描寫 說明：以上均是“靈魂”、“骨架”、“血肉”的一部分，但都有缺失，今天將進行補充

二、今日主要內容：將矛盾變化寫清楚、段落詳略得當（“血肉”），文脈線索（“骨架”），文章如何立意（“靈魂”）

三、將矛盾變化寫清楚

（1）為什么要制造“矛盾”： 古人云：“文似看山不喜平。”一篇記敘文倘若平鋪直敘，似無浪平湖，則索然無味；倘若波瀾起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引讀者。

（2）如何在敘事文中寫好“矛盾”： 一件事情進行的過程一般是隨著故事中矛盾的發生、矛盾的解決這樣的變化過程展開的。如果將矛盾的變化過程交代清楚，這件事會顯得更加生動、具體。

注意要點：文章曲折動人自然好，但是不能為了制造這樣的效果而刻意編造一些過分夸張的情節。按照情節的變化，自然地交代矛盾的發生，然后再解決矛盾即可。

操練：《小學專題性作文訓練》P96、97

四、段落要安排詳略得當

引子：羅丹的雕像是要表現巴爾扎克的精神、氣質，現在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現的意義。雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。

1、事情的發生和結果要略寫，事情的發展過程要詳寫。

2、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。

“面”上的內容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。“點”上的內容往往是文章的重點。直接體現中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點是：在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現，起到“綠葉映襯紅花”的作用。

五、文脈線索

文章選取若干事件或片斷，就需要用一條線索來貫穿，把大大小小的事件或片斷有機地串連在一起，成為一個整體，從而使文章脈絡更加清晰、更有條理。

(1)以物為線索，主要是在事物上寄托了作者的情感，用某物把生活片斷有機地聯起來。

(2)以“意”為線索，也就是以中心思想或作者的認識為線索，串連各個片斷。

(3)以人物為線索，以他的所見、所聞、所想為線索，把文章若干片斷、情節貫穿起來。

(4)以作者（或“我”）的思想感情發展變化為序，將前后的事件或片斷聯接起來。

操練：在作文選中找出這四種線索的文章各一篇。

六、文章如何立意

立意：即“以小見大：從小事中寫出深意。

1、選材的時候：提高思想水平，訓練一副見微知著的好眼力。

照相機能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發現其中蘊含的深意。

2、構思的時候：深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意。

3、動筆的時候：

（1）把事情放在一定的背景中去寫。

背景就是時代環境，指的是社會變遷和政治動態等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發生的背景聯系起來，那就不尋常了。

（2）“事”與“意”的榫頭要對得合適。

從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內容單薄。因此，我們在具體寫的時候，避免在提示事情所蘊含的意義時候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇題目叫《節日的早晨》作文，敘的內容是一家人愉快地吃早點的情形，結尾是： 吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產主義明天。

這段話的結尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現人民生活水平在共產黨的領導下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產主義明天”聯系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。

總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環境中去寫，就能從小事中寫出深意來。

七、梳理整個敘事過程，布置家庭作文： 《那次，我與——擦肩而過》、《——不需要理由》、《——，是這樣煉成的》選擇一個題目寫作，要求：一篇有“靈魂”、“骨架”、“血肉”的完整而生動的敘事文，詳略得當，有意義。

第二篇：敘事作文講座 四

[敘事作文講座 四]要選擇新穎的材料

本文所屬專題欄目是【】

作者：佚名 文章來源：星星點燈

本文[敘事作文講座 四]要選擇新穎的材料由小學名師教學網HBteachers.CN收集整理，感謝原作者。更新時間：2011-11-17 22:57:15 寫敘事的文章，選材是關鍵的一步。挑選材料時，不能“揀到籃里就是菜”。我們在生活的事件與生活現象中選取材料時要注重新而別致，這就是指選擇新穎的材料。

