第一篇：海馬爸爸生孩子

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海馬爸爸生孩子

作者：楊 震

來源：《學生天地·小學低年級版》2009年第11期

聽到這個消息,許多動物都很驚訝。生孩子可從來都是媽媽的神圣職責,哪有爸爸生孩子的呀!

于是,大家跟著小海豚(tún)來到了海馬家。

哈哈!我們雄海馬的小肚子下邊有個袋子,叫育兒囊(nánɡ),它是由兩層褶(zhě)皮連在一起構成的。到了繁殖(zhí)季節(jié),海馬媽媽把卵產(chǎn)在我的育兒囊中,卵在囊中受精孵(fū)化,15~20天后,我便可孵出海馬寶寶了。

小資料

海馬為熱帶及暖溫帶海洋魚類,生活在近海水質清澈、藻類繁茂的低潮區(qū),體色可隨環(huán)境改變,是海洋中的“變色龍”。海馬身上沒有腹鰭(qí)和尾鰭,卻有一根細長靈活的尾巴,可以使自己隨意固定在某處。它們性情溫和,行動緩慢,在水中能直立前行。海馬爸爸是愛妻模范,替妻子懷孩子。但海馬媽媽也算是英雄母親了,每次少則產(chǎn)卵四五百尾,多則可達上千尾。

第二篇：大班科學教案海馬爸爸

海馬爸爸

活動目標：

1． 知道海洋動物海馬的外部特征。2． 了解海馬的生活習性。3． 增加幼兒對海洋知識的興趣。教學準備： 1.卡紙50張。

2.《海馬》兒歌一首。

3.鯨魚、海豚、海星、海豹、海獅、海馬的掛圖各一張。教學過程：

一、導入：今天老師帶小朋友去海底世界去看一看，海洋是個神奇而又美麗的世界，那里生活著許多的希望的海洋生物，小朋友們你們看，誰來了？你們認識他們嗎？

師：出示鯨魚、海豚、海星、海豹、海獅的圖片。幼兒：回答。

師：小朋友們真聰明，認識這么多的海洋生物，今天老師給小朋友們帶來一個謎語，請小朋友們猜一猜：說馬不像馬，路上沒有它，若用它做藥，要到海里抓。

幼兒：猜謎語（海馬）.二、師：小朋友們真聰明，老師一說你們就猜到了，這節(jié)課我們就一起來認識一下海洋的動物-----海馬。那誰來告訴老師海馬的個頭有多大？它長的什么樣子？

幼兒：有手指那么大，馬頭，長鼻子，長長的尾巴等。

三、師；小朋友們說的真好，小海馬長的這么好看，那小朋友們你們知道它的生活習性嗎？誰知道？

幼兒：回答。

師總結：海馬也是海洋中的一種魚，喜歡在藻叢或海韭菜繁生的潮下帶海區(qū)，常以卷曲的尾部纏附于海藻的莖枝之上，海馬的游泳的姿勢非常的優(yōu)美，一般喜歡在白天活動，晚上則呈靜止的狀態(tài)，海馬主要吃小型的甲殼動物，如：蝦類的幼體或成體。

四、現(xiàn)在我們認識了海馬，了解了它的生活習性，那小朋友們你們知道小海馬是媽媽生的還是爸爸生的？

幼兒：媽媽。

師：對了，小海馬是媽媽生的，不是爸爸生的。但是孕育小海馬的卻是爸爸，在每年的5月----8月。這期間海馬媽媽會把卵產(chǎn)生在海馬爸爸的育兒囊中，卵經(jīng)過50-----60天，幼魚就會從海馬爸爸的育兒囊中放出，所以說海馬爸爸負責孕育小海馬的，小朋友們海馬爸爸是不是了不起啊？我們喜不喜歡海馬爸爸啊？

幼兒：了不起，喜歡。

師：小朋友們你們想不想學畫海馬啊？ 幼兒：想。

五、師：出示兒歌《海馬》，教師領讀，然后找幼兒讀。（獎勵幼兒小星星）

海馬

扁圓頭，長長辮，肚皮象鼓溜溜圓，嘴巴尖尖頂個球 脖子上邊掛把扇，身上穿著格衣服，尾巴長長彎又彎。

師：教幼兒畫海馬。

六、教師巡回指導幼兒，并圖顏色。

幼兒：開始跟隨老師學畫海馬，畫完后圖顏色。

第三篇：2020海馬爸爸教案精編范文

2020海馬爸爸教案精編范文

在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的海馬爸爸教案，希望能夠幫助到大家。

海馬爸爸教案1

大班美術活動海馬爸爸教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)，引導幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看海馬爸爸教案吧。