平時，我們注意觀察，積累寫作材料，生活是作文的源頭。我們小學生寫作文，就應該寫自己的生活。我們少年兒童的生活是豐富多彩的。我們用自己的眼睛去看、耳朵去聽，時刻觀察、用心體驗，往往就會發現我們身邊發生了許多新奇的事、新奇的現象。這些會引起我們特別的注意、特別的思考，只要我們把注意現察的許許多多新鮮的、富有生活氣息的材料，寫到作文里去，尋求新的立意就能寫出新穎的、有深度的作文。

1．要寫出一個“新”字來。

捕捉身邊的事物時，關鍵是看能否反映個“新”字，即過去所沒有的、新近才發生的變化，寫文章時一般就從這個“變化”入手，再去探究這個變化的原因來。

2．要寫出新意來。

捕捉身邊的事物時，要留意寫出事物的新意來。可以以小見大，從身邊的小事反映時代前進的步伐，可以從一種事物的現象看到事物的本質、善良的人性等，還可以從不起眼的生活瑣事中觀察思考，產生新的發現、新的感受。這樣的材料平中見奇，也不失為新穎的材料。

范文： 咱家的“老外” 浙江 蔣歆

我的老家在江蘇省無錫市，那里許多人都不會說普通話。咱家也有一位這樣的人，那就是我的奶奶。她說的可是正宗的無錫話，家里只有爸爸才聽得懂她說的話，因此，爸爸當上了“義務翻譯官”。在我的心目中，奶奶就成了咱家的“老外”。

奶奶的“外語”水平特別高，一句話就能說得你無以言對。有一次，我和姐姐閑著沒事，就請奶奶一起做接龍游戲，奶奶說：“七醋地醋呀（汽車電車呀）！”我一聽，就覺得有點兒不對勁，怎么會有叫醋的玩意兒？一定是奶奶的家鄉話。

就因為我對無錫話不怎么了解，常常會鬧出笑話來。去年寒假，我在奶奶家玩，奶奶突然說：“鷗個阿扒子呢？”我一聽，連忙穿上鞋子，到樓下的柴蓬間去找“豬扒子（因為奶奶要和爺爺唱京戲）”！等我上來把扒子交給奶奶時，奶奶奇怪地問：“干啥呀？”“你不是要扒子嗎？”“我說的是：我的拐棍呢？”我這才恍然大悟。這時，大家都笑了起來……漸漸地，我就覺得和奶奶玩很沒意思。“這樣的日子可真不好過，整天一個人呆在家里，就算家里有人也沒幾個聽得懂鷗個挨烏（我的話），真難受！”奶奶整天嘮叨個沒完，真想讓自己會說普通話，和大家一樣的快樂。

我從中悟出個道理：普通話對我們是多么重要，大家一定要學好普通話，長大容易和別人打交道。

【評析】

說到“老外”，就是指的在國門打開、洋人進來以后，我們對外國人的稱呼。就像人們喜歡對上了年紀的成人稱呼前加一個“老”字一樣，含義清楚，叫來順口。讀到題目《咱家的“老外”》，就覺頗為引人，猜想莫不是寫遠離祖國多年的親人返回故里的事兒吆！隨著想探個究竟的欲望，往下讀不禁會啞然失笑。原來文中的“老外”指的是只會說家鄉話的奶奶。這樣新穎的題材是不是一下子就抓住了讀者的心了呢？

再看，小作者敘事過程中能善于從這件新穎的材料中去挖掘令人深思的主題。文中講到“奶奶的?外語?水平特別高”。這里的“外語水平”指的是奶奶一口地道的無錫話。奶奶只能說家鄉話造成了莫名的笑話，又講“這樣的日子真不好過”，原來奶奶不講普通話在與人溝通交流時帶來了不便，讓人感到十分難受。文章走筆至此，中心已是水落石出了：普通話十分重要，大家一定要學會講普通話。結尾時，總結全文，點明中心，使主題得以升華。小讀者們，這是一篇很有典型性的選材新穎、立意較深的范文，是值得大家借鑒的。

第三篇：九年級英語教學敘事(四)

教學敘事

我校九年級學生144人，80%完全不會寫作文，即除了“My name is XXX.”，一個正確的句子都寫不出來剩下的5%也在以下方面存在一些常見的錯誤：

1、沒有理解英語的基本句子成分是“主語”+“謂語”

學生經常出現主語跟謂語不一致，包括句子的謂語用得不恰當，謂語用詞跟主語不搭配，一個句子沒有主語，或多個句子雜在一起。

比如：學生想說“我母親總是不讓我看電視”，寫出來的是“my mother always not be allowed I watch TV.”根本就是直接從漢語逐字翻譯成英文的。

出現這樣的問題，顯然是由于句子的基本結構沒有弄清楚。看來在今后的教學中還要繼續強調，并配合造例句練習。

2、動詞短語搭配記不準確

比如：“I'm not allowed watch TV.”正確的短語“被允許做某事”應該是“be allowed to do...”。

3、叢句語序和連接詞問題

很不理解，為什么強調了那么多次，學生在寫作文時，從句語序還會寫錯？對于連接詞，我在講的時候也感覺到學生沒有理解。我講解的方法就是把課文里面的從句拿出來分析其語序和聯系詞，然后再講相關語法點，最后舉例子讓學生造句。語序問題，我還會在將來碰到一次強調一次，相信會有效果。但是聯系詞我就不知道該怎么讓學生聽懂了。

比如：“I don't know that what should I do”“Could you please tell me should I do?”正確的句子應該是“I don't know what I should do.”“Could you please tell me what I should do?”.以上這些問題讓我對如何增強學生作文表達能力有了一個不全面的思考。我覺得，提高學生作文能力必須從七年級入手（小學重點在聽說，只需知道what和how,不需求甚解；到中學階段就必須知道why了）。

教師在講解課文和精讀篇閱讀理解試題時，要注意以下兩點：

1.利用課文逐句幫助學生分析理解英文句子的基本結構，即“主語+謂語”；

2.要求學生把有用的動詞短語、名詞短語以及插入語記牢記清楚。

3.每單元的語言目標，一定要理解并記憶。

第四篇：敘事作文

2013-10-29那枚一元硬幣_1000字

2013-10-29校園訪友_400字

2013-10-29我陪媽媽過三八_550字

2013-10-29我和書的故事_650字

2013-10-29登山_800字

2013-10-29不能回到過去_500字

2013-10-29愛_800字

2013-10-29親情_800字

2013-10-29相互關愛_1200字

2013-10-29親情傳遞_500字

2013-10-29童年趣事_750字

2013-10-29無形的愛_900字

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2013-10-29開學第一周_300字

2013-10-29掰手腕_800字

2013-10-29一枚硬幣的故事_500字

2013-10-29一節截然不同的體育課_450字2013-10-29一只小木船_550字

2013-10-29偷桑葉_600字

2013-10-29無題_800字

2013-10-29童年趣事_700字

2013-10-29人間真情_500字

2013-10-29我的童年_400字

2013-10-29孝敬父母_500字

2013-10-29山西的老陳醋_600字

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2013-10-29打水仗_600字

2013-10-29家鄉的春節_800字

2013-10-29爸爸，我愛你_900字

2013-10-29舌尖上的華爾茲_800字

2013-10-29誠信_800字

2013-10-29勇氣_800字

2013-10-29兩枚硬幣_650字

2013-10-29那心一次的觸動_800字

2013-10-29快樂，來自于勤勞_400字

2013-10-29挑戰極限，超越自我_550字2013-10-29中秋之夜_350字

2013-10-29我與書的故事_1000字

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2013-10-29爸爸舉起一把傾斜的傘_550字

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2013-10-29魔術的樂趣_800字

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2013-10-29連云港之游_800字

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2013-10-29旅行軼事_800字

我陪媽媽過三八

今天是三月八號，是婦女節，也是媽媽的節日，今天一大早，我睡不著覺了，我就想：今天給媽媽準備什么禮物呢？我想了半天也沒想出來，我又想了一會兒，終于想出了給媽媽買個小禮物的打算，可我沒有錢所以這個方案被放棄了，我接著想出給媽媽洗腳這個想法，有了這個想法我決定就按這個想法做。