活動目標

1、引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)。

2、引導幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。

3、體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備

1、繪畫用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;

2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;

3、活動前幼兒已認識海馬。

活動過程

一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。

1、師：“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”

2、老師講解用油畫刷由內向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。

二、學畫海馬。

1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”

老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。

2、師：“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”

引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。

三、幼兒操作活動。

1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。

2、幼兒作畫，老師巡回指導。

3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。

四、評價活動。

請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。

活動反思

1、關于目標與內容。

本活動的目標定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發(fā)興趣”。從目標達成情況看，嘗試合作部分目標基本達到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。

幼兒集體在一張紙上進行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進行活動，幼兒可能會更輕松快樂些。

2、關于細節(jié)

在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現(xiàn)讓我認識到忽略了一個細節(jié)：應該為每一個孩子準備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動更完善有效。

在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因為夠不著都在紙的邊緣，使最后的畫面有一絲遺憾。

3、關于師幼互動

在“涂刷顏料”這個環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗，為此我的指導相應較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設置的意圖進行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環(huán)節(jié)中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗的了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。

海馬爸爸教案2

活動內容：

海馬因其頭部酷似馬頭而得名，但它卻是生活在海洋的魚類。它的頭部長著突出的冠，眼睛和細長的類似吸管狀的嘴巴，名字叫做吻。海馬的背部有鰭，可以幫助它游泳。尾巴細長，呈卷曲狀。不僅可以幫助海馬游泳，還能夠纏在海藻上幫助它休息。胸腹部突出，長有育兒袋，可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來的，每年夏天到來之前，海馬媽媽就會把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里，經(jīng)過40—50天，這些卵就會孵化成小海馬，海馬爸爸就會像不倒翁一樣前俯后仰。當他后仰著時育兒袋的小孔就會張開，這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來，小海馬就真正開始了他的海洋生活。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對海洋動物探索的興趣和欲望。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。

3、了解海馬的外形特征和獨特的繁殖方式。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重難點：

重點在于了解海馬的外形特征，難點在于了解海馬獨特的繁殖方式。

活動準備：

1、海洋背景圖 海馬照片

2、教學課件 資料錄像

3、音樂磁帶 錄音機

活動過程：

1、導入：小朋友們，你們見過大海嗎?在廣闊的海洋中，有很多的小動物，你都知道有哪些小動物啊?讓我們一起跟隨音樂，快樂地在海洋里游來游去吧!(幼兒跟隨音樂模仿海洋小動物)

2、了解海馬的外形特征

(1)引導幼兒觀看海馬的照片：小朋友們，你們看這個小動物叫什么名字?他的名字叫海馬。請幼兒選擇一張自己最喜歡的照片仔細觀察海馬的樣子，由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說一說。

(2)了解海馬外形特征：小朋友們你們說，海馬長什么樣子啊?它的身體由哪些部位組成呢?請幼兒自由回答。

(3)教師進行總結：小朋友們，海馬的頭部長的像馬，在他的頭上長著突出的冠，眼睛還有像吸管一樣的嘴巴，在他的背部長的鰭，是幫助他游泳的`，海馬的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以幫助海馬游泳，還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長著育兒袋，是用來養(yǎng)育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬，實際上他是海洋里的一種魚類。

(4)關于海馬你還知道什么?請幼兒說一說。看課件，小朋友們你們看，海馬的身體還可以隨著周圍的環(huán)境改變顏色呢，真是一群奇妙的小動物啊。

3、講故事，了解海馬獨特的繁殖方式

(1)提問：小朋友們你們說，小海馬有沒有爸爸媽媽呢?那小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢?讓我們一起聽一個故事，聽完之后你就知道了。故事的名字叫做《海馬爸爸生寶寶》

(2)播放課件，教師講故事。

(3)提問：小朋友們，小魚逗逗的故事聽完了，你聽明白了嗎?小海馬到底是誰生的呢?小海馬是怎樣出生的呢?

4、智力問答：現(xiàn)在你明白了嗎?讓我們一起玩一個智力問答的游戲吧。

5、觀看海馬爸爸生寶寶的錄像，進一步加深印象。

6、教師帶領幼兒玩游戲：海馬爸爸生寶寶

7、結束：小朋友們，我們今天知道了海馬爸爸生寶寶這件奇妙的事情，可是在廣闊的海洋中，值得我們探索的事情還有很多很多，讓我們一起去探索更多有趣的事情，好不好!那小朋友們跟著老師，一起快樂地游出教室吧!