到了晚上，我首先把一家四口的襪子洗了，然后我打了一盆水，因為沒有測水溫器，所以我把我的腳放進水中，看看水溫怎么樣，最后水溫測完以后，我端到媽媽面前，看是跟媽媽洗腳了，首先我把媽媽的腳搓了搓，剛開始媽媽還不習慣，感到很癢，過了一會兒，媽媽適應了，卻邊哭邊拿出手機照了張相，我問媽媽：“為什么要照相？”媽媽說：“發到微博上，讓網友也看看我的兒子多孝順？”我又問媽媽：“只要有孩子，她們都可以享受到這種感覺。”媽媽笑著說：“那可不一定，現在的孩子十個能有八九個不給她媽媽洗腳，覺得臟。”我生氣的說：“他們是忘了他們小時候父母一把屎一把尿的他們養大，媽媽我不會像他們一樣覺得臟。”

通過這次三八婦女節我的表現，媽媽說我長大了，更懂事了，以后我會常給媽媽洗腳，不光只是三八婦女節給媽媽洗腳，別的時候就和平常一樣，不給媽媽洗腳。同時通過這次活動我也知道媽媽最喜歡的禮物是自己親手做的，比任何花錢買的禮物都好。

童年趣事

童年就像一條金色河流，它的每一朵浪花都裝著我們幼兒時的往事，這一朵浪花有驚無險，那一朵浪花快樂無比，總之，這條河流里承載著我的美麗夢想，飛翔著我幼稚的童真，但有一件事我至今仍記憶猶新。

那是在我五歲時的一個酷暑，太陽火辣辣的炙烤著大地，街上只有稀稀拉拉的一些人，樹兒無力的垂著頭，一副酷熱難耐的樣子。我就呆在家里吃著冰棍，跟小伙伴們玩過家家。媽媽幫我從房間里搜羅出一些玩具盤、刀、碗、調味料、叉、蔬菜、爐灶、砧板等一些玩具，又幫我們分配“任務”：周昕茹負責喂養寵物；林曉桐負責洗菜；我就負責切菜和炒菜。

開始玩了，只見周昕茹拼命的掰著“熊”的嘴巴，（其實是毛絨玩具熊）噢，原來她想把開水倒入“熊”的嘴里，媽媽見狀慌忙阻止了，這一只玩具熊才幸免于難。

林曉桐去洗菜了，看，她神秘的拿起幾樣塑料蔬菜，走進了衛生間，“嘩嘩嘩”的流水聲吸引了媽媽，媽媽進衛生間一看，不得了了呀，林曉桐正用自來水沖刷著塑料蔬菜呢，洗好的蔬菜放在一旁，上面還蒙著許多晶瑩剔透的水珠。媽媽哭笑不得。

輪到我切菜了，我用小刀最尖的部分用我最大的力氣往菜上劃，不一會兒，菜上就出現了一道又一道的刀痕，我得意的笑了，對兩個

小伙伴說：“看我切的多漂亮！”切好菜，我把切好的土豆放進鍋里，準備做盤“辣粉土豆絲”。接著擰開了“煤氣”，然后又叫周昕茹把鹽給我，喊林曉桐把辣椒粉給我，兩個人在那里東翻翻，西找找，不耐煩了，倆人隨手丟了個瓶子給我，我一倒，哇呀！鍋里出現了少數沙子，林曉桐朝我眨眨眼，調皮的說：“用沙子也可以嘛。”說完還扮了個鬼臉，我也朝她吐吐舌頭。正在這個時候，媽媽端著一個綠皮紅瓤，香味誘人的“西瓜船”過來了。一看愣住了，媽媽又好氣又好笑地說：“別玩了，天太熱了，洗好手去吃西瓜吧。”我們聽了爭先恐后地去洗手，洗好手之后就大口大口的吃起西瓜來。

這件事真令我難忘！

人間真情

在人生的短暫而漫長的道路中，給你快樂的也許是你的追求；讓你敬佩的也許是你的毅力；但是，讓你感動的必定是溫暖的真情。事物周圍彌漫著真情。1111

記得一個冬天的早上，我獨自走在大街上，街上行人很少。每個人都步履匆匆。地上一堆堆的積雪被陽光照射著，閃閃發亮。忽然，“撲通”一聲打破了沉寂的局面，人們都圍到了事發地點

原來事情是這樣的：一個小伙子騎著自行車，提著一個飯盒，去醫院送飯，沒想到轉彎時車輪一打滑，車子翻了，還撞倒了一個中年男子，飯全灑了，湯汁濺到了男子的皮夾克上，圍觀群眾都想看接下來的好戲。

就在這時，事情發生了戲劇性的一幕。汽車的小伙子趕忙把中年男子扶起來，并不住的道歉：“對不起對不起，我是急著送飯才會撞倒你的！”男子卻說：“沒事沒事，我的皮夾克還嘗了個鮮呢！只是耽誤你送飯了。”

誰也沒料到事情會發展成現在這樣，頓時人們都沉默了。

飯盒里的飯菜把地上的一小片雪融化了，也融化了人們冷漠了一個冬天的心。一縷陽光照射過來，每個人心中都洋溢著溫暖。

真情是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；真情是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途的航船找到港灣；真情是一柄撐在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的萌庇；真情是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗！

第五篇：敘事作文

清晨，我朝學校狂奔而去，那時候天很冷，冷風從衣領縫隙間跑進我的衣服里，我打了一兩個冷顫，好冷啊，是我現在唯一的感覺，我只想有個熱水袋在我手中取暖，讓我不再寒冷、馬路邊，黃昏的燈在黑暗中照著，我在不知不覺中加快腳步，現在的我只有一個念頭，那就是去學校。

終于走到學校附近的街道，只見一位阿姨在路那邊賣燒餅，我趕忙跑過去，“一塊燒餅”，阿姨幫我把燒餅裝到塑料袋里，可我卻著急了，口袋里翻遍了，可卻沒找到一分錢，我一時不知該怎么辦了，賣燒餅的阿姨看我著急的樣子便問“怎么了？”我把燒餅又還給了阿姨，“我忘記帶錢了”，阿姨看了看我的表情，把燒餅塞到了我的手里和藹的說“拿著吧，下次把錢還給我就成了。”我驚訝的看著阿姨，我只是一個陌生人，她為什么這么相信我？她只是對我溫和一笑，我心里暖暖的，朝學校走去，風依然在吹，但我卻不再那么冷了。

第二天，我去找阿姨還錢，阿姨卻沒在那里，我十分著急，手里握著一元錢，到處找，可是就是不見阿姨的蹤影、因時間不允許，我只好先去學校了。可一連好幾天都沒看到阿姨的身影，那一元錢一直輕輕的躺在我的口袋里。終于，在一個星期日的早上，我找到了賣燒餅的阿姨，我把錢還給她，但她卻疑惑的看著我，似乎不記得我欠1元錢這回事，于是我便把那天的事情告訴她，她對著我說了一句“你很守信用”

后來我仔細的想了想，如果她不信任我，我怎會成為她所說的守信用的人呢？

所以賣燒餅的阿姨是我心中最美的人。

從小到大，我們都是在無數個第一次中受到教育和啟發，在無數個第一次中漫漫成長以至成熟的。有時第一次是歡欣鼓舞的，有時第一次是痛徹心扉的，但生活中正是有了這些第一次才變得多姿多彩，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。

從出生到現在，也不知經歷了多少個第一次：第一次做家務、第一次上學、第一次走夜路??，可最是讓我難忘的還是第一次罰站，每當回憶起那一次的經歷，臉上總會有火辣辣的感覺。

那是上小學五年級的事了，雖事隔兩年，但我仍覺得如同昨日發生。那是一節數學課，我跟我的同桌吵了起來，被老師發現了。老師先叫同桌起來回答問題，同桌回答不出來，老師便叫起了我，我回答的也是語無倫次，這時，老師大吼了一聲：“你們倆剛才干嗎？”我沒好氣的告訴老師同桌剛才罵我，可我的同桌卻一味的否認，結果老師一怒之下都被罰站到教室門外。我的同桌站在門外似乎若無其事，可我卻難過的要命，畢竟在老師和同學的眼中我是個好學生，在加上我平素里就好面子，如今被罰站，而且是讀書以來的第一次被老師懲罰，我直覺的自己有點無地自容，肺甚至都要氣炸了，也不知怎么還沒下課??