活動反思：

整節(jié)課的設計主要運用探索式教學法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導，培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法，獲得相關的感性經(jīng)驗。

海馬爸爸教案3

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對海洋生物的探索興趣。

2、培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭辯的精神。

3、了解海馬獨特的繁殖方式。

4、對海馬有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、故事課件、故事磁帶。

2、故事主人公卡片及頭飾。

活動過程：

一、開始部分：

利用嬰兒哭的聲音，引出內容。

提問：“這是什么聲音?你知道你是怎樣出生的么?”

二、開始部分：

1、利用與幼兒生活經(jīng)驗不符的提問，引發(fā)幼兒討論。

提問：“有沒有小寶寶是爸爸生出來的呢?”

2、運用課件講述故事，激發(fā)幼兒探索的興趣。

師：“今天，小魚逗逗就遇到了和你們一樣的難題。我們來看看吧!”提問：“看來小魚逗逗不相信海馬寶寶是爸爸生的，那你認為海馬寶寶在說謊么?”“海馬爸爸是怎么生寶寶的呢?”幼兒自由發(fā)言。

小結：“海底世界可真神奇啊，看來需要我們去探索的奧秘實在是太多了。”

3、利用教具，進一步加深對海馬獨特繁殖方式的理解。

(1)提問：“我看見小朋友剛才聽的非常認真，那誰能給我說一下，海馬爸爸是怎樣生寶寶的?”幼兒發(fā)言。

(2)教師運用操作教具的形式，加深幼兒理解。

4、利用情景表演的方式，加深對故事的理解。

三、結束部分：

小朋友們我們一起帶著小海馬去幼兒園的海洋世界，去給其他的小魚、小烏龜講講海馬爸爸生寶寶的故事好不好?

第四篇：幼兒園大班美術教案《海馬爸爸》及教學反思

大班美術教案《海馬爸爸》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色，引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)，體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣，快來看看幼兒園大班美術《海馬爸爸》含反思教案吧。

活動目標

1、引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)。

2、引導幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。

3、體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。

4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備

1、繪畫用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;

2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;

3、活動前幼兒已認識海馬。

活動過程

一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。

1、師：“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”

2、老師講解用油畫刷由內向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。

二、學畫海馬。

1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”

老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。

2、師：“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”

引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。

三、幼兒操作活動。

1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。

2、幼兒作畫，老師巡回指導。

3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。

四、評價活動。

請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。

教學反思

1、關于目標與內容。

本活動的目標定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發(fā)興趣”。從目標達成情況看，嘗試合作部分目標基本達到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。

幼兒集體在一張紙上進行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進行活動，幼兒可能會更輕松快樂些。

2、關于細節(jié)

在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現(xiàn)讓我認識到忽略了一個細節(jié)：應該為每一個孩子準備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動更完善有效。

在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因為夠不著都在紙的邊緣，使最后的畫面有一絲遺憾。

3、關于師幼互動

在“涂刷顏料”這個環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗，為此我的指導相應較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設置的意圖進行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環(huán)節(jié)中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗的了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。

本文擴展閱讀：海馬（拉丁學名：hippocampus），是刺魚目海龍科暖海生數(shù)種小型魚類的統(tǒng)稱，是一種小型海洋動物，身長5-30厘米。因頭部彎曲與體近直角而得名，頭呈馬頭狀而與身體形成一個角，吻呈長管狀，口小，背鰭一個，均為鰭條組成。眼可以各自獨立活動。

第五篇：生孩子后辭職報告

篇一：辭職報告 辭職報告

尊敬的公司領導： 您好！

我于2007年8月進入公司以來，感謝公司各領導對我工作上的指導和支持，自2010年生完孩子后我身體一直沒有恢復，體質一直較差無法適應高原氣候，且在公司這幾年我多數(shù)時間都在項目上，女兒也是長年隨我在工地上生活，現(xiàn)因孩子已到了適學年齡，無人照看等多方面的原因，經(jīng)過深刻冷靜的思考后，鄭重的向公司提出辭職申請。

對于由此給公司造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望公司能體恤我的個人實際情況，對我的申請予以考慮并批準。此致 敬禮！

申請人：

申請時間：篇二：辭職報告 辭職報告

尊敬的公司領導：

很遺憾在這個時候向公司提出辭職申請。轉眼間，我到公司已有2年時間，也是從這里開始，我踏上了社會，完成了一個從學生到社會人的轉變。在這2年時間里，有過歡笑，有過收獲，有過汗水。