從那以后，我的生活似乎改變了，終日覺的陽光不再明媚，甚至感到刺眼；操場上鳥叫聲，也不再悅耳，甚至覺的都是對我的陣陣嘲笑。整整過了兩個月后，才走出了這個陰影。

現在事隔兩年多了，我還是沒能忘懷，畢竟那次經歷讓我深切感受到痛苦的滋味。雖然那是一次很不愉快的經歷，但它卻讓我長大，正如周素珊所說的：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩！

經歷了一天的勞累，太陽也徐徐的向家里走去。天慢慢黑了下來，這時，淘氣的雨登場了。那淅淅瀝瀝的雨水，似乎被施了魔法一樣，一會兒往東；一會兒向西。飄飄揚揚。花草和樹木都在雨中盡顯自己獨特的魅力。我從舅舅家回來，這場雨剛好成為我歸家的攔路虎。雨越下越大無奈，我只好在一戶人家的屋檐下避雨。天越來越黑，風也越來越大，冷風颼颼，對于身穿單薄衣服的我來說，無異于雪上加霜，望著外面的天，我不禁皺起眉頭，發起愁來。雙手抱著雙肩，蹲在墻角顫抖著，手也越抱越緊，仿佛要把全身攏在一起。也不知過了多長時間，風雨漸漸小了，我嘆了一口氣，準備向外沖，盡管會把自己淋濕，但也比蹲在墻角好。下定決心，銀牙一咬，一口氣便向外面沖去，臉龐被風雨洗禮地有些發疼，鞋子上也踩滿了泥巴，鞋子越來越重，我的速度也漸漸慢慢了下來，可老天卻又跟我開起了玩笑：又開始下大雨了。噼噼啪啪的雨點打在我的頭上順著臉龐流了下來，“倒霉！這次的落湯雞就做得狼狽啊！”我不禁暗罵道。跑著跑著，不料迎面碰上了一個人，我抬頭一看，原來是媽媽啊。只見媽媽一手舉著雨傘臉上露出焦急神情，幾顆豆大的雨點從她那略帶銀絲的黑發上流下，媽媽一見到我就一臉著急地說：“孩子你怎么淋成這樣了，快、快趕緊回家，換身衣服，不然會生病的”。說著媽媽就趕緊把身上的外套脫下來，披在我的身上，自己只穿一件長衣。這時冷風吹過媽媽不禁地打了個哆嗦。

多少年來，我認為一個熱情的擁抱，一段溫暖的話語，一次快樂陪伴才是母愛，但是，今天我終于明白了愛是無私，同時也是無聲的，無形的，是金錢所買不到的，它比山高，比海深，比父愛更慈祥，比師愛更深沉。它，母愛不愧為世上最真摯的愛！

“幸福”，是一個耀眼的字眼，我們處處翻尋著我們的幸福，殊不知，它一直都在我們身旁。幸福像一片片落葉，灑滿了一地，讓我們撿拾這一片片幸福，去回憶那一幕幕溫馨的畫面吧！

幸福無處不在。父母對我們的愛也是我們幸福的源泉。幸福很簡單，但也很容易被我們忽略，擦亮我們的眼睛吧，讓我們去發現更多的幸福，撿拾曾被我們遺忘的幸福吧。

那是個陰沉的的下午，不久就下起了傾盆大雨，大家的心情也因為天氣而不像平時那么高興了。很快就放學了，同學們都陸續被家長節奏，他們回家的心情比考了100分還高興，以為他們感受到了幸福。而我孤零零的呆在教室，平時最晚的同學也走了，整間教室顯得那么的寂靜，此時回想起在家的幸福，有吃不完的零食，看不完的漫畫，溫暖的床，想著想著就睡著了，我醒來時，也就是半個小時以后了，我會想起剛剛夢到的場景是多么的幸福，安逸。此時，雖然只是傍晚，但因為是冬天，天黑得比較快，所以四處都是暗暗的，只有我這個教室是明亮的，此時只有寒冷和害怕，我的心情也很急躁，我現在就像熱鍋上的螞蟻，不知道如何是好，我從二樓教室眺望濕漉漉的公路，終于來了！高大的身軀，短短的頭發，肥胖的身材，正向學校奔來，呀，是老爸，我的心情從低谷一下直沖云霄，我好想從二樓跳下去，飛去下去，看到老爸，我們去問原因，應該是顧不上了吧，我只有嚎啕大哭，這是幸福的眼淚，爸爸急忙安慰我：對不起，對不起，我今天身體不舒服，就打了下瞌睡，經過睡過頭了，于是我就一下沖來學校，太緊張，只拿了一把雨傘，大雨兇猛的拍擊著我們的后背，爸爸馬上就把雨傘讓給了我，說：明天還要上學，可千萬不要把身子給弄壞了。最近在雨中沐浴著，我走在爸爸的后面，看著爸爸蒼老的身軀，我好想把雨傘讓給他，卻怎么也說不出口，在雨中奔波了一段時間，到家了，爸爸全身都是透露，卻沒一句抱怨，只說：“叫我以后學著自己回家。”

幸福無處不在。父母對我們的愛也是我們幸福的源泉。幸福很簡單，但也很容易被我們忽略，擦亮我們的眼睛吧，讓我們去發現更多的幸福，撿拾曾被我們遺忘的幸福吧。

“只有失去的東西，才是最美好的”；當我真正讀懂這句話的時候，你早已離我而去，遠在他鄉。

手機的屏幕上出現了一串陌生的號碼，我在心里思量著要不要去接，當我終于按下接聽那個鍵的時候，一個熟悉的不能再熟悉的聲音從我的記憶中浮現，“喂，是你嗎？”“是??是我，彤彤，你在哪兒？你還好嗎？”

彤彤是我小學時最好的朋友，那時的我還很不善言辭，不愛說話，不愛與人交往，與現在的我簡直判若兩人。是彤彤的微笑和話語給了我自信，讓我勇于與困難抗衡。

當我拿著那張八十多分的試卷從教學樓里垂頭喪氣地走出來時，彤彤擋在了我的面前，依然是那張純潔而又美好的臉，“你咋了？誰欺負你了？我收拾他去！”我把那張試卷攤在她的面前，臉上的表情可想而知——沮喪、無奈。“嗨，我還以為多大點事兒呢，下次努力就行了唄，你個書呆子，你天天看課外書，害怕考不好？”這一頓似罵非罵的話，卻把我罵醒了，對啊，“張笑言，星期一你去臺上演講，這是演講稿，好好讀讀。”天啊，老師選誰不好，偏偏選中我呢？這時，又是你的出現，為我排除了困難。你那張純潔而又美好的臉依然對我笑著，如同盛開的鮮花，你笑著對我說：害啥怕啊，過來，我教你，我怎么做你就怎么學，明白？”她昂首闊步的走上臺去，面對著臺下的桌子椅子深深的鞠了一躬，接著用她那甜美的聲音問好，然后輕輕的托起了那份演講稿，大聲地朗讀了起來，朗讀完畢，又是一鞠躬，然后穩步走下臺去，落落大方。我不禁鼓起掌來，你無所謂的說：“該你了！”你硬是把我推上了講臺，就這樣，你一遍一遍不厭其煩的教，講臺上順利地讀完了演講稿。

“揮手別去了童年時代，那充滿稚氣的孩童時代，也別去了童年的你，凝望那熟悉的臉龐，心中一陣酸楚。校園里，哪一處沒有我們成長的足跡，哪一處沒有我們成功的喜悅。我們永遠是朋友，不管海角天涯，海枯石爛。昂起頭來，拿出信心和勇氣，做最優秀的自己，不管前面等待你的是什么，堅信世界是屬于你的，永遠都是，祝福你！船已起航！”這是你最后留給我的那封信里真摯的祝福。