剛從校園出來時候，我對現(xiàn)場施工基本上不了解，但是在各位領導及同事們的指導與幫助下，我一直在工作中認真的學習，用自己的熱情和努力去完成每一項領導交與的工作。經(jīng)過了這幾年的工作，讓我學到了很多很多，包括工程技術、管理方面的知識以及現(xiàn)場施工經(jīng)驗等，使得自己在各方面的能力都有了一定的提升。同時也讓我學到了很多做人的道理和對生活的理解。在這里，我真誠的對公司領導、項目部領導以及各位同事們說一聲：謝謝!自從畢業(yè)來到我們公司上班，公司的福利待遇、公司文化、對員工的照顧各方面都是做得不錯，項目部領導和同事們對我也都很關心，憑心來講，提出辭職，對我自己來說也是非常為難和糾結，但是我知道自己也不是小孩子了，眼看自己年齡變大，父母漸漸變老，是時候為自己的將來做打算了。每個人有每個人的人生計劃，都有自己想要的生活方式，在這里，我得不到我想要的，這樣呆下去，時間越長只會讓我更加感覺迷茫。當然，對于辭職這件事，我也不是一時的沖動，自己考慮得很詳細，也考慮了很長時間，經(jīng)過了深思熟慮才下的這個決定。

在這2年里，每天的工地生活確實很枯燥，跟社會上接觸的也少，每天打交道的就是鋼筋混凝土和工人，這種生活漸漸消磨了自己對生活的激情，日復一日年復一年的，有時候在工地時間長了，突然就有種脫離了社會的感覺，好像我們這些人就是為工地而生，外面的世界跟我們沒關系似的。每次想到這里心里有些悲涼。或許工作這幾年，也有不少的收獲，比如知識、工作經(jīng)驗，但回頭想想，失去的也不少，甚至更多，并且失去的再也找不回來。這次決定離開公司，因為我還年輕，我想趁年輕做自己喜歡做的事情，追求自己想要的一種生活。本著對自己、對公司負責的態(tài)度，我還是要鄭重向公司提出辭職。懇請領導批準我的辭職請求!最后，祝愿公司在今后的日子里，蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上,業(yè)績更上一層樓!此致 敬禮

申請人：周龍店

2015年3月7日篇三：實習生辭職報告范文 實習生辭職報告范文 xx：

您好!首先，非常感謝您這一年來對我的信任和關照。

這段時間，我認真回顧了這一年來的工作情況，覺得來xx工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這一年多來公司領導對我的關心和教導，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在公司工作的一年多時間中，我學到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝公司領導對我的關心和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激公司給予了我這樣的工作和鍛煉機會。但同時，我發(fā)覺自己從事xx行業(yè)的興趣也減退了，我不希望自己帶著這種情緒工作，對不起您也對不起我自己。真得該改行了，剛好此時有個機會，我打算試試看，所以我決定辭職，請您支持。

請您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機會。我會在上交辭職報告后1-2周后離開公司，以便完成工作交接。

在短短的一年時間我們公司已經(jīng)發(fā)生了巨大可喜的變化，我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿公司的業(yè)績一路飆升!公司領導及各位同事工作順利!此致 敬禮!xx xxxx年x月x日

--------------------尊敬的圖書館各位

老師： 大家好!請允許我以這樣的形式向你們表達最深的敬意和謝意，并申請辭職。辭職完全是由于我個人的原因，我覺得該為我3個月的圖書館實習生活劃上完整的句號了。截止到昨天的最后一班，我順利地完成了自己的職責，并在心中默默地向圖書館惜別。當然，這種離別只是一種工作關系的改變而已，我的心依然深深地維系著圖書館。今后，圖書館出現(xiàn)更多的將是我學習和求索的身影，我以同樣的執(zhí)著與熱情期待我們的圖書館越建越好，能為學生們提供越來越多的服務。

在此，我深深地感謝圖書館為我提供了這份工作，并感激閱覽部老師3個月來對我的關懷與照顧。可以說，圖書館在我最困難的時候給了我恰到好處的幫助，使我漸漸地在惠大適應過來，并不斷地學習成長。圖書館簡直就是我的衣食父母，這不僅是生活上的，還有學習上和精神上的。最后，無論多么不舍得，孩子長大了終究是要離開父母的，他必須學會獨立地面對生活。而我，也終究要

學會面對離別。各位老師，可能有點辜負你們的期待了，你們都希望我能做完這個學期，但我卻在此時退出，為此我深感歉意。實因一張張新的面孔的出現(xiàn)，一張張熟悉的面孔離開，圖書館實習工作已經(jīng)順利地實現(xiàn)了級際替換，我也應該把機會留給更需要的人。如果因為我的離開而給各位老師帶來什么不便的話，也只好敬請各位老師的原諒，我只能抱歉地說一聲“老師辛苦了!”，我會在心中一直感謝你們的，感謝你們在我的人生旅途中，送給了我那么多。我暫時無以為報，只能祝福各位：“好人一生平安!”。謝謝!此致