每個人對童年都有著一段美好的回憶。

回憶里有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，樣樣齊全。我也有一段美好的回憶，那是我五歲的時候——

今天，我家來了客人。全家都忙碌起來，爸爸在招待客人、媽媽在忙著做好吃的、我在一旁和小朋友玩。突然，媽媽叫了聲“婷婷”我就急忙跑到媽媽那里。只見她對我說：“婷婷，家里沒鹽了，你幫媽媽買一包回來吧！”剛開始我不那么情愿，但仔細一想，如果沒有了鹽，不就不可以搞好吃的了嗎？所以，我像解放軍叔叔那樣，給媽媽敬了個軍禮，說了聲“得令”，就拿了錢飛快的跑下樓去了。到了商場，我買了包細鹽就回家了。在回家的途中，我發現提鹽的袋子越來越輕，回頭一看。啊！原來袋子破了一個洞，鹽灑滿了一地。我急忙跑回商場再要一個塑料袋，把臟了的鹽放進塑料袋里。我垂頭喪氣地回到院子里，心想等會要受怎樣的處罰。走著走著，我看到王阿姨正在洗米，心想：咦，王阿姨可以洗米，我何不來個洗鹽呢？想到這里，我急忙跑回家拿來一個盆，把鹽倒進去，打開水龍頭，開始“洗鹽”。我把鹽泡在水里，像王阿姨洗米那樣搓來搓去。過了十分鐘，我認為鹽已經洗干凈，朝盆里看時，呀！鹽不見了，我以為誰把鹽給偷走了，就“哇哇”大哭起來。媽媽聞聲跑過來問發生什么事了，我便把事情的經過告訴她。她聽了就捧腹大笑，告訴了我鹽遇到水就會溶化的道理，還說我聰明反被聰明誤。其他客人聽到后也笑了，全家似乎成了笑的海洋。

現在我長大了，每次回想起這件事還真有趣！

“走吧，咱們出發！”中午十二點剛一過，我們的“偵察小隊”就出發了。我們這是去盯老師，等老師一出現，我們就會立即通知全班同學。我們這個小隊有四個人：小明、小亮、小紅和我。小明負責小樓梯口，我負責大樓梯口，小亮負責在老師辦公室門口轉悠，小紅則在班門口等著我們，一有情況就馬上通知全班同學。哈哈，我們的“分工”夠細致吧！

我們幾個人都到達了各自的位置。我躲在拐角處，小心翼翼地探出一點點頭，死死地盯著老師辦公室的門。我的心在劇烈地跳動，心里像揣著一只小兔子似的怦怦直跳。但我又很享受——這種忐忑的感覺！

時間在一分一秒地過去，我看了一眼表：十二點十分。“奇怪，老師今天是怎么了？怎么還沒出來？”我暗自說道。又過了一陣子，老師還是沒有來。我揉了揉酸痛的后腰，擦了一把額頭上的汗，又繼續盯了起來。

突然，我看到小亮正以每小時一百八十邁的速度向我跑來，邊跑還不停地向我揮手，嘴里還不停的說：“快?快跑！老?老師來?來了！”還沒等我反應過來，一個熟悉的身影就映入了我的眼簾。我定睛一看：天哪！這個人不是別人，正是老師！我飛快地轉過身，三步并作兩步走，真恨不得一口氣上五個臺階，我簡直是飛上樓去的！我到了班里，左手扶著門框，右手叉著腰，連呼帶喘地說：“快??快回座，老??老師要來了！”仿佛時間凝固了一般，熱鬧的教室頓時變得鴉鵲無聲，就連一根針掉在地上也能聽見。我也快步跑回座位，趕快拿起了一本語文書，佯裝做學習的樣子。“老師好！”隨著老師走進教室的腳步，我們又開始上課了。這時，我扭過頭和“偵察小隊”的其他幾名隊員互相看了看，都情不自禁的笑了??

校園的生活是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；在校園的日子是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；校園是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。雖然只是暫時的離開，但初一這段時光就永遠成為我們的記憶了

還真是色不得啊